我换牙了--大班语言活动

幼儿园大班健康教案《我换牙了》一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康教育活动教材，主要涉及第四章《成长的变化》中的第二节《我换牙了》。

教学内容详细介绍了幼儿换牙期的生理变化、注意事项以及如何保护新生的牙齿。

二、教学目标1. 让幼儿了解换牙期的生理变化，认识到换牙是成长过程中正常的生理现象。

3. 培养幼儿关爱自己的身体健康，增强自我保护意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解换牙期的生理变化及注意事项。

四、教具与学具准备1. 教具：牙齿模型、PPT、视频、故事书等。

2. 学具：画笔、画纸、牙刷、牙膏等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲述一个换牙期的小故事，引起幼儿的兴趣，引导幼儿关注换牙这个话题。

2. 新课导入：播放PPT，展示换牙期的生理变化，让幼儿了解换牙是正常的生理现象。

3. 例题讲解：以牙齿模型为例，讲解如何正确刷牙，并让幼儿模仿练习。

4. 随堂练习：组织幼儿进行刷牙比赛，评选出刷牙小能手。

六、板书设计1. 《我换牙了》2. 内容：换牙期的生理变化正确刷牙方法换牙期间的注意事项七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，向爸爸妈妈分享今天学到的换牙知识，并尝试自己刷牙。

2. 答案：正确刷牙方法及换牙期间的注意事项。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

4. 板书设计。

5. 作业设计和课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点的确定1. 难点解析：换牙期的生理变化涉及牙齿的生长、脱落、新牙的萌出等过程，对于幼儿来说较为抽象。

教师应通过生动的PPT、视频、故事书等教具，以形象直观的方式让幼儿理解这一过程。

二、教具与学具的准备1. 教具：牙齿模型、PPT、视频、故事书等。

这些教具能帮助幼儿更好地理解换牙期的生理变化，增强学习兴趣。

2. 学具：画笔、画纸、牙刷、牙膏等。

这些学具让幼儿在课堂上能进行实际操作，加深对知识的理解。

2024年幼儿园大班健康《我换牙了》教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解换牙是成长过程中的正常现象，认识到保护新牙的重要性。

2. 培养幼儿正确的刷牙方法，养成每天刷牙的好习惯。

3. 帮助幼儿树立口腔卫生意识，提高自我保护能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握正确的刷牙方法，养成良好口腔卫生习惯。

教学重点：认识换牙现象，了解牙齿的生长过程，学会保护新牙。

四、教具与学具准备1. 教具：牙齿模型、牙刷、牙膏、图片、PPT等。

2. 学具：每人一把小牙刷、一个小杯子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述一个小朋友换牙的故事，引导幼儿关注换牙现象。

邀请换过牙的幼儿分享自己的经历，让其他幼儿了解换牙的感受。

2. 新课导入（10分钟）通过PPT展示牙齿的生长过程，让幼儿了解换牙的顺序和原因。

讲解如何保护新牙，强调口腔卫生的重要性。

3. 正确刷牙方法学习（10分钟）演示正确的刷牙方法，让幼儿跟随老师一起练习。

分组进行刷牙比赛，巩固刷牙方法。

4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用小牙刷、小杯子练习刷牙，老师进行个别指导。

讲解刷牙时要注意的事项，如牙膏的使用量、刷牙时间等。

回顾本节课所学内容，强调保护新牙的重要性。

邀请幼儿分享自己的刷牙心得，互相学习、交流。

六、板书设计1. 大《我换牙了》2. 副认识换牙，保护新牙3. 内容：换牙现象牙齿生长过程正确刷牙方法口腔卫生习惯七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的牙齿，标注换牙的位置，并写一段话描述自己的刷牙过程。

2. 答案示例：牙齿画图，标注换牙位置，描述刷牙过程。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习刷牙方法的过程中遇到的困难，及时进行个别指导。

重点和难点解析1. 正确刷牙方法的教授与练习2. 口腔卫生习惯的培养3. 作业设计中的实际操作与描述4. 课后反思与拓展延伸的家庭教育介入详细补充和说明：一、正确刷牙方法的教授与练习1. 使用牙齿模型和牙刷进行现场演示，分步骤讲解刷牙的正确方法：上牙从上往下刷，下牙从下往上刷。

