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幼儿园大班语言教案《会爆炸的苹果》一、教学目标1.学生能够听懂故事内容，理解故事主题；2.学生能够表述故事内容，掌握相关词汇；3.学生能够通过角色扮演等活动展示自己的语言表达能力。
二、教学准备及资源1.《会爆炸的苹果》绘本；2.相关教学图片；3.学生手工制作的道具。
三、教学步骤1. 导入环节（5分钟）老师介绍本节课的故事：《会爆炸的苹果》。
激发幼儿们的学习兴趣，引导学生进入故事情境。
同时可以通过图片等方式让幼儿对苹果的特点进行简单的认知。
2. 故事讲解（15分钟）老师利用故事本身的图画和语言，讲解故事的主要内容，讲解过程中可以介绍相关的词汇和动作，帮助幼儿理解和记忆。
3. 故事再现（20分钟）教师和幼儿一起演绎过程中的角色，让幼儿参与其中。
可以根据故事情节，选择配合的音乐或声音，给学生一个更加真实的感觉，同时可以增强孩子们对该故事情节的记忆，以及激发孩子们的情感。
4. 分组讨论（15分钟）老师让学生分成小组，讨论各自对故事的理解和收获。
鼓励学生多表达，引导他们使用自己的语言来描述故事发生的场景和故事主题，并分享自己的感受和体会。
5. 延展活动（30分钟）老师根据幼儿的表现和教材中的小练习的整理出新的活动，让孩子们进一步加深对相关知识和技能的理解。
如：小组角色扮演、填空选词等小活动。
四、教学评估幼儿园大班语言教案《会爆炸的苹果》的评估主要体现在以下几方面：1.监听学生在参与活动的过程中的表现，并对其进行感性评估；2.观察学生在讲解和演示中的表现，对其进行语言表达能力上的评估；3.记录学生在小组讨论和延展活动中表现出的合作与创新能力，并为其评分。
五、教学反思1.教材选择是否正确，教学过程是否能全面达到学习效果；2.活动设计是否合理，能否激发学生的学习兴趣和激发其阅读兴趣；3.学生的参与度是否高，能否达到教师预想的效果；4.是否有需要完善的地方，需要重点调整改进的地方。
幼儿园大班社会教案《珍惜时间》5篇1.幼儿园大班社会教案《珍惜时间》篇一活动目标:1、体会一分钟的长短，知道一分钟内可以做许多有意义的事。
2、在故事的情境中，了解时间在人们日常生活中的重要作用。
3、在体验中，养成珍惜时间、抓紧时间的良好习惯。
活动准备：PPT课件、一分钟动画片、筷子、塑块、涂格子纸张、铅笔活动过程：一、谜语引入师：今天老师带来了一个好玩的谜语，想请我们的小朋友猜一猜谜底是什么，看一下哪个小朋友最聪明。
（小马不停蹄，日夜不休息；嘀嗒嘀嗒响，催人早早起。
谜底：时钟）二、观察时钟画面，体验一分钟长短（一）知道一分钟有多长认识时钟，知道秒针转一圈是60秒，就是一分钟。
（二）感受一分钟长短玩游戏“木头人”，说一说这一分钟是长还是短。
看一分钟动画片，说一说这一分钟是长还是短。
小结：同样是一分钟的时间，我们做不同的事情，因为我们的心情不一样，所以我们对时间的感受也不一样，有些事情做起来感觉时间长，有些事情做起来感觉时间短，其实一分钟我们可以做许多有意义的事情。
1、体验一分钟能做什么分组活动：夹塑块和涂格子2、统计结果进行比较教师小结：短短的一分钟能做许许多多的事情，但是同样花一分钟的时间，如果做的事情不一样，有的事情比较难，有的事情比较简单，所以结果不同。
因此我们要抓紧时间，抓紧每一天，抓紧每一个小时，抓紧每一分钟。
要珍惜时间，不要浪费时间。
三、理解故事内容，感受时间的重要1、引出故事《喜欢钟表的国王》师：今天，老师还带来一个故事，故事的主人公是谁呢？国王戴着皇冠，穿着王袍多神奇呀！猜猜他有什么爱好？你是怎么知道的？是的，他是滴答滴答国的国王，非常非常喜欢钟表，他把全国所有的钟表都收集到他的皇宫里来了，看看他的表情是什么样的？可是大家想想，全国的人们没有了钟表会发生什么事情？会有什么麻烦呢？2、逐幅观察课件图片，并交流分析师：国王怎么啦？国王为什么不高兴?幼儿自由回答。
师：国王的仆人们因为没有了钟表，不知道时间，就没有人做早饭，也没有人来给国王送早饭，国王饿的肚子咕咕叫。
