部编版九年级道德与法治第1课时我们的梦想-新教材

探究三：1.为了实现中国梦，我国制定了两个百年目标是什么?
“两个一百年” 目标
级
①到建党一百年时(2020年) 全面建成小康社会
②到新中国成立 一 百年时(2050
年 )全面建成社会主义现代化强国
2020年
全面建成小康社会
2050年
全面建成社会主义现代化强国
探究三第二个百年奋斗目标分“两个阶段”,奋斗目标是什么?P111
②意味着科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大的生机活力，在 世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜。
③意味着中国特色社会主义道路，理论，制度，文化不断发展，为 促进世界各国的发展和解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。
探究四中国特色社会主义伟大事业的指导思想是什么?中国特色社会主义理论体系?
马克思列宁主义 毛泽东思想
课堂小结
我
民族复兴梦
们
的
梦
想新时代新征程1.中国梦的含义及基本内涵?
2.实现中国梦的重要性?(原因) 3.新世纪我国经济和社会发展的战略目标
4.改革开放以来，我国取得哪些新的伟大成 就 ? 5.中国特色社会主义进入新时代的意义? 6.中国特色社会主义伟大事业的指导思想? 7.全面建设社会主义现代化强国总的战略安排是什么? 8.实现中国梦，青少年怎么做?
注意：中国特色社会主义理论体系： 邓、三、科、习(不含马、毛)
邓小平理论
指导思想
“三个代表”重要思想 科学发展观
中国特色社会主 义理论体系
习近平新时代中国特色
社会主义思想
马克思
毛泽东
邓小平
江泽民
胡锦涛
习近
探究五：中国人圆梦，关键在什么?
育联图
航天梦

人教版部编道德与法治九上8.1《我们的梦想》（说课稿）一. 教材分析《我们的梦想》这一课是九年级上册《道德与法治》的一课。

这部分内容主要是让学生理解个人理想与社会理想的关系，明确个人梦想的重要性，同时也要让学生知道实现梦想需要付出努力，需要有一定的法治意识。

在教材中，通过各种案例和事例，引导学生思考自己的梦想，思考个人梦想与社会的关系，从而培养学生树立正确的价值观和人生观。

二. 学情分析九年级的学生，正处于青春期，这个时期的学生，理想远大，对未来充满憧憬，但也面临着各种困惑和挑战。

他们在追求梦想的过程中，需要正确的引导，需要理解个人与社会的关系，需要明确自己的责任和使命。

同时，这个年龄段的学生，思维活跃，有自己的独立思考，但也容易受到不良信息的影响。

因此，在教学中，需要充分考虑学生的年龄特点，采用他们喜欢的方式进行教学，引导他们正确理解个人梦想与社会理想的关系。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解个人理想与社会理想的关系，明确个人梦想的重要性，知道实现梦想需要付出努力。

2.过程与方法：通过案例分析，学生能够学会如何设定自己的梦想，学会如何为自己的梦想努力。

3.情感态度与价值观：通过本节课的学习，学生能够树立正确的价值观和人生观，明确自己的责任和使命。

四. 说教学重难点1.教学重点：个人理想与社会理想的关系，个人梦想的重要性，实现梦想的方法和途径。

2.教学难点：如何引导学生正确理解个人梦想与社会理想的关系，如何让学生明确自己的责任和使命。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用案例分析法、讨论法、引导法等教学方法，以学生为主体，充分调动学生的积极性和主动性，引导学生正确理解个人梦想与社会理想的关系。

同时，我也会利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，以图文并茂的形式，生动形象地展示教学内容，增强学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过一个生动有趣的案例，引导学生思考个人梦想的重要性，激发学生的学习兴趣。

第八课中国人中国梦课标链接：1.学习主题：革命传统教育、国情教育。

2.内容要求：(1)理解确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位，对新时代党和国家事业发展、对推进中华民族伟大复兴历史进程具有决定性意义。

