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冀教版小学三年级下册语文课件：《金色的蒲公英》教学目标：1、准确认读本课10个生字，会写12个生字，掌握多音字，“角”2、有感情地朗读课文，了解作者介绍了自己一次怎样的经历。
3、分角色朗读文中的对话部分4、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。
情感态度与价值观目标：思考并理解妈妈告诉孩子的道理，体会妈妈教育女儿的良苦用心。
课前预备：学生课前预习，认读生字词，教师预备生字卡片教学过程：一、谈话引入同学们,你们都见过蒲公英吗?你喜爱她吗?现在让我们一起读一读《金色的蒲公英》看看她讲述了一个怎样的故事?二、初读课文1、边读边掌握生字的读音,同时思考课后第一题：“我”在念小学经历了一件怎样的事?2、利用生字卡片，了解学生认字情况。
3、读完课后说说你的想法。
4、重点词语：惟一、滚瓜烂熟、委婉、振作、会心等词师生共同解决。
漫不经心、意味深长、可放在分析课文中去理解。
5、指名读课文。
三、深入读文。
1、默读课文，看看从读文中，你有什么收获，引导学生说出。
①从开头和结尾两部分，能够读出来，这篇课文是对过去的事情的回忆。
②叙述“我”的经历。
③妈妈假说要拔掉我喜爱的蒲公英，从而借机机对我讲明道理：每种花都以自己的漂亮带给我们欢乐，不是每个人都能做公主，不再演公主也不是丢脸的事。
2、文中哪些词语或语句能让你体会到浓浓的爱意。
①从“微笑、、慈爱、意味深长、不厌其烦”等词语中体会到母亲对孩子的爱。
②妈妈漫不经心地弯下腰，要拔掉蒲公英，其实是别有用心。
（理解词语漫不经心）③妈妈通过养花的事来教育“我”，体会妈妈对孩子的良苦用心。
3、分角色朗读对话。
四、拓展延伸回家后，把这个故事讲给自己的家长听。
五、指导书写1、“励”字的左半边不要写成“历”。
2、“卷”字的下半部分不要写成“匕”和“已。
”3、“肃”字的笔顺是：横折、横、横、竖、撇、竖、撇、点。
【篇二】知识与技能目标：1、准确认读本课10个生字，会写12个生字，掌握多音字“角”2、有感情地朗读课文，了解作者介绍了自己一次怎样的经历。
