刑事侦查学课程教学大纲

《刑事案件侦查》课程教学大纲一、本课程学分、总课时数、授课学期本课程学分为5分，总课时数90课时，授课学期为第七学期。

二、本课程的性质、地位、作用及与其他课程的联系本课程是公安本科院校侦查专业的主干课程，是刑事侦查学知识体系的重要组成部分。

通过《刑事案件侦查》教学，使学生能够比较完整、系统地理解刑事案件侦查的作用和任务；掌握依照法律和有关规定对刑事案件进行侦查的基本程序及查找犯罪嫌疑人、收集犯罪证据的方法。

学习《刑事案件侦查》课程，必须先修完《刑法》、《刑事诉讼法》、《证据学》和《现场勘查》、《刑事技术》、《侦查措施与策略》等专业基础课和专业课，《刑事案件侦查》课程是对前述课程的综合运用。

三、本课程的主要教学内容、知识点及重点与难点本课程的主要教学内容为：刑事案件侦查的步骤、各类刑事案件的侦查方法；知识点为刑事案件侦查的各个环节包括立案、案情分析、发现犯罪嫌疑人、破案、侦查终结、证据收集和各类刑事案件的侦查方法包括案件的特点、侦查的主要方法及特殊情形下的处置等；重点为案件侦查中的发现、寻找犯罪嫌疑人的方法（途径）等。

四、本课程教材及主要参考书目使用教材：任克勤、徐公社主编：《刑事案件侦查》，中国人民公安大学2007年版。

主要参考书：1、李玉玺主编：人民警察高等教育规划教材《刑事案件侦查》，中国人民公安大学2004年2月版。

2、云山城主编：《公安机关办理刑事案件程序规定通论》，群众2000年3月版。

3、郝宏奎主编：《侦查学论坛》（第1-4卷），中国人民公安大学2002-2005年出版。

4、公安部刑事侦查局编，《系列杀人案例选编》，1996年10月。

5、吕云平著：《系列杀人案件侦查》，中国人民公安大学2004年9月版。

6、王铁兵主编：《杀人犯罪案件侦查要略》，群众2003年7月版。

7、任克勤主编：《盗窃犯罪案件侦查要略》，群众2003年7月版。

8、彭文著：《杀人案件的侦破方法》，群众1990年1月版。

教学大纲刑侦教学大纲刑侦教学大纲是教育教学活动的重要组成部分，它规定了教学内容、目标和要求，为教师提供了指导和依据。

在刑侦领域，教学大纲的编制尤为重要，因为刑侦是一门专业性很强的学科，需要系统、全面地培养学生的刑侦能力。

本文将从教学大纲刑侦的重要性、编制原则和内容安排等方面进行探讨。

一、教学大纲刑侦的重要性教学大纲是教学活动的指导和规划，对于刑侦教学尤为重要。

首先，教学大纲明确了学习的目标和要求，帮助学生明确学习的方向和重点，提高学习的效果。

其次，教学大纲规定了教学内容和方法，使教师能够有条不紊地进行教学，确保教学的系统性和连贯性。

最后，教学大纲还能够评估学生的学习成果，为教学质量的提高提供依据。

二、教学大纲刑侦的编制原则编制教学大纲需要遵循一定的原则，以确保教学的科学性和实用性。

首先，教学大纲应该贴近实际，结合刑侦领域的最新发展和实践经验，确保教学内容的时效性和针对性。

其次，教学大纲应该全面、系统地覆盖刑侦领域的各个方面，包括刑事法律、刑事侦查技术、犯罪心理学等内容，使学生能够全面、深入地了解刑侦工作。

最后，教学大纲还应该注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力，通过案例分析和实践训练等方式，提高学生的实践能力。

三、教学大纲刑侦的内容安排教学大纲的内容安排应该根据刑侦学科的特点和学生的学习需求进行合理的安排。

首先，教学大纲应该明确学习的基本知识和基本理论，包括刑事法律的基本原理、刑事侦查的基本程序等内容。

其次，教学大纲还应该涵盖实际案例的分析和犯罪心理学的研究，以培养学生的刑侦思维和分析能力。

最后，教学大纲还应该注重实践训练和实际操作，通过模拟案例和实地考察等方式，提高学生的实践能力和解决问题的能力。

四、教学大纲刑侦的实施与评估教学大纲的实施和评估是教学质量的重要保证。

在实施过程中，教师应该按照教学大纲的要求进行教学，确保教学的系统性和连贯性。

同时，教师还应该根据学生的学习情况进行适时的调整和补充，以满足学生的学习需求。

《刑事侦查学》课程教学大纲教研室主任：徐西振执笔人：王文娟一、课程基本信息开课单位：曲阜师范大学法学院课程名称：刑事侦查学课程编号：英文名称：Criminal Investigation Study课程类型：专业选修课总学时：54理论学时：51 实验学时： 3学分：开设专业：法学先修课程：刑法学、刑事诉讼法学二、课程任务目标（一）课程任务本课程是一门法学类专业选修课程。

