小学课文祖国我终于回来了

第2课时（一）教学目标1学习课文第三段，知道钱学森为什么能回到祖国，了解课文用词的确切，语言表达的准确。

2学习单元学习提示，用段意归并法归纳课文主要内容。

3完成课后作业。

（二）教学过程1复习。

（1）听写词语。

（2）说说第一、二段段意。

2学习第三段。

（1）自读课文第三段，思考：钱学森为什么能胜利地回到祖国？把课文中有关句子划下来。

（2）交流。

（①钱学森坚持斗争了5年。

②和一世界各国主持正义的人们的支持。

③得到中国政府和人民的关怀。

）（3）世界各国主诗正义的人们怎样支持钱学森？（课文第二段：……出面营救……）比较句子（出示小黑板）：孙悟空和猪八戒齐心协力，救出了被白骨精捉去的唐僧。

美国当局的迫害，引起了美国科学界的公愤。

不少美国朋友出面营救钱学森。

救：使脱离危险。

营救：设法援救，有事先组织、策划去援救的意思。

（4）中国政府和人民怎样关怀钱学森？（5）（……亲自“过问”……）比较句子（出示小黑板）：妈妈下班回来，问我作业做完了没有。

周恩来总理对钱学森十分关心，样自过问他的情况。

（5）完成作业本第4题的（3）。

（6）在这样的局势下，美国政府怎么做？（7）回国后的钱学森为什么要带家人去天安门广场？这表达了钱学森怎样的思想感情？“雄伟”“终于”表达了什么意思？（“雄伟”表现了天安门城楼雄壮伟大的气魄；“终于”说明这一天历尽艰辛，来之不易。

）完成作业本第5题的（2）。

（8）完成作业本第2题的（3）。

（9）感情朗读第三段，再用“尽管……可是……”概括段意，并与课后段意作比较。

（三次段意比较的结论：只要段意概括能抓住内容，做到简明扼要，如何表述不必过于拘泥。

概括段意时用一些关联词，能使段意语言简洁、意思紧凑。

）3归纳课文主要内容。

（1）回忆上学期学过的“自然段意归并法”概括段意方法。

（2）今天我们要学习用“段意归并法”归纳课文主要内容。

指名读学习提示的前两句话，说说怎样用“段意归并法”归纳课文主要内容。

（3）读三段的段意，按照“归并一修改”的步骤尝试归纳主要内容。

祖国我终于回来了的主要内容祖国我终于回来了。

回到祖国的怀抱，我感到无比的激动和幸福。

这片土地孕育了我们，滋养了我们，让我们茁壮成长。

无论身在何处，心中对祖国的热爱始终不曾改变。

如今，我终于回来了，回到了这片我深爱的土地上。

祖国的大好河山、繁华的城市、勤劳的人民，无不让我感到自豪和骄傲。

在国外漂泊多年，我时常怀念祖国的美丽风景和亲切的人情。

每一次踏上祖国的土地，都能感受到家的温暖和幸福。

这片土地上有我生长的点点滴滴，有我美好的回忆和憧憬。

回到祖国，我感到无比的欣慰和幸福。

在祖国的怀抱中，我将继续努力奋斗，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。

祖国的发展离不开每一个人的努力，我们每个人都是祖国的建设者和守护者。

我将积极投身到祖国的建设中，为祖国的未来努力奋斗。

祖国，我终于回来了。

在这片土地上，我将继续书写自己的人
生篇章，为祖国的繁荣昌盛努力奋斗。

愿祖国繁荣昌盛，愿祖国的明天更加美好！我爱你，亲爱的祖国！。

《祖国，我终于回来了》课文原文《祖国，我终于回来了》课文原文钱学森是我国杰出的科学家。

他早年留学美国，以优异的学习成绩获得了博士学位，成为航空工程和空气动力学专家。

他在火箭研究方面取得了很大进展，被美国麻省理工学院聘为终身教授。

在美国，金钱、地位、名誉，他都有了。

但是，一听到中华人民共和国成立的消息，钱学森便立即决定回国工作。

他说：我是中国人，我可以放弃这里的一切，但不能放弃祖国。

我应该早日回到祖国去，为建设新中国贡献自己的全部力量。

_50年9月，钱学森辞去工作，办好了回国手续，买好了回国的飞机票，把行李交给了美国航空公司。

然而，就在这时，他接到美国移民局的通知：不准回国！他被迫退掉飞机票。

美国海关把他的行李打开检查，硬说里面藏着重要机密，说钱学森是间谍。

其实，他的行李里面装的只是准备带回国的教科书和笔记本。

几天后，钱学森突然被捕，被关在一个海岛的拘留所里，受到无体止的折磨。

每天晚上，看守人员每隔10分钟就来开一次灯，使他无法休息。

半个月时间，他的体重就下降了十几公斤。

美国当局对钱学森的迫害，引起了美国科学界的公愤。

不少美国朋友出面营救钱学森。

他们募捐_000美元，把钱学森从拘留所里保释出来。

但是，美国联邦调查局并没有停止对他的迫害。

他的行动受到限制，信件受到检查，电话受到监听。

然而，钱学森没有屈服，他不断提出要求：我要离开美国，回到祖国去。

这样，他坚持斗争了5年。

他的斗争得到了世界各国主持正义的人们的支持，更得到了中国政府和中国人民的亲切关怀。

周恩来总理对钱学森十分关心，亲自过问他的情况，并指示参加中美两国大使级会晤的中国代表，在会晤中提出关于钱学森博士回国的问题。

_55年，美国政府不得不同意钱学森回国。

同年9月_日，钱学森登上了回国的轮船。

10月8日，他含着幸福的泪花回到了祖国的怀抱。

钱学森到达北京的第二天，就带着全家人来到天安门广场。

望着雄伟的天安门城楼，他激动地说：我相信我一定能回到祖国，现在我终于回来了！。

《祖国，我终于回来了》优秀教学设计一、教材分析1钱学森，浙江杭州人，生于1911年，中共党员。

1934年毕业于上海交通大学，1936年留学美国，获博士学位，成为航空工程和空气动力专家，被美国麻省理工学院聘为终身教授。

1955年，历尽波折,终于回到祖国怀抱。

之后，他投身于我国的航天事业，为我国国防尖端科学技术的发展作出了重大的贡献，被誉为中国导弹之父。

2课文记叙了我国杰出的科学家钱学森从美国回到祖国的经过、赞扬了钱学森热爱祖国的思想品质。

全文可以分为三段。

第1、2自然段为第一段，写钱学森听到中华人民共和国成立的消息，决心早日回到祖国。

第3、4自然段为第二段，写美国当局用种种界各国主持正义的人们的支持下，在中国正府和人民的关怀下，钱学森终于回到祖国。

3课文语言朴素，叙事清楚，段落清晰，适宜于落实本单元运用段大意归并法归纳课文主要内容的训练。

二、教学目标1初步学会用段落大意归并法归纳课文主要内容。

2学会本课8个生字，理解31个词语的意思.3了解立即被迫雄伟终于在句子中的意思和作用。

4感受钱学森热受祖国的思想感情。

三、教学重点与难点教学重点：用段落大意归并法归纳课文主要内容。

教学难点：概括估意要明确,归纳课文主要内容时语言表述要简洁、通顺、连贯。

四、教学准备课文录音，小黑板。

五、教学时间2课时第1课时（一）教学目标1初读课文，给课文分段,学习第一、二段，概括段落大意。

2学会生字，理解新词，完成作业本相关作业.(二）教学过程1.题解题.（1)齐读课题。

（2）课题中哪个词儿引了你的注意?用上了这个词儿让你想到什么？（3)我们学习了课文之后，就能解开心中的颖团了。

2。

读课文.(1）听课文录音，思考:课文主要写谁?写谁的什么事？（2）交流，并简介钱学森(只需说个大概，不作过高要求。

只要求学生对课文内容有了大致了解.）3.学课文、字、词。

(1）默读课文，学习生字新词，完成作业本第1题。

（2）给课文分段,并说明理由。

《祖国，我终于回来了》教学设计义务教育课程标准实验教科书六年级上册“选读课文”执教：教学目标：1．学习本课中的词语，理解“立即”、“无休止”、“终于”在句子中的意思。

2．理解课文内容，了解钱学森放弃一切，历尽艰辛，毅然回国的感人事迹。

3．有感情地朗读课文，感受钱学森热爱祖国的思想感情。

教学重点:体会钱学森回国的艰辛、决心与毅力。

教学难点: 有感情地读钱学森的言行、态度的语句，感受人物的精神品质。

课前准备：搜集钱学森的生平资料。

教学过程：一．图片导入，交流资料，揭示课题1.（课前出示一组有关航空航天技术的图片）看了这些图片，你想说些什么？2.建国以来，我们国家的航空技术取得了举世瞩目的成就，这些成就的取得离不开一个人，他就是被誉为“导弹之父”、“火箭之王”、“航天之父”的钱学森。

（出示钱学森照片）交流钱学森的有关资料。

3.揭题：杰出的科学家钱学森他漂泊海外20年，终于回到了他魂牵梦绕的祖国。

他从心底里发出一声呼喊——“祖国，我终于回来了”（出示幻灯片生读题）4. 通过“终于”你感受到了什么?根据学生回答，板书：1936 留学美国1955．10．8 回到祖国二．初读课文，整体感知1.初读课文，提出要求：(1)自由朗读课文，读准字音，读通句子。

