人教版四年级音乐下册(简谱)第二单元《唱山歌》教学设计

小学音乐四年级《唱山歌》教案教材分析：《唱山歌》是一首广西壮族的歌曲，它以明朗轻快的旋律，描述了壮族“歌圩”的场景，展现了壮族人民能歌善舞的民族风情。

这首歌作为四年级的教材内容，除了音乐知识的学习，更重要的是对民族文化的传承。

教材中的歌词简练，旋律富有特色，适合学生演唱和感受。

学情分析：四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够较好地掌握简单的乐理知识和歌曲演唱技巧。

但在音准和节奏的把握上可能还存在一些问题。

此外，四年级的学生对民族文化有了一定的了解，但深入理解和感受民族音乐的魅力还有待加强。

教学目标：1.学生能够准确、流畅、有感情地演唱《唱山歌》。

2.通过歌曲的学习，了解广西壮族的风土人情，体验壮族音乐的风格特点。

3.培养学生对民族音乐的热爱，珍惜民族团结的感情。

教学内容：1.学唱歌曲《唱山歌》。

2.了解广西壮族的民族文化和风土人情。

3.简单的壮族舞蹈动作学习。

教学难点与重点：难点：歌曲中音准的把握和节奏的准确度。

重点：歌曲中情感的表达和“啊咧咧”部分的演唱。

教具和多媒体资源：1.电子琴或音乐播放器。

2.投影仪与PPT。

3.《唱山歌》的音乐录音。

4.广西壮族的风景、文化图片和视频资料。

教学方法：1.激活学生的前知：“同学们，你们知道广西壮族吗？谁能分享一些关于壮族的文化或故事？”（设计意图：通过提问激活学生对壮族已有的了解，激发学习兴趣。

）2.教学策略：“同学们，让我们跟随老师的歌声，感受这首山歌的韵味吧！”（设计意图：教师示范演唱，帮助学生建立对歌曲的初步印象，为后续学习打下基础。

）3.学生活动：“现在大家分小组，每组内部轮流演唱，找出音准和节奏上的问题，互相纠正。

”（设计意图：通过小组合作，提高学生的自主性和合作能力。

）教学过程：一、导入（10分钟）1.故事导入：“很久以前，在广西的大山深处，生活着一群壮族的人们。

他们每到重要的日子，都会聚集在一起唱歌跳舞，这就是我们常说的歌圩。

今天我们要学的这首歌，就是从那片美丽的土地上流传下来的。

《唱山歌》教学设计执教：单位：教学内容：唱歌《唱山歌》一、教学目标（一）、知识与技能：1.了解壮族民歌的特点，能够很好的把握歌曲的演唱情绪。

2.熟练掌握一字多音旋律的演唱方法及准确演唱音值。

（二）、过程与方法：1.通过演唱和对歌曲的艺术处理，提高学生的表现力。

2.在歌曲的学习过程中学习本首歌曲所能接触到的乐理知识。

（三）、情感态度与价值观：1.通过歌曲的学习了解和热爱祖国的音乐文化，从优秀的民歌中得到美的熏陶。

2.了解刘三姐的传说及对唱的演唱形式。

二、学情分析《唱山歌》是电影《刘三姐》中比较有代表性的壮族民歌精品。

节拍为2/4拍，一段体结构，f小调。

歌曲共两个乐句。

通过学习《唱山歌》使学生体会影片美与丑，善与恶的斗争，感知音乐的不同体裁，了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识。

三、重点难点教学重点：用优美、委婉的歌声演唱歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。

教学难点：歌中一字多音唱词的准确、优美、委婉。

四、教学过程（一）、组织教学师生问好（二）、新课教学：1、导入师：我国广西桂林，景色宜人，同学们想不想看看一看桂林的景色啊？利用多媒体课件播放桂林的风景图片。

（设计意图）利用多媒体教学手段，吸引学生的注意力，到情景创设的效果。

师：广西桂林居住着很多壮族人民，壮族民间传说有一位女歌仙，她就是刘三姐，我们一起看一段电影片段，了解一下刘三姐是一位什么样的人？播放电影《刘三姐》片段（设计意图）让学生更直观的了解壮族人民，了解刘三姐这个人物，体会壮族对唱的形式特点。

