最新部编版一个接一个-教案

《一个接一个》教案《一个接一个》教案（精选9篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的《一个接一个》教案（精选9篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

《一个接一个》教案1一、理论依据2022版《语文课程标准》总目标中指出：具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。

有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。

同时，在教学建议中提出了明确要求：培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，与语文能力的提高、语文学习过程和方法的形成是融为一体的，不应把它们当做外在的附加任务。

应该根据语文学科的特点，注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容渗透于日常的教学过程之中。

二、教材分析《一个接一个》是人民教育出版社出版的一年级下册第二单元课文部分的一课。

本单元围绕“心愿”这一主题编排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》4篇课文。

《一个接一个》是其中的第三课，也是本单元唯一的一首诗歌体裁。

这篇课文是日本作家金子美铃写的一首儿童诗。

作者以一个儿童的视角，用孩子最本真的语言进行表达，用儿童最自然的语言讲了一个小孩儿无奈又快乐的一天，表现了儿童美好的愿望以及孩子乐观、向上的生活态度。

全诗共四个小节，前三个小节运用反复的表现方法进行表达，每节诗的第一行描写的都是自己快乐的事情；第二行写出了自己无奈的感受；第三行表达了自己的心愿；第四、五两行，笔锋一转写出自己转变心态继续快乐的良好心态。

这三节诗的内容虽然不同，但是表达的方式一致，情感起伏一致，语言童趣质朴，是学生体味儿童诗的很好的范例，对学生初步感受作品中生动的形象和优美的语言很有帮助。

本单元阅读教学的重点是找出课文中明显的信息，意在培养学生的阅读理解能力，这一任务将贯穿在整个单元的学习中。

人教部编版一年级下册语文教案设计-3《一个接一个》一、教学内容分析1. 教材分析本节课《一个接一个》是人教部编版一年级下册语文教材中的一篇课文，主要围绕“一个接一个，排成一队”展开，通过具体的动作描述引导学生理解和掌握词语的意义。

2. 思想品德教育本课通过描述小猫叫、小鸟飞、小鹿跑等生动的动作，引导学生关注小动物们的生活和行为，培养学生的爱心和对自然界的关爱。

二、教学目标1. 知识与能力目标•能听懂课文《一个接一个》中描述的动作内容；•能朗读课文并能用生动的语音、语调表达情感；•能通过观察和模仿小猫叫、小鸟飞、小鹿跑等动作，理解并掌握相关词语的意义。