幼儿园语言领域教研活动方案（7篇）幼儿园语言领域教研活动方案（7篇）幼儿园大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及教学活动构成。
各个领域相互融合。
以下是我准备的幼儿园语言领域教研活动方案范文，欢迎借鉴参考。
幼儿园语言领域教研活动方案篇1活动目标：1、让幼儿理解故事内容，感受团结力量大的道理。
2、培养幼儿的语言表达能力。
3、熟悉故事，学习复述故事中的对话，并进行表演。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动重难点：活动重点：让幼儿理解故事内容，感受团结力量大的道理活动难点：熟悉故事，学习复述故事中的对话，并进行表演活动过程：一、小朋友你们知道吗?有一位老公公在种萝卜，等萝卜长大了，你们知道发生了什么事吗?二、听教师讲故事一遍，提问：1、老公公叫谁来帮忙了?(老奶奶)2、老奶奶叫谁来帮忙了?(小姑娘)3、小姑娘怎么说的?(唉，来了来了)4、接着谁来了?(小狗)5、小狗怎么说的?(汪汪汪，来了来了)6、小狗喊谁?(小花猫)7、小花猫怎么说的?(喵喵喵，来了来了)8、小花猫叫谁呢?(小老鼠)9、小老鼠怎么回答?(吱吱吱，来了来了)三、大班幼儿表演故事一遍，感受欣赏活动的乐趣。
四、指导个别幼儿分角色表演故事，感受团结的道理。
幼儿园语言领域教研活动方案篇2活动目标：1.学习用简单的语言描述动物的主要特征，并会根据动物的主要特征编成谜语。
2.能听懂并理解简单的游戏规则，激励幼儿积极动脑参与编迷猜谜活动。
3.体验听说游戏的乐趣。
活动准备：1、动物成图片一幅，警察帽两顶，各种动物小图片放在幼儿椅子下。
2、学会唱”如果感到幸福你就拍拍手”。
活动过程：1.设置游戏情景。
(出示图片)今天老师给你们带来了一幅城堡图，提问：你知道这是一座什么城堡吗?城堡门前有些谁?他们是干什么的?你们向进城和小动物们一起玩游戏吗?怎样才能进城呢?“这里有一个小小的规则。
”2.介绍游戏规则。
教师介绍进城方法：想要进城必须将自己扮成小动物，守城人喜欢猜谜语，他看到别人要进城就会念一首儿歌“城门开开，城门关关，想要进来，让我猜猜。
幼儿园语言活动教案：故事《城里来了大恐龙》说课稿教学目标：1. 培养幼儿的听说能力，通过故事理解故事情节和角色性格。
2. 提高幼儿的想象力和创造力，鼓励他们对故事进行自我解读和创新表达。
3. 培养幼儿的社交技巧，通过小组讨论和角色扮演活动，学习分享和合作。
教学内容：本次语言活动的主要内容是讲述和讨论故事《城里来了大恐龙》。
故事讲述了大恐龙从森林来到城市后发生的一系列有趣的事情。
教学准备：1. 故事《城里来了大恐龙》的绘本或者PPT。
2. 大恐龙、城市、其他动物的角色卡片。
3. 一些简单的道具，如玩具汽车、建筑物等，用于角色扮演。
教学过程：1. 引入：教师以提问的方式引入主题，如“你们见过恐龙吗？如果恐龙来到我们的城市，会发生什么有趣的事情呢？”2. 讲述故事：教师用生动的语言和表情讲述故事，同时展示故事绘本或PPT，引导幼儿理解和记住故事内容。
3. 讨论与分享：教师引导幼儿分组讨论故事中的情节和角色，鼓励他们分享自己的想法和感受。
4. 角色扮演：幼儿选择自己喜欢的角色，使用道具进行角色扮演，再现故事中的场景。
5. 总结：教师带领幼儿回顾故事内容，强调故事中的主要信息和教育意义。
教学延伸：1. 创作活动：鼓励幼儿根据故事内容创作自己的小故事或者画出故事中的场景。
2. 实地探索：在安全的情况下，组织幼儿参观附近的社区或者城市公园，让他们观察和了解现实生活中的城市环境。
教学总结：本次语言活动通过讲述和讨论故事《城里来了大恐龙》，幼儿不仅提高了听说能力和想象力，也学会了分享和合作。
他们在角色扮演中体验了不同的角色，进一步理解了故事的主题和教育意义。
教学评估：教师可以通过以下方式评估幼儿的学习效果：1. 观察幼儿在故事讲述和讨论过程中的参与度和理解程度。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，看他们是否能准确理解和表现角色的性格和行为。
3. 分析幼儿的创作作品和实地探索报告，了解他们对故事主题和城市环境的理解和感知。
