足球变向运球突破教学设计

教案名称：初中足球运球变向技术教学课时安排：2课时教学目标：1. 让学生掌握足球运球变向的基本技巧。

2. 培养学生团队协作能力和竞技体育精神。

3. 提高学生对足球运动的兴趣，培养积极参与体育活动的习惯。

教学内容：1. 足球运球变向技术的动作要领。

2. 足球运球变向的训练方法。

3. 足球运球变向在实战中的应用。

教学过程：第一课时：一、课堂导入（5分钟）1. 教师与学生交流，了解学生对足球运球变向技术的掌握情况。

2. 学生进行热身活动，准备上课。

二、技术讲解与示范（15分钟）1. 教师讲解足球运球变向的动作要领，包括脚步移动、眼神观察、球控制等。

2. 教师进行示范，让学生直观地了解动作过程。

三、分组练习（20分钟）1. 学生分组，每组4人，进行运球变向的练习。

2. 教师巡回指导，纠正学生的动作错误。

四、实战演练（10分钟）1. 学生进行实战演练，运用运球变向技术。

2. 教师观察学生的表现，给予指导和鼓励。

第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）1. 教师提问学生，了解学生对足球运球变向技术的掌握情况。

2. 学生进行热身活动，准备上课。

二、提高难度，进行进阶训练（20分钟）1. 教师提出更高的要求，让学生在运球变向过程中加入速度和力量的元素。

2. 学生进行训练，教师巡回指导。

三、团队比赛（15分钟）1. 学生分成两队，进行运球变向团队比赛。

2. 教师担任裁判，维护比赛秩序，给予判决。

四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的收获，让学生认识到自己的进步。

2. 学生提出问题，教师给予解答。

教学评价：1. 学生对足球运球变向技术的掌握程度。

2. 学生在实战中的应用能力。

3. 学生参与课堂的积极性和团队协作能力。

注意事项：1. 教师在教学过程中要注意安全，避免学生受伤。

2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教。

3. 教师要营造积极的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

足球运球变向技术教案足球运球变向技术教案范文（精选8篇）足球运球变向技术教案范文（精选8篇）1教学内容：足球基本规则教学目标：初步学习足球比赛的基本规则，并能有所体会教学重难点：重点：学习足球比赛的基本规则难点：足球比赛的基本规则教学过程：开始部分约7分课堂常规：1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务基础部分约27分（一）慢跑 100 米（二）徒手体操（4 节）2、振臂运动3、俯背运动4、体前屈运动（三）请一名学生配合，教师示范、讲解如何发界外球。

（四）请每一位学生依次练习，体会。

(五)请一名学生配合，教师示范，讲解如何发任意球、角球。

(六)学生依次练习。

(七)教师图板讲解手球、推人、抬腿过高、越位等规则，学生细心聆听。

（八）500 米放松跑。

学生慢跑，学生按教师要求守成体操运动。

学生认真听讲，并模仿学生练习，学生认真听讲，学生放松跑结束部分约5分小结，下课足球运球变向技术教案范文（精选8篇）2一、指导思想：本课以全面推进素质教育，深化基础教育课程改革的精神，提高体育课堂教学效率，树立“健康第一”的指导思想，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康，全面提高学生的身体素质和心理素质水平。

通过课堂教学，提高体育教学的实用性，体现可持续发展的战略，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神，同时也培养学生的体育兴趣，养成积极自觉锻炼的习惯，形成终身体育。

变教师“教”的要求为学生“学”的需要。

二、教材分析：足球运动趣味性强、集体性强、竞争性强，所以锻炼效果明显，是学生特别喜欢的运动项目之一。

水平四的学生在小学期间接触过足球，有一定基础，根据本阶段学生的身体心理发展特点，我选择“脚内侧传球”为本课内容。

传球技术是足球比赛中运用最多的技术之一，也最为基本的技术之一，是足球战术配合的基础。

而脚内侧传球则是一项非常重要的传球技术，它也是在比赛中运用最多的传球技术之一。

足球变向运球教案模板5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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足球运球突破教材分析：足球教材会包括足球的基本知识、技术要求、比赛规则等方面的内容。

