趣味英语小学五、六年级教案

2023年小学六年级上册英语教案教学水平的提高，在很大程度上取决于对教案的钻研。

只有下功夫，刻苦钻研、持之以恒，铢积寸累，在教案编写过程中，教学水平就会不断提高。

下面我给大家带来关于小学六年级上册英语教案，便利大家学习小学五年级上册英语教案1一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的须要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践实力和创新精神。

正确把握英语学科特点，主动提倡合作探究的学习方式。

培育学生主动地情感看法和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面发展和终身发展奠定基础。

二、全期教学总目标学生应有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法。

能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加探讨。

能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。

能依据阅读目的运用适当的阅读策略。

能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。

能在学习中相互帮助，克服困难。

能合理安排和支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法。

在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。

三、教材简要分析《新目标英语》五年级(下册)，全书共有十个模块，另一个复习模块。

本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。

本册书将学习的一些语法学问点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时等。

同最终供应了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读实力，扩高校生的阅读量。

四、学情简要分析五年级共有学生人数32人，其中男生13人，女生19人。

通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。

能与老师或同学就熟识的话题交换信息。

能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。

有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。

五、提高教学质量的可行措施及教改措施1、面对全体学生，注意素养教化。

2、以学生为主体，敬重学生个体差异。

3、采纳活动途径，提倡体验与参加。

4、开发课程资源，拓展学用渠道。

小学英语教案设计意图万能模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象小学三至六年级学生，具备基本的英语听说能力，能理解并简单运用一些日常用语。

三、授课时间每课时40分钟。

四、授课教师英语专业教师，具备相应的教学经验和专业知识。

五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握本节课的核心词汇和基本句型；（2）能够运用所学词汇和句型进行简单的英语对话；（3）提高学生的听说读写能力，培养良好的英语学习习惯。

2、过程与方法目标（1）通过小组合作、游戏、歌曲等形式，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性；（2）运用情景教学法，让学生在实际语境中学习英语，提高语言运用能力；（3）采用任务型教学法，培养学生自主、合作、探究的学习能力。

3、情感态度价值观目标（1）培养学生对英语学习的兴趣和热情，增强自信心；（2）培养学生合作、互助的品质，提高团队意识；（3）通过英语学习，了解中西方文化差异，培养跨文化交际能力。

六、教学重占和难点1、教学重点（1）本节课的核心词汇和基本句型；（2）运用所学知识进行简单的英语对话。

2、教学难点（1）词汇和句型的正确发音；（2）在实际语境中灵活运用所学知识；（3）培养学生的听说读写综合能力。

七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过一首与本节课主题相关的英文歌曲或一个小故事引入新课，激发学生的兴趣。

- 利用图片、实物等直观教具，帮助学生快速进入学习状态。

- 提出与本节课内容相关的问题，引导学生思考和讨论，为新知讲授做好铺垫。

2、新知讲授（20分钟）- 教师以清晰、准确的发音教授本节课的核心词汇和基本句型，注意纠正学生的发音错误。

- 结合实际语境，通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际应用中学习新知识。

- 通过举例、解释、问答等形式，帮助学生理解和掌握新知识。

3、合作探究（15分钟）- 将学生分成小组，进行小组活动，如角色扮演、讨论、游戏等，促进学生之间的互动和合作。

- 教师巡回指导，关注每个小组的学习情况，给予必要的帮助和指导。

小学六年级英语教案(精选5篇)小学六年级英语教案精选篇1【课题】 Lesson 1【重点】句型What are they?以及其回答They’re… ;【难点】Are they…?问句的结尾应读升调【教具准备】Let’s practise部分的图片Learn to say的教学课件。

【教学过程】热身：1) 教师和学生用所学的日常用语打招呼Hello!Hi!Nice to meet you. What’s your name?How old are you? What is it?2) 学生之间用日常用语打招呼。

