班--充分利用班干部搞好班级管理

班级管理者如何发挥班干部的作用作者：梁栩来源：《新课程·中学》2018年第02期摘要：班主任是班级管理的具体实施者，但是一个人要想管好几十位学生的班级很难。

这就需要班主任建立健全班干部分工管理制度，通过班干部一方面依班级制度进行管理，另一方面也反馈班级学生的实际情况，只有这样才能有条不紊做好班级管理工作。

从班级管理的角度，对如何构建和发挥班干部的优势作用进行分析。

关键词：班干部；班级管理；民主选举；依规管理班主任是班级管理的主要负责人和实施者，但是一个班几十位同学，只靠一个人的力量，事必躬亲也很难做到事无巨细。

那我们该怎么办呢？管理不是“眉毛胡子一把抓”，俗话说：“一个好汉三个帮。

”我们可以通过构建班干部机制，在班干部分工协作下，对班级事务进行分门别类的管理。

这样不但可以提升学生自主管理的能力，还可以拓展出更多的民主管理方案，让班级管理更契合班级实情。

那么我们如何构建班干部机制，积极发挥班干部在班级管理中的优势呢？下面我们就结合教学实践从几个角度进行分析和讨论。

一、民主选举，唯才是用班干部要协助班主任管理班级，只有做到公平公正才能被大家接受，所以一开始我们就要通过民主选举产生，学生自己选举出来的班干部，在管理过程中才有威信服众。

如果教师硬拿硬放，自己任命班干部，学生未必信服，就会造成班干部与同学离群，无法上达下效，影响班级管理的成效。

所以，从班级成立之初开始，我们每学期都要进行一次选举：第一轮大家根据管理能力、自律能力和学习能力等方面，选举自己心目中的候选人，根据票数递减原则，选取得票最高的10人为候选人。

然后进行第二轮，通过无记名投票，从候选人中选出5名班干部成员。

成员确定后，班主任也要通过深入调查和考核，从管理素质、统筹能力、知识背景等不同角度对五人进行全方位的衡量，以唯才是用为原则，根据每个人的优势进行分工：组织和统筹能力最强的作为班长；学习成绩好、能协助各科教师辅导学生的做学习委员；善于自律，能带动大家一起劳动的做劳动委员……为了保证班干部能全心全意为班级管理服务，我们还要设置监督机制，每位学生都可以监督检举；通过每件管理事务都可以给班干部好评和差评。

班主任如何有效管理班干部班干部是班集体中享有一定威信的学生代表，是学生思想教育、文化知识、课余生活等各项活动的组织者和管理者，是班集体的核心。

能否很好地发挥班干部在班级管理中的主动性、积极性和创造性，使他们真正成为班主任和科任教师工作的得力助手，是衡量班级建设成功与否的重要标准之一，是每一个教育工作者经常探讨的问题。

多少年来，小学的班、队干部都由学生选举产生，其中或多或少还体现了教师的旨意。

能够当选为干部的都是班里的“佼佼者”，他们听到的赞扬多、得到的鼓励多、锻炼的机会多、自我肯定的意识强，发展也就更迅速。

而对于大多数学生来说，因小干部的职数相对较少，学生本人又常有各种不同的因素影响，故而他们当干部的机会更是少而又少。

如以班级学额50人计，那么能当上中队干部的只占15%，即使加上小队干部也只是占到全班人数的30%。

由于小干部队伍也具有相对稳定的特点，因此绝大多数的学生只能是有此愿望而无此机会，那些各方面都占优势的孩子却极可能从小学到中学乃至大学都始终在学生干部的岗位上得到不断的锻炼与提高，为今后的持续发展奠定基础。

如何才能又全面又核心地培养班干部呢？我有如下体会：1、明确责任和义务明确学生干部的基本要求和目标，对全班学生组织一次干部岗位职责的学习培训，使每一位学生了解掌握班干部各岗位的职责要求，明确不同岗位的责任和义务，为任职、上岗作好充分的思想、心理准备。

新任职的班干部必须在任职前或任职第一天做一段演说。

这段话可以是关于任职的想法、计划、打算，可以是对履行职责过程中可能遇到的困难估计及对策、方法或要求同学们给予的支持配合，可以是诚意聘请有关岗位的顾问或干事并加以说明，也可以是对前任干部工作中值得借鉴之处的表述或在此基础上提出新的设想..便于班干部对自己的职责有一个很好的认识。