幼儿园《阅读》的教案一、活动前思考这个故事向幼儿展示了三只机灵的小兔战胜大灰狼的事情。
其中，三只小兔遇到大灰狼后显露出的机智能给孩子一定的启示，幼儿非常喜欢这类故事。
中班幼儿虽然已经掌握了初浅的阅读方法。
但对于有序的阅读单页多幅图还没有经验，为了让孩子在阅读过程中根据故事的线索有序阅读，我将引导孩子阅读的过程分为两个步骤。
先让孩子与教师共同阅读，在观察与分析中让孩子初步学习按数序阅读，为下面的自主阅读做好铺垫。
第二部分孩子以对故事背景有所了解，这时师生通过借助大小图书相互交流意见，讨论分析解决问题，使幼儿形成对故事连贯的理解。
二、过程实录(一)活动目标1、学习有序的观察图片，理解故事内容。
2、能大胆的表达表述对图片的理解。
3、体验智斗大灰狼取得胜利的成功感。
(二)活动准备1、大图书一本。
2、小图书人手一本。
(三)活动过程1、出示大图书引起幼儿阅读兴趣。
师：今天我给大家带来了一本大图书，想看吗?猜猜里面讲的是什么故事?你怎么知道了?引导幼儿观察封面。
2、共同阅读前五幅图。
这本书里到底讲了一个怎样的故事，让我们一起来看看吧。
（1）先来看看第一幅图，这里有谁?这三只小兔长得一样吗?（2）谁来说说第二幅图?他们到底想干什么?(幼儿充分说了以后教师引导幼儿观察画面，说出他们在爬山。
)（3）这里有谁?在什么地方?猜猜他想干什么?谁来讲讲这幅图?（5）这里发生了什么事?（6）这里又发生了什么事?我们一起来学学大灰狼扑向小兔的情景。
（7）小兔有没有被吃掉?请小朋友拿出小图书从第六幅开始接着往下看。
3、幼儿自主阅读小图书。
引导幼儿边看边讲讲后来发生的事情。
4、与大图书结合进行理解和分析。
有没有被吃掉?她们呢想了什么好办法?大灰狼找到小兔了吗?请幼儿找出第9幅图。
教师讲述。
大灰狼没有捉到小兔心里会怎么想?教师讲述。
三只小兔战胜了大灰狼心里怎么样?你是从哪一幅图看出来的?(幼儿找出那幅图)他们在干什么?你喜欢这三只小兔吗?为什么?小结：我也非常喜欢他们，因为三只小兔遇到危险没有害怕，会动脑筋想办法，他们很机灵。
幼儿园大班语言故事活动教案《小花籽找快乐》含反思幼儿园大班语言故事活动教案《小花籽找快乐》含反思「篇一」活动目的：1、初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性。
2、学习动词：拉、推、塞、摘3、通过实践活动学习短句“我想摘××颜色的××(水果名称)。
活动准备：1、教学挂图2幅，“摘果子”的音乐磁带。
2、布置各种果树、葡萄架等。
活动要点：一、幼儿听音乐“摘果子”按节奏拍手，师导入谈话：你们见过用水果搭的小屋吗？熊妈妈和熊宝宝就住在用水果搭成的小屋里，好玩吗？这是怎么回事呢？二、欣赏故事第一遍。
提问：故事的题目叫什么？熊妈妈的水果屋都是用什么盖的？三、看图欣赏故事第二遍，（提醒幼儿注意“熊妈妈和熊宝宝是怎样把水果带回家的？”）（1）听故事，重点学习词语“拉、推、塞、摘”等动词。
（2）提问“熊妈妈和熊宝宝是怎样把水果带回家的？”（进一步引导幼儿巩固学习动词）。
“熊妈妈和熊宝宝为什么要请小动物？”“如果你有那么多水果，你要怎么办？”四、引导幼儿观察果园背景，以“熊妈妈的果园还有很多水果，小朋友想不想摘？想摘什么水果？”进行短句练习“我想摘××颜色的××(水果名称)。
”五、音乐响起，以“熊妈妈邀请大家一起去摘果子”，师和幼儿一起快乐的跳起“摘果子”舞。
活动反思：近阶段我班正进行“水果娃娃”的主题活动，在这个主题活动中，孩子们都带来了自己喜欢的水果与大家一起交流，品尝、分享，充分感受着水果带来的芳香。
《水果屋》活动贴近幼儿的生活，综合的提升了幼儿近阶段来的学习经验。
整个活动过程幼儿始终都能保持着浓厚的兴趣做到安静倾听，从理解故事内容，到动词——推、拉、塞、摘的学习、巩固，动静结合，幼儿学习得比较轻松，最后以“想不想到熊妈妈的果园摘水果，想摘××颜色的××(水果名称)”引导幼儿进行讲述进一步把活动引向高潮，形象而直观的水果树充分调动幼儿的各种感官，进一步提升了幼儿观察、辨别水果颜色的能力，也大大调动幼儿发言的主动性和积极性（平时从不主动的幼儿也勇敢的举起小手），让幼儿获得了又一次的情感体验。
