2015高考散文复习之——语言赏析(公开课准备)
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《散文语言赏析》课件
04
散文语言的文化内涵
语言中的文化积淀
01
02
03
文化传承
散文语言中蕴含着丰富的 文化信息，反映了民族的 历史、传统、习俗等，是 文化传承的重要载体。
文化价值观
散文语言体现了作者的文 化价值观，通过语言可以 理解作者对人生、社会的 态度和看法。
文化交流
散文语言在不同文化间架 起桥梁，使读者能够领略 不同文化的魅力，促进文 化交流。
语言的音乐性
总结词
音乐性是散文语言的一种高层次特征， 它通过语言的节奏、音韵、语调等要素 的综合运用，创造出一种类似于音乐的 美感和艺术效果。
VS
详细描述
在散文中，作者通过精心构思和巧妙运用 语言的各种要素，使作品在节奏、音韵、 语调等方面都达到和谐统一的效果，形成 一种类似于音乐的艺术表现形式。这种音 乐性能够使读者在阅读过程中获得更加深 刻、丰富的审美体验和感受。
借代与夸张
借代
借代是用一个事物的某一特征来代替该事物的修辞手法。例如，“那个穿红衣服 的女孩在人群中特别显眼。”这里用“红衣服”来借代那个女孩。
夸张
夸张则是通过夸大或缩小事物的特征来强调其某一方面的修辞手法。例如，“他 的歌声如天籁之音，让所有人都为之陶醉。”这里用“天籁之音”来夸张地形容 他的歌声。
语言中的地域特色
方言表达
风土人情
散文中常常出现具有地域特色的方言 表达，这些表达方式具有浓郁的地方 色彩，使作品更具有生活气息。
散文中描述的风土人情也具有地域特 色，反映了不同地区的民俗习惯和社 会风貌。
自然景观
散文语言中的自然景观描绘常常与地 域特色紧密相连，通过语言展现出各 地的独特风光。
语言中的时代印记
最新散文阅读语言鉴赏公开课教学讲义PPT
3、看手法 修辞格的选用，表现手法的运用
4、看风格 平实、幽默、辛辣、自然、口语化等。
1、看词语 ①词的运用：动词、形容词、数 量词、叠词等。②用词效果：生 动准确、凝练传神、富有表现力 和感染力、有节奏感和韵律感、
有音乐美和绘画美。
常见答题形式：
①“
”一词（等词）， 写出了
的特点或
内容，表达了作者
《荷塘月色》
2、听听，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅闻闻，那冷雨，
舔舔吧，那冷雨。
《听听那冷雨》
1、曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的 叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花， 有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的； 正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星， 又如刚出浴的美人。
答题句式：
这是个 句，
，表达了……
如：我的耳边，敲响岳飞八百年前在南阳武候祠听 到的雨声，我的眼前，红起了岳飞当年夜深不寐时 点燃的烛光。岳飞他瞻仰武候祠而泪下如雨，而坐 以待旦，而挥涕走笔，这不是一种精神人格上深刻 的领悟，沟通和激动吗？
《夜读岳飞》
句子以反问的形式，语气强烈，写出了作者在夜读 岳飞时深深投入、心醉神迷的状态，强调了了作者 对岳飞高贵灵魂的理解与赞美。
句式不同，表达的效果也不同。 陈述句：语气平稳，不温不火。 疑问句：吸引读者，制造悬念； 设问句：提醒注意，引发思考；如果出现在篇首
或段尾，则起承上启下的过渡作用。 反问句：加强语气。 感叹句：抒情强烈。 排比句：层层深入，增强语势（气势磅礴）。
品味不同句式的表达效果，就能更好地体会理
解作者的情感态度。
从修辞的角度Biblioteka 常见答题形式：运用
的修辞手法， 写出了
的特点，
4、看风格 平实、幽默、辛辣、自然、口语化等。
1、看词语 ①词的运用：动词、形容词、数 量词、叠词等。②用词效果：生 动准确、凝练传神、富有表现力 和感染力、有节奏感和韵律感、
有音乐美和绘画美。
常见答题形式：
①“
”一词（等词）， 写出了
的特点或
内容，表达了作者
《荷塘月色》
2、听听，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅闻闻，那冷雨，
舔舔吧，那冷雨。
《听听那冷雨》
1、曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的 叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花， 有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的； 正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星， 又如刚出浴的美人。
答题句式：
这是个 句，
，表达了……
如：我的耳边，敲响岳飞八百年前在南阳武候祠听 到的雨声，我的眼前，红起了岳飞当年夜深不寐时 点燃的烛光。岳飞他瞻仰武候祠而泪下如雨，而坐 以待旦，而挥涕走笔，这不是一种精神人格上深刻 的领悟，沟通和激动吗？
《夜读岳飞》
句子以反问的形式，语气强烈，写出了作者在夜读 岳飞时深深投入、心醉神迷的状态，强调了了作者 对岳飞高贵灵魂的理解与赞美。
