(完整版)部编九年级道德与法治下册教学计划

(完整版)部编九年级道德与法规下册教学计划一、课程目标本教学计划的主要目标是培养学生的道德意识和法律素养，促进学生的健康成长和全面发展。

通过研究，学生应能够：- 了解基本的道德价值观和法律法规；- 掌握一些基本法律常识和法律意识；- 提高自己的道德判断和行为规范能力；- 培养正确的法律观念和法治意识；- 培养公民责任意识和法律遵从意识。

二、教学内容和安排1. 基本道德素养- 了解道德的定义和基本特征；- 研究尊重、诚信、责任等基本道德价值观；- 探讨道德与人际关系、社会关系等方面的关系；- 分析道德问题并提出解决方案。

2. 基本法律知识- 认识法律的定义和作用；- 研究宪法、法律的层级关系和构成要素；- 掌握一些基本的法律概念和原则；- 了解家庭法律、劳动法律和交通法律等方面的基本知识。

3. 道德与法律- 探讨道德与法律的关系和相互作用；- 分析道德和法律在社会规范和行为约束中的作用；- 研究公民权利和义务的法律保障。

4. 法律实践教育- 进行模拟法庭、法律案例分析等实践活动；- 研究了解法律的适用、解释和裁判过程；- 参观法院、检察院等相关法律机构。

三、教学方法和手段本教学计划将采用多种教学方法和手段，以培养学生的道德观念和法律素养。

教学方法包括讲授、讨论、研究、案例分析、情境模拟等。

教学手段包括课堂教学、小组讨论、角色扮演、作业和实践活动等。

四、教学评估方式为了评估学生的研究效果，将采用以下方式进行教学评估：1. 课堂表现评估：包括学生的参与度、表达能力、思维逻辑等；2. 作业评估：包括书面作业、小组讨论报告等；3. 考试评估：包括知识理解和应用能力的考试；4. 实践评估：包括模拟法庭、实地考察等评估。

五、教学资源和参考资料1. 教材：部编九年级道德与法规下册；2. 参考书：道德与法治教育指导书、基础法律知识读本等；3. 多媒体设备：投影仪、电脑等。

六、教学进度安排第一单元：基本道德素养- 课时：4节- 主要内容：道德的定义和特征、基本道德价值观等。

初三道德与法治下学期教学计划的课标要求全文共3篇示例，供读者参考初三道德与法治下学期教学计划的课标要求1在这一学期的工作中，我全面实施了学校的教学改革计划，面向全体学生，因材施教，提高学生的综合素质和教学成绩，坚持依法教学，因材施教，充分利用本学科的优势，突出学科的功能，提高学生的思想意识和道德素质，培养学生的自主学习潜力。

一、本学期的主要教学目标：1、让学生正确认识个人与社会的关系，认识到自己对社会的责任，增强责任感，做一个负责任的公民。

2、引导学生从自身实际出发，了解我们伟大祖国的基本国情、基本国策、深厚文化和无尽民族精神，增强他们对社会主义祖国的自尊、自信和自豪感。

3、帮助学生了解中国特色社会主义文化建设的基本经济制度、政治制度和相关资料，从而帮助学生更好地参与社会生活。

4、引导学生树立共同的、个人的理想，为之努力，有所作为，自觉把个人的前途命运与祖国的前途命运结合起来。

二、学术分析：1、因为是新生，对自己的学习情况和心理特点了解不够。

2、学校刚刚实施教学改革，学生已经开学一个学期了。

需要进一步了解学生的合作潜力、交流潜力和自学潜力。

三、采取的措施：在教学中，结合实际，创造丰富的教学情境，珍惜和培养学生的'好奇心和自尊，发掘和发展学生潜在的创造素质，保护学生的探索精神，创新思维，帮助学生独立学习和独立思考，营造崇尚真知识、追求真理的氛围，为学生的禀赋和潜力的充分发展创造宽松的环境。

按照课程标准，做好学生知识技能的教学，做好常规教学。

1、在教学中，学生的基础知识相对牢固，但不够全面。

我进一步加强了基础知识转化为基本技能的环节，加强了综合知识的训练。

2、因为学生对这门学科的学习兴趣低，学习动机差，所以应该进行进一步的教育，以激发他们学习这门学科的兴趣。

3、用学习的态度和目的来强化教育者，让学生明白这门学科的重要性。

4、在课堂上，开展分层教学，因材施教，充分调动学生学习的主动性和积极性3、加大辅导力度，帮助优秀学生展现提升，帮助差生突出双基，各有所获。

九年级下册人教道德与法治教学计划
一、指导思想：
以课程改革为导向，以育人为目的，以新的课程标准为轴心，着力从学生成长，发展与生活实际出发，从学生思想品德发展的现状、问题和需要出发，教育学生做负责任的公民，学生有意义的生活，从而培养出一代“四有”新人。