导入新知识：1) 教师呈现小鸭子图的一部分(一只小鸭子的头)，问：What’s this?多数学生可以答出:It’s a duck.2) 呈现图的整体：四只鸭子, 教师自问自答: What are they? They are ducks.教师带读“What are they?”强调they的发音要咬舌头。

3) 引导学生看图用What are they?提问，教师回答：They are ducks.强调ducks中[s]的音。

小组进行问答练习。

4) 教师将几本书卷起来拿在手中引导学生用What are they?提问，然后找学生回答，教师要适时提醒book-books的演变。

5) 教师出示图片：4 ducks、5 desks、3 bikes、3 clocks、 7 books。

学生两人一组用What are they? They are…进行问答练习。

6) 请尽可能多的同学到前面作展示，教师要及时纠正学生对话中关于名词复数变化的发音。

3、会话教学1) 教师出示Learn to say部分的视频课件, 学生观看，了解对话情景。

2) 教师提问：Are they ducks? Are they geese? Are they swans?学生回答：Yes，they are.或No, they aren’t.3) 播放对话跟读课件，学生逐句重复听到的句子。

寒假趣味课堂（说课稿）-2022-2023学年英语六年级上册一、教学背景现代社会的快节奏已经让很多学生面临着严重的焦虑和压力，在这种情况下，我们有必要为学生提供更多丰富多彩的学习方式，以缓解他们的学习压力。

趣味教学是一种非常适合缓解孩子压力的教育方式，这种方式能够拉近师生之间的距离，增强学生们的听力和口语表达能力。

在本次寒假课程中，我将利用趣味教学的方式，设计英语课程，旨在帮助学生更好的进入学习状态。

二、教学目标本次课程安排旨在帮助学生：1.通过趣味的方式激发对英语学习的兴趣；2.巩固课本中所学的知识点；3.提高学生的听力和口语表达能力；4.为学生提供一个轻松愉悦的学习氛围；5.设计帮助学生增长知识的游戏与活动。

三、教学具体内容内容1：单词接龙单词接龙是一个非常适合英语学习的小游戏，它能够有效地锻炼学生的听力和口语表达能力。

课堂上，我准备将学生分成小组，每个小组需要依次说出一个以上一个小组所说单词的最后一个字母开头的新单词。

如果一个小组无法想出新的单词或说错单词，则只能退出游戏。

这样的游戏能够帮助学生相互竞争，同时也能够让学生更加积极地参与课堂。

内容2：经典歌曲填空我们都知道，英语歌曲对于英语学习十分有用。

因此，在课堂中，我计划选取一首简单的英文歌曲，让学生填空。

学生需要听歌词，通过课本中已学习的知识点来填空。

在学生完成填空任务之后，我会让他们分组演唱这首歌曲，这样能够让学生更好地练习口语表达和听力。

内容3：你画我猜你画我猜是一种趣味横生的游戏。

在学习英语中，我将使用这种方式帮助学生复习已经学过的单词，并且将这些单词与一些名词词组搭配使用。

游戏规则是：一名学生拿出一张卡片，上面有一个需要绘画的单词或词组。

其他学生则需要在规定的时间内猜出这个单词或词组。

这样的游戏模式迎合了学生的好奇心，能够让学生积极地参与课堂。

四、教学实施在教学实施方面，我将采取多种教学方法，如口头讲解、教师示范、小组讨论等方式。

小学英语教学教案优秀7篇作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是书包范文为小伙伴们整编的小学英语教学教案优秀7篇，希望能够对小伙伴们的写作有一点启发。

教学重点：能准确运用句型：They love。

.。

.。

.、What are they/is it? Do.。

.。

.。

like.。

.。

.。

？教学难点：培养学生的听辨能力及学会在情境中理解词语的不同意义的能力。

教学过程：一、Warm-up1 、播放歌曲《Old Macdonald has a zoo》2、提问What is your favourite animal?3、出示动物图片，提问动物名称。