句式不同，表达的效果也不同。 陈述句：语气平稳，不温不火。 疑问句：吸引读者，制造悬念； 设问句：提醒注意，引发思考；如果出现在篇首
或段尾，则起承上启下的过渡作用。 反问句：加强语气。 感叹句：抒情强烈。 排比句：层层深入，增强语势（气势磅礴）。
品味不同句式的表达效果，就能更好地体会理
解作者的情感态度。
从修辞的角度Biblioteka 常见答题形式：运用
的修辞手法， 写出了
的特点，
高考语文复习备考策略专题14.1散文阅读鉴赏散文的语言
主标题：鉴赏散文的语言副标题：散文的语言是设题重点，要重视！重点词：解题方略，典型示例难度： 5重要程度： 5内容：文章的语言是塑造形象、表达主题的基本工具，它包含表达人的语言和刻画人物的语言两个方面。
鉴赏散文的语言，就是详细评说这双方面语言在表现人物形象、表达作者思想感情等方面的作用和成效。
一、解题方略：在赏析时，一般要从几个方面来考虑：(1)从句式方面。
语言是经过必定的句式来体现的，那么从句式上来看，该句是长句仍是短句，是整句仍是散句，是反问句、祈使句，仍是两重否认句、一般陈说句。
(2)从语言特色方面。
从语言的整体性上来看，拥有什么样的特色也是需要关注的一个重点。
在这个方面，常常说明性语言拥有正确周祥、简短清楚、平常生动的特色；表达性语言拥有归纳性、详细性、蕴涵感情色彩的特色；表达性语言拥有描述性、寓意性、富裕感染力、具体生动、富裕形象性的特色；谈论性语言拥有简洁、归纳、正确、翔实、符合逻辑的特色；抒怀性语言拥有富裕激烈的主观色彩、富裕感染力的特色。
(3)要从词语的使用方面来看。
主假如所用的词语都是什么种类的词语，如叠词、俗语或成语、文言词语等。
(4)假如修辞手法的运用上有比较显然的特色，相同重点明。
二、典型示例：阅读下边的文字，达成后边的题目。
水灵灵的眼朱以撒关于深度的认识，我不是从书籍开始的——一个不谙世界的孩童，很难领悟数字赐予的启发，比如我们身处海平面多少米。
家园中以前有过的三眼汪汪的古井，好像三枚饱满滋润的水印子，钤盖在我敏感的皮肤上。
井的出现使我关于深度有了抚摸的可能。
间接地经过井绳，与深井接触。
沉静的水面，跟着邻居结伴汲水，三四个小木桶此落彼起，烂银子似的涟漪波光。
甚至在早睡的梦里，还可以听到大人们借着洁白的夜色灌溉、木桶击水或许桶帮与井壁磕碰的声响。
一眼古井，经过漫长时间的打磨，已经泰然与人亲和，不需要后代特地花销心计护理。
轻松的享受，减少了人们对古井的惦念——人的天性往常这样，比如那些会讨会要咋呼不休的人，常常获得知足；而文雅默然者老是被人忘却。
高考语文一轮复习：散文阅读复习(优质公开课获奖教学设计)--
高考语文一轮复习: 散文阅读复习（优质公开课获奖教学设计）复习目标1、把握散文基本特点与类型, 掌握各类散文阅读方法及其命题类型；2、熟悉规范的答题模式, 熟练掌握解题方法技巧。
复习重点：阅读方法, 命题类型, 答题方法技巧。
一、考情解读《考纲》要求考生“理解文中重要词语的含义”“理解文中重要句子的含意”层级B, ”感受重要语句的丰富含意, 品味精彩的语言表达艺术”, 能力层级D。
散文的一大特色就是语言美。
鲁迅的散文语言精练深邃, 巴金的散文语言朴素优美, 冰心的散文语言委婉明丽, 孙犁的散文语言质朴, 刘白羽的散文语言奔放, 杨朔的散文语言精巧。
散文的语言有鲜明的特征, 富有表现力, 所以, 这个考点也是每年必考的内容。
体会品味语句的妙处, 不能孤立的看, 要联系上下文, 联系文章的主题, 才能看出语句的丰富内涵, 要注意把握形象化语句的抽象含义。
阅读散文要学会鉴赏散文语言的表现力, 散文大家朱自清选字炼句十分精妙, 他在散文《绿》中写梅雨亭：“这个亭踞在突出的一角的岩石上, 上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。
”这里的“踞”和“浮”写出了梅雨亭灵动的态势, 一幅生动的画面便跃然于读者眼前。
散文的语言散中见整, 清新自然, 不刻意雕饰而不乏文采, 不有意追求而自得其意蕴。
它是作者塑造形象、表现主题的主要手段之一。
从历年各地高考题来看, 命题者主要从以下两大角度进行考查：一是词句的含意；二是词句的表达艺术。
题型主要包括分析结构思路, 内容要点概括, 理解词义、句意, 鉴赏形象、技巧, 探究。
二、散文的基本知识1、散文基本特征：（1）情感浓烈, 选材广泛（富有抒情性, 形散而神不散）；（2）真实自然, 富于美感（写真人真事, 可以艺术加工, 表达方式多样）；（3）以小见大, 纸短韵长（哲理性）。
2、散文的分类（传统的分类：据内容和性质分）⑴叙事散文（以写人记事为主的散文）叙事散文对人和事物进行具体描绘和叙述（突出特色）表现作者的认识和感受, 带有浓厚的抒情成分侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质, 具有时间、地点、人物、事件等因素, 从一个角度选取题材, 表现作者的思想感情。
高考语文复习如何鉴赏散文的语言课件
高考语文复习如何鉴赏散文的 语言课件
汇报人：XX
20XX-01-28
CONTENTS
• 散文语言鉴赏概述 • 散文语言基础知识 • 深入解读文本内容 • 把握作者情感与态度 • 鉴赏散文语言技巧提升 • 高考真题实战演练与解析
01
散文语言鉴赏概述
散文语言特点与风格
朴实自然
散文语言多采用日常用语，朴实无华，给 人以亲切自然之感。
深入解读文本内容
理解作者创作背景和意图
01
了解作者的生活经历、时代背景 等元素，把握作者的情感态度和 创作动机。
02