2、目标管理，责任分工到人。

每个岗位都有它特殊的职责，班干部应该十分明确自己的职责范围。

如：学习委员，开展各种知识性活动，负责每日早读和中队图书管理，关心并反映队员学习要求和意见，做好“学习园地”组织、出版工作。

班干部班级工作总结在学校领导的同一组织下，本学期我们班在学校常规治理检查评选、各项竞赛活动及学习风气方面都取得了较为满足的成绩。

现将一学期的工作总结如下：一、加强对学生的思想政治工作，净化学生心灵，培养学生完美品质。

我在班级开展了“寻找我们身边的活雷锋”、“哪些行为我们应当唾弃或改正”、“你最崇敬的人是谁”“你以为人成功的最关键因素是什么”等活动。

利用班会课要求学生对上头提出的题目进行不断地讨论，经过讨论不断地澄清学生思想上的模糊意识，提高学生的思想境界。

我还充分利用校会、校内或校外的偶发事件及时对学生进行针对性教育。

二、加强班级治理、深进了解学生，全面深进地做好班级工作。

我利用课间、中午、晚饭后等时间深进到学生中往，了解学生的思想动态、为学生排忧解难。

为了提高学生的学习效果，我还经常组织学生进行学习经验交流会。

由于跟班勤、治理方法得力，开学初班级风气很快步进正轨。

在学校组织的各项治理检查评选中，我班的成绩良好。

三、进取开展好两课、两操、两活动，保护学生视力、增强学生体质，提高学习效率。

为了保证活动效果，每次活动我总是亲临现场与学生一齐进行活动。

为了提高学生参与的进取性，每次活动我总是加进一些竞技、游戏等资料，使学生既锻炼了身体又享受了乐趣、陶冶了情操，使思想得到充分地放松。

由于保证了学生的体育运动量，学生普遍感到心境放松，课堂留意力集中，学习效率高。

四、密切课任教师间的关系、共同做好学生的思想工作。

为了做好学生的思想工作，我经常主动地与任课教师进行交流，了解学生课堂表现，异常留意了解学生的提高情景，以便课后及时地做好学生的思想工作。

为了增强做学生思想工作的实效性，我经常与课任教师一齐探讨教育学生的方法，并邀请课任教师共同完成教育学生的重任。

五、加强对学生心理素质的练习、提高学生的应试本事。

我充分利用每次小考的机会对学生进行应试本事的练习。

采取团体方法指导、个体情景分析，有计划、有步骤地克服学生的怯场心理，逐步提高学生应试的自信心，促使我班学生在其摸考试中往的了第六名的成绩，班级被评为礼貌班级。

教育管理三、营造轻松的语文课堂氛围兴趣是最好的老师，是人力求认识某种事物或活动的心理倾向，是引起和维持人的注意力的一个重要内部因素。

一旦学生的兴趣激发出来，教学就会取得事半功倍之效。

活跃的课堂气氛能有效地提高教学效率，达到教学相长的目的。

教师在课堂教学中，要以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，激发他们的学习兴趣，调动学习积极性，真正做到教师只是课堂教学的组织者、引导者，学生才是学习的主人。

那么，如何营造良好的语文课堂气氛呢？首先，教师的教学态度促成良好课堂气氛。

其次，游戏可以活跃课堂气氛。

再次，动手操作能够调动课堂气氛。

最后，创设悬念来引发课堂气氛。

总之，良好的课堂气氛可以促进教师和学生有效的互动活动，让教师的教和学生的学都取得最大化的效果。

小学语文教学的方法只有融入具体的教育实践，才能真正体现其内在的教育精神，才能实现小学语文教学质量，才能展现小学语文教学的魅力，最终，提升小学语文教学的质量，促进小学生的人格健全地成长，促进小学生文学素养的全面提升。

作为一名班主任，我深深地体会到培养和锻造一支得力的小干部队伍是带好班集体非常重要的工作。

同时学生在从事班干部的过程中能力也得到了提高，在组织和管理的过程中更有利于学生自身优秀品质的形成。

在几十年的班主任工作中，我培养小学班干部干部采用了以下方式，收到一定的效果。

现与各位共享。

1.精心选拔，民主产生通过平时的观察，从中发现、挖掘有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有责任心、有主人翁意识的人才，然后再通过民主评议，采取自荐、推选出班级小干部。

