教科版 小学科学二年级上册教案全册教案
- 格式：doc
- 大小：17.20 MB
- 文档页数：57
下载文档原格式
合集下载
2024年最全教科版小学科学二年级上册教案完整版
2024年最全教科版小学科学二年级上册教案完整版一、教学内容1. 第1章《我们的身体》：认识身体各部位，了解它们的作用。
2. 第2章《身边的物体和材料》：探索物体的特征，区分不同材料。
3. 第3章《力和运动》：了解力的作用，探究简单机械和运动。
二、教学目标1. 让学生认识自己的身体各部位，了解它们的功能。
2. 培养学生观察、描述物体特征的能力，学会区分不同材料。
3. 让学生了解力的概念，学会运用简单机械，探索运动规律。
三、教学难点与重点1. 教学难点：力的概念，简单机械的运用。
2. 教学重点：身体各部位的认识，物体特征的观察和描述，运动规律的探究。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、模型、实物、实验器材等。
2. 学具：放大镜、尺子、称重器、小球等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等引入新课，激发学生兴趣。
实践情景引入：展示身体各部位的图片，让学生猜一猜、说一说。
例题讲解：讲解身体各部位的作用，让学生举例说明。
2. 新课讲解：详细讲解教材内容，引导学生积极参与。
物体特征的观察：展示不同物体，让学生观察、描述。
力的探究：通过实验，让学生了解力的作用。
3. 随堂练习：布置相关练习，巩固所学知识。
身体各部位的连线题。
物体特征的选择题。
力的作用填空题。
六、板书设计1. 身体各部位的作用2. 物体的特征3. 力的作用4. 简单机械和运动七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的身体，标出各部位名称。
观察家里的物体，描述它们的特征，并分类记录。
尝试运用简单机械，观察运动变化。
2. 答案：身体部位名称：头、颈、躯干、四肢等。
物体特征描述：形状、颜色、大小等。
简单机械运动：如杠杆、轮轴等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生掌握情况，教学方法的适用性等。
2. 拓展延伸：让学生收集不同材料制成的物体，进行观察和分类。
组织户外活动，让学生体验力的作用和运动规律。
通过科普书籍、网络资源等，了解更多关于身体和物体的知识。
教科版小学二年级上册科学教案全册
教科版小学二年级上册科学教案全册一、第一课《大自然的礼物》教学目标：1.让学生了解大自然的丰富资源，认识到大自然的珍贵。
2.培养学生观察大自然、关爱环境的意识。
3.提高学生合作交流、分享成果的能力。
教学重点：1.让学生认识大自然的礼物。
2.培养学生合作交流的能力。
教学难点：1.引导学生关爱环境，保护大自然。
教学准备：1.图片素材：大自然中的动植物、自然景观等。
2.教学视频：大自然中的奇妙现象。
教学过程：1.导入新课（1）展示大自然图片，引导学生观察。
（2）提问：你们知道大自然有哪些礼物吗？2.探究活动（1）分组讨论：每组选取一种大自然的礼物，讨论其特点、用途等。
（2）小组分享：每组汇报讨论成果，其他小组补充发言。
3.视频学习（1）播放教学视频，让学生了解大自然中的奇妙现象。
（2）引导学生思考：这些现象背后的大自然礼物是什么？（2）教育学生关爱环境，保护大自然。
5.作业布置（1）让学生画一画大自然中的礼物。
（2）让学生回家后与家长分享本节课所学内容。
二、第二课《有用的植物》教学目标：1.让学生了解植物的用途。
2.培养学生观察植物、关爱植物的意识。
3.提高学生合作交流、分享成果的能力。
教学重点：1.让学生了解植物的用途。
2.培养学生合作交流的能力。
教学难点：1.引导学生关爱植物，保护生态环境。
教学准备：1.图片素材：各种植物及其用途。
2.教学视频：植物的生长过程。
教学过程：1.导入新课（1）展示植物图片，引导学生观察。
（2）提问：你们知道植物有什么用途吗？2.探究活动（1）分组讨论：每组选取一种植物，讨论其用途。
（2）小组分享：每组汇报讨论成果，其他小组补充发言。
3.视频学习（1）播放教学视频，让学生了解植物的生长过程。
（2）引导学生思考：植物的生长与我们生活有什么关系？（2）教育学生关爱植物，保护生态环境。
5.作业布置（1）让学生画一画有用的植物。
（2）让学生回家后与家长分享本节课所学内容。
三、第三课《动物的家》教学目标：1.让学生了解动物的家。
教科版小学科学二年级上册全册教案
教科版小学科学二年级上册全册教案一、教学内容1. 第一章《我们周围的物体》：研究物体的性质，如形状、硬度、轻重等。
2. 第二章《我们认识的力》：探讨力的概念、作用效果以及力的相互性。
3. 第三章《我们了解的物体运动》：分析运动的种类、运动与力的关系等。
4. 第四章《我们了解的生命》：探究生物的特征、生物的生活需要营养等。
二、教学目标1. 学生能够通过观察、实验等方法，认识物体的性质，了解力的概念及作用效果。
2. 学生能够通过实践活动，掌握运动的种类，理解运动与力的关系。
3. 学生能够认识生物的特征，了解生物的生活需要营养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解力的相互性、运动与力的关系、生物的特征。
2. 教学重点：观察物体的性质，实践力的作用效果，探究运动的规律，认识生物的特征。
四、教具与学具准备1. 教具：各种形状的物体、力的小车、生物模型等。
2. 学具：观察记录表、实验器材、作业本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的各种物体，注意它们的形状、硬度、轻重等性质。
2. 例题讲解：介绍力的概念，用教具演示力的作用效果，如力可以使物体形状改变，力可以使物体运动等。
3. 随堂练习：学生分组进行实验，观察力的作用效果，记录实验结果。
4. 教学内容拓展：介绍运动的种类，如直线运动、曲线运动等，并用教具演示运动与力的关系。
5. 作业布置：让学生运用所学知识，观察身边的生物，记录生物的特征。
六、板书设计1. 物体的性质：形状、硬度、轻重等。
2. 力的概念：使物体形状改变，使物体运动等。
3. 运动的种类：直线运动、曲线运动等。
4. 运动与力的关系：力是使物体运动的原因。
5. 生物的特征：生活需要营养、能进行呼吸、能排出废物、能对外界刺激作出反应等。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的生物，记录生物的特征。
2. 作业答案：生物的特征有：生活需要营养、能进行呼吸、能排出废物、能对外界刺激作出反应等。
教科版小学二年级上册科学教案(全册)
教科版小学二年级上册科学教案(全册)第一单元：我们周围的物体1.1 《认识物体》教学目标：1. 能够观察和描述不同物体的特征。