二、学生情况分析：
这一届学生在七八年级的时候，他们的道德与法治我都上过，所以我对他们是比较熟悉的。

这一届学生的学习也是很不平衡的，尖子生有，但不多，中等生较少，后进生占了大部分。

很多学生学习目的不明确，学习态度不端正，学习兴趣不高，整体综合素质不高。

三、指导思想
让学生巩固初中阶段道德与法治课程中重要的内容知识点，学生能够灵活的应用和理解所学的知识，学会考试的一些方法和技巧，有效的提高学生中考考试的学习成绩。

教研组教师精诚合作、取长补短、资源共享、注重实效，以集体的力量确保学科优势。

四、主要措施：
1、认真备课、上课，提高课堂的趣味性，充分调动学生学习的兴趣。

2、开展丰富多彩的活动，通过切近于学生生活的主题与形式来引领学生生活，促进学生品德发展。

3、创设情景，引领学生积极自主地感悟人生的意义，提升对自我、他人、社会的认识，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善、恶、是、非观念，学做负责任的公民。

4、将正确的价值观引导蕴涵鲜活的生活主题之中，注重课内课外相结合，鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验，落实为学生的道德践行，促进思想品德的形成与发展。

5、突出以学生生活实际为主，促进学生思想品德自主、健康发展。

6、协调将本科与其它学科的关系，充分调动学生自主学习，积极参与的积极性，提高学生的综合素质。

九年级道德与法治下册教学计划一、核心素养目标1.通过教学，让学生了解世界政治、经济的特点，学会多角度观察社会与世界；知晓世界发展的主题，懂得谋求互利共赢。

2.通过教学，认识中国在世界上的地位与形象，认识中国肩负的世界责任；知晓我们所面临的发展机遇与挑战。

3.通过教学，了解我们青少年肩负的社会责任，学会自立自强；树立终身学习的理念，认识各种各样的职业；学会总结自己的收获，以自信走向未来。

二、学生情况分析通过九年级上学期的教学学生已经基本熟悉了人教版九年级教材的编写体例，了解了经济建设、政治建设、文化建设、生态建设等方面的基本知识，还必要对学生进行世界观、社会责任感、理想前途教育。

该年级学生的基础一般，有的学生学习积极性不高，自觉性比较弱，所以这给教学带来了一定难度。

但也有优势，就是思维比较活跃，加之本学期学习的一些知识，和现实生活联系较紧密，学生比较感兴趣，容易调动学生的积极性。

作为教师也要严格要求学生、控制组织好课堂纪律，改进教学方法，使学生尽快进入学习状态，争取一部分学习不认真，成绩较差学生，要做好他们的转化工作，面对全体学生一个也不能放弃，在教学中体现以人为本的观念，力争明年升学考试成绩又上一个台阶。

三、教材内容与重难点本册包含三个单元七课的内容，从“我们共同的世界”到“世界舞台上的中国”，再到“走向未来的少年”，每一单元内容都紧扣中国特色社会主义理论，倡导社会主义核心价值观。

在不断扩展的生活场域中聚焦“我与世界”的关系。

第一单元我们共同的世界本单元有“同住地球村”和“构建人类命运共同体”两课，本单元是九年级下册的起始单元。

主要讲述了开放互动、复杂多变的世界，以及互利共赢、和平发展的世界等内容。

第二单元世界舞台上的中国本单元有“与世界紧相连”和“与世界共发展”两课，主要讲述了中国的担当、中国与世界的互动、中国面临的机遇与挑战、中国把握发展机遇等内容。

第三单元走向未来的少年本单元有“少年的担当”“我的毕业季”“从这里出发”三课，主要讲述了少年当自强、学无止境、多彩职业、走向未来等内容。

【部编版】道德与法治九年级下册1.2《复杂多变的关系》教案一. 教材分析本课《复杂多变的关系》是道德与法治九年级下册的第一单元第二课。

这一课的内容主要包括家庭关系、友情关系、师生关系等复杂社会关系的认识和处理。

通过本课的学习，让学生了解和认识到在社会生活中，我们都会面临各种各样的关系，这些关系对我们的成长和生活产生重要影响。

同时，培养学生正确处理这些复杂关系的能力，使他们在面对问题时，能够独立思考，做出明智的选择。

二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，他们开始对周围的人和事产生更多的关注，同时，他们的独立意识也在逐渐增强。