(2) 文章讲了一件什么事？2.检查反馈：（1）出示词语，分组读，齐读。

（2）概括文章主要内容。

3.谁能结合第一组词语,说说钱学森当时在美国的状况。

(预设:钱学森以优异的成绩获得了博士学位。

他被麻省理工学院聘为终身教授。

在美国,金钱、地位、名誉,他都有了)三．研读第1、2自然段，感悟“伟大的决定”指导学生精读“伟大决定”部分。

1.思考：钱学森为什么要迫切回国？2．指名回答。

出示钱学森说的话：“我是中国人，我可以放弃这里的一切，但不能放弃祖国。

我应该早日回到祖国去，为建设新中国贡献自己的全部力量。

”3．交流。

读了这段话，你感受到了什么？（爱国) 从哪个词可以看出他爱国? (预设:这里的一切) 这里的一切是指?(预设:金钱、地位、名誉。

小学五年级语文《祖国，我终于回来了》教案及反思《祖国，我终于回来了》记叙了我国杰出的科学家钱学森从美国回到祖国的经过，赞扬了钱学森的爱国热情和报国壮志。

下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《祖国，我终于回来了》教案及反思，希望能帮助到大家!小学五年级语文《祖国，我终于回来了》教案学习目标：1、以文本为载体，引导学生体验情感，感悟积累语言。

2、抓住关键词句，反复诵读，体会感受钱学森的爱国热情和报国壮志。

3、了解钱学森放弃一切，冲破重围，历尽艰辛，毅然回国的感人事迹，激发学生热爱祖国，报效祖国的思想感情。

学习重点、难点：抓住关键词句，反复诵读，体会钱学森的爱国热情和报国壮志。

教学过程：一、激情导入营造氛围中华民族，历经沧桑，在历史的长河中，从夏到周，从秦到唐，从宋到清，多少英雄豪杰为祖国的富强而拼搏献身;多少伟大人物，用他们的聪明才智，为祖国描绘出一幅幅绚丽多彩的人生画卷;多少爱国志士，用他们的赤诚之心，为祖国谱写了一曲曲崭新的篇章。

的科学家钱学森就是其中的一位。

今天，让我们通过对课文的学习，走近钱学森，感受他的一段特殊经历。

二、初探课文，整体感知1、初读课文，提出要求(1)初读课文，读通句子，难读的句子、词语多读几遍;(2)结合具体的语言环境理解词语的意思;(3)课文我们介绍了钱学森哪些方面的情况?2、检查学生读书情况(1)分节指读课文(2)课文向我们介绍钱学森的哪些方面的情况?(3)口头填空，概括主要内容课文记叙了( )从( )回到( )的经过，表现了他的( )思想感情。

(4)按照事情的起因、经过、结果给分段。

三、精读课文，指导点拨1、指导学生精读“伟大决定”部分。

(1)自由朗读课文，思考：钱学森为什么要放弃在美国的一切，祖国的环抱?(2)哪些语句表现了钱学森献身祖国建设事业的急切心情?(3)分男女生读课文1、2 自然段，想想这两个自然段的关系。

(第2自然段是承接第1自然段的，它是这一段的主要内容)2、小组合作学习“苦难的日子”部分。

《祖国，我终于回来了》教案设计一、教学目标1. 让学生了解祖国的发展历程，培养学生的爱国情怀。

2. 通过讲述归国华侨的故事，激发学生对祖国的热爱和自豪感。

3. 培养学生倾听、表达、交流的能力，提高他们的口语交际水平。

二、教学重难点1. 教学重点：通过故事，感受华侨对祖国的热爱和自豪感。

2. 教学难点：如何引导学生表达自己对祖国的热爱之情。

三、教学准备1. 课件：祖国风景图片、华侨归国故事视频。

2. 教学素材：祖国发展成就资料、华侨归国故事文本。

四、教学过程1. 导入新课1.1 展示祖国风景图片，引导学生欣赏祖国的美景。

1.2 提问：你们知道祖国的发展历程吗？华侨对祖国有什么特殊的情感？2. 讲述故事2.1 播放华侨归国故事视频，让学生了解华侨的爱国情怀。

2.2 学生分享观看感受，讨论华侨为何要归国。

3. 小组讨论3.1 学生分组，讨论自己身边的归国华侨故事。

3.2 各小组汇报讨论成果，分享归国华侨的爱国事迹。

4. 表达自己的情感4.1 学生结合自身经历，谈谈自己对祖国的热爱之情。

4.2 教师引导学生用语言、动作等方式表达自己对祖国的热爱。

5. 总结拓展5.1 教师总结本节课的学习内容，强调华侨的爱国精神。

五、教学反思本节课通过讲述归国华侨的故事，让学生感受到了华侨对祖国的热爱和自豪感。

在教学过程中，学生积极参与讨论，表达了自己对祖国的热爱之情。

在引导学生表达自己情感的过程中，还可以进一步加强训练，提高学生的口语表达能力。

在今后的教学中，可以多引入一些生动的案例，让学生更加深入地了解祖国的发展历程，培养他们的爱国情怀。

六、教学内容与步骤1. 教学内容：通过分析故事中的华侨人物形象，引导学生学习他们的爱国精神。

2. 教学步骤：6.1 回顾上节课的故事内容，引导学生关注华侨人物的爱国行为。

6.2 分析华侨人物的品质，如勇敢、坚定、无私奉献等。

6.3 让学生联系实际，思考如何在学习、生活中体现华侨的爱国精神。