探究文本的主题和中心思想，理 解作者想要表达的观点和情感。
分析文章结构和线索
分析文章的开头、结尾、过渡等部分，把握文章的整体结构 和逻辑关系。
找出文章中的线索和关键词，理解文章的内在逻辑和发展脉 络。
精炼准确
散文语言追求精炼准确，用词恰到好处， 能够生动地表达作者的思想感情。
富有节奏感和音乐美
散文语言在句式上长短交错，富有节奏感 ，读起来朗朗上口，具有音乐美。
个性化表达
散文语言具有鲜明的个性化特点，能够体 现作者独特的语言风格和表达方式。
鉴赏散文语言重要性
理解文章思想内容
通过鉴赏散文语言，可以 深入理解文章的思想内容
分析散文的艺术特色
关注散文的艺术特色，如语言运用、修辞手法、 意象塑造等，分析其对作品整体效果的影响。
3
评价作者的观点和态度
对散文中作者的观点和态度进行评价，分析其是 否合理、深刻，并阐述自己的看法。
掌握常见题型及应对策略
理解题
针对散文中的关键语句、段落或整体内容，理解其含义和 作用。应对策略包括仔细阅读文本，结合上下文理解关键 信息。
汇报人：XX
20XX-01-28
CONTENTS
• 散文语言鉴赏概述 • 散文语言基础知识 • 深入解读文本内容 • 把握作者情感与态度 • 鉴赏散文语言技巧提升 • 高考真题实战演练与解析
01
散文语言鉴赏概述
散文语言特点与风格
朴实自然
散文语言多采用日常用语，朴实无华，给 人以亲切自然之感。
深入解读文本内容
理解作者创作背景和意图
01
了解作者的生活经历、时代背景 等元素，把握作者的情感态度和 创作动机。
02
探究文本的主题和中心思想，理 解作者想要表达的观点和情感。
分析文章结构和线索
分析文章的开头、结尾、过渡等部分，把握文章的整体结构 和逻辑关系。
找出文章中的线索和关键词，理解文章的内在逻辑和发展脉 络。
精炼准确
散文语言追求精炼准确，用词恰到好处， 能够生动地表达作者的思想感情。
富有节奏感和音乐美
散文语言在句式上长短交错，富有节奏感 ，读起来朗朗上口，具有音乐美。
个性化表达
散文语言具有鲜明的个性化特点，能够体 现作者独特的语言风格和表达方式。
鉴赏散文语言重要性
理解文章思想内容
通过鉴赏散文语言，可以 深入理解文章的思想内容
分析散文的艺术特色
关注散文的艺术特色，如语言运用、修辞手法、 意象塑造等，分析其对作品整体效果的影响。
3
评价作者的观点和态度
对散文中作者的观点和态度进行评价，分析其是 否合理、深刻，并阐述自己的看法。
掌握常见题型及应对策略
理解题
针对散文中的关键语句、段落或整体内容，理解其含义和 作用。应对策略包括仔细阅读文本，结合上下文理解关键 信息。
专题四散文语言赏析PPT学习教案
第11页/共29页
第二：句式不同，表达的效果也不同。 陈述句：语气平稳，不温不火。 疑问句：吸引读者，制造悬念； 设问句：提醒注意，引发思考；如果出现在篇首
或段尾，则起承上启下的过渡作用。 反问句：加强语气。 感叹句：抒情强烈。 排比句：层层深入，增强语势（气势磅礴）。
品味不同句式的表达效果，就能更好地体会理
4、每当缠绵的细雨裹住这个城市的时候，这种思念就如
同四处弥漫的细雨一样，无边无际。
——《卖伞姑娘》
一个“裹”字运用拟人手法，形象地写出了雨的细密、
缠绵；用“细雨”来比喻“思念”，写出了作者对卖姑娘思
念之深切。
第25页/共29页
5、我的耳边，敲响岳飞八百年前在南阳武候祠听到的雨 声，我的眼前，红起了岳飞当年夜深不寐时点燃的烛光。岳 飞他瞻仰武候祠而泪下如雨，而坐以待旦，而挥涕走笔，这 不是一种精神人格上深刻的领悟，沟通和激动吗？
第17页/共29：
1、 花如云，花如海，花如霞 学生一： 形象生动地写出了花的特点。 学生二：
运用比喻和排比的修辞手法，形象生动地写出了 花的轻盈、繁茂和艳丽的特点。表达了作者对花的喜 爱赞美之情。
结论：
修辞手法﹢（写出了）内容﹢（表达了）感情
抓关键词
化含蓄为直白
把作者的意思用自己的语言再说一遍
（偷梁换柱法）
第10页/共29页
例如：
希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路 ；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
——鲁迅《故乡》
句中的“路”既指地上的路，也指人生之路。它告诫人 们：希望的有无，取决于是否为之而奋斗。空有希望而不 去奋斗，希望就无所谓有；有希望并为之奋斗，希望就无 所谓无。虽然实践“希望”困难重重，但只要去探索实践 ，就能走前人所没有走出的路，创造前人所未经的生活， 鼓励人们为实现新生活而奋斗。
第二：句式不同，表达的效果也不同。 陈述句：语气平稳，不温不火。 疑问句：吸引读者，制造悬念； 设问句：提醒注意，引发思考；如果出现在篇首
或段尾，则起承上启下的过渡作用。 反问句：加强语气。 感叹句：抒情强烈。 排比句：层层深入，增强语势（气势磅礴）。
品味不同句式的表达效果，就能更好地体会理
4、每当缠绵的细雨裹住这个城市的时候，这种思念就如
同四处弥漫的细雨一样，无边无际。
——《卖伞姑娘》
一个“裹”字运用拟人手法，形象地写出了雨的细密、
缠绵；用“细雨”来比喻“思念”，写出了作者对卖姑娘思
念之深切。
第25页/共29页
5、我的耳边，敲响岳飞八百年前在南阳武候祠听到的雨 声，我的眼前，红起了岳飞当年夜深不寐时点燃的烛光。岳 飞他瞻仰武候祠而泪下如雨，而坐以待旦，而挥涕走笔，这 不是一种精神人格上深刻的领悟，沟通和激动吗？
第17页/共29：
1、 花如云，花如海，花如霞 学生一： 形象生动地写出了花的特点。 学生二：