2、出示课题师：这部影片是根据刘三姐的传说所改编，在这部电影里还有一首非常好听的插曲，名字叫做《唱山歌》。

首先我们一起听一下范唱。

播放《唱山歌》范唱。

（设计意图）让学生初次体会歌曲，了解歌曲的演唱速度和情绪。

3、介绍歌曲的编曲作者雷振邦。

4、了解歌曲的拍子，学习什么是变幻拍子。

5、难点学习师：壮族民歌有一个很大的特点，就是衬词。

出示课件。

了解本首歌曲的衬词。

人教版四年级下册音乐第二单元《唱山歌》优质教案第一篇：人教版四年级下册音乐第二单元《唱山歌》优质教案《唱山歌》教案教学目的：1、通过学唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。

2、简单了解电影《刘三姐》的故事梗概。

3、了解壮族的风俗歌会“歌圩”。

4、教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。

教学重点：用优美、委婉的歌声演唱歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。

教学难点：歌中一字多音唱词的准确、优美、委婉。

教具准备：光盘、歌片、录音机、卡片（节奏火车、歌圩）、视唱卡片。

教学过程：一、组织教学创设情境，了解故事，激发情趣。

师：俗话说，“桂林山水甲天下”。

从这句话中我们可以看出，广西桂林是一个山清水秀、风景迷人的地方。

广西地杰人灵，那儿不但山美水美，也有许多人才，在广西壮族有一位深受人们喜爱的民间歌手，你们知道她是谁吗？生：刘三姐。

二、学唱歌曲1、导入师：在这部影片中，还有一首动听的歌曲，你们想不想唱一唱？生：想。

2、听录音范唱（出示歌片，放录音范唱）。

师：我们一起听录音范唱，注意歌曲的速度和情绪。

3、再听，轻声随录音唱。

师：我们再来听一遍这首歌曲，轻声随着唱一唱，注意观察：与我们以往学的歌曲记谱有什么不同？感觉哪儿挺难唱的、非常有特点的？4、难点解决。

5、随录音完整演唱歌曲（放录音）。

师：现在我们随录音来演唱这首歌曲，注意气息的控制。

学生随录音演唱歌曲。

6、视唱曲谱7、唱歌词，歌曲处理。

教师弹琴，学生演唱。

8、有感情地演唱歌曲。

师：现在你们把自己当成民间传说中的歌仙，再来演唱一遍歌曲。

学生随老师优美的钢琴伴奏演唱歌曲。

三、知识拓展──壮族风俗歌会“歌圩”简介1、壮族主要分布在广西壮族自治区和云南文山壮族自治州等地。

壮族地区有“歌海”之称，男女老幼都用唱山歌来表达情意。

“歌圩”是壮族历史悠久的风俗歌会。

2、“歌圩”活动，有着许多动人的传说。

其中比较流行的是“赛歌选婿”的故事。

传说在以前有位壮族老歌手的闺女长得十分美丽，又很会唱山歌，老人希望挑选一位歌才出众的青年为婿。

小学音乐四年级下册《唱山歌》教案一、教学目标1.掌握《唱山歌》歌曲的歌词和旋律；2.能够正确分辨出歌曲中的韵律和拍子；3.能够用合适的音量和节奏演唱歌曲。

二、教学重点1.歌曲的歌词和旋律；2.正确的韵律和拍子。

三、教学难点1.歌曲发音的准确性；2.正确把握歌曲的节奏。

四、教学准备1.音乐教室；2.CD播放器和CD；3.教师准备的歌曲歌词和练唱卡片。

五、教学过程1. 导入（10分钟）教师准备一些图片要素（如山和树），让学生通过看图片了解一下山歌的基本特点。

