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选修二经济学知识梳理专题一古典经济学巨匠的理论遗产一、亚当·斯密理论贡献考点一：经济学的目的和财富的含义目的有二：给人民提供充足的收入；给国家提供充足的收入。
财富含义是指一国生产的所有产品。
考点二：斯密的劳动价值理论1、斯密认为，价值一词有两个不同的意义。
有时表示特定物品的效用，有时表示由于占有某物而取得的对他种货物的购买力。
前者叫做使用价值，后者叫做交换价值。
2、斯密对使用价值与交换价值的认识（1）斯密是第一个明确提出使用价值和交换价值概念的人。
（2）他科学地认识到了商品的交换价值不是由使用价值决定的（3）但未能认识到没有使用价值的东西不可能有交换价值3、斯密的劳动价值论是二元的。
（1）他有时认为，商品的价值是由生产该商品所存耗费的劳动量决定的。
这种观点正确地揭示了价值的源泉。
（2）他有时又认为，商品的价值是由商品在交换中所能购买到的劳动量决定的。
在这里，他颠倒了价值与交换价值的关系。
考点三：斯密的收入分配理论1、关于工资与利润的来源。
斯密一方面认为，资本出现后，劳动者对原材料增加的价值，被分为两个部分。
其中一部分支付劳动者的工资；另一部分支付雇主的利润。
另一方面，斯密又认为，工资是雇佣工人劳动的价格，利润是对资本家垫付的自身生活资料的补偿，是他实际费用的一部分。
2、关于地租的来源。
斯密一方面认为，地租是劳动产品的一部分。
另一方面又认为，地租是地主借给农业资本家使用的自然力的产物，其大小取决于想象上的自然力的大小。
3、斯密关于三种收入来源的理论是二元的。
他的“资本主义工资、利润和地租都是工人在生产过程中创造的价值的一部分”的观点，科学地揭示了无产阶级与资产阶级、地主阶级之间的经济关系；他的“工人得到了自己劳动的全部成果、利润是对资本家支出的一种补偿、地租是自然力的产物”的观点，则掩盖了三大阶级之间特别是无产阶级与资产阶级之间的经济关系。
二、斯密的政策主张考点一：自由放任与市场作用与看不见手的原理1、“看不见的手”就是市场。
高中政治经济学常识总结政治经济学在我国经济理论界居于基础地位,对我国经济建设具有重要的指导作用。
下面是店铺为你整理的高中政治经济学常识总结，一起来看看吧。
高中政治经济学常识总结一、货币(一)货币的本质1、商品的基本属性商品是用于交换的劳动产品。
构成商品必须具备两个条件：一是劳动产品，二是用于交换。
商品具有使用价值和价值两个基本属性。
商品能够满足人们某种需要的属性，是商品的使用价值。
它是商品的自然属性，反映了人与自然的关系。
凝结在商品中的无差别的人类劳动就是商品的价值。
价值是一切商品所共有的东西。
它是商品的社会属性，反映了人与人之间的社会关系。
商品的两个基本属性是辩证统一的关系。
2、货币的产生与本质货币是商品交换发展到一定阶段的产物。
它大致经历了四个阶段：偶然的物物交换，扩大的物物交换，一般等价物为媒介的交换，以货币为媒介的交换。
从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品，就是货币。
货币的本质是一般等价物。
3、货币的基本职能货币的职能是货币本质的体现。
货币从产生时起就具有价值尺度和流通手段两种基本职能。
货币执行价值尺度职能，就是把商品的价值用货币表现出来，现实生活中只需要观念上的货币即可。
用货币表现出来的商品的价值，叫商品的价格。
货币执行流通手段的职能，就是充当商品交换的媒介，它需要现实的货币。
4、金属货币与纸币纸币是金属货币的代表，与金属货币相比，纸币的制作成本低，更易于保管、携带和运输，避免了铸币在流通中的磨损。
所以，纸币被世界各国普遍使用。
纸币是由国家(或某些地区)发行的强制使用的价值符号。
纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度，否则，会引发通货膨胀或导致通货紧缩。
