幼儿园中班语言《大灰狼开心了》教案模板范文

幼儿园中班教案《大灰狼开心了》含反思-幼儿园语言教案背景及目的这是一节针对中班幼儿的语言教育课程。

通过讲故事的形式启发幼儿的语言表达能力，培养其理解故事、自由表达、想象力及独立思考的能力。

并且通过课程设计，帮助幼儿理解情绪的表达，并试图让他们学会表达个人的情感。

教学计划时间：45分钟故事讲解（10分钟）1.为幼儿介绍故事的标题《大灰狼开心了》。

2.启发幼儿的概念，不同动物有不同的情感，例如：猫咪可以很好奇，小鸟可以唱歌，等等。

3.通过手势和面部表情来演示动物们所表现的情感，例如：哭泣、生气、欢笑等等，并观察幼儿的反应。

情感启发（5分钟）1.给出几张有表情的图片，例如：开心、难过、害怕等等，并引导孩子猜测所表情的情感。

2.孩子自由复述生活中的开心、难过等等情境，强化其对于情感的理解和表述。

讲故事（10分钟）1.通过幼儿感兴趣的上下文来讲故事。

2.强调故事背景，例如：大灰狼为什么伤心，是因为失去了牙齿。

3.启发幼儿思考情感表达的重要性，例如：大灰狼之所以伤心是因为他无法表达自己的痛苦。

角色扮演（10分钟）1.让幼儿在组内角色扮演故事中的人物，例如：大灰狼、兔子、老鼠等等。

2.孩子们自行决定台词以及表演的方式。

3.给孩子机会进行猜测及想象，例如：如果当时我是大灰狼，我会怎样做？反思（10分钟）1.回顾一下本堂课的主要内容，让孩子们概括课程的重点。

2.让孩子们谈论他们在课堂上遇到的一些问题，并提出解决方案。

例如：这次课讲了哪些情感？在角色扮演中遇到了哪些问题？3.鼓励孩子们分享自己的想法。

教学反思这次教学让我对如何使用故事来引导幼儿思考和表达自己的想法有了更深刻的理解。

通过讲故事，我不仅能够刺激幼儿的想象力和语言表达能力，还能够让他们学会表达个人的情感。

制定这样的教学计划，让我对指导幼儿发展与成长有了更好的认识。

同时，我也需要提高策划力，充分考虑到孩子们的年龄、能力与喜好，并且随时做好调整，调整方法也要确保掌握，并及时储备。

【中班语言教案】中班语言教案大灰狼开心了【中班语言教案】中班语言教案大灰狼开心了活动目标：1.乐意抒发大灰狼心理变化过程。

2.明白一时之错只要想办法补救，就会使自己重新获得快乐。

活动准备工作：ppt。

活动过程：一、大灰狼哭了。

1.（出具森林图片）在这样一片绿油油的茂盛的森林中，忽然响起了呜呜的哭声，可以就是谁在大哭呢？2.（出示图片1）谁在哭呀？小鸟和大灰狼为什么要哭呢？二、大灰狼惹来的祸1.(讲述故事1—2节)有一天，大灰狼在家里看一本有趣的书，看得正开心时，窗外传来了鸟妈妈美妙动听的歌声，可是大灰狼却觉得很讨厌，他大声地说：“烦死了烦死了，谁这么吵呀！”窗外的鸟妈妈还在继续唱，歌声越来越响。

