微课创作说明及作品简介图文稿
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三视图微课创作说明
《南京市第三届中小学教师微课竞赛》作品创作说明
微课作品名称
复杂几何体三视图的动画展示
该作品是培养学生由立体图形转化成平面图形的能力。由于初中生想
像能力比较薄弱，简单的几何三视图较易了解掌握，复杂立体图形的
微课作品介绍
三视图较难想像，故教师先通过学生独立思考，然后动画展示，培养
学生的独立思考能力、想像能力及空间转化能力。
配套学习资料
苏科版 5.4 第一课时的评价手册
制作技术介绍
课外补充。
教学过程设计
教学过程中应先让学生回顾三视图的定义，然后给出复杂的几何体，
学生独立思考其三视图，最后再观看教师给出的动画。
学习指导
适用任何版本的教材，只要学完三视图的定义即可使用该视频。（尤 其学习完苏科版第五章第4课时第一节效果更佳）。 学习完成后，学生最好在笔记本上画出该复杂图形的三视图，以便加 深理解。
适用对 适用七年级学生，此时他们已具备了一定的想像能力，且三视图的概
教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 需求 分析
象分析 学习内 容分析 教学目 标分析
念已了解。 该微课主要让学生了解复杂几何题得三视图，同时为后面学习由平面 图形（即三视图）转化成立体图形做铺垫。
知道复杂几何体三视图，培养学生由立体图形转化成平面图形的能力
该微课适用于任何版本的数学教材，是学生学完几何体三视图的一个
微课作品名称
复杂几何体三视图的动画展示
该作品是培养学生由立体图形转化成平面图形的能力。由于初中生想
像能力比较薄弱，简单的几何三视图较易了解掌握，复杂立体图形的
微课作品介绍
三视图较难想像，故教师先通过学生独立思考，然后动画展示，培养
学生的独立思考能力、想像能力及空间转化能力。
配套学习资料
苏科版 5.4 第一课时的评价手册
制作技术介绍
课外补充。
教学过程设计
教学过程中应先让学生回顾三视图的定义，然后给出复杂的几何体，
学生独立思考其三视图，最后再观看教师给出的动画。
学习指导
适用任何版本的教材，只要学完三视图的定义即可使用该视频。（尤 其学习完苏科版第五章第4课时第一节效果更佳）。 学习完成后，学生最好在笔记本上画出该复杂图形的三视图，以便加 深理解。
适用对 适用七年级学生，此时他们已具备了一定的想像能力，且三视图的概
教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 需求 分析
象分析 学习内 容分析 教学目 标分析
念已了解。 该微课主要让学生了解复杂几何题得三视图，同时为后面学习由平面 图形（即三视图）转化成立体图形做铺垫。
知道复杂几何体三视图，培养学生由立体图形转化成平面图形的能力
该微课适用于任何版本的数学教材，是学生学完几何体三视图的一个
数学微课作品简介和创作说明
数学微课作品简介和创作说明
科目：数学
作品名称：《函数的平均变化率》
作品内容简介：《函数的平均变化率》是人教B版（2019），选择性必修第三册，第六章第一节的内容，是比较抽象的概念课。
平均变化率能直观的帮助学生了解导数概念的实际背景与几何意义，进而有利于学生更好的学习瞬时变化率———导数，所以这一节起到了承上启下的作用。
首先从学生较为熟悉的指、对函数图像进行引入，先让学生从图形直观感知函数图像变化的快慢，为后面的理性分析做好铺垫。
接下来，让学生观察跳水运动员的跳水过程，从而引导学生进行理性的分析，以奥运健儿为例在教学的同时又培养了学生的爱国精神。
学生经历上述的由抽象到具体再到抽象的思维过程，进而对平均变化率概念的掌握便能水到渠成。
本节微课可以在概念的引入过程中使用，为概念的形成做铺垫。