通货膨胀与通货紧缩时各应实行什么对策?通货膨胀对策：实行适度从紧的财政政策和稳健的货币政策，要控制货币供应量和信贷规模，具体来说A要大力发展生产，增加有效供给;B提高银行贷款利率和提款准备金率，紧缩银根，减少财政、投资，努力增收节支，同时要加强对预算外资金的管理;C要控制固定资产投资规模，抑制消费基金过快增长;通货紧缩对策：实行积极的财政政策和适度宽松的货币政策，加大金融支持力度，促进经济平稳较快发展。
高中政治：经济学、政治学、哲学知识点梳理一.经济学1.货币的含义：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。
货币的本质：一般等价物货币的职能：价值尺度、流通手段、（基本职能）贮藏手段、支付手段、世界货币。
2.影响消费的因素有：主要是居民的收入和物价水平3.理性消费的原则（正确的消费观）：量入为出，适度消费；避免盲从，理性消费；保护环境，绿色消费；勤俭节约，艰苦奋斗。
4.生产和消费的关系：（1）生产决定消费：①生产决定消费的对象；②生产决定消费的方式；③生产决定消费的质量和水平；④生产为消费创造动力；（2）消费对生产有重要的反作用，消费拉动经济增长，促进生产发展，消费是生产的最终目的和动力。
5.公司经营成功的因素：（1）公司要制定正确的经营战略；（2）公司要依靠技术进步、科学管理等手段形成自己的竞争优势；（3）公司要诚信经营，树立良好的信誉和企业形象。
6.正确的择业观：（1）树立自主择业观；（2）树立竞争择业观；（3）树立职业平等观；（4）树立多种方式就业观。
7.国家财政的作用：（1）促进社会公平，改善人民生活的物质保障；（2）财政局有促进资源合理配置的作用；（3）具有促进国民经济平稳运行的作用。
8.税收的基本特征：强制性、无偿性、固定性。
9.我国的基本经济制度：公有制为主体，多种所有制经济共同发展。
10.我国为什么要实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度？生产决定分配，生产资料所有制决定分配方式。
在社会主义初级阶段，实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，相应地就必然实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。
（分配中注重公平）11.经济全球化的表现：（1）生产全球化；（2）贸易全球化；（3）资本全球化。
12.市场调节存在自发性、盲目性、滞后性等固有的弊端。
13.我国宏观调控的主要目标是：促进经济增长、增加就业、稳定物价、保持国际收支平衡。
14.怎样做到宏观调控：国家运用经济手段、法律手段和必要的行政手段，实现宏观调控的目标。
高中政治经济方面知识点在高中阶段，学生需要学习很多政治经济方面的知识点，这些知识点包括了很多重要的概念和理论。
本文将从政治和经济两个方面，分别介绍一些高中阶段的重要知识点。
政治方面1. 政治制度：政治制度是指国家在政治上运行的基本法规和组织形式。
其中，最重要的政治制度是宪法制度，它是国家政治制度的根本法。
同时，学生还要了解不同国家的政治制度，例如美国的总统制、英国的议会制等。
2. 政治体制：政治体制是指国家各级政治组织和管理机制的总体，包括政治权力的分配和管理等方面。
学生需要了解现代政治体制的一些重要变化，例如民主制度、共和制度等。
3. 政治思想：政治思想是指对政治现象和政治时代的究竟，对政治系统的价值或目标的预设等方面的思考。
这方面的知识点非常宽泛，包括了国家主义、革命思想等。
4. 国家和地区：在高中阶段，学生需要了解不同国家或地区的历史、文化和政治制度等方面。
同时，也需要掌握各国之间的关系，例如国际联盟、联合国等国际组织。
经济方面1. 影响经济发展的因素：在经济学中，影响经济发展的因素包括了经济环境、政治和法律环境、社会文化环境等。
