会动的房子(完全故事课件材料)
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《会动的房子》《雪花》教案-完整PPT课件
• 突然:传来一个一个声音“小松鼠呀，快别乱动。”“咦， 是谁呢?是这块硬硬的大石头?”“小松鼠你真粗心，把房 子盖在我背上，我驮着你走过了许多地方_.”小松鼠低头 一看，原来是乌龟，那硬硬的大石头竟然是乌龟的背，渐 愧得脸都红了，赶紧说，“你，你累坏了吧?”乌龟说:“不， 这下我俩可以作伴了，走到世界各地去了”。
• 教学目标: • 引导幼儿理解人物形象和故事情节 • 要求幼儿掌握象声词并用语言正确描述出声响 • 能复述故事大体情节
•
雪花（大班文学教育活动）
• 我是洁白的小雪花，我从高高的天空轻轻飘落。
• 我落满高山，高山好像新娘披上美丽的白纱；我 落满房顶，房顶好像铺上一层闪光的银帘；我落满麦 田，麦田好像盖满一床松软的棉絮；我落满大地，灭 害虫，杀病菌，空气变得更加清新。
• 欢迎我，欢迎我吧！我是洁白的小雪花，我从高 高的天空，轻轻地、轻轻地飘落。
• 活动目标： • 能对拟人化手法的散文感兴趣， 乐意聆听并表达， 学习并理解“落满、松软、洁白”等词汇 • 能感受感受美、表 现美的情趣。 • 联系生活经验、发挥想象，就自己喜欢的句式学习适
• 小松鼠住腻了树顶上，于是决定在地面上重新建造 一座房子。
• 在大树底下，它发现了一块大石头，由七块小石头 拼成，很硬，也很光滑，“凭就在这上面造一座房子!”
• 房子终于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新 家里睡着了。
• “呼呼呼”。什么声音?小松鼠被吵醒了。推开窗一看， 呀!是一座美丽的山脚下，山风吹奏起了动听的山歌。 真奇怪，昨天还在大树下，今天却来到了山脚下，可松 鼠一想:没关系，山脚下也挺好，有动听的山歌作伴.
• 第二天，又传来“哗哗哗”的声音，小松鼠推开窗一 看，呀!又来到了大海边，浪花发出欢乐的歌声。小松 鼠这下可乐了。“我的房子会动，我的房子会动!”现在 松鼠又有了浪花声作伴。
• 教学目标: • 引导幼儿理解人物形象和故事情节 • 要求幼儿掌握象声词并用语言正确描述出声响 • 能复述故事大体情节
•
雪花（大班文学教育活动）
• 我是洁白的小雪花，我从高高的天空轻轻飘落。
• 我落满高山，高山好像新娘披上美丽的白纱；我 落满房顶，房顶好像铺上一层闪光的银帘；我落满麦 田，麦田好像盖满一床松软的棉絮；我落满大地，灭 害虫，杀病菌，空气变得更加清新。
• 欢迎我，欢迎我吧！我是洁白的小雪花，我从高 高的天空，轻轻地、轻轻地飘落。
• 活动目标： • 能对拟人化手法的散文感兴趣， 乐意聆听并表达， 学习并理解“落满、松软、洁白”等词汇 • 能感受感受美、表 现美的情趣。 • 联系生活经验、发挥想象，就自己喜欢的句式学习适
• 小松鼠住腻了树顶上，于是决定在地面上重新建造 一座房子。
• 在大树底下，它发现了一块大石头，由七块小石头 拼成，很硬，也很光滑，“凭就在这上面造一座房子!”
• 房子终于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新 家里睡着了。
• “呼呼呼”。什么声音?小松鼠被吵醒了。推开窗一看， 呀!是一座美丽的山脚下，山风吹奏起了动听的山歌。 真奇怪，昨天还在大树下，今天却来到了山脚下，可松 鼠一想:没关系，山脚下也挺好，有动听的山歌作伴.
