微课的知识点说明怎么写本课主要介绍我国古代文学的重大成就。
从《诗经》、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲再到明清小说，介绍了我国不同历史时期文学的主要形式和成就。
本课分三目内容，对古代的文学做了重点介绍。
第一目“从《诗经》到唐诗”，首先分析《诗经》的概况、内容、地位，然后介绍了我国古代的伟大诗人屈原及其在我国文学史上占有的崇高地位；概述两汉时期盛行的一种文学体裁——赋；重点介绍唐代诗歌，一般来说可以分为初唐、盛唐、中唐、晚唐四个阶段，四个阶段代表性人物及其作品。
第二目“宋词和元曲”，重点分析宋词繁荣的原因，通过举例来介绍婉约派词人、豪放派此份及其风格特点；了解元曲的含义和元杂剧成就。
第三目“明清小说”，分析说明小说产生的背景，概括六部小说特点。
尽管本课知识点较多，但结构条理清晰，加上高中语文课中历代名篇的选读，大家对本课内容较熟悉，易掌握。
较难处理的是如何从历史发展的背景中去把握文学的发展及其特点。
课表要求：知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解中国古代不同时期的文学特色。
本课学习目标：一、知识与能力：（1）了解中国古代不同时期的文学特色；（2）了解、诗，词、歌、赋等各种不同的知识内容和形式，知道和掌握一定数量的名家作品；（3）拓宽文化视野，提高赏析和运用古代文学作品的能力。
二、过程与方法：（1）通过教科书及教师提供的材料以及自己的日常积累，通过阅读，讨论，分析，评论了解各个不同时期的文学发展特色。
（2）通过阅读，观察，练习，欣赏，表演，评论，创作等方式积极参与学习；通过独立思考或合作学习对所学的内容进行比较，概括和阐释；学会合作学习和相互交流。
三、情感态度与价值观：通过本课学习，了解中国古代灿烂的文化。
通过对文学家、诗人及其文学作品的分析，把学生带进文学艺术的殿堂，感受古人的呼吸，思想，情操,增强文化修养本课重难点重点难点1、重点：唐诗、宋词和明清小说2、难点：不同时期文学主流形式的形成原因及特点在自主学习中探究下列几个问题：一、我国最早的一部诗歌总集是什么？其最为精华的是哪部分？请用你所学过的内容举例说明。
《观察绿豆芽的生长》——绿豆芽生长对水的需求北仑区灵山学校傅孝杰一、背景说明本微课所选取的题材是《观察绿豆芽的生长》一课中的内容——绿豆芽生长对水的需求。
《观察绿豆芽的生长》这一课主要分两块内容，教师在平时的教学活动中，分组进行“绿豆芽生长需要阳光吗？”探究的较多，因为材料准备方便，就是前两课时学习时的材料顺延即可，而第二块“绿豆芽生长对水的需求”这块探究活动需要提前3天~5天进行准备，而且要把准备过程用照片或视频的方式记录下来，这样学生分组探究可能性不大，只能由教师提前准备，课上让学生观察实验结果。
基于上述原因，我制作了本微课。
本微课将三天前的实验设置和三天后的实验结果视频组合起来，让学生能直观的看到整个实验过程和实验结果，对整个实验过程有个全面的了解，适合平时因为工作忙而来不及准备的科学教师。
二、策划设计（1）内容分析本微课的主要内容是介绍“绿豆芽生长对水的需求”的实验准备过程和展示实验结果。
本微课重点是将历时3天时间的实验用视频的方式记录下来。
（2）适用对象本微课适用对象是：一线教师、学生学习（3）类型选择选择表现形式：微影式采用的技术手段：DV（4）组织构思流程图：“绿豆芽生长对水的需求”实验设置→实验结果展示→启发学生推测→分析原因。
知识点：绿豆芽的根的生长情况会根据生长环境的变化而发生变化，绿豆的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力适应环境的变化。
（5）技术实现1．将需要实物拍摄的内容用DV拍摄，一共有2个短小视频；2．利用合成软件，制成完整的视频。
（6）制作环境制作中需注意：实验室、环境安静三、过程实录1．“绿豆芽生长对水的需求”实验设置在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚长出根的绿豆并排放在吸水纸上，保持吸水纸一段的湿润。
2．引发思考请同学们分析一下：这5粒绿豆种子生存的环境有什么不同？不同的环境对绿豆种子的生长会产生什么影响？为什么我们这么推测？3．实验结果展示……三天过去了，我们一起来观察绿豆种子的生长情况。