2. 能够通过触摸、观察和比较，区分不同物体的软硬、光滑和粗糙等特性。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 认识常见的固体物体，如木块、金属片、气球等。
2. 观察和描述物体的软硬、光滑和粗糙等特性。
教学步骤：1. 引入新课：通过展示不同的物体，引导学生观察和描述。
2. 讲解和示范：讲解物体的软硬、光滑和粗糙等特性，并示范如何观察和描述。
3. 学生实践：学生分组，互相观察和描述不同的物体。
4. 总结和展示：学生展示自己的观察和描述结果，教师进行点评和总结。
教学评价：1. 观察学生是否能准确描述物体的特性。
2. 观察学生是否能积极参与实践活动。
1.2 《比较物体》教学目标：1. 能够比较不同物体的长度、宽度和高度。
2. 能够使用简单的工具进行测量和比较。
3. 培养学生的观察能力和测量能力。
教学内容：1. 认识常用的测量工具，如尺子、卷尺等。
2. 学习如何测量和比较物体的长度、宽度和高度。
教学步骤：1. 引入新课：通过展示不同的物体，引导学生比较它们的大小。
2. 讲解和示范：讲解如何使用尺子等工具进行测量和比较，并示范操作。
3. 学生实践：学生分组，使用工具测量和比较不同的物体。
4. 总结和展示：学生展示自己的测量和比较结果，教师进行点评和总结。
教学评价：1. 观察学生是否能正确使用测量工具进行测量。
2. 观察学生是否能准确比较物体的长度、宽度和高度。
第二单元：我们生活中的科学2.1 《水的奇妙》教学目标：1. 了解水的性质和特点。
2. 学习水的沸腾和蒸发过程。
3. 培养学生的观察能力和实验能力。
教学内容：1. 水的性质和特点，如透明、无色、流动性等。
2. 水的沸腾和蒸发过程，以及相关实验。
教学步骤：1. 引入新课：通过展示水的图片，引导学生讨论水的性质和特点。
2. 讲解和示范：讲解水的沸腾和蒸发过程，并示范相关实验。
教科版二年级上册科学全册教案
教科版二年级上册科学全册教案一、教学内容1. 我和我的身体2. 神奇的磁铁3. 水的故事4. 土壤里的秘密5. 动物和植物6. 空气与呼吸二、教学目标1. 了解自己的身体结构和功能，知道如何保护身体。
2. 认识磁铁的性质，学会使用磁铁。
3. 了解水的循环过程，养成节约用水的好习惯。
4. 认识土壤的特点，了解土壤与植物生长的关系。
5. 认识动植物的基本特征，培养关爱生物的意识。
6. 了解空气的作用，知道如何保护空气质量。
三、教学难点与重点1. 教学难点：磁铁的性质、水的循环过程、土壤的特点、动植物的基本特征。
2. 教学重点：保护身体、使用磁铁、节约用水、关爱生物、保护空气质量。
四、教具与学具准备1. 教具：人体模型、磁铁、实验器材、土壤样品、动植物标本、空气检测仪。
2. 学具：学习卡片、画图工具、观察记录表。
五、教学过程1. 导入：通过实践活动，引导学生观察身体，了解身体结构和功能。
2. 新课导入：讲解磁铁的性质，展示磁铁实验，让学生亲身体验磁铁的神奇。
3. 课堂讲解：详细介绍水的循环过程，引导学生节约用水。
4. 实践活动：带领学生观察土壤，了解土壤的特点和作用。
5. 课堂讨论：让学生分享观察到的动植物特点，培养关爱生物的意识。
6. 课堂小结：讲解空气的作用，引导学生保护空气质量。
六、板书设计1. 我和我的身体：身体结构、功能、保护方法2. 神奇的磁铁：磁铁性质、使用方法3. 水的故事：水循环、节约用水4. 土壤里的秘密：土壤特点、作用5. 动物和植物：基本特征、关爱生物6. 空气与呼吸：空气作用、保护空气质量七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅人体结构图，标注身体各部位名称和功能。
（2）用磁铁制作一个磁力小车，观察其运动情况。
（3）记录一周的用水情况，分析如何节约用水。
（4）观察身边的动植物，记录它们的特点。
（5）设计一个保护空气质量的宣传活动。
2. 答案：（1）见教材附录。
（2）见教材附录。
教科版小学科学二年级上册全册教案
教科版小学科学二年级上册全册教案一、教学内容1. 第一章《我们周围的物体》：学习不同物体的特征，如固体、液体和气体的基本性质。
2. 第二章《我们生活中的科学》：通过日常生活中的现象，引导学生发现科学原理，如水的溶解、力的作用等。
3. 第三章《动植物的世界》：了解动植物的基本特征，探究它们的生活习性和生长过程。
4. 第四章《我们人体的奥秘》：认识人体的主要器官和功能，了解人体的健康知识。
5. 第五章《地球与宇宙》：认识地球的基本面貌，了解宇宙的组成和天体运行的规律。
二、教学目标1. 学生能运用观察、实验、探究等方法，了解和掌握基本科学知识。
2. 学生能运用所学的科学知识解决实际生活中的问题，提高学生的实践能力。
3. 培养学生热爱科学、勇于探究的精神，提高学生的综合素质。
三、教学难点与重点重点：掌握基本科学知识和实验技能，能运用科学知识解决实际问题。
难点：对科学原理的理解和运用，以及对复杂实验操作的掌握。
四、教具与学具准备教具：PPT、实验器材、模型、挂图等。
学具：笔记本、实验报告册、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示日常生活中的现象，引发学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 理论讲解：教师根据教材内容，进行系统的知识讲解，引导学生掌握科学原理。
3. 实验演示：教师进行实验操作，展示实验现象，引导学生观察和思考。
4. 随堂练习：学生进行实验操作，巩固所学知识，培养学生的实践能力。
5. 课堂讨论：学生分组讨论，分享实验心得，培养学生的团队合作意识。
6. 知识拓展：教师引导学生运用所学知识，解决实际生活中的问题。
六、板书设计根据教学内容，设计简洁明了的板书，帮助学生梳理知识结构。
七、作业设计1. 完成实验报告册：记录实验过程、实验现象和心得体会。
2. 家庭实验：根据所学知识，与家长一起完成一个家庭实验，并记录实验过程和结果。
3. 课后思考题：针对本节课的内容，设计一些思考题，帮助学生巩固知识。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。
2024年教科版小学科学二年级上册全册教案
2024年教科版小学科学二年级上册全册教案一、教学内容1. 第1章：我们的身体第1节：认识身体第2节：身体的信号2. 第2章：身边的物质第1节：固体、液体和气体第2节：物体的溶解第3节：混合与分离3. 第3章：力和运动第1节：力与运动第2节：简单机械4. 第4章：地球和宇宙第1节：地球的形状第2节：太阳和月亮二、教学目标1. 让学生了解自己的身体结构和功能，认识到身体健康的重要性。
2. 帮助学生掌握物质的基本性质，培养学生观察、分析和解决问题的能力。
3. 使学生了解力和运动的关系，学会使用简单机械。