(2)了解中国特色社会主义新时代是我国发展新的历史方位。

(3)知道统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的“五位一体”总体布局。

(4)以实现中华民族伟大复兴为己任，坚定为实现远大理想而奋斗的信念。

3.教学提示：(1)以“中国共产党团结带领中国人民实现中华民族伟大复兴”为议题，开展“请党放心，强国有我”团队会活动，增强做中国人的志气、骨气、底气，认识当代少先队员、共青团员的时代使命。

(2)以“我们的美好生活”为议题，收集全面建成小康社会、脱贫攻坚所取得的伟大成就，知道党领导人民成功走出中国式现代化道路，创造了人类文明新形态，理解我国已开启全面建设社会主义现代化强国新征程。

(3)以“不忘初心，牢记使命”为议题，从党史展览中的某件展品说起，回顾中国共产党百年来艰苦卓绝的奋斗历程，体会“幸福都是奋斗出来的”。

第1课时我们的梦想◇教学目标◇【政治认同】坚定为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念，懂得青少年所担负的时代责任与历史使命。

感受我国社会主义现代化建设所取得的伟大成就，领会中国特色社会主义进入新时代的重大意义。

坚信习近平新时代中国特色社会主义思想是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。

【责任意识】知道中国梦的内涵。

了解党在社会主义现代化建设进程中提出的“三步走”战略目标以及“两个一百年”奋斗目标，知道新时代中国特色社会主义发展的战略安排。

理解中国特色社会主义进入新时代的重要意义。

知道习近平新时代中国特色社会主义思想的重要地位。

◇教学重难点◇【教学重点】民族复兴梦的含义，中国梦和个人梦的关系。

【教学难点】中国特色社会主义进入新时代。

◇教学过程◇【导入新课】阅读教材P104“运用你的经验”，思考：你心目中的未来中国是什么样的?说出来与同学分享。

（3）意味着中国特色社会主义道路、理论、制 度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代 化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望 保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择， 为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。
探究与分享
教材109页
➢结合自己的生活感受或者时政新闻，与同学 分享你对新时代的理解。
新课展开
民族复兴梦
梦想是对美好生活的向往，有梦就有前行 的力量。千百年来，中华民族夙兴夜寐，执着 地追求实__现__小__康__、_过__幸__福__生__活_的社会梦想。
民族复兴梦的重要内涵 1.实现中华民族伟大复兴是近代以来中
华民族。
目标导航
1. 知道我国实现了由贫困到温饱、再由温 饱到小康的历史性跨越。
2. 知道两个一百年的目标。 3. 懂得实现中国梦就是要实现中华民族伟
大复兴。
运用你的经验
教材104页
➢ 你心目中的未来中国是什么样的？说出来与 同学分享。
人民富裕程度普遍提高、生活质量明显改善、 生态环境良好，人民享有更加充分的民主权利、 具有更高文明素质和精神追求，各方面制度更加 完善，社会更加充满活力而又安定团结，具有更 强的国际影响力和更高的国际地位等。
第八课 中国人 中国梦
第1课时 我们的梦想
全面建成小康社会的梦想已经成真，中华民族 伟大复兴的梦想正在实现，中国人自信地走在一条 追求梦想、实干兴邦的康庄大道上。“赤橙黄绿青 蓝紫，谁持彩练当空舞？”自信的中国人对国家有 认同、对文化有底气、对发展有信心，必能担起民 族复兴的历史重任。看中国少年，风华正茂，自信 昂扬，且到中流击水，与祖国共成长。
A.普惠高效便捷安全 B.自由平等公正法治 C.创新协调绿色开放共享 D.富强民主文明和谐美丽

