collective PsyCap 集体心理资本

团队心理资本（Luthans,Youseef and Avolio 2007）（Team PsyCap ）简介心理资本是积极心理学中的重要概念，是个体在成长过程中所表现出来的一种积极心理状态，由自我效能、乐观、希望和韧性四种能力构成。

团队心理资本是心理资本在团队层面上的表现。

Luthans, Youseef和Avolio（2007）通过大量的研究，在整合了“自我效能”、“乐观”、“希望”和“韧性”的单独量表的基础上，开发出了心理资本量表（PCQ-24），每个维度各有6个问项。

信度与效度大量的实证研究证明四因子模型的拟合指数最为理想， 2(246)＝1532.84, p<0.001;CFI= 0.97; RMSEA= 0.08;SRMR =0.01。

量表下面有一些句子，它们描述了你目前可能是如何看待自己的。

请采用下面的量表判断你同意或者不同意这些描述的程度。

1＝非常不同意2＝不同意3＝有点不同意4＝有点同意5＝同意6＝非常同意计分方法心理资本量表包括24道题，一共有4个分量表：自我效能，希望，韧性和乐观，可计算每个分量表所包括题目的总分或平均分。

每个分量表包括的题目如下：自我效能：共6道题，第1-6题；希望：共6道题，第7-12题；韧性：共6道题，第13-18题；乐观：共6道题，第19-24题。

量表出处Luthans F, Youssef C M, Avolio B J. Psychological capital: Developing the human competitive edge[M]. Oxford: Oxford University Press, 2007.OBHRM（）整理，供学者在学术研究中使用，商业使用请与原作者联系。

为了尊重作者的劳动成果，请规范引用，谢谢！。

集体心理资本研究：回顾与展望xx年xx月xx日CATALOGUE 目录•集体心理资本研究概述•集体心理资本研究的历史与发展•集体心理资本研究的核心问题•集体心理资本研究的展望•集体心理资本研究对实践的启示•集体心理资本研究案例分析01集体心理资本研究概述集体心理资本定义集体心理资本是一种组织或团队在面对内外部环境挑战时，通过成员的积极心理特质和互动而表现出的整体心理状态和发展潜力。

集体心理资本特质包括希望、乐观、韧性、自我效能和团队认同等。

定义与概念社会发展与竞争随着社会发展和竞争加剧，企业和组织面临越来越多的挑战，集体心理资本作为一种积极的心理资源，对组织的竞争力和绩效具有重要影响。

员工心理健康与工作绩效员工心理健康和工作绩效之间存在密切关系，集体心理资本能够促进员工的心理健康，从而提高工作绩效。

研究背景与重要性1研究目的与意义23通过对集体心理资本的研究，可以有效地提升组织的竞争力和绩效。

增强组织竞争力集体心理资本的研究可以关注员工的心理健康，从而提高员工的工作满意度和幸福感。

提高员工工作满意度集体心理资本的研究有助于构建积极向上的组织文化和团队凝聚力，增强组织的适应性和创新能力。

促进组织文化与团队凝聚力02集体心理资本研究的历史与发展集体心理资本最初被定义为组织或团队中个体和群体的积极心理状态，这些状态可以促进绩效和成功的实现。

定义和概念集体心理资本的概念框架在早期主要受到积极心理学和组织行为学的影响，研究者开始关注如何通过干预措施来提升员工的心理资本。

早期理论框架早期研究与发展研究方法和工具目前，集体心理资本的研究主要采用问卷调查、实验法和案例研究等方法，使用的工具包括自陈量表、访谈和观察等。

研究领域扩展随着研究的深入，集体心理资本的研究领域已经从组织层面扩展到国家、社区等更广泛的层面，探讨不同层面集体心理资本对绩效、创新和福祉等方面的影响。

当前研究现状跨文化研究随着全球化的加速，跨文化因素对集体心理资本的影响越来越受到关注，未来研究将进一步探讨不同文化背景下集体心理资本的形成和作用机制。

大学生心理资本的积极效应和作用机制分析的论文心理资本(psychological capital，Psy Cap)是个体在成长和发展过程中表现出来的一种积极心理力量，它关注你是什么样的人或你将成为什么样的人，是继经济资本、人力资本、社会资本之后又一个人力资源开发的新模式，是积极心理学在人力资源管理领域的新发展。