刑事侦查工作是刑事诉讼程序中的重要环节，是收集犯罪证据，揭露、证实犯罪，揭发犯罪人的极为重要的专门工作。

本课程的任务在于使学生通过对刑事侦查的基本程序、技术、策略和方法的学习，能够了解犯罪的规律和特点，培养针对不同犯罪类型开展侦查活动的能力。

本课程是一门实践性、应用性极强的课程，一方面需要利用经典案例的评析和介绍帮助学生更好地理解授课内容，另一方面需要开展一系列实训项目，全面提升学生的综合能力。

（二）课程目标在学完本课程之后，学生能够：1.对刑事侦查学基础理论有所认识，包括刑事侦查学的学科性质、刑事侦查的性质和形式2. 掌握刑事技术鉴定的原理、程序和方法3. 应用刑事图像技术，记录现场、记录和检验物证、辨认照相；掌握痕迹勘验、文书勘验的技术4. 学习并掌握各种侦查措施，包括现场勘查、侦查实验、辨认、询问、讯问、强制措施、侦缉措施，注意其中的程序和方法5.掌握刑事案件侦查的一般步骤，针对不同类型的犯罪适用不同的方法三、教学内容和要求（一）理论教学的内容及要求第一部分绪论（包括刑事侦查学概述和刑事侦查概述）1.了解刑事侦查学的学科性质和研究内容2.掌握刑事侦查的概念、任务、性质和形式注意刑事侦查权的归属，以及刑事案件侦查的模式第二部分刑事科学技术1.了解刑事技术鉴定的程序2.掌握刑事技术鉴定原理即物质交换与转移原理的机理和意义，掌握同一认定和种属鉴定的概念和方法3.注意刑事技术鉴定权的归属，同一认定与种属鉴定的关系4.掌握刑事图像技术中刑事照相的内容，包括现场照相、物证照相和辨认照相的内容的方法5.掌握痕迹勘验中的主要对象形象痕迹的相关内容，掌握手印勘验和脚印勘验的技术6.掌握笔迹检验中书写习惯的形成过程及笔迹检验的科学依据7.了解心理测试技术的应用，掌握其基本原理和国际通行指标和方法第三部分侦查措施1.了解现场勘查的步骤和方法，掌握现场勘验和现场访问、现场分析的内容注意犯罪现场及其构成要素，犯罪现场保护的内容及对于现场勘查的意义注意现场勘验的概念，有判明事件性质的作用2.掌握侦查实验解决哪些问题，侦查实验的规则和注意事项，如何审查侦查实验的结果3.了解辨认的形式，掌握辨认的规则注意同时具备哪些条件辨认结果才可以作为证据使用4.掌握询问的注意事项和方法5.了解追缉堵截的方法、控制销赃掌握追缉堵截的适用条件，通缉通报的程序方式注意通缉通报的关系，通报的形式6. 注意搜查扣押的注意事项7.了解讯问的程序和方法，掌握犯罪嫌疑人、被告人的口供相关内容第四部分刑事案件侦查的方法1.掌握刑事案件侦查的一般步骤2.掌握杀人案件和盗窃案件的侦查方法3.了解投放危险物质罪、诈骗案件以及几种特殊犯罪案件的侦查（二）实践教学的内容及要求1.运用刑事照相技术完成现场照相2.通过捺印指纹了解指纹形态，掌握指纹的显现和提取技术3.用石膏制模和静电复印提取脚印，掌握脚印的测量和分析四、学时分配五、考核说明本课程所采用的考核方法是考试。

中国人民公安大学刑事侦查教学大纲《刑事侦查学》教学大纲编写说明《刑事侦查学》是为非刑事侦查专业本科学生开设的一门必修课程，本大纲适用于所有非刑事侦查专业本科学生。

本门课程主要包括四个部分的内容，即：刑事侦查学概论部分、犯罪现场勘查部分、侦查措施部分和刑事案件侦查部分。

本课程的教学应突出刑事侦查学的基础性和实践性，既要注意基本内容的讲解，也应根据实践需要有针对性地突出相关重点。

本教学大纲由翟金鹏、孙亚伟、陈刚、杨郁娟、刘涛执笔，其中第1、2章由翟金鹏老师撰写，第3、4、5章由孙亚伟老师撰写，第6、7、8章由陈刚老师撰写，第9、10章由杨郁娟老师撰写，第11、12由刘涛老师撰写，经征求教研室全体教师意见后，由侦查系郝宏奎审定。