作品特点：画面清晰，设计新颖，内容精炼。
几何画板和视频的利用替代了枯燥乏味的讲解，从而将一节平常的概念课变得生动形象，更加有利于学生积极主动的学习。
可以让学生较为直观的感知函数平均变化率，有利于教师引导学生自主归纳概括出函数的平均变化率的概念。
内容设计以问题串的形式呈现，使得课堂层次分明，层层递进，进而引导学生不断的思考探究，最终形成概念。
南京市中小学教师微课竞赛作品创作说明
师：学到这里咱们认识了两个新朋友，它们分别是谁喝谁啊？
生：“射线”和“直线”
3.在比较、整理中形成概念。
师：通过学习，我们发现“射线”、“直线”和咱们以前学习过的“线段”长的很像，它们三者之间有什么相同点和不同点呢？
名称
相同点
不同点
端点数
长度
是否可以延长
线段
直的
2
可以测量
不可以延长
射线
1
不
1.认识“射线”和“直线”，知道它们的特征。
2.通过比较知道“线段”、“射线”和“直线”之间的联系与区别。
3.通过愉悦轻松有趣的微课教学帮助学生建立学习数学的兴趣。
教学过程设计
一、复习导入（猜谜语）
1.出示：“有始有终”，打一线的名称（线段）
师：“线段有两个端点，而且可以测量它的长度，所以说它“有始有终”
2.复习“线段”的特征
师：回忆一下“线段”有什么特点？（从形状、端点数、是否可以测量三方面说一说）
生：它是直的、有两个端点，可以测量。
二、学习新知
1.认识射线
师：你看，美丽的灯光装饰的夜晚多么璀璨，像图中这些灯射出的光线还可以用“线段”表示吗？为什么？
生：不能了，它可以射很远很远很远，没有尽头，所以不可以再用“线段”表示了。
生2：第二句话是对的，这是区分它们的主要特征。
3.思考题
师：“方方头”带来了一道难题，你敢挑战吗？
四、今日回顾
师：今天这节课我们认识了“射线”和“直线”，知道它们的特征以及它们和线段之间的异同点。希望同学们课后仔细观察咱们生活中有哪些物体上有“线段”、“射线”和“直线”。我们下次再见！
学习指导
本微课适用于小学四年级数学教师作为《认识射线和直线》的教学参考，也可以用于学生在线预习和课后复习。这节微课可以使“翻转课堂”得以有效实施。
生：“射线”和“直线”
3.在比较、整理中形成概念。
师：通过学习，我们发现“射线”、“直线”和咱们以前学习过的“线段”长的很像，它们三者之间有什么相同点和不同点呢？
名称
相同点
不同点
端点数
长度
是否可以延长
线段
直的
2
可以测量
不可以延长
射线
1
不
1.认识“射线”和“直线”，知道它们的特征。
2.通过比较知道“线段”、“射线”和“直线”之间的联系与区别。
3.通过愉悦轻松有趣的微课教学帮助学生建立学习数学的兴趣。
教学过程设计
一、复习导入（猜谜语）
1.出示：“有始有终”，打一线的名称（线段）
师：“线段有两个端点，而且可以测量它的长度，所以说它“有始有终”
2.复习“线段”的特征
师：回忆一下“线段”有什么特点？（从形状、端点数、是否可以测量三方面说一说）
生：它是直的、有两个端点，可以测量。
二、学习新知
1.认识射线
师：你看，美丽的灯光装饰的夜晚多么璀璨，像图中这些灯射出的光线还可以用“线段”表示吗？为什么？
生：不能了，它可以射很远很远很远，没有尽头，所以不可以再用“线段”表示了。
生2：第二句话是对的，这是区分它们的主要特征。
3.思考题
师：“方方头”带来了一道难题，你敢挑战吗？
四、今日回顾
师：今天这节课我们认识了“射线”和“直线”，知道它们的特征以及它们和线段之间的异同点。希望同学们课后仔细观察咱们生活中有哪些物体上有“线段”、“射线”和“直线”。我们下次再见！
学习指导
本微课适用于小学四年级数学教师作为《认识射线和直线》的教学参考，也可以用于学生在线预习和课后复习。这节微课可以使“翻转课堂”得以有效实施。
《图形认识》的微课创作说明