尽管有些费时费力，但我认为值得。

这样选出来的班干部有工作热情，责任心强，有强烈的竞争意识，有工作的魄力。

公平的竞争，会使当选的班干部更有威信，也使他们更珍惜为班级服务的机会。

2.分配工作老师在分配班干部的工作时，要针对学生的长处来分配，如：性格活泼开朗、责任心强的学生安排为班长，负责听广播领取资料、主持班会课、向老师汇报学校的通知和班上的情况。

浅谈班级管理工作的方法发表时间：2020-10-28T08:22:58.186Z 来源：《素质教育》2020年11月总第361期作者：隋大海[导读] 要做好班级理工作，班主任自身的素质很重要。

拥有较高的素质是做好班级管理工作的必要条件。

山东省栖霞市观里中学265300要搞好班级工作，教师要努力提高自身素质，上好德育课，把握人人平等原则，注意调动学生积极性，依靠家庭的支持，强化班干部作用，搞好班级文化教育，做好后进生转化。

只有这样，才能建设、管理好班级，才能给学生创造一个健康向上的成长环境一、要努力提高班主任自身素质要做好班级理工作，班主任自身的素质很重要。

拥有较高的素质是做好班级管理工作的必要条件。

班主任必须不断丰富和完善自己，不断学习新知识、新技能，更新、升级思想观念，努力做到“深挖洞，广积粮”，运用丰富的知识、扎实的能力、高尚的人格魅力去教育和引领学生。

同时要加强班主任自身道德修养，提高思想境界，率先垂范，努力成为学生做人的楷模。

班主任的言行举止不自觉间就会对学生产生潜移默化的影响。

“正人先正己”，要求学生做到的，班主任首先要高标准做到，以身践行社会主义核心价值观，成为新时期传递正能量的典范。

二、充分利用德育课提高班级管理由班主任负责的每周一次的德育课，是对学生进行思想教育的最直接手段，班主任必须努力上好德育课，以期达到切实教育学生，影响改善其思想的目的。

班主任要想方设法地把思想教育渗透到教学当中，尽量引经据典，谈古论今，理论联系实际，减少空洞的说教，学习成功的经验，借鉴失败的教训，剖析成功者之路，尤其要结合典型事例，引导鼓励学生树立远大理想，建立奉献祖国和报效社会的抱负，明晓祖国需要的是有用人才，而成才必须依靠努力，没有捷径可走，追求公平竞争才是正道。

教学时还应理论联系实际，结合发生在学生身边的事，因势利导，循循善诱，逐步让学生知道真善美与假丑恶的本质区别，知道什么是社会主义核心价值观，应当及时弘扬和传递正能量。

作为班长如何把班级管理好能否形成一个积极向上、努力学习、团结和睦的班级是至关重要的。

班级是一个团队，一个学生的好并不能代表一个班级的好，但是就算班级里所有的人不都是出类拔萃，只要所有人都团结一致、共同奋进，这个集体就会得到高程度的提升。

就是所谓的“齐力断金”作为一班之长，要带领好这个班级，从领导的职能的角度来说，可以从保持团队关系关系、达到团体目标和增进部属的交互行为这三个方面来讲。

（一）保持团队关系首先，保持团队关系，这是班级发展的基础，作为班长在班级中保持团队关系可以通过很多事情来实现。

在这里所说的团队关系，我认为也包括很多层面的含义，最重要的还是同学朋友的团队关系。

班长不仅仅是班长，也是一名学生，和大家的地位是一样的，有的权利也只是为同学服务以及快刀斩乱麻，做出一些决定所以必须清醒地认识到自己肩负的责任。

要当好班长就要站得高，看得远，善于从宏观上全面思考、观察处理问题，就要时刻不忘身负的重任，恪尽职守，尽心尽责，不孚众望。

要做到这一点，必须端正工作动机，做事有原则：公平、公正、公开。

要严于律已，热心待人，对所有同学应该是一视同仁，提高主人翁意识。

一是要有主见，但不主观。

要有自己的独立见解，但又不固执己见，要有胆识，但又不莽撞，所以做任何事情都不会摆出一副高高在上的架势，更不会盛气凌人，平常平易近人，不会自以为是，心里要明白，我是一个学生，如果某个人犯错误了，你以同学或者好朋友的身份去和他交流。