课程编号：030001授课对象：非侦查学专业(含计算机犯罪侦查方向)学时：见教学安排表教学内容：第一章刑事侦查学概述教学目的和要求：通过学习本章，让学生了解刑事侦查学的发展历史、研究方法，掌握刑事侦查学的概念、研究对象和基本原理。

第一节刑事侦查学的研究对象一、刑事侦查的概念二、刑事侦查学的概念三、刑事侦查学的研究对象四、刑事侦查学与相关学科的关系五、刑事侦查学的学科体系第二节刑事侦查学的发展历史一、中国刑事侦查学的发展历史二、国外刑事侦查学的发展历史第三节刑事侦查学的研究方法一、案例分析法二、调查法三、科学实验法四、比较研究法第四节刑事侦查学的基础理论一、辩证唯物主义的认识论与方法论（一）辩证唯物主义物质观是刑事侦查活动的认识基础（二）辩证唯物主义认识论是指导刑事侦查活动的科学理论（三）辩证唯物主义关于联系和发展的学说是刑事侦查活动的思维向导二、逻辑理论（一）关于推断的逻辑理论（二）逻辑证明的理论（三）侦查思维的逻辑规律（四）侦查假设三、同一认定原理（一）同一认定原理的概念（二）同一认定原理在刑事侦查中的应用第二章刑事侦查工作教学目的和要求：通过学习本章，让学生了解刑事侦查工作的任务，掌握刑事侦查工作的基本方针和基本原则。

《刑事侦查学》课程教学大纲一、《刑事侦查学》课程说明（一）课程代码：（二）课程英文名称：Criminal Investigation Science（三）开课对象：非法学院专科生（四）课程性质：刑事侦查学是非法学专业专科生的社会科学与行为科学类的选修课。

（五）教学目的：通过教学，使学生了解刑事侦查学的研究对象、学科体系和研究方法；明确刑事侦查学与刑事侦查工作的关系，刑事案件与刑事侦查工作的关系，侦查目的和侦查工作原则，侦查质量、效益的评估依据，侦查办案的基本程序。

（六）教学内容：本课程分为四个专题：第一个专题：刑事侦查学概论，包括刑事侦查的任务和原则、刑事侦查学的体系和对象以及侦查史；第二个专题：刑事侦查措施，包括询问、搜查、扣押和讯问等；第三个专题：刑事技术的类型，包括刑事照相、痕迹勘验和文书检验等；第四专题：典型个案的侦查，包括杀人、抢劫、强奸、诈骗等案件的侦查方法。

（七）学时数、学分数及学时数具体分配学时数：32 学时学分数： 2学分学时数具体分配：（八）教学方式主要以讲授为主，并穿插课堂讨论、相关题材影视、辩论赛等形式。

（九）考核方式和成绩记载说明考核方式为考试。

严格考核学生出勤情况，达到学籍管理规定的旷课量者将被取消考试资格。

综合成绩根据平时成绩和期末成绩评定，平时成绩占40% ，期末成绩占60% 。

二、讲授大纲与各章的基本要求第一专题绪论一、教学要点：通过本章学习，了解刑事侦查学的研究对象、学科体系和研究方法；明确刑事侦查学与刑事侦查工作的关系，刑事案件与刑事侦查工作的关系，侦查目的和侦查工作原则；学会运用正确的思维分析案情；培养学生树立正确的侦查质量观和效益观。

二、教学时数：6学时三、课程内容第一节侦查与侦查目的一、侦查概念二、侦查目的第二节刑事侦查学的研究对象一、刑事侦查学的概念二、刑事侦查学的研究对象三、刑事侦查学的体系四、刑事侦查学的研究方法第三节侦查工作的原则一、依靠群众原则二、实事求是原则三、遵守法制原则四、迅速及时原则五、协同作战原则六、保守秘密原则第四节分析案情中的思维方法一、以客观事实为依据二、用联系的、运动的、变化的观点进行分析三、坚持认识规律四、抓住关键性问题五、设身处地地分析六、从正反两方面进行分析七、用科学的方法进行推导第六节侦查效益、质量评估一、侦查效益评估二、侦查质量评估四、考核要求识记：1、侦查；2、侦查目的；3、刑事侦查学；4、侦查原则；5、刑事案件；6、侦查效益；7、侦查质量第二专题侦查基础工作一、教学要点：通过本章学习，了解侦查基础工作的内容，认识侦查基础工作在侦查中的重要作用，掌握开展工作的步骤和方法。