大学生心理资本是大学生在人生发展的特殊阶段所具备的积极能力的总和，这些积极能力可以通过有效地测量和开发来帮助大学生获得自我肯定与成就。

学者从不同角度对大学生心理资本进行了探索，如大学生心理资本问卷的编制(结构和测量)、影响因素(前因变量)、积极效应(结果变量)、作用机制(影响效应)、开发策略(培育路径)等，运用了文献研究、理论探讨、经验总结、访谈和扎根理论分析、问卷调查、实验设计等多种研究方法，极大地丰富和发展了心理资本的理论研究和实践应用。

本文对大学生心理资本的积极效应进行文献综述，并从中发现大学生心理资本的作用机制，有利于认清心理资本的功能和价值，认清心理资本在高校大学生心理健康和思想政治教育中的地位和意义，将心理资本理念更好地应用到高校教学、管理等人才培养环节中，帮助大学生应对学业、就业和生活压力，树立积极健康和谐的生活态度，实现个人与社会价值的双赢。

1大学生心理资本的积极效应1.1 学习态度和专业承诺：大学生心理资本与学习内在动机呈显著正相关，心理资本水平越高，学习的内在动机越强。

心理资本与大学生学习倦怠呈显著负相关，心理资本水平越高，大学生的学习怠倦感越弱。

学习投入是学生学习态度的积极体现，Siu 等发现，心理资本对大学生学习投入具有正向预测作用，内在动机在这一过程中发挥了中介作用。

汤倩和葛明贵的研究也证明了心理资本对大学生学习投入的积极影响。

对于大学生所学的专业而言，心理资本与专业承诺之间存在显著相关，心理资本各维度对专业承诺具有良好的预测作用，表明提升大学生心理资本可有助于专业承诺的发展。

工作团队领导心理资本对成员组织公民行为的影响机制多层次模型一、概述随着经济的发展和社会的进步，企业和组织面临着越来越多的挑战。

在这个过程中，工作团队领导的心理资本及成员的组织公民行为成为了重要的研究领域。

本文将围绕这一主题，探讨工作团队领导心理资本对成员组织公民行为的影响机制多层次模型。

在工作团队中，领导的心理资本对整个团队的运行和成员的发展都有着重要的影响。

心理资本是指个人在工作中所积累的心理资源，包括自我认知、人际交往、情感管理等方面。

这些资本对于个人的职业发展、组织行为和社会认可都具有重要意义。

本文将结合实证研究，构建一个更加全面的心理资本分类和测量模型。

本文将从心理资本的角度出发，探讨工作团队领导心理资本对成员组织公民行为的影响机制。

具体而言，我们将分析心理资本的形成、积累和转化等方面，并引入多层次模型来更好地描述和解释现象。

在实证研究方面，我们将通过调查问卷的方式收集工作团队领导和成员的相关数据。

在分析过程中，我们将采用统计软件对数据进行分析，并利用心理资本理论来探讨工作团队领导心理资本对成员组织公民行为的影响机制。

通过本文的研究，我们希望能够得出工作团队领导的心理资本对成员的组织公民行为具有显著影响的结论。

这种影响机制受到多层次模型的调节，包括个体、团队和组织层面。

在实际工作中，企业和组织应注重工作团队领导的心理资本培养，以便更好地激发成员的组织公民行为，从而促进组织的可持续发展。

工作团队领导心理资本对成员组织公民行为的影响机制多层次模型的研究为企业和组织的可持续发展提供了新的思路。

1. 研究背景：介绍工作团队领导心理资本和组织公民行为的相关概念和重要性，阐述研究此问题的现实意义和理论价值。

工作团队领导心理资本：心理资本是指个体在成长和发展过程中表现出的积极心理状态，包括自我效能感（自信）、乐观、希望和坚韧等维度。

对于工作团队领导而言，心理资本是指领导者在工作中积累的心理资源，包括自我认知、人际交往和情感管理等方面。

打造高绩效团队心理资本开发课程大纲（二）课程大纲第一讲：心理资本开发——人本管理的心理学依据[40分钟]一、为什么要重视心理资本开发？案例1：《德军对美军实施心理战》案例2：《缔造不朽传奇》二、“四大资本”之间的迭代关系三、心理资本与个体、组织绩效提升之间的贡献度测试：《整体心理资本量表》第二讲：自信——挑战下的自我效能感开发[140分钟]一、高自我效能感的特点与反思1、量级：期望克服困难的难度水平2、强度：对能力的确信度，并因挑战而强大3、为什么伪自信很容易被击垮？案例：《三个低自尊皇帝：曹丕/朱元璋/朱由检》二、一般自我效能感测试与分析1、知识的影响；2、环境的影响；3、阅历的影响；4、性格的影响；5、信仰与价值；6、本体精神。