引导学生思考以下问题：1.你们看到这张图片，你们想到了什么？2.你们知道什么是山歌吗？3.山歌是什么样的歌曲？2. 听歌学习（15分钟）1.教师播放《唱山歌》的音乐，让学生仔细倾听；2.让学生跟着音乐节奏哼唱；3.教师分段播放歌曲，让学生逐步感受歌曲情感表达；4.教师解释一些生字和生词，并让学生掌握歌曲的基本意思。

3. 学习歌曲的节奏和韵律（15分钟）1.教师让学生拍手感受歌曲的拍子和节奏；2.让学生分组，每组分担一个音乐元素（如节奏、旋律、韵律等），学生模拟演唱；3.教师纠正学生演唱中的问题，让学生掌握歌曲的韵律和节奏。

4. 合唱（20分钟）1.教师指导学生全班合唱《唱山歌》；2.指导学生合适的音量和节奏演唱歌曲；3.教师纠正学生演唱中的问题，提倡积极参与，让更多的学生融入进来。

5. 总结（10分钟）1.教师指导学生回顾今天学习的内容，并让学生说出自己的体验和收获；2.教师总结本节课的重点和难点。

六、教学效果评估1.学生的听力、演唱能力明显提升；2.学生能够准确把握歌曲的韵律和节奏。

七、教学注意事项1.教师要做好课前准备，并掌握好歌曲的内容和演唱技巧；2.教师要注意自身表现，以示范和鼓励学生；3.教师要注意指导学生正确的发音和演唱方法；4.学生要积极参与课堂活动，提高听力和演唱能力。

四年级下册音乐教学设计《第二单元唱歌唱山歌》人教版(3)一. 教材分析《唱歌唱山歌》是人教版四年级下册音乐教科书第二单元的一首歌曲。

这首歌以我国民间山歌为素材，歌词简洁明了，旋律优美动听，富有浓厚的民间特色。

歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏舒展，旋律起伏，表现了山歌的悠扬和宽广；第二乐段节奏紧凑，旋律欢快，表现了山歌的活泼和热烈。

通过学习这首歌曲，学生可以了解和感受我国民间音乐的魅力，提高音乐审美能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知和理解能力有所提高。

他们在学习过程中积极参与，乐于表现，但对复杂节奏和音准的把握仍有难度。

此外，学生对民间音乐的了解还不够深入，需要通过教学活动来拓宽视野。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《唱山歌》，感受民间音乐的魅力，提高音乐审美能力。

2.培养学生对音乐的热爱和民族自豪感。

3.提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.歌曲中的复杂节奏和音准。

2.对民间音乐的理解和感受。

五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、分析、对比等手段，让学生感受民间音乐的特点。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.练习法：分组练习，相互纠正，提高演唱技巧。

4.讨论法：引导学生探讨民间音乐的文化内涵，提高学生的文化素养。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲教材、图片、视频等。

2.音响设备：播放歌曲、教学示范等。

3.乐器：钢琴、吉他等。

4.分组标志：便于分组练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍山歌的起源、特点，激发学生的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱《唱山歌》，让学生初步感受歌曲的风格。

