初中历史优秀论文

摘要：“史论结合”是初中历史教学中的重要策略。

选择多彩的史实，强化对历史概念的教学，呈现多角度、不同观点的史料，避免史论的唯一性，加强对学生史料解析能力的训练，引导学生掌握历史思维的方法，有助于提升初中历史课堂教学效益。

关键词：初中历史；史论结合；教学策略近年来，各地历史中考对“史论结合”的考查比重不断加大。

“史”指“史实”或“史料”，“论”指“结论”或“理论”。

史实是史论产生的基础，史论则是后人在历史事实的基础上对历史发表的看法。

作为教师，我们只有在教学中将史实和史论有机结合，才能更好地激发学生学习历史的主观能动性，培养他们的历史思维，还历史教学以本色。

一、选择多彩的史实学生的材料处理能力和历史阐释能力是建立在对基本史实理解的基础上的。

因此，教师在尊重史实的前提下，给学生提供的史实越丰富、越全面，学生掌握起来就越容易。

在实际教学中，我主要通过生动的语言、有针对性的图画和图片、让学生进行角色扮演、借助现代化的电教手段等方式，为学生展现多彩的史实。

通过这样的方式，学生既能把握历史事件的发展进程，也能对此保持浓厚的兴趣，从而产生强烈的求知欲。

二、强化对历史概念的教学三、呈现多角度、不同观点的史料四、避免史论的唯一性有时，即使是面对相同的史料或史实，不同素养、不同立场、不同史观、不同时代的人得出的结论也会存在很大的差异，甚至是尖锐对立的。

历史评论既是历史学习的落脚点和归宿，也是历史教学的关键处和着眼点。

因此，教师在教学时要侧重于引导学生进行自主评论，而不是随意加以限制、强制，只要学生言之成理，就应当鼓励，尽量避免答案唯一、例如，关于“辛亥革命”，既有人说它胜利了，也有人说它失败了，你是怎样认为的呢？其实，教师只需要给学生提供4张图片，《皇帝倒了》《辫子割了》《袁世凯率领百官祭孔大典》《签订“二十一条”》，学生就会形成较为辩证的认识。

辛亥革命之功：推翻了清王朝，结束了君主专制制度；建立了亚洲第一个资产阶级民主共和国；社会风俗发生了变化，人们的思想得到了一定程度的解放。

八年级历史小论文‎范文3篇八年级‎历史小论文范文3‎篇八年‎级历史小论文范文‎篇一：八‎年级《历史与社会‎》情境教‎学有效性的几点探‎索八年级‎《历史与社会》情‎境教学有效性的几‎点探索《历史与‎社会》是开放的课‎程，教学内容紧紧‎联系社会实践与个‎人生活，但各部分‎内容之间并没有遵‎循传统的逻辑结构‎，若按灌输知识式‎教学模式讲授，很‎难取得较好效果。

‎为帮助学生获得更‎多知识，增强其思‎考和创造的能力，‎我们必须更多地结‎合学生的情感和态‎度，积极创设与当‎前学习主题相关的‎、接近真实情境的‎学习环境，在该环‎境下高度还原或仿‎真实际情境，让学‎生置身其中，激发‎其参与交互式学习‎的积极性，在互动‎中完成对问题的理‎解、衍生和知识的‎应用、重建，方能‎取得事半功倍的效‎果。

可以说，创设‎情境在历史与社会‎课堂教学中具有举‎足轻重的作用。

‎创设声情并茂‎的语言情境‎语言是交流思想‎的工具，也是最普‎通、最直接、最常‎用的教学手段，可‎能也是最容易被忽‎视的环节。

八年级‎《历史与社会》‎本身是有血有肉，‎丰富多彩的，然而‎，中学《历史与社‎会》教材由于受到‎篇幅的限制，往往‎是抽象概括、提炼‎浓缩的书面语言。

‎因此，通过形象的‎语言，将抽象的概‎念具体化，深奥的‎道理形象化，才能‎唤起学生丰富的想‎象和旺盛的求知欲‎。

对学生而言，苍‎白的语言，平铺直‎叙的讲述，就像是‎一潭死水，让人昏‎昏欲睡;空洞的情‎感，千篇一律的语‎调，就像是一盘淡‎而无味的菜，让人‎兴味索然。

若能丰‎富语言表达法，或‎寓事于理，或寓情‎于景，或运用比喻‎、拟人等修辞手段‎，声情并茂地再现‎，就能使学生产生‎如见其人，如闻其‎声，如临其境的感‎觉，从而增强对历‎史与社会的理解和‎认识。

如‎讽刺清政府完全沦‎为帝国主义统治中‎国的工具时，著名‎历史学家翦伯先生‎这样说:慈禧太后‎多年来都是跟着帝‎国主义的笛子跳舞‎。

现在，只要听到‎笛子的声音，她就‎知道该踏出右脚或‎左脚了。

历史小论文范文6篇历史小论文主要是初中生和高中生根据历史事件撰写的论述性文章，历史小论文包括论点、论据及论证三部分，缺一不可，论点可以根据自己兴趣和感悟来拟定，确定论点后，就要整理相应历史资料作为论据，以这些论据来论证论文观点。

下面学术堂整理了6篇历史小论文范文供参考。

历史小论文范文一：论文题目：秦始皇焚书坑儒的原因在中国历史上，秦始皇焚书坑儒是关乎政治、文化、学术的公案由汉至今两千余年，对此评说不绝于史，众说纷纭有秉承儒学传统口诛笔伐者，认为这是秦始皇个人暴政的体现，是秦始皇个人的偶然冲动行为，几乎也是教科书的一贯定论也有对此存疑认为是夸大其事者为此笔者查阅大量资料及许多学者的有关评论，整理出浅要观点。

