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修饰演示文稿教案一、教学目标：1. 让学生了解演示文稿的基本结构和组成部分。
2. 培养学生运用修辞手法和恰当的语言表达观点的能力。
3. 提高学生根据听众需求调整演示文稿内容和风格的能力。
二、教学内容：1. 演示文稿的基本结构：封面、目录、引言、、结论、致谢。
2. 修辞手法：比喻、拟人、排比、对比、设问、反问等。
3. 语言表达：简洁、清晰、生动、有趣。
4. 针对听众需求调整演示文稿：了解听众背景、兴趣、需求，根据实际情况调整内容、语气、风格等。
三、教学过程：1. 导入：通过展示一个修饰演示文稿的案例，引发学生对修饰演示文稿的兴趣。
2. 讲解演示文稿的基本结构和组成部分，让学生掌握演示文稿的基本框架。
3. 讲解修辞手法及其在演示文稿中的应用，让学生学会运用修辞手法提升演示文稿的表达效果。
4. 讲解如何根据听众需求调整演示文稿的内容和风格，让学生学会针对不同听众进行调整。
5. 实践环节：学生分组，每组选择一个主题，编写并修饰演示文稿，进行展示和评价。
四、教学评价：1. 学生能熟练掌握演示文稿的基本结构和组成部分。
2. 学生能灵活运用修辞手法，使演示文稿表达更生动、有趣。
3. 学生能根据听众需求，调整演示文稿内容和风格，使演示文稿更具针对性。
五、教学资源：1. 演示文稿案例：用于导入和参考。
2. 修辞手法资料：用于讲解和参考。
3. 听众需求调查表：用于实践环节，帮助学生了解听众需求。
4. 评价表：用于实践环节，对学生的演示文稿进行评价。
六、教学活动设计：1. 案例分析：分析一个修饰演示文稿的案例，让学生了解修饰演示文稿的过程和技巧。
2. 小组讨论：学生分组，每组讨论如何运用修辞手法和语言表达来提升演示文稿的效果。
3. 听众分析：学生通过调查问卷或访谈等方式，了解听众的需求和兴趣，为后续编写演示文稿做好准备。
4. 演示文稿制作：学生根据所学知识和听众需求，编写并修饰演示文稿。
5. 展示与评价：学生进行演示文稿展示，同学和老师对其进行评价，给出改进意见。
修饰演示文稿教案及流程图优选版★第三章作业：(任选1个)搜集素材，制成PPT作业并提交。
第 3 章用PPT制作多媒体课件目标：制作内容丰富的PPT(图文声影动画等)一、PPT的基础知识P601、界面简介任务窗格、工具栏通过“视图”菜单添加2、视图常用普通视图，大纲视图可用于大量文字的输入。
小技巧：占位符输入文字时，ctrl+enter光标从一个占位符移到下一个占位符，tab文字标题降一级，shift+tab文字标题升一级，ctrl+【或】整体缩放字体。
3、工具栏4、基本操作※保密、保存设定二、PPT的基本编辑技能P701、文本输入编辑※文本框四周的框线一般是隐藏的，需要时可添加※文本框和占位符的区别“占位符”是一个系统可以识别的元件，所以它在程序中有许多功能，最主要的有以下几个：1.你在母板中设定的格式能自动应用到占位符中。
这也是为什么我们明明在母板中设置了文字格式，自己创建的文本框却还是默认的宋体的原因。
2.切换到大纲视图的时候，凡是采用了系统占位符的。
大纲视图中会列出文字标题，如果没有就不会。
3.占位符还有一些其他功能，比如你缩放文本时候，会提示你是否根据占位符的大小自动调整文字等。
4.占位符可插入图片、图表、对象等内容。
（幻灯片版式）文本框是一个纯文本的输入框，宽度可调，高度不可调，只能随着字体的大小和行数增加而改变。
※自选图形可添加文字※项目符号和编号可不用默认，用图片装饰更丰富美观。
2、插入和编辑图片※在一张幻灯片同时插入多张图片，同时编辑尺寸位置、设置自定义大小等技巧。
※插入图片菜单包括：剪贴画、来自文件、来自扫描仪或相机、新建相册，自选图形、艺术字、组织结构图。
※图片格式类型：矢量图(文件小放大不失真)和位图，bmp jpg png wmf tif等※剪贴画：搜索功能※编辑：尝试裁剪、重新着色、透明色（透明+降低亮度处理）3、绘图工具的使用※颜色、线形、阴影、三维4、使用自选图形※流程图箭头用连接符，不用担心图形移动导致箭头分离5、插入艺术字※艺术字类似于图片6、插入图表和表格※可用自带的，也可用excel，链接后改动原文件PPT中的数据也会改变※表格的使用（课后实例：《平移和旋转》）课堂练习：插入文本图片等元素练习1：设计1张幻灯片——名片（时间10分钟，要展示）7、插入影片和声音※格式：avi mpeg wmv flv等mp3 wav wma midi 等※插入后位置大小可调，可设置自动播放。