学生需要了解各种因素如何相互作用以影响经济发展。
2. 经济体系：经济体系是指对于资源和产品的生产、分配和消费方式的总体。
其中，集中经济和市场经济是两种常见的经济体系，学生需要了解它们的优缺点和运作方式。
3. 经济发展模式：学生需要了解现代化经济发展模式和经济发展的不同阶段。
这方面的重要知识点包括工业化、城市化、农业现代化等。
4. 宏观经济学：宏观经济学是指国民经济总体运行的规律、问题和政策的研究。
学生需要了解宏观经济学的基本概念和原理，例如GDP、通货膨胀等。
总结高中政治经济方面知识点非常广泛，而以上只是其中一部分。
掌握这些知识点对学生未来的发展非常重要，可以帮助他们更好地理解和适应社会。
同时，了解政治经济方面的知识也能够增加学生的应对复杂情况和承担社会责任的能力。
高中政治选修二《经济学常识》复习提纲专题二.马克思经济学的伟大理论（了解）一.马克思与《资本论》1.马克思主义政治经济学产生条件⑴资本主义经济危机周期性暴发，资本主义内在矛盾的暴露。
为科学揭示资本主义生产方式的本质及其发展提供了可能性。
⑵欧洲三大工人运动的爆发。
工人运动需要科学理论的指导⑶空想社会主义的主张，成为马克思主义政治经济学的直接的理论来源。
2.马克思主义政治经济学的创立过程。
最初动因：对物质利益发表意见的困难，以后经历了三个阶段⑴收集资料和初步研究阶段。
⑵写作和出版《政治经济学批判》。
⑶修改、出版阶段。
诞生的标志是《资本论》的发表。
二.马克思的劳动价值理论1.商品理论⑴含义：商品是用来交换的劳动产品。
⑵基本属性①使用价值是商品能够满足人们某种需要的属性。
它是商品的自然属性，不同种类的物品具有不同的有用性，同一物品的使用方式也是多方面的。
它构成了社会财富的物质内容。
②价值是凝结在商品中无差别的人类劳动。
它是商品的社会属性，体现了商品劳动者相互交换的量了比例，是商品所特有的的属性，是商品的本质属性。
③商品是使用价值和价值就统一体，使用价值是价值的物质承担者，价值是商品交换的基础。
⑶交换价值①含义：两种商品相交换的量了比例。
它首先表现为一种使用价值与另一种使用价值相交换的量的比例。
②交换价值与价值的关系：价值的交换价值的基础，交换价值是价值的外在表现形式。
在货币产生以后，交换价值是价值的货币表现形式，即价格。
⑷劳动的二重性：具体劳动和抽象劳动①具体劳动：形式上各不相同的劳动。
具体劳动创造使用价值，具体劳动与自然物质是商品使用价值的源泉。
②抽象劳动：无差别的人类劳动。
抽象劳动形成商品的价值，是价值的唯一源泉。
③意义：不仅科学揭示了价值的源泉，是劳动价值论成为科学，而且为剩余价值论等其他理论奠定了基础，从而成为理解马克思主义政治经济学的枢纽。
⑸商品的价值量①商品的价值量是由生产商品所耗费的社会必要劳动时间决定的。
选修2 经济学常识考纲解读分析解读：本专题在高考中所占比例不大,主要以非选择题形式出现。
近几年高考命题主要集中在亚当·斯密、大卫·李嘉图的理论贡献,马克思的劳动价值理论,罗斯福新政,凯恩斯革命,以及完善社会主义市场经济体制等方面。
在复习备考中,要把握核心知识,运用归纳、比较、分析法加强对知识的整体把握。
五年高考考点一古典经济学巨匠的理论遗产1.(2015北京文综,35,4分)假如经济学家斯密和凯恩斯穿越时空,在A国相遇了。
此时A国正陷入经济衰退的低谷,两位经济学家针对该国的困境展开对话。
下列哪句话最有可能出自斯密之口( )A.政府应通过倾斜政策鼓励基础产业发展,提升经济的长期竞争力B.政府应重新评估资源结构,协调资本向比较优势产业流动C.政府应整顿金融业,引导有序竞争,降低经济整体风险D.政府应退出经营领域,消除贸易壁垒,重塑价格机制答案 D2.(2014海南单科,26,8分)【经济学常识】阅读材料,完成下列问题。
亚当·斯密认为,分工起因于交换能力,因此,分工程度总要受交换能力大小的限制,即要受市场大小的限制,如果市场过小,就不能鼓励人们专门从事一种工作。