幼儿园大班语言教案：寒假趣事一、教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口头叙述能力。
2. 通过讲述寒假趣事，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的合作意识，学会倾听和尊重他人。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：引导幼儿讲述寒假期间发生的有趣的事情。
2. 教学难点：培养幼儿的口头叙述能力，让幼儿能够清晰、有条理地讲述寒假趣事。
三、教学准备：1. 教师准备一些寒假趣事的图片或实物，如滑雪、放烟花等。
2. 教师提前了解幼儿的寒假生活，以便引导幼儿讲述。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一些寒假趣事的图片或实物，引起幼儿的兴趣，让幼儿猜测这些图片或实物与寒假有什么关系。
2. 新课导入：教师引导幼儿回忆寒假期间发生的有趣的事情，鼓励幼儿大胆地讲述自己的寒假趣事。
3. 分组讲述：将幼儿分成若干小组，每组4-5人，让每个小组的幼儿轮流讲述自己的寒假趣事，其他幼儿认真倾听，学会尊重他人。
4. 全班分享：邀请每组讲得比较好的幼儿到讲台上，向全班同学分享自己的寒假趣事，其他幼儿给予掌声鼓励。
5. 教师点评：教师对幼儿的讲述进行点评，肯定幼儿的优点，指出需要改进的地方，帮助幼儿提高口头叙述能力。
6. 情景再现：教师根据幼儿讲述的寒假趣事，设计一些情景游戏，让幼儿在游戏中体验寒假趣事的乐趣。
7. 总结：教师引导幼儿总结本次课程的内容，让幼儿明白讲述寒假趣事的意义，培养幼儿的观察力和想象力。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后与家长分享自己的寒假趣事，锻炼幼儿的口头表达能力。
2. 让幼儿在课堂上完成一幅关于寒假趣事的绘画作品，培养幼儿的观察力和想象力。
六、教学反思：1. 教师要关注每个幼儿的表现，针对不同幼儿的特点进行指导和鼓励。
2. 教师要创设轻松愉快的氛围，让幼儿敢于表达自己的观点和想法。
3. 教师要注意培养幼儿的合作意识，让幼儿学会倾听和尊重他人。
幼儿园语言教案(合集15篇)幼儿园语言教案幼儿园语言教案1活动目标1、能积极参与猜谜活动，初步感受猜谜的快乐。
2、巩固对某些水果特征的感知。
活动准备1、趣味练习-秋季水果的谜语卡片2、香蕉、菠萝、哈密瓜、苹果、桔子、草莓等各种水果，水果粘纸若干。
活动过程一、产生兴趣。
1、教师：今天，有一群水果宝宝来我们这儿做客。
他们是谁呢?2、逐一出示水果，摆放在桌子上，引导幼儿向水果问好。
3、教师：水果宝宝准备了许多小礼物，他们想请小朋友猜个谜语，猜对了，就把这些礼物送给大家。
二、学习猜谜。
1.教师说谜面兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。
2.逐步分解谜语，引导幼儿学习猜谜的方法。
(1)提问：“兄弟几个真和气，天天并肩坐在一起”是什么意思?教师：这种水果不是单个的，是几个连在一起的。
(2)提问：“少时喜欢穿绿衣”是什么意思?教师：这种水果没有成熟的时候是绿色的。
(3)提问：“老来都穿黄衣裳”是什么意思?教师：这种水果成熟时就成黄颜色的了。
(4)教师小结：每句话都告诉我们与这个水果有关的.一个特征，把所有的这些特征合起来，我们就知道是什么水果了。
3.请幼儿从桌上的水果中找出这种水果。
猜对了就把香蕉粘纸送给幼儿，粘贴在他们的衣服上或额头上。
4.教师说谜面红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。
(1)与幼儿一起分析谜面。
提问：“红果子”告诉我们什么?(果子是红红的)(2)提问“麻点子”告诉我们什么?(上面有一粒粒像芝麻一样的东西)(3)提问：“咬一口，甜丝丝”告诉我们什么?(味道是甜甜的)(4)请幼儿猜谜，并把这种水果从桌上的水果中挑选出来。
(5)教师把粘纸礼物送给幼儿，鼓励幼儿学说谜语。
三、跳水果邀请舞。
1.幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上，扮演水果娃娃。
2.在节奏感强、热烈欢快的音乐声中，教师当邀请者做邀请动作，请幼儿到场地中央欢快地舞蹈，鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。
幼儿园语言教案2一、开始部分教师营造温馨、舒适的氛围，帮助幼儿感受诗歌的意境美。
幼儿园发生了什么趣事教案
前言
幼儿园是孩子们人生中的重要阶段，这里不仅是知识的传授和学习，更多的是培养孩子们的社交能力和人际交往能力。
然而，幼儿园生活中也不乏一些好玩的趣事，让孩子们在欢笑中成长。
目标
通过这个教案，我们希望让幼儿园的老师和家长们了解一些幼儿园生活中的趣事，并对这些趣事进行适当的引导和控制，以达到更好的教育效果。
内容
下面是几个幼儿园生活中比较经典的趣事：
1. 站队比赛
在幼儿园里，站队是孩子们生活中必须掌握的技能之一。
为了提升孩子的站队技能，老师可以设计一些有趣的竞赛，例如比谁可以更快地排成队列、谁的队列更整齐等等。
2. 卫生龙虎斗
卫生是幼儿园生活中非常重要的一环。
为了让孩子们养成好的卫生习惯，老师可以设计一些卫生龙虎斗的游戏，鼓励孩子们在卫生环节中互相竞争，从而培养孩子们的卫生意识和卫生习惯。
3. 抢答游戏
抢答游戏是幼儿园生活中非常受孩子们欢迎的活动之一。
当老师提出一个问题时，谁先抢到答题卡就可以回答问题了。
这个游戏可以帮助孩子们提高手速和反应能力，并增强他们的学习兴趣。
4. 手工比赛
手工是孩子们在幼儿园里经常进行的活动之一，也是一个锻炼孩子们手动能力的好机会。
老师可以设计一些手工比赛，让孩子们在手工活动中体验比赛的乐趣，激发他们的创造力和想象力。
结尾
以上是几个在幼儿园生活中经常发生的趣事，这些趣事可以帮助孩子们在生活中更好地学习和成长。
当然，在引导和控制趣事时，老师和家长们也要注重孩子们的情绪与心理的健康发展，确保孩子们在趣事中得到乐趣的同时也能健康地成长。
大班语言活动这里发生了什么事情教案【含教学反思】引言语言活动是幼儿园教育中非常重要的一环节，它能够培养幼儿的语言表达能力，增强幼儿的语言沟通能力和交往能力。
在大班级别的教学中，我们发现幼儿的语言表达能力普遍较为弱，因此需要进行相关的语言活动课程来提升他们的语言能力和表达能力。
本文将介绍我们在一次大班语言活动中的教学案例，以及针对此教学案例的反思分析。
课程设计教学目标通过本课的学习，幼儿将会：1.理解“分类”的概念，能够将物品分类；2.练习描述物品的特点和属性，提高语言表达能力；3.学习合作与沟通，增强交往能力。
教学过程第一步：导入为了让幼儿入题，我们给每个孩子分发了一些带有不同的标签的物品，通过提问的方式引导他们分组，并描述一下各组物品的共同点和不同点，以此为导入本次课程。
第二步：提出问题随后我们提出几个问题：什么是分类？我们现在有哪些物品需要分类？幼儿通过思考后，回答出了问题并分成了几组，每个组里面都有不同的物品。
第三步：分类按照已经设定好的标签，幼儿开始将自己手中的物品进行分类，同时要求他们在进行分类的过程中，要将每个物品的特点和属性进行简要描述，这样可以让幼儿增强语言表达能力。
第四步：展示分类完成后，每个组别展示了自己的分类结果，并描述了每组中的共同特点和不同点。
第五步：总结在总结的时候，我们以课堂上的展示结果为基础，进一步帮助幼儿总结出各物品的分类方法，分析各物品的特点和属性等。
同时，我们也让幼儿交流自己在分类过程中的体验和感受。
教学反思改进点1.这次活动在实施过程中，因为每一组不能完全相同，导致了一些小组分配物品时出现了困难。
针对这个问题，我们下次考虑提前准备一些物品，这样可以增加小组的稳定性，从而更好的实施分类和比较。
2.在分类的过程中，我们发现幼儿的口头表述能力还不是很强，很多物品的特点和属性并不能够清晰的表述出来，这方面还需要我们进一步加强训练。
教学效果1.在实施过程中，我们发现大班的幼儿对于分类概念的理解有了很大的提高，大部分幼儿都能够将物品进行科学地分类。