2. 情感态度目标•培养学生对小动物的关爱之心；•培养学生认真学习的态度，通过模仿动作表达词语的意义，激发学生学习兴趣。

三、教学重难点1. 教学重点•学生能够听、说、读、写本课文中的词语；•能够模仿小动物的动作，理解词语的意义。

2. 教学难点•一年级学生对一些词语的含义理解可能较为模糊，需要通过具体动作引导学生理解。

四、教学过程安排1. 热身老师与学生进行轻松热身活动，如做操、唱歌等，让学生进入学习状态。

2. 导入利用图片或实物引出本课内容，激发学生的学习兴趣。

3. 学习过程1.跟读课文，学生理解课文内容。

2.教师解释课文中一些生词的意义，引导学生理解。

3.利用游戏等方式，让学生模仿小猫叫、小鸟飞、小鹿跑等动作，理解词语的意义。

4. 拓展通过让学生编排类似的句子，拓展学生的语言表达能力。

5. 总结对本节课的内容进行简要总结，梳理重点内容。

五、教学反思本节课通过生动的课文内容和具体的动作引导学生理解和掌握词语的意义，有效激发了学生的学习兴趣。

但在教学过程中也发现一些问题，比如部分学生理解能力有待提高，需要通过更加具体的示范和引导来帮助他们理解词语的意义。

下一次教学中，可以结合更多的互动环节，进一步巩固学生的学习效果。

六、课后作业1.背诵课文《一个接一个》；2.用自己的语言描述小猫叫、小鸟飞、小鹿跑等动作。

人教部编版一年级下册语文教案设计-《一个接一个》一、教学目标1.能理解课文内容，初步感受小故事的趣味性。

2.能够正确朗读课文，提高语音语调的准确性。

3.通过教学活动，激发学生思维，培养学生的观察、想象和表达能力。

4.掌握基本的语文知识，如认读生字、句子，初步感悟作文等。

二、教学重点1.课文内容的整体理解。

2.生字的认读、书写。

3.课文中重点句子的分析和理解。

三、教学难点1.激发学生的想象能力，引导他们进行联想活动。

2.引导学生用简单的语言描述课文内容，提高语言表达的能力。

四、教学准备1.课文《一个接一个》的课文2.教学图片或实物3.板书、粉笔、黑板擦4.课堂活动设计五、教学过程1. 导入教师播放与课文相关的视频，引导学生预习教学内容，并提出一些问题，激发学生的兴趣。

2. 学习过程1.阅读课文，让学生初步感受故事的趣味性，引导他们朗读课文。

2.解释课文中的生字，帮助学生理解课文内容。

3.分析课文中的重点句子，帮助学生理解文章结构，引导学生进行课文的分析。

3. 活动设计1.学生小组讨论，根据课文内容编写小故事，展示给全班。

2.分角色朗读课文，提高语音语调的准确性。

3.学生描述课文中的场景或人物，激发他们的想象能力。

4.教师提出问题，让学生自由回答，培养他们的语言表达能力。

4. 课堂总结教师对本节课的教学内容进行总结和梳理，强调重点，鼓励学生多思考、多动脑。

六、课后作业1.默写生字，完成相应练习。

2.写一篇短文，描述自己喜欢的小故事。

七、教学反思通过本节课的教学，学生的主动参与度较高，但还需要加强学生的语言表达能力的培养。

在以后的教学中，需要更注重学生的实际操作和创造性思维，引导他们更好地理解和运用所学知识。

以上就是本节课的教学设计，希望能够帮助到您。

一个接一个（教案）部编版语文一年级下册教学目标1.教会学生认识、了解汉字“接”、“一个接一个”的组词意义；2.通过图画教学，帮助学生更好地理解“一个接一个”这个成语；3.培养学生观察、分析和理解的能力；4.增强学生的语文学习兴趣，激发学生学习语文的欲望。

教学重点1.让学生掌握“接”、“一个接一个”这个成语的概念和意义；2.帮助学生理解图画内容，从而理解成语的含义。

教学难点1.让学生理解成语“一个接一个”的真实含义；2.帮助学生理解成语背后的文化内涵。

教学过程导入新课教师出示一张大海的图片，让学生自由发挥，描述自己眼中的大海，教师引导学生关注海面上波浪的连续涌动，并引出“一个接一个”的概念。

同时，教师对汉字“接”的解释和应用作深入的阐述。

图画教学1.教师出示一幅图画：画面上有5只新的小鸟，它们分别站在不同大小的木栅栏上；2.教师请学生观察图画，理解小鸟们站在木栅栏上的含义；3.教师指导学生思考，让他们自己猜测“一个接一个”这个成语的含义；4.教师向学生解释成语的含义，并告诉学生这个成语的出处；5.教师请学生画出自己理解的成语“一个接一个”的图画，并且用简短的文字描述图画。

拓展巩固1.教师请4-5名学生走到讲台前，进行表演“一个接一个”这个成语；2.教师请学生举手回答下列问题：–为什么小鸟要一个接一个地站在木栅栏上？–“一个接一个”的意思是什么？–你自己理解的“一个接一个”是什么样子，可以画一张你自己的图画吗？课堂总结通过本节课的学习，希望学生们能够真正掌握汉字“接”和成语“一个接一个”的使用和含义，使他们在今后的学习和生活中具备更好的表达能力和语文素养。

同时，本节课的学习过程也培养了学生们的观察和思考能力，并激发了他们学习语文的欲望和兴趣。

最新部编本《一个接一个》优质教学教案概述本文档为《一个接一个》优质教学教案，具体内容如下：一、教案概述1.1 教案名称教案名称：《一个接一个》优质教学教案1.2 适用对象本教案适用于使用最新部编本教材《一个接一个》的教师和学生。