在这个阶段，他们开始面临更多的人际关系问题，如家庭关系、友情关系、师生关系等。

他们对这些关系有一定的认识，但处理起来仍然存在困难。

因此，教师需要引导学生正确认识和处理这些复杂多变的关系。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解和认识到家庭关系、友情关系、师生关系等复杂社会关系的存在，学会正确处理这些关系。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生独立思考和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：使学生认识到正确处理复杂社会关系的重要性，培养他们尊重他人、关爱他人、团队合作等良好品质。

四. 教学重难点1.重点：使学生了解和认识到家庭关系、友情关系、师生关系等复杂社会关系的存在，学会正确处理这些关系。

2.难点：培养学生正确处理复杂社会关系的能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析真实的生活案例，引导学生了解和认识复杂社会关系的存在，学会正确处理这些关系。

2.小组讨论法：分组讨论问题，培养学生的团队合作精神和独立思考能力。

3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在模拟中学会处理复杂社会关系。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析和讨论。

2.准备教学课件，辅助讲解和展示。

3.准备小组讨论的道具和材料，如白板、记号笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中常见的关系场景，如家庭、朋友、学校等，引导学生思考这些关系对他们的影响。

人教部编版九年级下册道德与法治2.2 《谋求互利共赢》优质教学设计一. 教材分析《谋求互利共赢》是人教部编版九年级下册道德与法治的一节课。

本节课的主要内容是让学生了解互利共赢的概念，理解互利共赢的重要性，以及学会如何谋求互利共赢。

教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入思考，培养学生的合作精神和共赢意识。

二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的道德与法治基础知识，对于合作和共赢的概念有一定的了解。

但学生在实际生活中如何运用互利共赢的原则，以及如何处理个人与集体、个人与国家的关系等方面还存在一定的困惑。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际生活经验，引导学生深入思考，提高学生的道德与法治素养。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解互利共赢的概念，理解互利共赢的重要性，学会如何谋求互利共赢。

2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的合作精神和共赢意识。

3.情感目标：培养学生热爱生活、关爱他人、积极参与社会建设的情感态度。

四. 教学重难点1.重点：互利共赢的概念及其重要性。

2.难点：如何谋求互利共赢，处理个人与集体、个人与国家的关系。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，引导学生深入理解互利共赢的概念和重要性。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和共赢意识。

3.实践操作法：让学生在实际生活中运用互利共赢的原则，提高学生的道德与法治素养。

六. 教学准备1.教材：人教部编版九年级下册道德与法治教材。

2.案例材料：与合作、共赢相关的案例。

3.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示与合作相关的图片或视频，引起学生的兴趣，然后提问：“你们认为什么是合作？合作的重要性是什么？”让学生发表自己的观点。

