2015高考散文复习之——语言赏析(公开课准备)

(2013· 湖州期末考试) 《井》
• 2、赏析文中画横线的两个句子。 • (2)道法自然如法一口井，大也不大，小也不小，不 盈不竭，甘于卑下。(2分) • 答：运用类比(或比喻)手法，小中见大。井的不大不 小，不盈不竭，默默无闻，甘于卑下的生存特点其实 也就是自然的运转规律，它启示我们，做人要不卑不 亢，恰到好处，甘于平凡，从容淡定。(“中庸”或 “顺其自然”均可)
1．解释下列句子中加横线词语在文中的含义。（ 2 分） ① 我知道它仍在，仍存在于天空，存在于我内心的某一 角落，却已是锈迹斑斑。 答: 月亮少了，模糊了，缺少了如水般的清辉 ② 它淡淡地照着我，照着我身边的假山、沉睡的石头、 无语的松柏，用它的残缺唤醒着我体内的残缺。 答： 被无边的琐屑、烦恼、不安遮蔽了内心的明亮 或：缺失对月光般生活的渴望
切 忌“断章取义”。
2．从句式选用的角度：
判定文中有无连续使用短句，或者长短句结合的情况。
答：文中多使用短句，如╳╳，使语言简洁明快，富于节 奏感。（长短句结合，使句子错落有致，节奏富于变化。）
判定文中有无连续使用整句，或者整散句结合的情况。 答：文中多使用整句，如╳╳，使语言形式整齐，音节和 谐，气势增强。（使用整散句结合，使语句波澜起伏，既整 齐和谐，又富于变化，语言的灵动性增强。
3．从手法的使用角度：
①某种修辞手法。
答：文中使用了比喻（拟人、夸张、排比、引用、设问、 反问、反语）的修辞手法，如╳╳，使语言生动形象（富于 气势、增加文采、感情充沛、风趣幽默）。 ②某种表现手法。 ③表达方式。
4．从语言的整体风格的角度：
答：这段文字的语言具有朴素自然、清新明快 （典雅华丽、 含蓄蕴藉、辛辣尖锐、方言口语）的特点，如╳╳。
2013年浙江高考卷
《牛铃叮当》
4.文中多次写到“牛铃”，有什么艺术效果？（5分） ）
⑴ 呼应题目，点明主旨 ⑵ 作为线索，贯穿全文，使全文结 构更加紧凑 ⑶ 形成背景旋律，增添了感染力
篇章结构
⑷ 构成象征，承载了农耕时代的美 好情感与记忆（“牛铃”是水牛的符 号）
思想内容
结构上
内容上
情感上
2015年浙江高考样卷《鱼 眼》
(2013· 杭州第一次高考质量检测) 《月光满地》
• 3．赏析文中画线的句子。 ① 我好像听到了它在微弱地喊我，我的身体感觉到 了它，它用无声的嗓音喊我，用盈盈泪光喊我，用 不存在的小手触摸我。
• 答：①运用拟人、排比的修辞方法；（1分） • ②表现了月光的温柔、亲切； （1分） • ③表达了我对铃叮当》
1.抓技巧 • 2.赏析第五段中画线句。（ 4分） • ⑴ 通过动作（“划动”“抬起”等）描写和神态 （“得意地叫唤”）描写，以及在水浅处、水深处 不同游泳姿态的对照描写，形象刻画了水牛善于游 泳的习性和生命的灵性。（ 2分） 2.析内容 • ⑵ 通过动作（“赶”“拽住”“拍击”等）描写， 描写了我们跟水牛学游泳，生动表现了“我们”自 由嬉戏的天性以及与水牛的亲密关系。（ 3.明效果2分）
2013年浙江卷《牛铃叮当》
• 常见命题形式： • 1. 画线语句运用了什么艺术手法？这样写有 什么好处？请简要分析。
• 2.文中画线句子在表达上有什么特点？请做简 要赏析。
• 3.“……”有什么艺术效果（有什么妙处）？ • 4.请赏析画线句子。 • 5.分析本文的语言风格（语言特色）。
高考真题重现 2013年浙江高考卷《牛铃叮当》
（0分）
学生答案2：运用拟人手法，生动形象的将主题表现出来， 内容深刻，突出了文章的主旨，告诫我们要控制欲望， 为生存而努力，看清我们的出路。 （0分）
• 学生答案3：运用拟人的手法，苍蝇告诉我们的其实是作者 从苍蝇身上看到的，形象生动的告诉我们人类的出路离我们 很近，但如果不用心发现便无法找到 • （1分） • 学生答案4：运用象征手法，将苍蝇的行为引申到人类身上， 人类的出路其实离自己仅仅一步之遥，一念之间。表现出作 者对人性愚昧、贪婪的批评，认为是非善恶都在一念之间。 • （2分） • 学生答案5：用苍蝇作比，生动的揭示了人类的出路，仅在 自己的一念之间，是选择欲望还是生活，即可从天堂到地狱， 或从地狱到天堂，所以我们应看清现实，理性的对待生活。 • （2分） • 学生答案6：与上文“其实敞开的出口，仅离他一步之遥” 相呼应，并加以深化，结构上使文章更严谨，2.使文章主题 更深刻，用苍蝇被欲望围困象征人类被欲望驱使，更令人深 省，笔触犀利，3.一步之遥，一念之差，揭示了幸福很简单， 只在于观念问题的道理。 • （4分）
（2014· 重庆卷） 《东坛井的陈皮匠》
• 1、怎样理解文中“了解他的人都说:可惜哟，一个老 高中生,灵巧得能绣花,随便做啥也能成气候嘛，去当 皮匠”这句话的含义？（2分）
答案：
(1)陈皮匠聪明灵巧，有文化,志向却与众不同（1分） (2)古城人不理解陈皮匠的选择。（1分）
(2013· 杭州第一次高考质量检测) 《月光满地》
(2013· 湖州期末考试) 《井》
• 4、赏析第⑨段的语言特色，并举例说明。(5分)
• 答：①比喻、拟人等修辞手法的巧妙运用。如比喻句： “井是镶在大地的钻石”， “井是一个城”;拟人句： “水洁尘去污，与小米相逢化作米汤”，“ 鸟不知井里 有什么”， “入井私奔的桃花，让幽深的水遭遇了爱 情”， “花瓣经受了井水的凉，冰肌玉骨啊”等。赋予 水井以生命、活力、情感，使文章表达得形象生动。 • ②语言质朴自然但不乏雅致。多用短句，明白质朴。如 “大姑娘、小媳妇是井台的风景。……扁担颤颤悠悠”的 描写，朴实却细致生动;又如“从井里看天，……下雨只 下一小片”等。雅致体现在“井边……有巧笑倩与美目 盼”，化用《诗经》中的句子，语言显得典雅。
• 1、词语的锤炼：叠音词、拟声词、有表现力的动词、形容词、 副词等的巧妙运用。 • 2、句式的选用：长短句的运用，整句、散句的运用。 • 3、修辞格的选用：主要有比喻、借代、夸张、拟人、对偶、 排比、反复等。 • 4、表达方式：记叙、议论、描写、抒情、说明。 • 5、语言风格：形象生动、含蓄委婉、清新明快、洗炼简洁、 绚丽飘逸、婉约细腻、旷达豪放、沉郁悲慨、幽默讽刺等。 • 6、表现手法：想象、联想、象征、渲染、衬托、虚实结合、 动静结合、借景抒情、托物言志、以小见大、点面结合、卒章 显志等
学生答案3：
• 运用了动作描写的手法，通过对其各个动作的描写，来反映 它们行为的可笑。
（2分）
• 学生答案4：象征。运用象征的表现手法，借金鱼争食物
使鱼缸浑浊不堪，宠物狗争食而相互对立，苍蝇进入一个环 境却无法从一寸之遥的出口飞出，象征人类为利益、私欲使 世界动荡，漠视情感相互对立，陷入困境无法自拔的现状， 充满讽刺意味。
2015年浙江高考样卷《鱼
眼》
• 3、赏析文中划线句。（4分） • 刚才，我看鱼、看狗、看苍蝇时，觉得它们无比的