大班语言《打醋买布》教案大班语言《打醋买布》教案1活动目标：1．感知、理解绕口令的基本内容，练习发清“醋、布、兔”等混淆字音。
2．通过朗读，初步感知饶口令的韵脚。
3．乐于参加朗诵绕口令的活动，体验念绕口令的乐趣。
活动预备：教学图片，课件。
活动重点：理解绕口令的基本内容，学习朗诵绕口令。
活动难点：感知绕口令的韵脚，发清“醋、布、兔”等混淆字音。
审美元素：诗歌情节有趣，激发幼儿乐于参加朗诵的爱好，体验绕口令的乐趣。
活动过程：一、老师以讲故事的形式，导入课题。
有一个老爷爷上街打醋买布，发生了一些有趣的事情，小伙伴想不想听呢？二、老师示范朗诵绕口令。
老师把这个有趣的故事编成一首绕口令，念给小伙伴们听。
三、结合图片提问，援助幼儿理解绕口令的`内容。
你听到老师说了些什么？有位爷爷姓什么？上街干什么？打了醋，买了布，回头看见了什么？老爷爷做了什么？最末怎么样了？师小结提问的内容。
四、幼儿学说绕口令。
1．幼儿跟读。
2．集体练习。
3．分组练习。
五、朗诵绕口令，进一步体验绕口令的趣味性。
1．老师指图片，大家一起念绕口令。
争论：你觉得这首绕口令中，哪些字音相像？2．老师带领幼儿边拍节奏边朗诵绕口令。
3．老师带领幼儿快速念绕口令，让幼儿体验，感知饶口令的趣味性。
六、老师总结，结束活动。
大班语言《打醋买布》教案2活动目标：1、初步学会朗诵绕口令《打醋买布》，理解绕口令的主要内容。
2、练习发准易混淆的字音：顾、醋、布、兔。
3、在游戏表演中体验绕口令的趣味性。
活动预备：1、图片道具：老爷爷、鹰、兔；实物道具：醋、布。
2、字卡：顾、醋、布、兔。
活动过程：一、游戏”百家姓”。
1、老师问：”喂喂喂！侬姓啥？”幼儿回答：”喂喂喂！我姓×。
”2、老师说：”喂喂喂！姓张的在哪里？”全部姓张的幼儿起立回答：”喂喂喂！姓张的在这里。
”〔游戏中，幼儿的左手放在耳边做打电话动作。
〕二、出示图片”老爷爷”、字卡”顾”，学习朗诵绕口令的第一、二、三句。
大班语言类活动教案5篇一份详细的教案能帮助教师设计有趣的教学环节，使课堂更加生动，教案能够帮助教师更好地把握教学重点和难点，本店铺今天就为您带来了大班语言类活动教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
大班语言类活动教案篇1活动目标：1、理解故事《冬天的小路》，懂得做好事利人利己。
2、能根据不同动物的动作特点，理解推、铲、扒、扫等动词所表示的不同动作。
3、认识雪天的特征。
活动准备：ppt课件《冬天的小路》。
活动过程：一、说一说：下雪。
1、播放课件。
师：你见过下雪吗？下雪是什么样子的？2、幼儿自由讨论、回答。
3、小结：下雪以后，地上都是雪，很容易摔倒。
所以，我们就要把地上的雪都扫干净，才可以行走。
二、学习故事《冬天的小路》。
1、幼儿欣赏ppt课件。
2、教师（提问）：故事里都有哪些小动物？他们为什么要扫雪？小动物们都是怎么扫雪的？（利用课件进行回顾）3、教师点击课件中的四幅画面，根据画面引导幼儿学习推、铲、扒、扫等动词。
4、师：小动物们扫完雪怎么样了？如果你是他们，你愿意一起去扫雪吗？为什么？5、总结：小动物们一起把雪扫干净了，这样，自己可以从小路上安全地走过去，而且其他的小动物也都不会摔跤了。
他们方便了自己，也为别人做了一件好事。
这样的事情，小朋友们也一定愿意做。
三、延伸活动。
在下雪的时候，可以组织幼儿进行扫雪活动。
大班语言类活动教案篇2一、活动目标(一)认知目标1.引导幼儿掌握生活中各种事物的联系，学习判断对错，发展思维能力及语言表达能力，训练思维的流畅性和求异性。
2.引导幼儿遵守游戏规则，并迅速对语言信息作出反应。
(二)情感目标在出错和纠错的游戏中，培养幼儿的好奇心。
二、活动准备各种动物小卡片、训练用的句子卡片。
三、活动过程1.以谈话引出游戏主题，激发幼儿兴趣。
2.教师讲述一句话，请幼儿认真倾听，积极思考，并指出错误。
提问：谁能说说这句话的毛病？这句话说的对吗？为什么？3.向幼儿介绍游戏规则：由XX讲一句话，全体认真倾听，积极思考，并指出错误，知识正确及句子流畅者为胜。