2.呈现（10分钟）教师呈现与合作共赢相关的案例，如企业合作、国家间的合作等，引导学生分析案例中双方是如何实现互利共赢的。

教师提问：“这些案例中体现了哪些互利共赢的原则？你们认为如何才能实现互利共赢？”让学生分组讨论，并选代表分享讨论成果。

初三下册道德与法治教学工作计划在教育的领域中，观念的转变是推动改革的第一步。

教育观念涵盖了对人才、质量、课程、教学和学生等多维度的认识和看法。

作为一名教师，我深知自己的教育观念将直接影响教学态度、方法和策略，进而作用于学生的成长和发展。

因此，我计划深入学习《基础教育课程改革纲要》和《政治课程标准》等重要文件，确立新课程理念，实现教育观念的根本性转变。

核心理念是将学生的发展放在首位，既注重全面发展，又关注个体差异，以促进每位学生的全面成长。

在政治教育中，教师应坚持明确的课程目标意识，确保学生不仅掌握必要的知识，而且培养良好的思维习惯和学习方法，同时在参与中发展个性，获得积极的情感体验。

课程的出发点和归宿都在于学生，旨在为其终身学习奠定坚实的基础。

课堂教学是课程改革的关键环节，其质量直接关系到改革的成效。

为此，我将采取以下措施优化课堂教学：1. 深入理解教材和课程标准，充分准备每一节课。

通过阅读教学相关书籍和掌握政治领域的新观点，拓宽知识视野。

同时，学习心理学知识，更好地理解学生的心理特点，实现有针对性的教学。

2. 改变传统的单一讲授方式，将学生置于教学的中心。

引导学生探究、思考和解决问题，创造条件让学生进行探究性学习。

通过设问激发学生的好奇心，营造开放的学习环境，鼓励独立思考和创新精神，同时促进交流互动和合作学习。

3. 重视学生的学习方式和思维方式的差异，根据教学内容和学生特点，采用启发式讲授、质疑、实践、探究、辩论和合作等多种教学方法。

甚至走出传统课堂，让学生在多样化的教学活动中形成自己的学习方式，将学习过程转变为发现、探索、研讨和解决问题的过程。

4. 在评价学生时，注重个性差异，摒弃“一刀切”的评价标准。

尊重每位学生的起点，为每个学生创造成功的机会，让他们感受到进步和成功的喜悦，从而激发新的学习动力。

通过这些措施，我期望能够实现课堂教学的优化，促进学生的全面发展，为他们的未来奠定坚实的基础。

2024学年九年级政治下册教学计划
教学计划：九年级政治下册（2024学年）
一、教学目标：
1. 知识目标：
* 掌握九年级政治下册所涉及的基本概念、原理等知识；
* 熟悉并理解九年级政治下册的重点内容，包括中国特色社会主义的道路、理论、制度和文化、国家监察制度等；
* 掌握九年级政治下册所提供的政治学习的方法和技巧。

2. 能力目标：
* 培养学生对政治事务的敏感性和判断力，提高学生的思辨能力和分析问题的能力；
* 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的沟通交流和表达能力；
* 培养学生的独立思考和解决问题的能力，提高学生的创新能力和实践能力。

3. 情感目标：
* 培养学生正确的价值观和世界观，增强学生的社会责任感和民族自豪感；
* 培养学生的民主意识和法治意识，提高学生的公民素质和道德水平；
* 培养学生的爱国主义情感和社会主义核心价值观，培养学生的中国特色社会主义意识。

二、教学内容：
1. 单元一：中国特色社会主义的道路、理论、制度和文化* 中国特色社会主义的优势和特点
* 邓小平理论和\。

人教部编版九年级下册道德与法治3.1 《中国担当》优质教案一. 教材分析《中国担当》这一章节主要让学生了解中国在国际事务中的地位和作用，理解中国作为一个负责任的大国，积极参与全球治理，为世界和平与发展作出贡献。

教材通过生动的案例和深入的分析，让学生认识到中国在国际舞台上的重要担当。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会责任感和国家意识，他们对国际事务有一定的了解。

但是，对于中国在国际事务中的具体作用和担当，可能还缺乏深入的认识。

因此，在教学过程中，需要引导学生从具体案例出发，深入分析中国在国际事务中的地位和作用。

三. 教学目标1.让学生了解中国在国际事务中的地位和作用。

2.让学生理解中国作为一个负责任的大国，积极参与全球治理，为世界和平与发展作出贡献。

3.培养学生的国家意识和责任感。

四. 教学重难点1.中国在国际事务中的地位和作用。

2.学生对于中国担当的理解和认同。

五. 教学方法1.案例分析法：通过具体的案例，让学生了解中国在国际事务中的地位和作用。

2.讨论法：引导学生进行深入的讨论，理解中国作为一个负责任的大国，积极参与全球治理，为世界和平与发展作出贡献。

3.小组合作法：让学生分组进行讨论和分析，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.准备相关的案例和资料，用于教学分析和讨论。

2.准备投影仪和电脑，用于展示案例和资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示中国在国际事务中的具体案例，如一带一路倡议、气候变化巴黎协定等，引导学生了解本节课的主题。

2.呈现（10分钟）展示更多的案例，让学生更深入地了解中国在国际事务中的地位和作用。

引导学生进行讨论，分享自己的看法和理解。

3.操练（15分钟）将学生分成小组，让他们针对特定的案例进行分析，探讨中国在国际事务中的担当。

每个小组给出自己的结论，并进行分享。

4.巩固（5分钟）通过提问的方式，检查学生对于中国担当的理解。

对于学生的回答，进行及时的反馈和指导。

部编版道德与法治初三九年级下册全册集体备课教学设计一. 教材分析部编版道德与法治初三九年级下册全册教材以学生生活为基础，以培养学生的道德素养、法治观念和社会责任感为目标。

本册教材内容包括：依法治国、法律的特征和作用、公民的权利和义务、公民的违法行为及其后果、公民的道德素质等。

二. 学情分析初三学生已有一定的道德与法治基础知识，但法治观念、公民权利义务观念等仍需加强。

学生在生活中接触到的一些法律问题，能初步进行分析，但在理论运用和深度分析上存在困难。

学生对于枯燥的理论知识容易失去兴趣，因此需要通过丰富的教学手段激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握依法治国、法律的特征和作用、公民的权利和义务等基本知识；培养学生运用理论知识分析生活中的法治问题的能力。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的合作意识和分析问题的能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的法治观念，培养公民意识，提高学生的道德素养。