运用经济学常识,评析斯密的上述分工与交换关系的观点。
(8分)答案斯密的观点具有一定合理性,他认识到市场规模对分工的制约,即市场规模越大,市场作用发挥得越充分,就越有利于分工的发展;反之则会制约分工的发展。
(4分)但他颠倒了分工与交换之间的决定和被决定关系。
根据马克思劳动价值论,应是分工决定交换,而不是交换决定分工。
(4分)3.(2014浙江自选,07,10分)“经济学常识”模块中国的出口前景不容乐观。
一方面,在劳动密集型消费类产品市场上,中国制造的商品约占60%~70%的国际市场份额,这一优势主要依赖于劳动力成本低廉。
现在,一些劳动力成本更低的发展中国家的产品进入国际市场,中国的部分国际市场份额被挤占。
另一方面,中国的中高技术产品出口不断增加,对发达工业国形成竞争压力,发达工业国则开始采取越来越严厉的贸易保护主义政策。
2024中学政治经济学学问点整理在我们的学习时代，说起学问点，应当没有人不熟悉吧?学问点是学问中的最小单位，最具体的内容，有时候也叫“考点”。
为了帮助大家更高效的学习，下面我为大家带来中学政治经济学学问点整理，盼望大家宠爱!中学政治经济学学问点整理1、社会劳动生产率提高：原价/(1+X%)=现价社会劳动生产率降低：原价/(1-X%)=现价2、个别劳动生产率提高：原产品数量_(1+X%)=现产品数量现产品数量_现价值量=现价值总量个别劳动生产率降低：原产品数量/(1-X%)=现产品数量现产品数量_现价值量=现价值总量3、货币升值：原币值/(1+X%)=现币值货币贬值：原币值/(1-X%)=现币值4、CPI上涨(纸币贬值)：原价/(1-X%)=现价CPI下降(纸币升值)：原价/(1+X%)=现价5、流通中所须要的货币量=商品价格总额/货币流通速度=待售商品数量_价格水平/货币流通速度6、通货膨胀率(物价上涨率)=(纸币发行量-流通中实际须要的货币量)/流通中实际须要的货币量_101%=纸币超发量/实际须要的货币量_101%=(现物价水平-原物价水平)/原物价水平现商品价格=原价格_(1+通胀率)7、货币贬值率=(纸币发行量-流通中实际须要的货币量)/纸币发行量_101%=纸币超发量/纸币发行量_101%=(现物价水平-原物价水平)/现物价水平现商品价格=原价格/(1-纸币贬值率)8、通货紧缩率(物价下跌率)=(流通中实际须要的货币量-纸币发行量)/流通中实际须要的货币量_101%=少发行的货币/实际须要的货币量_101%现商品价格=原价格_(1-通货紧缩率)中学政治经济学重要学问点1、影响价格的因素?价格变动的影响?(1)影响价格的因素：价值确定价格，供求影响价格。
(2)价格变动对人民生活的影响：①一般来说，商品价格上升，需求会削减;②生活必需品对价格变动的反响程度(需求弹性)较小，高档耐用品对价格变动的反响程度较大;③当一种商品价格上升，需求量削减，其替代品需求量增加，互补品需求量会削减，反之，其替代品需求量削减，互补品需求量增加。
高中政治选修二《经济学常识》的知识框架一、古典经济学巨匠的理论遗产1.亚当·斯密的理论贡献-时代的呼唤：资本主义发展需要新的经济理论。
-财富的含义：财富包括一国生产的所有商品，它只能来自生产领域。
-劳动价值论：-二元性：一方面认为商品的价值是由生产该商品所耗费的劳动决定的；另一方面又认为商品的价值是由商品在交换中所能购买到的劳动量决定的。
-阶级结构与收入分配理论：-阶级结构：将资本主义社会成员划分为地主阶级、工人阶级和资产阶级。
-收入分配理论：工资、利润和地租是资本主义社会的三种基本收入，这三种收入分别来源于工人、资本家和地主。
2.大卫·李嘉图的理论贡献-时代的产物：英国资本主义经济的发展及面临的问题需要新的经济理论。
-财富增长的条件：主张发展生产力，增加国家财富。
-劳动价值论：-一元性：认为商品的价值只能由生产该商品所耗费的劳动来决定。
-收入分配理论：-相对工资理论：在资本主义社会，工人的工资只是维持工人及其家属生存的必要生活资料的价值，是相对工资。