大灰狼飞一样的冲出去，他非常气愤，捡起了一根木棍用力朝鸟妈妈扔去，鸟妈妈叫着飞走了。

小鸟宝宝没有了妈妈，整天哭着要妈妈，“我要妈妈！我要妈妈！”大灰狼听了很心酸，他非常的后悔，也哭了起来。

2.现在你们晓得了吧？小鸟就是为了什么大哭呀？（鸟妈妈怎么会飞走呢？大灰狼对鸟妈妈搞了什么？大灰狼为什么必须杀掉鸟妈妈？大灰狼为什么不讨厌鸟妈妈的歌声呢？看电视须要一个什么样的环境？除了看电视，除了哪些时候也须要一个安静的环境呢？）3.大灰狼赶走了鸟妈妈，小鸟心情怎样？（小鸟会担心些什么呢？它们会害怕什么？）大灰狼的心情怎样？4.大灰狼究竟就是为什么大哭呢？（非常生气）那他生气什么呢？（生气杀掉了鸟妈妈）为什么生气杀掉鸟妈妈？（大灰狼杀掉了鸟妈妈，小鸟那么的伤心，那大灰狼能够不生气吗？）5.我们知道了小鸟和大灰狼哭的真正原因，有没有哪个小朋友愿意讲讲小鸟为什么哭，大灰狼为什么哭？三、大灰狼高兴了1.听小鸟哭的这么伤心，大灰狼的心情很不好，难过的哭了，那么你的心情怎么样？你会怎么帮助小鸟？（幼儿说说）大灰狼又会怎么做呢？2.（讲诉故事第3节）大灰狼悄悄地滚下大树，悄悄地返回自己的家中，静静地等候鸟妈妈飞回来。

等啊……等啊……呀！鸟妈妈真的回去了！鸟妈妈唱着歌，鸟宝宝冲着舞，这时候，大灰狼真的自己好开心呀！3.那么大灰狼为什么觉得自己好开心呢？（大灰狼怎样让鸟妈妈回来的？在等待的时候大灰狼的心情怎么样？为什么要着急？担心什么？鸟妈妈怎样回来的？鸟宝宝在做什么？）这时大灰狼的心情怎样？大灰狼为什么会有这样从难过到开心的心情变化呢？（原来大灰狼刚开始犯了错，不过他马上意识到了自己错，进行了弥补，终于，鸟妈妈又回到了鸟宝宝身边，所以大灰狼也变得很开心。

幼儿园中班语言公开课教案《大灰狼开心了》及教学反思大全第1篇：幼儿园中班语言公然课教案《大灰狼开心了》及教学反思大全中班语言公然课教案《大灰狼开心了》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿初步晓得人的心情变化与表情的关系，理解故事内容，知道做错了事只要想办法补救就会使自己重新快乐起来，通过浏览小图、上下图的对照视察，了解故事的情节，通过1组图片排序，了解故事情节的产生和发展，培养细致视察和较完全表述能力，快来看看幼儿园中班语言公然课《大灰狼开心了》含反思教案吧。

