小学体育与健康科学版二年级上册《队列队形：齐步走——立定》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

体育教案队列齐步走立定教学目标：1.了解齐步走立定的基本要求和技巧；2.能够正确姿势进行齐步走立定的动作；3.提高学生对平衡感的掌控能力；4.培养学生的团队合作和配合能力；教学准备：1.操场或室内大空地；2.足球或其他易辨认的物品。

教学步骤：STEP1：引入（5分钟）教师引导学生们回顾以往所学的各类体育项目，并简单介绍齐步走立定是一种平衡感和团队合作的体育项目。

STEP2：技能演示（10分钟）教师现场演示齐步走立定的基本要求和技巧，包括姿势和动作的正确性、手、腿、躯干的协调性等。

学生们在观摩的同时，教师解答他们的问题。

STEP3：练习（20分钟）将学生分成小组，每组4人。

把操场或者室内大空地分成若干个区域，并在每个区域放一个足球。

每个小组选择一个队长，其他队员依次排成一列。

队员们尽量保持相同间隔，跟随队长的节奏，齐步走到指定区域后一起停下。

如果有队员跨出了指定区域，整个小组需要重新开始。

STEP4：竞赛（25分钟）将所有小组的队长站到一起，进行最终胜负的决赛。

规则同上，但是要求速度和准确性都要更高一些。

最终达到指定区域的小组获胜。

STEP5：总结（5分钟）教师总结本次体育教学活动的目标和收获，并邀请学生发表自己的感想和体会。

教学延伸：1.齐步走立定可以延伸为其他形式的团队合作项目，例如多人跳绳、人链过激光等。

2.可以引导学生进行反思，总结出成功的要素和失败的原因，并提出改进的建议。

3.可以组织学生进行表演，展示他们的成果。

知识拓展：1.齐步走立定是一项要求学生保持平衡感和协作能力的体育项目，对于培养学生的团队合作和配合能力非常有益。

2.这项运动可以让学生更好地了解自己的身体，提高平衡感和协调能力。

3.齐步走立定作为一项竞技项目，也可以参加区、市和全国性的比赛。

可通过推选代表队员，给予更高级别的参与和挑战。

教学反思：通过这样的齐步走立定体育教学，学生们在动作表演中不仅提高了对身体平衡感和协作能力的掌握，也锻炼了团队合作的重要性。

《队列队形》教学设计一、设计思想本课的设计基于“健康第一”的思想，体育新课标修订版更加强调让学生充分体验运动乐趣与学习的成功的理念。

队列练习是小学体育课的一项常规内容，也是上好体育课的基本保证。

二、教材分析在本课教学中，我一改以往枯燥的队列练习，采用游戏法组织教学，寓教于乐，不过分强调动作的整齐划一，注重学生兴趣的激发。

三、学情分析1.小学二年级的学生由于年龄小，注意力很容易分散，兴趣持续的时间比较短。

而队列练习如果长时间的进行会比较枯燥，学生的学习积极性也会降低。

而采用游戏法对队列进行教学，可以持续吸引学生的注意力，保持学生的学习兴趣。

2.好的'队列不是一、两节课就可以练成的，学生的个别差异导致在教学过程中会出现好的学生已经掌握了懒得练，差的学生掌握不了练不了的情况，因此，在队列的教学过程中，对学生适当的进行分组，让学生进行小组合作练习是有必要的。

四、学习目标1.运动能力：通过本次课的学习使学生基本掌握整队的方法和要领。

2.健康行为：培养学生身体的正确姿势，发展空间体位感觉。

3.体育品德：培养学生的纪律性，组织性和集体主义精神。

五、重点难点重点：抬头挺胸难点：体要正动作要迅速六、教法与学法指导在进行低年级稍息、立正、向左右转法的教学时，我采用了唱游教学的形式，如：教立正时，在讲解示范动作的基础上学生边说顺口溜，边做练习。

“你不动，我不动”学生用手指指对方，指指自己。

“看谁的立场最坚定”双手在胸前击掌一次，然后放在体侧站好；稍息时，说到：“你也好，我也好，看谁稍息做得好”用手指指对方，指指自己，然后击掌一次两手背后，作出稍息的动作；教向左右转法时，以说歌谣的形式边说边辨认左右方向。

