课程思政融入妇产科教学中的实践——以护理本科生为例课程思政融入妇产科教学中的实践——以护理本科生为例一、引言近年来，我国教育事业不断发展，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标。
在高等教育领域，课程思政被提出并逐渐得到推行，旨在通过课程的教学内容和质量，培养学生的信仰信念、党性修养、思维觉悟、创新精神和实践能力，以提高学生的思想道德素质和综合素养。
妇产科是医学领域中的一个重要学科，与护理学密切相关。
妇产科教学对于培养护理本科生的专业知识和技能具有重要作用。
然而，在传统的妇产科教学中，往往缺乏对于学生思想道德素质的培养和教育。
因此，如何将课程思政有机融入妇产科教学中，将成为当前护理本科生教育改革和发展的重要课题。
本文将以护理本科生为例，探讨课程思政在妇产科教学中的具体实践，并分析实践结果。
通过此次实践，旨在为妇产科教学中的课程思政融合提供参考和借鉴。
二、实践内容和方法本次实践选取护理本科生的《妇产科护理学》课程为实践内容。
我们设计了多种方法来融入课程思政，包括以下几个方面：1. 课程目标的重新设置：通过reviewing和revising课程目标，将妇产科护理学的技能培训与社会主义核心价值观相结合。
重新设置的课程目标突出了学生全面发展和综合素养的培养。
2. 教学内容的更新：在传统的妇产科护理学的教学内容基础上，增加了相关的法律法规、伦理道德等方面的内容。
通过学习这些内容，引导学生树立正确的价值观和人生观。
3. 教学方法的调整：采用多种教学方法来激发学生的兴趣，培养思维觉悟和创新精神。
例如，引入案例教学、项目实践和小组讨论等活动，让学生更加积极主动地参与学习和思考。
4. 考核方式的改进：以往妇产科护理学的考核主要侧重于技能的掌握和应用，我们将考核方式调整为包括理论考试、实际操作、小组讨论和课堂表现等多个方面。
通过这种方式，可以全面评估学生的学习情况和思想道德素质。
三、实践结果和分析经过一学期的实践，我们对课程思政融入妇产科教学中的效果进行了分析。