1、理解故事内容，知道做错了事只要想办法补救就会使自己重新快乐起来。

2、初步晓得人的心情变化与表情的关系。

3、通过浏览小图、上下图的对照视察，了解故事的情节，通过1组图片排序，了解故事情节的产生和发展，培养细致视察和较完全表述能力。

4、借助图文并茂，以图为主的情势，培养孩子仔细浏览的习惯，激起浏览兴趣。

1、高兴、愤怒、伤心时的大灰狼的表情图。

2、供幼儿做表情图的空白脸形纸（幼儿人数的两倍），油画棒。

3、挂图、故事磁带。

1、产生悬念。

——出示表情图。

大灰狼看上去怎样样？——他怎样会1会儿高兴，1会儿愤怒，1会儿伤心呢？2、分段欣赏故事。

——听故事第1段。

你听到1件甚么事？大灰狼的心情是怎样样的？表情看上去怎样样？——引导幼儿根据故事情节为大灰狼选择适合的表情图。

——听到鸟妈妈的歌声，大灰狼的心情是怎样的？——根据故事情节为大灰狼选择适合的表情图。

——听故事第2段。

当大灰狼听到了小鸟的哭声，它心里感到怎样样？它为何也哭了？伤心的表情是怎样的？——引导幼儿根据故事情节为大灰狼选择适合的表情图。

——听故事最后部份。

大灰狼想怎样弥补自己的过失呢？鸟妈妈回来了，大灰狼的心情怎样样了？——请幼儿想像大灰狼开心的表情并模仿表现。

3、完全欣赏故事。

——完全欣赏故事。

——你喜欢这只大灰狼吗？为何？——大灰狼的面部表情为何会有那末多变化？——启发幼儿理解人的表，，青是随心情而定的。

中班语言教案：大灰狼开心了—幼儿园中班教案本次语言教案旨在通过故事讲解和角色扮演，让中班学生学习故事情节和表达能力，并培养想象力和合作精神。

通过参与故事讲解和角色扮演，学生将学习如何理解故事情节和表达自己的想法，并培养对语言的兴趣和探索精神。

1. 故事讲解我会讲述一个关于大灰狼的故事，并引导学生仔细听故事的情节和细节。

我会用生动的语言和肢体语言讲述故事，让学生沉浸在故事情境中。

然后，我会提出一些问题，让学生回答并表达自己的想法。

通过故事讲解，学生将学习理解故事情节和细节，并培养表达和思维能力。

2. 角色扮演我会让学生分成小组，并给每个小组分配一个角色，如大灰狼、小羊等。

然后，我会引导学生进行角色扮演，让他们根据故事情节和角色特点来表演。

我会鼓励学生发挥想象力，自由发挥表演技巧，并帮助他们纠正错误。

通过角色扮演，学生将学习理解角色和情节，并培养表达和合作精神。

3. 创作故事我会让学生分成小组，并鼓励他们创作自己的故事。

我会给他们一些关键词或情节线索，如“大灰狼开心了”、“小动物们的冒险”等。

然后，我会让每个小组依次分享自己的故事，并提供反馈和指导。

通过创作故事，学生将学习如何组织故事情节和表达自己的想法，并培养想象力和创造力。

4. 展示和分享在教学结束后，我会让学生展示自己的角色扮演和创作故事，并鼓励他们分享自己的经验和想法。

我会提供反馈和指导，帮助学生进一步提升表达和创作能力。

通过展示和分享，学生将展示自己的表演和创作成果，并培养对语言的兴趣和探索精神。

通过以上的教学方法和策略，我相信学生能够通过故事讲解和角色扮演，学习故事情节和表达能力，培养想象力和合作精神，并养成对语言的兴趣和探索精神。

教学资料参考范本幼儿园中班语言教案开心的大灰狼(三篇)目录：幼儿园中班语言教案开心的大灰狼一幼儿园中班语言教案彩色兔二幼儿园中班语言教案微笑三幼儿园中班语言教案开心的大灰狼一开心的大灰狼活动目标1.理解故事内容，知道做错了事只要想办法补救就会使自己重新快乐起来。