二、Presentation1、教师扮作动物园饲养员，出示实物图片若干“水、竹子、鱼、太阳、阴雨”等，给动物分食物2、扮演熊猫引导学生区分“like”与“love”。

3、出示天气图片，通过对天气的喜爱程度，引导学生运用“like”与“love”。

三、Practice1、听活动一录音完成动物特征和喜好表格。

2、依据表格进行谜语创作。

四、Consolidation1、播放录音，让学生体会语调。

2、引导学生小组设计一组就动物习性进行的谈话，用准确的语调展示。

五、Summary引导学生整理本模块内容，介绍所学内容。

板书设计：Module7 Unit2 Pandas love bamboo。

Snakes love the sun。

What are they? Elephants like the water.They are.。

.。

.。

Pandas love bamboo.Dogs play with children.Cats like fish.一、设多彩情景，创课堂氛围众所周知，英语是一种语言，而非一般的知识。

语言的学习如果脱离了一定的情境，学生学习起来不但吃力，更不能很好地把握知识的用法。

六年级趣味英语课堂教案六年级趣味英语课堂教案1教学目标：知识目标1、能听懂、会说、会读单词：watch, wallet, calculator, teapot, hairdryer, skateboard。

2、能听懂、会说、会读名词性物主代词mine, yours, his, hers, ours, theirs 并让学生感受其用法。

3、能正确理解并能体验句型①Whose?is it/are they? It’s/They’re?②Who is it/are they from? It’s/They’re from?的使用语境。

技能目标引导学生在学习对话的过程中感受如何谈论物品的归属并能正确理解、掌握对话的内容，并能有感情的朗读对话。

情感目标让学生了解西方国家的重要传统节日“圣诞节”，体验西方国家送礼与受礼的风俗习惯，帮助学生拓展文化视野，增强跨文化意识。

教学重点：能听懂、会说、会读本课词汇，初步理解运用本课句型，能正确理解、掌握对话的内容并能流利的朗读对话。

教学难点：单词hairdryer, calculator, skateboard的读音;有感情的朗读对话并适当拓展。

教学准备：多媒体课件，单词、句型和人物卡片，练习纸教学过程：Step1 、Warming-up.1、课前播放歌曲：“We wish you merry Christmas”。

2、Free talk.①T: Today, here are so many new English teachers in our classroom. Canyou introduce yourself to the teachers?T: What date is it today?T: What holiday(节日)is coming?(Ss: Christmas)引出课题并呈现卡片进行教学。

(Unit 7 At Christmas)T: When’s Christmas? (Ss: It’s on the 25th of December.)②T: What do you know about Christmas? (Ss:自由介绍!)提示学生可以用中文自由介绍。

趣味英语主题活动方案趣味英语主题活动方案「篇一」一、活动宗旨：通过举办校园英语节，激发全校学生学英语、用英语的兴趣；营造浓厚的英语学习氛围，让每个孩子找到自己身上英语学习的潜力，增强自信心；与小学英语校本课程结合起来，进行交流展示，努力培养学生的创新精神和实践能力，丰富校园文化。

二、活动目的：通过英语节这个丰富多彩的活动，营造浓厚的英语视听环境，激发英语学习兴趣，提高英语学习效率，培养创造性运用英语的能力。

三、活动时间与主题：活动时间：主题：英语是通往世界的桥梁！四、活动口号：快乐英语，快乐生活！我相信我能行！五、活动要求1、全员参与，体现新课程理念，经历过程，重在体验。