三、自我效能感开发的四大不等式1、自信≠成功2、自我评价≠自尊3、缺乏自信≠不喜欢自己4、组织的自信≠个人自信+个人自信.......四、自我效能感开发的六大操作步骤第1步骤：熟练掌握+体验成功练习：《是匹配还是适应？》第2步骤：替代学习+优势驱动练习：《你最能接近TA的地方》第3步骤：目标挑战+比赛考核练习：《突破困境》第4步骤：组织反馈+正向强化练习：《你最缺什么？》第5步骤：控制感+整体迁移法练习：《给自己期待》第6步骤：优良体质+成就案例练习：《画出你的“成就库”》五、自我效能感开发应用实例1、视频点评：《他如何拥有世界发明专利的？》2、实例分享：《一个开发项目七个操作步骤精分》第三讲：乐观——积极的归因与行为矫正[100分钟]一、乐观人格的心理学意义1、乐观是性格特质还是行为状态？2、科学的归因与解释风格（乐观/悲观对比性研究）3、时空与情境的辩证法：弹性乐观4、绝望型悲观与防御型悲观测试：《乐观主义与悲观主义》二、乐观的习得性练习1、积极事件——换个说法2、消极事件——换种思维3、怎样区分内归因和外归因？视频：《羊的行动》练习1：《你最不喜欢工作？》练习2：《乐观事件的控制因素与未控制因素》三、怎样打造乐观积极的“团队人格”？方法1：发现优势+客观评价方法2：善于冒险+接纳遗憾方法3：独立工作+创造希望方法4：交换资源+积极行动练习：《24项优势引导》四、盲目乐观的危害性1、从错误中学习什么？2、了解你是谁，而不是你像谁第四讲：韧性——高压下的抗逆力与自我超越[140分钟]一、韧性与工作绩效二、韧性者的显著特征1、专注力：将军赶路不撵兔2、从失败和挫折情绪中快速复原与超越3、远见卓识，你坚持就有人为你坚持测试：易感型人格和耐受型人格三、培养成长型思维三个方法1、走出“学习坑”2、“冰山幻想”练习3、“理性苦乐观”培养四、组织的抗逆力训练方法1：心理动力性（坚强人格）方法2：意义化训练(主控信念)方法3：适度的磨练方法4：获得人生转折的机会方法5：家庭的温暖和社会支持系统视频分析：《我爱教练》第五讲：福流——工作投入与高峰体验[160分钟]一、为什么要倡导工作投入？1、为什么有人一工作就痛苦？2、为什么有人会沦为“橡皮人？3、工作投入对个人和组织的五大利好测试：《您的工作投入水平如何？》二、行动建议：价值认同+意义开发1、物质获取2、精神升华3、畅想未来案例：《稻盛和夫的劳动观》小活动：《犒赏自己》三、行动建议：统合目标+激发潜质1、不要迷信“激情”这种东西2、激情需要时间的磨砺3、激情是精通的副产品小练习：《为什么要不断树立目标？》四、行动建议：专注聚焦+高峰体验1、不靠谱的鸡汤和阿Q2、“福流”（flow）的三个条件3、怎样才能获得澎湃的福流？4、工匠精神与工匠能力缺一不可小活动：《立蛋》五、行动建议：平衡关系+家财兴旺1、平衡的障碍点是求全2、平衡的突破点是统筹3、如何做到家庭-工作不失衡？测试：《工作-家庭平衡量表》小练习：《绘制家庭能量图》4、工作上瘾≠工作投入六、行动建议：犒赏庆贺+期待效应1、工作积极反馈与自励2、同事支持和上级支持3、如何优化“工作控制感”？小练习：《人生第一次》测试：《员工心理资源获取途径量表》第六讲：主观幸福感——用工作价值滋养幸福[80分钟] 一、幸福的理性与非理性1、幸福能做科学研究吗？2、幸福和不幸福都是比出来的？3、萨缪尔森：幸福=效用/欲望4、如何做到“不知足也常乐”？二、快乐和幸福的比较性研究1、傻有傻福吗？2、幸福指数与客观幸福感3、西式幸福观夸大了积极情绪的作用4、谁才有资格享受幸福的高峰体验？三、幸福与成功是一回事吗？1、幸福与成功是两个相对独立的变量2、影响幸福和成功的因素各有不同案例：《乔布斯幸福吗？》四、西式幸福观权威心理学理论：PERMA1、“幸福树”里缺什么？2、讨厌工作的人为什么缺乏幸福感？3、对幸福并无直接影响的7大因素互动环节：GDP与幸福感边际递减效应4、对幸福形成直接影响的6大因素5、悲观的心理学家如何解读幸福公式？五、中式幸福观五字诀：命、运、觉、悟、舍1、中国春联里的秘密2、中国人的五福六极3、人生的圆满：中国人生命密码的十个法门课程背景：随着全球化竞争时代的到来，经济科技飞速发展，各种革新理念层出不穷，卓越的管理者已意识到自身“心理软实力”给组织带来的无形价值。