做好班长先做好学生，这是建立良好团队关系的基础，同时班长还要和其他班干部也讲清楚这个关系、身份的处理。

在朋友和同学关系的基础上来处理班级大小事。

另外，平常多接触同学，摸清他们每一个人的性格特点，爱好、习惯等等。

要明白班级在任何时候都是一个集体，是一个家，要用心照顾每一个家人，让每个人因身在这个集体而自豪。

另一个层面来说，班级里的同学与班长还是有领导与被领导的关系------这种关系在一个优秀的团队之中也是必不可少的。

班级管理方法与措施篇1班主任是一个班级的组织者和管理者，当一个班主任容易，当好一个班主任，管好一个班集体就不是一件容易的事情了。

一、"细心"去做好每一件事情班主任要想管好一个班集体，除了靠制定一套切实可行的班级公约，以制度去管理学生外，要靠班主任去细心做好每一件事情。

教师的思想、行为对学生产生潜移默化的影响，特别是班主任，影响更为直接。

所以，班主任应该时时处处以身作则，严于律己，宽以待人。

这样，才能给学生以良好的影响，做起事来也得心应手。

我觉得班主任想管好一个班级就应该细心去做好每一件事情，表里如一，言行一致;凡是要学生做到的，老师必须先做到，并且做得最好。

这样，才能影响和感染学生，促进他们养成良好的行为习惯。

二、"诚心"去捕捉每一颗心灵作为一个班主任，要想管理好班级，就应当首先了解学生，诚心与他们交朋友，用心去捕捉每一个幼小的心灵，做到心中有学生、心中想学生。

特别是注重诚心与学生交朋友，要和他们谈心，学生有缺点，批评时要尊重学生的人格和自尊心，同时批评学生要因人而异，讲究时机、地点与方法，不夸大、不讽刺、不挖苦，要诚心诚意帮助学生改正缺点。

对学生提出的问题或要求，不光要从自己的角度去分析，更重要的是从学生的角度去考虑，多为学生出主意，让学生觉得你是真心实意为他着想。

要和学生平等相处，以诚相见，做到如师如友，亦师亦友。

不要高高在上摆班主任的架子，要经常深入到学生中去，做个热心人，及时了解学生的思想状况，对学生中出现的问题，要积极主动，诚心解决好。

只要教师用心去观察了解学生，发现每个学生心灵深处的微妙变化，并把自己的思考过程告诉学生，坦诚相见，这比直接把结果告诉学生收效要好得多。

三、用"爱心"去关爱每一位学生班主任应该用爱心去关爱每一位学生，班主任在工作中无论对人对事都要公正、平等，特别是对待后进生要真心实意，不要给学生一种"老师做个样子"的感觉。

班主任如何培养班干部管理班级的能力长期以来，班主任起早贪黑，班级工作事无巨细都要管。

这种“保姆式”的管理方式，一方面使班主任疲于奔命，事务缠身，不利于自身的提高；另一方面，忽视了学生的主体性，压抑了学生的自主、自理、自治能力的发挥，不利于现代人素质的培养。

班干部的培养与管理是班主任工作的核心与最终目的。

如果说做好班主任工作是一门艺术，那么如何培养和管理班干部就是这门艺术中的重中之重了。

著名教育家斯宾塞说过：“记住你的管教目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让人来管理的人。

”现代教育理论又告诉我们，班主任要建设一个积极向上、朝气蓬勃的良好班集体，必须建设一支素质良好、认真负责、积极肯干、能独立高效开展工作的班干部队伍。

因此，在班级管理中培养班干部发现问题、解决问题等管理能力具有较强的理论意义和现实意义。

那么，如何培养和管理好班干部队伍呢？在实践中，本人主要采用以下几个方面的做法：（一）加强教育，强化责任班干部是同学思想教育、文化学习和课余生活等各项活动的榜样，在班级管理中起着组织者、管理者和火车头作用。

一个班级能否健康发展，良好的班风学风能否形成，班干部起着至关重要的作用。

为此，作为班主任要定期或不定期的召开班干部会议，教育他们时时刻刻严于律己，以身作则，要在同学中起榜样和带头作用。

（二）明确分工，紧密合作班主任、班干部及学生三者之间的关系如同树干、树枝和树叶，一棵粗壮的树干如果没有树枝的支撑是无论如何也撑不起一片绿荫的。

那么，如何充分发挥班干部管理班级的积极性和主动性呢？本人认为：一方面要有明确的分工，使他们各司其职。

当新一轮的班干部任职后，班主任首先就要召开班干部会议，明确他们各自的具体职责，帮助班干部制定好工作计划和奋斗目标。

另一方面要求他们分工不分家，团结一致，协同作战，共同管理班级事务。

本人将班级各项工作分解成学习组、生活组、卫生组、体育组、纪律组、考勤组及艺术组等管理小组。

班长全面负责，主要召集各小组委员，对每周情况以书面的形式向班主任汇报。

班干部管理制度 班干部管理制度（试行） 第一章 总 则 第一条 为加强班级管理，促进班级建设，充分发挥学生干部的工作积极性、主动性，提高班干部管理和服务同学们的水平，特制定本制度。