大班健康教案我换牙了教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、报告大全、心得体会、规章制度、合同协议、条据文书、事迹材料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, comprehensive reports, reflections, rules and regulations, contract agreements, legal documents, historical materials, teaching materials, comprehensive essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!大班健康教案我换牙了教案6篇优秀的教案能够根据实际的教学情况进行必要的调整和优化，提高教学效果，准确评估学生学习情况的教案可以帮助我们及时调整教学策略，下面是本店铺为您分享的大班健康教案我换牙了教案6篇，感谢您的参阅。

幼儿园大班《我换牙了》教案幼儿园大班《我换牙了》教案作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的幼儿园大班《我换牙了》教案，欢迎大家分享。

幼儿园大班《我换牙了》教案1活动目标1、欣赏儿歌《毛毛换牙》，了解一些换牙的常识和保护牙齿的办法。

2、知道换牙是正常现象，能从心理方面战胜惧怕换牙的情绪。

3、教育幼儿做事要勇敢，克服恐惧。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点、难点重点：欣赏儿歌《毛毛换牙》，了解一些换牙的常识和保护牙齿的办法。

难点：了解一些换牙的常识，学会正确的刷牙方法。

活动准备1、幼儿用书《毛毛换牙》《谁对谁不对》。

2、课前了解班里幼儿的换牙情况。

3、牙齿模型，牙刷一个。

4、绘画材料人手1套。

活动过程活动导入一、找一找：谁开始换牙了1、教师引导幼儿互相观察同伴的牙齿，看看谁开始换牙了。

2、请开始换牙的幼儿讲讲自己的感受。

换牙我不怕1、请幼儿翻阅幼儿用书《毛毛换牙》，理解并欣赏儿歌《毛毛换牙》。

2、教师：毛毛怎么啦？（换牙了）换牙了怕不怕？为什么会换牙？换牙的时候会有哪些不便？换牙的时候要注意什么？3、教师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，这说明小朋友长大了。

被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。

在换牙时，不要用舌头舔，也不要用手去摸，否则长出的'牙就会不齐。

二、说一说：怎样保护牙齿1、教师：如果恒牙被碰掉了，或烂了，就再也不会长出新牙，那该多难受啊，所以我们要保护好牙齿，你们知道有什么保护牙齿的好办法吗？2、幼儿自由讨论保护牙齿的方法，教师小结。

师：小朋友说的都很对，不能吃太多的糖，睡觉前不能吃糖，早晚都要刷一牙，这样才能保护好我们的牙齿。

你们知道刷牙的方法吗？（幼儿自由说）3、教师出示牙齿模型，示范正确的刷牙方法。

《我换牙了》幼儿园大班教案教学目标：1.能够了解牙齿的生长发展过程。

2.能够认识故事中的人物和情节。

3.能够通过故事培养幼儿保护牙齿的习惯。

4.能够通过简单的手工制作感受到牙齿更换的过程。

教学内容：1.故事《我换牙了》2.手工制作剧中人物3.按照剧情与角色合作进行角色扮演教学准备：1.《我换牙了》故事书2.彩纸、剪刀、胶水等制作手工所需材料3.美术室或教室上方挂图的准备教学过程：一、导入（5分钟）1.引入话题：大家都知道我门嘴里有牙齿吗？你们有谁掉过牙齿呢？掉牙齿是什么感觉？2.呈现教案主题：今天我们要讲一个有关掉牙齿的故事《我换牙了》。

二、故事讲述（15分钟）1.通过问答的方式了解幼儿的换牙经历，引导幼儿说出自己掉牙齿的过程和感受。

2.讲述故事《我换牙了》，逐步为幼儿展开牙齿换牙的成长过程。

三、角色认知（15分钟）1.呈现故事人物图片，并逐一介绍角色特点，例如：小明、妈妈、小朋友等。

2.让幼儿观察并说出角色的特点，接受新知识的同时培养幼儿的观察力和叙述能力。

四、手工制作（25分钟）1.准备彩纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿根据故事人物的特点制作相应的角色。

