部编版二年级语文上册识字卡片(有图)

（部编版）二年级语文（上册）《写字表》生字注音及组词课文1 小蝌蚪找妈妈两 liǎng（两个两人两片两斤两边两面）就 jiù（就是成就就业就位就学）哪 nǎ（哪里哪个哪些哪样）宽 kuān （宽广宽度宽大宽带宽敞）顶 dǐng （头顶屋顶顶尖顶楼顶峰顶端）肚 dù（肚子肚皮肚量肚子鱼肚）皮 pí（毛皮羊皮皮革皮肉牛皮）孩 hái （孩子小孩男孩孩童女孩）跳 tiào（跳远跳高起跳跳板跳水跳伞）2 我是什么变 biàn（变化改变变成变形变幻）极 jí（南极极地极其级别北极）片 piàn （照片叶片瓦片底片图片卡片）傍 bang （傍晚傍午傍明傍依傍水）海 hǎi （海洋海面海水大海深海）洋 yáng（大洋海洋洋房洋流洋油）作 zuò（作文作业作者作家杰作作风）给 gěi （送给交给给力供给给以带给）带 dài （皮带带队带领带动宽带带头）3 植物妈妈有办法法 fǎ（办法法宝合法犯法加法法律）如 rú（如果如此如初如何如意如愿如数）脚 jiǎo （脚步山脚脚尖脚底脚跟）它 tā（它们其它它是它年）娃 wá（女娃村娃娃子男娃娃娃）她 tā（她们她的她说她问）毛 máo （羊毛皮毛毛衣毛笔毛豆）更 gèng （更好更加更多）知 zhī（知识知道知己知足知觉）识 shí（认识识别见识识字识破）识字1 场景歌园 yuán （果园校园花园园地园丁）孔 kǒng （毛孔孔洞孔雀无孔不入）桥 qiáo （大桥石桥桥面桥洞桥头）群 qún （羊群群众人群群山群体）队 duì（军队大队队伍队歌站队）旗 qí（红旗彩旗旗帜旗杆国旗）铜 tóng（铜号铜元铜钱铜板铜奖）号 hào（吹号号码分号号令国号）领 lǐng （领队带领领导领地领口）巾 jīn （毛巾手巾头巾围巾纱巾浴巾）2 树之歌杨 yang （杨树杨柳杨桃胡杨）壮 zhuàng （强壮壮大壮丽壮观）桐 tong （梧桐桐油桐城桐乡）枫 fēng （枫叶枫树枫林枫桥）松 sōng （松树松果松林青松）柏 bǎi （柏树柏油柏林）棉 mián （棉花木棉棉桃棉被）杉 shān （水杉杉树云杉杉木）化 huà（变化文化化学化作转化）桂 guì（桂树桂林金桂桂花）3 拍手歌歌 gē（唱歌歌曲歌手歌词）丛 cóng （丛林一丛花丛树丛）深 shēn （深浅深入深山深秋高深深情）处 chù（到处好处长处住处处所）六 liù（六天六月六年六个）熊 xióng （熊猫黑熊灰熊狗熊）猫 māo （小猫花猫山猫猫眼）九 jiǔ（九人九月九年九个）朋 péng （朋友亲朋朋辈朋党良朋）友 yǒu （友人好友学友友爱）4 田家四季歌季 jì（四季春季季节冬季秋季）吹 chuī（吹风吹动吹打吹牛）肥 féi （肥胖肥料化肥肥大）农 nóng （农业农田农村农民）忙 máng （帮忙连忙赶忙急忙）归 guī（回归归队归还归纳总归）辛 xīn （辛苦辛劳艰辛辛酸）苦 kǔ（苦头苦味苦水痛苦劳苦）年 nián （今年年月年份年龄）课文4 曹冲称象柱 zhù（柱石水柱支柱柱子立柱）底 dǐ（海底底下井底底面）杆 gǎn （栏杆旗杆标杆木杆笔杆）秤 chèng （秤杆台秤秤钩短秤）做 zuò（做客做法做事做梦）岁 suì（岁月几岁岁数年岁）站 zhàn （车站站台站立站着）船 chuan （龙船游船轮船船只小船）然 rán （当然自然偶然突然果然）5 红马的故事候 hòu （守候等候时候问候）老 lǎo （老人老年老家老师）师 shī（老师师母师弟师徒）由 yóu （理由由来自由由于）画 huà（画面油画图画画笔）妙 miào （妙笔妙手妙用巧妙妙语）合 hé（合作合算合理合计合欢合龙）桌 zhuō（桌子桌面桌布课桌）课 kè（课本上课课堂课文）6 一封信信 xìn （信心相信写信信任）今 jīn （今天今后今日古今今年）写 xiě（写字写话听写写信）圆 yuán （圆形圆心圆点团圆）珠 zhū（龙珠珍珠珠子明珠珠宝）笔 bǐ（笔记铅笔毛笔钢笔笔尖）灯 dēng （灯光台灯夜灯明灯）句 jù（句子句号语句造句句式）电 diàn （电灯用电电量电池电力电工）7 妈妈睡了哄 hǒng （哄人哄骗哄逗哄弄）先 xiān （先生先后首先先前）闭 bì（闭门关闭闭眼密闭封闭）脸 liǎn （笑脸脸面脸色变脸脸红）事 shì（事情故事事件办事）沉 chén （沉着深沉沉默沉闷）发 fā（发现发明出发发作）窗 chuāng （窗户门窗窗帘窗花）8 古诗二首楼lóu（高楼上楼楼房楼面楼顶楼梯）依yī（依法依靠依次依恋依旧依照）尽jìn（尽力尽心尽头尽兴尽情）层céng（云层层次两层底层上层层面）照zhào（照明关照照亮照顾）炉lú（火炉香炉锅炉炉灶炉台）烟yān（烟火炊烟青烟烟雾炊烟）挂guà （挂上挂念挂钩牵挂挂失挂心）川chuān（山川平川河川川菜川军）9 黄山奇石南 nán （南方南面东南南瓜）部 bù（部队部门部分部首部落）些 xiē（这些有些那些某些一些）巨 jù（巨大巨石巨人艰巨巨变）位 wèi （座位一位位子位置）每 měi （每年每次每个每天每位）升 shēng （上升升高升级升学升力回升）闪 shǎn （闪过闪亮闪光闪开闪电闪烁）狗 gǒu （狼狗热狗天狗海狗猎狗）10 日月潭名 míng （姓名名字出名名称）胜 shèng （名胜胜利取胜胜算）迹 jì（古迹真迹笔迹足迹字迹）央 yāng （中央央视央求央告）丽 lì（美丽壮丽秀丽华丽奇丽）华 huá（中华华丽华灯华贵华人清华）展 zhǎn （进展展示展开展现开展）现 xiàn （发现现在现场现象出现）披 pī（披甲披风披挂披上披露）11 葡萄沟份 fèn （身份备份月份省份股份）坡 pō（上坡坡度土坡下坡）梯 tī（电梯楼梯木梯云梯）起 qǐ（起来起床起早一起）客 kè（客人客气做客客厅）收 shōu （收起收放接收丰收）城 chéng （城市城池城墙京城进城）市 shì（市民市长市区夜市都市集市）利 lì（利益吉利红利专利利用利息）12 坐井观天井 jǐng （井口井沿井水古井水井天井）观 guān （观看围观奇观观察乐观观众）沿 yán （沿江沿海沿着沿路沿用沿街）答 dá（答应回答答题问答答谢答复）渴 kě（口渴止渴渴求干渴渴望）喝 hē（喝水喝茶喝酒喝汤喝粥）话 huà（电话说话讲话笑话听话）际 jì（国际交际边际实际星际）13 寒号鸟面 miàn （脸面面条面巾两面）阵 zhèn （阵地一阵阵风阵雨）朗 lǎng （明朗晴朗开朗朗读朗诵）枯 kū（干枯枯井枯叶枯萎枯树）却 què（忘却冷却退却了却却步推却）将 jiāng （将来将要将军将至）纷 fēn （纷飞缤纷纠纷纷乱纷扰）夜 yè（黑夜夜晚夜市夜路夜灯）14 我要的是葫芦棵 kē（一颗颗粒两棵九棵）谢 xiè（感谢答谢致谢代谢）想 xiǎng （思想想象想法感想）盯 dīng （盯着盯上盯防盯梢）言 yán （语言发言名言格言留言寓言）邻 lín （邻近邻居邻里四邻乡邻）治 zhì（治病治理医治整治）怪 guài （奇怪责怪怪物难怪）15 大禹治水洪 hóng （洪水抗洪洪灾防洪）灾 zāi （火灾灾难灾害水灾）难 nán （为难难题困难艰难）道 dào （道路道理门道正道）认 rèn （认识认得认真认为）被 bèi （棉被被动被子植被被告被窝）业 yè（产业作业学业事业工业业绩）产 chǎn （生产出产产品产生丰产特产）16 朱德的扁担扁 biǎn （扁担扁豆扁骨扁桃扁圆）担 dān （担心承担担保担忧担任）志 zhì（志气志愿标志立志同志志向）伍 wǔ（队伍落伍入伍退伍为伍）军 jūn （军队军官军人军服军车）战 zhàn （战争战士战场战斗激战）士 shì（士兵战士士气士官将士）怎 zěn （怎么怎样怎肯）17 难忘的泼水节忘wàng（忘记忘却忘掉忘我忘情忘怀）泼pō（活泼泼水泼辣泼皮）度dù（长度弯度进度度过温度角度）龙 long （龙虾龙船恐龙龙钟长龙）炮pào（炮火炮弹炮声空炮）穿chuān （穿衣穿着穿过穿行）向xiàng （方向向上向往导向来向）令 ling （命令指令口令令牌号令）18 古诗二首危 wēi （危险危机危害危房危急病危）敢 gǎn （勇敢不敢敢做胆敢敢于）惊 jīng （惊吓吃惊惊叫惊奇惊喜惊动）阴 yīn （阴天阴雨阴暗阴沉）似 sì（似乎形似恰似好似）野 yě（田野野草野花野菜）苍 cāng （苍天苍白苍老苍凉苍劲上苍）茫 máng （苍茫茫茫迷茫茫然）19 雾在哪里于 yú（对于由于于是等于终于属于）论 lùn （议论论文论证论述论点）岸àn （岸边海岸河岸上岸两岸）屋 wū（屋子木屋房屋屋顶茅屋）切 qiè（亲切切身切记密切急切）久 jiǔ（许久永久多久好久不久持久）散 sàn （分散解散散开散步）步 bù（进步让步跑步脚步寸步散步）20 雪孩子唱 chàng （唱歌合唱演唱独唱唱片唱戏）赶 gǎn （赶集赶考赶路赶场）旺 wàng （兴旺旺盛旺季旺月）旁 páng （旁边身旁两旁偏旁路旁）浑 hún （浑浊浑水浑厚浑身雄浑）谁 shuí（是谁谁的谁家谁人）轻 qīng （年轻轻声轻松减轻轻伤）汽 qì（汽车汽油汽化汽水蒸汽）21 狐假虎威食 shí（食品粮食食物食用食盐）物 wù（物品动物事物物体）眼 yǎn （眼睛眼珠眼看眼见）爷 yé（爷爷爷们老爷爷孙）爪 zhǎo （爪牙前爪鹰爪）神 shén （神奇精神神气眼神神州）活 huó（生活活动灵活活力干活）猪 zhū（野猪猪肝猪肉生猪猪排）22 狐狸分奶酪奶 nǎi （奶牛奶粉奶油奶妈奶奶）始 shǐ（原始开始始终未始起始）吵 chǎo （吵闹争吵吵架吵嘴）仔 zǐ（仔细仔猪仔鸡）急 jí（急忙着急急切急促急速）咬 yǎo （咬牙叮咬咬断咬字撕咬）第 dì（第一第几第二）公 gōng （公共公开公布公平）23纸船和风筝折 zhé（折断折纸挫折折磨折叠折服）纸 zhǐ（纸船纸片报纸纸巾白纸）张 zhāng （纸张开张紧张夸张慌张张贴）祝 zhù（祝福庆祝祝酒祝寿）扎 zhā（扎手扎实挣扎扎根扎营扎堆）抓 zhuā（抓紧抓获抓兵抓手抓饭抓举）但 dàn （但是但愿不但但凡）哭 kū（哭泣痛哭哭诉哭脸哭啼）24 风娃娃车 chē (风车马车火车车辆)得 dé (得空得当得手洋洋自得)秧 yang (秧苗插秧豆秧瓜秧)苗 miáo (树苗火苗苗头秧苗)汗 hàn (汗水流汗汗流浃背可汗hán )场 chǎng (广场场地操场场次)伤 shāng (伤心内伤外伤伤风 )路 lù (马路道路公路思路)（共250个字）本文由作者精心整理，校对难免有瑕疵之处，欢迎批评指正，如有需要，请关注下载。

部编版语文二年级上册识字4 田家四季歌（教案）一、教学内容本节课的教学内容来自部编版语文二年级上册的识字4《田家四季歌》。

这首诗歌描绘了田园农家四个季节的景色和劳作情景，旨在让学生通过诗歌感受大自然的美丽和农家生活的辛勤。

二、教学目标1. 知识与技能：学生会认“季、农”等10个生字，理解诗歌内容，能够正确、流利、有感情地朗读诗歌。

2. 过程与方法：通过多种阅读形式，培养学生的朗读能力和语感。

3. 情感态度与价值观：让学生感受大自然的美丽和农家生活的辛勤，培养他们热爱生活、珍惜劳动的价值观。

三、教学难点与重点重点：学生能够正确认读生字，理解诗歌内容，流利朗读。

难点：有感情地朗读诗歌，体会诗歌的意境。

四、教具与学具准备教具：课件、黑板、生字卡片学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）我会利用课件展示田园风光的图片，让学生说说自己认识的农作物，从而引出本节课的主题——田园农家四季。

2. 诗歌学习（10分钟）（1）我会带领学生朗读诗歌，让学生注意“季、农”等生字的发音。

（2）学生自读诗歌，并圈出生字。

（3）我会讲解生字，让学生跟读，巩固记忆。

（4）学生齐读诗歌，体会诗歌的节奏和韵律。

3. 诗歌理解（10分钟）（1）我会提问：“诗歌中描绘了农家哪些季节的景色？”引导学生回答。

（2）学生小组讨论：“诗歌中描绘了农家哪些劳作情景？”（3）我会请学生分享讨论成果，并进行讲解。

4. 朗读训练（5分钟）（1）我会指导学生进行感情朗读，注意语气、节奏的变化。

（2）学生分组进行朗读比赛，提高朗读能力。

5. 随堂练习（5分钟）我会出示一些与诗歌内容相关的练习题，让学生进行书写训练。

六、板书设计板书设计如下：田家四季歌春夏秋冬农事忙七、作业设计1. 抄写生字词。

2. 背诵诗歌，家长签字。

3. 家长引导学生谈论诗歌中描绘的景色和劳作情景。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，观察学生对生字的掌握情况和朗读能力的发展。