四. 教学重难点1.教学重点：依法治国、法律的特征和作用、公民的权利和义务等基本知识。

2.教学难点：如何引导学生运用理论知识分析生活中的法治问题，培养学生的法治观念和公民意识。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解法律知识，提高学生的分析问题的能力。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。

3.情景模拟法：设置情景，让学生参与其中，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。

2.准备教学课件，辅助教学。

3.准备教材和参考资料，供学生查阅。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的法治案例，引发学生对法治的关注，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍依法治国的概念和意义，让学生了解法律在国家治理中的重要作用。

3.操练（10分钟）分析案例，引导学生运用所学知识分析问题，培养学生的理论联系实际的能力。

2023九年级《道德与法治》（下册）教学计划及教学进度1500字2023九年级《道德与法治》（下册）教学计划及教学进度教学目标：1. 知识与技能：学习《道德与法治》（下册）的相关知识，掌握道德与法治的基本概念和原则，了解道德与法治在社会生活中的应用。

2. 情感态度价值观：培养学生正确的道德观念和法治观念，注重培养学生的法治意识和道德修养，提高学生的爱国主义情感、社会责任感和公民意识。

3. 思维与学习能力：培养学生的思辨能力、分析能力和解决问题的能力，提高学生的法律意识和道德判断能力。

教学内容及进度安排：第一课时：道德与法律的关系1. 学习内容：了解道德与法律的概念、特点和关系。

2. 教学方法：课堂讲解、案例分析。

3. 教学活动：小组讨论、案例分析解决。

4. 教学进度：1课时第二课时：宪法与国家机构1. 学习内容：学习宪法的基本知识，了解中国的国家机构与组织。

2. 教学方法：课堂讲解、图表分析。

3. 教学活动：小组讨论、图表分析练习。

4. 教学进度：1课时第三课时：法律知识与法治社会1. 学习内容：学习常见的法律知识，了解法治社会的特点和要素。

2. 教学方法：课堂讲解、案例分析。

3. 教学活动：小组讨论、案例分析解决。

4. 教学进度：1课时第四课时：法律与公民权益1. 学习内容：了解公民的权利和义务，知晓法律保护公民权益的机制。

2. 教学方法：课堂讲解、游戏形式。

3. 教学活动：小组讨论、游戏练习。

4. 教学进度：1课时第五课时：道德与法律的冲突与统一1. 学习内容：了解道德价值观与法律规范的冲突与统一。

2. 教学方法：课堂讲解、案例分析。

3. 教学活动：小组讨论、案例分析解决。

4. 教学进度：1课时第六课时：法律精神与法律文化1. 学习内容：学习法律精神的内涵和表现形式，了解法律文化的特点。

2. 教学方法：课堂讲解、图表分析。

3. 教学活动：小组讨论、图表分析练习。

4. 教学进度：1课时第七课时：法制教育与未成年人保护1. 学习内容：了解未成年人的权益和保护措施，知晓法制教育的重要性。

部编版道德与法治九年级下册《与世界深度互动》教学设计1一. 教材分析部编版道德与法治九年级下册的《与世界深度互动》章节，主要让学生认识到在全球化背景下，我国与世界各国之间的联系日益紧密，每个人都与世界紧密相连。

教材通过生动的案例、图片和文字，引导学生了解世界各国的文化、经济、政治等方面的发展状况，以及我国在国际事务中的地位和作用。

同时，教材还教育学生要树立全球观念，学会尊重、理解、合作，提高自身素质，为世界和平与发展作出贡献。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观念，对国际事务有一定的了解。

但在深度互动方面，部分学生可能还存在一定的障碍，如语言沟通、文化差异等方面。

此外，学生对我国的外交政策、国际地位等方面的认识还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的综合素质。

三. 教学目标1.让学生了解全球化背景下，我国与世界各国之间的联系和互动。

2.培养学生尊重、理解、合作的国际视野，提高学生的跨文化沟通能力。

3.增强学生对我国在国际事务中地位和作用的认识，树立正确的全球观念。

4.提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的社会责任感和使命感。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国与世界各国的联系和互动，树立全球观念。

2.难点：培养学生尊重、理解、合作的国际视野，提高学生的跨文化沟通能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解我国与世界各国的联系和互动。

2.讨论法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的独立思考能力和团队合作精神。

3.情境教学法：创设情境，让学生在实际操作中学会尊重、理解、合作。

4.任务驱动法：布置相关任务，让学生在完成任务的过程中，提高跨文化沟通能力。

六. 教学准备1.准备相关案例、图片、视频等教学资源。

2.设计课堂讨论问题和任务。

3.准备多媒体教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生关注全球化背景下，我国与世界各国之间的联系和互动。