2.初步懂得人的心情变化与表情的关系。

活动准备1.高兴、愤怒、伤心时的大灰狼的表情图。

2.供幼儿做表情图的空白脸形纸(幼儿人数的两倍)，油画棒。

3.挂图、故事磁带。

活动过程1.产生悬念。

――出示表情图。

大灰狼看上去怎么样?――他怎么会一会儿高兴，一会儿愤怒，一会儿伤心呢?2.分段欣赏故事。

――听故事第一段。

你听到一件什么事?大灰狼的心情是怎么样的?表情看上去怎么样?――引导幼儿根据故事情节为大灰狼选择合适的表情图。

――听到鸟妈妈的歌声，大灰狼的心情是怎样的?――根据故事情节为大灰狼选择合适的表情图。

――听故事第二段。

当大灰狼听到了小鸟的哭声，它心里感到怎么样?它为什么也哭了?伤心的表情是怎样的?――引导幼儿根据故事情节为大灰狼选择合适的表情图。

――听故事最后部分。

大灰狼想怎样弥补自己的过失呢?鸟妈妈回来了，大灰狼的心情怎么样了?――请幼儿想像大灰狼开心的表情并模仿表现。

3.完整欣赏故事。

――完整欣赏故事。

――你喜欢这只大灰狼吗?为什么?――大灰狼的脸部表情为什么会有那么多变化?――启发幼儿理解人的表，，青是随心情而定的。

4.做表情图。

――出示大灰狼的表情图，看看、讲讲不同面部表情的不同特征，如笑、哭、愤怒时眼睛、眉毛、嘴巴是怎样的。

――请幼儿说说还知道什么表情。

――引导幼儿按自己的意愿制作l一2种表情图。

建议1.在日常生活中引导幼儿注意观察别人的表情，懂得人的表情是随心的变化而变化的。

2.通过分段讲述帮助幼儿理解大灰狼从粗暴对待他人到真心尊重他人的转变过程和情绪变化历程，使幼儿知道做错了事只要想办法弥补过失同样能使自己重新快乐起来。

附：大灰狼开心了大灰狼在家里看一本有趣的书，看得正开心时，窗外传来了鸟妈妈的歌声。

幼儿园中班教案《大灰狼开心了》含反思一、教学目标1.能够听懂和理解《大灰狼开心了》的故事内容；2.能够自己编造故事情节，和同伴进行交流；3.能够表达自己的情感和观点。