二年级上册写字表组词第一单元两（两边）（两岸）就（就业）（成就）哪（哪里）（哪个）宽（宽广）（宽度）顶（山顶）（头顶）肚（肚子）（肚皮）皮（皮球）（皮毛）孩（孩子）（儿童）跳（跳舞）（跳高）变（变化）（改变）极（北极）（南极）片（卡片）（名片）傍（夜晚）（依山傍水）海（海洋）（海边）洋（海洋）（汪洋）作（作业）（作文）给（送给）（交给）带（皮带）（带头）法（方法）（书法）如（假如）（若是）脚（手脚）（脚步）娃（娃娃）（娃娃鱼）它（它们）她（她们）毛（毛巾）（毛笔）更（更为）（更好）知（知道）（知识）识（认识）（识字）第二单元园（公园）（园丁）孔（毛孔）（面貌）桥（桥洞）（天桥）群（人群）（群居）队（队伍）（军队）旗（国旗）（红旗）铜（铜钱）（铜号）号（记号）（问号）领（衣领）（当先）巾（毛巾）（红领巾）杨（杨树）（白杨）壮（壮大）（强健）桐（梧桐）（泡桐）枫（枫叶）（枫树）松（松树）（松鼠）柏（柏树）（松柏）棉（棉花）（棉布）杉（杉树）化（变化）（绿化）桂（桂花）（桂林）歌（唱歌）（国歌）丛（森林）（草丛）深（深夜）（深度）处（住所）（优点）熊（狗熊）（熊猫）六（六月）（三头六臂）猫（花猫）（猫头鹰）九（第九）（九月）朋（朋友）（亲友）友（友善）（友善）季（季节）（四时）吹（吹风）（说大话）肥（肥肉）（肥胖）农（农民）（乡村）忙（赶忙）（连忙）归（回来）（回归）辛（辛苦）（勤劳）苦（勤苦）（吃苦）年（过年）（新年）第三单元柱（柱子）（石柱）底（海底）（底下）杆（标杆）（栏杆）秤（台秤）（电子秤）做（做饭）（做事）岁（光阴）（年纪）站（车站）（站立）船（船长）（木船）然（忽然）（而后）候（等待）（时候）老（老师）（老虎）师（教师）（师生）由（因为）（原因）画（画家）（画报）妙（奇妙）（奇妙）合（合作）（会合）桌（课桌）（书桌）课（上课）（课本）信（写信）（相信）今（今日）（今年）写（写字）（写作）圆（圆形）（圆珠笔）珠（珠宝）（水珠）笔（毛笔）（铅笔）灯（台灯）（灯光）句（造句）（句号）电（电话）（电灯）hǒnɡhǒnɡhōnɡhōnɡhōnɡ哄（骗人）（利用）（闹哄哄）（哄笑）先（先后）（先生）闭（封闭）（闭眼）脸（神色）（洗脸）事（事情）（好事）zhu ó沉（深重）（沉着）发（头发）（发现）窗（窗台）（窗户）第四单元楼（楼房）（高楼）依（挨次）（依赖）尽（赶快）（全力）层（高层）（层次）照（照相）（照明）炉（火炉）（炉子）烟（冒烟）（浓烟）挂（挂面）（挂号）川（四川）（冰川）南（南方）（南北）部（部首）（所有）些（一些）（有些）巨（巨大）（巨人）位（座位）（车位）每（每人）（每个）升（升旗）（上涨）闪（闪光）（闪电）狗（小狗）（热狗）名（名字）（姓名）胜（成功）（名胜）迹（事迹）（遗迹）央（中央）（恳求）丽（漂亮）（艳丽）华（中华）（精髓）展（发展）（展出）现（此刻）（出现）披（披风）（雨披）份（身份）（月份）坡（山坡）（上坡）梯（楼梯）（电梯）起（起床）（腾飞）客（客人）（乘客）收（收入）（采集）城（城市）（城门）市（市场）（夜市）利（利益）（利用）第五单元井（水井）（打井）观（观众）（乐观）沿（沿路）（沿海）答（回答）（答案）渴（口渴）（干渴）喝（喝水）（吃喝）话（说话）（发言）际（实质）（国际）面（眼前）（水面）阵（阵雨）（一阵）朗（明亮）（朗诵）枯（枯竭）（枯草）却（倒是）（忘掉）将（未来）（将军）纷（纷繁）（纷飞）夜（黑夜）（深夜）棵（一棵）谢（感谢）（感谢）想（思想）（想法）盯（盯住）（盯紧）言（语言）（发言）邻（街坊）（相邻）治（治病）（治安）怪（奇异）（责备）第六单元洪（洪水）（宏亮）灾（灾祸）（水灾）难（难题）（犯难）道（道路）（知道）认（认识）（认真）被（被子）（棉被）业（作业）（工业）产（生产）（产品）扁（扁担）（扁平）dàndàn dān dān担（重任）（担子）（担任）（担心）志（志气）（理想）伍（队伍）（落后）军（军人）（海军）战（战士）（战斗）士（士兵）（护士）怎（怎么）（如何）忘（忘掉）（难忘）泼（泼水）（开朗）度（温度）（度过）龙（龙舟）（龙虾）炮（炮火）（开炮）穿（穿衣）（穿过）向（方向）（神往）令（命令）（口令）第七单元食（食品）（食品）物（动物）（植物）眼（眼睛）（目光）zhu ǎzhǎo zh ǎo爷（爷爷）（姥爷）爪（爪子）（爪牙）（张牙舞爪）神（奇特）（神话）活（活动）（生活）猪（猪肉）（野猪）奶（牛奶）（奶奶）始（开始）（一直）吵（喧华）（争执）zǐzǎi仔（认真）（牛仔）急（赶忙）（焦急）咬（咬牙）（叮咬）第（第一）（第十）公（公园）（公然）折（折纸）（打折）纸（白纸）（报纸）张（张开）（紧张）祝（祝愿）（庆祝）扎（扎实）（扎根）抓（抓住）（抓紧）但（可是）（希望）哭（大哭）（呜咽）任（任何）（任务）路（路灯）（马路）式（款式）（形式）刚（方才）（恰好）郑（郑重）（郑州）重（重要）（重量）宣（宣告）（宣传）布（宣告）（纱布）第八单元危（危险）（危害）敢（英勇）（敢于）惊（惊吓）（欣喜）阴（阴天）（阴雨）似（相像）（近似）野（野外）（野外）苍（苍莽）（苍白）茫（茫然）（茫茫）于（等于）（大于）论（论文）（议论）岸（岸边）（海岸）屋（房子）（屋顶）切（和蔼）（急迫）久（永远）（长远）散（漫步）（发散）步（跑步）（进步）裙（裙子）（围裙）弟（弟弟）（兄弟）互（相互）（互动）得（获得）（得分）帕（手帕）（头帕）汗（出汗）（汗水）扔（抛弃）（扔出）妹（妹妹）（姐妹）唱（唱歌）（合唱）赶（赶忙）（追上）旺（兴盛）（旺季）旁（旁边）（偏旁）浑（全身）（浑水）谁（谁家）轻（年青）（轻松）汽（汽车）（汽水）。