运用比喻和排比的修辞手法，形象生动地写出了 花的轻盈、繁茂和艳丽的特点。表达了作者对花的喜 爱赞美之情。
结论：
修辞手法﹢（写出了）内容﹢（表达了）感情
抓关键词
化含蓄为直白
把作者的意思用自己的语言再说一遍
（偷梁换柱法）
第10页/共29页
例如：
希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路 ；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
——鲁迅《故乡》
句中的“路”既指地上的路，也指人生之路。它告诫人 们：希望的有无，取决于是否为之而奋斗。空有希望而不 去奋斗，希望就无所谓有；有希望并为之奋斗，希望就无 所谓无。虽然实践“希望”困难重重，但只要去探索实践 ，就能走前人所没有走出的路，创造前人所未经的生活， 鼓励人们为实现新生活而奋斗。
高考散文复习之――语言赏析分析PPT课件
明确风格+结合实例略析表现或效果
5
（一）15年天津高考《云和梯田》
阳光迎面扑来，俯视崇头镇外的山中梯田，好似面对着一 座宽大露天体育馆。若是早几个时辰，此处可见著名的 “云和梯田日出”奇景。无论冬夏——太阳每天都攀着 湿淋淋、银闪闪、绿油油或是金灿灿的梯子，从山间的 水田里升起来。
16、文中画横线的句子主要运用了哪些修辞方法? 叠音词的运用有何效果?(4分)
2、答题模式： ① 明确技巧； ② 举例分析 ③ 指出效果。
3、赏析作品的表达技巧，要建立一个知识体系。
规范答题：1、抓角度（词语、句式、手法、风格、其他） 2、扣内容（析关键词、看上下文） 3、析作用（主旨、情感）明效果
11
作业
• 1、熟记考点知识。 • 2、完成能力提升--《太仆山》 • 完成《能力培养》P252《比邻而居》
味觉：“微风摇曳，清香弥漫。”从味觉上，写 出了绿草清香之味。
心理感受：“那片草坂盈盈如裙，舞动着幸福与 闲情。”用比喻的方式，写出了内心轻盈幸福的 闲情等心理感受。
9
（四）本文语言典雅，请以第②段为例，从词语运用、 句式选择、修辞方法三个方面加以简要赏析。
①选用了诸如“山阴水曲”“隐翳”“枝叶扶 疏”“清虚”“清晖”等有文言色彩的词语，格调典雅。 或：在用词上使用了对比手法，如“强烈”与“清 淡”“敞开”与“隐约”“中午的骄阳”与“落日的古红” 等成对的词语并举，使语言繁富而典雅。
散文阅读 赏析表达技巧
1
学习目标
1．熟悉散文表达技巧几种题型，积累考 点相关知识。
2．规范答题思路，总结答题技巧。
2
• 常见命题形式： (1)赏析文中划线句子的表现手法和表达效果 (2) “×××”，使用了什么修辞手法？请谈谈你的
5
（一）15年天津高考《云和梯田》
阳光迎面扑来，俯视崇头镇外的山中梯田，好似面对着一 座宽大露天体育馆。若是早几个时辰，此处可见著名的 “云和梯田日出”奇景。无论冬夏——太阳每天都攀着 湿淋淋、银闪闪、绿油油或是金灿灿的梯子，从山间的 水田里升起来。
16、文中画横线的句子主要运用了哪些修辞方法? 叠音词的运用有何效果?(4分)
2、答题模式： ① 明确技巧； ② 举例分析 ③ 指出效果。
3、赏析作品的表达技巧，要建立一个知识体系。
规范答题：1、抓角度（词语、句式、手法、风格、其他） 2、扣内容（析关键词、看上下文） 3、析作用（主旨、情感）明效果
11
作业
• 1、熟记考点知识。 • 2、完成能力提升--《太仆山》 • 完成《能力培养》P252《比邻而居》
味觉：“微风摇曳，清香弥漫。”从味觉上，写 出了绿草清香之味。
心理感受：“那片草坂盈盈如裙，舞动着幸福与 闲情。”用比喻的方式，写出了内心轻盈幸福的 闲情等心理感受。
9
（四）本文语言典雅，请以第②段为例，从词语运用、 句式选择、修辞方法三个方面加以简要赏析。
①选用了诸如“山阴水曲”“隐翳”“枝叶扶 疏”“清虚”“清晖”等有文言色彩的词语，格调典雅。 或：在用词上使用了对比手法，如“强烈”与“清 淡”“敞开”与“隐约”“中午的骄阳”与“落日的古红” 等成对的词语并举，使语言繁富而典雅。
散文阅读 赏析表达技巧
1
学习目标
1．熟悉散文表达技巧几种题型，积累考 点相关知识。
2．规范答题思路，总结答题技巧。
2
• 常见命题形式： (1)赏析文中划线句子的表现手法和表达效果 (2) “×××”，使用了什么修辞手法？请谈谈你的
高考复习散文阅读——语言赏析篇 PPT精品课件1
不同的体裁也有着不同的风格： 散文主要有平实自然、典雅华丽、清新 明快、朴素自然、幽默诙谐、辛辣尖锐、 冷峻、质朴通俗、优美抒情、含蓄蕴藉、 形象生动、寓庄于谐、有地方色彩、富 有情趣、口语化等风格。 小说的语言是散句形式，其语言可以口 语化，个性化
答题三步骤
• 第一步：用专业术语概括语言特色 • 概括特点（一两个词即可）； 第二步：结合具体语句分析这种特色 举例、分析（用词、句式、修辞等角度）； • 第三步：阐释语言特色达到的效果 • 指出效果。
写”“细节描写”
不是语言特点，得
0分
注重审题，组织答案略不同： 赏析文中画线句子； 请分析某段文字的语言特色； 请以第某段为例，从词语运用、句式选择、 修辞方法三个方面加以简要赏析。
以某段为例，简要分析本文语言的两个主 要特点。
名言摘抄