第二条 班干部是联系院系和广大学生的桥梁和纽带，是我系开展学生工作的得力助手，在学生工作的开展中发挥重要作用。

第三条 班主任（辅导员）要重视学生班干部队伍的建设，完善班干部管理，提高班干部素质，在班级管理上实行班委专人负责管理和服务同学的工作格局。

第四条 班干部必须坚持为同学服务的宗旨，关心和维护广大同学的利益，不允许任何学生干部脱离群众，更不允许凌驾于学生之上。

第五条 班干部是学生中的先进分子和骨干，必须在各方面成为同学的表率；以身作则，踏实工作，在同学中树立良好的形象。

第二章 班委职责 班委会负责组织全班学生按照党的教育方针，按照院系工作计划实施各项活动，组织和建设好班集体，使全班同学成为合格的大学生。

班委会成员由全班同学民主选举产生，经班主任辅导员审议当选。班委会每学年改选一次，任期一年。

各班班委要服从院系的领导，服从团总支、学生会各部门的管理，协助该部门开展相应的学生工作。班委会干部设置主要有以下职务：班长（男女各一名）、团支书、学习委员、纪律委员、生活委员、劳动委员、记录委员、文娱委员、体育委员、心理委员（男女各一名）、组织委员、宣传委员，具体职责如下：

一、班长职责 1、主持班委会的工作并对班级工作负总责。 2、协调班委团支部成员之间的关系，充分调动各委员的积极性，支持各委员独立开展工作。

3、有权召集班委会成员，定期主持召开班委会，研究班内工作和安排、布置各项任务。 4、传达上级的各项任务，如实向上级反映班内学生情况，做到上情下达，下情上达，发挥好桥梁作用。 5、主持召开班会，做好会议记录。 6、做好班级各项工作的计划与总结工作。 7、服从学生会的管理和工作安排，协助学生会开展相应的学生工作和活动。 二、学习委员职责 1、全面掌握全班同学的学习状况，积极创造条件，为同学创造良好的学习环境，促进良好学风的形成。

如何培养班干部的管理能力每当与同事闲聊，问起当班主任的感觉，回答无外乎一个字“忙”，总是“忙”不过来，而且结果常常是劳而无获。

我开始思索：如何改进班主任工作，改革班级管理体制，从而把教师解放出来呢？于是开始尝试“把班级交给班干部”的班级管理模式。

我认为要搞好一个班级，光凭班主任个人的力量是不行的，必须培养一批敢管、能管、且要管得住的班干部来协助班主任开展工作，班干部选好了，班干部得力了，班主任的担子就轻松多了。

一个班级有没有一支得力的班干部队伍，是班主任班级管理工作成败的关键。

如何培养一批能力强，会管理的班干部呢？我认为要做好以下几个方面工作：一、公开竞选----满足“优越感”。

当班干部对于中学生，尤其是初中生来讲是件非常荣耀的值得骄傲的事。

如果每个同学都因此而想当班干部的话，那么，在任用班干部时，不搞，对所有的同学都是一种促进。

定期竞选，一般半学期一次，每人都有机会。

利用一节班会课，先让竞选者登台演讲，然后，无记名投票，公，当堂公布结果。

在这个过程中，可以观察到，那些班干部们的显著变化，发言时的慷慨激昂，唱票时的忑忑不安，公布结果时的喜上眉稍，回家以后的欣喜若狂，在这一变化过程中，班干部的“优越感”得到了满足，他们成功了！有一位心理学家说过：“没有什么比成功更能满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起学生进一步追求成功的能力”，由此激发的动力是无穷的。

比如：我所教班级的符某同学在竞选班长的活动中大胆地走上讲台自我推荐，把她如何管班的设想淋漓尽致地说出来，震动了整个班集体，最后被选上了副班长，当时她激动地流下眼泪，这就是“优越感”的满足。

