小学教学常规检查记录

语文作业教学常规检查情况记录一、教学背景语文作业是教师对学生学习效果的检测，也是学生巩固知识、提高能力的重要途径。

通过对语文作业进行常规检查，可以及时发现学生的问题，帮助学生及时改正，提高学习成绩。

本文主要记录了某小学语文作业教学常规检查情况。

二、常规检查情况1.检查作业完成情况每天下课后，语文教师会检查学生的作业完成情况。

教师首先会看学生是否按时完成作业，然后再检查作业的质量和正确率。

对于未完成作业的学生，教师会记录下来并及时找学生了解情况，了解原因并及时补齐作业。

对于作业质量不高的学生，教师会给予及时的指导和建议，让学生针对性地进行作业改正。

2.检查作业批改情况语文作业批改是对学生学习成果的直观反映。

教师会及时批改学生的作业，并给予明确的评语和建议。

批改后的作业会第二天及时归还给学生，让学生及家长能够及时了解学生的学习情况，并在家中进行及时的复习和巩固。

3.检查学生学习情况教师会经常抽查学生的课外阅读情况、字词积累情况、课文背诵情况等，通过这些情况的检查，有针对性地针对学生个体的特点进行巩固性学习。

4.检查学生的发展情况通过作业检查，教师会了解学生的学习进步情况，了解学生在课堂上的表现与作业完成情况的差异，及时调整教学策略，使每个学生都能够得到更好的学习效果。

5.检查家长配合情况语文教师会主动与学生家长联系，了解学生在家的学习情况、作业完成情况以及学习心态，对于家庭作业难题，教师会指导家长做好家庭辅导，增加学生学习动力，提高学习效果。

6.教学反思和总结教师会对每一次作业检查进行反思和总结，了解作业检查中出现的问题和不足，及时调整教学方法和策略，使每次作业检查都能更好地发挥检测作用，使学生受益更大。

三、教学效果通过常规的作业检查，语文教师及时了解学生的学习情况和心理状态，及时发现问题和错误，及时给予学生正确的指导和鼓励。

学生在学习上因此得到了及时的改进和提高，学习效果得到了明显的提高。

四、改进措施在作业检查中，语文教师还存在一些问题和不足。

小学教学常规工作检查记录表教学日常工作检查
1. 课堂教学
•授课内容是否符合教学大纲要求？
•是否能够激发学生的学习兴趣？
•学生的听讲情况如何？
•教师是否能有效引导学生思考和讨论？
2. 课堂管理
•上课过程中是否能够有效管理学生纪律？
•是否能够及时发现和处理学生之间的矛盾？
•是否能够保持良好的教学秩序？
学生学习情况检查
1. 学习态度
•学生课堂上的表现如何？
•学生作业完成情况如何？
•是否有学生表现出不良学习态度？
2. 学习成绩
•学生的考试成绩如何？
•是否有学生存在严重考试不及格的情况？
•是否有学生表现出优秀的学习成绩？
师生沟通交流情况检查
•教师与学生之间的沟通是否畅通？
•教师是否能够及时回应学生的问题和需求？
•教师是否与学生保持良好的关系？
教学资源使用情况检查
•教师是否合理使用教学资源？
•是否存在教学资源浪费的情况？
•教师是否能够根据实际情况灵活调整教学资源的使用方式？
教学效果评估及总结
•教师对本次课堂教学的效果如何评价？
•学生对本次课堂教学的反馈如何？
•教师是否能够及时总结经验教训，为下次教学做准备？
以上内容为小学教学常规工作检查记录表，用以评估教师在教学过程中的表现和学生的学习情况。

小学教学常规工作检查记录
第一节：教学计划和备课
•教学计划是否符合教材要求和学生实际情况？
•教学计划中是否包含了各种教学方法和手段？
•备课是否充分，准备教具和教材是否齐全？
•是否考虑了学生的不同水平和需求？
•是否制定了教学目标和评价方法？
第二节：教学过程和教学方式
•课堂教学重点是否突出，板书是否清晰？
•教师讲解是否生动有趣，学生是否能够理解？
•是否灵活运用各种教学方法和教学资源？
•是否注重学生参与，互动是否充分？
•教学过程中是否及时纠正学生的错误，鼓励学生思考？
第三节：教师素质和态度
•教师是否具备良好的教学能力和专业素养？
•教师是否严格要求自己，对待学生是否真诚关爱？
•教师是否为学生树立了榜样？
•教师是否善于引导学生主动学习，激发学生学习兴趣？
•教师是否能够有效应对各种教学挑战和问题？
结语：不断总结，不断进步
小学教学常规工作检查记录从教学计划和备课到教学过程和教学方式再到教师
素质和态度，涵盖了教学的方方面面。

只有不断总结检查，发现问题，并积极改进，教学质量才能得到提升，学生成绩才能得到提高。

希望每一位小学教师都能不断进步，为学生带来更好的教育体验。

小学教学常规检查记录小学教学常规教学活动是学校的中心工作，是学校培养人才、施行社会全面开展教育的根本途径。

教学工作的好坏，关系到整个培养人才的素质好坏。

为了普及九年制义务教育，深化教育体制改革，逐步实现目的管理，进步学校教育质量，根据现有条件，制订本校的小学教学常规。

第一条、社会学校的教学是指这样一种过程，就是使学生在教师有目的、有方案地指导之下，逐步养成社会的道德行为和思想品质，形成辩证唯物世界观的根底，并使其个性得到全面和谐的开展；主动地学习和掌握系统的文化科学根底知识，形成根本技能、技巧，开展其认识才能和创造才能；并使学生的身体得到正常发育、安康成长；同时逐步形成正确的审美观点和感受美、鉴赏美及创造美的才能；使学生初步理解现代工农业消费的根本知识，学会使用一些根本的消费工具，养成劳动的习惯。