1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。 31、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 32、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！ 33、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。 34、含泪播种的人一定能含笑收获。 35、试试就能行，争争就能赢。 36、不求做的最好，但求做的更好。 37、读书要专心，做事要用心，做人要尽心，待人要诚心 38、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。 39、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 40、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 41、成功永远属于一直在跑的人 42、人生的道路不会一帆风顺，只有ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。 43、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 44、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战。 45、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 46、眼要看远,脚要近迈。 47、路是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 48、勤奋是学习的枝叶，当然很苦��
现代文阅读之赏析散文语言 课件29张-高考语文复习
⑩雷雨刚过，木兰溪的水面比往常开阔了许多，水面激流飞跃，非常壮观，一年一度的 龙舟大赛就在这里举行。竞渡的龙舟高高地挂起一面面红旗，从柳荫深处的水面出击。鼓声 像春天的雷电，冲破烟雾，劈开波涛，直奔远处夺标目的地。围观人群的欢呼声震天动地， 有惊退万人争战的豪气。小孩子呢，其实就是去看热闹的，享受着那种节日特有的快乐。
举例1
艾叶又飘香 余雪云
①那时候，日子过得穷，一年也就过这两个节：端午节、春节。说起来，那种对节日的期
待和期盼呀，其实是潜藏于梦里梦外的，让小小的我心里充满了各种憧憬和盘算。当然，盘算
最多的是吃，那个馋劲儿呀，都馋到梦里去了。最可恨的是，每每梦到吧唧吧唧吃得正香时，
总会被大人叫醒，或被野狗吠醒，反正没有一次能顺利地酣畅淋漓地吃个痛快，令人特别沮丧。
问题：文中划线句在细节描写和修辞手法上富有特色，请简要赏析。
解题思路：
题干中明确是细节描写，要具体找出“细”在何处，细读原文，就会发现细 手法判断 在动作——有“扇”“拿”“戳”“凑”“看”“撒”等一系列动词。
语境结合
“像白雪公主的黑眼睛”可知是比喻，“眨呀眨地向外张望”可知是拟人。 通过动词生动形象描写了奶奶查看发糕的情态，运用比喻和拟人生动 形象写出了发糕的活泼可爱样子。
盖好锅盖，蒸笼的周围用毛巾包裹严实以免漏气，这样蒸40分钟左右，发糕差不多熟了。这时
奶奶会用手扇一扇热气腾腾的蒸笼，然后拿双筷子往发糕一戳，凑近眼前一看，筷子上没粘到
东西就说明发糕熟了，再往发糕面上撒些黑芝麻点缀一下，发糕便一下子生动起来，像白雪公
主的黑眼睛眨呀眨地向外张望。
④由于大人们白天都在忙其他的事情，所以，通常选在晚饭后蒸发糕。当天晚上，孩子 们哪里也不去，就待在厨房里等，困了就躺在厨房的凳子上或趴在厨房的任意角落打盹儿， 等吃到发糕时大概都晚上十点了。对闹腾一天的孩子们来说，这个时间除了嘴巴能动，我估 计身上其余的功能都已经睡着了，当大口大口的发糕被囫囵地吞进了肚子后，唯一能感觉到 的是舌尖被烫得火辣辣的。
举例1
艾叶又飘香 余雪云
①那时候，日子过得穷，一年也就过这两个节：端午节、春节。说起来，那种对节日的期
待和期盼呀，其实是潜藏于梦里梦外的，让小小的我心里充满了各种憧憬和盘算。当然，盘算
最多的是吃，那个馋劲儿呀，都馋到梦里去了。最可恨的是，每每梦到吧唧吧唧吃得正香时，
总会被大人叫醒，或被野狗吠醒，反正没有一次能顺利地酣畅淋漓地吃个痛快，令人特别沮丧。
问题：文中划线句在细节描写和修辞手法上富有特色，请简要赏析。
解题思路：
题干中明确是细节描写，要具体找出“细”在何处，细读原文，就会发现细 手法判断 在动作——有“扇”“拿”“戳”“凑”“看”“撒”等一系列动词。
语境结合
“像白雪公主的黑眼睛”可知是比喻，“眨呀眨地向外张望”可知是拟人。 通过动词生动形象描写了奶奶查看发糕的情态，运用比喻和拟人生动 形象写出了发糕的活泼可爱样子。
盖好锅盖，蒸笼的周围用毛巾包裹严实以免漏气，这样蒸40分钟左右，发糕差不多熟了。这时
奶奶会用手扇一扇热气腾腾的蒸笼，然后拿双筷子往发糕一戳，凑近眼前一看，筷子上没粘到
东西就说明发糕熟了，再往发糕面上撒些黑芝麻点缀一下，发糕便一下子生动起来，像白雪公
主的黑眼睛眨呀眨地向外张望。
④由于大人们白天都在忙其他的事情，所以，通常选在晚饭后蒸发糕。当天晚上，孩子 们哪里也不去，就待在厨房里等，困了就躺在厨房的凳子上或趴在厨房的任意角落打盹儿， 等吃到发糕时大概都晚上十点了。对闹腾一天的孩子们来说，这个时间除了嘴巴能动，我估 计身上其余的功能都已经睡着了，当大口大口的发糕被囫囵地吞进了肚子后，唯一能感觉到 的是舌尖被烫得火辣辣的。
高考复习散文阅读——语言赏析篇ppt(共18张)
《考纲》规定，文学类文本阅读包括3+1 层级8+2个考点：
能力层级 考点
个能力
理解B
能力层级