可编辑修改精选全文完整版第二单元第1课场景歌内容分析《场景歌》是一组数量词归类识字。

以歌谣的形式，给我们呈现了四幅不同的场景图：海边美景图、田园风光图、山区景象图、学生活动的场面。

在欣赏美景的同时，认识了表示事物的汉字，学会了不同事物的数量词表达方式。

教学目标知识与能力1.认识“帆、艘”等10个生字，会写“处、园”等10个字，能听写“花园、石桥”6个词语。

2.初步了解数量词，及其使用方法。

过程与方法1.正确、流利地朗读课文，在具体的情境中感知数量词。

情感态度价值观1.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学重难点教学重点识字、写字和学习数量词的运用。

教学难点能在日常生活当中恰当地运用数量词。

教学准备教学课件、生字卡片教学媒体选择图片教学活动小组讨论课时安排2课时第一课时课时目标1.认识“帆、艘”等10个生字，自主交流识记生字，会写“处、园”等10个字，能听写“花园、石桥”6个词语。

2.正确、流利地朗读课文，在具体的情境中初步感知数量词。

3.反复朗读，感受场景图展示的美丽景色。

教学过程一、情境导入，激发兴趣。

1.同学们，你们喜欢旅游吗？你们去过什么地方旅游？看到过什么？（指名说）2.今天，老师要带领大家去旅行，出发啦！想一想，一路上，我们会看到哪些美丽的场景呢？（课件：少先队员去旅游的活动场面）设计意图：开篇让学生聊一聊自己的旅行，并创设研学旅行这一情境，营造了融洽的学习氛围，使学习充满了乐趣，从而激起学生的学习激情。

二、创设情境，自主识字。

1.自读第4小节，认读词语。

（1）仔细观察画面，说说你看到了什么。

（2）学生交流，教师适时在课件情境图上点击出现词卡。

（课件出示队旗、铜号、红领巾、欢笑等词语）（3）我们来读读这些词语吧！（点读，同桌读，男女赛读）2.交流识记生字。

（1）认识铜号并识记“铜号”。

（课件出示铜号图片，识字方法）提示：“铜”字用加一加的办法：“同学”的“同”加上金字旁；换一换的办法：“洞”去掉三点水，换成金字旁。

部编版语文二年级上册识字4.《田家四季歌》（教案）我教学的是部编版语文二年级上册识字4.《田家四季歌》。

这首儿歌描绘了田园农家四个季节的景色和劳作情景。

通过描绘四季的变化和农民的劳动，让学生感受大自然的美好和劳动的辛勤。

我的教学目标是让学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，并能背诵课文。

我还希望学生能够认识10个生字，掌握“四季”和“辛勤”等词语的意思，并会运用“四季”词语进行说话。

在教学难点与重点方面，我会重点指导学生正确朗读课文，注意语气和重音。

同时，我还会帮助学生认识生字，理解词语的意思，并学会运用“四季”词语进行说话。

为了进行教学，我已经准备好了课文课件、生字卡片和作业纸等教具和学具。

一、情境导入（5分钟）我会利用课件展示农田和四季变化的图片，引导学生观察并思考：你们看到了什么？这些图片让你想到了哪些季节？二、课文学习（15分钟）1. 让学生自由朗读课文，注意语气和重音。

