货币银行学_钱水土_中央银行

货币银行学引言货币银行学是一门研究货币、银行和金融机构的学科。

它研究货币的起源、发展以及各种金融机构的运作方式和影响。

本文将介绍货币银行学的基本概念、理论框架以及相关的实际应用。

一、货币的起源和发展货币是人们用于交换商品和服务的媒介。

在货币出现之前，人们用物物交换的方式进行交换，这叫做商品交换。

然而，商品交换存在一些问题，比如需要找到适合交换的对方，以及交换价值不一致等。

因此，货币的出现解决了这些问题，使交换更加便利。

货币的起源可以追溯到古代，最早的货币形式是贝壳、动物皮毛等。

随着社会的发展，金属货币逐渐取代了这些原始形式，并成为最常见的货币形式。

金属货币具有切割性、可称性和稀缺性等特点，逐渐成为交换媒介的主要形式。

二、货币银行学的理论框架货币银行学的理论框架主要包括货币供应和货币需求理论、银行的角色和职能、货币政策和金融稳定等内容。

2.1 货币供应和货币需求理论货币供应和货币需求理论是货币银行学的基础理论。

货币供应理论研究中央银行如何通过调整货币供给来影响经济活动和通货膨胀。

货币需求理论研究个人和企业在不同情况下对货币的需求情况，以及货币需求对经济的影响。

2.2 银行的角色和职能银行是现代社会中最重要的金融机构之一，它们承担着存款、贷款、支付结算等多种职能。

货币银行学研究银行的角色和职能，以及银行业务对经济的影响。

2.3 货币政策和金融稳定货币政策是中央银行通过控制货币供给来维持经济和金融稳定的政策。

货币银行学研究货币政策的制定、实施和评估方法，以及货币政策对经济和金融的影响。

三、实际应用货币银行学的理论和方法在实际中有广泛的应用。

下面介绍一些常见的实际应用领域：3.1 货币政策制定和执行货币银行学的研究成果可以为中央银行制定和执行货币政策提供参考。

中央银行通过控制货币供应和利率来影响经济活动和通货膨胀水平。

货币银行学的理论和模型可以帮助中央银行分析货币政策的影响和效果，以及进行政策调整和优化。

货币银行学知识点总结全面一、货币银行学概述货币银行学是经济学的一个重要分支，它研究货币和银行及其相互关系的理论和实践。

货币银行学的研究对象包括货币供应、货币政策、货币市场、金融机构、金融市场等方面的内容，是现代经济金融学的基础。

货币银行学的研究对于国家经济的发展、金融市场的运行以及人民生活水平的提高都具有重要的意义。

二、货币的基本特征1. 流通性：货币具有方便的流通性，可以方便地进行交换。

2. 可分性：货币可以分割为不同的面额，方便进行小额交易。

3. 稳定性：货币的价值应该是相对稳定的，不易受到通货膨胀或通货紧缩的影响。

4. 一般等价物：货币应该是一种普遍被接受的交换媒介，具有普遍等价性。

5. 货币的稀缺性：货币具有相对稀缺的特征，能够保持其价值。

三、货币的发行和管理1. 中央银行是货币的发行和管理机构，负责制定货币政策，维护货币的稳定性。

2. 中央银行通过货币政策工具来调控货币供应量，包括公开市场操作、贴现率、存款准备金率和再贴现率等。

3. 中央银行还可以通过干预外汇市场来影响货币汇率。

四、货币的传导机制1. 中央银行通过货币政策工具的调控，影响货币供应量和利率水平。

2. 改变货币供应量和利率水平会对经济产生一系列影响，包括影响投资、消费、进出口等方面。

3. 这些影响通过货币传导机制传递到整个经济体系中，影响经济的总体运行。

五、货币市场1. 货币市场是短期债务工具市场，包括央行票据、商业票据和银行同业拆借等产品。

2. 货币市场的特点包括短期性、市场性、流动性和低风险性。

3. 货币市场的主要功能是资金融通，为金融机构提供短期融资和投资工具。

六、金融机构1. 金融机构包括商业银行、证券公司、保险公司和投资基金等，它们是金融市场的主要参与者。

2. 商业银行是金融机构中规模最大、服务最全面的机构，它们包括国有银行、股份制银行和城市商业银行等。

3. 证券公司是进行证券经纪、证券承销和证券投资业务的机构，包括券商、基金公司和期货公司等。