心理资本理论及其应用概述心理资本理论及其应用概述随着社会的快速发展，人们对于工作、生活中的期望越来越高。

但是，经济、人口、资源等各种因素造成了制约。

于是，人们往往会感到身心俱疲，精神失落，进而面临一系列的工作和生活困境。

这个时候，心理资本理论应运而生，成为缓解这些问题的一种可能方法。

本文将以心理资本理论为切入点，对其基本定义、构成要素、测量方法、应用领域等进行详细介绍。

希望本文能够为大家对于心理资本理论的认识提供有益的帮助。

一、基本定义心理资本是以人的思想观念和行为方式为基础，由主观能动性、人际关系、自我控制和成长发展所构成的个体内在精神资源。

心理资本的产生和发展是在个体的成长过程中逐步形成的，它是个体响应外界刺激和适应生活环境的一种心态和自我能力。

精神资源是个体在面对困难的时候支撑自己的内在力量，正因为如此，心理资本成为了人们克服生活挑战、实现自我价值的重要资源之一。

二、构成要素1、主观能动性主观能动性是指个体对于自己掌控生命的信念、工作和生活兴趣、挑战新事物的勇气和勇于创新的能力等。

主观能动性的高低直接影响了个体的自我决定能力和行为、思维创新能力。

2、人际关系人际关系主要包括人际交往、人际支持和团队合作能力等。

在团队协作中，人们通常会产生相互信任、相互依赖、共同贡献和接受共同责任等行为。

因此，人际关系的好坏对于个体的情感稳定、生活质量和工作生产力有着积极的影响。

3、自我控制自我控制指个体在面对各种诱惑和挫折时能够保持自己的意志力、自我调节能力和自律能力。

自我控制的高低与个体的自尊和社会适应力密切相关。

4、成长发展成长发展是指个体持续学习、掌握新知识和技能、不断更新认知结构。

个体关注自我成长发展，可以拥有更广阔的世界观、更开放的思维和更大的学习动力。

三、测量方法1、MSCEITMSCEIT即情绪智力能力量表，是目前使用比较广泛的心理资本测量方法之一。

其测量结果可以反映出个体的不同情绪状态、处理情感的能力和情绪智商等信息。

团队心理资本量表（Luthans,Youseef and Avolio 2007）
（Team PsyCap Scale,TPS）
量表
下面有一些句子，它们描述了你目前可能是如何看待自己的。

请采用下面的量表判断你同意或者不同意这些描述的程度。

1＝非常不同意
2＝不同意
3＝有点不同意
4＝有点同意
5＝同意
6＝非常同意
计分方法
心理资本量表包括24道题，一共有4个分量表：自我效能，希望，韧性和乐观，可计算每个分量表所包括题目的总分或平均分。

每个分量表包括的题目如下：自我效能：共6道题，第1-6题；
希望：共6道题，第7-12题；
韧性：共6道题，第13-18题；
乐观：共6道题，第19-24题。

量表出处
Luthans F, Youssef C M, Avolio B J. Psychological capital: Developing the human competitive edge[M]. Oxford: Oxford University Press, 2007.
OBHRM（）整理，供学者在学术研究中使用，商业使用请与原作者联系。

为了尊重作者的劳动成果，请规范引用，谢谢！。

国外心理资本研究进展评述作者：王茹洁来源：《卷宗》2013年第12期摘要：作为组织行为学研究中的前沿理论，心理资本为积极视角的组织研究作出贡献。

文章对国外心理资本的研究进展进行了综述与梳理，主要包括心理资本的理论基础、心理资本的研究进展、未来研究的展望。

文章认为应从心理资本的结果内容、跨文化研究、结果变量的影响机制以及纵向研究等方向开展未来的研究。

关键词：心理资本；理论基础；研究进展1 前言曾风靡一时的畅销书籍《一分钟经理人》、《高效能人士的七个习惯》、《谁动了我的奶酪》受到职业经理人的热捧，因为这些书从改进效率和培养、管理个人工作积极性的角度，为职业经理人提高工作效率与满意提供了切实的指导和方法。

