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第一单《步入化学殿堂元复习》学案第一课时设计人：宁阳二中周芳一、单元复习目标1、认识化学变化的基本特征，初步了解化学反应的本质，能较准确地判断物理变化和化学变化。
知道物质发生化学变化时会有能量变化，认识通过化学反应实现能量转化的重要性。
2、初步知道物质是由分子、原子等微粒构成的，初步形成物质构成的微粒观。
3、培养学生深入细致地观察实验、善于发现问题的良好的科学习惯，培养学生严谨的科学态度。
4、认识一些常见的仪器，掌握加热等基本操作，了解进入实验室的一些注意事项。
二、学习重点：认识化学变化、物理变化的基本特征，并能判断化学变化、物理变化。
学生问题意识的建立，实验实施中变量控制、探究活动的反思及实验报告的设计。
三、学习过程知识点一：认识化学变化和物理变化，初步了解物质构成的奥秘（1）学习问题：物理变化和化学变化有哪些区别？物质微观上又是有哪些微粒构成的？（2）学习任务：根据自己所学知识，结合课本P2-13完成下列问题1．化学研究的对象是，是的学问，是利用的方法研究，继而根据这些规律来。
2．化学能创造出，也能消除还能实现。
根据物理变化和化学变化的定义完成下表。
3、自然界中各种各样的物质都是由极其微小的________ _构成的。
例如我们熟悉的物质水就是由大量的_________聚集而成的，而每个水分子又是由两个_________和一个_________构成的。
4、自然界中的氢气是由_________构成的，氧气是由_________构成的。
每个氢分子又是由两个_________构成的，每个氧分子又是由两个_________构成的5、你认为怎样才能发现和提出问题（请写出四点）：（1）。
（2）。
（3）。
（4）。
（3）学习诊断：1、下列变化中属于化学变化的是（）A. 胆矾研碎B. 纸张燃烧C. 汽油挥发D. 水变成水蒸气2、诗词是中华民族灿烂文化的瑰宝，下列著名诗句中只含有物理变化的是（）A. 野火烧不尽，春风吹又生B. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏C. 夜来风雨声，花落知多少D. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干3、水冷却后，除了会凝固成冰晶体外，还会形成玻璃态。
课题 : 复习第一单元课型：复习课学习内容：步入化学殿堂学习目标：1、认识物理变化和化学变化的本质区别，明确化学变化的基本特征是有新的物质生成。
2. 认识到科学探究是学习化学的重要而有效的学习方式，化学实验是进行科学探究的重要途径，实验方案设计是实验探究的重、液体药品的取用：取用细口瓶里的药液时，先拿下，在桌面上。
然后拿起瓶子，标签向着，瓶口紧挨试管口，将液体缓缓倒入，倒倒完液体，立即盖紧瓶塞，把瓶子放回原处。
取液后的滴管，应保持橡胶头在，不要放在实验台面上，以免滴管和腐蚀。
用完的胶头滴管应立即用，以备下次使用。
13、物质的加热：酒精灯的火焰分为、、，使用时用。
灯内的酒精量最多不应超过其容积的，最少不低于其容积的。
点燃酒精灯可用，熄灭酒精灯用。
不得向燃着的酒精灯里添加，不得用燃着的酒精灯去另一只酒精灯。
洒在台面上的酒精着火应立即用去扑盖。
给试管中的固体药品加热时，试管口应略倾斜。
给试管中的液体药品加热时，应使用夹住试管的毫升某溶液的操作。
变式训练：分析下列操作可能引起的后果：(1)给固体加热时试管口向上倾斜：________________(2)加热时试管外壁有水：限时作业：1、下列仪器中，①试管②集气瓶③蒸发皿④量筒⑤烧杯⑥燃烧匙⑦石棉网，可以在酒精灯上直接加热的是（）1A、①③⑥⑦B、①②⑤⑦C、①④⑤⑥D、②③⑤⑥2、下列常见的现象中，一定发生化学变化的是（）A、粉笔折断B、湿衣服晾干C、食物腐烂D、木材做成桌椅3、下列食品、调味品的制作过程中，发生物理变化的是（）A.鲜奶制酸奶B.水果榨果汁C.糯米酿甜酒D.黄豆酿酱油4、成语是中华民族语言的瑰宝。
下列成语中，其本意主要为化学变化的是（）A．铁杵磨成针B．死灰复燃C．木已成舟D．积土成山5、人类生活需要能量。
下列能量主要由化学变化产生的是( )A．电熨斗通电发出的热量B．电灯通电发出的光C．水电站用水力产生的电能D．液化石油气燃烧放出热量6、下列实验操作正确的是( )A、实验完毕用嘴吹灭酒精灯火焰B．将实验剩余的药品放回原试剂瓶C．用药匙或纸槽把固体粉末送人试管D．用嘴品尝实验室药品的味道7、某同学在实验时进行如下操作，其中不正确的是（）A．为了节约药品将实验剩余的药品放回原瓶．B．甩过的药匙或镊子立即用干净的纸擦拭干净．C．在无用量说明时，液体取用１～２毫升，固体只是盖满试管的底部．D．用手指沾取实验室中所用的食盐，品尝其味道．8、实验结束后，下列仪器放置的方法正确的是（）A B C D9、在一些科普读物中常见下列小巧词汇。
《第一单元步入化学殿堂》教学设计本部分内容是山东教育出版社九年级化学上册《第一单元步入化学殿堂》的复习课教案，主要是对物质的变化与性质、实验探究的思路、基本仪器和基本操作内容的阐述与总结，在中考中占的比例不是太多，但比较基础，并且内容多而琐碎。
因此，本教案的设计思路共包括四个教学环节：1.考情分析、2.考点梳理、3.典例精析、4.备战演练。
【一】考情分析规律总结：辨别化学变化和物理变化，酒精灯的使用、闻气体气味、固体的称量、液体的量取、仪器的连接与洗涤、检查装置的气密性等基本实验操作是本单元学习的重点，虽然分值不高，但属于高频考点。
预计2016年在选择题中考查辨别化学变化和物理变化、以图文结合的形式考查基本实验操作正误的判断的可能性较大。
【二】.考点梳理考点一：物质的变化和性质１．化学变化和物理变化（1）判断化学变化和物理变化的依据是：是否有新物质生成，生成“新物质”的过程并不是指原物质形状和状态的改变，而是组成和结构的改变。
如物质的变化常伴随着发光、吸热、放热、变色、放出气体、生成沉淀等现象的发生，但这些现象只能帮助我们判断物质是否发生了化学变化，不能作为判断化学变化和物理变化的依据。
如灯泡通电时发光、放热是物理变化。
（2）爆炸不都是化学变化。
如锅炉爆炸、轮胎爆炸是物理变化。
（3）微观上区分化学变化和物理变化主要是看变化过程中分子和原子的变化情况。
分子改变、原子重新组合成新分子的是化学变化；分子本身没有改变，只是分子或原子间的间隔发生变化的是物理变化。
3. 物质的变化与性质的判断依据物质的性质是物质本身固有的属性，在描述物质的性质时，一般常用“能”“会”“可以”“容易”“具有”等词语。
如铁在潮湿的空气中易生锈；而物质的变化是物质性质的具体表现，表示正在进行或已经完成，描述物质的变化时，多用“变成了”“生成了”等词语。
如铁在潮湿的空气中生锈。
4. 物质的性质和用途的关系物质的性质决定物质的用途，物质的用途反映物质的性质。
