小学六年级语文句式变换复习资料
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六年级语文句式变化复习资料
一、各种句式的变换
1、变换句子原则：不能改变原句的意思。
2、“把”字句与“被”字句的变换。
①改“把”字句：先找出动作的对象，将它提到动词的前面，并在动作对象前加上“把”字（例题讲解）
②改“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者得前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字。
（例题讲解）
3、陈述句与反问句互换
①陈述句改反问句：原句中的一处肯定改否定，否定改肯定，句首或句中加上“怎么”“难道”或“什么”等，句末加上“吗”、“呢”，句号改问号。
（例题讲解）
②反问句改陈述句
去掉“怎么----呢”、“难道 ---- 吗”“什么---- 呢”等处，肯定改否定或否定改肯定，问号改句号。
（例题讲解）
4、双重否定句与肯定句变换。
①双重否定句是用否定加否定的形式来表达肯定，语气比肯定句更强。
②互换方法：肯定句加两个否定词：“不得不”“不能不”或“非---- 不可”等。
反之则去掉否定词。
（例题讲解）
5、引述句与转述句互换
①直接引语改间接引语：a、人称的转换b标点符号的变化c指示代词的变换d句式的变化e某些特殊动词的变换
②间接引语改直接引语：同样需遵守以上五个方面。
（例题讲解）
6、扩句与缩句
①扩句：先找出句子的主干词，在主干词前加上合适的修饰词语
②缩句：先把句子分成“谁”“做什么”或者“什么”“怎么样”两部分；其次，找出每一部分的主干词；去掉修饰部分，不能删除“着”“了”“过”等词，再把主干词连成完整的句子。
（例题讲解）
二、用关联词把两个句子连成一个句子。
①弄清句子之间的关系②选择正确的关联词③明确关联词的类型
三、修改病句
1、句子不完整、成分残缺。
2、用词不当（近义词或关联词用错）。
3、搭配不当（句子中某些词语在意义上不能搭配或不符合语言习惯）。
4、语序颠倒。
5、语意矛盾。
6、重复啰嗦。
7、不合逻辑，不合事理，指代不明，概念含混。
8、修改病句原则：不能改变句子的意思，对句子的改动一定要小，使用正确的修改符号。
四、例题讲解
1、“把”字句与“被”字句互换：
狗敏捷地跑上来，吃完了白鹅的饭。
改把字句：
改被字句：
2、陈述句与反问句互换：
（1）、这个故事使我感动得流泪。
改反问句：
（2）、这样气魄雄伟的工程，在世界史上是一个伟大的奇迹。
改反问句：
（3）、这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？改陈述句：
（4）、难道这世界上糟糕的诗还不够多么？改陈述句：
（5）、我们怎么可以随便毁坏自然资源呢？改陈述句：
3、把下面的句子改成双重否定句：
（1）、几年后，我再看那首诗时，我承认父亲是对的。
（2）、1934年10月，红军离开中央苏区根据地，开始长征，北上抗日。
（3）、在读《小松鼠》一课时，我们叹服作者细致的观察、生动传神的描写。
4、直接引语与间接引语互换：
（1）、爷爷说：“请你给我念一段报纸吧。
”
（2）、妈妈说：“你讲讲这件事怎么办？”
（3）、陈伯伯说：“这件事情怎么会是我干的？”
（4）、老师说：“请你到办公室把我的教案拿来。
”
（5）、诸葛亮说他不敢跟都督开玩笑。
（6）、爷爷说那清白的梅花玷污不得。
（7）、诺贝尔说他为自己所作出的决定感到无比的幸福和轻松。
5、扩写与缩写
（1）、游客们走进风景区。
（扩写）
（2）、玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。
（缩句）（3）、受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺人球紧紧地缩成一团。
（缩句）
6、用恰当的关联词把两个句子连成一句话。
（1）、草塘美如画。
我的心里感到无比兴奋和激动。
（2）、我们把铁路修建成功。
我们能给藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。
（3）、他做生意很讲究商业道德。
他能取信于人。
（4）、我们不自觉保护环境。
我们将来生存的环境将不堪设想。
（5）、天气变得更炎热了。
我们应该多参加户外运动。
6、运用修改符号修改病句。
（1）、我国有世界上没有的万里长城。
（2）、语文对我感兴趣。
（3）、那美丽的景色令人难忘，永远会记得。
（4）、红军长征时期的生活非常艰巨的。
（5）、奶奶总是经常回忆过去伤心的事。
（6）、脸上露出了欢乐的神情。
（7）、印刷术是我国古代的四大发明。
（8）、一进学校，我就听到悦耳的琴声、爽朗的笑声和一张张红扑扑的笑脸。
（9）、《菩萨蛮大柏地》这首词的作者是毛泽东写的。
（10）、参加音乐会的有老师、学生、家长，也有老的和少的。
五、针对性练习
1、选择题
（1）、下面的句子中没有语病的是（）
A、生物学专家给大家讲了有关许多人类起源的知识。
B、天空中飞扬的尘沙污染了路上行人的衣服。
C、他这个人有不少值得表扬。
D、我把成功的经验，向他做了介绍。
（2）、下面的句子中没有语病的一句是（）
A、校门对面又开了一家卖饮料和汽水的小店。
B、新建的班委会健全并建立了一系列班级管理制度。
C、我们一些足球运动员的技术水平没有多大改善。
D、小张明天要去北京参加全国青少年计算机知识竞赛。
2、按要求改写句子。
（1）、江枫不禁感叹道：“一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？”（将直接引语改成间接引语）
（2）、小鸟在树上喳喳地叫。
（用拟人的形式扩写）
（3）、周幽王及时派人点燃了烽火。
诸侯们以为是周幽王故伎重演，个个按兵不动。
（用关联词连成一句话）
（4）、阳光映照得天空格外的蓝。
（用比喻的形式扩写）
（5）、他用慈祥的目光久久地注视着锅炉和刚吊上甲板的大木箱。
(缩句)。