尽管这些书籍并没有对组织行为学领域的理论发展做出贡献，也没有什么研究数据为支持（Luthans，2002），它们的风格却有别于传统组织行为学消极研究视角下的种种结论。

这种实践与理论的鸿沟之大，促使学者们反思是不是应该有新的理论出现以弥补组织行为学研究与工作场所组织行为实践之间的差异，心理资本理论正是在这种差异的迷思下出现在人们的视野之中。

本文从心理资本的理论基础、研究进展等方面方面对国外心理资本研究进行综述。

2 心理资本的理论基础2.1 积极心理学心理学有三项使命：一是研究消极心理，治疗精神疾病；二是让所有人生活得更加充实有意义；三是鉴别和培养有天赋的人。

在过去近一个世纪以来，尤其在二战后创伤心理普遍存在的状态下，以临床心理学和实验心理学为主导的心理学界一直将研究目光聚焦于消极心理。

随着时代变迁，消极心理研究渐渐不能满足人们对自我发展和自我意义的要求，积极心理学应运而生。

“积极心理学”一词由时任美国心理学协会主席的宾州大学心理学教授Martin Seligman在1998年首次提出，他强调“研究普通人的心理不仅仅只是集中于他们的缺点，而是识别和培养人们的长处，帮助他们找到合适的职业，活出他们自己的长处。

心理资本研究的兴起及其内容、视角李林英;李健【摘要】Psychological capital (PsyCap) is an individual' s positive psychological state of development and is characterized by: being confident in facing challenging tasks, making a positive attribution to success, persevering toward goals and when beset by problems and adversity, sustaining and bouncing back and even beyond to attain success. PsyCap is a very important category beyond human and social capital. Team PsyCap offers another perspective.%心理资本是个体在成长和发展过程中表现出来的一种积极心理状态,具体表现为:有信心面对充满挑战性的工作；对成功有积极的归因；对目标锲而不舍；身处逆境能持之以恒等.心理资本是继人力资本、社会资本以来的又一重要研究范畴.在激烈的顶端竞争中,起决定作用的不仅是技术层面的竞争,更重要的是心理层面的竞争.团队层面的心理资本研究值得关注.【期刊名称】《科技管理研究》【年(卷),期】2011(031)022【总页数】5页(P147-151)【关键词】心理资本;积极心理学;积极组织行为;团队心理资本【作者】李林英;李健【作者单位】北京理工大学人文与社会科学学院,北京100081;北京理工大学人文与社会科学学院,北京100081【正文语种】中文【中图分类】C96心理资本 (psychological capital，PsyCap)这一概念最早出现在经济学、投资学和社会学等文献中，但对这一概念进行深入研究是在本世纪初开始的，其带头人是曾任美国管理学会主席、久负盛名的组织行为学先驱、内布拉斯加州大学Luthans教授。

经济管理心理资本的前因、结果与作用机制研究任　静　汪　群 西南政法大学管理学院摘要：心理资本能促进员工绩效提升，已受到广泛认同，但学界尚未对心理资本运作过程进行综合研究。

本文以心理资本为核心，系统归纳了心理资本的前因变量、结果变量与调节因素，构建了较完善的心理资本作用机制模型。

关键词：心理资本；前因变量；结果变量；作用机制 中图分类号：R395 文献识别码：A 文章编号：1001-828X(2016)002-000063-02引言随着现代经济的高速发展，企业间的竞争日益激烈，人才越来越成为现代企业竞相争夺的战略资源。

在积极组织行为学的研究中，Luthans和他的同事提出了心理资本(Psychological Capital，PsyCap)这一构念。

相较于人力资本和社会资本，心理资本关注的是员工的心理能力。

大量研究证据证明，心理资本能正向促进员工绩效提高。

一、心理资本概念心理资本最经典的定义是美国学者Luthans提出的。

Luthans认为，心理资本是个体的一种积极心理状态，可分解为自我效能、乐观、希望与韧性四个维度。

自我效能，即特定情境下积极调动资源、采取行动完成工作的信心或信念；希望，指一种向目标前进的积极动机状态；乐观，即把成功进行内在归因，认为成功是普遍的、持久的，同时，把失败进行外在归因，认为失败是个别的、短暂的；韧性，指摆脱困境的超凡意志。