幼儿园大班语言活动《司马光砸缸》获奖教案幼儿园大班语言活动《司马光砸缸》获奖教案（精选8篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的幼儿园大班语言活动《司马光砸缸》获奖教案，欢迎大家分享。
幼儿园大班语言活动《司马光砸缸》获奖教案篇1活动目标1、能仔细倾听故事，理解故事的主要内容，并大胆表达自己的理解。
2、在与老师、同伴共同观察、讲述和讨论图片的过程中，复述出故事的主要情节。
3、知道遇到困难要沉着冷静、动脑筋想办法解决，学习司马光果断、智慧的良好品质。
重点难点活动重点：知道遇到困难要沉着冷静、动脑筋想办法解决，学习主人公的智慧和果断。
活动难点：根据故事的主要情节线索图，复述故事内容。
活动准备故事主要情节的图片(游戏场景、水缸里、司马光砸缸)。
故事视频、黑板、人物名字角色牌、大白纸、画笔。
活动过程一、导入出示故事封面（今天老师带了了一个好听的民间故事，我们要仔细听清楚，了解故事里发生了什么？）二、倾听故事，理解故事内容1、（播放故事视频前半部分，到孩子掉到水缸暂停）提问：——故事的名字是什么？故事里有谁？他们发生了什么事？2、分步骤出示图片，讲述故事的主要内容。
（1）观察、讲述第一幅图片，大胆表达故事情节的发展。
师：小朋友们看看第一张图片，仔细观察后请小朋友说说，图片上发生的故事。
幼：幼儿大胆讲述图片故事（2）出示观察、讲述第二幅图片。
师：呀？图片上的这个孩子掉进水缸里了，那司马光小朋友想的是什么办法呢?其他小朋友在做什么呢？小朋友觉得司马光遇到事情怎么样的呢？幼：幼儿观察后回答师：如果是你会怎么做呢？幼：幼儿自由回答救人方法。
3、结合生活实际，迁移故事经验师：如果是你的好朋友，掉到河里，你会想什么办法救他呢？（1）分组讨论记录绘画（教师发放记录纸笔）（2）幼儿5分钟讨论记录后回答。
教师小结：司马光遇到事情能够沉着冷静的思考问题，小朋友在遇到事情也要向司马光学习多开动自己的脑筋来寻找解决问题的办法哟。
大班语言看图讲述教案《醒来后的惊喜》适用年龄：3-5岁大班幼儿教案长度：5500字教学目标：1. 培养幼儿观察、联想和表达能力；2. 培养幼儿语言表达和逻辑思维能力；3. 增加幼儿对不同情境下的语言运用能力。
教学准备：1. 师生共同创设的教学环境：教室内布置与故事内容相关的图片、物品和道具；2. 教师准备：故事《醒来后的惊喜》，幻灯片或海报展示相关图片。
教学步骤：引入（10分钟）1. 教师告诉幼儿们今天要讲述一个有趣的故事，故事名称是《醒来后的惊喜》。
2. 教师出示幻灯片或海报展示一张与故事内容相关的图片，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？这个场景是在什么地方？”鼓励幼儿积极参与思考和回答。
讲述（15分钟）1. 教师开始讲述故事《醒来后的惊喜》，并通过图片让幼儿更好地理解和参与到故事中来。
2. 教师通过连贯的语言描述和动作表演，生动地讲述故事情节，引导幼儿们用自己的想象力来感受和理解故事中的人物和情境。
示范问题：- 故事中的主人公是谁？他/她醒来后发现了什么？- 为什么主人公会感到惊喜？- 你们认为主人公最喜欢的是哪一件事情？拓展讨论（15分钟）1. 教师出示一张与故事情节相关的图片，鼓励幼儿们观察并提问：“这是故事中的哪个场景？你们发现了什么？”2. 分组讨论：幼儿分成小组，每个小组选出一位发言代表来回答问题。
教师可以给予合适的启发和提示，鼓励幼儿们表达自己的观点和想法。
示范问题：- 在这个场景中，主人公是怎么表达他/她的惊喜的？- 你们认为主人公为什么会感到惊喜？语言表达活动（15分钟）1. 教师准备一些与故事内容相关的图片或道具，并放在教室的不同角落。
2. 每个幼儿轮流前往一处图片或道具前，观察并表达与之相关的描述。
其他幼儿需要仔细聆听并回答问题。
示范问题：- 这是什么？你们看到了什么？- 你觉得这件事情会带给主人公什么样的惊喜？自由创作时间（15分钟）1. 教师鼓励和引导幼儿们利用自己的想象力进行自由创作，可以选择绘画、手工制作、角色扮演等形式。