一、史学界对焚书坑儒的评价。

自秦末汉初，约两千年来，焚书坑儒成为学术界和民间广泛用词：汉语大词典》对其解释为秦始皇焚烧典籍、坑杀儒生之事，亦作蟠书坑儒史学大家剪伯赞先生的：秦汉史》专着作这样的评论：焚书坑儒，在客观上是对文化之一般的毁灭,把之史记》所记载对四百六十余诸生的残暴坑杀，称之为坑儒之惨剧郭沫若先生在：十批判书》里曾说过：近人有替始皇辩护的，谓被坑者不是儒生而是方士，我自己在前也曾这样说过，但这是不正确的，没有把本纪的原文细读清楚当今学者郭志坤在引用郭先生这句话时明确表态：秦始皇坑杀的儒生就是不折不扣的孔子之徒一直到最近张岂之先生主编的：中国历史秦汉魏晋南北朝卷》，其作为面向21世纪高校课程教材读本也依然鲜明的写着：秦始皇焚书坑儒等极端的措施是对文化的摧残，党校论文，同时也激起士大夫们对秦政普遍的抵触和反抗.以上引自各家说法，说明焚书坑儒一直为史学界所沿用，大家一致评判这是秦始皇的一大暴政，严重摧残了中国传统经典文化，是对儒家文化的一大迫害，引起当时士人的反抗。

二、秦始皇统一之初的文化政策。

秦始皇在他统一之后并没有立即采取焚书坑儒的办法来处理思想文化领域的问题的，而是奉行兼纳各家思想相对宽松的文化政策对待儒生也是予以重任其表现如下：第一，在中央设置博士一职。

议论文历史初中中学初一七年级作文议论文历史1翻开历史，翻开那段风尘的记忆，90年整整90年，90年来，中国民族经历了多少风风雨雨。

历史的风尘掩盖不住岁月的痕迹，当年的星星之火已经燎原，我国日益强大，繁荣富强，是谁换来的?没有错，正是革命先烈，是他们用身躯为我们的幸福铺路，是他们用鲜血为我们的未来造桥，没有他们，又岂会有我们的今天?还记得，他们在风雨中生存，在血与火的考验下，在战火连天，硝烟四起的战场上，他们，无所畏惧，大义凛然前仆后继，黄继光，邱少云，江姐，一个个烈士相继倒下了，可是，明天，依旧会有别人站起来，为人民而战，为中国而战!“圆而入神，君子之时中也;明而普照，达人之睿智也。

”——不必说什么，我们的圆明园便是一个鲜明的例子。

第二次鸦片战争期间，英，法联军攻入北京。

10月6日，占领圆明园。

从第二天开始，军官和士兵就疯狂地进行抢劫和破坏。

为了迫使清政府尽快接受议和条件，英国公使额尔金、英军统帅格兰特以清政府曾将英法被俘人员囚禁在圆明园为借口，命令米切尔中将于10月18日率领侵略军三千五百余人直趋圆明园，纵火焚烧。

这场大火持续了三天三夜，使这座世界名园化为一片废墟。

雨果曾这样评价：“有一天，两个强盗闯进了圆明园，一个洗劫，另一个放火。

似乎得胜之后，便可以动手行窃了……两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。

他们手挽着手，笑嘻嘻地回到了欧洲。

将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。

他们共同‘分享’了圆明园这座东方宝座，还认为自己取得了一场巨大的胜利!”这段话代表着千百万正直人的心声。

同样，让我们刻骨铭心的还有南京大屠杀。

第二次世界大战期间，侵华日军于1937年12月13日攻陷中国的南京之后，在南京城区及郊区对中国平民和战俘进行的长达6个星期的大规模屠杀、抢掠、强奸等战争罪行。

据第二次世界大战结束后远东国际军事法庭和南京军事法庭的有关判决，在大屠杀中有20万以上至30万以上中国平民和战俘被日军杀害，南京城的三分之一被日军纵火烧毁。

第1篇摘要：历史教育在初中教育中占有重要地位，它不仅有助于学生了解国家历史，培养民族精神，还能提高学生的综合素质。

本文从初中历史教育的现状出发，分析了存在的问题，并提出了相应的对策，旨在为提高初中历史教育质量提供参考。

关键词：初中历史教育；现状；问题；对策一、引言历史教育是初中教育的重要组成部分，它有助于学生了解国家历史、传承民族精神、培养爱国情怀，同时还能提高学生的综合素质。