虽然心理资本的概念最开始是由个体层面的研究中提出来的，但是随着研究的不断深入，也开始把心理资本这一构念从个体层面提升到团体或组织层面。

Walumbwa等(2011)的研究中首次提到了“集体心理资本”(Collective Psychological Capital)的概念，把它描述为成员之间的一种相互交换的产物，从而创造了一种共同的实现集体目标的能力二、心理资本作用机制（一）心理资本的前因变量1.组织氛围或组织氛围感知积极的组织氛围促进心理资本提高。

心理资本前沿研究报告心理资本（Psychological Capital，简称PsyCap）是指个体内部具有积极心理能力的资源，它包括希望（Hope）、自尊（Self-Efficacy）、乐观（Optimism）和坚韧（Resilience）四个组成部分。

心理资本是个体对自身及周围环境的一种积极态度和信念，能够影响个体工作行为、工作满意度及工作绩效等。

近年来，心理资本的研究成为心理学和组织行为学等领域的研究热点，可以归结为以下三个方面：首先，心理资本对个体工作行为有积极影响。

心理资本能够激发个体的内驱力，使其更有动力积极参与工作，提升工作绩效。

已有研究发现，具备较高心理资本的个体更愿意接受挑战，具有更强的目标设定和执行能力，同时在工作中能够更好地应对压力和困难，增加工作适应性。

其次，心理资本对个体工作满意度和幸福感有正向影响。

具备较高心理资本的个体更容易感受到工作带来的成就感和幸福感，从而增加工作满意度。

研究发现，乐观和希望是影响个体工作满意度和幸福感的重要因素，积极心态能够帮助个体更好地调适情绪，面对工作和生活中的困难。

最后，心理资本对组织绩效和创新有促进作用。

心理资本有助于个体更好地适应和应对工作环境中的变化，增强个体的创新能力和学习动力，从而推动组织创新和改变。

心理资本也被认为是组织的战略资源，可以提升组织的竞争力。

总之，心理资本作为个体内部的积极心理能力资源，对个体和组织都具有重要的影响。

它能够提升个体的工作行为和工作满意度，并对组织绩效和创新产生积极作用。

未来的研究可以进一步探索心理资本的测量方法和培养策略，以及心理资本与其他变量之间的关系，为心理学和组织行为学领域的研究提供更多的理论和实践启示。

心理资本一、概述心理资本简称：PCA（Psychological Capital Appreciation），是指个体在成长和发展过程中表现出来的一种积极心理状态，是超越人力资本和社会资本的一种核心心理要素，是促进个人成长和绩效提升的心理资源。

心理资本是企业除了财力、人力、社会三大资本以外的第四大资本，包含自我效能感（自信）、希望、乐观、坚韧、情绪智力等。

企业的竞争优势不是财力，不是技术，而是人。

人的潜能是无限的，而其根源在于人的心理资本。

党的十七大报告提出，加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，用正确方式处理人际关系。

主要强调了采取科学的方式去引导、帮助人们面对和疏导心理问题的重要性。

现今学校主要面临的问题是：学生存在学习压力和思想压力，老师关注薪酬福利但更关注成长进步。

他们能接受工作繁重和薪酬下降的现实，但迫切需要心理安慰，这就需要我们管理者来学习如何营造积极、健康、阳光的心态，而并非等老师有了心理问题在去解决。

应该从心理学的角度拓宽管理视野，掌握帮助老师提升心理素质的方法和心理辅导的技术，引导学生以积极的情绪投入学习中，从而激发团队活力和激情，促进工作绩效提升，帮助学生成绩提升。

随着失业或岗位变动带来的高度紧张，面临更大的不确定性和压力。

这是高校面临的非常现实的思想问题和心理问题。

如果不能适当处理紧张心理状态，容易降低满意度和对组织的承诺，最终对绩效产生负面影响。

随着教职员工素质的普遍提高，多数人处在“被尊重”和“自我价值实现”的高需要层次上，对心理关爱的起点要求也高。

心理问题相对敏感，容易产生顾虑甚至抵触情绪。

如何营造健康、积极、阳光的心态。

为了求生存、谋发展，培养自信、乐观、满怀希望、强坚韧性的就显得特别重要。

人的发展、成功和幸福不仅需要环境和社会文化等，更需要充分认识和发掘个人内在的积极心理品质，心理资本是将心理学和管理学的理论与实践相结合，从心理学的角度拓宽管理视野，掌握帮助提升心理素质的方法和心理辅导的技术，引导以积极的情绪投入工作，从而激发团队活力和激情，促进工作绩效提升，帮助学生成体提升。