2.引导幼儿思考和表达，帮助幼儿在手工制作中理解和记忆故事中的角色。

五、角色扮演（20分钟）1.将制作好的剧中人物贴在挂图上，按照剧情与角色进行合作扮演。

2.教师可以充当导演，通过指导幼儿演绎故事情节，加深幼儿对故事的理解和记忆。

六、总结（10分钟）1.教师总结本节课学到的知识要点，强调保护牙齿的重要性和正确的牙齿清洁方法。

2.引导幼儿通过讨论和提问的方式，回顾整个教学过程，加深理解和记忆。

七、课后延伸1.给幼儿发放一张绘本《我换牙了》的图片，让幼儿用颜色涂抹出属于自己的牙齿。

2.鼓励幼儿与家长共同绘制一张牙齿交换牌，记录幼儿换牙的过程，加深家庭与学校的互动。

教学反思：通过本节课的教学，幼儿对于牙齿的生长发展有了更深入的了解，也明白了保护牙齿的重要性。

大班语言健康《我换牙了》教案背景幼儿园大班的孩子正处于牙齿换牙的阶段，了解换牙过程并能够正确地维护口腔健康，对于他们的成长十分重要。

由于语言是幼儿园教学的重要组成部分，因此本教案以《我换牙了》为主题，旨在利用语言教学帮助幼儿了解口腔健康知识。

教学目标1.帮助幼儿了解牙齿的生长和换牙过程。

2.培养幼儿的口腔健康意识，提高自我保护能力。

3.扩大幼儿的语言能力和表达能力。

教学内容教学形式以故事和讨论形式教授。

教学活动活动一：口号猜猜猜幼儿围坐在一起，园长教师会说出一些与口腔健康有关的口号，让幼儿猜猜它们的意思。

比如：1.嗓子疼啦，应该喝点热水。

2.早晚刷牙三遍，笑嘻嘻，口气清。

让幼儿根据提示进行猜测，用语言表达出意思。

活动二：小明换牙老师讲述一个小明换牙的故事，故事中小明和他的同伴们浏览了一本有关口腔健康的书籍，学习如何正确刷牙和维护口腔健康，帮助小明更好地度过牙齿换牙的期间。

故事可以根据孩子最近换牙的情况编写，故事中可以加入幼儿交流，让幼儿表达对换牙的感受，了解每个人换牙的时间和经历不同。

活动三：口腔健康小园医老师化身为头戴白帽子的小学医生，向孩子们展示实验室的模型。

老师邀请幼儿园中喜欢帮助人的孩子，穿上医生制服，并在口腔健康方面展开小小的园医课程。

小园医会与孩子们分享口腔保健知识和演示牙齿刷的正确方法，孩子们会获得机会亲自操作电动牙刷，体验刷牙时应该注意的细节和方法。

教学评估1.问答：对讲故事的过程中引入问题，帮助幼儿考虑问题，参与故事的推广。

2.观察评估：观察孩子们是否知道正确的牙齿保健方式，包括刷牙方法，饮食和口腔清洁习惯，以了解幼儿的学习和掌握程度。

总结在大班级教学中，教师应当注重孩子们的语言和口腔健康发展，通过教育幼儿们口腔健康知识，能够保护幼儿的口腔健康，让孩子们健康成长，同时培养幼儿的语言表达能力和表述清晰的能力。

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大班健康活动《我换牙了》教案大班健康活动《我换牙了》教案（通用11篇）大班健康活动《我换牙了》教案篇1教学目标：1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。

2、对学生进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法。

3、逐步养成良好的卫生习惯。

4、体会换牙给自己带来的特殊感受。

教学重点和难点：1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。

2、逐步养成良好的卫生习惯。

3、帮助儿童学习刷牙的正确方法。

4、认识到牙齿健康对身体的重要性。

教育目标：1、与大家一起分享换牙所带来的成长的喜悦与烦恼。

2、能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。

3、坚持正确刷牙，逐步养成良好的卫生习惯。

教学方法：1、为学生创造一个模拟场景，达到体验牙齿保健的目的。

2、让学生自己讲讲牙齿的故事。

3、课前了解学生换牙情况。

4、模拟教具调动学生情趣。

课前准备：1、学生课前准备：自带牙刷2、教学器材：牙具模型；牙齿卫生宣传资料、图片；刷牙记录卡3、教学课件：教学过程设计：一、导入：1、请大家张开嘴互相看看，你们看到了什么？2、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢？二、观察调查：1、调动学习兴趣：请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿，画一画小伙伴牙齿的形状。

2、引出换牙概念：教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问：“这是怎么回事？”3、学生统计换牙人数4、教师：换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了。

三、交流感受：1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。

2、回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。

3、讨论：换牙时应该注意什么？（1）牙齿刚刚松动时……（2）掉牙时……（3）刚长出新牙时……（4）……4、教师：不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医；经常吃一些含钙质多的食物等。