本单元主要针对水平二三年级的学生进行足球球性、踢、运、传接球的教学，通过进一步学习足球的相关知识，提升学生对足球运动的掌握。

学情分析：三年级的学生骨骼与关节弹性、韧带易发展，肌肉收缩能力较弱，耐力差，易疲劳但恢复快，在教学中要注意运动量的控制。

神经系统的兴奋过程占明显优势，表现为活泼好动，注意力不集中，学习和掌握动作较快，但兴奋易扩散，多余动作较多，动作不协调、不准确，持续时间较短，易疲劳。

神经过程的灵活性高，代谢旺盛，疲劳后恢复速度较快，动作分化能力差，错误动作多。

因此在教学过程中利用生动有趣的活动，避免单调性活动，在教学方法上要采用直观形象的教法，不宜做过分精确，难度较大的动作。

【教学设计】学习阶段水平二年级三年级人数执教课时第10课时教学目标1.运动技能：能做出快速运球变向的动作，发展速度、灵敏、协调等身体素质。

2.健康行为：知道足球快速运球变向的方法,积极参与。

3.体育品德：在比赛中扮演不同的角色，感受足球比赛中团队合作的重要性，享受足球带来的魅力和乐趣。

教学内容 1.足球：运球突破 2.主题：“我们的班超联赛”教学重点变向运球时速度的变化教学难点快速启动中对球的控制教学准备足球场、足球49个、音响、标志桶16个、对抗服48件教学步骤教学环节教学内容教与学活动教学组织与要求运动负荷时间次数心率（次/分）一、课堂常规 1.集合、整队，师生问好2.检查着装，安排见习生X X X X X XX X X X X XX X X X X X2 1 85二、足球仪式：战士出征三、热身活动四、足球球性练习3.宣布本节课内容4.跟随教师边喊口号边欢呼进场，进行足球进场仪式，宣布“我们的班超联赛”开始。

5.学生模仿教师肢体动作进行热身。

6.在场地内自由慢速带球，听信号模仿教师做出动作：①两脚交替踩球②脚内侧拨球③前脚掌前后推拉球，双脚推扣球X X X X X X△要求：快、静、齐要求：明确进场仪式，听指令有序进场，做出动作。

运球变向突破过人—马修斯式体育课学情分析本课教学对象为高一年级学生。

高一学生身心发展正处于过渡期，但已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。

他们思想敏捷、勤于思考、善于学习、认知能力较好，但心理素质不稳定，具有一定的足球基本技术，但对于足球运动技能了解不足，缺乏正确的技术动作概念，教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，让学生积极参与教学过程，培养学生的自主学习的能力，使不同水平的学生在原有的基础上有所进步，体验到学习和足球运动所带来的快乐。

体育课效果分析因在教学目标的制定过程中，对教材的特点、重、难点、学生的情况等进行了比较透彻的分析，教法与学法的选择遵循了教学原则和学生生理、心理特点，预计会顺利地达到本课制定的教学目标，学生能在教师的指导下认真参与各项练习，课堂气氛活跃，师生情感融洽。

预计平均心率为120—130次/分，整堂课练习密度约为：25--30%，练习强度中等，足球比赛时强度达最高峰。

体育课教材分析足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是高中体育教学的选修教材。

足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大高中学生喜爱。

通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。

同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

是一项有很高锻炼价值的运动项目。

足球变向运球技术是足球运动的核心技术之一。

运球突破也是足球比赛中最激动人心的时刻。

为了培养学生对于足球运动的热情，因此我们从变向运球技术入手，培养学生的运动兴趣。

足球变向运球技术分为3个阶段。

即支撑脚的选位---触球脚触球改变运球方向---变向后的衔接动作。

足球变向运球教案
一、球员基本技术要求
1、控球：双脚控球，可以训练一对一控球，在小范围内双脚快速起步；
2、运球：左右脚变向运球，两脚操作要均衡，速度要快；
3、胆魄：要有足够的运球信心和胆魄，在压迫下要敢于变向，走出陷阱。