二、明确职责----培养责任感。

学生是管理班级真正的主人。

要科学地进行班级自治管理，就要善于调动学生参与班级自治管理的积极性和自主性，建设一支思想端正、纪律严明、能力突出、职责明确的班干部队伍。

我认为班干部的工作应分为三块：1、班级常规管理。

班干部的常规管理正是班级常规管理的体现。

班委职责班干部职责班委职责：1. 班长：- 组织班级的日常活动和集会，并负责活动的筹备、安排和执行。

- 协助班级学生进行学习计划的制定和管理，如班级学习计划、作业计划等。

- 维护班级纪律和秩序，监督学生的学习和生活习惯。

- 与班级班主任及其他老师进行沟通和协调，解决班级问题。

- 代表班级参加学校组织的各类活动和会议。

2. 副班长：- 协助班长组织班级的日常活动和集会，并负责活动的筹备、安排和执行。

- 协助班长管理学生的学习计划和作业情况。

- 协助班长维护班级纪律和秩序，监督学生的学习和生活习惯。

- 与班级班主任及其他老师进行沟通和协作，解决班级问题。

- 在班长无法履职时，代理班长的职责。

3. 学习委员：- 协助班长和副班长管理学生的学习情况，收集并组织学生的学习资料。

- 组织和推动班级学习，如制定学习计划、组织学习讨论等。

- 监督学生的学习效果和作业情况，及时向班主任反馈并提出建议。

- 协助班级老师进行学习辅导和学习资源的推荐。

4. 纪律委员：- 维护班级纪律和秩序，监督同学们的学习和生活行为。

- 整理并记录班级纪律问题和违纪行为，及时向班主任汇报。

- 协助班级老师进行班级纪律教育和纪律考核。

- 帮助同学们解决纪律问题，提醒他们遵守规章制度。

5. 生活委员：- 组织班级的生活活动，如班级聚餐、生日庆祝等。

- 协调班级生活事务，如班级物品管理、班级环境整理等。

- 安排班级值日生，监督清洁卫生工作的完成情况。

- 安排班级的放假安全和集合事宜。

班干部职责：1. 班团支书：- 组织和推动班级团支部的工作，协调团支部与班级同学的关系。

- 协助团委组织和推动学校的青年活动和社会实践活动。

- 代表班级参加学校团委组织的各类活动和会议。

- 协助班主任和班委进行班级管理和服务。

2. 班学术委员：- 组织和推动班级的学术活动，如课外讲座、学术论坛等。

- 组织和协助班级同学进行学术研究和科学实验。

- 组织和推动班级的学术竞赛和科技创新活动。

班干部职责（通用5篇）1.班干部职责第1篇班长：1、负责协助班主任管理全部班级日常事务，及时传达学校及班主任对班级活动的要求，并组织同学将要求落到实处，并向班主任及时沟通反馈班上情况。

2、全面负责班级同学德、智、体、美、劳各项活动的开展，在为同学服务中提高自己的管理水平。

3、大胆管理班集体，有正气、有朝气、积极向上，在班上有一定的威信，与同学和睦相处，并敢于指出同学的不良行为，维护班级荣誉。

4、班主任老师在校时，及时听取班主任对班级管理的意见，班主任不在校时，代行班主任的责权。

5、负责指挥班委成员积极主动地开展工作。

副班长：1、协助班长对各部门委员工作的维持和保障。

2、监管早上、中午、自习和课间的纪律及科代表辅导工作。

3、联系其他班委，督促其他班委完成相应工作，及时递交登记并汇报班主任。

4、班长不在时，代理班长职责。

5、负责班会的展开。

纪律委员：1、负责班级课上课下纪律以及自习课纪律并开展班级纪律点评。

2、负责记录迟到，早退，逃课人员并向班长或班主任报告。

3、负责班级学校执勤工作，协助处理本班学生违纪事件。

学习委员：1、做学习上的标兵，各科学习成绩优异。

2、安排班干轮值日，负责报告轮值情况。

3、联系各任课老师，协助各科任教师管理学习事务。

3、收集同学的建议、意见，并及时向班主任反馈同学的学习困惑。

4、在每次考试中(期中、期末等)，负责动员工作，在每次考试后做考试总结。

5、介绍学习经验，推广先进的学习方法，营造良好的学习气氛。

6、帮助学习困难的同学，释难解疑，有问必答，做同学学习的好榜样。

7、学习委员负责全班同学课内期末统考科目学习活动的组织、指导工作;8、负责指导各学科科代表开展工作;9、负责指导各学科兴趣活动小组的工作;11、负责考试后统计各学科成绩，统计每个人的总成绩，统计全班各学科的平均分和总平均分;12、负责计算同学估算成绩与实际成绩的差距;体育委员：1 负责班级两操一课并保障同学活动安全。