《货币银行学》教学大纲本课程为金融学、国际贸易学、经济学和统计学等专业本科生的专业必修课程。

《货币银行学》是高等学校财经类专业主干课程之一，也是金融学专业最重要的专业理论课。

本课程通过探讨货币、信用、利率在商品经济中的作用，考察金融市场和金融机构的运行机制，来解答现实中货币与金融方面许多令人关注的问题。

基于该课程基础性、理论性较强的特点，因此在教学过程中我们强调学生必须掌握货币银行的基本理论和基础知识，从而为后面专业课程学习打下较扎实的理论基础。

三、课程的教学目的和要求通过本课程学习，要求学生系统掌握货币的基本理论、信用与利率理论、货币的供给理论、货币的需求理论；了解和熟悉银行、金融市场和金融机构体系的构成和主要业务；并在此基础上掌握金融宏观调控的基本方法。

同时结合课堂教学和课外辅导学习，使学生了解国内外金融问题的现状，掌握观察和分析金融问题的正确方法，培养辨析金融理论和解决金融实际问题的能力。

本课程要求以马克思主义基本原理为指导，系统阐述货币银行的基本理论、基本知识及其运动规律；客观介绍世界上主流货币银行理论及最新研究成果和实务运作的机制及最新发展；立足中国实际，努力反映经济体制改革、金融体制改革的实践进展和最新理论研究成果，实事求是地探讨社会主义市场经济中的金融理论和实践问题。

本课程要求学生必须在修完政治经济学和西方经济学的基础上而开设。

四、授课方法根据教学要求，对于关键概念、基本原理和分析问题的主要方法以及核心理论等均设计了分层次的、逐步深入的思考问题，推荐相关的书籍引导同学大量阅读，积极启发学生主动思考，在打好基础知识的同时，培养学生独立分析问题和解决问题的能力。

注重培养有一定研究能力的学生，在大量阅读和观察社会实践的基础上，撰写相关论文、研究报告和读书笔记，教师通过指导，鼓励、帮助并推荐发表。

在前面阅读与写作的基础上，组织课堂讨论，同时鼓励学生发表自己不同的意见和看法，特别是对于有争议的问题，教师只详细地述说相关的理论解释，并给出有针对性的点评，不搞一言堂式的结论。

第九章货币需求第一部分练习题一、填空题1、所谓“货币需求”，必须同时包括两个基本要素：一是，二是。

2、衡量各资产优缺点的标准主要是、和。

货币是最低的资产。

3、马克思的货币必要量公式反映了决定货币流通这一基本原理。

4、名义货币需求与实际货币需求的区别在于是否剔除的影响。

5、货币需求函数中的自变量大致可分为以下三类：、、。

6、根据传统货币数量理论，货币数量的变动必然引起作同方向等比例的变动。

7、现金交易说的代表人物是美国经济学家，他提出的交易方程式为。

8、现金余额说由剑桥学派的创始人首先提出。

著名的剑桥方程式为。

9、在剑桥方程式中，k表示的是的比例。

10、凯恩斯将人们持有货币的动机分为三种，即、、。

11、根据凯恩斯货币需求理论，当收入水平上升时，动机和动机的货币需求会增加。

12、鲍莫尔的存货模型时对凯恩斯货币理论的发展，他认为动机的货币需求同样是利率的减函数。

13、美国经济学家托宾进一步发展了的资产选择理论，对凯恩斯动机的货币需求进行分析。

14、托宾的资产选择中，资产的选择范围有两种：和。

15、托宾认为人们资产选择的原则不是预期收益的极大化，而是的极大化。

16、在弗里德曼德货币需求理论中，总财富分为和。

17、在弗里德曼德货币需求理论中，被作为货币需求的决定因素的收入是一种收入。

18、从理论上说，鲍莫尔模型是对凯恩斯的动机货币需求理论的重大发展；从政策意义上说，该模型对凯恩斯以作为中介目标的货币政策主张提供了进一步的理论支持。

二、单项选择题1、在决定货币需求的各个因素中，收入水平的高低和收入获取时间长短对货币需求的影响分别是。

A、正相关，正相关B、负相关，负相关C、正相关，负相关D、负相关，正相关2、在正常情况下，市场利率与货币需求成。

A、正相关B、负相关C、正负相关都可能D、不相关3、货币本身的收益是货币需求函数的。

A、规模变量B、机会成本变量C、制度因素D、其他变量4、制度因素是货币需求函数的。

A、规模变量B、机会成本变量C、其他变量D、都不是5、下列是货币需求函数的规模变量。