部编版九年级下册《道德与法治》全一册全部说课稿一. 教材分析部编版九年级下册《道德与法治》全一册，是学生在初中阶段的最后一门德育课程。

本册内容紧密结合学生的实际生活，涉及家庭、学校、社会等多个方面，旨在培养学生良好的道德品质和法治意识。

教材内容丰富，既有理论知识，也有实际案例，既有国内的，也有国外的，既有历史的，也有现实的。

通过本册的学习，使学生能够更好地了解社会，认识社会，增强法治观念，提高道德素养，成为具有社会责任感和公民意识的人。

二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，生理和心理都在发生巨大的变化。

他们开始对社会有更深入的了解，对问题有独立的思考，有强烈的自我意识和参与意识。

但是，他们的分辨能力有限，容易受到不良因素的影响。

因此，在教学中，要充分考虑学生的年龄特点，以激发他们的学习兴趣，引导他们正确认识问题，培养他们独立思考和解决问题的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握教材中的基本概念和知识点，了解家庭、学校、社会等方面的道德和法治规则。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱家庭、热爱学校、热爱社会的情感，增强法治观念，提高道德素养。

四. 说教学重难点1.重难点：教材中的基本概念和知识点，家庭、学校、社会等方面的道德和法治规则。

2.原因：这些内容涉及的范围广，理论性强，学生理解起来有一定的难度。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例教学法、小组讨论法、情景模拟法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学视频、教学素材等，丰富教学内容，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：通过情景模拟或案例分析，引发学生对道德和法治的关注，激发学习兴趣。

2.讲解：教师讲解教材中的基本概念和知识点，引导学生理解家庭、学校、社会等方面的道德和法治规则。

3.实践：学生通过小组讨论、情景模拟等方式，将所学知识运用到实际生活中，提高解决问题的能力。

九年级《道德与法治》下册教学计划九年级《道德与法治》下册教学计划一、指导思想：本教学计划以课程改革为导向，以育人为目的，以新的课程标准为轴心，从学生成长和生活实际出发，关注学生思想品德发展的现状、问题和需要，旨在培养出一代“四有”新人，即有理想信念、有道德情操、有科学知识、有健康体魄。

二、教材分析：九年级《道德与法治》下册教材分为四个单元，其中第一单元重点培养学生的大局意识和全球化思想，第二单元深化第一单元内容，为学生更好地研究第三单元内容打下基础，第三单元具体化第二单元内容，引导学生走向社会、服务社会，第四单元以学生成长中的问题为落脚点，体现对学生的关注。

三、重难点：重点内容包括同住地球村、构建人类命运共同体、与世界紧相连、与世界共发展、少年的担当、我的毕业季等。

难点则包括什么是地球村、什么是人类命运共同体、如何与世界共同发展、青少年应该有怎样的担当等。

四、学生情况分析：九年级学生已经初步掌握了研究生活的基本要求和思路，但仍需在深度和广度方面进行进一步的训练和提高。

部分学生的研究态度不端正，研究任务不明确，研究方法不得要领，需要教师在教学中做好转后递进工作，缩小差距，充实中间力量。

本学期班级将有进一步调整，需要教师尽快掌握不同学生的情况，增强教学的针对性和实效性。

五、主要任务和要求：1、关注常态教学，注重课堂质量。

认真分析新课程实施情况，研究先进经验，积极反思和解决问题，提高实施新课程的水平。

参加政治学科青年教师的教学竞赛活动，提升业务水平。

2、做好备课、上课、作业、辅导、评价等环节的工作。

制定改进教学五环节的具体要求，重视学法研究，分层教学，分层指导，坚持每周至少一次的集体备课活动。

3、处理初中毕业所面临的问题，帮助学生理解和面对毕业的挑战，促进学生全面成长。

本文旨在引导学生树立正确、远大的理想，学会正确处理和释放面对的升学压力，以积极、自信的状态迎接即将到来的挑战。

为了实现这一目标，我们需要通过探讨个人与国家、社会的关系，了解基本国情和国策，进一步了解全面建设小康社会的奋斗目标，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，认识到应承担的社会责任，树立中国特色社会主义共同理想，立志报效祖国。

部编版九年级下册道德与法治教学计划及进度表(4篇)部编版九年级下册道德与法治教学计划及进度表（一）一、教育教学指导思想：本册教材以社会主义核心价值观为思想主轴，注重社会主义核心价值观引领，落在实处，注重优秀传统文化的渗透，准确把握时代脉搏，充分研究和领会中央精神，凸显公民意识教育，引导学生树立全球观念，引导学生心怀祖国，倾听、讲述和思考中国故事，感受与弘扬中国精神，凝聚与传递中国力量，追梦出彩，共享同祖国和时代一起成长与进步的机会，做自信中国人。