1.3 编写目的此教案旨在提供一套行之有效的教学指导方案，以帮助教师合理安排教学进度，提高教学效果。

二、教案内容2.1 教学目标本教案的教学目标如下：- 通过本教案的实施，学生能够掌握《一个接一个》教材中的重点知识和技能。

- 培养学生的听、说、读、写等综合语言能力。

- 培养学生的合作意识和创新思维。

2.2 教学重点本教案的教学重点主要包括以下内容：- 理解和运用教材中的重点词汇和短语。

- 掌握教材中的重点句型和语法知识。

- 提高学生的口语表达和听力理解能力。

2.3 教学方法本教案采用以下教学方法：- 组织学生进行小组合作讨论和交流。

- 运用多媒体技术辅助教学。

- 创设情境，激发学生的研究兴趣。

2.4 教学内容和步骤具体的教学内容和步骤请参考附件中的教案详细设计。

三、教学评价3.1 评价方法本教案的评价主要通过以下方式进行：- 学生课堂表现评价，包括参与度、表达能力等。

- 课后作业评价，检验学生对教学内容的理解和掌握程度。

- 小组活动评价，评估学生在合作中所展示的能力和表现。

3.2 评价标准本教案的评价标准根据教学目标和要求确定，具体内容请参考附件中的评价标准表格。

四、教学资源本教案所需的教学资源包括教材《一个接一个》、多媒体设备、课件等。

五、教学参考书目本教案制定参考了以下书目：- 《一个接一个》教材教辅资料- 相关教学指导书籍以上是《一个接一个》优质教学教案的基本内容，供教师参考使用。

详细的教案设计请参考附件。

一年级统编版语文《一个接一个》教案一、教学目标1.认识“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”13个生字。

2.会写“过、各、种、样、伙、伴、这”7个字。

3.正确、流利地朗读课文，体会“我”的心理变化。

4.理解课文内容，感受生活中的美好，培养积极乐观的生活态度。

二、教学重难点1.重点：认识13个生字，会写7个字；正确、流利地朗读课文。

2.难点：体会“我”的心理变化，理解课文所表达的积极乐观的生活态度。

三、教学方法讲授法、诵读法、讨论法、情境教学法。

四、教学过程1.谈话导入，激发兴趣教师：同学们，你们在生活中有没有遇到过一件事情接着一件事情发生的情况呢？今天我们就来学习一篇课文《一个接一个》，看看文中的小朋友遇到了哪些事情。

引出课题，激发学生的好奇心。

2.初读课文，整体感知教师范读课文，学生认真倾听，注意字音和节奏。

学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。

指名读课文，其他学生认真听，指出读得不准确的地方。

全班齐读课文，要求读得正确、流利。

3.识字教学出示生字卡片，让学生认读。

可以采用开火车读、指名读、齐读等方式，巩固生字的读音。

讲解生字的结构和笔画顺序，让学生书空。

例如，“接”是左右结构，左边是“扌”，右边是“立”和“女”；“梦”是上下结构，上面是“林”，下面是“夕”。

用生字组词，让学生理解生字的含义。

例如，“接”可以组成“接着”“接力”“接待”等；“梦”可以组成“梦想”“梦幻”“梦乡”等。

4.精读课文，理解内容教师带领学生逐句朗读课文，理解课文内容。

“月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：‘快回家睡觉！’唉，我好想再多玩一会儿啊。

不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！”引导学生体会“我”在玩得正开心时被大人叫回家睡觉的不情愿，以及想到可以做各种梦时的心情变化。

“正做着好梦，又听见大人在叫：‘该起床上学啦！’唉，要是不上学就好了。

不过，去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！”让学生感受“我”被叫醒去上学时的无奈，以及想到能见到小伙伴时的喜悦。

部编一下语文《一个接一个》教案课程设置一、教学目标1.了解并理解诗歌《一个接一个》的意义和情感；2.学习欣赏诗歌的音韵和艺术美；3.培养学生的语感和鉴赏能力；4.通过朗读和表演，提高学生的口语表达和情感表达能力；5.鼓励学生展示自己的创造力。