然而，在当前初中历史教育中，仍存在一些问题，影响了教育质量的提高。

本文旨在分析初中历史教育的现状，探讨存在的问题，并提出相应的对策。

二、初中历史教育的现状1. 课程设置合理，但教学资源不足我国初中历史课程设置较为合理，涵盖了古代史、近代史、现代史等内容。

然而，在教学资源方面，部分学校存在不足，如历史教材、教学设备等。

2. 教师队伍素质较高，但专业素养有待提高我国初中历史教师队伍整体素质较高，具备一定的教学能力。

然而，部分教师的专业素养有待提高，如对历史知识的掌握程度、教学方法的运用等。

3. 学生学习兴趣不高，学习效果不佳受多种因素影响，部分学生对历史学习兴趣不高，导致学习效果不佳。

如教材内容枯燥、教学方法单一等。

三、初中历史教育存在的问题1. 教学内容与实际生活脱节部分历史教学内容与实际生活脱节，使学生难以产生共鸣。

如古代史中的一些事件，对现代生活的影响较小，导致学生学习兴趣不高。

2. 教学方法单一，缺乏创新部分教师在教学中采用传统的讲授法，缺乏创新，导致学生学习效果不佳。

同时，教学方法单一也限制了学生的思维发展。

3. 教学评价体系不完善当前初中历史教学评价体系不完善，主要依赖考试成绩，忽视了对学生综合素质的评价。

这不利于培养学生的创新精神和实践能力。

四、提高初中历史教育质量的对策1. 优化教学内容，关注实际生活教师在教学中应关注学生的实际生活，将历史知识与实际生活相结合，提高学生的学习兴趣。

如将古代史中的事件与现代社会中的类似现象进行对比，使学生更好地理解历史。

初中历史论文范文第一篇：《岳飞与民族精神》岳飞是我国历史上一位英雄人物，他是南宋时期的将领，曾经多次打败敌人，保卫祖国。

岳飞所体现的民族精神，不仅是他个人的勇气和毅力，更是一种国家和民族的精神动力，激励着人们不断前进。

岳飞所表现出的民族精神，首先体现在他对国家和民族的忠诚上。

他始终以国家和民族的利益为重，无私地为国家和民族贡献自己的力量。

在抵御金兵入侵的战争中，他带领军队多次取得胜利，为保卫祖国立下了不可磨灭的功勋。

他的忠诚精神，激励着人们对国家和民族有更深刻的认识和理解。

其次，岳飞所体现的民族精神，还包括了为民除害的品质。

他一直维护着社会公正，为民伸张正义，不计个人得失，以法治国，以民为本。

他用自己的行动证明了“仁者爱人”的至理，倡导着“仁者无敌”的人道主义思想，为后人树立了德行榜样。

最后，岳飞所表现出的民族精神，还体现在他对传统文化的崇尚上。

他一直关注学问教育，注重学习和传承经典，致力于扶持学术和民间文化。

他也不忘嘱咐子弟，要“读书为万事之父”，弘扬中华传统文化，强化民族自信心。

总之，岳飞所体现出的民族精神，包括忠诚精神、为民除害的品质和对传统文化的崇尚。

这种精神，不仅仅是岳飞个人的品质，更是一种中华民族的精神风貌，凝聚着民族的力量，让中国走得更加坚强和自信。

第二篇：《辛亥革命的影响及其前景》辛亥革命是中国历史上一次具有深远影响的重要事件，它开创了中国历史上的资产阶级革命，标志着新中国的诞生。

辛亥革命后的中国，也面临着新的机遇和挑战。

辛亥革命的影响主要表现在以下几个方面。

首先，它标志着中国民主意识的觉醒，为中华民族的民主化进程奠定了坚实的基础。

其次，辛亥革命开创了中国的新时代，标志着新中国的到来。

此后的中国，开启了现代化建设和全面改革的历程。

第三，辛亥革命还揭开了中国抗争帝国主义的序幕，激发了民族自尊心的觉醒，激励人们为中华民族的独立和富强而不断奋斗。

但是，辛亥革命后，中国还面临着许多问题。

初中历史小论文范文篇一：历史小论文戏述唐玄宗——潮起潮落唐朝年间，有许多人叱咤风云。

然而我却对唐玄宗是情有独钟，他那精湛的统治能力，巧妙的用人。

唐玄宗为广纳贤人，不惜委屈自己，这都让我一一折服，但人算不如天算，如此明理的皇帝最后也因贪图享乐而自作自受。

当年的开元时期，可谓是繁荣富庶，毫无疑问，乃唐玄宗的统治优良也。

选用姚崇作相，给繁荣又加上了一层必然。

黄金搭档在一起当然把唐朝的繁荣体现得栩栩尽致。

唐朝诗赋让人醉生梦死，都是因为唐玄宗把诗赋加进了进士科为主要的考试内容。

唐朝农业方面有很大的发展，唐玄宗任君期间，共修建四十多处大型水利工程，南引的水稻也广泛采用育秧移植栽培，产量大大增加。

手工业日益发达，丝绸品渐渐出炉，技术高超。

它的陶瓷业也不甘落后，奋勇直追，推出至今有名的越窑青瓷、刑窑白瓷和唐三彩，在陶瓷业独领风骚。

数千古风云人物，还看唐朝。

人无非此一时，彼一时。

唐玄宗也无例外。

也许是当时的硕大成就让他过分自信，他如同井底之蛙，在井里是一片繁荣景象，以为这儿已经是世界的边缘，但未知人外有人，天外有天。

日益的贪图享乐的心理油然而生，杨贵妃又闯入他的视线，无疑这时的朝政如同一本长篇的乏味__，而眼前杨贵妃却是一本富有趣味的小说。

当然他选择了“小说”。

“一失足成千古恨”，这句至理名言，在唐玄宗身上表现得淋漓尽致。

我们仰慕唐朝那时的风光，敬仰唐玄宗的能力，但是叹息却成为__的末尾插曲。

篇二：历史小论文笔者经过多年的教学摸索，深感课本插图这一直观教具在历史教学中具有举足轻重的作用：一、激发兴趣，加深理解由于历史课内容纷繁复杂，年代、人名、史实颇多，学生很难记住。

为了提高学生学习兴趣，集中注意力，培养学生的想象力，更深刻地理解和记忆教材中的史实和结论，除了用生动形象的语言、启发的方法外，使用历史插图进行教学，可以给学生一个深刻的印象。