二、学生情况分析进入九年级，学生感受、认识和参与生活的范围不断扩展，思想水平和情感能力快速提升，对国民身份认同的心理需要日益凸显，“做一个怎样的中国人”逐渐成为这一时期青少年思想和精神发育的核心主题。

从九年级学生的身心发展规律和品德发展需求出发，在不断扩展的生活场域中聚焦“我与国家和社会”的关系，将“我”的生命感受与国情、法律、心理健康和道德诸领域的知识相融合，推动学生对由社会主义核心价值观中国家层面的价值目标所生发出的不同主题开展深度研究，在自我探索与自主建构的基础上对这些价值观念逐步认同、接受和内化。

三、教材编写遵循的准绳1.关注生命教育，引领生命成长2.基于学生实际，由浅入深3.关注学生的生活，注重体验4.针对学生的问题，在对话、探究的过程中引领四、教学任务：读懂教材，用好教材，实现立德树人的育人使命1.认真研读、挖掘教材，充分做好讲授准备教材对教师专业化和教师队伍建设提出更高的要求。

教材中的一些主题本身具有一定的难度，如社会民主问题、国际问题，人类命运共同体打造、自我探索，需要教师加强相关理论进修，准确理解和把握教材内容，体会编写者意图。

（教材中暗含了大量方法指导，如思维导图）1）尊重教材尊重教材，基于文本又不拘泥于文本。

尊重不等于封闭，材能激发新问题、新思考、新讨论、新实践。

2）深读教材：立足课程目标读懂教材3）立足学生发展特点读懂教材国家意志和学生经验、认知之间的矛盾4）立足多维方式读懂教材用结构方式读懂教材（从教材结构——单元结构——课结构）2.充分利用教材栏目，关注研究过程道德与法治教育特别强调研究的过程性和实践性，强调要引导学生自主参与丰富多样的活动，在体验、辨析与践行中生成知识，提升能力，形成正确思想观念和良好道德品质。

2024年九年级下册道德与法治教学计划根据学校工作计划安排，为了切实可行的搞好道德与法治课教学，为2024年中考再上新台阶，特制定本学期教学计划如下：一、指导思想认真贯彻党的教育方针，以《道德与法治课程标准（2022年）》为依据，以科学发展观和先进的教育理念为指引，加强教育教学理论学习，深入钻研新教材，不断更新教学观念和教学方法，提高教学水平和能力。

做好教学常规工作，全面提高学生的学习能力、分析问题和解决问题的能力，为学生的终身发展打下良好的思想政治基础。

二、学情分析本学期我继续担任九年级（1、2、3班）的道德与法治课的教学工作，学生思想活跃，有一定的学习积极性，但基础不一，有一部分学生上课纪律较差、学习不认真、成绩较差，所以作为教师要严格要求学生，转变教学观念，改进教学方法，使学生尽快进入学习状态，并且注意做好后进生的转化工作，充分调动学生学习思想品德的积极性，使全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气。

对学生进行良好心理品质、高尚道德情操和正确思想方法的教育，使他们懂得磨炼意志、优化性格、自尊自信、陶冶情操、严格自律对个人成长的意义；引导他们正确对待社会，培养健全人格；使他们具有面对挫折的承受能力和对待成功的正确态度，以适应现代社会生活的需要。

三、教学目标本学期的主要教学目标:扭转个别学生的厌学思想，培养学生的学习能力，使学生的分析思维能力有明显的进步，达到学校要求的教学目标。

通过本学期道德与法治学科的学习，培养学生获取知识能力、分析问题和解决问题能力，了解时政的能力，拓展学生的知识面，夯实基础知识。

四、具体措施及进度1.尽快完成下册课程教学任务。

2.研读《2024年学业水平考试说明与指导》，把握考试动向。

3.制定计划，系统复习，直面中考第一轮复习（2024年5月）：这一轮复习要抓“面”，大约需一个月时间。

主要是回扣教材，目标是夯实基础，让学生系统掌握教材中的基本知识结构、基本概念和基本规律。

九年级下册教学计划道德与法治五篇九年级下册教学计划道德与法治1本学期来，我担任183、184班的道德与法治教学，在教学期间认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高，并顺利完成教育教学任务。