• 第二天，又传来“哗哗哗”的声音，小松鼠推开窗一 看，呀!又来到了大海边，浪花发出欢乐的歌声。小松 鼠这下可乐了。“我的房子会动，我的房子会动!”现在 松鼠又有了浪花声作伴。
课件：会动的房子
2. 智利也是一个地震频繁的 国家，当地居民已经习惯了 地震带来的灾难。他们采用 了一种名为“滚蛋”的房屋 移动技术，即在地震发生时 ，将房屋底座旋转90度，使 房屋避开了危险区域。
中国汶川地震中的房屋倒塌案例
总结词：中国汶川地震中，一些房屋倒塌导致人 员伤亡和财产损失。从这些案例中可以吸取教训 ，提高房屋的抗震能力。
04
CATALOGUE
如何应对会动的房子
建立预警系统，加强监测
总结词
提早预警，准确监测，有效应对
详细描述
对于会动的房子，建立科学的预警系统是关键，包括实时监测房屋的活动情况，分析数据，预测可能出现的危险 ，及时发布预警信息，以有效应对可能发生的风险。
建筑设计与施工的优化
总结词
强化结构设计，提高施工品质
水流和潮汐的变化会对沿岸的建筑物产生一定的影响，特别是对地基的稳定性产生 影响，进而导致房子的晃动。
在潮汐变化较大的地区，潮汐对建筑物的影响较大，房子的晃动也会更加明显。
03
CATALOGUE
会动的房子的危害
房屋倒塌与人员伤亡
房屋结构不稳定
由于地基不牢固、结构设计不 合理等原因，导致房屋无法承 受自然灾害的冲击而发生倒塌
02
CATALOGUE
房子为什么会动
地震与地壳运动
地震是地壳运动的一种表现形式，地壳运动导致板块间的压力超过地壳 岩石的强度，进而引发地震。地震波传播过程中，会对建筑物产生强烈 的震动，使房子晃动。
地震的烈度与震级密切相关，烈度越高的地震，对建筑物的破坏越大， 房子也会晃动得更加明显。
地震发生时，房屋的抗震性能是决定房子能否承受地震破坏的关键因素 。
3
采用隔震技术
在房屋基础或底部设置隔震支座或隔震沟等，减 少地震能量向上传递。
幼儿园大班语言教案《会动的房子》绘本故事PPT
幼儿园大班语言教案《会动的房子》绘本故事PPT【幼教课
件】
活动目标：
1、感受故事清洁的新奇有趣，体验仿编故事的乐趣。
2、能根据故事清洁大胆想象进行仿编，尝试与别人想得不同，编得不同。
3、能安静倾听别人讲述，并能大胆与人交流。
活动准备：
1、故事图片一套，范例图示图一张
2、幼儿每人一张画有图示的纸。
笔若干
一、提问导入
提问：你见过会动的房子吗?我们一起听故事《会动的房子》，请小朋友听听，故事里有谁，会动的房子把它带到了哪些地方?
二、熟悉理解故事内容
1、老师讲述故事开始和中间部分
提问：(1)故事叫什么名字?
(2)小松鼠找到了一个什么样的地方建造新房子?
(3)小松鼠的房子带它到了哪些地方?
2、猜想：小松鼠的房子为什么会动呢?
3、听故事结尾部分
提问：故事里说小松鼠的房子为什么会动?
三、看图片完整听故事
1、:指示语，我们再来听故事，这次请小朋友仔细听听，乌龟爷爷把小松鼠带到了什么地方?小松鼠看见了些什么?说了些什么?
2、教师边出示图片边完整讲述故事。
3、提问：
(1)第二天，小松鼠发现自己到了什么地方?它看见了什么?说了什么?老师将小朋友回答的内容用图示表示出来，并引导幼儿连起来讲一次。
(2)第三天，小松鼠发现自己到了什么地方?它看见了什么?说了些什么?同样用图示表示，并要求幼儿连起来讲。
(如果小朋友听得不清楚，教师可把第二、三段分别再讲一遍)
四、仿编故事
1、提问：乌龟爷爷还会带着小松鼠到哪些地方去旅游?小松鼠会看到或遇到些什么好看的，有趣的事?它会说些什么呢?