3.操练（10分钟）分组练习，教师指导，重点解决复杂节奏和音准问题。

4.巩固（10分钟）分组演唱，相互纠正，提高演唱水平。

5.拓展（5分钟）讨论：民间音乐在生活中的作用和文化意义。

6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲的特点和演唱技巧。

人教版四年级下册音乐《唱山歌》教学设计一. 教材分析《唱山歌》是人教版四年级下册音乐教材中的一首歌曲，它是一首具有民族特色的山歌。

歌曲旋律优美，歌词朴实，充满了对大自然的热爱和对生活的向往。

通过学习这首歌曲，学生可以了解我国民族音乐的魅力，增强民族自豪感。

同时，歌曲中的轮唱形式有助于培养学生的团队协作能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识。

但部分学生可能对民族音乐特色了解不多，因此在教学过程中需要加强对民族音乐特色的讲解。

此外，学生们的歌唱能力参差不齐，教师在教学过程中要关注每一个学生的歌唱进步，提高他们的自信心。

三. 教学目标1.让学生了解并体验民族音乐的魅力，增强民族自豪感。

2.学会《唱山歌》这首歌曲，掌握基本的演唱技巧。

3.培养学生的团队协作能力，提高歌唱水平。

四. 教学重难点1.民族音乐特色的理解2.歌曲中的轮唱形式3.音准、节奏的把握五. 教学方法1.讲授法：讲解民族音乐特色，分析歌曲结构。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.练习法：分组练习，团队合作完成歌曲演唱。

4.互动法：学生提问，教师解答，增进师生互动。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲介绍、民族音乐特色、歌词解析等。

2.音响设备：播放歌曲、示范演唱等。

3.乐谱：分发给学生，便于学习和演唱。

4.计时器：用于控制教学环节的时间。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍《唱山歌》的背景、民族音乐特色，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）播放《唱山歌》歌曲，让学生初步感受民族音乐的魅力。

3.操练（10分钟）教师示范演唱，学生跟随模仿。

重点讲解歌曲中的轮唱形式，引导学生掌握正确的演唱方法。

4.巩固（10分钟）学生分组练习，团队合作完成歌曲演唱。

教师巡回指导，关注每一个学生的歌唱进步。

5.拓展（5分钟）邀请学生分享自己了解的其他民族音乐，增进学生之间的交流。

6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调民族音乐特色和轮唱形式的重要性。

四年级下音乐教案《唱山歌》教学目标：1. 让学生感受和体验中国山歌的音乐风格和特点，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 学会《唱山歌》这首歌曲，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。

3. 通过学习《唱山歌》，引导学生了解中国山歌的文化背景，增强学生的民族自豪感。

教学重点：1. 学会《唱山歌》这首歌曲，掌握基本的唱歌技巧。

2. 感受和体验中国山歌的音乐风格和特点。

教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音调和节奏。

2. 理解中国山歌的文化背景和内涵。

教学准备：1. 教学音频设备。

2. 乐谱和歌谱。

3. 教学课件和图片。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放一些中国山歌的音频片段，让学生初步感受山歌的音乐风格。

2. 引导学生讨论对中国山歌的印象和感受。

二、学习歌曲《唱山歌》（15分钟）1. 教师发放歌谱，让学生先自行浏览。

2. 教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的特殊音调和节奏。

3. 学生跟随教师一起唱，纠正发音和音准问题。

三、唱歌练习（10分钟）1. 学生分组，进行唱歌练习。

2. 教师巡回指导，给予个别辅导和建议。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲中的重点和难点。

2. 学生分享自己的学习收获和感受。

第二课时：一、复习歌曲《唱山歌》（5分钟）1. 教师播放歌曲，让学生跟唱。

2. 教师针对学生的唱歌情况进行点评和指导。

二、深入了解中国山歌（10分钟）1. 教师通过课件和图片，介绍中国山歌的文化背景和特点。

2. 学生分享自己对中国山歌的了解和认识。

三、唱歌练习（10分钟）1. 学生进行分组练习，互相比对和交流。

2. 教师巡回指导，给予个别辅导和建议。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲中的重点和难点。

2. 学生分享自己的学习收获和感受。

第三课时：一、复习歌曲《唱山歌》（5分钟）1. 教师播放歌曲，让学生跟唱。

2. 教师针对学生的唱歌情况进行点评和指导。

二、音乐游戏（10分钟）1. 教师设计一些与音乐相关的游戏，让学生在游戏中巩固音乐知识和技巧。