一、坚持认真备课：备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。

二、努力增强我的上课技能，提高教学质量：使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

现在学生普遍反映喜欢上道德与法治课，就连以前极讨厌道德与法治的学生都乐于上课了。

三、与同事交流，虚心请教其他老师：在教学上，有疑必问。

在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、完善批改作业：布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。

为了做到这点，我常常上网、书店等地去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。

同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

携手促发展-部编版九年级道德与法治下册教案一、教学背景道德与法治是中学生必修的一门课程，通过学习该课程，可以提高学生的道德修养和法制意识，促进其健康成长。

本教案针对部编版九年级道德与法治下册，主题为“携手促发展”，旨在引导学生掌握如何团结协作，齐心协力，促进自身和集体的发展。

二、教学目标1.了解团队合作的重要性，知道团队合作具有的优势和涵义；2.学会如何积极参与团队合作，学会团队沟通与协作；3.了解集体利益的重要性，知道个人利益与集体利益的关系；4.提高学生自我规划和自我管理能力，牢记珍惜时间的重要性。

三、教学重点1.探究团队合作的重要性；2.学习团队沟通与协作的方法和技巧；3.深入了解集体利益的重要性。

四、教学步骤步骤一：导入（15分钟）通过谈论课题“携手促发展”，引导学生思考团队合作的重要性；通过举例子、小故事等形式来说明团队沟通、协作等的优势和必要性。

步骤二：知识传递（30分钟）通过讲解团队的基本概念，引导学生了解个人与集体之间的关系，以及如何促进团队沟通与协作。

讲解重点：什么是团队、团队的优势和意义、团队沟通与协作的方法和技巧。

步骤三：小组分组（15分钟）将学生分为小组，并让每个小组自己制定一个团队目标，例如“完成一项小组任务”，“提高小组内部的交流和沟通”等。

步骤四：小组内部合作（45分钟）学生在小组内部合作完成任务，发挥各自的才能和优势，相互配合、齐心协力、互相支持，完成小组任务，提高小组凝聚力和执行力。

步骤五：小组交流（10分钟）学生进行小组交流，交流小组合作中的得失和感悟，让学生吸取合作中的经验，改进自身的不足，也相互学习。

步骤六：总结（5分钟）复盘探究团队合作的重要性、学会团队沟通与协作的方法和技巧、深入了解集体利益的重要性，鼓励学生加强班级、团队交流和沟通，牢记珍惜时间的重要性，奋发有为，再创佳绩。

五、教学评估1.实际参与小组协作；2.小组合作成果的完成情况；3.小组交流中的发言情况以及学生通过交流学习到的经验。

部编版九年级道德与法治下册教学计划一、教材分析与目标本册教材围绕九年级学生的年龄特点和认知水平，深入探讨了道德认知、法治观念、社会责任等方面的内容。

教学目标在于帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强法治意识，培养良好的道德品质和社会责任感。

二、教学重点与难点教学重点在于引导学生深入理解法治精神，增强法治观念，培养自主守法的意识和能力。

教学难点在于如何有效结合学生的生活实际，将抽象的法治理论与具体的社会实践相结合，让学生在体验中学习和成长。

三、教学方法与手段采用案例教学、情景模拟、小组讨论等教学方法，让学生在互动中学习和思考。

同时，利用多媒体教学资源和网络资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

四、课时分配与进度根据教材内容和学生实际情况，合理安排课时分配和教学进度。

确保每个章节都有足够的时间进行讲解、讨论和实践。

同时，留出适当的复习和测试时间，确保学生对所学内容的巩固与掌握。

五、实践教学与活动结合教材内容，设计丰富的实践教学活动，如模拟法庭、法治知识竞赛、社区服务等。

让学生在实践中学习和运用法律知识，提高他们的法治素养和社会实践能力。

六、学生评价与反馈建立多元化的评价体系，包括课堂表现、作业完成情况、实践活动成果等。

定期与学生进行沟通，了解他们的学习情况和困惑，及时调整教学策略。

同时，鼓励学生进行自我评价和反思，促进他们的自主学习和自我发展。

七、教学资源与准备充分利用教材、教参、网络等多种教学资源，为学生提供丰富的学习材料。

同时，做好教学准备工作，包括备课、制作多媒体课件、准备实践教学器材等。

八、教学总结与反思在每个教学阶段结束后，进行总结与反思，分析教学中的成功经验和不足之处。

根据反思结果调整教学策略和方法，以提高教学效果和学生的学习成果。

同时，鼓励学生进行自我总结和反思，促进他们的自主学习和自我发展。

通过本教学计划的实施，希望能够帮助学生全面、系统地掌握道德与法治的基本知识和素养，培养他们的法治观念和社会责任感，为他们的健康成长和未来发展奠定坚实的基础。