（1）理解文中重要概念的含义 （2）理解文中重要句子的含义
考 点
分析综合（C）
（1）分析作品结构，概括作品主题
（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法
鉴赏评价（D）
（1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术
不同的体裁也有着不同的风格： 散文主要有平实自然、典雅华丽、清新 明快、朴素自然、幽默诙谐、辛辣尖锐、 冷峻、质朴通俗、优美抒情、含蓄蕴藉、 形象生动、寓庄于谐、有地方色彩、富 有情趣、口语化等风格。 小说的语言是散句形式，其语言可以口 语化，个性化
答题三步骤
• 第一步：用专业术语概括语言特色 • 概括特点（一两个词即可）； 第二步：结合具体语句分析这种特色 举例、分析（用词、句式、修辞等角度）； • 第三步：阐释语言特色达到的效果 • 指出效果。
（2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力 （3）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价
探究（F） 神
（1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精 （2）探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神 （3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读
2017全国卷
1卷 2卷 3卷
小说 散文 散文
原来回答此类问题时，可以从以下几个角度 考虑：
①从 ②从 ③从 ④从 5从
的角度考虑 的角度考虑。 的角度考虑。 的角度考虑。 的角度考虑。
1 、从 语言风格 的角度鉴赏，如自然淡雅， 清婉隽永、形象含蓄等 2 、从 修辞 的角度鉴赏，如：比喻、拟人、 夸张、排比、引用、对偶、借代等 3 、从 遣词造句 的角度去鉴赏，包括用词、 句式，如叠字叠词、动词形容词量词的选用、 整 句 散 句 、 长 句 短 句 等 4 、从 语体 的角度鉴赏，如：书面语与口语、 普 通 用 语 与 专 业 术 语 等 5 、从 表达方式 的角度鉴赏，或含蓄，或直 露；或奔放，或细腻等。
高考散文语言特色赏析讲课教案
文中多使用整句，如
，使语言形式整齐，节奏感强，音节和谐，有助抒情。（整散结合：使用整散句结
合，使语句波澜起伏，既整齐和谐，又富有变化，语言灵动多变。）
3、从手法的使用角度：
某种修辞手法。答：文中使用了比喻（拟人、对偶、排比、夸张、借代、引用、双关、设问、反问）的修辞手法，
如
，使语言生动形象，（富有气势，增加文采，感情充沛，风趣幽默）。
2、从句式特点角度赏析—长句短句 长句的修辞效果是： 表意严密、精确、细致，语意贯通，气势磅礴。
短句的修辞效果是： 短小精悍、生动明快、活泼有力、节奏性强。
高明的作者往往是： 长句、短句兼用，错落有致，各尽其妙。
2、从句式特点角度赏析—整句散句
整句：结构相同或相近，形式整齐的句子。
使用对偶、排比、对比、叠字、反复修辞的句子属于整句。 整句的表达效果是： 使得语言形式整齐，声音和谐，气势贯通。念起来琅琅上口，给人印象 深刻，能渲染气氛，增强文势。
考 纲 要 求
散文语言的特点
1.散文语言有浓郁的抒情韵味和深刻的哲理蕴涵。 2.散文语言优美流畅、清新自然、富有诗意。 3.散文语言常用多种修辞，语言富有感染力和文学性。
常见题型：
1、这篇文章语言上有何特色？ 2、简析本文的语言特色。 3、某某段从语言上看有何特色，请举例说明。 4、请分析本文的语言风格。 5、本文语言很有特色，请结合某某段落分析。
【参考答案】此句中用一个表情 态的副词“渐渐”来写烛光， 准确地写出了光亮由弱变强的 过程。
例3：叠词的音韵和谐之美
叠词的恰当运用，能和谐音律， 使所描绘的自然景色或人物特征 更加形象，使表达的意象更加确 切，给人以美的享受。
有些叠词模拟声音，非常逼真；
15级鉴赏散文语言 (学案)
高考散文阅读之品味语言艺术学案【复习目标】1、了解散文语言特色，把握赏析角度。
2、掌握高考文学类文本散文阅读品味语言艺术类试题答题技巧，规范答题思路。
【导入学习】散文语言的一大特点是优美凝练。
优美凝练的语言增强了散文的可读性和美感，同时也是理解和整体把握散文的关键。
所以，在《考试大纲》里就有了“体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术”这一重要考点。
该考点旨在考查学生对文本语言的鉴赏评价能力。
鉴赏语言是高考散文阅读中常考考点，题型稳定。
可单独设题，也可将本考点与分析手法、概括主题、分析结构等考点结合起来考查，呈现综合命题趋势。
题型有主观题也有客观题。
重在考查对语言的艺术性的品味鉴赏，是对语言的用词、修辞、句式、风格及其效果的赏析。
2017年高考四套试题考查散文阅读，均在语言考点设题。
2018年高考考查这一考点的可能性极大。
【自主学习】一、典题例析：【2017年高考课标Ⅲ卷】见《精准备考》P67 《我们的裁缝店》（李娟）6．本文的语言充满生活气息，请结合全文对此加以赏析。
（6分）二、常见命题形式：1. 画线语句运用了什么艺术手法？这样写有什么好处？请简要分析。
2.文中画线句子在表达上有什么特点？请做简要赏析。
3.“……”有什么艺术效果（有什么妙处）？4.请赏析画线句子。