二、教学重点1.理解并感受诗歌的意境和情感；2.学会朗读和表演诗歌，体验语言的魔力；3.启发学生思考，培养创造力。

三、教学难点1.通过欣赏诗歌体验美的感受；2.培养学生的语感和表演能力；3.引导学生用自己的想象力创作。

四、教学方法1.导入法：通过观察图片引起学生兴趣，激发学生的想象力；2.讲授法：通过老师的讲解，让学生理解和感受诗歌的情感和美；3.让学生进行反复朗读和表演，培养学生的口语表达和情感表达能力；4.让学生用自己的想象力创作，培养创造力。

五、教学流程一、导入（5分钟）教师展示一幅插图，让学生观察并谈谈自己的想法，引发学生的思考。

然后引出本课的主题：“一个接一个”。

二、学习与理解（20分钟）1.引导学生跟读整首诗，在读的过程中，让学生感受诗歌的意境和节奏，了解诗歌的基本特点。

3.进行诗歌欣赏，让学生欣赏诗歌中的韵律和美感。

三、朗读和表演（30分钟）1.让学生分成小组，每组准备表演一段诗歌内容，包括朗读和动作表演。

2.每组表演后，其他同学可进行点评和评分，让学生分享自己的感受和体验。

四、创作与展示（30分钟）1.让学生自由发挥，创作一个接一个的句子，并组成一首新的诗歌。

2.学生进行诗歌创作和朗读展示，让同学们共同欣赏，并进行交流和分享。

五、总结归纳（10分钟）让学生总结本堂课学到的内容和自己的感受，强调诗歌的表现力和魅力。

鼓励学生继续发扬创造力，在日常生活中学会欣赏美。

六、作业布置（5分钟）布置作业：让学生选择一首自己喜欢的诗歌，进行背诵和朗读，并写下自己的感受和体会。

六、板书设计一个接一个七、教学反思通过这个教案的设计和实施，学生能够在欣赏诗歌的过程中感受到语言的美，培养语感和情感表达能力。

人教部编版一年级下册语文教案 -《一个接一个》教材背景《一个接一个》是人教部编版一年级下册语文教材中的一篇课文，内容生动有趣，适合一年级学生阅读。

教学目标1.通过学习《一个接一个》，培养学生的语言表达能力。

2.让学生了解故事情节，提高阅读理解能力。

3.帮助学生学会通过绘画、朗读等形式表达对故事的理解和感受。

教学准备•课文《一个接一个》的教材•图画故事卡片•图画故事PPT•讲台、黑板、彩色粉笔教学过程第一课时1. 导入教师通过引导学生想象一个小动物跳来跳去的场景，引出《一个接一个》的主题。