课程名称：《刑事侦查学》授课班级：公安大学2019级侦查学专业授课教师：张华授课时间：2023年3月15日授课地点：公安大学侦查学实验室一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握刑事侦查的基本概念、原则和程序；（2）了解刑事侦查的基本方法和手段；（3）熟悉侦查人员的职责和权利。

2. 能力目标：（1）培养学生运用侦查学知识分析和解决实际问题的能力；（2）提高学生的侦查技能和实际操作能力；（3）培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3. 素质目标：（1）培养学生的法律意识和职业道德；（2）提高学生的社会责任感和使命感；（3）培养学生的创新精神和实践能力。

二、教学内容1. 刑事侦查概述（1）刑事侦查的概念、原则和程序；（2）刑事侦查的基本任务和目的；（3）刑事侦查在刑事诉讼中的地位和作用。

2. 刑事侦查的基本方法（1）现场勘查；（2）痕迹鉴定；（3）物证鉴定；（4）电子证据侦查；（5）询问证人、被害人；（6）侦查实验。

3. 刑事侦查的基本手段（1）调查访问；（2）辨认；（3）搜查；（4）扣押；（5）侦查羁押。

4. 侦查人员的职责和权利（1）侦查人员的职责；（2）侦查人员的权利；（3）侦查人员的职业道德。

三、教学方法1. 讲授法：讲解刑事侦查的基本概念、原则、方法和手段；2. 案例分析法：通过分析典型案例，提高学生的侦查技能和实际操作能力；3. 实验法：在侦查学实验室进行现场勘查、痕迹鉴定等实验操作；4. 讨论法：引导学生就侦查学相关话题进行讨论，提高学生的思辨能力和沟通能力。

四、教学过程1. 导入新课：简要介绍刑事侦查学的定义、意义和课程内容。

2. 讲授新课：（1）讲解刑事侦查的基本概念、原则和程序；（2）介绍刑事侦查的基本方法和手段；（3）阐述侦查人员的职责和权利。

3. 案例分析：（1）选取典型案例，引导学生分析侦查过程中的关键环节；（2）讨论如何运用侦查学知识解决实际问题。

4. 实验操作：（1）在侦查学实验室进行现场勘查、痕迹鉴定等实验操作；（2）指导学生掌握侦查技能和实际操作能力。

刑事侦查学实训大纲刑事侦查学是我校各专业普遍开设的专业课，根据教育部培养人才的目标，依照我校人才培养标准，特制定本实训教学大纲。

一、实训教学目标刑事侦查的知识与技能，是我校各专业学生知识结构的重要组成部分。

刑事侦查学是一门实践性很强的学科。

本课程教学应把实践性教学摆在突出位置，培养学生实践操作能力，使学生初步掌握刑事侦查的基本知识与技能，二、实训教学的基本要求实训教学具有很强的科学性，教师应积极探索实训教学规律，坚持科学训练。

(1)练结合的原则实训作为重要的教学方法，应处理好与课堂讲授的关系，实现讲与练的科学统，讲中有练、边练边讲，加强实训指导，保证实训效果。

(2)多样性训练的原则应根据不同能力和技能形成规律和条件，运用案例时论、演示教学、操作训练、模拟训练等多种方式训练学生，运用多媒体等现代教学手段提高实训效率。

(3)针对性原则应根据学生知识结构，对训练内容的掌握程度，有针对性地训练学生。

教学中，要加强实训教学的组织，深入了解学生实训中存在的问题和困难，加强讲评，有的放矢实现实训目标。

（4）坚持素质教育的原则尊重学生在实训中的主体地位，培养学生独立解决问题的能力。

加强实训教学的研究，加强对学生操作的引导，培养学生素质。

三、实训课时分布实训课时分布1、侦查措施与秘密侦查手段⑴实训位置：①本章第一节调查询问②第二节搜查与扣押③第三节辨认④第七节侦查讯问。

⑵实训内容：①调查询问的内容；询问笔录的制作。

②模拟场所的搜查并制作搜查笔录。

③模拟辨认并制作辨认笔录。

④模拟侦查讯问并制作讯问笔录。

⑶实训课时：①调查询问及询问笔录的制作2课时。

②模拟场所的搜查并制作搜查笔录2课时。

③模拟辨认并制作辨认笔录2课时。

④模拟侦查讯问并制作讯问笔录2课时。

⑷实训目的：①通过训练让学生灵活运用所学知识，根据具体案情确定调查取证的内容，掌握制作询问笔录的方法。

②通过模拟搜查训练，让学生掌握搜查的程序、方法，学会制作搜查笔录。