5.分析本文的语言风格（语言特色）。
三、知识储备：（一）词语的锤炼①用词：口语、书面语、文言色彩的词语，动词、形容词、数量词、叠词等。
②用词效果：生动准确、凝练传神、富有表现力和感染力、有节奏和韵律感、有音乐美和绘画美等。
（二）常见句式①整句：指一对或一组结构相似的句子，形式整齐，音韵和谐，节奏协调，气势贯通，适合于加强语势、强调语义，表达丰富的感情，能给读者以深刻、鲜明的印象。
对偶句、排比句、反复句都属于整句。
散句：指句式灵活而富有变化的句子，长短不一，自由活泼，生动感人。
散句能使语气舒缓，舒卷自如。
整散结合会使语言错落有致，音韵和谐，节奏明快，富于变化，丰富多彩。
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(2013· 湖州期末考试) 《井》
• 2、赏析文中画横线的两个句子。 • (2)道法自然如法一口井，大也不大，小也不小，不 盈不竭，甘于卑下。(2分) • 答：运用类比(或比喻)手法，小中见大。井的不大不 小，不盈不竭，默默无闻，甘于卑下的生存特点其实 也就是自然的运转规律，它启示我们，做人要不卑不 亢，恰到好处，甘于平凡，从容淡定。(“中庸”或 “顺其自然”均可)
1．解释下列句子中加横线词语在文中的含义。（ 2 分） ① 我知道它仍在，仍存在于天空，存在于我内心的某一 角落，却已是锈迹斑斑。 答: 月亮少了，模糊了，缺少了如水般的清辉 ② 它淡淡地照着我，照着我身边的假山、沉睡的石头、 无语的松柏，用它的残缺唤醒着我体内的残缺。 答： 被无边的琐屑、烦恼、不安遮蔽了内心的明亮 或：缺失对月光般生活的渴望
切 忌“断章取义”。
2．从句式选用的角度：
判定文中有无连续使用短句，或者长短句结合的情况。
答：文中多使用短句，如╳╳，使语言简洁明快，富于节 奏感。（长短句结合，使句子错落有致，节奏富于变化。）
判定文中有无连续使用整句，或者整散句结合的情况。 答：文中多使用整句，如╳╳，使语言形式整齐，音节和 谐，气势增强。（使用整散句结合，使语句波澜起伏，既整 齐和谐，又富于变化，语言的灵动性增强。
3．从手法的使用角度：
①某种修辞手法。
答：文中使用了比喻（拟人、夸张、排比、引用、设问、 反问、反语）的修辞手法，如╳╳，使语言生动形象（富于 气势、增加文采、感情充沛、风趣幽默）。 ②某种表现手法。 ③表达方式。
4．从语言的整体风格的角度：
答：这段文字的语言具有朴素自然、清新明快 （典雅华丽、 含蓄蕴藉、辛辣尖锐、方言口语）的特点，如╳╳。
2013年浙江高考卷
《牛铃叮当》
4.文中多次写到“牛铃”，有什么艺术效果？（5分） ）
⑴ 呼应题目，点明主旨 ⑵ 作为线索，贯穿全文，使全文结 构更加紧凑 ⑶ 形成背景旋律，增添了感染力
篇章结构
⑷ 构成象征，承载了农耕时代的美 好情感与记忆（“牛铃”是水牛的符 号）
思想内容
结构上
内容上
情感上
2015年浙江高考样卷《鱼 眼》
(2013· 杭州第一次高考质量检测) 《月光满地》
• 3．赏析文中画线的句子。 ① 我好像听到了它在微弱地喊我，我的身体感觉到 了它，它用无声的嗓音喊我，用盈盈泪光喊我，用 不存在的小手触摸我。
• 答：①运用拟人、排比的修辞方法；（1分） • ②表现了月光的温柔、亲切； （1分） • ③表达了我对铃叮当》
1.抓技巧 • 2.赏析第五段中画线句。（ 4分） • ⑴ 通过动作（“划动”“抬起”等）描写和神态 （“得意地叫唤”）描写，以及在水浅处、水深处 不同游泳姿态的对照描写，形象刻画了水牛善于游 泳的习性和生命的灵性。（ 2分） 2.析内容 • ⑵ 通过动作（“赶”“拽住”“拍击”等）描写， 描写了我们跟水牛学游泳，生动表现了“我们”自 由嬉戏的天性以及与水牛的亲密关系。（ 3.明效果2分）
2013年浙江卷《牛铃叮当》
• 常见命题形式： • 1. 画线语句运用了什么艺术手法？这样写有 什么好处？请简要分析。
• 2.文中画线句子在表达上有什么特点？请做简 要赏析。
• 3.“……”有什么艺术效果（有什么妙处）？ • 4.请赏析画线句子。 • 5.分析本文的语言风格（语言特色）。
高考真题重现 2013年浙江高考卷《牛铃叮当》
（0分）
学生答案2：运用拟人手法，生动形象的将主题表现出来， 内容深刻，突出了文章的主旨，告诫我们要控制欲望， 为生存而努力，看清我们的出路。 （0分）
• 学生答案3：运用拟人的手法，苍蝇告诉我们的其实是作者 从苍蝇身上看到的，形象生动的告诉我们人类的出路离我们 很近，但如果不用心发现便无法找到 • （1分） • 学生答案4：运用象征手法，将苍蝇的行为引申到人类身上， 人类的出路其实离自己仅仅一步之遥，一念之间。表现出作 者对人性愚昧、贪婪的批评，认为是非善恶都在一念之间。 • （2分） • 学生答案5：用苍蝇作比，生动的揭示了人类的出路，仅在 自己的一念之间，是选择欲望还是生活，即可从天堂到地狱， 或从地狱到天堂，所以我们应看清现实，理性的对待生活。 • （2分） • 学生答案6：与上文“其实敞开的出口，仅离他一步之遥” 相呼应，并加以深化，结构上使文章更严谨，2.使文章主题 更深刻，用苍蝇被欲望围困象征人类被欲望驱使，更令人深 省，笔触犀利，3.一步之遥，一念之差，揭示了幸福很简单， 只在于观念问题的道理。 • （4分）
（2014· 重庆卷） 《东坛井的陈皮匠》
• 1、怎样理解文中“了解他的人都说:可惜哟，一个老 高中生,灵巧得能绣花,随便做啥也能成气候嘛，去当 皮匠”这句话的含义？（2分）
答案：