四、经验积累：1、现场表演：一个小女孩在哭，请同学们猜一猜她为什么哭？2、学生自由猜测。

3、继续表演：小女孩边哭边说：“我的牙掉了，长不出来可怎么办呀？”老师请同学们帮帮她。

我换牙了大班教案我换牙了大班教案作为一名大班教师，我一直致力于为孩子们提供有趣且有意义的学习体验。

这次，我决定以“我换牙了”为主题，设计一堂有趣的教案，让孩子们了解并学习有关牙齿的知识。

1. 导入环节：我换牙了我会先向孩子们介绍自己的牙齿情况，告诉他们我最近换了一颗牙齿。

然后，我会问孩子们是否也有过换牙的经历，让他们分享自己的故事。

这样，不仅可以引起孩子们的兴趣，还能让他们感受到自己与老师之间的共鸣。

2. 探索牙齿的作用接下来，我会与孩子们一起探索牙齿的作用。

我会准备一些食物，如苹果、面包、肉类等，然后请孩子们分别用牙齿咬碎这些食物。

通过这个活动，孩子们可以亲身体验到牙齿在咀嚼食物中的重要作用。

3. 认识牙齿的结构在孩子们理解牙齿的作用后，我会向他们介绍牙齿的结构。

我会使用图片或模型来展示牙齿的外部和内部结构，并解释每个部分的功能。

孩子们可以观察并互动，加深对牙齿结构的理解。

4. 牙齿的保护为了让孩子们更好地保护自己的牙齿，我会向他们介绍一些牙齿保护的方法。

我会强调刷牙的重要性，并演示正确的刷牙姿势和方法。

我还会提醒孩子们少吃糖果和饮料，以避免蛀牙的发生。

通过这些实用的保护方法，孩子们可以学会如何照顾自己的牙齿。

5. 牙医的角色为了让孩子们了解牙医的工作，我会邀请一位牙医来学校进行讲解。

牙医可以向孩子们介绍自己的工作内容，展示一些牙医工具，并解答孩子们的问题。

这样，孩子们可以更深入地了解牙医的职业和牙医诊所的环境。

6. 制作牙齿模型为了巩固孩子们对牙齿结构的理解，我会组织孩子们一起制作牙齿模型。

我们可以使用纸板、牙签、黏土等材料来制作牙齿的外部和内部结构。

这个活动不仅可以锻炼孩子们的动手能力，还可以让他们更加深入地理解牙齿的构造。

7. 结束环节：我的换牙日记最后，我会鼓励孩子们写下自己的换牙日记。

他们可以记录自己换牙的经历、感受和想法。

这样，不仅可以培养孩子们的写作能力，还可以让他们通过文字表达自己的情感。

我换牙了大班教案以下是为您生成的一篇以“我换牙了大班教案”为主题的文章，希望能满足您的需求：《我换牙啦》嘿，小朋友们！你们知道吗？换牙可是我们成长中的一件大事呢！今天呀，咱们就一起来聊聊换牙那些事儿。

还记得有一天，我正在教室里和小伙伴们一起玩耍。

突然，我感觉嘴里有个东西怪怪的，用舌头一舔，哎呀！原来是一颗牙齿松动啦！当时我心里可紧张了，这是怎么回事呀？我赶紧跑去告诉老师：“老师老师，我的牙齿松了，会不会掉下来呀？”老师笑着摸摸我的头说：“别害怕，孩子，这说明你要长大了，要换牙啦！”回到家，我迫不及待地告诉爸爸妈妈：“我的牙齿松了！”爸爸妈妈也高兴地说：“宝贝，这是成长的标志哟！”我好奇地问：“那牙齿掉了还会长出新的吗？”爸爸妈妈肯定地回答：“当然会啦，就像小树苗会长出新叶子一样！”在幼儿园里，老师给我们讲了好多关于换牙的知识。

她告诉我们，每个人都会换牙，这是正常的生理现象。

还说要好好保护新长出来的牙齿，不然就会长蛀牙，那可就糟糕啦！老师问我们：“你们知道怎么保护牙齿吗？”有的小朋友说要每天刷牙，有的说不能吃太多糖果。

老师点点头说：“对呀，你们说得都很对！”有一次，我的好朋友小明在吃苹果的时候，“咯嘣”一声，一颗牙齿掉下来了。

他吓得大哭起来：“我流血啦，我流血啦！”我们赶紧围过去安慰他：“别怕别怕，小明，这是正常的，很快就会好啦！”老师也过来帮他处理，还给他讲了勇敢的小朋友换牙的故事。