教学就是这样一种综合作用过程。

第二条、教学活动是学校实现教育目的的主要工作途径，与课外活动、消费劳动和社会活动等构成教育活动体系。

学校教育工作必须以教学为中心，全面妥善地安排各项工作的时间，建立稳定的教学秩序，才能保证进步教育质量，实现学校的培养目的。

第三条、小学教学形式，可包括课堂教学现场教学，个别辅导等，其中，课堂教学是根本组织形式。

搞好课堂教学，进步教学质量，减轻学生负担，促进学生全面开展，必须做到:课前准备充分，上课方案周到，课外辅导灵敏，作业修改及时，考核业绩全面。

第四条备课是上好课的关键。

教师必须把教材理解透彻，对学生的情况理解得清楚，选择好教学的方法，设计好教学步骤，才能有效地把知识和技能传授给学生，培养和开展学生的各项才能。

为此应备课做到“三要”和“三有”。

一、备课应做到“三要”(一)钻研教材要深化1、掌握教学大纲要“四清”:学校教学目的要搞请，教材体系要搞清，学科教学特点要搞清，注意的问题要搞清。

2、掌握教科书要“两会两把握”:领会编辑意图，融会根本知识，把握全部内容，把握章节重点、难点。

新村小学十二月教学常规检查记录
新村小学十二月教学常规检查记录
新村小学十二月教学常规检查记录
新村小学十二月教学常规检查记录
新村小学十二月教学常规检查记录
新村小学十二月教学常规检查记录
新村小学十二月教学常规检查记录
新村小学十二月教学常规检查记录
新村小学十二月教学常规检查记录
新村小学十二月教学常规检查记录
团泊镇中学第二次教学常规检查记录
团泊镇中学第二次教学常规检查记录
团泊镇中学第二次教学常规检查记录
团泊镇中学第二次教学常规检查记录
团泊镇中学第二次教学常规检查记录。

教案（备课本）
教案数量教学目标教学方法学生活动
教学反馈与
思考
总体印象
要求实
际
优良合差优良合差优良合差优良合差优良合差
问题与建议
学生测评
课堂教学（上课）
教学设计教学过程学生活动教学效果总体印象
满意率总
体
印
象
优良合差优良合差优良合差优良合差优良合差
问题与建议明德小学教学常规检查记录表
教研组：教师姓名：
一、备课本
说明：要求教案数量栏内写数字，其它栏内打“√”。

记录人：审核人：
二、上课
周作业次数作业
作业形式布置收交情况批改情况讲评情况反馈落实情况
总体印象一
般作业
作文
优良合差优良合差优良合差优良合差优良合差优良合差 问题
与建议
教研活动
听课情况
公开课情况集体备课外出教研资料积累总体印象次数总
体情
况
优良合差优良合差优良合差优良合差优良合差 问题与建议
说明：学生测评由学生打分，课堂教学打分由年级组根据平常的听课形成。

记录人： 审核人：
三、作业
说明：作业检查以学生抽样为主结合班级日志和学生测评。

记录人： 审核人：
四、教研活动
说明：听课情况以听课本检查为主，公开课以微格教室记录为主，集体备课以备课组长记录为主，外出教研与资料积累以教务处记录为主。

录人：审核人：。

班别科目任课教师教 案作 业练习册检测听课情况备注一年级语文教师提前完成备课，教学设计合理，各环节紧凑，思路清晰。

作业类型多样，次数适当，作业量适当，教师认真批改，及时讲评，学生有改正。

无无听课记录详细，有听课过程，有评价。

二年级语文备课认真，细致，内容完整，教学设计合理、简洁。

教学流程合理。

作业量适当，教师认真批改，学生有改正。

无无听课记录详细，有听课过程，有评价。

中心学校XXX学年度第 X 学期教学常规检查情况记录班别科目任课教师教 案作 业练习册检测听课情况备注三年级语文教学设计各环节齐全，内容完整、清晰，教学流程合理，教学方法灵活多样。

作业次数合适，量适中，学生书写工整，教师批改认真。

按教学进度及时完成练习，学生认真完成，教师及时批改，在评讲过程中学生认真更正。

无听课记录详细，有听课过程，有评价。

四（1）语文教师备课认真，细致，内容完整，各环节紧凑，教学设计合理、简洁。

作业题型多样，次数适当，学生书写整洁，教师及时批改并更正。

按教学进度完成练习册，教师及时批改、评讲，学生有更正，完成质量较好。

无听课记录详细，有听课过程，有评价。

班别科目任课教师教 案作 业练习册检测听课情况备注四（2）语文教师教备课认真，细致，各教学环节完整，思路清晰，教学设计合理、简洁。

作业量适当，教师认真批改，学生有改正。

按教学进度及时完成练习，学生认真完成，教师及时批改，在评讲过程中学生认真更正。

无听课记录详细，有听课过程，有评价。

四（3）语文教师认真备课，内容具体，结构完整，及时完成备课，教学方法灵活，各环节处理得当。

作业题型多样，次数适当，学生书写整洁，教师及时批改并更正。

及时按进度完成练习册，卷面整洁，学生认真更正，正确率高。

无听课记录详细，有听课过程，有评价。

班别科目任课教师教 案作 业练习册检测听课情况备注五（1）语文教师认真完成备课，内容充实，简洁明了，各环节紧扣主题，教法灵活，重、难点突出。

能按照教学内容及时布置作业，作业的量适中，教师及时批改，批改认真。