学校班级管理制度规章制度具有为员工在生产进程中指引方向的作用。

规章制度公布后，员工就清楚地知道自己享有哪些权利，怎样获得这些权利，应该履行哪些义务，如何履行义务。

以下是给大家带来的学校班级管理制度，希望可以帮助到大家！学校班级管理制度篇1班级是学校教育教学工作的基本单位，班级管理是学校教育管理中十分具体、细致而又极其重要的微观管理，对学校良好“三风”构成和学生健康成长具有十分重要的作用，为增加班级管理的科学性和创造性，特制定学校班级管理制度。

一、班级管理机构1、学校校长对全校班级管理负总责。

学校设立年级组，由校级领导负责年级组工作，班级管理日常工作由教导处负责。

学校对全校班级管理从思想上、组织上、业务上进行指导;贯彻执行国家教育方针，使学校教育工作贴合教育规律和学生身心发展规律;按要求聘任班主任，创造条件，培养班级管理人员;指导班主任工作方法，从政治上、生活上关怀爱护班主任，每周组织召开班主任工作和谐会。

2、班主任是班级管理的直接组织者。

班级管理教师负责建设班群众，对学生品行、学业、生活、安全进行管理和指导;对家庭、社会、学校教育资源进行整合;对养成优良班风、明确班级目标、构成群众舆论进行导向;选拔培养学生干部，充分发挥班干部开展班级管理。

班主任负责做好班级任课教师的和谐工作。

二、班级管理基本要求1、在班级管理和教育学生的进程中，教职工要用个人用良好的思想修养、文质彬彬的言谈举止、对各种问题的正确见解等品德力量去影响学生，潜移默化地对学生进行思想教育。

2、在班级管理和学生教育工作中要充分利用谈话、示范、批评、表扬等教育手段，严禁体罚、变相体罚、挖苦挖苦学生。

谈话要精心准备谈话资料、谈话方法、谈话环境，把握谈话心理，要善意、坦诚、客观，适应学生个体差异，以理服人。

示范要力求真实、不伪装，辩证客观、不盲目使用。

批评要选取最佳的时机、最有利的场所、最适宜的方法、最适宜的程度进行，注意把握公正、善意、可理解性等原则。

同学如何配合班干部的工作
同学与班干部的配合是班级管理和发展的重要环节，以下是一些建议：
1.尊重和支持：作为同学，要尊重和支持班干部的工作，理解他们承担的责任和压力，并在工作中给予理解和帮助。

尊重班干部的决策和安排，积极配合他们的工作。

2.积极参与：积极参与班级活动和事务，响应班干部的号召和组织，参与到各项工作中。

比如，参加班级会议、活动策划和组织、协助干部完成任务等。

3.提供建议和意见：班干部有时会需要同学们的建议和反馈意见来做出更好的决策。

作为同学，可以积极提供自己的想法和建议，帮助班干部更好地完成工作。

4.遵守规章制度：遵守学校和班级的规章制度，遵循班干部的管理和指导。

不违反纪律，不打乱班级秩序，为班级的正常运转创造良好的环境。

5.互帮互助：班干部的工作可能会遇到一些困难和问题，作为同学可以互帮互助，提供帮助和支持。

例如，在活动准备中主动提供帮助，组织学习小组互相讨论学习问题等。

总之，同学与班干部的配合需要相互理解、支持和尊重。

通过积极参与和互助，共同营造积极、和谐的班级氛围，推动班级的发展和进步。

班级管理工作计划15篇班级管理工作计划1一、常规教育方。

从热闹的假期踏入新学期，学生的心神松散，为了使学生能够及早进入角色，再次适应学校紧张而又丰富多彩的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，时时处处向学生进行有针对性的常规教育.因此，我决定从以下几点入手。

1、充分利用班队会及晨会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。

如：见师长热情问好，上下楼梯学会礼让。

教给学生待人接物的基本礼仪。

2、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体.比如:可以利用文明班的评比活动，对学生进行思想行为教育.另外，还要充分发挥教室内外的刊版的教育作用，进一步规范学生的行为习惯。