1 / 4。
班语言会动的房
单击添加副标题
会动的房子
中Байду номын сангаас语言：
小松鼠在树顶上住腻了，于是决定在地面上重新建造一 座房子。
在大树底下，它发现了一块大石头，由七块小石头 拼成，很硬，也很光滑。小松鼠说：“嘿，就在这上面 造一座房子!”房子终于造好了，忙了一天的小松鼠也 累了，在新家里睡着了。
突然，传来一个声音，“小松鼠呀，快别 乱动。”咦，是谁呢?是这块硬硬的大石 头?“小松鼠你真粗心，把房子盖在我的背 上，我驮着你走过了许多地方。”小松鼠 低头一看，原来是乌龟，那硬硬的大石头 竟然是乌龟的背。小松鼠惭愧得脸都红了， 赶紧说：“你，你累坏了吧?”乌龟说： “不，这下我们俩可以作伴了。”
演讲完毕，感谢观看
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发 布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。 汇报人姓名
会动的房子
中Байду номын сангаас语言：
小松鼠在树顶上住腻了，于是决定在地面上重新建造一 座房子。
在大树底下，它发现了一块大石头，由七块小石头 拼成，很硬，也很光滑。小松鼠说：“嘿，就在这上面 造一座房子!”房子终于造好了，忙了一天的小松鼠也 累了，在新家里睡着了。
突然，传来一个声音，“小松鼠呀，快别 乱动。”咦，是谁呢?是这块硬硬的大石 头?“小松鼠你真粗心，把房子盖在我的背 上，我驮着你走过了许多地方。”小松鼠 低头一看，原来是乌龟，那硬硬的大石头 竟然是乌龟的背。小松鼠惭愧得脸都红了， 赶紧说：“你，你累坏了吧?”乌龟说： “不，这下我们俩可以作伴了。”
演讲完毕，感谢观看
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大班语言教案《会动的房子》含反思ppt
结束环节
总结回顾：回 顾本次活动的 重点内容，提 醒幼儿加深记
忆。
自然结束：根 据活动内容自 然地结束活动， 让幼儿感受到 活动的完整性
和连贯性。
延伸活动：根据 活动内容，引导 幼儿进行延伸思 考和探索，激发 幼儿对相关话题 的兴趣和好奇心。
整理活动：提 醒幼儿整理活 动材料，保持 活动区域的整
洁和卫生。
理解故事内容，学说故事中简单的 对话。
能力目标
鼓励幼儿大胆参与讨论，并能清楚 地表达自己的意见。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
能根据故事情节的发展，逐步学大 胆想象、续编故事。
能领会故事蕴含的幽默和美好情感， 体验作品所反映的生活情趣。
情感目标
感受故事中房子与动物形 象之间的情感。
体验大自然的美丽和亲近 感。
活动反思
成功之处
幼儿参与度高， 活动效果良好
幼儿能够理解 故事内容，达
到教学目标
幼儿在活动中 表现出积极探 索和创造的精
神
教师能够根据 幼儿实际情况 进行有针对性 的指导和引导
互动环节不够丰富，缺乏趣味性
不足之处
语言教育目标不够明确，缺乏针对 性
添加标题
添加标题
故事情节不够生动，没有吸引力
添加标题
经验准备
了解蜗牛的生活习性
掌握根据画面大胆想象并 表述的能力
学会关爱身边的人并懂得 珍惜他人的劳动成果
能用绘画的方式表达自己 的想法和感受
活动过程
导入环节
谜语导入
谈话导入
故事导入问方式，引导幼儿思考房子为什么会动。 激发兴趣：出示各种不同的房子图片，引导幼儿观察并发现其中的规律。 探索发现：通过实验和演示，让幼儿了解房子为什么会动的原因。 拓展延伸：引导幼儿将所学的知识应用到实际生活中去。
中班会动的房子课件
中班会动的房子课件中班会动的房子课件活动目标1、理解故事情节和角色形象特点，掌握故事中描述声音的象声词。
2、做事要细心，学习小乌龟宽容待人。
重点难点重点：理解故事内容，掌握描述声音的象声词。
难点：做事要细心，懂得宽容待人。
活动准备PPT课件。
活动过程一、设疑激趣，导入活动1、小朋友们都见过房子，你见过什么样的房子？2、你们见过会动的房子吗？小松鼠就盖了一座会动的房子，会动的房子还带小松鼠去了很多好玩的地方，这是怎么回事呢？二、引导提问，理解故事的线索和主要情节1、运用PPT课件，分段讲述故事，初步理解故事内容。