小明这才慢慢止住了哭声，破涕为笑。

我自己换牙的时候，那颗松动的牙齿晃来晃去，就是不掉。

我吃东西都小心翼翼的，生怕碰到它会疼。

终于有一天，在我吃午饭的时候，那颗牙齿掉下来啦！我开心极了，拿着牙齿给小伙伴们看：“看呀，我的牙齿掉啦！”换牙的过程虽然有时候会有点小烦恼，比如牙齿松动吃东西不方便，但是想到会长出更坚固更漂亮的新牙齿，就觉得特别期待！小朋友们，换牙是我们成长的必经之路，我们可不要害怕哟！要像勇敢的小战士一样，面对换牙，保护好我们的牙齿，这样才能笑得更灿烂，吃得更香！你们说，对不对呀？我的观点是：换牙是成长的礼物，我们要用正确的方法和积极的心态去迎接它，让我们的牙齿健康又漂亮！。

2024年幼儿园大班健康《我换牙了》教案一、教学内容二、教学目标1. 了解换牙的原因，认识到换牙是成长过程中正常的现象。

3. 增强自信心，勇于面对成长过程中的变化。

三、教学难点与重点重点：换牙的原因、正确的刷牙方法。

四、教具与学具准备1. 教具：换牙图片、牙齿模型、牙刷、牙膏。

2. 学具：画纸、彩笔、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示换牙图片，让幼儿观察并讨论换牙的现象。

邀请换过牙的幼儿分享换牙的经历，让其他幼儿了解换牙的感受。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过牙齿模型讲解换牙的原因，让幼儿认识到换牙是成长过程中的正常现象。

讲解正确的刷牙方法，并演示如何正确刷牙。

3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己换牙的经历或想象中的换牙过程。

教师巡回指导，纠正刷牙方法，并给予鼓励。

4. 小组讨论（5分钟）教师提出问题：“如何保护我们的牙齿？”引导幼儿进行小组讨论。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调换牙的重要性。

六、板书设计1. 《我换牙了》2. 内容：换牙原因正确刷牙方法口腔卫生习惯七、作业设计1. 作业题目：画出自己换牙的经历或想象中的换牙过程，并写出保护牙齿的方法。

2. 答案示例：画出自己换牙的场景，如牙齿松动、掉落等。

保护牙齿的方法：每天早晚刷牙、饭后漱口、不吃太多甜食等。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：与家长沟通，共同关注幼儿的换牙过程，提醒家长关注幼儿的口腔卫生。

主题活动：组织“保护牙齿”主题活动，邀请牙医进园为幼儿进行口腔检查，加强幼儿对保护牙齿的认识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入环节的设计3. 例题讲解的深度和易懂性4. 随堂练习的互动性和指导性5. 作业设计的针对性和实操性6. 课后反思及拓展延伸的实际效果一、教学难点与重点的设定重点：换牙原因和正确刷牙方法。

补充说明：二、实践情景引入环节的设计补充说明：实践情景引入环节应充分吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。

2024年幼儿园大班健康教案《我换牙了》(通用一、教学内容二、教学目标1. 知道换牙是正常的生理现象，了解牙齿的生长顺序和换牙期注意事项。

2. 学会正确的刷牙方法，养成每天按时刷牙的好习惯。

3. 增强自我保护意识，遇到牙齿问题及时告诉家长和老师。

三、教学难点与重点难点：理解换牙是正常的生理现象，掌握正确的刷牙方法。

重点：了解牙齿的生长顺序，养成良好口腔卫生习惯。

四、教具与学具准备教具：牙齿模型、放大镜、换牙图片、牙膏、牙刷、计时器。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过观察换牙图片，让幼儿分享自己换牙的经历，引导幼儿关注换牙这一生理现象。