2、强调参与率和吸引力，每项活动均精心设计和准备，有专人负责，确保活动质量。

3、营造氛围，丰富多彩，要营造出浓厚的校园氛围，确保活动有条不紊。

A.悬挂英语活动周宣传条幅。

B.英语橱窗展示，展示学生的英语书法、优秀作业、英语小报、英语学习故事、英语学习心得等，宣传优秀者，促进奋进者；C.班级英语园地，让每个人的个性得到张扬。

D.宣传报道：通过学校广播，让大家及时评价英语活动周。

六、活动开展1.优秀作业秀（三～五年级）英语老师负责。

形式：班级内组织比赛后，每班挑选5幅优秀学生作品，参校交流展示。

纸张：参加学校评选的同学，用学校统一下发的英语作业本纸张。

2.英语舞台秀（三～五年级）童谣展示。

英语老师负责。

形式：一、二、三年级学生每个年级出两个节目，表演内容是歌曲和儿歌，进行演出展示。

地点：3.英语书签秀（四～五年级）班主任老师负责。

形式：卡片大小、形状不限。

每班选择十张设计好的书签，要求学生在上交作品反面写好班级及姓名。

4.英文影片欣赏。

（三至五年级）英语教师负责。

地点：负责人：各班负责英语老师七、活动总结。

要求负责各项活动的老师，写一篇活动报告的小文章，字数一二百字。

趣味英语主题活动方案「篇二」一、活动宗旨：为全面贯彻落实《义务教育英语课程标准(20--版)》，深化英语教学改革，进一步加强全市义务教育阶段学生英语听说能力教学，不断提高英语教学水平,市教育局研究制定了《临沂市教育局关于进一步加强义务教育阶段学生英语听说能力教学的指导意见》。

英语小学六年级教案英语小学六年级教案精选篇1What are you going to study教学目标：1、能听懂、会认、会读、并识别Physics 、Chemistry 、History 、Geography 等单词。

2、能运用I'm going to study___. 等语句来介绍将来的中学生活。

重点难点：1、能听懂、会认、会读、并识别Physics 、Chemistry 、History 、Geography 等单词。

2、能运用I'm going to study___. 等语句来介绍将来的中学生活。

教学过程：Step 1：Warm-up and show the learning aimsT: My kids, yesterday we learnt Sam is going to go to middle school, and he is going to study physic chemistry, history . Today let talk about what are you going to study? (板书课题并齐读) First ，please look at our learning aims.(出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。

) Step 2: Show the guides (指导自学)1、Review some words about subjects Chemistry ,Math ,history Chinese…2、T: Look at here. She is lily and he is Peter. We'll watch a video about them. Before watching the video, let's see three tasks.(1)Look at the pictures and read the text(2)Listen to the tape and read each sentence.(3)Students read the sentences and the new words. Then talk each other3、Talk to a friend. What are you going to study? Choose and draw three subjects.4、Memory game: How are you going to go to school?Step 3: PracticeAsk and answerWhere are you going to study?What are you going to study?板书设计：Unit 2 What are you going to study?A: what are you going to study?B: I am going to study Chinese, Math History, and Chemistry英语小学六年级教案精选篇2Because it`s going to rain教学目标：1.能识别词汇：raincoat, 会书写单词：coat2.学会运用Why are we wearing a raincoat? Because it’s going to rain .来询问和回答有关原因的语句。

英语教案六年级上册五篇英语教案六年级上册五篇社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。

英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。

许多国家在基础教育发展战略中，都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。

下面就是本文库整理的六年级英语教案，希望大家喜欢。

六年级英语教案1教学内容：牛津小学英语6A Unit6 Holidays （PartB…C）教材分析：本单元围绕＂谈论节日里所做的事＂这一话题展开教学活动，其中出现了过去式的一般疑问句形式。

学生通过学习，能了解中西方一些节日的时间，习俗和文化背景，并能理解运用新句式。

教学目标：1. 能掌握节日单词Children’s Day、Christmas、Mid-Autumn Festival、Dragon Boat Festival和Spring Festival。

2. 能通过课前的信息搜集，课上的团队合作以及课后的自学，掌握以下节日New Year’s Day、Halloween、 May Day、 National Day 。

3. 能掌握四会句型When’s…It’s in…What do people usually do at/on…They…4. 学生能运用本单元的四会句型和日常交际用语谈论节日中人们的活动以及自己曾做过的事。