《认识图形》的微课创作说明作品名称：《认识图形》微课学习内容：北京师范大学出版社小学语文一年级下册第四单元起始课36页适用对象：小学一年级数学主讲：太平镇贺家小学王玉玲教学设计适用对象分析：本微课适合一年级下学期学生和教师观看。
一年级的学生无论是在学习的自主性上，还是独立思考能力都还处于低级，所以课堂的形式直接影响他们的学习效果。
学生在生活中已经有了一定的图形概念，所以本节课的认识认识图形不是问题，但学生的动手实践能力确是弱项，这就要求教师做好课堂的引导者。
一年级学生最可贵的地方就是他们的天马行空，他们还没有被思维固化，所以他们有着无尽的想象力，而这些想象力就可能创造出奇迹学习内容分析：本节课是北师大版小学数学一年级下册第四单元的起始课，这部分内容是在认识过长方体、正方体、圆柱体和球的基础上进行教学的，本节课的教学任务主要是通过学生的实践操作初步辨别和认识长方形、正方形、三角形和圆，并体会“面”在“体”上。
学生通过本节课的学习进一步培养了空间观念，对后续的学习有着一定的铺垫作用，并且学生能感受到数学知识在生活中应用，从而提升学生学习数学的兴趣。
学习目标：1. 知识与技能：认识长方形、正方形、三角形和圆，体会面在体上2. 过程与方法：通过动手实践感受空间观念3. 情感态度与价值观：体会平面图形在生活中的应用，感受数学与生活的紧密联系学习重点：重点：认识正方形、长方形、三角形和圆学习难点：难点：体会面在体上学习过程：1.复习导入，从口袋里摸出学过的立体图形2.活动：画手印，通过立体图形画平面图形3.游戏：图形蹲4.练习巩固：找一找生活中的平面图形，我要考考你（认一认图形）学习指导在活动过程中帮助学生解决遇到的问题，引导学生思考探索发现，在游戏练习的活动中调动学生的积极性。
制作技术介绍本作品主要通过ppt的课件制作，录屏软件的录制，最后通过狸窝软件进行视频剪辑。
微课创作说明文档
《键盘上的舞蹈——“革命”练习曲》微课创作说明书作品名称：《键盘上的舞蹈》微课
学习内容：湖南文艺出版社音乐八年级上册第四单元
适用对象：初中八年级音乐
教学设计
适用对象分析：本微课适合于初中八年级教师教学和学生学习。
学习内容分析：《c小调“革命”练习曲》是肖邦27首钢琴练习曲中知名度最高，流传最广的一首，同时也是最能体现作曲家“钢琴诗人”那种“隐藏在花丛中的大炮”的独有的艺术气质魅力的作品之一。
以此为窗口，打开理解感受钢琴音乐的视角。
学习目标：
1、知道钢琴键盘的基本构成
2、在聆听钢琴音乐作品的过程中，感受作品的基本情绪和音乐意境
3、认知作品的曲式结构，和思想内涵
4、为进一步建立多元音乐视角，理解音乐文化的多样性做准备学习重点：听赏《c小调“革命”练习曲》，感受音乐的丰富表现力学习难点：在音乐作品中感受钢琴丰富的表现力
在教学过程中,我分为三个部分来实现教学目标。
一、理解钢琴键盘
开门见山，了解到钢琴的音域广泛，这样学生就更容易理解为什么它的音乐表现力会如此丰富
二、通过对作曲家、作品背景的了解，学生能更好的理解和欣赏音乐
三、通过曲式结构的详细分析，学生能从音乐层面上知其所以然。
“微课”制作说明文档
“微课”制作说明文档
“微课”是新时代的产物，正在强势冲击着我们的传统教学，改变着我们的学习方式和教学方式。
学习并了解“微课”，是大势所趋，也是新时期对教师的要求。
几分钟的学习享受，就可以让更多的学生爱上学习。
通过这次学习，使我们各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。
我们不仅了解创建教学目标的方法、规划主题单元、教育技术的基本内涵，而且深入理解了教学设计的一般过程，掌握了信息资源的获取方式、处理方法，还通过案例的分析与研讨，掌握了探究型学习和授导型学习的设计方法及评价方法，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。