努力学习， 树立远大理想； 有社会责任感； 发扬艰苦奋斗 的精神；有创 新的意识和能 力等。
目标 时间 2000年
全面建成 小康社会
2020年
基本实现 社会主义
现代化
建成社会 主义现代
化强国
2035年 21世纪中叶
实现第二个百年目标的两个阶段
中国梦是历史的、现实的，也是未来的。中华民族 伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为 现实。
课堂小结
03
课堂小结
民族复
兴梦
我
们
的
梦
想
新时代
从对世界发展的贡献来看
5.中国特色社会主义伟大事业的指导思想。
指导思想
马克思列宁主义 毛泽东思想
注意： 中国特色社会主义理论体系，不含 马克思列宁主义、毛泽东思想。
邓小平理论
“三个代表”重要思想
科学发展观
习近平新时代中国特色 社会主义思想
中国特色社会主 义理论体系
6.从2020年到本世纪中叶我国两个阶段的奋斗目标。
随堂练习
2.共圆中国梦。
广安某校九年级准备开展以“祖国发展我成长、同心共圆中国梦”为 主题的教育宣传实践活动，请你参与并协助完成以下任务。
①基本实现现代化 ②现代化强国
坚持了中国共产 党的领导；社会主义 制度的优越性；坚持 以经济建设为中心； 坚持以人民为中心的 发展思想；坚持改革 开放；广安人民的艰 苦奋斗等。
大复兴的光明前景。 的中国焕发出强大的
生机活力，在世界上
从民族复兴 的角度来看
高高举起了中国特色 社会主义伟大旗帜。
③意味着中国特色社会主义道 路、理论、制度、文化不断发展， 拓展了发展中国家走向现代化的途 径，给世界上那些既希望加快发展 又希望保持自身独立性的国家和民 族提供了全新选择，为解决人类问 题贡献了中国智慧和中国方案。

2．中国特色社会主义理论体系包括马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三
个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想。( × )
辨析：中国特色社会主义理论体系包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科 学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想。指导新时代中国特色社会主义 的“新思想”包括马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重 要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想 。
4．我国发展新的历史方位是什么 党的十八大以来，中国特色社会主义进入了 新时代 ，这是我国发展新的历史方位。 5．中国特色社会主义进入新时代的意义 (1)民族复兴的角度：意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从 站 起来、 富 起来 到 强 起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。 (2)社会主义角度：意味着 科学社会主义 在21世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界 上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜。 (3)对世界发展的贡献的角度：意味着中国特色社会主义道路、理论、 制度 、 文化 不 断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，为解决人类问题贡献了 中国智慧 和
)
①有利于激励各族人民为实现中国梦而奋斗
②是因为实干才能梦想成真，辛勤劳动才能开创美好生活
③源于实现中国梦必须弘扬以艰苦奋斗为核心的民族精神
④符合我国的基本国情，有利于建设中华民族共同的精神家园
A．①②③
B．②③④ C．①③④
D．①②④
4．“今天，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中国梦。”关于中
①中国特色社会主义进入新时代
②全面建成小康社会
③基本实现社会主义现代化
④把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国

若干年以后……
请推测若干年后的情景
中国梦是当前全国各族人民的共同理想
为实现中华民族的伟大复兴而贡献青春！
控制欲望 现在-2020:全面建设小康社会的决胜期
我们青少年应该如何肩负起自己的历史使命？ 理想是对未来的一种向往和追求，是人生有可能实现的奋斗目标。
2020-2035:基本实现社会主义现代化
建设中国特色社会主义,到2020年全面建成小康社会,到本世纪中叶把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家,最终实现中
2020-2035:基本实现社会主义现代化
中国梦是当前全国各族人民的共同理想
现阶段我国各族人民的共同理 想的具体内容是什么?
建设中国特色社会主义,到2020年 全面建成小康社会,到本世纪中叶把我国 建设成为富强民主文明和谐的社会主义 现代化国家,最终实现中华民族伟大复兴 这一中国梦。
1 现在-2020:全面建设小康社会的 决胜期
青少年应当把个 人理想追求融入国 家和民族事业中,才 能发挥更大的价值!
成功者的品质
这个故事告诉我们什么道理？
你所站立的那个地方，正是你的祖国；
”第二个工人抬头说：“我在砌一堵墙。
建设中国特色社会主义,到2020年全面建成小康社会,到本世纪中叶把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家,最终实现中
你所站立的那个地方，正是你的祖国；
”第二个工人抬头说：“我在砌一堵墙。
”第三个工人热情洋溢、满怀憧憬地说：“我在创造世界上最美丽的大厦。
现在-2020:全面建设小康社会的决胜期
建设中国特色社会主义,到2020年全面建成小康社会,到本世纪中叶把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家,最终实现中
华民族伟大复兴这一中国梦。