《演示文稿的修饰和美化》说课稿《演示文稿的修饰和美化》说课稿一、教材分析：根据《上海市中小学信息科技课程标准》，信息科技课程宗旨是将信息技术运用于学生的学习和生活，利用信息技术解决生活学习中的相关问题，是信息能力的延升。
本教材是以项目活动作为学生能力培养的载体。
项目活动的内容应符合学生兴趣。
项目活动的主题可能适当开放，可以根据学习环境创设项目活动内容，全面渗透德育教育。
我们现在使用的教材是华师大版《初中信息科技》（试用本），这本教材是以知识技术和项目活动学习为主线。
1、教材内容与地位本课时是华师大版《初中信息科技》第二册第三单元多媒体演示文稿制作的第二课时，我们结合机房实际及学生小学阶段的所学信息技术的实际情况，选用“PowerPoint2003”作为演示文稿的制作工具。
PowerPoint2003是一个重要软件，它可以将文字、图像、声音、动画等多种媒体编辑在一个作品中。
用它制作多媒体演示幻灯片，简单方便，学生容易接受此内容。
《演示文稿修饰与美化》是本章第二节所涉及的部分内容。
这一小节的内容包括了四个知识点：幻灯片中插入背景，在幻灯片中插入图片，在幻灯片中添加表格，在幻灯片中添加图表。
以上都是本章的重点难点内容。
基于这四个知识点，前2个知识点在上学期的WORD文字处理软件中，学生已涉及到，所以只要引导学生作好技能的转移，后2个知识点在上学期excel中也略有涉及，但是学生尚不会将图表和表格添加进幻灯片中。
通过前面第一节《演示文稿的制作》的学习和练习，学生学习编写演示文稿已初有成绩，有主题页、目录页，还有3张或以上的不同内容的文字幻灯片，前面的技术学生已掌握，正感觉目前的演示文稿单调些，正向往更好更多元化的设置，让演示文稿“活”起来。
2、教学目标与重难点：教学目标：1、知识与技能：熟练掌握设置幻灯片的背景、在幻灯片中插入艺术字、插入图片、添加超链接等信息技能。
尝试学习在幻灯片中添加图表、在幻灯片中插入表格。
《修饰美化演示文稿》教学设计一授课内容教材来源河南科学技术出版社2021版小学信息技术内容来源三年级下册第三课《修饰美化演示文稿》P7-10 主题WPS演示课时1课时授课对象小学三年级学生二目标依据学科核心素养相关要求1.信息意识：通过提供的资源和网络资源获取信息。
2.计算思维：通过讨论，分解问题，梳理解决步骤。
3.数字化学习与创新：让学生思考技术如何应用于生活，根据需求自行提出本节课要解决的问题，并使用不同的方法解决问题。
4.信息社会责任：能在教师指导下安全文明地使用互联网，并遵守网络道德规范。
教材分析学会制作一个简单的演示文稿后，修饰和美化演示文稿的需求就会接踵而至。
本活动借助上一活动所完成简单幻灯片，通过美化文本、设置文本框效果、设置背景等一系列操作，进一步修饰演示文稿，以达到更好的展示效果。
学情分析本课面对的教学对象是小学三年级学生，他们前一课学习了幻灯片的基本操作，对幻灯片的学习兴趣高，本课学生通过自主探究、进一步对幻灯片进行美化。
但是由于学生前期对技术的掌握程度不同，本课设置了相应的分层任务。
三学习目标教学目标1.了解美化文本的方法，学会用一定的方法设置字体的效果，达到美化字体的目的。
2.学会通过设置文本框效果。
3.学会设置演示文稿的背景。
4.学会插入艺术字。
5.提高鉴赏美、品味美、创造美的能力，能够对创作优美的演示文稿有一定的认识。
教学重难点1.能够区别对文本和文本框的设置。
2.设置幻灯片背景的操作选项较多，教学处理有一定难度。
四教学用具1. 学生上节课作业（未加修饰的简单演示文稿）。
2. 一个制作成熟展示效果好的演示文稿。
五教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图（一）激趣导入揭示课题1.创设情境，引导学生发现问题。
上周我们学习了用WPS演示提供的模板快速创建演示文稿，大家做出了一个简单的演示文稿。
上节课我把咱们班制作的演示文稿分享展示给了别班的同学。
但是他们说咱们班的设计没有他们的美观。
第二册下第五章第3节修饰演示文稿一、本课的指导思想：教师在课前把学生作品按修饰的特点进行了分类，把相关的知识串起来。
课堂上通过展示学生作品，令学生有一种成就感，首先调动了他们参与的积极性，再让学生分组讨论，评析有代表性的作品，让学生在对比、分析、总结归纳中进一步掌握“演示文稿修饰”的要领。
对于学生来说，通过浏览他人的作品激发自己创作的源泉激发他们的竞争意识；别人在电子作品集中提供的设计思路和制作技巧为自己提供了参照。
二、教学对象分析：学生经过几周的学习，对Powerpoint 的基本操作已掌握，对文字的变幻、图形、图象、动画、声音等有了一个初步认识，并能制作出简单的幻灯片演示文稿。
综合运用所学知识和技能对演示文稿进行修饰，是本章的重点和难点，但学生的操作水平却参差不齐，这与他们的操作技能和美术设计能力都有联系。
有的学生制作了富有创意的演示文稿，有的学生只是制作了简单的演示文稿，每个学生的作品尽管呈现的美感效果各不相同，老师也没有标准的答案，但学生在完成任务的过程中已经掌握了软件的应用和了解相关环保知识。
三、教学内容分析：1、Powerpoint是一种利用计算机制作集文字、图形、图象、声音和视频剪辑于一体的多媒体演示的制作软件。
而演示文稿修饰又是本章的重点和难点。
2、教学重点：组织学生从“背景、图片、文字”等方面评析作品，体会“Powerpoint的修饰技巧”的综合运用。
3、教学难点：让学生积极参与评论，提出自己对演示作品的看法。
三、教学目标[认知领域]让学生在评析作品的过程中进一步领会Powerpoint的修饰技巧的综合运用，并激发他们的兴趣和创作热情。
[情感领域]营造轻松的课堂教学气氛，鼓励学生仔细观察，大胆想象，培养他们善于发现问题、分析问题和解决问题的主动发展的学习方式。
四、教学策略与教学模式：1、本节采用“任务驱动”教学模式：提出任务——演示（借助学生自己的作品）——分组讨论——分析归纳——教师点拨。
幻灯片编辑区：是编辑幻灯片内容的主要区域，在其中可以为幻灯片添加文本、图片、声音和影片，以及创建超链接等。
幻灯片/大纲窗格：通过“幻灯片”窗格或“大纲”窗格可以快速查看整个演示文稿中的任意一张幻灯片。
其中，“幻灯片”窗格显示了幻灯片的缩略图；“大纲”窗格显示了幻灯片的文本大纲。
备注栏：用于添加演说者的备注信息，观众无法看到。
3、使用模版创建演示文稿1）新建空白演示文稿：在“新建演示文稿”任务窗格中单击“空白演示文稿”链接，切换到“幻灯片版式”任务窗格，根据需要选择一种版式，可新建一个空白演示文稿。
2）利用“内容提示向导”创建演示文稿：利用“内容提示向导”可快速创建具有专业风格的演示文稿的基本框架。
方法是：单击“新建演示文稿”任务窗格中的“根据内容提示向导”链接，打开如图5-5左图所示“内容提示向导”对话框，然后根据提示进行操作，即可创建需要的演示文稿框架。
图5-5右图所示是一个“集体讨论例会”类型的演示文稿效果实例。
通过演示法，向学生演示通过三种不同的方法，创建PPT文件的方法。
通过演示法，向学生演示保存、关闭PPT 的方法。
4、输入演示文稿文字内容并设置格式在幻灯片中插入文本有两种方法，一种是在占位符中直接输入，另一种是利用文本框进行添加。
下面我们向演示文稿的第1张幻灯片中输入文字并进行编辑。
学生听课中5、在演示文稿中插入图片、声音等对象要在演示文稿中插入图片、声音和影片，可以利用“插入”菜单。
学生听课中三、课堂练习（1）实验名称：利用三种方法创建演示文稿（2）实验目的：通过本实训，学生能够熟练地使用三种方法创建演示文稿文件。
（3）实验内容1．根据“内容提示向导“创建演示文稿，要求对演示文稿中的文字进行修改，并尽量与主题相符。
2．根据“设计模板”创建演示文稿，要求对自己的学校及专业进行介绍，文件中至少包括五张幻灯片。
3.使用“空演示文稿”创建演示文稿，要求自己进行介绍，至少三张幻灯片。
四、课堂总结对授课内容进行总结课题第二节制作“洗面奶产品”演示文稿其他幻灯片——管理幻灯片和修饰演示文稿课时4学时教学内容1、插入、复制和移动幻灯片2、更换演示文稿的背景3、编辑幻灯片母版4、为对象设置超链接5、创建动作按钮教学目标掌握PPT软件编辑的方法。