愚蠢可笑。可是哪一个人，真正有资格笑它们呢？也许 在它们眼里，人类更可笑，抑或可悲。苍蝇已然告诉我 们，人类的出路，其实离自己仅仅一寸之遥，一念之间。
学生答案1：我们与苍蝇真的有很大的不同吗？面对出口 而不知，深陷泥潭而不可自拔？这是作者对生活状态的 反思，同时也希望引起读者对自身劣根性的反思。
(2013· 杭州第一次高考质量检测) 《月光满地》
• 3．赏析文中画线的句子。 ② 一个人，要深人月光，首先要有一种心境成为月 光，才能感受月光，月光需要人的配合与栽种，才能 长出更为繁茂甘甜的如水似银的月光。 • 答：①运用通感、比喻的方法；（1分） • ②揭示了月光与人的心境的关系；（1分） • ③说明了人应主动去创造光明、美好的生活。（1分）
2015年浙江高考样卷《鱼
眼》
• 3、赏析文中划线句。（4分） • ①前后照应，这句话与前面对苍蝇活动的描写相呼应， 以苍蝇的愚昧可笑反映了人类的可悲可笑，人类已陷 入困境，但出路只在一念之间。 • ②运用了类比衬托手法，以金鱼、宠物狗和苍蝇为欲 望所囿来衬托人类也如此。人类虽已陷入困境，但出 路就在不远处。正所谓一念以善，一念以恶，善恶之 间相距甚近。 • （每点2分）
2.赏析第五段中画线句。（4分）
水牛天生就能游泳,还是长距离泅渡的高手。水浅处水牛 游得很慢,一边游还一边不忘啃食水中的荷叶、蒿草和野生水 稻;一旦游到水深处,它便变得特别快捷,一边用力划动四肢, 一边高高抬起头角,“嗯呀——嗯呀”十分得意地叫唤不停。 夏天,水牛成了我和一班好伙伴最好的“游泳老师”。跟着水 牛学游泳,我们先是用柳条鞭子将水牛赶至河里,双手死死地 拽住牛尾巴,待水牛飞速抢渡时,再使劲用双脚拍击水面。不 消两日,我们便掌握了“牛刨”“蛙泳”等全套的游泳本领。
（2014东阳中学10月考） 《红泥小火炉》 • 5、文中，作者将一些往事融入一首唐诗或一壶酒里来 体会，这样写有什么好处?请就此进行探究。（5分） • 示例1：一首唐诗或者一壶酒，都是一种怀旧特定的意 象，更是一种怀旧情感的寄托。作者将一些回忆融入唐 诗或者酒中，真实地表现出对往事的眷恋，对温馨的传 统生活的向往。 • 示例2：唐诗或酒这些意象，具有很强的传统文化气息， 当回忆一些往事，抒发一些怀旧情感时，将其巧妙地融 合进来，就会使整篇文章笼罩上一种特有的文化氛围， 便于情感的表达、思维的延伸。这种写法，充分体现了 主观情感与客观事物之间的紧密联系，可以升华文章的 写作中心。
答题思路
应该从哪些角度去赏析一段文字的语言特色？
1．从用词的角度：
寻找文段中有无极富表现力的动词、形容词。 答：文中╳╳ 动词（形容词）极富表现力，它生动形 象地写出了╳╳。
寻找文段中有无使用一定数量的叠音词、拟声词。
答：文中使用了较多的叠音词（拟声词），如：╳╳， 使语句朗朗上口，富于音韵美。
原则： 坚持“词不离句，句不离文”的原则，
2、文章写到金鱼、宠物狗和苍蝇时，采用了怎样的表现手法？ （4分） 学生答案1：采用了反衬手法，通过对金鱼、宠物狗和苍蝇的描写， 反衬人类的行为，从而表现人类行为的荒唐。 （0分） 学生答案2：都采用了拟人的修辞手法，另外，金鱼还采用了对比动 作描写手法，宠物狗，运用动作神态描写手法，形象生动的表现 了它们的状态。 （得1分） 学生答案2：动作描写和神态描写，通过三条鱼抢食的动作，两只狗 突然翻脸的神态以及苍蝇撞来撞去的行为，折射出现金社会现象； 还采用了拟人的手法，赋予金鱼、宠物狗和苍蝇人的特征，使描 写形象生动 （得1分）: