干旱的宝地说课稿

人教版八年级下册地理《干旱的宝地——塔里木盆地》教案下面是小编为大家整理的人教版八年级下册地理《干旱的宝地——塔里木盆地》教案，欢迎大家阅读。

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人教版八年级下册地理《干旱的宝地——塔里木盆地》教案教学目标【知识与技能】1.运用地图和其他资料归纳塔里木盆地主要城镇、绿洲及交通线的分布特点。

2.举例说明塔里木盆地地理位置、地形因素对河流、绿洲分布的作用和影响。

3.根据资料,了解塔里木盆地油气资源开发利用的成功经验,以西气东输为例进行说明。

【过程与方法】通过丰富的图文资料和层层递进、互为关联的问题探究活动,说出塔里木盆地主要城镇、绿洲及交通线的分布特点;归纳塔里木盆地地理位置、地形因素对河流、绿洲分布的作用和影响;通过活动,以西气东输为例,了解塔里木盆地油气资源的开发利用。

将要教与学的内容通过顺次开展的方式来实施和完成。

让学生在各项活动的积极参与中体验、探索、求知、收获。

【情感、态度与价值观】激发地理学习兴趣,关心我国油气资源国情,增强因地制宜、区域共谋发展的观念以及环保意识。

教学重难点【教学重点】塔里木盆地主要城镇、绿洲及交通线的分布特点。

塔里木盆地油气资源开发利用的成功经验──西气东输工程。

【教学难点】塔里木盆地地理位置、地形因素对河流、绿洲分布的作用和影响。

教学过程一、导入新课出示课件:请同学们看一下这个字“疆”应当都认得吧?这是新疆的地形图我们来看一看有趣的地名出示疆字的右半部形象地概括出新疆的地形特点和国防重要性,弓是古代武器,“土”寓意被沙俄强占的50万平方千米的国土,新疆地处祖国的西北边陲,远离政治中心,提醒我们要时刻握紧手中的武器,保卫祖国的疆土。

这节课,我们就一同走进新疆了解干旱的宝地——塔里木盆地。

进入新课出示课件教学目标:出示新疆卫星影像示意图,学生说出塔里木盆地的位置。

塔里木盆地位于中国新疆的南部,是中国面积最大的盆地。

盆地处于天山和昆仑山之间。

面积达53万平方千米。

尊敬敀各位评委、各位老师：大家好！我今天说课的内容是人教版七年级上册”第四单元第五课干旱的宝地一、说教材分析丝路明珠——着重介绍吐鲁番等地的绿洲农业。

古代人民发挥聪明才智，充分利用有限的水资源，发明独特的灌溉系统——坎儿井，从而形成具有特色的绿洲农业，使得绿洲地区丰衣足食，并为“丝绸之路”上往来的商旅提供宝贵的水源和食物。

可以说，没有绿洲就没有“丝绸之路”。

b5E2RGbCAP石油宝库——介绍了波斯湾沿岸国家的石油开采。

随着那里的地下宝藏一一石油的开采，从此结束了人们的贫困生活。

他们用石油输岀带来的财富，发展工业、农业，改善人民的生活，并在茫茫沙海中建造了美丽的都市，使这一地区步入了现代化。

plEanqFDPw教材以两个不同地区为例，各有侧重。

第一部分重点讲古老而传统的绿洲农业，这是干旱地区人们生活的基本保障；第二部分重点讲石油宝藏带来的现代化，以及人们生活质量的提高，从而揭示了从古到今，干旱地区人们生活变化的历程，说明了无论是在怎样的区域环境下，人们都能找到与之相适应的生产生活方式。

DXDiTa9E3d二、说教学目标RTCrpUDGiT1、以新疆和西亚为例，了解干旱地区自然环境恶劣但也有宝贵的自然资源一一地下水和石油2、学会运用图表比较、分析、概括一个地区的地理环境各要素的相互作用相互联系相互制约及对人类的影响3、引导学生探索、发现，以培养学生团结合作，勇于创新的精神和良好的学习习惯。

4、让学生在探究中发现人类如何利用环境和资源，改造环境，创造生活，表现人类社会与环境的和谐发展，激发学生学好知识去开发资源，改造社会。

5PCzVD7HxA三、说重点难点重点：新疆的绿洲农业；西亚的石油资源难点：坎儿井的构造、石油运输路线四、说教学准备jLBHrnAlLg教师准备：收集各类图片、音像资料，自制课件学生准备：收集了解吐鲁番的自然景观及农作物，有关西亚的图片资料五、说教学思路播放音像资料一一鸣沙山，创设情景，了解干旱地区的自然景观，然后岀示世界沙漠分布图，找找陆地上干旱地区，请学生说说干旱地区的自然环境特点，教师补充干旱地区虽然自然环境恶劣但不少地区地下却蕴藏着丰富的资源来导入新课，以新疆为例，人们在干旱的自然环境，发挥人的聪明才智，充分利用有限资源，形成具有特色的绿洲农业，西亚人们则利用丰富的石油资源换取外汇，结累财富改造环境，建设美好家园，表达展现了人们适应干旱环境，并利用、改造自然，创造灿烂的文化这一主题。

《丝路明珠》说课稿一、教材分析（一）本课在教材中的地位本课从人们积极地利用干旱地区的自然条件出发，阐述人类是如何改造自然，创造出独具特色的区域生活。

通过本课的学习，可以让学生了解干旱地区发展绿洲农业的措施及特点，让学生知道在干旱地区水是生命的源泉，从而提高科学合理利用水资源的自觉性。

与此同时，让学生感受新疆人民的智慧和情感。

（二）教学目标1、知识目标：了解新疆作为干旱地区发展绿洲农业的措施、特点和影响。

2、能力目标：通过对地图、图片和多媒体资料的学习，学会利用资料获取信息的能力；学习运用景观图等资料描述干旱自然环境的基本特征及其具有特色的生活方式；通过归纳、比较等方法学习干旱自然环境对人类生产、生活的影响，理解区域特色是自然条件和社会条件相互联系、共同作用的结果，学会运用归纳、比较能力。

3、情感目标：认识到在干旱地区，水是生命的源泉，因此科学合理地利用有限的水资源，是干旱地区人们生存与发展的关键。

二、教学重点与难点分析教学重点：新疆发展绿洲农业的措施。

教学难点：对坎儿井开凿和利用的理解。

三、教学方法本课时通过对新疆维吾尔自治区这一干旱地区的案例分析，学习人们适应干旱环境，并利用改造自然，创造灿烂的文化的这一主题。

教师设计若干情景，配合使用多媒体资料，使学生在身临其境的感受中进行学习，创造性思维。

“学而不思则罔，思而不学则怠”，学与思是分不开的。

通过提出问题，分析问题，解决问题的模式，调动学生进行思考，在思考中学习，在思考中培养创造性思维。

对于重点和难点的把握，在教师指导下，学生亦可通过讨论，在浓厚学习气氛中探究知识，分析解决问题。

四、教学工具本课时采用多媒体辅助教学，使抽象的概念具体化，枯燥的知识情景化，利用图文信息和影视资料直观展示干旱地区的自然环境特点和人们生活习俗，从而拉近学生由于地理区域与课程之间产生的差距，达到较好的教学效果。

五、教学过程1、新课导入：（1）看图片复习已学过的景观。

（2）提问：刚刚我们看到的图片反映了哪个地方的景观？（新疆）大家能说说你们对于新疆的认识吗？它与我们所在的浙江地区有什么样的区别？假如大家想对新疆有更深的了解，请跟随我们今天的新疆之行。

人教版地理八年级下册《第二节干旱的宝地──塔里木盆地》说课稿一. 教材分析《第二节干旱的宝地──塔里木盆地》是人教版地理八年级下册的一节内容。

本节课主要介绍了塔里木盆地的地理位置、自然环境、资源状况以及人类活动等方面的知识。

通过本节课的学习，学生可以了解到塔里木盆地的基本情况，认识我国西北地区的干旱特点，以及掌握塔里木盆地在我国地理环境中的重要地位。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了地理基础知识，对我国地理特征有一定的了解。

但针对塔里木盆地的具体内容，学生可能较为陌生。

因此，在教学过程中，需要结合生活实际，引导学生了解塔里木盆地的特点，激发学生的学习兴趣。

同时，学生应具备一定的分析问题和解决问题的能力，为深入学习本节课内容打下基础。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解塔里木盆地的地理位置、自然环境、资源状况以及人类活动等方面的知识，认识我国西北地区的干旱特点。

2.过程与方法：通过查阅资料、小组讨论等方法，培养学生获取和处理信息的能力，提高学生的地理素养。

3.情感态度与价值观：使学生认识到塔里木盆地在我国地理环境中的重要地位，增强学生对我国国土的了解和热爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：塔里木盆地的地理位置、自然环境、资源状况以及人类活动。

2.教学难点：如何让学生理解并掌握塔里木盆地在我国地理环境中的重要地位。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的地理素养。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，生动形象地展示塔里木盆地的自然环境和人类活动。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示塔里木盆地的图片，引导学生思考我国西北地区的干旱特点，进而引入本节课的主题。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解塔里木盆地的基本情况，为学生接下来的学习打下基础。

3.课堂讲解：结合多媒体课件，详细讲解塔里木盆地的地理位置、自然环境、资源状况以及人类活动等方面的知识。

《丝路明珠》说课稿桐乡市求是实验中学沈秀丽一、说教材1. 本课的地位本课从人们积极地利用干旱地区自然条件出发，阐述人类是如何改造自然，创造出独具特色的区域生活。

通过本课的学习，可以让学生了解干旱地区发展绿洲农业的措施及特点，让学生知道在干旱地区水是生命的源泉，从而提高科学合理利用水资源的自觉性，与此同时，让学生感受新疆人民的智慧和情感。

2．教学目标根据课标要求和本人对教材的理解，并结合学生的实际，设计了如下的学习目标：●知识与技能：了解新疆作为干旱地区发展绿洲农业的措施、特点和影响。

●过程与方法：通过学法指导培养学生阅读提问能力、综合联系能力、自评互判能力。

●情感态度与价值观：认识到在干旱地区，水是生命的源泉，因此科学合理地利用有限的水资源，是干旱地区人们生存与发展的关键。

3．教学重难点教学重点：新疆的绿洲农业。

教学难点：坎儿井。

二、学生分析本课的对象是七年级的学生，思维活跃，好表现自己，喜欢新鲜事物，具备一定的电脑操作技能和搜索能力，信息量较大，容易接受新知识和新观念。

他们身处江南水乡地区，新疆等干旱地带的生活情况离学生的现实生活比较遥远，又因他们年龄与经验的局限，`使得他们对这些地区区域特征的认识缺乏实际的体验和深入的理解。

另外，学生间的个体差异比较明显，需要根据学生的不同特点组织小组合作学习。

三、说教法和学法1．说教法●问题情境法：学起于思，思源于疑，问题是学习的动力，是思维的火花，通过让学生提出问题，解决问题，培养学生的创造性思维。

●探究学习法：建构主义理论认为，学习是学生主动建构知识的过程。

所以，我在教学中让学生进行合作探究，解决问题。

2．说学法把联系阅读法、感受信息法、讨论法与学生的各种活动结合起来，从而突破教学的重点和难点。

四、说教学流程（一）歌曲导入创设情境爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”，学生的学习情绪直接影响学习效果。

因此，在课堂上播放歌曲《新疆好》，创设一种积极的教学情境，以形象的视觉效果引起学生的兴趣。

干旱的宝地说课稿一、说教材本次说课的教材是《干旱的宝地》。

这是一本关于耐旱植物的科普读物，通过作者对干旱地区植物的调查和研究，向读者介绍了一些可在干旱环境下生长的植物种类以及它们抵御干旱的适应特征。

本书在科学性与趣味性之间取得了良好的平衡，可以激发学生对大自然的探索兴趣，培养学生的科学观察和实践能力。

二、说教学目标1.知识目标：让学生了解并掌握干旱地区植物的种类和适应特征，理解干旱地区植物如何在极端环境下生存。

2.能力目标：培养学生的科学观察和实践能力，让学生学会通过实验和观察总结归纳规律。

3.情感目标：培养学生对自然的保护意识和对干旱地区植物的珍惜之情。

三、说教学重点与难点1.教学重点：让学生了解干旱地区的耐旱植物种类和适应特征，并能运用所学知识进行实际观察和实验。

2.教学难点：培养学生的科学观察和实践能力，引导学生主动思考和总结规律。

四、说教学内容与教学步骤1.教学内容：（1）植物的适应特征：根系适应、盖伞适应、减少水分蒸腾适应等。

（2）干旱地区植物的种类和分布。

（3）干旱地区植物的保护意义。

2.教学步骤：（1）导入新课：通过展示一张干旱地区的图片，引发学生的思考，了解干旱地区植物的特点，激发学生的兴趣。

（2）呈现学习目标：通过提问和讨论，明确学习目标。

例如：“你们在干旱地区见过哪些植物？为什么它们能在干旱环境下生存？”（3）组织学生学习：学生阅读教材《干旱的宝地》，了解干旱地区植物的种类和适应特征。

（4）展示实验：设计一种简单的植物蒸腾实验，让学生亲自参与，观察植物的水分蒸腾现象，并讨论为什么一些植物能适应干旱环境。

（5）总结归纳：通过观察和实验，学生归纳出干旱地区植物的适应特征，并进行讨论和分享。

（6）拓展延伸：了解干旱地区植物的保护意义，引导学生思考如何保护干旱地区的植物资源。

（7）课堂小结：回顾学习内容，概括干旱地区植物的适应特征和保护意义。

五、说教具利用本次说课主要使用以下教具：1.教材《干旱的宝地》。

地理《干旱的宝地——塔里木盆地》教案范文一、教学目标1. 让学生了解塔里木盆地的地理位置、特点和生态环境。

2. 培养学生对我国干旱地区的认识，提高地理素养。

3. 通过案例分析，使学生理解人类活动与自然环境的关系，培养学生的环保意识。

二、教学内容1. 塔里木盆地的地理位置2. 塔里木盆地的气候特点3. 塔里木盆地的生态环境4. 人类活动对塔里木盆地生态环境的影响5. 保护塔里木盆地的措施三、教学重点与难点1. 重点：塔里木盆地的地理位置、特点、生态环境及保护措施。

2. 难点：人类活动对塔里木盆地生态环境的影响。

四、教学方法1. 采用多媒体教学，展示塔里木盆地的图片、视频等资料。

2. 案例分析法：分析人类活动对塔里木盆地生态环境的影响。

3. 小组讨论法：探讨保护塔里木盆地的措施。

五、教学过程1. 导入：简要介绍塔里木盆地的地理位置，引发学生兴趣。

2. 讲解：详细讲解塔里木盆地的气候特点、生态环境，分析人类活动对生态环境的影响。

3. 案例分析：以实际案例为例，让学生深入了解人类活动对塔里木盆地生态环境的影响。

4. 小组讨论：分组讨论保护塔里木盆地的措施，培养学生的主人翁意识。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调保护塔里木盆地的重要性。

6. 作业布置：让学生课后搜集更多关于塔里木盆地的资料，加深对干旱地区的认识。

六、教学评估1. 课堂问答：通过提问了解学生对塔里木盆地地理位置、气候特点和生态环境的掌握情况。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中提出的保护塔里木盆地的措施的可行性和完整性。

3. 课后作业：检查学生课后作业，了解学生对课堂内容的复习和拓展情况。

七、教学反思1. 教师应反思课堂教学过程中是否有效地引导学生掌握了塔里木盆地的相关知识。

2. 反思教学方法是否适合学生的学习需求，如有需要，调整教学策略。

3. 考虑如何更好地激发学生对干旱地区生态环境保护的关注和参与。

八、拓展活动1. 组织学生进行实地考察，如条件允许，可前往塔里木盆地进行生态考察。

人教版地理八年级下册第二节《干旱的宝地——塔里木盆地》说课稿一. 教材分析《干旱的宝地——塔里木盆地》是人教版地理八年级下册第二节的内容。

本节课主要介绍了塔里木盆地的地理位置、自然环境、人文特点以及经济发展状况。

教材通过生动的图片、地图和文字资料，使学生能够了解我国这个最大的内陆盆地的发展与挑战。

教材内容丰富，既注重知识的传授，也强调学生地理素养的培养。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对我国的地理特点和地形地貌有一定的了解。

但塔里木盆地作为一个较为陌生的地区，学生对其了解不多。

因此，在教学过程中，需要帮助学生建立起对塔里木盆地的基本认识，引导学生关注这个地区的自然环境、人文特点以及发展状况。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能理解塔里木盆地的地理位置、自然环境特点，了解其经济发展状况。

2.过程与方法：通过地图观察、资料分析等方法，培养学生从地理角度认识和分析问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够关注我国不同地区的特点和发展，培养热爱祖国、关注民生的情感。

四. 说教学重难点1.重点：塔里木盆地的地理位置、自然环境特点及其经济发展状况。

2.难点：理解塔里木盆地自然环境对经济发展的影响。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，激发学生兴趣，提高学生参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：通过展示塔里木盆地的美丽风光图片，激发学生的好奇心，引出本节课的主题。

2.知识的呈现与探究：a.介绍塔里木盆地的地理位置，通过地图让学生了解其在我国的位置。

b.分析塔里木盆地的自然环境特点，如沙漠、干旱等，引导学生理解这些特点对当地居民生活的影响。

c.讲解塔里木盆地的经济发展状况，如石油、天然气等资源的开发，以及农业、旅游业的发展。

3.案例分析：通过观看相关纪录片或资料，让学生更加深入地了解塔里木盆地的人文特点和民俗风情。

人教版八年级地理下册《干旱的宝地——塔里木盆地》说课稿3一. 教材分析《干旱的宝地——塔里木盆地》是人教版八年级地理下册的一节课。

本节课主要介绍了塔里木盆地的地理位置、自然环境、人文特点以及经济发展等方面的知识。

教材通过生动的图片、地图和文字资料，使学生能够深入了解我国这个最大的内陆盆地。

在教材中，学生可以了解到塔里木盆地的干旱气候、沙漠景观、石油资源以及绿洲农业等特色。

通过学习本节课，学生能够提高对我国地理环境的认识，增强热爱祖国、保护环境的感情。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国地理的基本知识，对地理学科有一定的兴趣。

但部分学生可能对一些地理专业术语和概念理解不够透彻，需要老师在教学中进行引导和解释。

针对学生的实际情况，教师应注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，培养学生独立思考和合作探究的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解塔里木盆地的地理位置、自然环境、人文特点以及经济发展等方面的知识。

2.过程与方法：通过观察地图、图片和文字资料，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、保护环境的情感，增强对地理学科的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：塔里木盆地的地理位置、自然环境、人文特点以及经济发展等方面的知识。

2.教学难点：对塔里木盆地干旱气候、沙漠景观、石油资源以及绿洲农业等特色的理解和运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学、讨论式教学和案例分析法等，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片和文字资料等，直观展示塔里木盆地的相关知识。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示塔里木盆地的美丽风光图片，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解塔里木盆地的地理位置、自然环境、人文特点以及经济发展等方面的知识。

3.合作探究：学生分组讨论，分析塔里木盆地干旱气候、沙漠景观、石油资源以及绿洲农业等特色，培养学生独立思考和合作探究的能力。

人教版八年级地理下册《干旱的宝地——塔里木盆地》说课稿6一. 教材分析《干旱的宝地——塔里木盆地》是人教版八年级地理下册的一篇课文。

本节课主要介绍了我国最大的内陆盆地——塔里木盆地的地理位置、自然环境、人文特点以及经济发展状况。

通过本节课的学习，使学生了解塔里木盆地独特的地理特征，认识我国各地区的地理差异，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对我国地理特点有一定的了解。

但针对塔里木盆地的相关知识，学生可能较为陌生。

因此，在教学过程中，教师需要以生动形象的语言、丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究、积极思考。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解塔里木盆地的地理位置、自然环境、人文特点以及经济发展状况，掌握塔里木盆地独特的地理特征。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生搜集和处理信息的能力、地理观察能力和地理思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，增强学生对我国地理差异的认识。

四. 说教学重难点1.教学重点：塔里木盆地的地理位置、自然环境、人文特点以及经济发展状况。

2.教学难点：塔里木盆地独特的地理特征以及形成原因。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的地理素养。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，形象直观地展示塔里木盆地的地理特征，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：以一首关于塔里木盆地的诗歌引入新课，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：学生自主阅读课文，了解塔里木盆地的基本情况。

3.合作探讨：分组讨论，分析塔里木盆地的自然环境、人文特点以及经济发展状况。

4.案例分析：通过观看多媒体课件，了解塔里木盆地独特的地理特征及形成原因。

5.知识拓展：引导学生关注我国其他内陆盆地的特点，进行知识拓展。

6.总结归纳：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。