三、教学难点与重点1. 教学难点：身体结构与功能、物质性质、力和运动关系。
2. 教学重点：身体保健、物质观察、简单机械的使用。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、模型、实验器材、多媒体设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、实验器材。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事、游戏等形式，引发学生兴趣，导入新课。
2. 讲解：结合教材内容，详细讲解各章节知识点，穿插实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 实验：组织学生进行分组实验，观察现象，记录数据，分析结果。
六、板书设计1. 用大号字体书写章节名称，突出重点。
2. 插图：绘制相关插图，帮助学生形象理解。
3. 知识点：用不同颜色粉笔书写，突出重点和难点。
七、作业设计1. 作业题目：第1章：画一幅自己的身体结构图，标注主要器官。
第2章：观察生活中的固体、液体和气体，描述它们的特点。
第3章：制作一个简单的杠杆，并说明其原理。
第4章：画出地球和太阳、月亮的关系图。
2. 答案：提供详细的解答过程和答案，帮助学生巩固知识。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对课堂教学，分析学生的掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：结合教材内容，布置拓展性任务，提高学生的实践能力。
重点和难点解析一、教学内容的选择与安排重点：教学内容应紧密围绕教材章节，涵盖详细知识点，同时注意与实践相结合。
教科版科学二年级上册全册教案(完整版)
教科版科学小学二年级上册教学计划一、教材解读二年级上册由“我们的地球家园”和“材料”两个单元组成。
两个单元总计13课，原则上每课需1课时来完成教学。
另外每个单元都有“科学阅读”内容，可以穿插在每课教学中进行，也可以在单元复习时集中在一课时落实。
“我们的地球家园”单元共7课，分别是《1.地球家园中有什么》、《2.土壤——动植物的乐园》、《3.太阳的位置和方向》、《4.观察月相》、《5.各种各样的天气》、《6.不同的季节》、《7.做大自然的孩子》。
这7课的编排逻辑是这样的：整体认识(第1课)→具体认识(第2—6课)→讨论升华(第7课)。
具体介绍如下：第1课从整体上引导学生认识地球家园中和地球家园周围有什么；第2课引导学生具体探索地球家园中的一种重要资源——土壤；第3、4课引导学生具体探究天空中的太阳和月球变化现象，使学生能够根据太阳在天空中的位置判断东西南北方向和描述月相变化现象；第5、6课引导学生具体探索地球家园的天气和四季变化，认识这些变化对动植物和人类生活的影响；第7课引导学生在学习了前面6节课的基础上，进一步认识人类与大自然的关系，要做大自然的孩子，感谢大自然的恩赐，保护动植物，爱护大自然。
“我们的地球家园”单元，统整“地球与宇宙科学领域”的三个主要概念组织教学内容，从整体的地球家园中有什么到局部的寻访土壤居民，从遥远的太阳、月球与生活的联系到触手可及的天气、季节与生命的联结，整个单元以“关爱家园、关注生命”为线索，串联起一系列活动，并将整个活动落脚到“做大自然的孩子”，在落实单元教学内容的同时，对教学目标进行升华。
简单地说，本单元以地球与宇宙科学领域的概念为基础，将关注点聚焦到科学、技术、社会与环境的话题上来，将发展点落脚到人类与自然和谐相处的课题中来，将兴趣点迁移到珍爱生命、保护身边的动植物的活动里来。
本单元教学内容集科学探究教育、生态环境教育、自然体验教育于一体，并体现了博物学的重要特征——与自然的直接交往。
教科版小学科学二年级上册全册教案
教科版小学科学二年级上册全册教案一、教学内容1. 我和我的身体了解人体的基本结构和功能健康的生活习惯2. 玩具里的科学简单机械原理力与运动的关系3. 奇妙的自然现象天气的变化水的循环4. 动物和植物动物的特征与分类植物的生长与变化二、教学目标1. 了解和掌握基本的人体结构和功能，培养健康的生活习惯。
2. 初步认识简单机械原理，理解力与运动的关系。
3. 认识天气的变化和水的循环，激发对自然现象的好奇心。
4. 了解动物和植物的特征与分类，培养对生物的兴趣和保护意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：人体的结构与功能简单机械原理的应用天气变化和水的循环的理解2. 教学重点：健康的生活习惯力与运动的关系动物和植物的特征与分类四、教具与学具准备1. 教具：人体模型简单机械模型（如滑轮、杠杆等）天气变化和水的循环演示器材动物和植物标本或图片2. 学具：绘画材料（如彩色笔、画纸等）观察工具（如放大镜、望远镜等）五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察和讨论，引出人体的结构和功能。
通过实际操作，引出简单机械原理。
通过观察天气变化和水的循环现象，引出相应的教学内容。
2. 例题讲解：通过讲解实例，解释人体结构和功能的关系。
通过演示和讲解，解释简单机械原理的应用。
通过实际观察和讲解，解释天气变化和水的循环过程。
3. 随堂练习：让学生绘制人体结构图，并描述其功能。
让学生动手制作简单的机械装置，观察其运动规律。
让学生观察天气变化，记录并分析其原因。
六、板书设计1. 人体结构图和功能列表2. 简单机械原理示意图3. 天气变化和水的循环图七、作业设计1. 作业题目：画出一个动物或植物，并描述其特征和分类。
设计一个简单机械装置，并解释其原理。
观察并记录一周的天气变化，分析其规律。
2. 答案：动物或植物的特征和分类描述正确。
简单机械装置的设计和原理解释清晰。
天气变化观察记录准确，规律分析合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生的个体差异，给予个别辅导和鼓励。
(2024年)(完整版)教科版二年级上册科学全册教案最新
01
02
03
04
光照
植物需要阳光进行光合作用， 制造养分。
水分
植物通过根部吸收水分，用于 生长和代谢。
土壤
提供植物生长所需的营养物质 和支撑。
温度
适宜的温度有助于植物的生长 和发育。
2024/3/26
8
观察植物生长过程
01
02
03
种子萌发
观察种子在适宜条件下吸 水膨胀、萌发长出根和芽 的过程。
2024/3/26
根据记录的数据和观察结 果，分析植物的生长趋势 和特点，以及不同条件对 植物生长的影响。
10
03 动物行为与习性
2024/3/26
11
动物行为类型及特点
觅食行为
动物通过不同的方式获 取食物，如捕食、觅食
、寄生等。
2024/3/26
防御行为
动物为保护自己而采取 的行为，如逃跑、躲藏
、警戒等。
繁殖行为
鼓励家庭参与
鼓励家长参与孩子的科技制作和创新活动，提供必要的支持和指 导，促进家庭教育和学校教育的有机结合。
2024/3/26
26
THANKS
感谢观看
2024/3/26
27
14
04 物质变化与实验
2024/3/26
15
物质状态变化
物质的三态
蒸发与凝结
固态、液态和气态。通过观察和实验 ，让学生了解物质在不同温度下的状 态变化。
探究物质从液态到气态（蒸发）和从 气态到液态（凝结）的过程，了解湿 度、风速等因素对蒸发速度的影响。
熔化与凝固
通过实验观察物质从固态到液态（熔 化）和从液态到固态（凝固）的过程 ，理解温度对物质状态的影响。
2024年教科版二年级科学上册全册教案整理版
2024年教科版二年级科学上册全册教案整理版一、教学内容1. 第1章：身边的科学1.1 认识我自己1.2 感知物体2. 第2章：多样的生物2.1 校园里的植物2.2 校园里的动物3. 第3章：地球与空间3.1 天空和大地3.2 天气与季节二、教学目标1. 让学生了解自己的身体特点，培养自我认知能力。
2. 培养学生观察、描述和分类物体、植物和动物的能力。
3. 让学生了解地球与空间的基本知识，培养对自然现象的好奇心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：观察、描述和分类物体、植物和动物。
2. 教学重点：培养学生对科学现象的好奇心、观察力和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、图片、多媒体课件等。
2. 学具：放大镜、画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：通过实践活动或情景引入，激发学生的兴趣。
例：在第1章“认识我自己”中，让学生画自己的手，观察手的结构。
2. 例题讲解：讲解教材中的例题，引导学生掌握知识点。
例：在第2章“校园里的植物”中，讲解如何观察和描述植物的特征。
3. 随堂练习：让学生进行实践操作，巩固所学知识。
例：在第3章“天空和大地”中，让学生观察天空和云彩，描述其特点。
六、板书设计板书内容需简洁明了，体现教学重点和难点。
七、作业设计1. 作业题目：第1章：画一幅自己的自画像，标出手、脚等身体部位。
第2章：观察校园里的植物，描述其特征并分类。
第3章：记录一周的天气变化，描述不同天气的特点。
2. 答案：第1章：自画像及身体部位的标注。
第2章：植物特征描述及分类。
第3章：天气变化记录及描述。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同观察和探索。
组织学生进行实地考察，了解更多的科学现象。
推荐相关科普书籍和视频，激发学生的自主学习兴趣。
重点和难点解析一、教学内容的选择与组织重点关注细节：教材章节和内容的选取与教学目标的对应。
补充说明：1. 教学内容应紧密结合教学目标，确保每节课的活动都能有效支撑目标的实现。
2024年教科版小学二年级科学上册全册教案
2024年教科版小学二年级科学上册全册教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解和掌握人体的基本结构，提高自我认知。
2. 培养学生观察、描述物体特性的能力，增强对物质世界的认识。
3. 激发学生对植物的兴趣，了解植物的生长变化，培养关爱生命的情感。
4. 使学生了解天气与季节的变化，增强环保意识，培养爱护地球的观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：物体的特性、植物的生长变化、天气现象。
2. 教学重点：人体结构、物体特性的描述、植物的生长过程、天气与季节的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、挂图、实验器材、多媒体设备等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过实践活动、情景引入、问题讨论等方式，激发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课：结合教材内容，用生动的语言、形象的比喻、直观的教具，讲解新课知识。
3. 例题讲解：针对教学难点和重点，设计典型例题，引导学生分析和解答。
4. 随堂练习：针对新课内容，设计形式多样的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 用大号字体书写，体现课程主题。
2. 提纲：列出教学内容的要点，标明重点、难点。
3. 图表：用图示、表格等形式，直观展示知识结构。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅人体结构图，并标注各部位名称。
（2）观察身边的物体，描述其特性，并记录下来。
（3）种一颗种子，观察其生长过程，并作画记录。
（4）记录一周的天气变化，分析其规律。
答案：（1）人体结构图及标注见附件。
（2）物体特性描述见附件。
（3）种子生长记录画见附件。
（4）天气变化记录分析见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学过程、学生学习情况、教学效果等方面进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：结合教材内容，设计相关的实践活动、研究性学习等，培养学生的探究能力和创新能力。
例如，组织学生进行植物观察、天气调查等，提高学生的实践操作能力。
2024年完整版教科版二年级上册科学全册教案最新
2024年完整版教科版二年级上册科学全册教案最新一、教学内容本教案依据2024年完整版教科版二年级上册《科学》全册教材内容编写。
具体章节如下：1. 第一章：身边的科学1.1 水的奥秘1.2 空气在哪里1.3 声音的传播2. 第二章：植物的生长2.1 植物的结构2.2 植物的生长条件2.3 植物的光合作用3. 第三章：动物的奥秘3.1 动物的分类3.2 动物的身体结构3.3 动物的适应性4. 第四章：地球与宇宙4.1 地球的形状4.2 地球上的气候4.3 宇宙的奥秘二、教学目标1. 让学生了解和掌握身边的科学现象，激发他们对科学的兴趣。
2. 培养学生观察、思考、提问、探究的能力。
3. 培养学生爱护植物、关爱动物和保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：植物的光合作用、地球的形状、宇宙的奥秘。
2. 教学重点：水的奥秘、空气的作用、声音的传播、植物的结构与生长、动物的身体结构与适应性。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材、模型、挂图、多媒体设备等。
2. 学具：画笔、纸张、剪刀、胶水、放大镜等。
五、教学过程1. 引入：通过实践情景引入，激发学生的兴趣。
实践情景1：观察水的变化实践情景2：感受空气的存在实践情景3：声音传播游戏2. 例题讲解：结合教材内容，讲解重点知识点。
例题1：水的三态变化例题2：空气的用途例题3：声音的传播原理3. 随堂练习：巩固所学知识，提高学生运用能力。
练习1：植物的结构填空题练习2：动物分类选择题练习3：地球与宇宙连线题4. 小组讨论：分组讨论，培养学生的合作能力。
话题1：植物的生长条件话题2：动物的身体结构话题3：地球的形状与气候六、板书设计1. 板书2024年完整版教科版二年级上册科学全册教案2. 板书内容：按照教学内容，列出重点知识点，以图文并茂的形式展示。
七、作业设计1. 作业题目：课题1：水的三态变化课题2：空气的作用课题3：植物的生长条件课题4：动物的身体结构课题5：地球的形状与气候八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后进行相关实践活动，提高学生的实践能力。
2024版最新教科版小学科学二年级上册教案全册教案
多元评价
采用多种评价方式，如自 评、互评、师评等，从多 个角度全面评价学生。
家校共育，促进全面发展
家校沟通
建立有效的家校沟通机制，及时了解学生在家庭和学校中的表现和 需求，共同促进学生的成长。
家长参与评价
鼓励家长参与学生的评价过程，提供宝贵的意见和建议，让评价更 加客观和全面。
家校合作活动
组织丰富多彩的家校合作活动，如家长会、亲子活动等，增进彼此了 解，共同为学生的全面发展创造良好环境。
实验步骤 1. 准备天气记录表和各种测量工具。
2. 每天定时测量并记录温度、湿度、风速等天气参数。
天气变化记录实验设计
3. 观察并记录天气现象，如阴晴雨雪、 风力风向等。
注意事项：保持测量工具的准确性和 稳定性；注意天气变化对实验的影响。
4. 分析并总结天气变化的规律和特点。
科技制作实验设计
实验目的
通过家长反馈，了解学生在家的学习情况，为课堂教学提供有力支持。
06
评价方式与标准制定
过程性评价策略
观察法
在教学过程中，教师可以通过观 察学生的表现来了解他们的学习 情况。例如，观察学生在课堂上 的参与度、注意力集中情况、与
同学的合作情况等。
提问法
教师可以通过提问来了解学生对 知识点的掌握情况。提问可以针 对学生的不同水平，设置不同难 度的问题，以检验学生的理解程
4. 展示并交流各自的作品和制 作经验。
注意事项：选择合适的废旧物品 进行制作；注意制作过程中的安 全问题；鼓励学生的创新和想象
力。
05
课堂互动与拓展活动
小组讨论与交流分享
设立小组讨论环节，鼓励学生 围绕科学主题展开讨论，分享 彼此的想法和观点。
教科版小学二年级上册科学教案(全册)
教科版小学二年级上册科学教案〔全册〕篇一2023新教材特别说明：本教案为最新教科版科学配套教学设计〔含教学方案〕新教科版二年级科学上册教学设计教科版学校：班级：任课老师：全册2023-2023学年二年级科学上册教学方案一、教材解读二年级上册由“我们的地球家园”和“材料”两个单元组成。
两个单元总计13课，原那么上每课需1课时来完成教学。
另外每个单元都有“科学阅读”内容，可以穿插在每课教学中进展，也可以在单元复习时集中在一课时落实。
“我们的地球家园”单元共7课，分别是《1.地球家园中有什么》《2.土壤——动植物的乐园》《3.太阳的位置和方向》《4.观察月相》《5.各种各样的天气》《6.不同的季节》《7.做大自然的孩子》“材料”单元共6课，分别是《1.我们生活的世界》《2.不同材料的餐具》《3.书的历史》《4.神奇的纸》《5.椅子不简单》《6.做一顶帽子》二、学情分析^p经过一个学年的科学学习，学生的观察与描绘才能有了明显的开展，但学生仍然处于形象思维阶段，他们的抽象概括和语言表达才能仍然比拟弱，因此老师的指导和帮助仍然非常重要。
除了教科书为学生提供的“科学词汇”外，老师还要注重观察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。
二年级的学生已能初步控制自己的情感和行为，但还常有不稳定的现象，自制力还不强，意志力较差，遇事很容易冲动，活动的自觉性和持久性都比拟差，且常与兴趣亲密相关。
他们精力旺盛、活泼好动，具有好奇、好动、好模拟等特点，在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式(如游戏、积分、奖励等)来促进学生更好地开展观察体验等活动。
三、教学目的1.“我们的地球家园”单元教学目的〔1〕科学概念目的描绘太阳每天在天空中东升西落的位置变化。
描绘怎样利用太阳的位置识别方向。
描绘一年中季节变化现象，举例说出季节变化对动植物和人类生活的影响。
描绘月相的变化现象。
知道太阳可以发光发热。
教科版二年级上册科学全册教案
教科版二年级上册科学全册教案一、第一单元《植物》第1课《观察一棵植物》教学目标：1.了解观察植物的方法，培养学生的观察能力。
2.认识常见的植物，了解植物的基本结构。
教学重点：1.学会观察植物的方法。
2.认识常见的植物。
教学难点：1.学会观察植物的方法。
教学准备：1.准备一些常见的植物。
2.准备观察植物的工具，如放大镜、笔记本等。
教学过程：1.导入向学生介绍本节课的主题，引导学生关注植物。
2.观察植物学生分组，每组选择一棵植物进行观察。
学生用放大镜观察植物，记录观察结果。
3.分享观察结果学生分享观察到的植物特征，如颜色、形状、大小等。
4.认识植物教师引导学生认识常见的植物，如树木、花草等。
第2课《植物的生长》教学目标：1.了解植物生长的过程，培养学生的观察和分析能力。
2.认识植物生长的基本条件。
教学重点：1.了解植物生长的过程。
2.认识植物生长的基本条件。
教学难点：1.了解植物生长的过程。
教学准备：1.准备一些生长过程中的植物。
2.准备观察植物生长的记录表。
教学过程：1.导入向学生介绍本节课的主题，引导学生关注植物生长。
2.观察植物生长学生分组，每组观察一种植物的生长过程。
学生记录植物生长的变化。
3.分析植物生长条件教师引导学生分析植物生长的基本条件，如阳光、水分、土壤等。
4.分享观察和分析结果学生分享观察到的植物生长过程和生长条件。
第3课《保护植物》教学目标：1.了解保护植物的重要性，培养学生的环保意识。
2.学会保护植物的方法。
教学重点：1.了解保护植物的重要性。
2.学会保护植物的方法。
教学难点：1.学会保护植物的方法。
教学准备：1.准备一些保护植物的资料。
2.准备保护植物的工具，如手套、剪刀等。
教学过程：1.导入向学生介绍本节课的主题，引导学生关注保护植物。
2.了解保护植物的重要性教师讲解保护植物的重要性，引导学生认识到保护植物就是保护地球。
3.学会保护植物的方法教师示范如何保护植物，如种植树木、不摘花折树等。
教科版二年级上册科学全册教案【最新最全】
教科版二年级上册科学全册教案【最新最全】一、教学内容1. 《我们周围的物体》：认识固体、液体和气体；物体的性质和分类。
2. 《力和运动》：了解简单机械；力的作用和运动的关系。
3. 《地球和宇宙》：认识地球的基本特征；了解太阳、月亮和星星。
4. 《植物的生长》：探究植物的生长过程；了解植物的基本结构。
二、教学目标1. 让学生掌握科学的基本概念，培养科学思维。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和问题解决能力。
3. 引导学生关爱大自然，树立环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：力和运动的关系、植物的生长过程。
教学重点：物体性质的分类、简单机械的应用、地球的基本特征。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材、模型、图片等。
2. 学具：彩笔、剪刀、胶水、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示实物、图片或实验，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 例题讲解：结合教材内容，讲解重点、难点知识，进行示例演示。
3. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识，提高应用能力。
4. 分组讨论：将学生分成小组，讨论问题，培养团队协作能力。
六、板书设计1. 用大号字体书写课题名称。
2. 内容：用不同颜色粉笔，突出重点、难点知识，呈现逻辑关系。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中的固体、液体和气体，并说明它们的特点。
（2）简述力和运动的关系，举例说明。
（3）画出植物的生长过程图，并标注各部分名称。
2. 答案：（1）固体：如石头、木头；液体：如水、牛奶；气体：如空气、氧气。
特点：固体有固定的形状和体积，不易压缩；液体有固定的体积，无固定形状，可流动；气体无固定形状和体积，易压缩。
（2）力是改变物体运动状态的原因。
如：用力推车，车由静止变为运动。
（3）见教材插图。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：根据学生的作业和课堂表现，反思教学效果，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的科学现象，激发学生探索科学的兴趣。
教科版科学二年级上册全册教案完整版
教科版科学二年级上册全册教案完整版一、教学内容1. 我和我的身体了解人体的基本结构和功能，认识感官和运动系统。
2. 奇妙的水探究水的性质，了解水的重要性和应用。
3. 美丽的植物学习植物的生长过程，认识常见的植物。
4. 天气与气候学习天气现象，了解气候变化对生活的影响。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握教材中的基本科学知识，认识人体的结构、水的特性、植物的生长和天气现象。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、探究问题的能力，提高动手实践和合作交流的能力。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养关爱自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：人体的结构和功能、水的性质、植物的生长过程、天气现象的理解。
2. 教学重点：培养学生的观察、思考和动手操作能力，提高学生的科学素养。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、实验器材、教学图片、多媒体设备。
2. 学具：画笔、剪刀、胶水、彩纸、记录本等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过观察、提问、游戏等方式，激发学生的兴趣，引入新课。
2. 例题讲解结合教材内容，详细讲解重点知识，解答学生的疑问。
3. 随堂练习设计针对性练习题，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
4. 小组讨论学生分组讨论，交流心得，培养合作能力。
5. 实践活动安排实验、观察等活动，让学生在实践中学习，提高动手操作能力。
六、板书设计1. 采用彩色粉笔，突出课程主题。
2. 内容：用简明扼要的语言，概括教材重点，展示思维导图。
七、作业设计1. 作业题目我和我的身体：画一幅人体结构图，标注感官和运动系统。
奇妙的水：列举生活中水的应用，解释水的性质。
美丽的植物：观察身边的植物，描述其生长过程。
天气与气候：记录一周的天气变化，分析对生活的影响。
2. 答案：提供详细答案，指导学生完成作业。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关科学书籍、视频等资源，拓宽学生的知识面，激发学生深入探究的兴趣。
2024年最新教科版小学科学二年级上册精彩教案全册精彩教案
2024年最新教科版小学科学二年级上册精彩教案全册精彩教案一、教学内容1. 第1章《我们的身体》：认识人体的主要器官和功能。
2. 第2章《身边的材料》：探索日常生活中的各种材料及其特点。
3. 第3章《水和空气》：了解水与空气的基本性质和作用。
4. 第4章《力和运动》：学习力的概念、作用和运动规律。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握教材中的基本概念和原理，了解科学探究方法。
2. 能力目标：培养学生观察能力、思考能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解抽象的科学概念，如器官、材料、力等。
2. 教学重点：培养学生的观察能力、动手能力和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、实验器材、多媒体设备等。
2. 学具：放大镜、尺子、气球、纸张、小车等。
五、教学过程1. 引入：通过实践情景引入，如观察植物的生长、演示简单的科学现象等，激发学生兴趣。
2. 讲解：结合教材内容，详细讲解每个章节的基本概念、原理和实验方法。
3. 示范：进行实验示范，展示科学现象，引导学生观察、思考。
4. 互动：组织学生进行小组讨论、问答、随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容应包括：章节、重要概念、关键词、实验步骤等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的物体，判断它们是由哪些材料制成的。
（2）列举三种水的用途，并说明原因。