重点难点：1.能掌握所学节日的正确读音。

2.能熟练掌握四会句型，并能灵活进行替换训练，从而进一步来巩固一般过去时的知识。

教具准备：多媒体课件实物教学过程：Step1: Warming-up1.Greetings.2.Free talk.What day is it What date is it todayWhat do you usually do at the weekends（设计意图：在上课开始，与学生亲切自然地相互问候，使学生快速进入英语学习的氛围，同时为下一步教学做铺垫。

2023开展趣味英语活动方案2023开展趣味英语活动方案1（1043字）一、活动目的借助英语角活动的开展，提高学生的学习兴趣和口语水平。

创造一个交流的空间，丰富同学们的生活。

通过制作英语贺卡，英语小游戏，画图标单词，英语手抄报，英语单词大比拼等形式展开，侧重培养学生的兴趣和动手操作能力。

二、活动宗旨提高学生学习英语的兴趣，增强语感，培养听说能力和口语表达能力，使学生在语音，语调方面都有不同程度的提高，能够让学生在具体的真实语境中表达英语，更好地辅助英语教学。

三、指导思想HappyEnglish，Happylife快乐英语，快乐生活。

四、活动地点校园活动角和课余时间五、具体安排1.每月的四个星期内容交替进行。

周三或周四下午课外活动时间。

2.宣传活动：任课老师负责在本班召集团员，原则上每班不超过五人。

3.活动内容：第一期主题：以MySchool为主。

(介绍自己的学校设施，问路等对话形式，也可以画出自己心目中的校园等)第二期主题：制作手工表，并能用所学句型训练时间的问法，并能向别人询问时间以及在某个时间该干什么，重点训练孩子动手能力。

第三期主题：画图标单词，根据中央电视台天气预报图标，自己绘出天气预报图标，并能在图标旁边标出英语单词，重点培养孩子的动手和动脑能力，并能联系生活实际，把英语知识生活化。

第四期主题：英语单词大比拼，本部分主题要求学生对日常常见的蔬菜和动物进行分类汇总，也可以设计学过的内容和生活中见到的此类单词，目的是丰富孩子的词汇量。

第五期主题：英语表达，此部分是理论联系实际，让孩子们用自己平时的着装进行表达，让学生能在生活中学习英语，让英语来自生活再回到生活。

第六期主题：以《小红帽》为本自编课本剧，让学生把所学知识用表演的形式展示出来。

六、评价方式教师综合学生的表现给予学生奖励，也可分一二三等奖，一、二、三等奖可以获得物质奖励。

2023开展趣味英语活动方案2（1145字）为了适应新时期课改要求，提高我校学生英语应用能力，创建良好的英语学习氛围，丰富我校的校园文化，丰富我校文化艺术节的内容，政教处、校团委、高二英语备课组决定联合举办庆“五·四”英语演讲比赛。

小学五六年级英语教案小学五六年级英语教案篇1一、教学重点：动词短语及其ing 形式：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone 。

句型“What are you doing?”及其回答“I’m doing the dishes/….”。

二、教学难点：动词短语ing 形式的读音，教师要多做示范，逐步引导学生流畅地连读。

三、课前准备：教师准备各种动词短语卡片、图片。

教师准备本课时Let’s chant, Let’s learn, Let’s sing的录音带。

教师准备锅、铲、电话、碗碟等小道具。

教师准备本课时所需课件。

四、教学过程：1、Warm up (热身)活动一：口语练习教学参考时间：2—3 分钟教师就学生所学过的内容或当时情景进行日常交际，目的在于运用语言。

可以是学生自我介绍，也可以是学生间对话练习。

如：My name’s …. I’m 10/11 years old. I like pink and blue. I like to eat fish and hamburgers. I can swim and I can speak English.2、Review (复习)活动二：师生交流教学参考时间：2—3 分钟师生就所学知识进行交流，主要使用表示能力的句型，目的在于复习动词短语。