观摩了名优教师的课堂实录，看到他们在课堂上驾驭信息教学的能力，深深地感受到未来教育发展趋势要求教师必须是操控信息技术的高手。
我们一定要真学习，快速提升，做名信息化教学的魅力的老师。
结合当前的教学实践，用屏幕录音专家软件，融合幻灯片技术，制作了微课《规范书写古典概型的解题过程》，重申并强调规范解题，提高数学素养，提高考试能力！。
南京市中小学教师微课竞赛作品创作说明
学习内容分析
重点：用笔画变化的方法、新奇的联想装饰一个或几个字。
难点：字体设计的创意。
教学目标分析
1.感受汉字的奥妙和艺术魅力，激发民族自豪感。
2.学习字体设计方法，能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。
3.发展学生的形象思维，使学生充分体会美教师微课竞赛》作品创作说明
微课作品名称
字的联想
微课作品介绍
《字的联想》是江苏少年儿童出版社美术教科书第7册第15课内容。本课是关于美术字设计基础的训练课，但它区别于纯美术字教学，而是从灵活性、趣味性入手，启发学生联想和想象并掌握文字联想的设计方法，设计创作“字义”和“形意”和谐统一的装饰文字。根据本阶段学生的年龄特点，在教学中要紧扣“联想”突出趣味性、应用性，将汉字的笔画结构与自然物象特征相结合。教学中运用了大量的实例，拓宽了学生的创作思维。我引导学生展开丰富的想象后，让学生在游戏中体验创新的乐趣。
教学需求分析
适用对象分析
本课的学习对象是四年级学生，他们有着强烈的求知欲和好奇心。如果采用简单的教学方法，会使学生感到学习枯燥无味，而缺乏兴趣。本课件主要抓住学生的视、听感官的直接感受，在教师及课件演示的指导下学习字的装饰方法，从而培养学生的观察思考和联想能力，让学生直接了解文字的结构与变化，营造轻松、愉悦、新奇感的氛围，使学生积极参与学习，提高了学习效率与教学质量。
教学过程设计
导入
看看生活中的招牌，我们发现联想后的字更有吸引力。
新课
字的联想方法有很多，今天我们要重点学习笔画变化的方法
书写方法分为三步。
笔画变化的方法有两个，一是用联想到的事物代替某一个笔画，二是将所有的笔画都代替为图案。教师将通过示范解决绘制难点。
重点：用笔画变化的方法、新奇的联想装饰一个或几个字。
难点：字体设计的创意。
教学目标分析
1.感受汉字的奥妙和艺术魅力，激发民族自豪感。
2.学习字体设计方法，能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。
3.发展学生的形象思维，使学生充分体会美教师微课竞赛》作品创作说明
微课作品名称
字的联想
微课作品介绍
《字的联想》是江苏少年儿童出版社美术教科书第7册第15课内容。本课是关于美术字设计基础的训练课，但它区别于纯美术字教学，而是从灵活性、趣味性入手，启发学生联想和想象并掌握文字联想的设计方法，设计创作“字义”和“形意”和谐统一的装饰文字。根据本阶段学生的年龄特点，在教学中要紧扣“联想”突出趣味性、应用性，将汉字的笔画结构与自然物象特征相结合。教学中运用了大量的实例，拓宽了学生的创作思维。我引导学生展开丰富的想象后，让学生在游戏中体验创新的乐趣。
教学需求分析
适用对象分析
本课的学习对象是四年级学生，他们有着强烈的求知欲和好奇心。如果采用简单的教学方法，会使学生感到学习枯燥无味，而缺乏兴趣。本课件主要抓住学生的视、听感官的直接感受，在教师及课件演示的指导下学习字的装饰方法，从而培养学生的观察思考和联想能力，让学生直接了解文字的结构与变化，营造轻松、愉悦、新奇感的氛围，使学生积极参与学习，提高了学习效率与教学质量。
教学过程设计
导入
看看生活中的招牌，我们发现联想后的字更有吸引力。
新课