如在讲唐朝民族关系《和同为一家》一课时，教师可使用“唐朝边疆各族分布图”，每讲一个民族，就示意学生用不同颜色的小纸片帖在图上对应民族的位置，并注上该民族首领及其演化后的民族名称，同时用红笔标出唐都长安，这样，唐朝与周边各族的位置关系便一目了然。

初中历史教学论文3篇第一篇一、对差生进行实际研究要想在初中历史教学中对差生进行转化，教师需要对差生出现的原因进行实际分析。

掌握了差生产生的原因，教师就可以找到差生转化的切入点。

差生也不是生来就有的，而是在多种因素的作用下产生的。

一些学生的历史学习基础不足，造成初中历史学习断层，无法理解初中历史知道的现象。

也有一些学生是因为家庭环境的问题，无心投入到初中历史学习中来。

还有一些学生受到社会不良诱惑的影响，无法将注意力集中在学科学习中。

面对这样的现状，初中历史教师要利用课下时间做差生的实际研究工作，找到每一位差生的特点以及出现的原因。

对症下药，因材施教，使学生可以在初中历史学习中建立起正确的学习观念，养成良好的学习习惯。

二、对差生进行兴趣培养在初中历史教学实践中，笔者发现许多差生之所以历史学习质量不足，是因为其缺少初中历史学习的兴趣以及初中历史学习的动力。

对差生进行初中历史学习兴趣的培养，对于差生的成功转化有促进作用。

差生对初中历史知识有了强烈的求知欲望，才能使其全身心地投入到历史学习中来。

教师要对自己的业务水平进行提高，利用不同的手段来提高初中历史的趣味性。

三、给差生学习表现机会在初中历史教学中，差生的表现就是课堂参与度不高。

差生对于教师的提问不予配合，也不能正确回答教师的问题。

这样的学生自然会受到教师的冷落，大部分教师在进行历史新知识的讲解时，不会提问差生。

这就使得差生在初中历史课堂活动中颇显多余。

差生的学习主体地位得不到肯定，就无法找到初中历史学习的动力。

要加强差生的转化，教师必须要给予差生平等的关注，使差生意识到自己对于历史课堂的进展是有一定的影响的。

教师要给予差生历史学习的表现机会，在课堂中可以有意利用难度较低的问题对差生进行提问，使差也在课堂中找到学习成就感。

同样在讲解鸦片战争的相关知识的时候，鸦片战争产生的原因是一个重要的知识点。

鸦片战争产生的原因有直接原因与根本原因。

教师可以将鸦片战争的原因分两点进行提问，让差生来回答鸦片战争产生的直接原因，让其它学生来回答根本原因。

初中历史小论文范文
《初中历史的重要性》
历史是一门重要的学科，它可以帮助我们了解过去的事件和人物，从而更好地理解现在和未来。

初中历史作为国民教育的一部分，也扮演着重要的角色。

首先，初中历史可以帮助我们认识国家的发展历程和文化传统。

通过学习历史，我们可以了解古代文明的成就和失败，从而更好地珍惜现代社会的成就，并且能够继承和发扬传统文化。

例如，通过学习中国古代历史，我们可以了解到中华文明源远流长，悠久而灿烂，从而增强对祖国的热爱和自豪感。

其次，初中历史也有助于培养学生的思考能力和判断能力。

历史并不仅仅是一些记叙古代事件的文字，更多的是对历史事件的分析和解读。

学生需要通过历史学习去思考事件的背后原因，以及它们对现在和未来的影响，从而培养出深思熟虑的能力。

另外，学习初中历史还能够培养学生的爱国情怀和民族自豪感。

了解自己的国家历史和传统，会让学生们更加热爱自己的国家，对自己民族的传统文化和历史有更深的认识，从而更有自信心和使命感。

综上所述，初中历史的学习对于学生的综合素质提升是非常重要的。

因此，我们应该重视初中历史教育，让学生从中受益，为未来的成长打下坚实的历史基础。

初中历史教学论文范文三篇第一篇：《历史上的伟大发明》在初中历史教学中，了解历史上的伟大发明是十分重要的。

本文将介绍三个重要的历史发明，并探讨其对人类社会的影响。

1. 造纸术：中国的造纸术被认为是人类历史上最伟大的发明之一。

造纸术的发明使得书籍的制作更加容易和廉价，促进了知识的传播和交流。

这对于人类社会的发展产生了深远的影响。

2. 火药：火药的发明对战争和军事技术产生了重大影响。

在历史上的许多战争中，火药被广泛使用，改变了战斗的方式和战略。

火药的发明也促进了科学和技术的进步。

3. 印刷术：印刷术的发明使得书籍的大规模生产成为可能。

它极大地推动了文化和知识的传播，促进了教育的普及。

印刷术的出现也加快了人类社会的进步和发展。

第二篇：《古代中国的长城》古代中国的长城是世界上最宏伟的防御工事之一。

本文将介绍长城的历史背景以及其在古代中国的重要作用。

1. 历史背景：长城的建造始于公元前7世纪，主要目的是为了保卫中国北方免受外族侵略。

历经数个朝代，长城逐渐扩大和加强，成为中国古代防线的象征之一。

2. 重要作用：长城不仅是一道坚固的军事防线，还承载了经济、文化和交流的功能。

它促进了沿线地区的繁荣和发展，同时也促进了各地之间的贸易和文化交流。

3. 文化遗产：长城被联合国教科文组织列为世界文化遗产，吸引了众多游客的驻足。

它不仅展示了中国古代建筑的壮丽风格，还让人们能够领略到古代中国的历史和文化。

第三篇：《工业革命对社会的影响》工业革命是人类历史上最重要的一次变革，对整个社会产生了深远的影响。

本文将探讨工业革命对社会经济、城市化和阶级结构的影响。