（3）设计一个简单的力实验，记录实验过程和结果。
2. 答案：（1）如：铅笔是由木材和石墨制成的。
（2）如：洗澡、喝水、灌溉等。
（3）示例：用力推一辆小车，观察小车的运动状态。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应反思课堂教学效果，针对学生的掌握程度进行查漏补缺。
2. 拓展延伸：鼓励学生进行家庭实验、科学小制作等，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点的把握与突破2. 教学过程中的实践情景引入3. 作业设计的生活化与实际操作4. 课后反思与拓展延伸的实施一、教学难点的把握与突破1. 使用形象直观的教具和模型，让学生通过观察、触摸等方式，直观地感受和理解科学概念。
教科版科学二年级上册全册教案完整版
教科版科学二年级上册全册教案完整版一、教学内容1. 《我们的身体》：认识人体的主要器官及其功能，了解身体健康的重要性。
2. 《动物与植物》：学习动物和植物的基本特征，了解它们的生活习性和生长过程。
3. 《空气和水》：探究空气和水的性质，了解它们在生活中的应用。
4. 《力和运动》：学习力的概念，探究简单机械的原理，了解物体的运动规律。
5. 《地球和宇宙》：认识地球的基本特征，初步了解宇宙中的星体。
二、教学目标1. 让学生掌握教材内容，培养科学素养，激发对科学的兴趣。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力，提高解决问题的能力。
3. 引导学生关注生活中的科学现象，培养环保意识和健康生活观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解抽象的科学概念，如力、空气、水等。
2. 教学重点：培养观察、思考和动手操作能力，掌握科学探究方法。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、挂图、实验器材等。
2. 学具：学习卡片、观察记录表、实验器材等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活实例、故事、游戏等形式，激发学生的兴趣，引导学生关注教学内容。
2. 例题讲解：结合教材内容，讲解重点知识，解答学生的疑问。
3. 随堂练习：设计针对性练习，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
4. 小组讨论：分组进行讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
六、板书设计1. 课程2. 教学目标3. 教学难点与重点4. 关键概念和公式5. 课堂小结七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的动植物，记录它们的特点和生长过程。
（2）收集关于空气和水的资料，了解它们在生活中的应用。
（3）设计一个简单的实验，验证力的作用。
2. 答案：（1）动植物观察记录表。
（2）空气和水资料报告。
（3）实验报告。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展科学实践活动，提高学生的实践能力。
（2）组织科学讲座，拓展学生的科学视野。
（3）鼓励学生参加科学竞赛，培养科技创新能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《地球家园中有什么》教学设计【教材简析】本课是《我们的地球家园》单元的起始课，在这个单元中的定位是让学生对地球家园形成一个整体认识。
因此，本节课的内容是学生学习整个单元的基础，学生只有对“地球家园中有什么”有一个整体认识，才能更好地理解与我们的地球家园有关的现象以及地球家园中的“居民”之间的相互关系。
教材从“我们的地球家园中都有什么？”这个问题入手，调取学生的生活记忆，启发学生的思考。
在探索环节设计了一个“画一画。
在地球家园图上，我们可以添加什么？”的活动，提出了一个“站在地球家园往外看，我们能发现什么？”的问题。
用绘画的方式来表达“地球家园中有什么”，可以让学生联系之前思考的“地球家园中有什么”的相关信息，并以形象化的方式进行表达，促进学生对这个问题的深入思考。
“站在地球家园往外看，我们能发现什么？”这个问题其实是为了让学生补充与地球家园密切相关的、生活中经常见到的地球之外的景物，这个补充是为了引导学生从地球之上和地球之外两个视角去描述“地球家园中有什么”。
研讨环节的“我们的地球家园中都有什么”是在小结分享探索的成果。
而“缺少其中一样可以吗？”这个问题是为了帮助学生初步建立地球家园中各事物之间“关系”的认识，并培养学生在联系中看待事物的能力。
拓展环节的“到田野、绿地、树林或山坡上，看看我们还能在家园里找到什么”是为了扩充学生对地球家园的认识。
【学生分析】学生本就生活在地球家园上，对于地球家园中具体有什么，他们是非常熟悉的。
因此在聚焦问题之后，让学生“画一画。
在地球家园图上，我们可以添加什么？”，这个活动对于学生来说难度不大。
另外，作为低年级学生，他们也很喜欢形象具体地表达自己的所见所闻。
然而，对低年级学生来说，比较难的是在交流“地球家园中有什么”时能对自己所知道的地球家园中的“成员”进行有意识的分类。
学生在绘图时添加的具体物体有可能是天然的，也有可能是人造的，有可能是有生命的，也有可能是没有生命的，教师在学生交流分享时要有意识地引导学生进行分类。
【教学目标】科学概念目标1．地球家园中有空气、土壤、岩石、水、动物、植物、人等。
2．阳光、空气、水、植物、动物等非生物和生物资源对地球家园来说缺一不可。
科学探究目标1．会用图文的方式在地球家园图上添加一些物体。
2．能参与地球家园中的自然资源与人类关系的讨论，并能用自己的语言表达观点。
科学态度目标1．对探究地球家园中有什么感兴趣。
2．愿意倾听，积极分享。
科学、技术、社会与环境目标懂得地球是地球生命共同的家园，人类的生活离不开地球提供的各种资源。
【教学重难点】知道人类离不开地球家园上的各种自然资源。
【教学准备】为学生准备：学生活动手册、大白纸（大白纸上提前画好圆圈，代表地球）、彩笔。
教师准备：比较典型的在地球家园上能够看到的景观图片或视频、班级记录表、课后观察记录表。
【教学过程】一、导入1．（PPT出示一幅地球的图片）同学们，你们看看老师展示的这幅图中有什么？2．我们这个单元要研究的就是我们的地球家园。
3．我们的地球家园中都有什么呢？设计意图：通过展示地球图片让学生辨认，由此导入本单元的研究主题——我们的地球家园。
在本单元的研究主题抛出之后，教师可以很自然地向学生提出“我们的地球家园中都有些什么呢？”这个问题，从而进入到本课的研究内容。
二、探究活动1．我们先来看一组地球家园的图片（PPT上出示若干张地球家园中能够看到的一些较为典型的景象图片）。