2. 讲解换牙知识（10分钟）使用牙齿模型和放大镜，讲解牙齿的生长顺序，让幼儿了解换牙是正常的生理现象。

3. 学习保护新牙（5分钟）教会幼儿正确的刷牙方法，演示刷牙过程，强调每天按时刷牙的重要性。

4. 随堂练习（5分钟）让幼儿两人一组，互相观察对方刷牙的方法，纠正错误动作，确保每个幼儿都能掌握正确的刷牙方法。

5. 互动游戏（10分钟）设置“找牙齿”游戏，让幼儿在规定时间内找到换掉的牙齿，增强幼儿对换牙的认识。

6. 创作环节（10分钟）指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀和胶水制作牙齿生长顺序图，巩固所学知识。

邀请幼儿分享本节课的收获，引导幼儿养成良好口腔卫生习惯。

六、板书设计1. 《我换牙了》2. 内容：牙齿生长顺序正确刷牙方法换牙期注意事项七、作业设计1. 作业题目：回家后，教给爸爸妈妈正确的刷牙方法，并监督他们每天按时刷牙。

答案：正确的刷牙方法如下：将牙刷斜放在牙齿与牙龈交界处，角度约45度。

轻轻颤动牙刷，刷毛进入牙龈沟，清洁牙齿。

刷牙时间至少2分钟，每天早晚各一次。

2. 拓展延伸：观察家人换牙的经历，记录下来，与同学分享。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、互动游戏、创作环节等多种教学手段，让幼儿充分了解换牙的知识，学会正确的刷牙方法。

幼儿园大班健康教育活动《我换牙了》健康教案1. 活动背景和目的换牙是每个孩子成长过程中都会经历的一个重要阶段。

通过开展针对换牙的健康教育活动，可以帮助大班幼儿了解换牙的过程和注意事项，提高他们对牙齿健康的保护意识，培养正确的口腔卫生习惯。

2. 活动目标•让幼儿了解换牙的原因和过程；•培养幼儿正确的口腔卫生习惯；•提醒幼儿要注意换牙期间的饮食和生活习惯；•引导幼儿明白保护牙齿对身体健康的重要性。

3. 活动内容和步骤步骤一：导入活动（5分钟）•引入换牙的话题，提问幼儿是否有换过牙齿；•激发幼儿的兴趣，让他们分享换牙的经历。

步骤二：讲解换牙的原因和过程（10分钟）•通过图片或实物，向幼儿展示牙齿生长的过程；•用简单明了的语言解释为什么会有换牙，以及换牙的过程；•鼓励幼儿提问并解答他们的问题。

步骤三：讲解牙齿的保护和健康习惯（10分钟）•向幼儿介绍如何正确刷牙和使用牙线的方法；•强调定期洗牙的重要性；•引导幼儿形成定期刷牙的好习惯。

步骤四：换牙期间的饮食和生活习惯（10分钟）•讲解换牙期间应该注意的饮食禁忌，如避免过硬和黏性食物；•引导幼儿选择健康的食物，如蔬菜水果；•提醒幼儿注意换牙期间的生活习惯，如避免咬硬物和向前倾斜坐姿。

步骤五：示范正确刷牙步骤（10分钟）•通过视频或实际演示，向幼儿展示正确刷牙的步骤；•让幼儿模仿示范，亲自动手刷牙；•辅导幼儿掌握正确刷牙的技巧。

步骤六：小组活动（15分钟）•将幼儿分成小组，每个小组一名教师指导；•分发刷牙模型或牙齿图画，引导幼儿讨论和练习正确的刷牙方法；•提醒幼儿在小组讨论中共享彼此的经验。

步骤七：游戏时间（15分钟）•设计与换牙和牙齿健康相关的游戏，如口腔卫生知识问答、牙齿模型拼图等；•激发幼儿的兴趣，通过游戏加深幼儿对换牙和牙齿健康的理解；•鼓励幼儿积极参与，奖励游戏中表现优秀的幼儿。

步骤八：总结和反思（5分钟）•向幼儿回顾今天的活动内容，重点强调换牙和牙齿健康的重要性；•鼓励幼儿分享今天活动的收获和感受；•提醒幼儿要将学到的知识应用到日常生活中。

《我换牙了》一、活动目标1. 让幼儿了解换牙是正常的生理现象，知道换牙期间需要注意的问题。

3. 帮助幼儿学会用正确的方法保护牙齿，使牙齿健康发育。

二、活动准备1. 教师准备PPT，内容包括换牙的图片、换牙期的注意事项等。

2. 准备牙齿模型，供幼儿观察和操作。

3. 准备牙刷、牙膏等口腔卫生用品。

三、活动过程1. 导入：教师通过PPT展示换牙的图片，引导幼儿观察并说出换牙的特点。

3. 实践：教师发放口腔卫生用品，指导幼儿正确刷牙的方法。

4. 互动：幼儿相互交流换牙期的感受，分享保护牙齿的方法。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解换牙期的注意事项，共同关注幼儿的牙齿健康。

2. 环境创设：布置“我爱牙齿”主题墙，让幼儿展示自己的绘画作品。

3. 区域活动：设置“牙齿医院”区角，让幼儿模拟医生为同伴检查牙齿。

五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导他们树立正确的换牙观念。

3. 家长参与度较高，有利于加强家园共育，共同关注幼儿的牙齿健康。

4. 后续活动中，可以邀请牙医等专业人士来园进行讲解，增加活动的真实性。

5. 注重培养幼儿的自我保护意识，让他们在换牙期能够自我照顾。

六、活动准备1. 故事书《换牙的小故事》，用于引导幼儿了解换牙的过程和经历。

2. 幼儿用牙线，用于教学正确使用牙线的方法。

3. 牙齿贴纸，用于奖励在换牙期间保持良好口腔卫生的幼儿。

七、活动过程1. 故事分享：教师讲述故事《换牙的小故事》，引导幼儿关注故事中小动物换牙的经历。

2. 讨论：教师引导幼儿讨论换牙时可能会遇到的问题以及解决方法。

3. 演示：教师展示如何使用牙线清洁牙齿，并指导幼儿操作。

4. 练习：幼儿分组练习使用牙线清洁牙齿，教师巡回指导。

八、活动延伸1. 家庭作业：教师布置家庭作业，要求幼儿与家长一起制定换牙期间的口腔卫生计划。

2. 家长会议：教师邀请家长参加家长会，讨论幼儿换牙期的问题和家庭教育策略。

幼儿园大班健康《我换牙了》教案三篇篇一活动背景：小丽在一个星期一的早晨既兴奋又委屈地告知教师：“昨天我到医院去拔牙齿了，我妈妈不敢拔，医生给我拔的时候我哭了，还流血了”话中好像还有牙齿痛的感觉，用手捂着小脸，手里拿着用餐巾纸包着的掉下来的牙齿，一脸的委屈。

站在傍边的哲哲说“牙齿换掉了，没有什么可怕的教师，我换了4个牙齿了，有点痛有点酸，但是我不哭”，还没有换牙的慷慷则指着自己的门牙说：“我的这颗牙在动了，教师，什么时候可以换了？”的确，幼儿正处于换牙时期，而且要经过较长的时间，他们想知道、想了解换牙的感受和换牙时期爱护牙齿的方法，于是，教师鼓舞幼儿去收集和了解有关换牙方面的材料和信息，并设计了《幼儿换牙记录》调查表，了解幼儿对于换牙方面的阅历和兴趣，教师乐观参加到收集材料和信息的活动中，拿来了牙膏和牙刷以及有关的广告资料。

在日常生活中，参加幼儿的争论和沟通。

对每位幼儿的换牙状况进展准时的了解和记录。

在此根底上，设计了以下的活动。

活动目标：1.在争论和沟通中，了解一些换牙的常识和爱护牙齿的方法。

2.知道换牙是正常现象，体会牙齿安康对身体的重要性。

活动预备：1.活动前进展《幼儿换牙调查》，幼儿换牙记录卡片。

2.爱护牙齿的图片或幻灯图若干。

3.换牙的字卡，牙齿模具，幼儿收集的牙具展现在教室里。

4.幼儿收集的制作宣传画的装饰材料，记录表1张。

5.试验用品：鸡蛋2个，醋和杯子活动过程：一、导入：找和“牙”组合的词教师出示“牙”的字卡，请幼儿猜可能是什么词，出示“换牙”的词字卡。

二、找一找：谁换牙了1.出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出2.引导幼儿观看：看了小朋友的换牙记录，你有什么想说的，有什么想问的？3.谁换牙了？换了几颗牙？谁多谁少谁没有换？为什么？三、议一议：换牙我不怕1.说说换牙的感受（唱歌、说话、吃东西有不便利的地方）2.为什么换牙？换牙的时候有什么不便利？换牙的时候要留意什么？教师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小朋友长大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。