2. 呈现材料教师展示《一个接一个》的图画故事卡片或PPT，带领学生观看。

3. 讲解故事教师口头讲解整个故事情节，重点介绍故事中的人物、事件以及逻辑关系。

4. 分组讨论学生分组讨论故事中的内容，互相交流对故事的理解。

第二课时1. 角色扮演学生分角色扮演故事中的人物，模仿人物的动作和语言，加深对故事的印象。

2. 绘画表达学生根据自己对故事的理解，画出其中的关键场景或人物形象。

3. 朗读表达学生分别朗读故事，表达自己对故事的理解和感受。

第三课时1. 小组活动学生分组，通过讨论交流的方式，探讨故事中的主题和教训。

2. 创编故事学生以《一个接一个》为蓝本，自行创编一个类似的小故事，展示给全班同学。

总结通过学习《一个接一个》，学生不仅能提高自己的语文能力，还能培养想象力，激发创造力。

希望学生在今后的学习中能够持续保持对语文的热爱和探索精神。

以上是本文对人教部编版一年级下册语文教案《一个接一个》的详绿教学过程，希望对教师们的教学工作有所帮助。

人教部编版一年级下册语文教案设计- 《一个接一个》一、教学背景分析《一个接一个》是人教部编版一年级下册语文教材中的一篇课文。

本教案的设计针对一年级学生的语文学习能力和特点，通过合理的教学设计和方法引导学生理解课文内容，培养学生的语文阅读能力和表达能力。

二、教学目标1.知识目标：学生能够理解课文《一个接一个》的内容，掌握课文中的重点词语和句子。

2.能力目标：培养学生对课文的理解能力，能够准确复述课文内容。

3.情感目标：激发学生对阅读的兴趣，培养学生的观察力和思维能力。

三、教学重难点1.重点：让学生理解并掌握课文《一个接一个》中的关键词语，能够进行简单的复述。

2.难点：引导学生理解课文中的比较方式，让学生能够体会其中的乐趣。

四、教学方法1.情景导入：通过图片或实物展示，激发学生对主题的兴趣。

2.师生互动：老师引导学生阅读课文，帮助学生理解课文内容。

3.情境模拟：设计小组活动或角色扮演，让学生在实践中理解课文。

4.游戏引入：设计与课文内容相关的游戏，增加学生参与度。

五、教学过程第一课时1. 情景导入：展示课文中的关键图片，引导学生猜测故事情节。

2. 师生互动：老师朗读课文，并解释其中的生词和句子，帮助学生理解。

3. 情境模拟：学生分组进行角色扮演，模仿课文中的动作和对话。

第二课时1. 复习回顾：让学生复述上节课的内容，梳理课文中的重点。

2. 分组讨论：设计问题引导学生思考课文中的情节发展和人物关系。

3. 小组活动：学生进行编剧活动，改编课文故事并表演出来。

六、教学评价1.观察记录：老师观察学生在课堂中的表现，包括对课文内容的理解和表达能力。

2.学习反馈：听取学生对课文的理解和感受，及时给予肯定和指导。

3.作业批改：批改学生阅读理解和撰写作业，指导学生提高书写和表达能力。

七、教学反思与改进教学过程中要充分考虑学生的学习特点和感受，灵活运用不同的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣。

同时，根据学生的反馈和表现及时调整教学方式，不断完善教学方案，提高教学效果。

部编版语文一年级下册一个接一个教案推荐３篇〖部编版语文一年级下册一个接一个教案第【1】篇〗活动目标：1、尝试在绘本的情境中理解有序地排好队，一个接一个的意思。

2、引导幼儿在游戏中学会遵守游戏规则，学习一个接一个的排好队，等待游戏。

活动准备：绘本《排好队，一个接一个》，PPT课件。

活动过程：1、情境导入，激发幼儿兴趣。

师：今天周老师要带小朋友们去一个地方玩，（PPT显示“滑滑梯”）师：你们玩过滑滑梯吗？滑滑梯有什么好玩的？师：哦，滑滑梯可好玩了，从上面搜——的一下就到了下面。

、欣赏故事，理解故事情境1、师：瞧，大森林里的小动物也喜欢玩滑滑梯，看，谁来了？师：原来是只小河马，大象滑梯真好玩，小河马滑下去，嗖——师：下一个轮到谁？（小兔子）为什么？（小兔排在河马的后面）排在队伍最后面的动物是谁？小河马滑下去后，站到队伍的哪里了？师：哦，原来刚玩好游戏，要排在队伍的最后面。

2、师：看，小动物们又在玩什么了？师：几个小动物要玩秋千？谁坐在秋千上？（小猫）师：小熊说咯（小猫咪，我们约定好哦，数到10，就下来，换下面一个朋友玩）。

学一学。

从一数到十，小猫怎么做？师：小猫排到队伍的哪里了？它有没有插队？师：（总结）对了，我们小朋友玩的时候也是，要注意一个接一个，如果你没有排队，那么其他小朋友就有可能玩不到3、师：瞧，谁在开汽车？师：嘟嘟——，开汽车真神气。