1. 社会经济：工业革命带来了机器制造和大规模生产，加速了生产力的发展。

这促进了经济的增长和贸易的扩大，推动了社会的工业化和商业化。

2. 城市化：工业革命使得工厂和矿山的需求增加，吸引了大量农民来到城市工作。

这导致了城市的迅速扩张和人口的集中，形成了现代城市的雏形。

3. 阶级结构：工业革命加剧了社会的阶级分化。

初中历史教学论文 (10篇)
初中历史教学论文（10篇）
1. “中华文化的传承与发展”：探索历史文化在初中历史教学中
的作用；
2. “文明交流与融合”：初中历史课程中跨文化交流的意义；
3. “历史文化与地方教育”：初中历史课程与地方文化教育的融合；
4. “中西方文化的异同比较”：初中历史课程中的中西文化比较；
5. “历史教学中的文化创新”：初中历史教学中探索文化的创新
方法；
6. “历史文化与公民教育”：初中历史教学中的公民教育与历史
文化的关系；
7. “历史知识的综合性应用”：初中历史教学中知识技能的综合
性应用方法；
8. “网络时代下的初中历史教学”：探讨网络时代初中历史教学
与传统教学的融合；
9. “资讯技术在初中历史教学中的应用”：初中历史教学中资讯
技术的应用方法；
10. “学生情感管理在历史教学中的意义”：初中历史教学中探索学生情感管理的重要性和应用。

以上10篇论文旨在对初中历史教学的多个方面进行探讨和研究，旨在提升历史教学的质量，促进学生的全面发展。

历史小论文优秀5篇初中历史的小论文怎么写篇一一、初中历史教学中情境教学的内涵和重要性教学是一项工作，同时也是一门具有很高技术性的艺术。

贯穿教学始终的根本路线是教育学生，其中包括对学生的激励、鼓舞等。

自从我国实施课程改革政策以来，我国教育界发生了翻天覆地的变化，特别是情景教学的出现，其不仅改变了以往教育中的“死板”问题，还给教学带来了一股创新之风。

大量实践已证明，情景教学的方式完全匹配新课标的教育要求和理念，是提高学生历史学习质量的有效途径。

二、初中历史情境教学的实施途径1.积极构建和谐的课堂氛围，为情境教学的顺利开展营造平台建立和谐的师生关系是构建和谐课堂氛围的前提和关键。

大量的教学实践表明：要想提高学习历史的能力和历史教学的整体质量，如果仅仅依靠学生的智力因素是远远不够的，还需要激发学生学习历史的兴趣，提高学生自主学习的能力和注意力的集中度等。

学生是课堂教学的主体，尤其是情景教学则更需要人的参与。

因此，和谐的师生关系可以使课堂的气氛更加融洽、和谐，进而会促进历史教学的质量得到切实的提高。

此外，教师为了做到这一点，需要着重从以下几个方面着手努力，即：（1）对传统的教学模式进行彻底的改革，实现平等、公平、自由的教学模式；（2）改变传统的“师为贵，学为贱”的传统思想，教师要以学生为课堂的主体，自己为课堂的参与者和学生的引导者；（3）对待学生要一视同仁，切不可将学生进行分门别类。

总之，教师在进行历史情境教学的过程中，要以学生为课堂的主体，让学生们可以平等地参与到课堂教学中，使其在课堂中获得学习历史的兴趣和自主学习的能力。

只有这样，才可以达到情景教学的根本目的。

2.利用多媒体激发兴趣我国著名的教学家孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”王国维也曾经说过：“好之者优于不知者，而劣于乐之者。

”通过上述的两句话，我们可以得出以下结论：学生都具有很强的好奇心和求知欲，并且其思维正处在发展的阶段，逻辑性不高。

初中历史教学论文获奖(6篇)人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。

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关键词：初中历史；课堂教学；低效化；现象分析；对策初中阶段，历史科目所占的比重不及语文、数学等学科的重要，这让教师和学生对待历史学科的态度和热情降低不少，学习效果自然而然就会有所下降。

为了解决在历史课程教学中存在的这一问题，本文主要就对其问题存在的原因进行分析，然后提出相关的解决方法，为提高历史课堂效率提出自己的意见。

１转变教学方法，提高学生学习兴趣教师应该抛开传统教学中的“满堂灌”的形式，在教学过程中可以不断的变幻教学的花样，多利用比较先进的教学方法和教学手段，对于一些学生比较难理解的内容加以诠释，让学生理解起来更加方便。

教师还可以在课堂上组织一些小活动和小竞赛，让学生积极参与到课堂上，既能帮助学生加强对历史知识的记忆能力，还能让学生更好的理清历史知识存在的关系，活跃课堂氛围，增强学生的历史学习体验。

对于一些条件允许的地方，教师可以利用课余时间组织学生到当地的历史纪念馆或者是革命圣地进行学习，通过实物让学生对我国历史有更加深刻的理解和感悟，帮助学生的学习更加立体。

除此之外，教师还可以让学生组成学习小组，让他们对自己感兴趣的历史知识进行课外拓展的学习和讨论，增强学生的理解分析能力和自学能力，同时还能激发学生对历史学习的兴趣。

２培养学生的自主学习能力的形成３利用课本插图，加强学生记忆现在的教材上有很多插图，这里的插图基本上都是和历史事件有关联的，不是单单就这样存在的，教师可以利用好教材上的插图，帮助学生把历史事件内容与插图上的内容结合在一块，还能帮助学生更加方便的理解插图与历史事件的意义。