字的联想方法有很多，今天我们要重点学习笔画变化的方法
书写方法分为三步。
笔画变化的方法有两个，一是用联想到的事物代替某一个笔画，二是将所有的笔画都代替为图案。教师将通过示范解决绘制难点。
微课创作说明
《名词所有格》微课创作说明
作品名称：《名词所有格》微课
学习内容：初中英语语法
适用对象：江苏地区七年级学生
教学设计：
1.适用对象分析：本微课适用于七年级英语教师教学和七年级学生学习。
学生应具备掌握七年级英语下册Unit 3 Grammar之前的词汇知识。
2.学习内容分析：本微课是学习初中英语语法中的《名词所有格》，名词所有格在英语学习中占有重要位置，在平时的英语课堂中经常使用，中考的必考知识点。
3.教学目标分析：本微课的目的是能帮助教师解决教学中不知道引申多少的问题，初中阶段这些就够了；能帮助学生系统地掌握名词所有格的相关知识点，能让学生在口语表达中及书面练习中运用自如。
学习指导：有助于学生系统地掌握名词所有格的用法。
配套学习资料：《名词所有格》PPT
制作技术介绍：本作品由PPT制作，用屏幕录像专家录制而成。
微课创作说明【范本模板】
《插入图片》微课创作说明作品名称：《插入图片》微课学习内容：江苏凤凰科学技术出版社三年级信息技术适用对象：小学三年级信息技术主讲：淮安市白鹭湖小学郭苗苗适应对象分析：本微课适应于小学三年级信息技术教师教学和学生学习.学习内容分析:《插入图片》是在学生已掌握了WORD文字的输入与修饰、段落调整等的基础上，指导学生掌握如何在WORD中插入图片，实现图文混排，操作性技能较强.从教材的教学内容来看,看似比较简单，但如果在教学中只让学生单纯为掌握知识而学，势必使学生感到教学内容枯燥无味,造成一味达到教学目标的盲目性.因此，在提倡课程整合的教育理念下，我根据学生生理和心理特点，从比较两篇文章、抓住学生乐于助人的特点，从激发学生兴趣入手，抓住学生熟悉的素材，利用课本资源，设计了《插入图片》这一课。
将信息技术课程的教学观念从单纯学习技术转为更加注重对学生跨学科知识的开放教育，让学生在实践中成长，超越学科上的技能，满足学生对新鲜知识的渴求，体验信息技术教学的魅力。
学习对象分析：本节课的教学对象为小学三年级的学生，他们已具备一定的计算机基本操作能力。
对于基础好的学生,他能够通过自学完成这部分内容的学习；但是一些基础差的学生，还要在老师的引导、讲解、示范操作等过程的帮助下才能够学习掌握这部分内容。
作品特点：选取江苏凤凰科学技术出版社三年级信息技术“wps文字"软件中插入图片知识点进行讲解，通过文字与图片的对比，先在视觉上呈现一个图片优越效果，激发学生学习兴趣，再以理论讲解结合具体案例操作，主要介绍了插入图片的方式以及对插入的图片进行简单的修饰。
最后呈现一个小实践,让学生自主去完成，检测自己的学习效果。
学习指导:本章节的重点在于让学生掌握插入图片的方法,以及对插入的图片进行修饰。
配套学习资料:附文件夹（小实践）制作技术介绍：首先准备多媒体课件PPT,再用Camtasia Studio录屏软件进行录制，然后用Adobe Audition音频软件进行去噪,最后用格式工厂软件将视频转化为.avi格式.。
微课创作说明梅川镇中心小学 曾娟娟
微课创作说明
梅川镇中心小学曾娟娟
1、作品内容：北师大版小学数学三年级上册第五单元《什么是周长》。
2、内容分析：本节课主要教学内容是通过蚂蚁赛跑的动画，对比两片树叶赛跑的路径并用彩笔描出树叶的边线，初步认识周长的意义，然后教师讲解周长的概念，用判断四个图形描出的不同边线，让学生进一步认识图形的周长。
再让学生摸一摸感知图形的周长，从而掌握周长的概念。
3、制作设想：周长的概念比较抽象，学生很难理解，为了使学生能直观、形象、生动具体的感知本节课内容，因此，本人设计了这节微课作品。