(1)陈皮匠聪明灵巧，有文化,志向却与众不同（1分） (2)古城人不理解陈皮匠的选择。（1分）
(2013· 杭州第一次高考质量检测) 《月光满地》
(2013· 湖州期末考试) 《井》
• 4、赏析第⑨段的语言特色，并举例说明。(5分)
• 答：①比喻、拟人等修辞手法的巧妙运用。如比喻句： “井是镶在大地的钻石”， “井是一个城”;拟人句： “水洁尘去污，与小米相逢化作米汤”，“ 鸟不知井里 有什么”， “入井私奔的桃花，让幽深的水遭遇了爱 情”， “花瓣经受了井水的凉，冰肌玉骨啊”等。赋予 水井以生命、活力、情感，使文章表达得形象生动。 • ②语言质朴自然但不乏雅致。多用短句，明白质朴。如 “大姑娘、小媳妇是井台的风景。……扁担颤颤悠悠”的 描写，朴实却细致生动;又如“从井里看天，……下雨只 下一小片”等。雅致体现在“井边……有巧笑倩与美目 盼”，化用《诗经》中的句子，语言显得典雅。
• 1、词语的锤炼：叠音词、拟声词、有表现力的动词、形容词、 副词等的巧妙运用。 • 2、句式的选用：长短句的运用，整句、散句的运用。 • 3、修辞格的选用：主要有比喻、借代、夸张、拟人、对偶、 排比、反复等。 • 4、表达方式：记叙、议论、描写、抒情、说明。 • 5、语言风格：形象生动、含蓄委婉、清新明快、洗炼简洁、 绚丽飘逸、婉约细腻、旷达豪放、沉郁悲慨、幽默讽刺等。 • 6、表现手法：想象、联想、象征、渲染、衬托、虚实结合、 动静结合、借景抒情、托物言志、以小见大、点面结合、卒章 显志等
学生答案3：
• 运用了动作描写的手法，通过对其各个动作的描写，来反映 它们行为的可笑。
（2分）
• 学生答案4：象征。运用象征的表现手法，借金鱼争食物
使鱼缸浑浊不堪，宠物狗争食而相互对立，苍蝇进入一个环 境却无法从一寸之遥的出口飞出，象征人类为利益、私欲使 世界动荡，漠视情感相互对立，陷入困境无法自拔的现状， 充满讽刺意味。
2015年浙江高考样卷《鱼
眼》
• 3、赏析文中划线句。（4分） • 刚才，我看鱼、看狗、看苍蝇时，觉得它们无比的
愚蠢可笑。可是哪一个人，真正有资格笑它们呢？也许 在它们眼里，人类更可笑，抑或可悲。苍蝇已然告诉我 们，人类的出路，其实离自己仅仅一寸之遥，一念之间。
学生答案1：我们与苍蝇真的有很大的不同吗？面对出口 而不知，深陷泥潭而不可自拔？这是作者对生活状态的 反思，同时也希望引起读者对自身劣根性的反思。
(2013· 杭州第一次高考质量检测) 《月光满地》
• 3．赏析文中画线的句子。 ② 一个人，要深人月光，首先要有一种心境成为月 光，才能感受月光，月光需要人的配合与栽种，才能 长出更为繁茂甘甜的如水似银的月光。 • 答：①运用通感、比喻的方法；（1分） • ②揭示了月光与人的心境的关系；（1分） • ③说明了人应主动去创造光明、美好的生活。（1分）
2015年浙江高考样卷《鱼
眼》
• 3、赏析文中划线句。（4分） • ①前后照应，这句话与前面对苍蝇活动的描写相呼应， 以苍蝇的愚昧可笑反映了人类的可悲可笑，人类已陷 入困境，但出路只在一念之间。 • ②运用了类比衬托手法，以金鱼、宠物狗和苍蝇为欲 望所囿来衬托人类也如此。人类虽已陷入困境，但出 路就在不远处。正所谓一念以善，一念以恶，善恶之 间相距甚近。 • （每点2分）
2.赏析第五段中画线句。（4分）
水牛天生就能游泳,还是长距离泅渡的高手。水浅处水牛 游得很慢,一边游还一边不忘啃食水中的荷叶、蒿草和野生水 稻;一旦游到水深处,它便变得特别快捷,一边用力划动四肢, 一边高高抬起头角,“嗯呀——嗯呀”十分得意地叫唤不停。 夏天,水牛成了我和一班好伙伴最好的“游泳老师”。跟着水 牛学游泳,我们先是用柳条鞭子将水牛赶至河里,双手死死地 拽住牛尾巴,待水牛飞速抢渡时,再使劲用双脚拍击水面。不 消两日,我们便掌握了“牛刨”“蛙泳”等全套的游泳本领。
（2014东阳中学10月考） 《红泥小火炉》 • 5、文中，作者将一些往事融入一首唐诗或一壶酒里来 体会，这样写有什么好处?请就此进行探究。（5分） • 示例1：一首唐诗或者一壶酒，都是一种怀旧特定的意 象，更是一种怀旧情感的寄托。作者将一些回忆融入唐 诗或者酒中，真实地表现出对往事的眷恋，对温馨的传 统生活的向往。 • 示例2：唐诗或酒这些意象，具有很强的传统文化气息， 当回忆一些往事，抒发一些怀旧情感时，将其巧妙地融 合进来，就会使整篇文章笼罩上一种特有的文化氛围， 便于情感的表达、思维的延伸。这种写法，充分体现了 主观情感与客观事物之间的紧密联系，可以升华文章的 写作中心。
答题思路
应该从哪些角度去赏析一段文字的语言特色？
1．从用词的角度：
寻找文段中有无极富表现力的动词、形容词。 答：文中╳╳ 动词（形容词）极富表现力，它生动形 象地写出了╳╳。
寻找文段中有无使用一定数量的叠音词、拟声词。
答：文中使用了较多的叠音词（拟声词），如：╳╳， 使语句朗朗上口，富于音韵美。
原则： 坚持“词不离句，句不离文”的原则，
2、文章写到金鱼、宠物狗和苍蝇时，采用了怎样的表现手法？ （4分） 学生答案1：采用了反衬手法，通过对金鱼、宠物狗和苍蝇的描写， 反衬人类的行为，从而表现人类行为的荒唐。 （0分） 学生答案2：都采用了拟人的修辞手法，另外，金鱼还采用了对比动 作描写手法，宠物狗，运用动作神态描写手法，形象生动的表现 了它们的状态。 （得1分） 学生答案2：动作描写和神态描写，通过三条鱼抢食的动作，两只狗 突然翻脸的神态以及苍蝇撞来撞去的行为，折射出现金社会现象； 还采用了拟人的手法，赋予金鱼、宠物狗和苍蝇人的特征，使描 写形象生动 （得1分）: