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小学生科技活动教案一、活动主题：探索科学的奥秘1. 教学目标：让学生了解科学知识，培养学生的科学思维能力。
培养学生动手操作、观察、分析问题的能力。
激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新精神。
2. 教学内容：科学实验：观察水的沸腾过程科学小故事：讲述科学家小时候的故事3. 教学过程：导入：引导学生思考水的沸腾过程，激发学生的好奇心。
实验操作：指导学生进行水的沸腾实验，观察实验现象。
分享故事：讲述科学家小时候的故事，激发学生对科学的热爱。
总结：引导学生总结实验现象和故事中的科学道理。
二、活动主题：小小科学家1. 教学目标：培养学生的观察能力、动手操作能力和创新能力。
让学生在实践活动中体验科学的乐趣。
引导学生运用科学方法解决问题。
2. 教学内容：科学实验：制作简易的风力发电机科学小游戏：猜猜我是什么科学现象3. 教学过程：导入：引导学生思考风力发电机的原理，激发学生的兴趣。
实验操作：指导学生制作风力发电机，并观察其工作原理。
游戏环节：进行科学现象猜谜游戏，培养学生观察和分析问题的能力。
总结：引导学生总结实验和游戏中的科学知识。
三、活动主题：生活中的科学1. 教学目标：让学生了解生活中的科学现象，培养学生的观察能力。
培养学生运用科学知识解决生活问题的能力。
增强学生对科学的兴趣，提高学生的科学素养。
2. 教学内容：科学实验：探究纸巾吸水现象生活小妙招：分享生活中的科学小窍门3. 教学过程：导入：引导学生思考纸巾吸水的原因，激发学生的好奇心。
实验操作：指导学生进行纸巾吸水实验，观察实验现象。
分享小妙招：分享生活中的科学小窍门，让学生感受科学的实用性。
总结：引导学生总结实验现象和生活小妙招中的科学道理。
四、活动主题：科学探索之旅1. 教学目标：培养学生的科学探索精神和团队合作能力。
让学生在探索中发现问题、分析问题和解决问题。
激发学生对科学的热爱，提高学生的科学素养。
2. 教学内容：科学实验：探究植物的生长过程团队合作：进行科学探究实践活动3. 教学过程：导入：引导学生思考植物生长的过程，激发学生的探索欲望。
小学科技课程活动教案一、活动主题：科学探索——光的传播1. 教学目标：（1）让学生了解光的传播原理。
（2）培养学生动手操作和观察能力。
（3）激发学生对科学的兴趣和探究欲望。
2. 教学内容：（1）光的传播概念。
（2）光的传播实验。
3. 教学过程：（1）导入：通过日常生活中的光现象，引发学生对光的传播的兴趣。
（2）新课：讲解光的传播原理，引导学生理解光在同种均匀介质中沿直线传播的特点。
（3）实验：学生分组进行光的传播实验，观察光线的传播路径。
（4）总结：通过实验现象，巩固光的传播知识。
二、活动主题：物理现象——力的作用1. 教学目标：（1）让学生了解力的概念及作用效果。
（2）培养学生动手操作和观察能力。
（3）激发学生对科学的兴趣和探究欲望。
2. 教学内容：（1）力的概念。
（2）力的作用效果。
（3）力的实验。
3. 教学过程：（1）导入：通过日常生活中的力的现象，引发学生对力的兴趣。
（2）新课：讲解力的概念及作用效果，引导学生理解力可以改变物体的形状和运动状态。
（3）实验：学生分组进行力的实验，观察力的作用效果。
（4）总结：通过实验现象，巩固力的知识。
三、活动主题：化学实验——酸碱中和1. 教学目标：（1）让学生了解酸碱中和的概念及原理。
（2）培养学生动手操作和观察能力。
（3）激发学生对科学的兴趣和探究欲望。
2. 教学内容：（1）酸碱中和的概念。
（2）酸碱中和实验。
3. 教学过程：（1）导入：通过日常生活中的酸碱现象，引发学生对酸碱中和的兴趣。
（2）新课：讲解酸碱中和的概念及原理，引导学生理解酸和碱反应盐和水的过程。
（3）实验：学生分组进行酸碱中和实验，观察酸碱反应现象。
（4）总结：通过实验现象，巩固酸碱中和的知识。
四、活动主题：生物探究——植物的生长1. 教学目标：（1）让学生了解植物的生长过程及条件。
（2）培养学生动手操作和观察能力。
（3）激发学生对生命的敬畏和探究欲望。
2. 教学内容：（1）植物的生长过程。
pep人教版四年级下册科学全册教案含教
学反思
一、教学目标
1. 让学生了解并掌握第一单元《太阳出来了》的内容。
2. 培养学生观察、探索和实验的能力。
3. 培养学生的科学思维和动手能力。
二、教学准备
1. 教学课件及教具：PPT、图片、实验器材等。
2. 已经备好的教学材料。
三、教学过程
1. 导入环节
通过播放一段关于太阳的视频，引起学生对太阳的兴趣和好奇心。
2. 概念讲解
通过PPT展示太阳的形象，向学生介绍太阳是如何给我们带来光和热的。
3. 研究活动
1. 学生分组进行小组讨论，让每个小组设计一个实验，探索太阳的光和热是如何产生的。
2. 学生进行实验，并记录实验过程和结果。
3. 学生展示实验结果并进行讨论，加深对太阳产生光和热的理解。
4. 拓展活动
利用图片让学生观察太阳的不同形态，并引导学生思考太阳对地球上生物的影响。
五、教学反思
这堂课通过多种教学方法，如视频播放、小组讨论和实验等，激发了学生的研究兴趣和动手能力。
学生们积极参与，对太阳产生光和热的原理有了更深入的理解。
然而，在实施实验时，一些学生可能存在安全意识不强的问题，需要进一步加强安全教育和监督。
下一节课将继续引导学生深入了解太阳的其他特点和作用。
2024年小学四年级科技活动教案一、教学内容本节课选自《小学科技活动教材》第四章“生活中的科学”，详细内容为“太阳能的利用”。
通过本章学习，学生将了解太阳能的基本概念、太阳能的转换和储存方式，以及太阳能电池在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握太阳能的基本概念，理解太阳能电池的工作原理。
2. 培养学生动手操作能力，通过制作太阳能小玩具，提高学生对太阳能的感性认识。
3. 增强学生的环保意识，让学生明白太阳能是一种清洁、可再生的能源，对环境保护具有重要意义。
三、教学难点与重点教学难点：太阳能电池的工作原理。
教学重点：太阳能的基本概念及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：太阳能电池板、太阳能小玩具、多媒体课件。
学具：每组一份太阳能电池板、导线、小灯泡、剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示太阳能电池板在生活中的应用，如太阳能路灯、太阳能手机充电器等，引导学生关注太阳能电池板的特点。
2. 知识讲解（15分钟）（1）讲解太阳能的基本概念，让学生了解太阳能是一种清洁、可再生的能源。
（2）介绍太阳能电池的工作原理，引导学生关注太阳能电池板的转换效率。
3. 例题讲解（10分钟）举例说明太阳能电池板在生活中的应用，让学生学会计算太阳能电池板的发电量和功率。
4. 动手实践（30分钟）学生分组进行太阳能电池板制作小玩具的活动，教师巡回指导。
5. 随堂练习（10分钟）学生完成教材第四章课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 太阳能的基本概念2. 太阳能电池的工作原理3. 太阳能电池板在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：请结合生活实际，举例说明太阳能电池板的应用场景，并计算其发电量和功率。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、动手实践等方式，让学生掌握了太阳能的基本概念和太阳能电池的工作原理。