2. 教师范读课文，学生跟读。

3. 学生齐读课文。

4. 教师提问，检查学生对课文的理解。

三、生字学习（10分钟）1. 学生自读生字，注意音节和声调。

2. 教师讲解生字，引导学生理解词语的意思。

3. 学生跟读生字，教师纠正发音。

4. 学生分组练习读生字。

四、词语学习（5分钟）1. 学生自读词语，注意词语的意思。

2. 教师解释词语的意思，引导学生运用词语进行说话。

3. 学生跟读词语，教师纠正发音。

4. 学生分组练习读词语。

五、课堂练习（5分钟）1. 学生分组朗读课文，注意语气和重音。

2. 学生运用“四季”词语进行说话，教师指导并进行评价。

六、课堂小结（3分钟）板书设计：我会设计一个简洁明了的板书，突出课文的重点内容，包括生字和词语。

作业设计：1. 抄写生字，每个生字写5遍。

2. 用“四季”词语写一句话，并请家长签名确认。

课后反思及拓展延伸：通过本节课的教学，我觉得学生对课文的理解和朗读能力有所提高。

但在生字的学习方面，部分学生还存在发音不准确的问题，需要在今后的教学中加强指导。

最新部编版小学二年级语文上册识字4《田家四季歌》（第二课时）教案及反思教学目标1．认识“季、蝴”等15个生字，读准多音字“场、了”，会写“季、吹”等10个字，会写“四季、农事”等5个词语。

2．能正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

3．了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。

教学重难点1．能正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

2．了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。

教学准备1．预习提纲：完成课时预习卡。

2．准备资料：多媒体课件。

教学课时2课时第2课时课时目标1．会认“谷、粒、虽、辛、苦”5个生字，读准多音字“场、了”，会写“吹、肥、忙、归、辛、苦”6个字，会写“四季、农事”等5个词语。

2．学习第3、4小节。

3．体会儿歌韵味，朗读课文，背诵课文。

教学过程一、复习旧知，巩固识字1．复习上节课所学生字：请一位同学当小老师，出示生字卡片，考一考其他同学。

2．课件出示词语，并检查认读。

3．尝试背诵课文前2个小节。

4．听写上节课所学的字。

（季、农、事、戴）二、情景识字，学知练能1．导入第3小节：农民伯伯在夏天的时候早出晚归，这么忙碌，这么辛苦，那到了秋天又是怎样的一番景象呢？让我们读读第3小节。

（1）正音：多音字“场”在这里读“chánɡ”，指平坦的空地，一般是用来打谷、晒粮食的地方。

（课件出示图片）（2）讲解：“稻上场”指的是把稻谷放在平坦的空地上晾晒。

（3）课件出示图片，拓展词语：场院、打场。

2．过渡：在第3小节中有个句子写得很形象，你们发现了吗？（谷像黄金粒粒香）（1）认读“谷”，拓展词语。

（2）认读“粒”：形声字，指小圆珠形或小碎块形的东西，可用作量词。

（3）提问：为什么把“谷”比作黄金呢？预设：看图，秋天里成熟的谷子黄澄澄的，像黄金的颜色。

谷子像黄金一样宝贵，凝结着农民伯伯的汗水。

（4）课件出示云朵、雪花、雨滴等图片，引导学生运用恰当的比喻练习说话。

3．指导学习生字“虽、辛、苦”，体会情感。

（1）过渡：（出示稻谷的图片）你们看，谷粒颗颗饱满，颜色金黄，这都是农民伯伯辛勤劳作换来的。

部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》（教案）教学目标1. 知识与技能：通过观察图片，使学生能够描述图片内容，并能用恰当的词语表达。