教师拿出动词短语的图片，说：Look at these pictures. 。

随后，拿出其中一张图片与学生交流，如：I can draw. 并做画画的动作。

最后问：Can you draw? 引导学生说：Yes, I can. 或Me, too.在此基础上，初步渗透动词短语。

教师继续说：I can draw. I can draw a fish. 引导学生说I can draw a book/a kite/…. 最后，教师引出We can draw pictures. 强调并带读 draw pictures 。

小学英语课堂：趣味英语单词拼写大赛，激发热情一、活动背景为了激发小学生对于英语单词拼写的学习热情，提高他们的词汇量和拼写能力，我们特别策划了一场趣味英语单词拼写大赛。

本次活动将通过一系列丰富多彩的环节，让孩子们在轻松愉快的氛围中，感受英语学习的乐趣。

二、活动目标1.增强学生对英语单词的记忆和拼写能力；2.培养学生对英语学习的兴趣和热情；3.增进同学间的友谊和团队协作精神。

三、活动时间与地点时间：xx年xx月xx日（星期五）下午地点：学校礼堂四、活动对象全体小学一至六年级学生五、活动流程1.开场致辞（5分钟）*主持人介绍活动背景和目的；*校长致辞，鼓励同学们积极参与，展现自我。

2.单词拼写比赛（90分钟）*按照年级分组，每组选派选手参加比赛；*比赛环节包括看图拼词、听音拼词和自由拼词三个部分；*设立不同难度的单词关卡，逐步提升挑战难度；*设立观众互动环节，调动现场气氛。

3.颁奖典礼（15分钟）*根据比赛成绩，为获胜队伍颁发奖品；*颁发荣誉证书，表彰优秀选手；*主持人总结活动亮点和收获，鼓励同学们继续努力。

4.自由交流与放松（30分钟）*选手间、观众间自由交流，相互学习；*提供小型游戏和娱乐项目，让同学们放松心情。

5.活动结束（10分钟）*主持人宣布活动结束，感谢大家的参与；*清理会场，确保活动场地整洁。

六、活动细节1.赛前准备：提前确定比赛规则、评分标准及难度适中的单词题库；安排各年级代表队，鼓励同学们积极报名参加。

2.比赛进行：确保现场秩序井然，选手和观众都能专心参与；适时提供帮助和解答，确保比赛顺利进行。

3.奖品设置：为获胜队伍提供精美的荣誉证书及丰富奖品，如文具、图书等，以激励更多同学参与；同时也要注意保护同学们的隐私权。

4.安全问题：确保现场安全措施到位，避免意外事故发生；安排专人负责现场秩序和安全管理。

5.活动宣传：提前通过班级通知、家长群、学校公众号等多渠道宣传活动，吸引更多同学参与。

寒假趣味课堂（教案）20232024学年英语六年级上册教学目标1. 掌握本册英语课本的基本知识点和语法。

2. 增强学生的听说能力和英语交际能力。

3. 培养学生的团队合作精神和自主学习能力。

教学内容本课程主要包括英语课本上册的内容，包括单词、语法、阅读、写作和听说等各个方面。

教学过程中，教师将通过各种趣味性的教学活动，如游戏、歌曲、故事等，引导学生学习英语，提高他们的英语能力。

教学重点与难点教学重点是单词和语法的学习，难点是听力和口语的表达。

在教学过程中，教师将通过各种教学手段，如图片、视频、音频等，帮助学生理解和掌握重点知识，同时通过各种实践活动，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的听力和口语表达能力。

教具与学具准备教具：PPT、视频、音频、图片、实物等。

学具：课本、笔记本、文具等。

教学过程1. 导入：通过歌曲或故事等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容讲解：通过PPT、视频、图片等教学手段，讲解新课的内容，帮助学生理解和掌握知识点。

3. 实践活动：通过角色扮演、小组讨论等实践活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的英语能力。

板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点和难点，方便学生理解和记忆。

作业设计作业设计要结合本节课的内容，包括单词、语法、阅读、写作和听说等各个方面，同时要注意作业的趣味性和实践性，激发学生的学习兴趣。

课后反思寒假趣味课堂（教案）20232024学年英语六年级上册教学重点与难点教学重点是单词和语法的学习，难点是听力和口语的表达。

在教学过程中，教师将通过各种教学手段，如图片、视频、音频等，帮助学生理解和掌握重点知识，同时通过各种实践活动，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的听力和口语表达能力。

教学过程1. 导入：通过歌曲或故事等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容讲解：通过PPT、视频、图片等教学手段，讲解新课的内容，帮助学生理解和掌握知识点。

3. 实践活动：通过角色扮演、小组讨论等实践活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的英语能力。

小学六年级英语《Pandaslovebamboo》教案范文一、教学目标1.让学生能够听懂、会说、会读、会写本课的主要单词和句子。

2.培养学生运用所学知识进行情景交际的能力。

3.激发学生对英语学习的兴趣，增强学生的环保意识。

二、教学重难点重点：单词"pandas,bamboo,love,eat,sleep"和句子"Pandaslovebamboo.Theyeatbambooandsleepinthebambooforest."难点：单词"pandas"的发音和"sleep"的用法。

三、教学准备1.课件2.课本3.黑板4.教学卡片四、教学过程Step1:导入1.老师拿出一张熊猫图片，引导学生说出"pandas"。

2.老师问学生：你们知道熊猫最喜欢吃什么吗？引导学生说出"bamboo"。

Step2:新课展示1.老师展示课件，播放课文动画，让学生观看并理解故事内容。

2.老师根据课文内容，引导学生学习新单词"pandas,bamboo,love,eat,sleep"。

3.老师利用教学卡片，让学生练习发音，并记住单词。

Step3:句子学习1.老师展示课件，播放课文动画，让学生关注熊猫的行为。

2.老师引导学生学习句子"Pandaslovebamboo.Theyeatbambooandsleepinthebambooforest."3.老师通过动作演示，帮助学生理解句子的含义。

Step4:情景交际1.老师创设情景，让学生用所学单词和句子进行交流。

Student:Hi,Mr.Panda.Whatdoyouliketoeat?Teacher:Ilovebamboo.Ieatbambooandsleepinthebambooforest.3.学生分组进行角色扮演，练习对话。

模块三 第三单元 小学英语五、六年级教材分析（人教版） 教案二、教学设计第一节 小学英语五年级教材分析●本节知识点：五年级教材结构、五年级教材学习单元、五年级教材复习单元●本节能力点：分析五年级教材Step 1 Review（5分钟）问题：四年级教材的整体结构和学习单元结构分别是怎样的？回答：整体结构：扉页、版权页、致同学、目录、人物列表 、学习单元、复习单元、单元词汇表、词汇表、常用表达法、后记Step 2 Presentation and practice（30分钟）1.教材结构分析任务1：小组讨论以下问题：与四年级教材相比，五年级整体结构和学习单元结构有变化吗？如有，具体什么变化？回答：整体结构上五年级增加了单元歌曲和谚语部分。

Main Scene主情景图的功能：观察图片感知词汇与句型的语用环境，以Free talk进入话题补充、拓展情境，呈现单元核心语言复习巩固语言文化意识的渗透对话板块的功能：Let’s talk教 学4-5个话轮的情景对话；教学目标：能够听懂、读懂对话；能够用正确的语音、语调朗读对话并进行角色扮演；能够在情景中运用核心句型 （听、说、读、写）完成简单的交际任务。

听力文本(Let’s try)功能 ：听力文本与对话文本有内容上的联系。

通过完成听力活动，学生不仅能够感知新句型，还能获得对话部分的信息，为进入正式的对话学习做更充分的准备。

词汇板块的功能：教学4-5个生词，选用简单常用的句型或者Let’s talk中的核心句型呈现单词，体现出“词不离句”的教学原则。

语音板块的功能：教学目标：掌握重点字母或字母组合的发音规则，能根据该发音规则读出单词，并能根据发音拼写出符合发音规则的单词。

例如：五上Let’s spell (必学)呈现常见字母或字母组合及其发音规则；通过吟唱歌谣强化记忆。

通过各项操练活动巩固发音规则；通过看图、听录音、写单词活动帮助学生按照发音规则拼写单词，填充短语或句子。

小学趣味英语教学计划（通用5篇）小学趣味英语教学计划（通用5篇）时光在流逝，从不停歇，为了以后教学质量不断提高，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？以下是小编收集整理的小学趣味英语教学计划（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

小学趣味英语教学计划1一、指导思想以学校新学期工作思路为指导，全面贯彻落实区教育局“减负增效”工作要求，提升课程实施水平，促进校本课程建设，扎实推进课程改革；以“确保质量”为重点，规范教学流程管理，优化管理队伍，提高管理效益；以校本研修和教师基本功竞赛为抓手，有效促进教师专业发展。

二、本学期主要工作（一）、抓好学科教学规范（目标：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“平”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。

本学期要把这“十要”作为实行精致化管理，强化教学中心意识的重点，在教学活动的各个环节与层面加以体现。

）1、从常规落实入手，抓好备课、上课、作业、单元过关（尤其是口语）、提优补差等英语教学常规工作。

对以上工作学科组将每月进行抽查，检查结果将发于学科组网站上。

2、加强集体备课（充分利用双周三下午一小时进行集体备课）和集体教学研究，充分发挥学科组及备课组的整体优势，互相促进，共同提高。

a.确定每单元的教学重难点、课时的基本划分、基本的教学方法和手段；b.探讨先进的教学思想；交流个人的教学思考；c.总结交流教学实际过程中遇到的问题和对问题的处理方式；d.交流课堂教学中的精彩片断，编辑成案例以供共享；在对教学目标，知识重难点，教法进行疏理、研讨的基础上，再要求教师进行个性化的自主备课。

强调以“以学生发展为本”的理念来指导教学设计，凸现学生的主体性和主动性，注重学习过程和方法的指导，正确处理课堂的三维目标。

积极倡导教师能将教材中的相关知识整合，创造性地使用教材。

倡导教师在教学中渗透文化意识，并能与时俱进。

英语教案－Unit 5 Where is he第四课时－教学教案Lesson 28教案例如课题：Unit 5 Lesson 28重点：句子：Where’s my car词汇：black, white难点：老师对新句的导入和同学对整体对话内容的把握。

教学过程：一、复习/热身1．热身活动：唱歌：全班齐唱Where is Peter / Color Song / Number Song.2．复习第27课会话：找3名同学表演本课会话。

二、介绍新语言工程与教学方法：1．词汇教学课前预备工作：大图片两张、图中分别为白色日本小轿车和黑色英国小轿车或两个玩具小汽车。

A．看图说话：老师将已预备好的两张小轿车图片挂在黑板上或实物模型给同学看，让同学试着描述，挂念、启发同学运用所学过的英语句子，如This is my/his/her car. 等。

B．借助图片或实物教同学词white和black.如，This is my car. It’s white. That’s not my car. It’s black. 同时带读这两个词的发音。

C．借助实物检查同学对生词white和black发音及词义的把握落实状况。

可指实物如：墙This is white.粉笔This is white.黑板That’s black.黑钢笔杆That’s black.等。

D．拼读和书写单词、方法与步骤同前。

2．句型教学：本课要求把握的四会句型有Where’s my/your car教学方法建议如下：课前预备工作：图片两张，一张风筝在空中，一辆自行车在树下；让同学带玩具小汽车；老师预备一些实物如文具pen，pencil，ruler，pencil-box 等。

A．利用学过的单词教学新句型Where’s my/your…老师手指已预备好的有关实物和图片可自问自答：This is my pen. It’s black. It’s on the desk. Where’s my pen It’s on the desk.使同学明白Where’s my/your…的意思。