二、教学重点1.帮助孩子理解故事情节；2.培养孩子的创造力和表达能力。

三、教学方法1.故事情节的朗读和讲解；2.联想想象，提高孩子的创造力；3.小组交流和讨论，促进孩子的表达能力。

四、学习内容和教学过程1. 学习内容1.《大灰狼开心了》的故事情节；2.小组讨论和创造故事情节。

2. 教学过程（1）引入老师问孩子：“大家知道狼吗？狼是什么颜色的？狼是什么样的动物？”然后，老师向孩子朗读《大灰狼开心了》。

（2）讲解故事情节老师讲解故事情节，然后请孩子们回答问题，确认孩子们是否已经理解了故事情节。

（3）联想想象老师带领孩子们进行联想想象，提高孩子的创造力。

例如，引导孩子们想象大灰狼咬坏了奶奶家的凳子，想一想他会怎么做？（4）小组交流将孩子们分成小组，让他们一起讨论，并编造故事情节。

每组的小朋友可以通过自发讨论或者角色扮演等方式，把自己的故事情节分享给其他小朋友。

（5）总结反思老师和孩子们一起总结本次教学内容，回答问题，分析问题，总结问题，查找不足。

五、教学反思教学选择的是《大灰狼开心了》，一方面能够寓教于乐，让孩子们在故事中学习知识；另一方面，有助于培养孩子的表达能力和创造力。

通过老师的引导、讲解故事情节及联想想象、小组交流，孩子们得以自我创造故事情节，表达自己的情感和观点，增强了孩子们的自信心和沟通能力。

本次教学中，教师在讲解故事故事时，语调和语速要适中，以便学生能更好地理解和反思。

同时，在小组讨论和交流环节中，需要教师提供适当的引导，避免孩子们走进误区。

此外，在反思环节中，要耐心听取孩子们的意见和建议，并不断改进自己的教学方法，提高教学效果。

六、教学拓展教师可以在其他故事、诗歌等方面拓展孩子们的知识，以增强孩子的兴趣和学习能力。

另外，可以设计其他课外活动，如剧本表演、歌曲编唱、美术创作等，带动孩子们的全方位发展。

中班语言教案：大灰狼开心了—幼儿园中班
教案
本节课的主题是“大灰狼开心了”。

通过本节课的学习，孩子们将学习故事情节和情感表达，并通过角色扮演来体验大灰狼开心的情景。

教学目标：
学习故事情节和情感表达。

通过角色扮演体验大灰狼开心的情景。

培养孩子们的语言表达和情感交流能力。

教学准备：
故事书或故事卡片。

角色扮演道具，如大灰狼面具、动物玩具等。

教学过程：
1. 引入：
教师可以使用故事书或故事卡片向孩子们讲述“大灰狼开心了”的故事情节，引导他们理解和感受故事中的情感。

2. 故事情节：
教师向孩子们介绍故事情节，例如大灰狼因为得到了一份特别的礼物而开心。

通过图片或角色扮演让孩子们体验故事情节。

3. 情感表达：
教师引导孩子们讨论和表达故事中的情感，例如开心、兴奋等。

通过角色扮演和讨论让孩子们学习如何表达自己的情感。

4. 角色扮演：
教师提供角色扮演道具，让孩子们扮演大灰狼和其他动物的角色，体验大灰狼开心的情景。

鼓励他们运用语言表达和情感交流能力。

5. 总结：
总结本节课的学习内容和重点。

鼓励孩子们在日常生活中运用所学的语言表达和情感交流能力，培养他们的语言能力和情感表达能力。

通过本节课的学习，孩子们不仅能够学习故事情节和情感表达，还能够通过角色扮演来体验大灰狼开心的情景。

通过故事和角色扮演，他们可以提高语言表达和情感交流能力，同时培养语言能力和情感表达能力。

幼儿园中班语言《大灰狼开心了》教案加反思一、教学目标1. 理解故事内容，感知大灰狼的情感变化。

2. 能够表达自己开心的心情，学会分享快乐。

3. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，让幼儿体验情感的变化，学会表达和分享快乐。

2. 教学难点：让幼儿学会倾听他人，关心他人的情感。

三、教学准备1. 故事课件：《大灰狼开心了》2. 情绪卡片（开心、生气、伤心等）3. 贴纸、画笔等绘画工具四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们最近开心的事情，引导幼儿表达自己的情绪。

2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿倾听故事内容，关注大灰狼的情感变化。

3. 分组讨论：分组讨论大灰狼为什么开心，以及他们自己开心的时候会做什么。

4. 情景模拟：分组进行情景模拟，扮演故事中的角色，表达自己的情绪。

五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，与家人分享故事内容，表达自己的情绪。

2. 延伸活动：开展“情绪卡片”活动，让幼儿通过绘画表达自己的情绪，培养幼儿的情感表达能力。

教学反思：六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和情感表达的能力。

2. 通过作业和延伸活动，评估幼儿在家庭环境中情感表达和分享的能力。

3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中情绪认知和表达的变化。

七、教学内容拓展1. 引入其他动物角色，让幼儿猜测动物的情感，并表达自己的理由。

2. 通过观看动画片或绘本，让幼儿学习不同角色的情感表达。

3. 组织角色扮演活动，让幼儿尝试不同角色的情感表达，培养他们的同理心。

八、教学方法创新1. 利用多媒体手段，如动画片或互动游戏，增加幼儿对情感表达的兴趣。

2. 引入心理教育元素，让幼儿了解情绪的重要性和适当的情绪表达方式。

3. 结合音乐、舞蹈等艺术形式，让幼儿通过身体语言表达情感。

九、家长沟通与协作1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的情绪表现和情感交流情况。

2. 提供家长指导，教育家长如何在家中支持幼儿的情感表达和发展。

幼儿园中班语言《大灰狼开心了》教案加反思一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《大灰狼开心了》，了解大灰狼的情感变化，培养幼儿的情感表达能力。

2. 通过故事，让幼儿认识大灰狼与其他动物的不同特点，培养幼儿的观察能力。

3. 通过参与活动，让幼儿学会分享、帮助他人，培养幼儿的良好品质。

二、教学重点：1. 让幼儿理解大灰狼在故事中的情感变化，培养幼儿的情感认知。

2. 让幼儿观察大灰狼与其他动物的特点，培养幼儿的观察能力。

三、教学难点：1. 让幼儿学会分享、帮助他人，培养幼儿的良好品质。

四、教学准备：1. 故事课件：《大灰狼开心了》2. 动物图片：大灰狼、兔子、小鸟、小鸭等3. 情绪卡片：开心、生气、难过等五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的大灰狼，引导幼儿说出大灰狼的特点。