幼儿园大班语言教案幼儿园大班语言教案精选15篇幼儿园大班语言教案1活动目标：1．能根据故事前半部分提供的线索及各种动物的特征，编出多种合理的情节来结束故事。
2．安静钻心地倾听他人讲述，用较完整连贯的语言讲述故事。
3．懂得在危急的时候，不仅需要他人的帮助，更重要的是要设法自救，才能获得平安。
4．理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
5．培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：大班29号挂图活动流程：简短谈话---提问---幼儿讨论、讲述（小组、个别、两两）活动过程：1．提出故事题目，进行简短的谈话，激发幼儿续编故事的兴趣。
故事小老鼠旅游，讲的是小老鼠和朋友们一起去旅游，在路上突然发生了危急的事，怎么办呢？请小朋友听老师故事的前半段，然后动脑筋想办法把故事编完。
2．教师讲述故事的前半段，突出词语：机灵。
讲述后提问：朋友们是怎样帮助小老鼠的？小老鼠自己有办法救自己吗？用什么办法？3．幼儿小组讨论，帮助归纳出各种合理情节结果。
4．个别幼儿在集体面前讲述续编的部分。
5．幼儿两两结伴讲述故事后半段。
教学反思：在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
幼儿园大班语言教案2一、活动目标：1、感知小猴子旅行历险记，体验其中幽默有趣的情节，知道要遵守公共规则，不做危害环境危险的事情。
2、通过提问和阅读警示牌的方式，把握小猴子旅行的经历，感知调皮的小猴子转变的过程。
3、喜欢阅读小猴子旅行的图画故事，乐意表达自己对故事的理解。
二、活动准备：1、《七只猴子去旅行》的PPT。
2、警示牌图片：禁止摘花、禁止爬树、禁止入内、禁止进入木桶、禁止穿行。
三、活动过程：（一）、出示指示牌与警示牌，回忆已有经验。
1、教师：大班上学期我们认识了公园里的两种牌子，一种是指示牌，一种是警示牌。
指示牌和警示牌有什么区别呢？2、今天，老师又给你们带来一些新的警示牌，你认识他们吗？出示警示牌，幼儿认读。
大班语言《这里发生了什么事情》活动教案
一、活动目标
1、能积极参与语言活动，对故事表演感兴趣。
2、丰富词语：东倒西歪，乱七八糟。
3、在理解故事内容的基础上大胆推测想象，发展语言表述能力及分析能力。
二、活动准备
1、物质准备：将故事的前半部分制作成幻灯片，将操场布置成森林的场景（大树、房子、草地、河水、大树旁画上血脚印直至小河边），《黑猫警长》的主题音乐，黑猫警长、白猫警士的头饰，请配班老师扮演大灰狼。
2、经验准备：观赏过《黑猫警长》的动画片。
三、活动过程
（一）谈话引出故事名称，激发幼儿兴趣
教师：今天老师要和小朋友们一起讲故事，一起表演故事，你们愿意吗?故事的名称叫做《这里发生了什么事》。
（出示汉字让幼儿认读）
（二）师生共同讲述故事上半部分，理解故事内容，学习“东倒西歪、乱七八糟”等词语
1、教师播放幻灯片讲述故事的第一段，提问：小白兔在家吗?你是怎么知道的?
2、教师继续讲述故事第二段，提问：小白兔家究竟发生了什么事呢?小白兔又到哪里去了呢?（学习用词：东倒西歪、乱七八糟）
教师：小花鹿很着急，因为小白兔家一定是有坏蛋来过的，小花鹿马上会怎么做?（教师再引导幼儿仔细观察幻灯片，从中发现有电话机。
）
教师：那么小花鹿是怎么向黑猫警长说的呢?（启发幼儿在向黑猫警长汇报时，把“东倒西歪、乱七八糟”等词语用进去。
）（三）师生共同表演故事的下半段，大胆推测，续编故事
1、教师和幼儿分别扮演黑猫警长和白猫警士。
播放《黑猫警长》的主题音乐，引导幼儿学白猫警士骑摩托车的动作来到“森林中小兔子的家”。
2、引导幼儿认真侦察案发现场，寻找线索。
（1）观察案发现场图片，引导幼儿讨论：这件事究竟是什么时候发生的?
教师：白猫警士刚才说了，炉子里还有火，萝卜汤里还冒着热气，这就说明这里的事情是刚才发生的。
那么我们再到屋外仔细找找还有什么可疑的地方。
（2）侦察周围现场，教师引导幼儿报告侦察的情况，如“报告黑猫警长，我在xx地方发现了××”，教师注意幼儿语言的规范和用词的准确。
（3）引导幼儿根据发现的线索采取相应的行动。