____。 近代中华民族最伟大的梦想
（）
③意味着中国为促进世界各国的发展和解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案
4、实现中国梦，就要实现______、_______、_________。
中国特色社会主义进入新时代的意义
我全3们面、的 建梦成想小中-康--课社国堂会练习梦B. 反映了近代以来一代又一代中国人的_______，揭示了
欣赏视频《新时代中国特色社会主义思想》》
（二）新时代 新征程
2.中国特色社会主义进入新时代的意义
中国特色社会主义 进入新时代的意义
①意味着中华民族从站起来、强起来到富起来 的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的 光明前景
②意味着科学社会主义在中国焕发出强大的生 机活力
③意味着中国为促进世界各国的发展和解决人 类问题贡献了中国智慧和中国方案
（二）新时代 新征程
中华民族 屹立世界 东方
经济实力
科技实力 国防实力 综合实力
进入世界前列
国际地位前所未有的提升
党的面貌、国家的面貌、人民的面貌、军 队的面貌、中华民族的面貌前所未有的变 化
（二）新时代 新征程
你说我说：
参观“砥砺奋进中的五年”成就展，你有哪些感受?
1.我国新的历史方位 —— 中国特色社会主义进入新时代
5、_______________，体现了中华民族和中国人民的_______，是
_______、_____，也是_______。
（一）民族复兴梦
1.近代中华民族最伟大的梦想
实现中华民 族伟大复兴
最伟大梦想
第一步走：1981年到1990年，国民 生产总值翻一番，解决人民的温饱 问题。
第二步走：1991年到20世纪末，国 民生产总值再增长一倍，人民生活 达到小康水平。

部编人教版道德与法治九年级上册4.8.1《我们的梦想》教说课稿一. 教材分析《我们的梦想》这一课，是部编人教版道德与法治九年级上册第4单元第8课的第一课时。

本课主要是让学生了解和掌握个人梦想的含义和价值，通过对自己的梦想进行思考和规划，激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的创新精神和实践能力。

在教材中，通过引入不同的梦想案例，让学生了解到梦想的重要性，以及如何去追求和实现自己的梦想。

教材内容丰富，既有理论知识的介绍，也有实际案例的分析，适合学生进行自我思考和探索。

二. 学情分析九年级的学生已经进入了青春期，这个阶段的学生思想活跃，有自己独特的见解和想法，同时也面临着许多的挑战和困惑。

对于梦想，他们可能有一定的了解，但可能缺乏对梦想的深入思考和规划。

因此，在教学过程中，需要引导学生进行深入的思考，帮助他们明确自己的梦想，并学会如何去追求和实现自己的梦想。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解梦想的含义和价值，能够明确自己的梦想，并学会如何去追求和实现自己的梦想。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的批判性思维和创新能力。

3.情感态度价值观：激发学生对未来的向往和憧憬，培养学生的责任感和使命感，使学生更加珍惜时间，努力学习，为实现自己的梦想做好准备。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解梦想的含义和价值，能够明确自己的梦想，并学会如何去追求和实现自己的梦想。

2.教学难点：如何引导学生进行深入的思考，帮助他们明确自己的梦想，并学会如何去追求和实现自己的梦想。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用案例分析、小组讨论、学生展示等教学方法，以激发学生的学习兴趣，培养学生的批判性思维和创新能力。

同时，我将利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，以丰富教学内容，提高学生的学习效果。

六. 说教学过程1.导入：通过播放一段关于梦想的视频，引发学生对梦想的思考，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析：引导学生分析教材中的案例，让学生了解梦想的含义和价值，并引导学生思考自己的梦想。