做一个“心理资本家” -管理资料一、什么是心理资本近两年，“心理资本”作为一个全新的概念，影响越来越大，做一个“心理资本家”。

所谓心理资本，说的是“你是谁”，“你想成为谁”，也就是指一个人的心理状态、心理素质。

美国著名学者路桑斯于2004年提出心理资本(Psychological Capital)概念，心理资本也简称为PCA（Psychological Capital Appreciation）。

所谓心理资本，是指个体在成长和发展过程中表现出来的一种积极心理状态，是超越人力资本和社会资本的一种核心心理要素，是促进个人成长和绩效提升的心理资源。

它是借用一个商业名词寓意人的心理状况。

如同人的物质资本存在盈利和亏损的问题，人的心理资本同样存在盈亏，即正面情绪是收入，负面情绪是支出，如果正面情绪多于负面情绪便是盈利，反之则是亏损。

人的所谓幸福，实际上就是其心理资本能否足够支撑他产生幸福的主观感受。

健康的心理资本应包括四项积极的心理特征：自信、希望、乐观、韧性。

把这些引导到正向的四种心理能力的首字母结合起来，组成了一个词叫“HERO （英雄）”。

“H”代表希望，指的是你在面对目标时的意志和途径，你是否愿意花数小时，甚至数月坚持不懈，直到完成你决心要做到的事情。

而事实上经过研究，希望和效果之间有着正向的关系。

另一方面，在企业中，员工的希望和组织盈利能力之间有着巧妙的联动作用，企业家的希望水平与他们对业务所有权的满意度也有正向关系。

“E”代表自我效能，也就是对于成功的信心，即你是否相信自己，是否相信自己拥有那些能够让你成功的东西，管理资料《做一个“心理资本家”》。

这是自我认知的重要环节，也是实现自我管理的重要途径。

通过研究发现，自我效能可以通过不断练习，逐步改善，企业甚至可以让员工爱上自己的工作，进而极力改善自己的工作。

“R”代表韧性，复原能力对于那些总是处于高度挑战的人群来说极端重要。

在积极心理学的视角里，韧性不再是少数幸运者的特权，而成为一种属于普通人的“日常生活魔力”。

“心理资本”的培养关系到你是否成功心灵咖啡网 | 子易...................................................在第一工业革命时期，西方有不少国家就开始最原始的资本累积，并且乘着工业革命的快车顺利过渡到资本主义社会，这里更多的是指一种财力资本。

除此之外，我们熟知的资本还有人力资本和社会资本，这三种资本成为人们熟知的主要资本，也是当今企业所重视的资本，更是每个体想要得到的资本！但是在这三大资本外，还有一个重要的第四大资本——心理资本！对于心理资本，或许很多人感到陌生，但是不管怎么样心理资本已经越来越受到人的重视了，尤其是企业。

而对于个人来说，心理资本也是尤为重要的。

试想一个人想要成功，若能够获得财力、人力和社会三大资本，那么很容易。

但是，想要获得这三种资本却是有难度的，因为对于大多数人来说都是普通人。

所以，一个人想要更好地成长，强大起来，在没有得到前面三大资本的时候，请注意加强自己的“心理资本”！什么是心理资本？说到现在，那么到底什么是心理资本呢？心理资本的概念是由心理学家路桑斯提出来的，是指个体在成长和发展过程中表现出来的一种积极心理状态或心理能力，是超越人力资本和社会资本的一种核心心理要素，是促进个人成长和绩效提升的心理资源。

一般来说心理资本包括重要的四个纬度：自我效能、希望、乐观和韧性。

而路桑斯教授提出心理资本的未来应该还要包括：感恩、情绪管理和宽容。

人的潜能是无限的，而其根源在于人的心理资本。

心理资本的独特性关于心理资本，除了它最大的特点就是社会所有个体都可能拥有的特点外，还有一些特殊性的体现。

比如：■心理资本，从心理学的角度来说，它属于积极心理学的范畴，强调个人的力量和积极性，注重人自身的优点，而不是一味地纠错，最大程度地发挥人的潜能。

■心理资本不同于人力资本和社会资本，而是位于两者之上。

简单说明一下，人力资本强调“你知道什么？”；社会资本强调“你认识谁？”；而心理资本强调的是“你是谁，你想成为什么人？”，更加关注个体的成长。

心理资本文献综述作者：韩瑞娜来源：《大经贸》 2020年第5期韩瑞娜西华大学【摘要】心理资本(Psychological Capital)被认为是未来企业竞争优势的关键决定因素和企业核心价值的资产。