另一方面，还能锻炼学生的想象力和思维能力。

而在实际的教学中，教师把大部分的时间都用在对事件的讲解上了，而对于课本上的插图并没有加以利用，这样就浪费了插图的价值，学生们理解起来就会比较枯燥无味，有些抽象的内容还有可能无法理解和掌握。

初中历史论文优秀10篇初中历史论文篇一一、初中历史课堂教学的有效教学关键是教师在课前进行有效的备课初中历史教师在教学过程中要及时地反思自身的备课备课就是教学方案，教学方案对课堂教学来说是很重要的引导索，只有把初步的教学方案完善，在课堂中才能够有效地进行教学。

新课标的实施使教师在教学内容、教学方法等方面都有着很大的改变，教师要根据学生的实际情况与自身的实际教学水平及时地反思自身的备课教案。

教师在教学过程中要注重不断地总结自身备课的不足之处并且及时地加以改正，能够在教学过程中不断地完善自身的教学方案，这样教师才能保证课堂的教学质量。

二、有效教学的初中历史课堂关键是教师的课堂教学再好的教案最终都要落实到课堂上，因此，教师除了要重视课前的备课工作，更应该将工作重点放在历史课堂上的教学实践。

离开课堂教学实践，空谈备课教案，也只是纸上谈兵，没有实际的意义。

所以，教师要注重课堂教学方法的多样化，切实地落实教案内容。

1.教师在课堂上可以创建有效的教学情境，让学生在教师创建的教学情境下学习教师在课堂上如果能够激发学生学习历史知识的兴趣，那么能够在很大程度上提高课堂的教学质量和课堂的有效性。

教师在课堂教学过程中可以创建有意思的教学情境，让学生能够从教师创建的教学情境中体会到历史文化的乐趣，缩小学生所生活的时代和历史课本中的时代的差距。

让学生从被动的位置转变到主动、积极的位置。

教师这样做能够激发学生浓厚的学习兴趣，让学生能够积极主动地对历史问题进行思考，在课堂上营造轻松、活泼的学习氛围。

例如，教师可以在课堂教学中用诗词歌赋、歌曲、历史故事、图片和影视资料等引出课堂教学内容，教师这样导课，能够在课堂开始前吸引学生的学习兴趣，这样就能够有效地提高课堂教学效率，保障课堂的教学质量和教学效率。

2.教师可以让学生在课堂上进行角色扮演历史教师让学生在课堂上扮演历史人物，这样不仅能够让学生深入地感受历史文化，体会历史人物的情感变化，还能够提高学生学习历史的兴趣，增加学生课堂的参与度。

初中历史论文范文篇一：《中华民族的历史文化》中华民族拥有悠久的历史和灿烂的文化，其文化包含了众多的方面。

本文将从历史角度出发，详细介绍中华民族的历史文化，以期更好地了解中华文化的深厚底蕴。

中华民族的历史可以追溯到约5000年前的仰韶文化时期，这个时期的人们已经开始使用陶器和磨制石器，并逐渐建立了一定的社会组织形式，形成了初步的农业生产。

而在青铜文化时期，中华民族文明得到了重要的发展，出现了众多文化和艺术瑰宝，例如商代的青铜器和殷墟的甲骨文等。

春秋时期和战国时期，中华民族经历了丰富多彩的历史，不同的诸侯国纷争不断，文化的碰撞和融合也很明显。

这个时期诞生了细腻的甲骨文和金文艺术，同时董永和屈原等著名人物也诞生于此时期。

汉代是中国的黄金时期，经济、文化、科技得到了重大发展。

在这个时期，诗词、文学、绘画等艺术得到了广泛的发展，中国历史上许多经典著作也诞生于此时期。

这个时期人物众多，有晋文公、张骞、王莽等等。

中国历史上还诞生了莫高窟壁画、唐卡、景泰蓝等重要的国宝级文化和艺术。

唐卡是藏传佛教中的一种佛像画，具有深厚的宗教意义；景泰蓝是中国传统工艺中的一种材料，以其独特的色彩和图案成为了代表中国传统文化的一种瑰宝。

综上所述，中华民族的历史文化包罗万象，无论是文化、艺术还是宗教、哲学等方面，都有着深厚的底蕴。

中华文化是独特的，它深入人心，影响广泛，是中华民族的重要文化符号，更是中华文明的标志。

篇二：《战国时期的历史变革》战国时期是中国历史上发生了重要历史变革的时期，它不仅影响了整个中国的历史走向，也对世界历史进程产生了深远的影响。

本文将从多个方面细致地梳理战国时期的历史变革。

首先是政治变革。

在春秋时期的封建时代，中国不同的诸侯国一直争斗不休，而战国时期则逐渐演化为一个由七个霸主互相对抗的国家体系。

这个时期的主要政治变革便是从一个由多个小国家组成的封建体系，转变为由少数几个实力强大的中央集权政权所控制的国家集团。

初中历史论文•相关推荐情的同时，还能够活跃课堂学习氛围。

本文就情境教学在初中历史教学中的应用进行分析。

关键词：情境教学;初中历史;应用引言分析当前初中历史教学，发现其并不能适应教育事业发展。

为实现教学改革目标，初中历史教学改革势在必行。

在教学实践中，初中历史授课容易受到多方面因素的影响，使得学生掌握历史知识的时候受到一定限制，降低初中历史教学效率。

为改善这种教学现状，初中历史教师就得摆脱传统教学模式的束缚，采用新型的教学模式，在调动学生学习积极性的同时，提高课堂教学效果。

实践证明，情境教学在初中历史教学中能够取得理想的效果。

一、情境教学在初中历史教学中的重要性与设计原则相对传统教学方法，情境教学是一种全新的教学方法。

该种教学方法可将学生的情感与认知有效结合在一起，增强学生课堂教学的参与性与主动性，在强化学生基础知识的同时，提高课堂教学质量。

初中历史教师应用情境教学方法展开教学，可根据具体的课堂内容设计情境，提高学生对历史事件的感悟。

同时教师还可利用语言设计历史人物与历史事件，促使学生体验到人物与事件中包含的情感，加深学生对历史事件的理解度。

采用这样的方式进行教学，有利于强化学生历史事件的记忆。

在情境教学中，需要师生之间形成良好的互动交流。

根据教师创设的情境，学生提出问题。

而教师根据学生提出的问题进行有效的引导，加深其对历史研究的感悟，激发学生对初中历史学习兴趣。

该种教学模式，要求教师必须以人的活动和环境作为基础，以此才可创设出符合历史情境的教学要求。

可见，情境教学就应达到情感丰富与主题明确的要求。

唯有满足这两项要求，才能够促使学生在情境在发现问题。

当然，情境教学方法，必须充分体现出学生学习的主体性，教师通过创设的情境提高学生的感悟能力，以此才能升华其历史情感。

初中历史教师创设情境展开教学。

在此期间，情境创设需遵循相应的原则。

首先，实用性。

遵循实用性是增强学生历史知识的关键。

唯有在此基础上，才符合情境教学模式的要求。

八年级历史小论文范文3篇历史小论文写作指导是学生自主学习、探究学习的过程,学生发现问题,然后搜集史料,主动探索,独立思考,在问题解决的过程中,获得知识、能力、情感、态度等方面的发展,也是历史教学改革和历史高考改革的引擎和成果体现。

本文是小编为大家整理的八年级历史的小论文范文，仅供参考。

八年级历史小论文范文篇一：八年级《历史与社会》情境教学有效性的几点探索八年级《历史与社会》情境教学有效性的几点探索《历史与社会》是开放的课程，教学内容紧紧联系社会实践与个人生活，但各部分内容之间并没有遵循传统的逻辑结构，若按灌输知识式教学模式讲授，很难取得较好效果。

为帮助学生获得更多知识，增强其思考和创造的能力，我们必须更多地结合学生的情感和态度，积极创设与当前学习主题相关的、接近真实情境的学习环境，在该环境下高度还原或仿真实际情境，让学生置身其中，激发其参与交互式学习的积极性，在互动中完成对问题的理解、衍生和知识的应用、重建，方能取得事半功倍的效果。

可以说，创设情境在历史与社会课堂教学中具有举足轻重的作用。

1 创设声情并茂的语言情境语言是交流思想的工具，也是最普通、最直接、最常用的教学手段，可能也是最容易被忽视的环节。

八年级《历史与社会》本身是有血有肉，丰富多彩的，然而，中学《历史与社会》教材由于受到篇幅的限制，往往是抽象概括、提炼浓缩的书面语言。

因此，通过形象的语言，将抽象的概念具体化，深奥的道理形象化，才能唤起学生丰富的想象和旺盛的求知欲。

对学生而言，苍白的语言，平铺直叙的讲述，就像是一潭死水，让人昏昏欲睡;空洞的情感，千篇一律的语调，就像是一盘淡而无味的菜，让人兴味索然。

若能丰富语言表达法，或寓事于理，或寓情于景，或运用比喻、拟人等修辞手段，声情并茂地再现，就能使学生产生如见其人，如闻其声，如临其境的感觉，从而增强对历史与社会的理解和认识。

如讽刺清政府完全沦为帝国主义统治中国的工具时，著名历史学家翦伯赞先生这样说:慈禧太后多年来都是跟着帝国主义的笛子跳舞。

初二历史小论文范文100字(实用7篇)一、教学具体方法1情境教学情境教学指的是针对具体的历史事件教学，可以通过学生排演话剧的形式来进行教学，一方面能够使得历史教学更具有活跃性，另一方面也能够使得学生学习历史的兴趣得到提升。

例如在讲述中国近代历史演变的过程中，可以采用人物扮演的方式，直观、明确地向学生展示历史演变的进程，使得学生在整体上对历史事件进行了解。

在此基础上，通过对课本的阅读和教师的讲解，不断丰富对历史事件的了解。

2事件回顾3史料展示学生在初中阶段往往缺乏阅读量，其了解的史料较为欠缺。

因此教师在课堂上及时向学生展示史料能够在培养学生历史学习兴趣的同时，使得历史观点更具有丰富性，避免了历史学习过程中观点的局限性。

同时，也在一定程度上，为学生侧面了解历史，全面了解历史做了铺垫。

史料的展示也能够弥补书本知识的不足，培养学生对历史的认知。

与此同时，在对史料图片和文字进行展示的同时，也可以引导学生对身边的历史事物进行观察和了解，避免历史学习进入空洞无力的学习过程，逐渐认识到身边历史即是真正的历史的观点。