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微课创作说明及作品简
介
集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
作品简介
本微课视频的教学内容为牛津小学英语5B Unit8 At the weekends (B)部分的单词教学。
本部分的教学内容和教学重点是掌握6个昆虫类单词及insects的发音。
教学目标是让学生通过微视频的学习，能够正确、流利地朗读6种昆虫类的单词以及单词insects，并能够熟练运用。
教学难点是让学生读准单词发音，掌握发音规律，掌握以字母y结尾的可数名词变为复数时的变化规则。
情感态度方面，需要学生具有通过微视频学习知识的兴趣，能够积极、主动的参与到教学活动中来，通过微视频学习的方式，掌握语言技能；能够根据自己对知识的掌握程度和实际需要借助视频学习的优势，反复观看，解决自己的难点问题，积极参与到视频教学中的操练项目，巩固和运用知识。
作品的创作说明：
教学设计
教学内容：牛津小学英语5B Unit8 At the weekends (B)
教学目标：让学生通过微视频学习，能够正确、流利地朗读6种昆虫类的单词以及单词insects，并能够熟练运用。
教学重点：熟练掌握6个昆虫类单词及insects的发音
教学难点：让学生读准6个昆虫类单词及insects的发音，掌握发音规律，知道以y结尾的可数名词变为复数时的变化规律。
教学过程：
Step 1借助情境图，激发兴趣，揭示课题
1.出示情境图，公园的一角
T: Here’s a picture. Is it nice
What can you see in the picture?
T: Today, let’s learn some words about insects.
2.揭示课题，读2遍
Step2利用猜谜的游戏，呈现新单词，学习新单词
1.边听边猜，激发兴趣，学习新单词a grasshopper , a bee
教师讲两个昆虫的特点，让学生猜他们是什么学生猜对后，教师呈现昆虫的图和单词，带领学生跟读，并指导单词grasshopper中a和o
的发音以及字母组合ee的发音。
利用已知的单词学习新单词的发音。
2.自主阅读，猜一猜，他们是哪些昆虫
（1）学生自己读文本，猜文本中所指的是哪些昆虫。
学生抓住昆虫的特点，思考。
（2）核对答案，并学习他们的发音，同时学习他们的复数形式及发音。
（3）引导学生观察发现，掌握以辅音字母+y 结尾的可数名词复数形式的变化规律。
3．整体呈现单词，齐读
整体呈现新单词，播放录音让学生整体跟读一遍，加以巩固。
Step3 巩固操练
1.仔细阅读，根据歌谣内容，选择正确的图，填空。
2.核对答案。
3.有感情地诵读歌谣。
4.鼓励学生将歌谣唱出来。
5.播放歌曲，让学生在优美的歌声中巩固运用新单词。
Step3教师总结
同学们今天我们学习了一些关于昆虫类的单词，你们学会了么学习指导：
跟随主讲老师，开动脑筋，积极热情、思维活跃地参与到各个教学环节中来。
积极参与到视频教学中的各个操练项目中，巩固所学知识，提高运用对知识的运用能力。
对于难点问题和自己没有完全掌握的知识点或者有疑问的地方，可以通过微视频的优势，反复点播，循环播放，反复观看，解决自己的难点问题。
配套学习资料：牛津小学英语5B教材，
制作技术：
本视频采用Camtasia Studio制作，由于笔记本电脑录不出电脑内置的声音（插入的单词声音和视频动画的声音都读不出来），所以利用Camtasia Studio软件进行了音频与视频的结合，在结合过程中，个别的吻合点还稍有些突兀，另外在制作过程中，因为没有到专业的录音棚录制，存在些许杂音，在以后的作品创作中，会加以注意，提高技术含量。
谢谢！。