大家都想快点轮到自己开小汽车，他们怎么做的呢？4、师：大家在排队，猜猜它们要干什么？师：原来上厕所也要——（排队，一个接一个）。

三．拓展谈话，迁移经验。

师：我们为什么要排队？（排队不会拥挤，混乱，而且排队很公平，大家都能玩到）生活中，还有什么时候需要排队？四．创设情境，学小动物排队。

师：宝贝们，瞧，我变成谁啦？（教师带上兔子的头饰）我是兔妈妈，你们做我的宝宝吧！师：（情境）兔宝宝们，今天天气真好，赶快一个接一个排好队，跟妈妈出去采蘑菇吧。

（兔子舞的音乐响起）师：哇，前面有一个好长的山洞，我们要一个接一个过山洞。

人教部编版一年级下册语文教案设计
第一单元第3课《一个接一个》
一、教学目标
1.能正确书写生字：“一个”、“接”、“讴”
2.能正确使用“一个接一个”这个词组
3.能理解“一个接一个”的意思，并正确将其用于句子中
4.能够听懂故事内容并能够复述
二、教学重点
1.生字的书写和认读
2.词组“一个接一个”的理解和运用
3.故事内容的听和懂
三、教学准备
1.生字卡片：一个、接、讴
2.故事绘本
3.课堂互动游戏道具
四、教学过程
1.课堂导入
–利用图片或故事情节引入本课的主题，引起学生的兴趣
2.学习生字
–让学生认读生字卡片：“一个”、“接”、“讴”，帮助他们正确书写并能够快速认读
3.学习词组
–通过“一个接一个”的形象化解释，让学生理解该词组的意思，并引导他们在句子中进行运用
4.故事听说
–通过播放故事音频或老师口述，让学生听懂故事的主要内容，启发他们回答相关问题
5.活动与游戏
–设计互动游戏，让学生通过游戏巩固所学内容，同时锻炼口语表达能力
6.课堂作业
–布置写字练习或口头作业，巩固本节课的内容
五、教学效果评估
1.课堂练习答题情况
2.学生在活动中的表现
3.课后作业完成情况
六、教学反思
1.分析本节课的教学效果，总结优点和不足之处
2.根据学生的表现和反馈，调整下一节课的教学计划感谢阅读，祝学习愉快！。

部编版一年级语文下册第二单元《3 一个接一个》优质教案一、教学目标1.能够听、说、读、写常用的生字词“一个、二、三、四、五”。

2.能够正确理解课文内容，朗读课文。

3.能够按图片顺序画出故事内容。

4.能够与同学进行简单的问答，合作完成活动。

二、教学重点1.生字词“一个、二、三、四、五”的认读和运用。

2.听说读写课文，对课文内容的理解和朗读。

3.按照图画顺序描述故事内容。

4.合作与同学进行简单问答活动。

三、教学准备1.课件：包含课文内容，图片与幻灯片设计。

2.绘本或图片故事：准备和课文内容相关的绘本或图片，以帮助学生理解故事。

3.黑板或白板：用于课堂板书，记录重要内容及问题。

4.教具：如数字卡片、图片卡片、小动物模型等，用于教学辅助。

5.课堂活动设计：准备学生互动的活动设计，例如小组合作绘图、角色扮演等。

四、教学过程第一课时1.导入：通过数字卡片展示“一个、二、三、四、五”等数字，让学生熟悉并模仿。

2.学习课文：播放录音或老师朗读课文，让学生跟读。

3.课文理解：带领学生讨论课文内容，帮助学生理解故事。

4.绘本欣赏：展示绘本或图片，让学生观看，引导学生用简单的句子描述图画内容。

第二课时1.复习生字词：通过游戏或活动复习“一个、二、三、四、五”等生字词。

2.故事复述：让学生根据图片顺序复述课文故事内容，可以根据情节进行提问。

3.小组合作：分组活动，让学生根据图片顺序绘制故事，鼓励合作交流。

4.课文表演：学生分角色表演课文内容，加深对故事的理解。

第三课时1.课文朗读：学生个别或小组展示朗读课文，加强口语表达。

2.练习问答：学生之间互相提问，练习用句子回答问题。

3.活动评价：教师评价学生在绘图、表演、问答等活动中的表现，鼓励优秀的学生。

4.课堂总结：回顾课堂内容，强调生字词及故事情节，做好课堂总结。

五、教学反思通过本次教学，学生在“一个接一个”这个故事中，理解并掌握了基本的数字词汇，培养了学生的观察力、合作能力和口语表达能力。

部编版语文一年级下册一个接一个教案精选３篇〖部编版语文一年级下册一个接一个教案第【1】篇〗《一个接一个》优质课教案教学设计教学目标：1.知识目标：正确认读本课“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”等十三个生字，会写田字格里的“过、各、种、样、伙、伴、这”等七个生字。