4历史评点在对于重大历史事件和重大历史时期的教学中，要注意培养学生对于历史的评价和分析。

学生通过对秦始皇正面和反面的不同分析，从而引导学生得出正确的评价标准。

这种方式能够有效综合学生学习的各个方面，使学生全面对历史学习内容进行梳理。

二、总结在初中历史的教学阶段，如何使学生产生对学习的兴趣，同时，将庞杂的历史内容转变为富于趣味性的历史故事，是历史教学的关键所在。

与此同时，在教学过程中，实现学生的自我学习和自我完善，使得更多的历史内容能够为学生所接受，逐渐培养学生的历史观点和历史评价标准。

初中历史教学更具有针对性，因此应根据其实际教学内容和教学对象来分析对待，实现历史教学的丰富和全面。

新课程更加注重发挥学生的主体地位，要求教师在开展教学活动的过程中不断更新教学方法，加强对学生创新能力的培养，使学生在学习中更具能动性，成为知识的主人。

七年级历史小论文范文第1篇历史是义务教育阶段的必修课程,对提高学生的创新能力,推动社会主义精神文明建设方面起着重要作用。

下面是我为大家整理的关于初中七年级历史论文，供大家参考。

一、讲故事更加符合现代初中生的心理状态传统的历史教学方法可能很难适应现代初中生的学习兴趣，得到理想的教学效果。

传统的课堂理论讲授只能挫伤初中生学习兴趣，不能有效地调动孩子对初中历史学习的积极性，很多时候不是中考的压力，许多学生就会放弃对历史的学习。

将一些历史故事加入课堂讲解中有利于孩子们学习兴趣的提高。

例如，我们的川教版教材七年级上册其中一课是《远古的传说》，在讲授之前可以准备一个故事——“大禹治水”，说的是大禹这个人物带领当地居民，与洪水作斗争的故事，大禹进一步总结前人的经验教训，认为洪水不是堵就能堵住的，需要进一步疏导，通过泄洪完成水患的治理，这样的一个故事开场将有效引导初中生从下课的兴奋劲中迅速安静下来，激发他们认真听故事的情绪，从而进一步过渡到整个《远古的传说》这个课程的讲解之中。

可以在课程讲解之中进一步穿插“大禹治水”的故事，让学生疲劳的神经进一步激发出学习的兴趣，课程结束之后，也可以进一步讲述“大禹三过家门而不入”的故事，引发学生进一步的思考和思维拓展，培养学生“有了大家才有小家”的奉献精神。

二、讲故事更加符合现代初中生思维发展的需要初中生的思维开发还不够完善，学习的逻辑思维、发散思维、抽象思维等还不是很全面，有时遇到一些抽象的问题，初中生很难理解其中蕴含的道理。

川教版教材七年级的《西周的兴亡》这节课中，讲了西周的崛起是因为商纣王的昏庸造成商王朝的落败最终成就了西周的崛起。

这个过程对于初中生来说，相对比较枯燥而且没有什么样的感性认识，商纣王是怎样的昏庸，没有具体的概念，当时的西周是怎样休养生息的，这些都是学生知识空虚的基础问题，建立在这样基础之上的知识结构就是海市蜃楼，过了一段时间，学生就将这段历史知识点还给教师，如果教师在商纣王如何的昏庸方面具体说一些故事，例如，酒池肉林、丞相比干迫害等这些故事可以在学生头脑中形成商纣王昏庸无道的具体形象，也加深了学生对于商王朝覆灭的理解，这种理解将使学生对这《西周的兴亡》这节内容的记忆建立在理解的基础之上，有效筑牢了他们学习的根基，完全符合初中生思维发展的特点，因为在初中历史教学中关于古代历史的讲解时间跨度相对比较大，很多时候古人的想法和思维方式由于这个原因而很难被学生理解，通过对“姜尚垂钓”等经典故事的讲述，进一步加深了学生对西周兴起必然性的认识。

初中历史教学研究论文10篇1. 主题: 古代文明的影响力该论文探讨了古代文明对现代社会的影响力，以及初中历史教学中如何引入相关内容，让学生了解古代文明的重要性和价值。

2. 主题: 历史人物的生平故事此篇论文将深入研究一些重要历史人物的生平故事，通过讲述他们的经历和贡献，激发学生对历史人物的兴趣，并加深他们对历史的理解。

3. 主题: 中国古代政治制度该论文研究中国古代的政治制度，包括封建制度、科举制度和官僚体系等，旨在帮助学生了解中国古代政治制度的特点和作用。

4. 主题: 世界历史中的革命运动此论文分析了世界历史中的一些重要革命运动，如法国大革命和俄国十月革命等，通过研究这些革命运动的原因和结果，培养学生对历史事件和社会变革的认识。

5. 主题: 文化交流与融合该论文探讨了不同文化之间的交流与融合，比如丝绸之路和文艺复兴等，通过研究这些历史事件，使学生意识到文化交流对于社会发展和文化进步的重要性。

6. 主题: 中国古代科技发展此篇论文对中国古代的科技发展进行了研究，包括造纸术、指南针和火药等发明，通过了解这些科技发展的历史背景和影响，培养学生对科技创新的兴趣和认知。

7. 主题: 历史事件对现代社会的启示该论文分析了历史事件对现代社会的启示，如第二次世界大战和工业革命等，通过研究这些历史事件的原因和结果，使学生能够从历史中吸取教训，为未来做出正确的选择。

8. 主题: 古代战争与战略此篇论文研究古代战争与战略，包括兵法和战争策略等内容，通过研究历史战争的规律和策略，培养学生对战争的理解，并培养他们的战略思维能力。

9. 主题: 女性在历史中的地位与作用该论文探讨了女性在历史中的地位与作用，包括古代女性的社会地位和女性领袖的贡献等内容，通过研究女性的历史角色，使学生了解女性在历史进程中的影响力。

10. 主题: 环境与历史发展此篇论文研究环境对历史发展的影响，包括气候变化和自然灾害等因素，通过分析环境因素对历史事件的影响，加深学生对环境与历史关系的认识。