课后，教师应关注学生对太阳能电池板应用场景的了解，鼓励学生开展课外研究，探索太阳能电池在生活中的更多应用。
四年级下册综合实践活动教案-我是科技小达人全国通用一、教学目标1. 让学生了解科技在日常生活中的应用，增强学生的科技意识。
2. 培养学生动手操作能力和观察能力，提高学生的创新思维。
3. 激发学生对科技的兴趣，培养学生的团队合作精神。
二、教学内容1. 了解科技产品在生活中的应用。
2. 学习简单的科技制作方法。
3. 探索科技制作中的奥秘。
三、教学重点与难点重点：培养学生动手操作能力和观察能力，提高学生的创新思维。
难点：激发学生对科技的兴趣，培养学生的团队合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、实物展示。
2. 学具：科技制作材料、安全剪刀、胶水、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示科技产品实物，引发学生对科技的兴趣。
2. 新课导入：讲解科技产品在生活中的应用，引导学生了解科技的重要性。
3. 案例分析：分析科技制作案例，让学生了解科技制作的步骤和方法。
4. 实践操作：学生分组进行科技制作，教师巡回指导。
5. 成果展示：学生展示自己的科技制作成果，进行交流分享。
6. 总结评价：教师对学生的制作成果进行评价，总结本次课程的重点内容。
六、板书设计1. 我是科技小达人2. 副探索科技制作的奥秘3. 教学内容：- 科技产品在生活中的应用- 科技制作的步骤和方法- 科技制作的实践操作4. 教学重点与难点：- 培养动手操作能力和观察能力- 激发对科技的兴趣，培养团队合作精神5. 教学过程：- 导入- 新课导入- 案例分析- 实践操作- 成果展示- 总结评价七、作业设计1. 学生通过查阅资料，了解更多科技产品在生活中的应用。
2. 学生与家长一起动手进行一项科技制作，记录制作过程和心得体会。
八、课后反思1. 教师对本次课程的教学效果进行反思，总结经验教训。
2. 教师根据学生的反馈，调整教学方法和教学内容，以提高教学效果。
3. 教师关注学生的兴趣和需求，不断丰富课程内容，提高课程的趣味性和实用性。
4. 教师加强与学生的互动，了解学生的想法和需求，使教学更具针对性。
小学生科技活动教案3套完整版第一单元活动一：《几个叶片的电风扇使用效果好》教案教学目的：1、让学生通过动手操作，掌握电风扇的使用原理。
2、通过小组实验，培养学生的合作能力。
教学重难点：实验分析教具：小电风扇、布条、直尺、记时器教学过程：一、小调查询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。
1、启动要快。
2、风量要大。
3、噪音应该很小。
二、设计实验方案1、告诉学生实验的注意事项。
2、小组开始实验2人操作，1人记录，1人观察，再轮流3、分析实验数据让各小组汇报实验结果。
小结：用1个和3个叶片时，布条开始飘动时所需的时间最短。
4、评价自己的实验把好的方面和不好的方面写在书上。
《神奇的风帆》教案教学目的：1、让学生了解风帆的知识。
2、知道风帆可以使船走得更快。
3、懂得如何投稿。
教学重、难点：风帆知识的收集。
教具：幻灯图片、风帆模型、信封教学过程：一、导课出示“征稿启事”二、寻觅风帆宝库1、哪里会有关于风帆的知识?找一些有关风帆知识的书。
、整理收获1、风帆百态2、风帆助行3、出示风帆的图片，让学生知道风帆助行的原理。
《让小电珠亮起来》教案教学目的:1、让学生知道风力发电机的工作方式。
2、让学生学会连接电路。
3、培养学生实验能力和动手制作能力。
教学重、难点:动手实验教具:小电珠电线教学时间：一课时教学过程：一、了解风力发电机的工作特点。
二、设计风力发电模型要注意：1、风力发电模型示意图2、风力发电说明3、风的来源及风力大小4、操作场地和时间三、演示并介绍开关的功能和使用方法1、功能：用来控制电流的通断。