幼儿园大班健康教育活动《我换牙了》教学设计一、活动背景从3岁到6岁是幼儿园教育的重要阶段，这个阶段的孩子处于非常敏感、好奇、喜欢模仿的时期。

因此，在日常生活中，要注重培养幼儿的健康意识，帮助他们正确地了解和掌握日常生活中的健康知识和技能，比如保持口腔卫生、饮食习惯等。

儿童的口腔健康是健康教育中非常重要的一部分，而换牙也是幼儿园大班常见的事情之一。

针对这一情况，我们设计了《我换牙了》这一主题，通过生动而有趣的教育活动，帮助幼儿掌握正确的换牙知识，养成良好的口腔卫生习惯。

二、活动目标本次健康教育活动主要有以下目标：1.让幼儿了解什么是换牙，了解换牙的正常情况，掌握换牙的时间和顺序。

2.培养幼儿保持口腔卫生的意识，掌握良好的口腔卫生习惯，预防龋齿等口腔问题。

3.帮助幼儿掌握正常的饮食和咀嚼习惯的重要性，保护牙齿健康。

三、活动流程1. 导入环节首先，我们需要利用教材、图片、实物模型等多种方式吸引幼儿的注意力，让他们参与到整个活动中来。

我们可以先让孩子们看一些有关儿童口腔健康的图片，并向他们介绍掌握健康知识的重要性。

然后将大型牙齿模型放在课室里，让幼儿们围着这个模型，认真观察每个模型牙齿的形状、大小、颜色等特征，并听老师讲解有关牙齿和口腔健康的知识。

2. 主题展开接下来，我们会向幼儿们展示和讲解牙齿换新的过程。

我们可以通过动画、实物等形式，让幼儿们更加清晰地了解牙齿从生长到脱落的过程，从而明白什么是换牙和换牙的顺序。

针对幼儿园大班的年龄特点，我们还可以将牙齿模型分拆成小部分，以模拟牙齿脱落和新牙生长的过程，并邀请部分幼儿亲身体验换牙的过程。

3. 互动环节在活动互动环节中，我们会组织幼儿进行角色扮演，模拟正常换牙过程。

扮演医生、护士、患者、家长等角色，让孩子们身临其境地体验换牙过程，加深对换牙过程的理解。

同时，我们还会讲解宝宝换牙注意事项和口腔卫生知识，提醒家长重视换牙期间的口腔护理，确保宝宝的口腔健康。

4. 结束环节最后，我们会整个活动。

幼儿园大班健康精品教案《我换牙了》一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康教材第四章《身体的奥秘》第三节《牙齿的成长》。

主要内容为引导幼儿了解换牙的原因、过程和注意事项，以及学习正确的刷牙方法。

二、教学目标1. 让幼儿了解换牙是成长过程中正常的生理现象，认识到保护新牙的重要性。

3. 增进幼儿对自身身体成长发育的了解，提高自我保护意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解换牙的原因和过程，以及掌握正确的刷牙方法。

四、教具与学具准备教具：牙齿模型、放大镜、换牙图片、牙刷、牙膏、毛巾。

学具：画纸、彩笔、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示换牙图片，引导幼儿观察并分享自己换牙的经历，让幼儿了解到换牙是成长过程中的正常现象。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过牙齿模型和放大镜，让幼儿观察新旧牙齿的区别，讲解换牙的原因和过程。

（2）讨论换牙时应注意的事项，如保持口腔卫生、避免用舌头舔舐新牙等。

3. 正确刷牙方法学习（15分钟）（1）教师示范正确的刷牙方法，讲解刷牙的注意事项。

（2）幼儿分组练习刷牙，教师指导并纠正错误。

4. 随堂练习（10分钟）发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己换牙的经历，并分享给同伴。

六、板书设计1. 《我换牙了》2. 内容：（1）换牙的原因和过程（2）换牙注意事项（3）正确刷牙方法七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己换牙的经历，并写出换牙时需要注意的事项。

2. 答案示例：（1）画面描述：一个小朋友正在换牙，眼泪汪汪，旁边有妈妈在安慰。

（2）注意事项：① 保持口腔卫生，每天刷牙两次；② 避免用舌头舔舐新牙；③ 换牙期间不要吃太硬的食物。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家长协助幼儿完成作业，并鼓励幼儿在家中实践正确的刷牙方法，共同关注幼儿的口腔健康。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习；3. 作业设计和答案示例；4. 课后反思及拓展延伸。