二、班级工作计划方面。

一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行.因而，我从以下几点入手。

1、课堂纪。

首先利用班队课师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法.这样学生既感到有努力目标，又有约束力，而且可以在不知不觉中遵守纪律.由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为.我们班的宗旨是"说到做到，言行一致。

2、课间纪。

课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛.然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝.我将针对学生的年龄特点，开展"跳绳，做游。

"等活动，使学生既健体又受教育，同时，随时提醒学生要注意文明活动，寓教于乐。

3、路队纪。

为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，要求学生做到不仅做到快，齐，静，而且能够进行自主管理.做到高高兴兴来上学，平平安安回家去。

三、卫生工作计划方面。

讲究卫生很重要.俗话说，病从口入.收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。

优秀班干部教案：如何培养优秀的班级干部？班级干部是班级中的重要角色，他们不光要协助老师管理班级、保持课堂秩序、帮助同学学习，还需要带领同学开展各种活动。

如何培养优秀班干部，是每个班主任和家长所关心的问题。

一、优秀班干部的基本素质1. 直爽聪明：做事果断，有独立思考能力；2. 吃苦耐劳：能够坚持工作，不怕吃苦；3. 有亲和力：善于与同学沟通，能够建立和谐的班级关系；4. 有责任心：能够认真负责地履行自己的职责，对班级的发展负责任；5. 有组织能力：能够安排好时间，充分利用班级资源，组织同学参与各种活动。

二、如何培养优秀班干部1. 帮助学生树立正确的价值观培养优秀班干部的前提是要帮助学生树立正确的价值观。

学生要明确自己的人生目标，中考、高考、大学是所有学生的必经之路，他们应该自主学习，把学习变成一种爱好。

要让学生懂得班级的组织和管理是个团队合作的过程，班干部要具备团队精神和管理能力。

2. 制订严格的班级制度班级制度的建立是班级管理的基础，学生应该自觉遵守班级的规范，做到课堂守则、卫生卫生、公共秩序和社会道德等方面的要求。

在班级管理方面，应该制订严格的班级制度，比如请假制度、迟到早退制度、晚自习制度等，形成班级管教的规范。

3. 建立班级积极向上的氛围班干部是班级管理的主力军，他们应该在班级中发挥榜样作用，倡导班级阳光向上的氛围。

在管理中，应该站在准确立场，处理好上下级关系，学会委婉用语、和气相处，使自己成为身体力行者。

4. 广泛开展班级活动班级活动是学生交流、沟通、表达情感、展示才华和发挥作用的机会。

通过组织班级活动，可以培养学生们的自信、协作精神和创新思维。

班干部应该积极发挥自己的特长，组织同学参加各种活动，如文艺、体育、比赛、志愿服务等，营造出一个和谐快乐的班级。

三、班级干部成长之路1. 培养领导能力领导是干部的核心素质，班级干部应该具备一定的领导能力，可以发挥集体力量，调动班级积极性，解决班级中的问题。

班主任在建立班委同时发挥班干部作用:班主任
要树立班委的
班主任在建立班委的同时如何发挥班干部的作用班主任在日常班级管理中，要建立一个强有力的班委，就是要建立一个好的机制，一个好的制度，让班委监督同学，同学反过来促进班委，共同学习，共同提高，共同进步。

要发挥班委的先锋模范作用，班主任必须明确班委的职责，具体安排，沟通协作；同时要有意识地培养班干部的良好品德和严谨的作风。

班干部是班集体中的先进分子，言行举止，品行的好坏会直接影响到班集体中成员和班干部工作的发挥，良好的班风，学生的良好品行的养成，很大程度上是受到班干部的影响的，因此，班主任在开展工作的同时要注意培养班干部优良的品德，让其关爱集体、关爱他人、严于律己、以身作则、全心全意地为班集体服务。

班主任要充分信任班干部，敢于放手，敢于尝试，敢于创新，让班干部在工作中施展才华。

班主任要及时肯定班干部的工作成绩，给予其荣誉，给予其表扬，给予其肯定。

班委的正确建立以及班干部的产生与培养，折射出班主任所特有的教育理念以及管理学生的能力，一支朝气蓬勃，和谐关爱的班干部队伍，是班级管理工作的核心，只要充分发挥班干部的核心作用，班务工作才能有声有色，班级才
能有凝聚力，战斗力。

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