人力资源领域学者围绕心理资本展开概念界定、维度结构、开发体系等方面的研究。

本文对心理资本的相关文献进行梳理分析，厘清现有关于心理资本的研究成果【关键词】心理资本积极心理学自我效能感一、心理资本的概念经济学和社会学领域最早开始研究心理资本。

经济学家Goldsmith(1997)提出，心理资本是能影响员工生产能力的性格特征，主要由自尊和个人价值观组成。

并利用全国青年纵向调查（NLSY）中涉及心理资本的数据探索心理资本对工资的影响。

随后Luthans(2002)在研究组织行为积极态度的意义和必要性时，从正兴起的积极心理学运动中获取思路，将心理资本引入人力资源学科领域，提出“积极心理资本”的概念。

并指出心理资本是具有积极导向且类似状态的心理能力，用来表示"你是谁"，比肩于人力资本和社会资本，且可以有效测量，对领导力和员工的绩效有一定影响。

后来Walumbwa等(2011)提出心理资本是一种开放和发展的“状态论”，具有短暂性和多变性的特点，以及具有稳定性和难以改变的“本能”特点。

Luthans等（2018）引入心理资本内隐测量，即内隐心理资本问卷，可以有效代替自我报告心理资本问卷（pcq），在工作环境中更为准确的测量心理资本。

由此可知，国外学者对心理资本的本质认识是从可发展到可发展的状态论和稳定的特质论共存再到状态论逐渐发展而来的，当前国外学者普遍认可状态论这一观点。

在心理资本的概念方面，赵西萍、杨晓萍（2009）认为心理资本是类似于状态(state-like)的积极心理力量，其构成部分包括自信或自我效能感、希望、乐观和韧性。

程建军（2014）则认为心理资本是一种积极的心理状态，是长期的、不会经常改变的资源，是个体所具有的一种内在性的品质，具有一定的稳定性和持久性。

高职院校新进教师心理资本的内涵、特点及作用分析①唐巧（长沙商贸旅游职业技术学院，湖南长沙410116)［摘要］对一个组织而言，人才是最重要的资本，人的潜力是无限的，要想发挥其真正的价值，必须提升其自身的“心理资本”。

高职院校新进教师心理资本对高职院校改革与发展、教师工作绩效的提高以及职业发展、学生身心健康发展都有着积极作用，因此，“心理资本”也逐渐成为高校人力资源管理领域的重要研究方向。

［关键词］高职院校新进教师；心理资本；内涵；特点；作用［中图分类号］G715［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2019）18-0056-02“心理资本”这一概念的提出历史性地突破了传统的经济资本、人力资本、社会资本的思维方式，标志着资本新时代的到来。

作为人力资本开发与管理之源，其价值不可估量，逐渐成为影响组织核心竞争力的主要要素。

心理资本对发掘和利用人力资源潜力有重要作用，也逐渐成为人力资源管理领域的重要研究方向。

一、心理资本的内涵心理资本（Psychological capital，简称PsyCap）最开始出现在1997年，是由经济学家Goldsmith提出来的。

他认为“心理资本”表示对自我的认知、对工作态度的感知以及个人在早期生活中形成的相对稳定的心理特征，而这些心理特征会直接影响到个体的工作绩效。

20世纪末，美国心理学会前任主席Martin Seligman以及其他心理学家认为心理学对健康个体的成长、培养和自我实现关注的较少，于是他们号召要帮助健康的人变得更幸福、更多产和发挥人的潜能，他们这一号召掀起了积极心理学运动。

2004年，Luthans教授在总结积极组织行为学中所包含的标准的基础上，指出心理资本是“一种可以提高工作效率的积极心理状态”。

2005年Luthans正式将心理资本定义为：心理资本是个体在成长和发展过程中表现出来的一种积极心理状态，具体表现为：（1）在面对充满挑战性的工作时，有信心（自我效能）并能付出必要的努力来获得成功；（2）对现在与未来的成功有积极的归因（乐观）；（3）对目标锲而不舍，为取得成功，在必要时能调整实现目标的途径（希望）；（4）当身处逆境和被问题困扰时，能够持之以恒，迅速复原并超越（韧性），以取得成功。