2. 讲述故事：通过课件，讲述故事《大灰狼开心了》，让幼儿了解大灰狼的情感变化。

3. 讨论：让幼儿讨论大灰狼为什么会开心、生气、难过，引导幼儿认识不同情绪。

4. 情感体验：让幼儿参与情感体验活动，通过情绪卡片，让幼儿表现出开心、生气、难过等情绪。

5. 总结：引导幼儿总结故事中的道理，学会分享、帮助他人。

6. 延伸活动：组织幼儿进行角色扮演，模仿故事中的情节，让幼儿进一步体验故事主题。

教学反思：在本次教学活动中，幼儿积极参与讨论，能够通过情绪卡片表现出不同的情绪。

但在分享、帮助他人的环节，部分幼儿表现得不够主动。

在今后的教学中，应加强这方面的引导，培养幼儿的良好品质。

可以适当增加类似的故事，让幼儿在实践中学会关爱他人，提高幼儿的社会交往能力。

六、教学内容：1. 复习故事《大灰狼开心了》，让幼儿复述故事情节。

2. 通过动物图片，让幼儿识别大灰狼与其他动物的特点。

3. 引导幼儿用语言表达自己的情绪变化。

七、教学过程：1. 复习故事：邀请幼儿复述故事《大灰狼开心了》，检查幼儿对故事情节的掌握。

2. 动物特点：展示动物图片，让幼儿说出大灰狼与其他动物的不同特点。

幼儿园中班教案《大灰狼开心了》含反思-幼儿园语言教案1500字一、教学目标：1. 学生能够听懂、理解本文的内容，能够准确朗读故事，提高语言表达能力。

2. 学生能够从中感受到大灰狼的变化，从而理解劝导的力量。

3. 学生能够认识黑狼与白狼的阴暗面与光明面，从而培养对自己的正确看待与肯定自我的态度。

二、教学重点：1. 学生能够理解、朗读故事。

2. 学生能够从中感受到大灰狼的轻声细语和深深的悔恨，以及劝导的重要性。

3. 学生能够理解黑狼和白狼的阴暗面与光明面。

三、教学方法：1. 故事教学法。

2. 联想教学法。

3. 听写练习法。

四、教学过程：1. 大灰狼开心了今天，大灰狼心里很开心，一路跑到林子里。

他跑啊跑，跑啊跑，追到了一只小羊。

小羊看见他，吓得尖叫一声，拼命往路对面的草地跑去。

可大灰狼不怕，嘴里还喊着：“我不吃你，我们去草地玩吧！”小羊听了，脚一软，栽在地上，把脚抽得紧紧的，大声喊着：“别吃我，别来吃我！”大灰狼勾了勾脖子，用轻声细语说：“我不来吃你，我只是想跟你玩玩。

”小羊慢慢站起来，看着大灰狼的眼睛，说：“真的不吃我？”大灰狼摇了摇头，拍拍小羊的头，说：“真的不吃你，我们走吧。

”于是，大灰狼和小羊一起走到了草地，开始开心玩耍。

2. 教学反思上面这个故事虽然是关于大灰狼的，但它所传达出来的信息对于成年人和小孩子都是非常重要的。

如今的社会，竞争压力越来越大，成年人和小孩子都面临着成长的种种挑战和矛盾。

这个故事在一定程度上可以给我们一些启示，帮助我们更好地接受现实世界中的挑战。

在这个故事中，小羊是一个非常敏感的角色。

大灰狼虽然说话很轻声细语，但是在小羊的心里，他一直都是一个很凶的角色。

在这个时候，大灰狼要通过劝导的方式来改变小羊的印象。

在我们日常生活中，我们也经常遇到各种各样的问题和矛盾，有时候我们也需要通过劝导的方式来解决问题。

我们可以在正常的生活和工作中，给予他人更多的关怀和支持，从而让我们的生活更加和谐。