二、训练目标
1、掌握双脚变向运球的技术，能够在压迫下技巧迅速的变向找到新的空间。

2、熟悉各种变向运球的技术，能在较短的时间准确运用。

3、熟练运用变向技术，来突破对方防守线。

三、训练方法
1、球身变向：训练球员通过身体前变向，左右变向，后变向等变向技术，能轻松走出对方逼抢。

2、大宽距变向：训练球员通过大幅度变向，能够有效运用脚步距离快速而准确变向，从而利用变向穿越防守队伍。

3、小幅度变向：训练球员通过小幅度变向，主要目的在于改变球路线，使移动距离最小，在短时间内制造出更多的变化。

四、运球训练
1、足球塔活动：球员站在圆形铁塔里，主要训练球员使用变向技术在压迫中变向，从而突破对方防守队伍，练习双脚变向运球。

2、对抗活动：以7V7的形式，两队的球员分别站在指定的点，攻击队伍的球员用变向技术快速突破，运球穿越对方的防守队伍，创造得分机会。

3、小组活动：以小组的形式，球队4-6人，训练球员运用变向来突破对方防守队伍，快速利用这种技巧，帮助球员增强对赛场环境和相关技术的掌握度，从而更好的为整个球队贡献出更多的精彩成绩。

足球运球变向技术教案足球运球变向技术教案（精选11篇）作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的足球运球变向技术教案（精选11篇），希望能够帮助到大家。

足球运球变向技术教案1目标：1.练习定位射门，提高动作的准确性。

2.在游戏情景中感受小足球活动的趣味性。

准备：1.自制球门(由小椅子两两拼成，中间用纸粘连，并贴有怪兽头像)若干，分散放在草地四周。

2.小足球人手一只。

3.奥特曼动画片主题曲，录音机。

过程：一、热身运动1.现在你们是宇宙英雄奥特曼，我是奥特曼之母。

为了打败怪兽，我们必须有一个强壮的身体。

让我们一起来锻炼身体吧。

2.幼儿做头、颈、腰、腿等部位的舒展动作。

3.幼儿围成圆形，绕场一圈做蛙跳动作。

二、打怪兽1.我得到一个消息，草地上来了一群天外怪兽。

我们马上去消灭他们。

2.教师示范“打怪兽”(即定位射门)：把足球运到“怪兽”前面的红点子上停住，然后对准“怪兽”，将足球踢入球门。

3.奥特曼音乐响起，教师重点指导幼儿对准方向，用力将球踢向“怪兽”，直到把“怪兽”头像踢破。

三、庆祝胜利1.“奥特曼”抱起小足球，在音乐中欢呼胜利，相互拥抱。

2.“奥特曼”随音乐做放松活动。

(评：教师巧妙地将定位射门设计成有趣的“奥特曼打怪兽”游戏，并将足球活动的规则和技能练习蕴涵其中，调动了孩子们参与活动的积极性。

他们一次又一次地对准“怪兽”射击，不仅锻炼了身体，练习了技能，还体验到了运动的乐趣。

)足球运球变向技术教案2【活动设计】为了让幼儿主动关注周围的世界，特意设计了“足球小子”的健康活动。

通过报纸再利用，引导幼儿进行基本的体育训练，进一步将报纸搓成棍做准备活动、团报纸进行足球训练以及到最后的足球比赛，层层递进的活动一步步地增加难度，以游戏的情节去完成健康活动的目标，又能渗透基本的环境教育目标。

【活动目标】1、知道废旧物品可以成为有趣的体育器具，能较主动地关注周围环境。

运球变向足球技巧教案教案标题：运球变向足球技巧教案教学目标：1. 学生能够掌握基本的运球技巧，包括直线运球和变向运球。

2. 学生能够运用变向技巧在比赛中躲过对手，创造出更多的进攻机会。

3. 学生能够理解变向技巧对于足球比赛的重要性，并能够在比赛中灵活运用。

教学准备：1. 足球2. 场地标记工具（如锥桶）3. 视频或图片资源展示设备4. 训练计划表教学过程：引入（5分钟）：1. 展示一段精彩的足球比赛视频，突出运球变向技巧在比赛中的重要性。