2. 过程与方法：培养学生观察能力、想象力和语言表达能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对故事情节的感知和兴趣，激发创意思维。

教学内容1. 图片内容观察与描述。

2. 运用恰当词语表达图片内容。

3. 编写简单的故事情节。

教学重点与难点重点：观察图片细节，用词语准确描述。

难点：编写有趣的故事情节，保持逻辑连贯。

教具与学具准备教案图片《贪玩的小老鼠》。

白板和彩色粉笔。

学生练习本和铅笔。

教学过程1. 图片导入：展示图片《贪玩的小老鼠》，引导学生观察。

2. 小组讨论：学生分组讨论图片内容，用词语描述。

3. 故事编写：每组根据图片内容编写一个小故事。

4. 成果展示：每组选代表分享故事，全班讨论与评价。

板书设计图片《贪玩的小老鼠》展示。

描述图片的关键词语。

编写故事的基本框架。

作业设计家庭作业：用今天学到的词语编写一个关于小动物的故事。

课后反思教师反思教学过程中的有效性和不足之处。

学生反馈对故事编写的兴趣和困难。

调整教学方法，以提高学生的观察力和创造力。

部编版语文二年级上册识字4《田家四季歌》（教案）教学目标1. 知识与技能：学习新字词，理解《田家四季歌》的内容。

2. 过程与方法：通过朗读和讨论，提高学生的阅读理解能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对自然和农村生活的兴趣和欣赏。

教学内容1. 学习新字词。

2. 朗读《田家四季歌》。

3. 讨论诗歌内容，理解四季的变化和农村生活的特点。

教学重点与难点重点：学习新字词，理解诗歌内容。

难点：理解诗歌中的意象和情感表达。

教具与学具准备《田家四季歌》教材。

字词卡片。

四季图片。

教学过程1. 新字词学习：通过字词卡片学习新字词。

2. 诗歌朗读：学生集体朗读《田家四季歌》。

3. 内容讨论：分组讨论诗歌内容和四季的变化。

板书设计新字词展示。

部编版二年级上册语文识字4《田家四季歌》课文原文及教案（优秀6篇）教学总结篇一在《四季歌》一课教学中，我注意引导学生用识字带动拼音，用拼音促进识字，有效实现了两者的有机结合。

一、利用旧知，拼读音节，读准字音。

在课的导入部分，我设计了一个说话练习：1、你知道一年有几个季节？请用句式“一年有、、、四个季节。

”说话。

2、简单介绍自己最喜欢的季节，请用句式：“我最喜欢，因为。

”3、将上述两个问题连起来说几句话：“一年有、、、四个季节。

其中我最喜欢，因为。

”在有层次的说话训练中，出示本课要学的四个生字：春、夏、秋、冬，要求学生运用已有的拼音知识拼读“xià qiū”两个音节，这样一方面是对学生已有拼音知识的复习与巩固，另一方面通过拼读能有效地帮助学生读准生字的字音。

然后通过开小火车的形式大面积拼读，紧紧地将识字与拼音教学联系在了一起。

二、挖掘教材，主动探究，发现规律。

苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者，研究者，探索者。

在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。

”在学习了生字、儿歌、三个复韵母之后，我利用一年级学生喜好游戏的心理，创设了一个“躲猫猫”的游戏，要求学生边打节奏读生字，边找出其中含有“ie üe er”发音的生字。

这样的设计既是对生字教学的巩固，同时又能通过拍拍手，动一动，调节学生的学习情绪，唤醒他们的有意注意。

在轻松的气氛中，学生兴趣盎然地找到了“叶、雪”含有上述复韵母的发音。

于是，我利用板书引导学生比较复韵母“ie”和整体认读音节“ye”的异同，从而自然地将教学引入了整体认读音节“ye”的学习。

同样的`，在解决“ü”与“j q x”相拼要去两点这一教学难点时，我要求学生通过拼读音节“xuě”，发现问题，主动探究。

同时，利用学生好表现的特点，让学生做小老师，带领同学复习儿歌“j q x小淘气，见了鱼眼就挖去”，引导学生利用旧知进一步掌握“ü”去两点的规律，以体现学生学习的主动性。