设计意图：在导入部分虽然已提出“地球家园中都有些什么”的问题，但不着急让学生立即回答，可以先展现一些地球家园的图片让学生欣赏，这样做能够充分调动学生的生活记忆，让他们的思考更加全面细致。
2．同学们，你们在图片中看到了什么？（学生会回答一些他们的观察结果）3．你们观察得真仔细！这些都是地球家园中的“成员”。
现在老师这边有一个“寻找地球家园的成员”的绘画活动，想请全班同学参加，你们想参加吗？4．规则：四人一组，在大白纸上画下你们所知道的地球家园的“成员”，白纸上的圆圈代表地球。
可以画在地球上见到的，也可以画站在地球上往外看见的。
5．学生四人一组完成绘画。
设计意图：让学生以绘画的方式展现自己对于“地球家园中都有什么”的认识，这是非常符合低年级学生学习特点的做法。
低年级学生更加擅长具象地表达自己的发现。
让学生四人一组在大白纸上绘画，可以培养学生的团队合作意识，同时较大的绘画空间更有利于学生的发挥。
6．同学们都已经完成了绘画，接下来我们要进行展示交流，我们看看哪个小组找到的地球家园的“成员”最多。
需要注意交流规则：前面小组讲过的，后面小组不能重复。
7．教师可以帮助一个小组在黑板上张贴绘画作品，并请小组成员讲解所画的地球家园的“成员”，然后其他小组补充。
教师需要在班级记录表上分类记录学生分享的地球家园的“成员”。
设计意图：请一个小组展示交流地球家园的“成员”，其他小组进行补充，这样可以有效、迅速地了解全班学生关于地球家园的“成员”的前概念；通过全班学生的交流补充，可以进一步完善大家对于地球家园的“成员”的认识。
另一方面，教师通过分类整理交流结果，可以间接引导学生多维度地认识事物。
三、总结与反思1．我们的班级记录表已经完成，同学们非常棒，找到了非常多的地球家园的“成员”。
现在老师想问大家，如果地球家园缺少其中一个成员，可以吗？说说你的理由。
设计意图：根据学生前面列举的地球家园的“成员”，教师提出“如果缺少其中一个成员，可以吗”的问题。
这样可以引导学生从联系的角度看问题，从而发现地球家园的各个事物之间是相互联系的，人类离不开地球家园上的各种自然资源。
2．小结：在我们的地球家园中各个事物之间是相互联系的，人类离不开地球家园上的各种自然资源。
四、拓展课后，请同学们到田野、绿地、树林或山坡上，看看还能在地球家园中找到什么（注意安全），完善大家的图画。
老师给大家提供一张记录表供你们课后观察记录使用。
我们观察的家园我仰望天空看到我观察周围发现我向下看地面发现我站在泥土地上的感受我在户外深呼吸时的感受我静下心来聆听到的自然声音我在室外的其他感受设计意图：拓展部分的内容是为了让学生在进一步亲近大自然的同时完善对于地球家园的认识；给学生提供记录表是为了让学生的观察更加全面有序。
【板书设计】地球家园中有什么《地球家园中有什么》班级记录表动物、人土壤植物太阳、月亮、星星……【活动手册使用说明】活动目的：让学生用直观形象的图画描述他们对“地球家园中有什么”的认识。
活动手册说明：在活动手册中的那个圆圈代表的是地球。
学生需要在圆圈（地球）的周围描绘他们对“地球家园中有什么”的认识。
注意提醒学生要以圆圈的各段弧线为底部来画相应的物体，教师可以给学生手绘一个物体当作例子。
教学中也可以小组为单位在大白纸上绘画。
如果课堂时间充裕，可以让学生给图画上色，增加美感；如果课堂时间不够，上色可以留待课后完成。
《土壤——动植物的乐园》教学设计教学目标：1.科学概念目标：●土壤是地球家园的重要资源；●许多动植物依赖土壤生存或生活。
2.教学探究目标：●学会搜集证据，并能够进行简单的信息处理；●学会用自己的语言清楚的表达自己的观点。
3.科学态度目标：●能对事物产生一定的好奇心，对土壤中的动植物产生兴趣；●能够如实的描述土壤中的动植物，尊重事实，养成实事求是的意识；●学会倾听，愿意分享，乐于表达，小组间做到团结合作。
4.科学、技术、社会与环境目标：●能够意识到人与自然是和谐的整体，密不可分。
教学重难点：教学重点：通过观察和认识，让学生意识到许多动植物依赖土壤生存或生活。
教学难点：通过观察理解让学生意识到人与自然是和谐的整体，密不可分。
教学准备：土壤、水槽（放土壤的容器）、放大镜、镊子、铲子、记录表等。
教学过程：（一）创设情境，谈话引入。
出示土壤的图片土壤是一种我们既熟悉又陌生的事物，熟悉的是每天我们都能看见，在路上、在院里、在校园的角落。
而陌生在于即便我们经常看到，但很少有人蹲下身来仔细的观察过土壤。
所以这节课，我们就一起来观察土壤以及土壤中的动植物。
（出示课题）（设计意图：让学生真正意识到土壤随然在我们身边，但大多没有仔细观察过土壤的世界，调动学生观察土壤的兴趣）（二）观察土壤。
1.每组拿出事先准备好的土壤。
土壤中都有什么？如何进行观察？如何运用这些工具？在观察的过程中我们需要注意什么问题？（设计意图：带着问题去观察，有针对性的做实验，能够达到意想不到的效果）生1：土壤中可能会有小生物和一些枯叶子···生2：观察要仔细认真，有顺序，细致到每一个角落···生3：放大镜是放大一些小东西的，镊子用来夹物体，铲子用来铲土，观察土壤里的动植物···生4：在观察中要认真仔细，不漏掉每一个角落，要按一定的顺序，不要伤害土壤里的小生物···（设计意图：让学生猜测土壤中有什么，从而激发去挖掘的欲望，并让学生能够再说的过程中，组织好自己的语言，能够清楚的表达自己的观点，说明自己的的想法）出示注意事项做补充。
2.观察土壤并做好记录。
（设计意图：边观察边记录让学生及时留下观察后的证据，做汇报时有据可依）3.汇报自己的观察结果。
（三）研讨活动。
1.我们发现了多少种依靠土壤生长和生活的植物和动物？（设计意图：在相同的时间内，小组之间发现的种数可能会有所不同，认真仔细有序全面的小组会发现的比一般小组多一些，可以形成组间竞争，激发学生观察的热情）2.描述周围的土壤上生长着的植物和生活着的动物。
（设计意图：让学生体会到动植物和土壤的“关联”的认识，即帮助学生进一步强化认识，很多动植物都需要依赖土壤而生存）（四）拓展。
用防水胶、木条、有机玻璃做一个扁的透明观察盒，往观察盒里倒满土并注意保持土的湿润。
把蚯蚓或是蚂蚁放到土上，再铺一些嫩草和树叶，观察蚯蚓或蚂蚁的活动。
（设计意图：拓展活动有效弥补了学生不易观察到的土壤下的动物生活情况。
不同地区可以考虑“蚂蚁工坊”这一材料替换，但观察蚯蚓从观察环境的真实性和观察成本来看都更为适宜。
）《太阳的位置和方向》教学设计教学目标1.科学概念目标学会根据太阳的位置辨别方向。
体会一天中，早、午、晚天气冷热变化。
2.科学探究目标：能利用太阳的位置辨别方向及冷热变化。
3.科学态度目标：开展小组活动，激发学生兴趣，培养团队合作精神。
勇于发言，积极动手，乐于表达自己的想法。
4.科学、技术、社会与环境目标：将学生置于现实情境中，鼓励学生亲近自然、关注自然、发现自然规律。
教学重难点1.教学重点：利用太阳位置辨别方向。
2.教学难点：利用太阳位置辨别东、南、西、北。
教学准备1.小组活动：每组东、南、西、北、太阳、早、午、晚8张图片。