学生在游中学、乐中学、玩中学，在音乐旋律的伴奏下练习队列，能促进感觉和知觉的心理机制。

提高大脑皮层的兴奋水平，动员想象力，能马上进入情境，接受动作快。

心情愉快的锻炼，不感觉疲劳，不觉得呆板，同时学生的情趣也得到了满足。

第4课队列队形：齐步走——立定-科学版二年级教案1. 教学目标•知道齐步走的基本步法。

•知道行走过程中要保持姿态端正。

•培养学生的协调性和合作意识。

2. 教学重点和难点•重点：齐步走的基本步法。

•难点：保持姿态端正。

3. 教学准备•操场或宽敞的教室。

•棍子或类似物品作为控制线。

4. 教学过程4.1.引入（5分钟）请学生们排成一列，按照老师的指挥，进行简单的齐步走动作。

4.2.讲授（10分钟）1.请学生们注意齐步走的姿态和步法。

2.学生进行站立姿势的训练，保持姿态端正，胸前挺起，双臂自然下垂，双脚并拢。

3.指导学生进行齐步走训练，让学生感受齐步走的步伐，教授“步伐大”的走路方法。

4.3.操作（10分钟）1.请学生们按照老师的指挥，进行齐步走动作。

2.老师进行示范，指挥学生们按照控制线进行齐步走训练。

4.4.检测（10分钟）老师进行个别检测，纠正学生的齐步走姿势和步伐。

4.5.总结（5分钟）齐步走是一项需要技巧和习惯的训练，训练过程中要保持姿态端正和一个良好的心态。

5. 课后作业请学生们回家练习齐步走，并记录自己的步伐。

6. 常见问题1.如何保持姿态端正？答：胸前挺起，双脚并拢，使双腿成直角，然后两臂自然放松下垂。

2.如何让齐步走的步伐更大？答：走路时将膝关节向前抬高，并向前伸展，步子就会大一些。

7. 教学延伸请学生们进行连续齐步跑训练，从而进一步培养协调性和合作意识。

8. 总结齐步走是一项重要的体育训练项目，它可以锻炼学生的身体素质和协调性，同时也需要注意保持姿态端正和良好心态。

齐步走立定教案《齐步走立定教案》教学目标：1. 掌握齐步走的基本动作要领，能够正确地进行齐步走。

2. 理解齐步走对身体发育和健康的重要性。

3. 培养学生的协调性、节奏感和团队意识。

教学内容：1. 齐步走的基本动作要领：站立正确姿势、抬腿与地面呈90°、抬脚前进、双手自然摆动、轻盈稳定地行走。

2. 身体发育和健康的重要性：齐步走可以锻炼全身的肌肉，促进血液循环，增强心肺功能，培养良好的姿势和形象。

3. 协调性、节奏感和团队意识的培养：通过集体齐步走训练，培养学生的协调性、节奏感和团队意识，提高整体的配合和凝聚力。

教学过程：1. 导入：通过观看齐步走的视频，向学生展示正确的齐步走动作，并提出问题，引发学生的兴趣：“你们觉得齐步走有什么好处？”2. 讲解动作要领：结合示范和口头说明，向学生详细地介绍齐步走的基本动作要领，并强调正确的站姿和姿势调整的重要性。

3. 分组练习：将学生分为小组，让他们按照老师的指令进行齐步走练习。

在每组练习之前，提醒学生保持队形整齐，注意自己和队友的动作是否正确。

4. 集体齐步走：组织全班学生进行集体齐步走训练，要求学生保持队形整齐，步伐一致，力求做到精确齐步。

5. 总结反思：请学生回答问题：“你们觉得齐步走对身体发育和健康有什么好处？还有哪些需要注意的地方？”并鼓励学生归纳总结本节课的重点内容。

教学评价：1. 观察学生的动作是否正确，特别是站姿和步伐调整的情况。

可以通过实际观察和纠正错误动作来评价学生的掌握情况。

2. 观察学生的表现是否积极参与，是否能够与队友保持协作和配合。

3. 听取学生对齐步走的好处和注意事项的讨论，评价学生的理解和思考能力。

教学拓展：1. 邀请专业的健身教练或老运动员来学校进行齐步走讲座和示范，加深学生对齐步走的认识和兴趣。

2. 组织学生参加学校或社区的齐步走比赛，提高学生的动力和热情。

3. 引导学生在日常生活中多进行齐步走训练，注重身体姿势的塑造和保持，培养良好的生活习惯和形象。

小学体育与健康二年级——队列队形（原地踏步走立定、齐步走立定、跑步走立定）跳绳教学设计教学目标：1. 让学生掌握原地踏步走立定、齐步走立定、跑步走立定的基本动作要领。

2. 培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

3. 提高学生的身体协调性和节奏感。

4. 培养学生积极参与体育活动的兴趣。

教学内容：1. 队列队形：原地踏步走立定、齐步走立定、跑步走立定2. 跳绳教学重点：1. 队列队形的动作要领2. 跳绳的基本技巧教学难点：1. 队列队形的整齐度2. 跳绳的连续性和稳定性教学准备：1. 空旷的场地2. 跳绳若干教学过程：一、课堂导入1. 教师带领学生做简单的热身运动，如慢跑、伸展运动等。

2. 教师简要介绍本节课的教学内容，激发学生的学习兴趣。

二、队列队形教学1. 教师示范原地踏步走立定的动作要领，讲解动作细节。

2. 学生跟随教师进行原地踏步走立定的练习，教师逐一纠正动作不规范的地方。

3. 教师示范齐步走立定的动作要领，讲解动作细节。

4. 学生跟随教师进行齐步走立定的练习，教师逐一纠正动作不规范的地方。

5. 教师示范跑步走立定的动作要领，讲解动作细节。

6. 学生跟随教师进行跑步走立定的练习，教师逐一纠正动作不规范的地方。

三、跳绳教学1. 教师示范跳绳的基本技巧，讲解动作细节。

2. 学生跟随教师进行跳绳的练习，教师逐一纠正动作不规范的地方。

3. 学生分组进行跳绳比赛，提高跳绳的连续性和稳定性。

四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调队列队形和跳绳的动作要领。

2. 学生分享学习心得，互相鼓励，提高学习兴趣。

教学反思：本节课通过队列队形和跳绳的教学，提高了学生的身体协调性和节奏感，培养了学生的团队协作能力和集体荣誉感。

在教学过程中，教师应注重动作的示范和讲解，及时发现并纠正学生的错误动作，确保教学效果。

同时，教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的自主学习能力。

在今后的教学中，教师可以尝试更多有趣的教学方法，如游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高学生的体育素养。

二年级体育课：齐步走—立定教学设计一、教材分析：齐步走—立定，是小学体育课程标准队列队形练习的一项学习内容之一，它是二年级队列队形的重要学习内容。

学好本节课内容，对于学习中高年级的队列队形练习会起到很好的衔接和铺垫作用。

通过学习本节课内容，能培养学生正确的走姿和摆臂的动作，也能培养学生的下肢力量和动作的准确性，同时对于培养学生的协调能力及动作一致的集体观念也非常有益。

二、学情分析：二年级学生的身体协调能力差，体育课堂的纪律观念较弱，但是他们的模仿能力强。

因此，在本节课开始的时候要设计一些有趣的游戏，来充分调动学生的兴趣，同时在授课的过程当中采取必要的分组竞赛方式，来激发学生学习的积极性，从而达到本节课的教学目的。

当然，在课堂中，也要注重学生的个体差异，对个别学生进行有针对性的辅导，使其顺利的完成课堂学习任务。

三、教学设计教材1、齐步走—立定2、游戏：炸碉堡内容1、通过本课的学习，培养学生正确的走姿和摆臂的动作。

2、培养学生的下肢力量和动作的准确性。

教3、提高学生的身体协调能力和反应灵敏度。

学 4、培养学生的组织性、纪律性和协同一致动作的集体观念与意识。

目5、培养学生良好的意志和品质标教学1、齐步走—立定的正确方法和技巧重2、集体动作协调一致性难点教学环时间课的内容组织教法及教学要求节1. 集合整队教学组织：成四列横队。

（队形略）2. 师生相互问好要求：快、静、齐3. 宣布本次课的内容和任务及要求。

4. 安排见习生。

5、学生两路纵队绕场准慢跑一圈备10 6、队列队形专项练习：部分（1）、向左转、向右转、分钟向后转（2）、一列横队变二列横队走、一路纵队变二路纵队走（复习）基本27分钟部一、讲解与示范。

一、齐步走—立定队形如下：（略）（15 分钟）动作要求：左脚先前迈，步幅约 75 厘米，体重前移后，右脚续之。

行进中，上体正直，1、练习内容：薇前倾；两手薇握拳，臂做自然摆动；前摆时，屈肘，前臂自然向里合，手与第五衣扣（1）摆臂动作；同高，指根正对衣扣线，距离 25 厘米。

体育教案队列齐步走立定一、教学目标1.了解齐步走立定的基本动作要领。

2.学会正确的齐步走立定方法。

3.培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。

二、教学重点1.掌握齐步走立定的基本要领。

2.学会分工合作，队列整齐。

三、教学难点1.调整步伐和动作的协调性。

2.注意队列中各个体的一致性。

四、教学内容及步骤1.导入（5分钟）教师向学生介绍齐步走立定的基本概念，并向学生展示一段齐步走立定的视频。

2.理论讲解（10分钟）教师向学生详细解说齐步走立定的基本要领，包括站姿、步伐、手臂摆动等方面。

通过图片和示范进行生动讲解，确保学生能够清楚理解。

3.实际操作（30分钟）教师组织学生进行实际操作，分为两个步骤：第一步，学生们进行分组，每组人数不超过5人。

教师指导学生们按照要求进行齐步走立定的基本动作练习，重点讲解站好姿势的关键要点和正确的步伐节奏。

第二步，各小组之间进行互动竞赛。

每个小组按照教师的要求排成队列，进行齐步走立定比赛。

教师评选出表现最佳的队伍并给予奖励。

4.总结归纳（10分钟）教师带领学生进行总结，让学生回答以下问题：1）什么是齐步走立定?2）齐步走立定的基本要领有哪些？3）你觉得齐步走立定有哪些困难?你是如何解决的？五、教学延伸1.组织学生在学校或社区内进行齐步走立定演练，提高队伍的整齐度和协同能力。

2.可进行更高难度的团体动作练习，如齐步走转身等，增加挑战性和趣味性。

六、教学评价1.观察学生的动作是否规范，站姿是否准确。

2.了解学生在操作过程中是否存在困难及解决方法。

七、教学反思1.在实际操作环节，教师要耐心引导学生，对于动作不规范的学生进行及时纠正。

2.针对学生的不同能力和实际情况，进行有针对性的指导和辅助。

3.鼓励学生团队合作，增强集体荣誉感。

小学体育与健康科学版二年级上册《队列队形：齐步走——立定》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1、通过本课的学习,培养学生正确的走姿和摆臂的动作。

2、培养学生的下肢力量和动作的准确性。

3、提高学生的身体协调能力和反应灵敏度。

4、培养学生的组织性、纪律性和协同一致动作的集体观念与意识。

5、培养学生良好的意志和品质。

2学情分析
二年级学生的身体协调能力差,体育课堂的纪律观念较弱,但是他们的模仿能力强。

因此,在本节课开始的时候要设计一些有趣的游戏,来充分调动学生的兴趣,同时在授课的过程当中采取必要的分组竞赛方式,来激发学生学习的积极性,从而达到本节课的教学目的。

当然,在课堂中,也要注重学生的个体差异,对个别学生进行有针对性的辅导,使其顺利的完成课堂学习任务。

3重点难点
重点:齐步走——立定的正确方法和技巧。

难点:集体动作的协调一致性。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【活动】教学过程
教学内容
齐步走——立定
教学目标
1、通过本课的学习,培养学生正确的走姿和摆臂的动作。

2、培养学生的下肢力量和动作的准确性。

3、提高学生的身体协调能力和反应灵敏度。

4、培养学生的组织性、纪律性和协同一致动作的集体观念与意识。

5、培养学生良好的意志和品质。

教学重点和难点。