当开关合上，电流可以从开关上流过；当开关断开，电流不能从开关上流过。
2、学生分组实验。
3、学生汇报实验结果。
4、小结：在一个电路中，要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭，其方法是把两只开关并列地连接在电路里。
《向英雄致敬》教案教学目标：1、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱，中华民族经受了深重的灾难，受到爱国主义的教育。
小学班会教案科技就在身边教学年级：四年级教学目标：1. 让学生了解科技在日常生活中的应用，认识到科技与生活的紧密联系。
2. 培养学生的观察能力、创新思维和动手操作能力。
3. 激发学生对科学知识的兴趣，培养学生的科学素养。
教学内容：1. 科技在日常生活中的应用实例。
2. 科技产品的基本原理和功能。
3. 科技对人类生活的影响。
教学重点：让学生了解科技在日常生活中的应用，认识到科技与生活的紧密联系。
教学难点：培养学生的观察能力、创新思维和动手操作能力。
教学准备：1. 教师准备相关科技产品的图片、视频等资料。
2. 学生自带一些科技产品，如手机、电脑、智能手表等。
教学过程：一、导入1. 教师出示一些科技产品的图片，如手机、电脑、智能手表等，让学生猜一猜这些产品的功能。
2. 学生分享自己对这些产品的了解和看法。
二、新课内容1. 教师讲解科技在日常生活中的应用实例，如手机支付、智能家居、在线教育等。
2. 学生观看相关科技产品的视频，了解其基本原理和功能。
3. 教师引导学生讨论科技对人类生活的影响，如便利性、效率提高、信息传播等。
三、动手操作1. 教师出示一些简单的科技产品，如电子积木、机器人等，让学生动手操作，体验科技的魅力。
2. 学生分组进行科技小制作，如制作一个简单的电路、编程控制机器人等。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生认识到科技与生活的紧密联系。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟，提出自己对科技的理解和看法。
教学评价：1. 学生对科技在日常生活中的应用有了更深入的了解。
2. 学生的观察能力、创新思维和动手操作能力得到了提高。
3. 学生对科学知识的兴趣得到了激发，科学素养得到了培养。
教学延伸：1. 组织学生参观科技馆、科技企业等，让学生亲身体验科技的魅力。
2. 开展科技小制作比赛，鼓励学生发挥自己的创新思维和动手能力。
3. 邀请科技专家来校进行讲座，让学生了解更多前沿科技动态。
小学科技活动教案一、活动主题：探索光的传播1. 活动目标：（1）让学生了解光的传播原理。
（2）培养学生的观察能力和动手操作能力。
（3）激发学生对科学的兴趣和探究精神。
2. 活动准备：（1）透明塑料管、水、彩笔。
（2）手电筒、激光笔。
3. 活动过程：（1）导入：讲解光的传播原理，引导学生关注光的传播路径。
（2）实验一：用透明塑料管、水和彩笔演示光的传播路径，让学生观察并记录。
（3）实验二：用手电筒和激光笔进行光的传播实验，让学生观察光的传播路径和特点。
二、活动主题：制作简易风向标1. 活动目标：（1）让学生了解风向标的原理和作用。
（2）培养学生的动手制作能力和观察能力。
（3）激发学生对气象学的兴趣。
2. 活动准备：（1）纸杯、彩纸、剪刀、胶水、尺子、针线。
（2）说明书、示例图。
3. 活动过程：（1）导入：讲解风向标的原理和作用，引导学生关注风向标的制作过程。
（2）制作风向标：学生根据说明书和示例图，动手制作风向标，老师巡回指导。
（3）测试风向标：让学生拿着自己制作的风向标，观察并记录风向和风力的变化。
三、活动主题：磁铁的奥秘1. 活动目标：（1）让学生了解磁铁的性质和磁场的分布。
（2）培养学生的观察能力和实验操作能力。
（3）激发学生对磁学的兴趣。
2. 活动准备：（1）磁铁、铁钉、小铁片。
（2）实验桌、白板、磁力线模型。
3. 活动过程：（1）导入：讲解磁铁的性质和磁场的分布，引导学生关注磁铁的奥秘。
（2）实验一：用磁铁吸引铁钉，让学生观察并记录磁铁的吸引范围和力度。
（3）实验二：用磁铁和小铁片演示磁场的分布，让学生观察并理解磁力线的概念。
四、活动主题：制作简易电池1. 活动目标：（1）让学生了解电池的工作原理和制作方法。
（2）培养学生的动手制作能力和科学思维。
（3）激发学生对能源科技的兴趣。
2. 活动准备：（1）锌片、铜片、盐水、电线、灯泡。
（2）实验桌、电池夹、示例图。
3. 活动过程：（1）导入：讲解电池的工作原理和制作方法，引导学生关注简易电池的制作过程。
一、活动主题：探索光的传播1. 活动目标：（1）让学生了解光的传播特点，知道光的传播方式。
（2）培养学生动手操作、观察能力，激发学生对科学的兴趣。
2. 活动准备：（1）透明塑料尺、激光笔、白纸等材料。
（2）教学课件。
3. 活动过程：（1）导入：通过课件介绍光的传播，引发学生对光的传播的兴趣。
（2）讲解：讲解光的传播特点，让学生了解光的传播方式。
（3）操作：学生分组进行实验，观察光的传播现象。
（4）总结：引导学生总结光的传播特点，巩固所学知识。
二、活动主题：制作简易风向标1. 活动目标：（1）让学生了解风向标的原理，学会制作风向标。
（2）培养学生动手操作能力，提高学生对气象知识的兴趣。
2. 活动准备：（1）竹签、彩纸、胶带等材料。
（2）教学课件。
3. 活动过程：（1）导入：通过课件介绍风向标的作用和原理，激发学生兴趣。
（2）讲解：讲解风向标的制作方法和步骤。
（3）操作：学生分组制作风向标，并进行实验。
（4）总结：引导学生总结风向标的作用和原理，巩固所学知识。
三、活动主题：磁铁的秘密1. 活动目标：（1）让学生了解磁铁的性质，知道磁铁的极性和磁力。
（2）培养学生动手操作、观察能力，提高学生对磁铁的兴趣。
2. 活动准备：（1）磁铁、铁钉、小铁块等材料。
（2）教学课件。
3. 活动过程：（1）导入：通过课件介绍磁铁的性质，引发学生对磁铁的兴趣。
（2）讲解：讲解磁铁的极性和磁力，让学生了解磁铁的特性。
（3）操作：学生分组进行实验，观察磁铁的磁力作用。
（4）总结：引导学生总结磁铁的性质，巩固所学知识。
四、活动主题：认识太阳能1. 活动目标：（1）让学生了解太阳能的原理和利用，知道太阳能的重要性。
（2）培养学生动手操作、观察能力，提高学生对可再生能源的兴趣。
2. 活动准备：（1）太阳能电池板、小灯泡等材料。
（2）教学课件。
3. 活动过程：（1）导入：通过课件介绍太阳能的原理和利用，激发学生对太阳能的兴趣。
（2）讲解：讲解太阳能的原理和利用方法，让学生了解太阳能的重要性。
一、教案主题：四年级科技活动教案二、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的科技知识。
2. 培养学生的创新精神和动手能力。
3. 提高学生运用科技知识解决实际问题的能力。
三、教学内容：1. 第一课：科技发明小故事了解中国古代和现代的科技发明，让学生从中感受到科技的力量。
2. 第二课：简单机械学习杠杆、滑轮等简单机械原理，并动手制作相关模型。
3. 第三课：太阳能了解太阳能的原理和应用，学生动手制作太阳能小实验。
4. 第四课：电磁现象学习电磁铁的制作，并探索电磁现象在生活中的应用。
5. 第五课：环境保护让学生了解环境保护的重要性，学习简单的环保知识和技巧。
四、教学方法：1. 采用讲授、演示、实验、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 注重学生的动手操作能力，培养学生的创新思维。
3. 结合实际生活中的例子，让学生更好地理解和应用科技知识。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度、动手操作能力和创新思维的发展。
2. 学生对科技知识的理解和应用能力的提升。
3. 学生对环境保护意识的提高。
六、教学准备：1. 准备相关的科技知识资料和图片。
2. 准备实验器材和材料，如杠杆模型、滑轮、太阳能实验器材、电磁铁等。
3. 准备环境保护的相关资料和实践活动所需物品。
七、教学步骤：1. 第一课：科技发明小故事a. 讲解中国古代和现代的科技发明故事。
b. 学生分享自己了解的科技发明。
c. 引导学生思考科技发明对生活的影响。
2. 第二课：简单机械a. 讲解杠杆、滑轮等简单机械原理。
b. 学生动手制作相关模型。
c. 学生展示并讲解自己的作品。
3. 第三课：太阳能a. 讲解太阳能的原理和应用。
b. 学生动手制作太阳能小实验。
c. 学生分享实验结果和感受。
4. 第四课：电磁现象a. 讲解电磁铁的制作方法。
b. 学生动手制作电磁铁。
c. 学生探索电磁现象在生活中的应用。
5. 第五课：环境保护a. 讲解环境保护的重要性。
b. 学生学习简单的环保知识和技巧。
第一单元课题：软管抽水教学目标：1、关注虹吸现象2、了解虹吸原理教学重难点：学会利用工具，并能按要求操作，熟练掌握虹吸原理，培养学生认真，细腻的品质。
教学准备：课前准备清水、软管、水盆等教学过程：一、课前导入，揭示课题师：中国人很早就懂得应用虹吸原理。
应用虹吸原理制造的虹吸管，在中国古代被称为“渴乌”等。
东汉末年出现了灌溉用的渴乌。
刻漏是一种古代计时工具，又称漏刻、漏壶。
其中的水管采用“渴乌”（虹吸）原理，便于调整和修理。
（出示“今制肃定”）刻漏图师：请同学们翻开课本虹吸原理的介绍二、动手实践，了解虹吸原理1、做一做准备材料：清水软管水盆水桶注意事项：(1)、保持管内的水不外流(2)、保持软管的出水口低于进水口2、试一试用软管抽水时，观察出水口的水流变化，并制作表格条件出水口水流变化情况3、想一想师：如果用一根长长的橡胶管，像软管抽水那样把池塘里的水抽到山上去浇树，你认为可行吗？为什么？三、小结课题：不怕热的小鱼教学目标：1、让学生注意平常生活和思考2、明白热水往上走，冷水往下沉教学重难点：玻璃和水不善于传热教学准备：教学过程：一、课前导入，揭示课题师：将一碗凉粥倒入锅内，然后加热。
不一会，锅内的粥就会冒出气泡并发出声音，粥似乎已经很热了。
可是，当你用汤勺舀一点上面的粥尝尝，却会发现粥并不热。
生：这是怎么回事呢？师：因为，凉粥加热与烧开水不一样，粥没有水那样好的流动性，不容易形成对流并传导热量。
当锅底的凉粥受热后，温度很快上升，但热量却不能很快地向上传导，而是集中在锅底，直至将锅底的粥烧焦，而上面的粥却依然还是凉的导入新课《不怕热的小鱼》二、动手实践（一）不怕热的小鱼1、做一做师：我们都知道鱼一般是生活在温度适宜的凉水中的，今天让我们大家一起来做个小魔术，让小鱼苗在沸水下游动而又不会受到伤害。
准备材料：酒精灯、试管、烧杯、小鱼苗1、在一个试管中装入适量的清水。
然后在试管中放入一条小鱼苗2、用试管夹夹住试管并保持试管倾斜，用酒精灯正确加热靠近试管口且盛有水的部位3、直到试管上端的水沸腾起来师：试验完后你会发现，试管底部的小鱼依然安然无恙。
师：小鱼真的不怕热吗？生：?师：当然不是！检验一下试管底部的温度你就会明白，原来水和玻璃都是不善于传热的物质，试管上端的水虽然沸腾了，但试管底部的水却还是凉的（二）水中火焰1、做一做师：水传热的本领虽然不强，但它也并不是完全隔热的。
下面，我们来制造一个“水中火焰”奇观，继续进行研究。
准备材料：水、蜡烛、烧杯等师：找一支比较粗的蜡烛，先将蜡烛底部在火上烧一烧，然后趁热将批注：它竖立在烧杯中并固定好。
师：往烧杯内倒入冰水，使水面的高度稍低于蜡烛上缘。
师：点燃蜡烛，然后观察。
在蜡烛顶端被烧成向下凹陷的形状后，你会发现蜡烛会继续燃烧到水平面一下，尽管此时蜡烛壁已变得很薄很薄，但蜡烛仍然继续燃烧一段时间，于是就出现了“水中火焰”的奇观生：师：烛焰能在水面下燃烧，这是因为水被烛焰周围薄薄的蜡烛壁挡住了。
可是这层蜡烛壁为什么没有被火焰熔化呢？生：师：这是是水的“功劳”。
因为蜡烛周围的水带走了火焰产生的热量，才使得这层薄薄的蜡烛壁没有被熔化。
2、广角镜师：“水的热对流”，平时烧开水的时候，火焰在水的下部，底部的水受热后变得较轻，于是向上升，与此同时，上部的冷水下降，形成对流，容器内的水就会被整体加热。
如果只加热水的上部，这些水受热变轻，继续浮在上部，不会和下部的水形成对流，所以即使上部的水沸腾了，下部的水温在短时间内也不会有太大的百变化。
3、课后作业①“不怕热的小鱼”的试验中，如果把试管的底部放在酒精灯上加热，结果会怎样？为什么？②你能用一张纸和酒精灯，来加热冷水吗？画出你的设想课题：用玻璃杯做的实验教学目标：1、善于利用生活的常用的物品做实验2、善于总结和发现生活中的一些原理教学重难点：善于总结和发现生活中的一些原理教学准备：玻璃杯、玻璃片、筷子等教学过程：第一课时一、导入，揭示课题师：普普通通的玻璃杯可以帮助我们做许多有趣的实验，今天就让我们动手试试吧。
揭示课题《用玻璃杯做的实验》二、做一做1、筷子“弯折”了师：往玻璃杯里倒入半杯清水，将筷子插入水中，这时，筷子似乎发生弯折了。
取出筷子检查，你会发现它并没有弯折。
这时什么原因？生：2、自制露珠师：取2个玻璃杯、2块玻璃片，分别用于毛巾擦干净。
师：往其中的一个玻璃杯内倒入小半杯热水，然后在杯口盖上玻璃片。
师：在另一个玻璃杯内放入几块冰块，然后在杯口也盖上玻璃片师：过一段时间再观察，两个玻璃杯分别会出现什么现象？（盛热水的玻璃杯哪里出现了水珠？盛冰块的玻璃杯又在哪里出现了水珠？）生：师：这些水珠是从哪里来的呢？为什么出现水珠的部位不一样？形成水珠的条件是怎样的？请将你的思考写下来。
三、想一想①在几个玻璃杯内倒入不同量的水后，可以做出一组小乐器，想想这是怎么回事。
回去之后你们也试试吧。
②用玻璃杯还可以设计什么实验呢？请写出你的设计后在动手试试。
批注：实验中水珠的来由：自然界中，我们看到的现象也是这样形成的。
三、广角镜筷子“弯折”的原理：光线从水中进入空气时，方向会发生变化。
我们因此产生错觉，感觉筷子在水中的部分和在空气中的部分没有在同一条直线上，似乎“弯折”了。
“雨的形成”：雨是从云层中降落的水滴。
陆地和海洋表面的水蒸发形成水蒸气，水蒸气遇冷后形成小水珠，这些小水珠上升到一定高度后形成了云，云层里的小水珠遇到冷空气后，形成大水滴，当水滴达到空气托不住的时候，就从云层中掉了下来，形成了雨。
第二课时扩展活动用玻璃杯做几个实验（1）做放大镜器材：玻璃杯、水等方法：在玻璃杯中装满水，透过玻璃杯看物体（如书上的字），可以看到放大的像（2）验证大气压强器材：玻璃杯、水、纸片等方法：在玻璃杯中装满水，用纸片盖住杯口，然后将杯子轻轻倒过来，杯内的水不会流出。
（3）探究浮力器材：重物、水、玻璃杯等方法：把空玻璃杯口朝上竖直放入水中，使它浮在水面上，轻轻地往杯子里面放一些重物，玻璃杯会略微下沉一些。
不断往杯子里放重物，直至完全沉入水中。
第二单元课题：自制自动饮水机教学目标：1、能自己动手制作饮水机2、明白大气压强的存在教学重难点：学会利用工具，并能按要求操作，熟练掌握大气压强原理。
教学准备：课前准备平底盆等教学过程：一、课前导入，揭示课题师：可爱的鸟儿是人类的朋友。
在炎热的夏天，干渴的鸟儿为了找水喝四处乱飞，实在太辛苦了。
让我们为鸟儿做一个自动找饮水机吧。
揭示课题《自制自动饮水机》二、做中学1、水控制了水的流动想一想，下面几种情况，饮料瓶中的水不会完全流出来。
①瓶中暴露在空气中②瓶口浸没在水中③瓶底打一个小孔，瓶口浸没在水中三、自制自动饮水机过程请翻开课本四、测与评师：制作自动饮水机使用效果如何？为了使这个饮水机使用更为方便，你认为还有哪些值得改进的地方？完成下图：五、拓展活动课题：制作叶脉书签教学目标：了解叶脉书签怎么制作教学重难点：学会利用工具，并能按要求操作，练习动手能力教学准备：课前准备树叶、软毛牙刷等教学过程：一、课前导入，揭示课题师：平常我们的书签都要去书店买，今天我们来自己制作书签揭示课题《制作叶脉书签》二、做中学1、观察叶脉将树叶浸没在漂白液中，经过一晚后取出，再用水洗净后夹在卫生纸中，并用熨斗烫干。
2、收集树叶，并观察记录收集树叶的异同师：你认为用哪种树叶制作的叶脉书签会比较漂亮？将其取出备用。
3、制作叶脉书签请翻开书P22-23测与评：①通过制作，你发现哪种树叶制作的叶脉书签质量最好？你发现书签质量的好坏与树叶本身质地有什么关系？②通过制作，你发现用碱水煮制的方法有什么优缺点？提出改进意见。
③想一想，为什么不能选用嫩叶或叶脉稀少的树叶制作叶脉书签。
三、拓展活动采摘多种不同叶形的树叶，试着用不同的办法制作一套不同叶形的叶脉标本，并将它们贴在卡片上与同伴交流。
第三单元课题：激光教学目标：了解日常生活中，激光的应用教学重难点：认识日常生活中，激光的应用教学过程：一、课前导入，揭示课题师：节日的晚，一道道彩色的激光束将天空点缀得异常美丽，一圈圈绚丽的激光环把舞台衬托得分外迷人。
我们知道日光是太阳发出的光，普通的灯光是灯丝通电后发出的光。
今天，让我们一起走进神秘的激光世界。
导入新课：激光二、看一看1、激光：是科学家用专门的设备激发出来的一种性能非常独特的光。
在农业生产中，激光可用于培育新的农作物品种。
在医学上，激光是一种理想的“手术刀”。
激光在军事上也具有很好的应用前景。
三、试一试1、列举你知道的生活中与激光有关的活动，把他们填写在下面的表格.四、广角镜（激光的发现）P34课题：生物治虫教学目标：1、了解当地农业生产中生物防治的现在2、了解国内外生物防治技术的发展及利用情况教学重难点：1、了解当地农业生产中生物防治的现在2、了解国内外生物防治技术的发展及利用情况教学过程：一、课前导入，揭示课题师：从20世纪40年代起，人们开始生产和使用“六六六”“DDT”等有机氯化物农药（剧毒杀虫剂）。
师：到了50年代，这些有机氯化物被广泛使用在生产和生活中。
这些剧毒的确在短期内到了杀虫的效果，因此，粮食产量得到了空前的提高。
今天我们要学的就是《生物治虫》这一课二、看一看师：生物治虫是一种利用害虫天敌消灭害虫的治虫方法。
采用生物防治，不会污染环境，有利于生态平衡，还可节省农药开支。
下面介绍几种生物治虫的新技术：1、自然防治法2、微生物防治法3、激素防治法4、基因控制技术三、试一试1、通过调查访问，了解当地农业生产中生物防治的现在2、通过电视、报纸、杂志、网络，查找资料，了解国内外生物防治技术的发展及利用情况四、广角镜（生物治虫）课题：城市交通教学目标：1、了解道路交通标准2、了解行人安全具体要做到什么教学重难点：认识交通标志教学准备：课前准备清水、软管、水盆等教学过程：一、课前导入，揭示课题师：城市是人口比较密集的地方。
每天，城市中会有许多车辆在行驶，有许多行人来来往往。
为了保证城市交通顺畅，必须加强城市交通设施建设，如修建纵横交错的宽阔道路、在主要道路交叉处修建立交桥、在车流密集的道路上修建供行人过马路的天桥和地道、各种配套的交通信息指示信息指示装置等。
揭示课题《城市交通》二、看一看师:随着社会的不断发展，人们需要畅通无阻的城市交通。
许多现代城市开始出现了“上天入地”的立体交通体系。
上天：只要指有轨高架桥，桥上行驶高速有轨电车......入地：主要指在城市地下挖隧道、铺铁轨，用电动列车运送乘客，也就是地铁。
三、试一试1、分小组，各组选择一种交通设施，观察并记录该交通设施的外形、工作方形与作用等，与其他小组交流。
2、了解和遵守这些交通法规是每个公民的应尽义务。
四、广角镜（道路交通标志）五、行人安全知识第四单元课题：凝固食品教学目标：了解凝固食品的制作原理教学重难点：了解凝固食品的制作原理教学过程：一、课前导入，揭示课题师：洁白、鲜嫩的豆腐不但美味可口，而且营养丰富。