-名义工资与实际工资：名义工资是指资本家在一定时期内支付给工人的货币量；实际工资是指工人用获得的货币工资所能购得的生活必需品。
二、马克思主义经济学的伟大贡献1.马克思的劳动价值理论-商品、货币理论：-商品二因素：使用价值和价值。
-劳动二重性：具体劳动和抽象劳动。
-货币的产生及本质：货币是商品交换发展到一定阶段的产物，其本质是一般等价物。
-价值规律理论：-内容：商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。
-表现形式：价格围绕价值上下波动。
2.马克思的剩余价值理论-剩余价值的生产：-绝对剩余价值生产：在必要劳动时间不变的条件下，通过延长工作日的长度来生产剩余价值。
-相对剩余价值生产：在工作日长度不变的条件下，通过缩短必要劳动时间，相对延长剩余劳动时间来生产剩余价值。
-剩余价值的实现：-产业资本的循环：货币资本、生产资本、商品资本三种形式的循环。
新课程选修二经济学知识梳理专题一古典经济学巨匠的理论遗产一、亚当·斯密理论贡献考点一：经济学的目的和财富的含义目的有二：给人民提供充足的收入；给国家提供充足的收入，使公务得以进行。
财富含义是指一国生产的所有产品，只能来自生产领域。
考点二：斯密的劳动价值理论1、斯密认为，价值一词有两个不同的意义。
有时表示特定物品的效用，有时表示由于占有某物而取得的对他种货物的购买力。
前者叫做使用价值，后者叫做交换价值。
2、斯密对使用价值与交换价值的认识（1）斯密是第一个明确提出使用价值和交换价值概念的人。
（2）他科学地认识到了商品的交换价值不是由使用价值决定的（3）但未能认识到没有使用价值的东西不可能有交换价值3、斯密的劳动价值论是二元的。
（1）他有时认为，商品的价值是由生产该商品所存耗费的劳动量决定的。
这种观点正确地揭示了价值的源泉。
（2）他有时又认为，商品的价值是由商品在交换中所能购买到的劳动量决定的。
在这里，他颠倒了价值与交换价值的关系。
考点三：斯密的收入分配理论1、关于工资与利润的来源。
斯密一方面认为，资本出现后，劳动者对原材料增加的价值，被分为两个部分。
其中一部分支付劳动者的工资；另一部分支付雇主的利润。
另一方面，斯密又认为，工资是雇佣工人劳动的价格，利润是对资本家垫付的自身生活资料的补偿，是他实际费用的一部分。
2、关于地租的来源。
斯密一方面认为，地租是劳动产品的一部分。
另一方面又认为，地租是地主借给农业资本家使用的自然力的产物，其大小取决于想象上的自然力的大小。
3、斯密关于三种收入来源的理论是二元的。
他的“资本主义工资、利润和地租都是工人在生产过程中创造的价值的一部分”的观点，科学地揭示了无产阶级与资产阶级、地主阶级之间的经济关系；他的“工人得到了自己劳动的全部成果、利润是对资本家支出的一种补偿、地租是自然力的产物”的观点，则掩盖了三大阶级之间特别是无产阶级与资产阶级之间的经济关系。
二、斯密的政策主张考点一：自由放任与市场作用与看不见手的原理1、斯密认为增加国民财富的途径有：（1）财富增加取决于劳动生产率的提高，分工有助于提高劳动生产率。
（2）斯密认为市场规模越大、市场作用发挥得越充分，就越有利于分工的发展和国民财富的增长。
（3）斯密认为，提高资本的利用效率是增加国民财富的又一重要途径。
对这些途径的评价：（1）分工有助于提高劳动生产率是因为其一，分工能提高劳动者的工作技巧和劳动熟练程度；其二，分工能免除有一种工作转到另一种工作的时间损失；其三，分工有利于机械的发明和使用。
（2）斯密意识到了市场规模对分工的制约，这是非常可贵的，但他颠倒了分工与交换之间的关系。
实际上是分工决定交换，而不是交换决定分工。
（3）关于如何提高利用效率既要发挥市场的作用又须国家的宏观调控。
2、“看不见的手”的作用（1）“看不见的手”就是市场。
这只“看不见的手”发挥作用的机制，是自由竞争。
（2）为了追求利益，人会把他掌握的资源投到商品供不应求、价格高的部门中去，这样通过自由竞争实现社会资源的优化配置，从而实现社会利益。
（3）斯密看到了市场能在瞬息万变的经济活动中及时、灵活地传递供求信息，引导资本的投向，从而强调市场的作用，这对摆脱封建势力的束缚，促进资本主义经济的发展，具有积极的作用。
考点二：自由贸易与绝对成本学说1、自由贸易是自由放任的重要内容。
斯密认为，自由贸易带来的好处，不只限于国内贸易，对外贸易同样可以给参与国带来利益。
2、为了论证对外贸易自由化的必要性，斯密提出了绝对成本学说。
3、绝对成本学说的主要内容：生产相同的产品，不同国家的成本是不同的，且各国有各国的优势。
如果各国将本国的全部资源用于生产在成本上具有绝对优势的商品，然后通过对外贸易，用自己生产的东西换取本国需要而由其他国家生产的东西，在投入不变的情况下，贸易参与国均可从中获得好处。
4、评价：（1）各国多获得的利益，是由国际分工带来的。
这一学说揭示了国际分工、自由贸易的必要性，在一定程度上具有科学性。
（2）事实上，并不是所有国家都有自己的绝对优势，各国的绝对优势也不是固定不变的，而且某一种社会资源不可能被用来生产任意一种商品。
（3）从根本上看，这一学说反映了当时英国资产阶级通过对外贸易进行对外扩张的迫切愿望三、大卫·李嘉图与比较成本理论考点一：劳动价值论1、李嘉图不仅科学揭示了使用价值与交换价值的关系，而且认识到了价值与交换价值之间的区别2、不仅提出商品的价值只能由生产该商品时所耗费的劳动来决定，而且认识到新价值创造与旧价值转移、个别劳动时间与社会必要劳动时间、简单劳动与复杂劳动之间的关系。
3、总之，李嘉图继承斯密劳动价值论科学成分的基础上，纠正了其中的不合理成分，而且提出了许多新的科学观点，从而把劳动价值理论推到了古典经济学的最高峰。
考点二：收入分配理论1、收入分配理论是李嘉图经济学说的中心。
2、按照李嘉图的观点，工资、利润、地租都来自雇佣工人创造的新价值，这是从他的一元劳动价值论必然得出的结论。
李嘉图的上述认识，从质的方面科学揭示了资本主义社会三大阶级之间的经济利益关系。
3、李嘉图的相对工资理论。
在经济学说史上，李嘉图第一个提出相对工资这一概念。
相对工资是指在工人创造的新价值中，工人所得工资与资本家所得利润、土地所有者所得地租相比较的工资。
雇佣工人的相对工资下降，意味着在资本主义的国民收入中，工人阶级所占的份额下降，工人阶级与其他阶级收入差距拉大。
李嘉图的相对工资理论，从量的方面揭示出资本主义社会三大阶级之间的对立。
4、李嘉图的名义工资与实际工资的观点。
（1）资本家在一定时期内支付给工人的货币量，是工人获得的名义工资；工人用获得的货币工资所能购得的生活必需品，是工人获得的实际工资。
（2）名义工资上涨，实际工资不一定增加。
真实反映雇佣工人生活水平的应该是实际工资，而不是名义工资。
（3）李嘉图把资本主义工资区分为名义工资和实际工资，并敢于承认资本主义制度下工人的生活水平有下降的趋势，这是他的一大贡献。
把工人实际工资的下降归因为人口的增长，表明他对此问题未能作出科学的回答。
四、李嘉图的政策主张考点一：理解李嘉图的自由贸易与“比较成本学说”1、李嘉图发展了斯密的国际分工理论，提出了比较成本学说。
2、生产相同的产品，不同国家的成本是不一样的；各国只要按照“有利取重”、“不利取轻”的原则，生产那些成本相对低的商品，然后通过对外贸易，用自己生产的东西换取本国需要而由他国生产的东西，就可以从中获得好处。
3、评价：李嘉图的比较成本学说，比较正确地反映了不同国家间经济发展的一种内在联系和客观要求，对指导不同国家积极参与国际分工、增进各自利益具有一定的积极作用。
但这一学说也具有很大的局限性。
因为，一国参与国际分工，到底能否给自己带来好处，取决于许多方面的因素，处理不好会给本国发展带来严重危机。
实际上，它同斯密的“绝对成本学说”一样，反映了当时英国资产阶级向外扩张、建立世界霸权的愿望。
4、对现在的发展中国家来说，在参与国际分工的过程中，必须从本国实际出发，独立自主，注意维护本国的经济安全。
5、比较成本常说对国际贸易产生的影响：4+5专题二马克思主义经济学的伟大贡献一、马克思的劳动价值理论考点一马克思主义政治经济学产生的变革（1）马克思主义政治经济学不仅使劳动价值理论进一步科学化，而且创立了剩余价值理论、社会资本再生产理论和资本主义经济危机理论，实现了经济学研究对象和方法的变革（2）马克思主义政治经济学把生产关系作为自己的主要研究对象。
（3）唯物辩证法是马克思主义研究政治经济学的最根本的方法。
（4）马克思主义经济学对无产阶级认清自己的历史地位和历史使命，具有根本性的意义。
考点二商品、货币理论1、劳动二重学说的含义形式上各不相同的劳动叫具体劳动，人的体力和脑力的消耗即无差别的人类劳动叫抽象劳动；具体劳动创造出各种各样的使用价值，抽象劳动形成商品的价值。
商品的二因素是由生产商品的劳动的二重性决定的。
具体劳动与自然物质是商品使用价值的源泉，而价值的源泉是抽象劳动。
考点二价值规律的基本内容及其主要作用1、价值规律的基本内容价值规律是商品经济的基本规律。
它的基本内容是：商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的，商品交换要按照价值量相等的原则进行。
2、价值规律的主要作用（1）自发地使社会资源在不同的生产部门之间流动。
（2）促使商品生产者提高劳动生产率，有利于技术进步和社会生产力的发展。
（3）实现优胜劣汰。
马克思创立劳动价值论的重要意义马克思的劳动价值论是在批判地继承资产阶级古典经济学的劳动价值学说的基础上建立起来的。
与斯密、李嘉图把商品和价值等看成永恒的范畴不同，马克思认为他们体现的是商品生产者之间相互交换劳动的生产关系，都是历史的产物；马克思区分了具体劳动与抽象劳动，揭示了生产商品的劳动二重性与商品的二因素之间的关系，回答了古典学派没有回答也不可能回答的问题，使劳动价值论成为科学。
马克思正是在其劳动价值论的基础上科学地揭示了资本主义生产方式的内在联系及其发展趋势。
二、马克思的剩余价值理论考点一剩余价值的生产工人的剩余劳动时间内创造的价值，是剩余价值。
资本家获得剩余价值的方法主要有两种：绝对剩余价值的生产和相对剩余价值的生产。
在工人必要劳动时间不变得情况下，通过延长工作日的长度来获得更多的剩余价值的方法叫绝对剩余价值的生产。
在工作日长度不变的情况下，由于科技进步等因素使社会劳动生产率提高、必要劳动时间缩短而获得更多的剩余价值的方法叫相对剩余价值的生产。
考点二理解剩余价值理论的意义1、马克思的剩余价值理论揭示了资本家组织生产的目的是获得剩余价值，资本主义生产的实质是剩余价值的生产。
2、剩余价值理论科学地揭示了资本主义经济条件下资本家和雇佣工人之间的关系，揭示了两大阶级之间的对立，对工人认清自己的地位、提高阶级觉悟具有十分重要的意义。
三、马克思的经济危机理论考点一经济危机的理论的主要内容实质：资本主义经济危机是生产过剩的危机，但这种过剩不是生产的绝对过剩，而是相对过剩，即相对于劳动人民有支付能力的需求不足的过剩。
资本主义经济危机的根源资本主义的基本矛盾（生产的社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾）是经济危机爆发的根源。
考点二：经济危机的理论的意义科学揭示了资本主义经济危机的实质和根源；阐明了资本主义经济危机的周期性及其物质基础；论证了资本主义生产方式的历史过渡性，从而揭示了资本主义发展的历史趋势。
专题三西方国家现代市场经济的兴起与主要模式一、凯恩斯革命考点一：凯恩斯革命内容凯恩斯认为，由于在现实生活中存在着边际消费倾向递减、资本边际效率递减和流动偏好，所以随着社会的发展必然会出现有效需求不足的问题；而有效需求不足使企业生产出来的东西卖不出去，企业减产停产、乃至倒闭破产，最终导致资本主义经济危机的爆发，造成工人失业。