出示图一。
小松鼠把房子盖在了哪里？出示图二。
小松鼠被风吵醒了，一起感受大风、小风，学说象声词。
房子的周围都有什么变化？它是怎么想的？出示图三。
第二天小松鼠耳边传来“哗哗哗”的声音，你们猜它会到哪儿呢？你是怎么看出来的？模仿象声词“哗哗哗”。
出示图四。
第三天小松鼠又会到哪儿呢？它看到了什么？鼓励幼儿用肢体动作和语言理解象声词“哒哒哒”。
2、引导幼儿回忆，发现小松鼠的房子会动的原因。
出示图五，会动的房子都带小松鼠去了哪些地方？听到了什么？又看到了什么？请幼儿猜想小松鼠的房子为什么会动。
三、完整欣赏，分析角色的形象特点播放PPT，教师有感情地讲述故事，请幼儿完整欣赏。
提问：1、小松鼠的房子为什么会动？2、小松鼠为什么会把房子盖在乌龟的.背上？小乌龟发现后会说什么？它生气了吗？为什么？3、你喜欢故事里的谁？为什么？四、拓展想象，延伸思考引导幼儿讨论：如果你是小乌龟，还会带小松鼠去哪里？可能会听到什么声音？引发幼儿思考想象，回教室把自己的想法画出来。
中班语言活动《会动的房子》课后评析王林墨老师执教的语言活动《会动的房子》，是山大版教材中班主题八《新年的问候》中的一个故事教学，这是一个非常典型的文学作品学习活动。
这个故事以一只粗心的小松鼠把房子盖在乌龟的背上为线索，通过不断变化的场景，在优美生动的语言中，让幼儿感受到作品的幽默和清新的大自然。
幼儿园大班语言课件：会动的房子
幼儿园大班语言课件：会动的房子幼儿园大班语言课件：会动的房子活动目标1.仔细观察画面，能够根据场景的变化进行想象和推测。
2.理解相关的情感词汇:喜欢、惊讶、难过、尴尬。
3.要知道生活中很多事情都会发生变化，这些变化会给人带来不一样的感受。
学会以恰当的方式面对它们。
活动准备材料:绘本和故事书，故事中人物的头饰，轻松的音乐。
准备:孩子们围坐在一起，每个孩子都可以看绘本。
活动过程1.通过交流“我见过的房子……”的话题，激发幼儿阅读故事的兴趣。
提问：你们都见过什么样的房子?你们见过的房子都在什么地方?有只小松鼠要造房子，你们觉得它会把房子造在哪里? (封面猜想与推测)2.阅读故事第一部分(从故事开始到“天黑的时候，他在新房子里睡着了”)，讲述小松鼠找地方盖房子的过程，引导幼儿感受小松鼠寻找到地方盖房子的开心心情。
提问：当小松鼠发现一块石头是盖房子的好地方，它是什么心情?为什么? (高兴，好不容易找到的地方)当遇到什么事情的时候我们会像小松鼠一样高兴?(想做的事做到了，想得到的得到了……)3.继续阅读第二部分(11～21页)，引导幼儿通过情节发展，感受惊奇、伤心、难为情的心理感受，用故事中的词汇准确地表达。
指导语：(1)当小松鼠第二天醒来，发现自己的房子去哪里了?有什么感受?说了些什么?为什么?(喜欢，很好。
回归图画及故事语言，对照11页画面观察画面情景。
)(2)当小松鼠第二次醒过来发现房子在哪里了?小松鼠有什么感受?为什么?(也喜欢。
回归图画及书面语言，对照15页画面观察画面情景。
)(3)小松鼠第三次醒来，房子走到哪里了?他为什么会吓一跳?(大海边，小兔不会游泳怕淹死。
回归故事语言，对照20、21页画面，观察小兔子的表情。
)(4)看到书上的小兔子，你怎么能知道他吓一跳?(对照19页画面观察小松鼠的表情，瞪眼、跷脚、撅尾巴，知道心情可以用动作表现出来。
)。
幼儿园语言领域绘本故事《会动的房子》PPT课件
通过故事中的情节和角色，引导孩子理解家的含 义，认识到家是一个温暖的港湾，是每个人成长 的摇篮。
家庭成员的重要性
强调家庭成员间的互相关爱和支持，让孩子感受 到家庭的温暖和力量，培养孩子对家庭的归属感 和责任感。
家庭生活的美好瞬间
展示一些家庭生活的美好瞬间，如一起做饭、玩 游戏、庆祝生日等，让孩子感受到家庭生活的幸 福和快乐。
复杂句分析
引导幼儿分析故事中的复杂句型，如“小松鼠的房子不仅会动，还 会说话。”，提高幼儿对语言结构的认知和理解能力。
句型运用
鼓励幼儿模仿故事中的句型，进行创造性的表达和写作练习，提升 语言表达能力。
阅读理解能力提升策略
预测与推理
细节观察
引导幼儿根据故事标题、插图等元素，预 测故事情节发展，培养幼儿的预测和推理 能力。
