2016考研英语：打牢写作基础，初识文
稿格式
学习写作，应明确什么是好的文稿格式。
在标题的写法，纸边留白、段落开端的缩进、大写、词的一行等方面，都应遵照通行的规则。
不管写什么，都要细致、认真，写得整齐干净，尽量避免错误。
写作好，还要仔细校阅，做最后的改正或改动。
经常这样练习写作，必然会取得进步。
具体到考研英语，老师建议2016考生在基础阶段应该掌握正确的英文文稿格式，为考研英语写作复习以及日后学位论文的英文摘要撰写打下良好的基础，提升英文素养。
1.安排
写英文很难使右边的空白上下对齐，但绝不要一直写到纸的边缘。
如一行末尾的空白处写不下要写的词，而那个词又不能在中间分开，就该把它写在下一行。
换句话说，在纸的右边必须留下一点空白。
1)题目应在第一行的中间。
题目的第一个和最后一个词应用大写字母开始，中间的词（包括复合词中在连字符后面的词）也都应大写，但冠词、并列连词（and, or, but, nor, for）、介词和不定式的to需要小写。
【例】
My First Visit to the Palace Museum
Rules to Bide By
Dickens andDavid Copperfield
What Can the Artist Do in the World of Today?
What Reform Means to China
The Myth of a “Negro Literature”
The English-Speaking People in Quebec
题目后不加句号。
如题目是疑问句，应加句号；如是间接引语形式的疑问句（如上面的第六个），则不加问号。
题目中的引用词语或文章的标题，应加引号；书名则在下面划线或用斜体标明。
值得注意的是，考研英语短文写作和书信写作均不需要写题目；但是，如果小作文考查的是通知或备忘录则需要写题目；另外一种需要写题目的情况就是如果是写一封向别人推荐电影或推进书籍的信件则必然涉及到题目的写法。
例如，2015年考研英语（一）的小作文题目，向图书俱乐部的其他会员推荐一本书。
2)每段的开头应缩进，即留出四个字母的空白。
3)在一行的开端不可用逗号、句号、分号、冒号、问号或感叹号，这些标点符号如果需要的话，应放在一行的末尾。
表示一个词移行的连字符应置于上行的末尾，而不是下行的开端。
2.大写
大写字母主要用于三处：句子的开头，标题中的实义词和专有名词。
1)引语（两个引号之间的词语）如是完整的句子，也用大写字母开头。
如引用的一句话分成两个部分，放在两对引号之中，第二部分不用大写字母开始，除非第一个词是专有名词或由专有名词变来的形容词。
【例】
He said, “My trip to Mount Tai was interesting but tiring.”
“My trip to Mount Tai,” he said, “was interesting but tiring.”
I ask, “When do you usually go home?”
She answered, “At weekends.”
2)普通名词已成为专有名词的一部分时，也要大写：
3)从专有名词演变而来的词一般也大写：
【例】Marxist Darwinism Hegelian Confucian
3.移行
快写到一行的末端时，应看看还剩下多大的空处。
如果写不下你要写的那个词，应考虑是移行还是把整个词写在下一行。
要避免把一个词挤在纸边上。
移行的基本原则是按照音节把词分开，同时，连字符不得出现在一行的开头。
注意以下各点：
1)单音节词，如through, march, brain, pushed，不能分开。
2)不要把词的一个字母，即使该字母构成一个音节，写在行末或行首，如a·lone，trick·y
3)不要把只有两个字母的音节写在行首，如hat·ed，cab·in。
4)避免把人名和地名分开写，如Chi·na,，Aus·ten。
5)已带有连字符的合成词只可在连字符处分开，如father-in-law，empty-handed
6)把词分开写时应注意避免造成误解，如pea·cock，re·ally
7)每页的最后一个词不要移行，可以把整个词写在下一页。
8)有前缀或后缀的词，应在前、后缀与词根之间分开，如re·state·ment，un·relent·ing。
双音节有重复的辅音字母时，可在这两个字母间分开strug·gle，shat·ter。
词的分写有时并不容易。
平常练习，如果没有把握，应该查纸质的字典；考试时没有把握，尽量不要分写。
综上就是小编给大家提供的高分技巧，技巧就是牢固的知识点和强悍的答题思路，预祝所有考生2016考研有个好成绩。
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员引路。
如何选择考研辅导班：
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判断师资力量关键在于综合实力，因为任何一门课程，都不是由一、两个教师包到底的，是一批教师配合的结果。
还要深入了解教师的学术背景、资料著述成就、辅导成就等。
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对该专业有辅导历史：必须对该专业深刻理解，才能深入辅导学员考取该校。
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