2. 引导学生讨论并分享他们对于运球变向技巧的认识和经验。

技术讲解（15分钟）：1. 解释直线运球和变向运球的概念，并通过示范展示正确的运球姿势和动作。

2. 分步骤教授变向运球技巧，包括变向的方向选择、身体的转向和运球脚的变换。

示范与练习（20分钟）：1. 进行示范，让学生观察并模仿正确的变向运球技巧。

2. 将学生分为小组，进行练习。

每个小组轮流进行变向运球练习，教师可以逐个观察并给予指导。

巩固与拓展（15分钟）：1. 设计一些趣味性的变向运球小游戏，让学生在游戏中运用所学技巧。

2. 引导学生思考如何在比赛中运用变向技巧，创造出更多的进攻机会。

总结与评价（5分钟）：1. 对学生进行总结，强调变向技巧的重要性和应用场景。

2. 鼓励学生在日常训练和比赛中不断练习和运用所学技巧。

教学延伸：1. 鼓励学生观看更多足球比赛视频，学习并模仿职业球员的变向技巧。

2. 提供更多变向运球的练习方法和技巧，让学生在自主训练中进一步提高。

教学评估：1. 观察学生在练习中的表现，给予及时的指导和反馈。

2. 设计小组对抗活动，评估学生在比赛中是否能够灵活运用所学技巧。

此教案旨在帮助学生掌握运球变向足球技巧，并在比赛中灵活运用。

教师可以根据学生的实际情况和教学进度进行适当的调整和补充。

本模块以足球组合技术、足球基本技战术、足球裁判法为教学主线，以“健康第一”为指导思想，以落实“教会、勤练、常赛”的课标要求为目标，进行足球项目“学、练、赛”一体化教学设计。

在教学设计中，以目标引领内容，注重学生身体素质、技战术能力，足球意识、交流和协作能力的培养，注重基础、重视多样、关注融合、强调运用。

努力通过多样化的组织形式开展教学活动，逐步提高足球基本技战术水平；努力通过多样的学练方法，引导学生进行合作探究、竞赛、竞争学习，使他们在运动中达到学会学习、学会合作的目的；围绕运动技能、健康行为、体育品德三个方面构建多元评价体系，促进学生达成学习目标，形成核心素养，从而感受到足球运动的乐趣和成功的喜悦。

足球运动是以奔跑和脚触球为主的一项运动，被誉为“世界第一运动”。

足球运动活动强度大，体能消耗大，它对发展速度、耐力和力量素质，加大有机体的技能储备，具有极高的锻炼价值，足球比赛包含的知识礼仪、行为规范更是学校开展“立德树人”教育的重要载体。

本模块在初中学习单个运动技术的基础上，强调学生对所学两个动作及以上的组合动作技术运用能力，在各种接近比赛的情境中，让学生体验到技术是战术的基础，不断提高学生运用相关动作技术进行战术配合的水平。

如接球——传球，接球——运球——过人，接球——运球——过人——射门等组合技术动作，随着足球模块教学的深入、两个动作的组合技术、三个动作的组合技术、四个动作的组合动作技术依次展开。

同时根据技术教学内容，选择相关的战术内容作为足球模块教学的副线，间段性的进行，不断的提高学生技术运用能力和对战术的认识。

本模块着重学练“二过一”战术，简单介绍任意球与定位球战术。

其中“二过一”战术是通过队员传切配合，在局部地区以多打少的基础战术配合，比赛中任何地区、任何位置都能运用。

另本模块计划通过一课时的教学内容，帮助学生了解足球裁判法，熟悉足球比赛规则，鼓励学生利用课余时间学习裁判技巧，利用课堂小比赛实践演练。