创意互动环节设计与实践
角色扮演游戏：体验故事情节
角色分配
老师引导幼儿选择喜欢的角色，如故事中的小松 鼠、乌龟等，进行角色分配。
情景再现
利用PPT课件中的场景图片，引导幼儿们共同还原 故事情节，加深幼儿对故事的理解。
互动表演
鼓励幼儿们根据角色和情节进行表演，发挥想象 力和创造力，让故事更加生动有趣。
其他动物
森林里的其他动物，如小熊、小 兔、小鸟等，它们与小松鼠成为 了好朋友，共同探索森林的奥秘 。
房子为什么会动
神秘力量
房子拥有一种神秘的力量 ，使它能够在森林中自由 移动。这种力量来自于森 林的精灵或魔法。
季节变化
随着季节的变化，房子会 移动到不同的地方，让小 松鼠和它的朋友们能够欣 赏到森林四季的美景。
手工制作：打造自己的“会动房子”
材料准备
提前准备好手工材料，如纸盒、彩纸、胶水、颜料等。
家庭成员的重要性
强调家庭成员间的互相关爱和支持，让孩子感受 到家庭的温暖和力量，培养孩子对家庭的归属感 和责任感。
家庭生活的美好瞬间
展示一些家庭生活的美好瞬间，如一起做饭、玩 游戏、庆祝生日等，让孩子感受到家庭生活的幸 福和快乐。
复杂句分析
引导幼儿分析故事中的复杂句型，如“小松鼠的房子不仅会动，还 会说话。”，提高幼儿对语言结构的认知和理解能力。
句型运用
鼓励幼儿模仿故事中的句型，进行创造性的表达和写作练习，提升 语言表达能力。
阅读理解能力提升策略
预测与推理
细节观察
引导幼儿根据故事标题、插图等元素，预 测故事情节发展，培养幼儿的预测和推理 能力。
创意互动环节设计与实践
角色扮演游戏：体验故事情节
角色分配
老师引导幼儿选择喜欢的角色，如故事中的小松 鼠、乌龟等，进行角色分配。
情景再现
利用PPT课件中的场景图片，引导幼儿们共同还原 故事情节，加深幼儿对故事的理解。
互动表演
鼓励幼儿们根据角色和情节进行表演，发挥想象 力和创造力，让故事更加生动有趣。
其他动物
森林里的其他动物，如小熊、小 兔、小鸟等，它们与小松鼠成为 了好朋友，共同探索森林的奥秘 。
房子为什么会动
神秘力量
房子拥有一种神秘的力量 ，使它能够在森林中自由 移动。这种力量来自于森 林的精灵或魔法。
季节变化
随着季节的变化，房子会 移动到不同的地方，让小 松鼠和它的朋友们能够欣 赏到森林四季的美景。
手工制作：打造自己的“会动房子”
材料准备
提前准备好手工材料，如纸盒、彩纸、胶水、颜料等。
《会动的房子》儿童睡前故事ppt
04故事情节
介绍故事情节：房子里住着哪些动物？他们之间发生了什 么有趣的事情？
房子里住着兔子、松鼠、刺猬等小动物
他们之间发生了很多有趣的事情，例如兔子和松鼠玩捉迷藏，刺猬和小鸟唱歌等
这些小动物们互相帮助，共同度过了一个美好的时光
故事的情节充满了童趣和想象力，适合孩子们阅读
图片：展示会动的房子内部，以及不同动物在房子里的生 活场景。
会动的房子儿童睡 前故事ppt
单击此处添加副标题
汇报人：WPS
目录
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 封 面 页 03 故 事 背 景 04 故 事 情 节 05 故 事 高 潮 06 故 事 结 局
01添加章节标题
02封面页
标题：会动的房子
封面页：标题“会 动的房子”居中， 配以生动的插画 或图片
物。
动物介绍
动物介绍2： 小松鼠，聪 明灵活，喜 欢收集坚果。
动物介绍3： 小兔子，胆 小谨慎，喜 欢挖洞藏身。
他们在房子里 的生活：小动 物们在房子里 愉快地生活， 每天都有新的 冒险和惊喜。
05故事高潮
介绍故事高潮：会动的房子突然不能动了，动物们需要想 出办法让房子重新动起来。
房子可以动，吸引孩子的注意力
不同动物在房子里的生活场景，增强故事趣味性
故事情节简单易懂，适合孩子阅读
故事寓意深刻，教育孩子珍惜现有生活
文字：详细描述故事情节，包括每个动物的特点和他们在 房子里的生活。
故事背景： 一片神奇的 森林里，有 一座会动的
房子。
房子特点：这 座房子可以随 意移动，而且 里面住着许多 不同特点的动
动物们一起建造了新房子，互 相帮助，快乐生活。
描述动物们之间的友谊和他们 的快乐生活，让孩子们感受到 友谊的力量和快乐的意义。