2.能力目标：有感情的朗读课文，理解课文内容。

3.情感目标：体会孩子做事积极、乐观的心态。

教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。

教学难点：体会孩子做事积极、乐观的心态。

教学课时：两课时。

第一课时教学目标1．能认识“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”13个生字，学会“过、各、种、样、伙、伴、这”7个生字。

2．初读课文，整体感知课文内容。

教具准备：生词卡片、课件。

教学过程：一、谈话激趣，引入新课。

师：同学们，你们平时都喜欢做什么啊？生：做游戏、看电视……师：今天我们就来学习一篇新的文章。

（板书课题：一个接一个）二、初读课文，整体感知。

1、师配乐范读课文，同学们边听边想，孩子做了什么事情？（踩影子、做梦、跳房子、上课）2、自读课文，学习生字。

（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。

（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。

（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写。

1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”指名读。

（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。

2、写字。

（1）出示我会写的7个生字:“过、各、种、样、伙、伴、这”,指名认读、领读。

（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。

（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。

四、课堂总结在这节课里，你学会了哪些知识？第二课时教学目标1、正确、流利地朗读课文。

2、了解词句的意思，体会孩子做事积极、乐观的心态。

课前准备：生字，课件。

教学过程：一、复习导入。

1、抽读生字卡片，“开火车”认读生字。

人教部编版一年级下册语文教案设计-3 《一个接一个》一、教材分析《一个接一个》是人教部编版一年级下册语文教材的一篇课文，主要通过讲述小动物们玩“一个接一个”的游戏，引导学生学习句子结构和语流，培养学生的语感和语言表达能力。

二、教学目标1.能够听懂、认读和朗读课文中的每个句子；2.能够模仿老师朗读课文，并表现出节奏感；3.能够理解句子之间的逻辑关系，懂得“一个接一个”游戏的规则；4.能够学会简单描述自己喜欢的事物并做简单的衔接。

三、教学重难点重点1.学会正确朗读课文中的句子；2.理解“一个接一个”的游戏规则。

难点1.理解句子之间的逻辑关系；2.能够运用简单的句子描述自己的喜好并进行衔接。

四、教学过程第一课时导入（5分钟）1.引导学生回想上节课的内容，复习“我爱读书”和“我喜欢蔬菜”的句子。

2.准备一些玩具动物，引导学生猜测今天要学习的内容。

学习（20分钟）1.朗读课文《一个接一个》，让学生跟读。

2.分析课文中的“一个接一个”游戏规则，引导学生理解句子之间的关系。

3.手持玩具动物，模拟“一个接一个”游戏，让学生参与并表现。

操练（15分钟）1.学生分组，模仿课文内容编写自己的“一个接一个”游戏。

2.学生展示他们编写的游戏，学生互相传递，练习句子的衔接。

巩固（10分钟）1.老师提问学生：“我们今天学习了什么？”，引导学生回答。

2.老师布置作业：在家中练习朗读《一个接一个》这篇课文。

第二课时复习（5分钟）1.让学生互相朗读作业内容，检查学生的学习效果。

学习（20分钟）1.老师讲解“一个接一个”游戏在生活中的应用，引导学生谈论其他能够玩“一个接一个”的例子。

2.学生轮流描述自己喜欢的事物，并尝试做衔接。

操练（15分钟）1.学生分组，进行“我爱XX”游戏，模仿课文中的结构，轮流描述自己喜欢的事物并衔接。

2.老师点评每组学生的表现，鼓励学生多多练习。

巩固（10分钟）1.老师播放相关视频，让学生在观看中理解课文的内容。

部编版一年级语文下册第二单元《一个接一个》教案一、教学目标1.通过学习本单元，学生能够掌握并理解正确地书写“短”，“山”，“小”，“大”等字。

2.学生能够听懂并朗读课文《一个接一个》，并能回答相关问题。

3.培养学生的观察力和动手能力，能够参与手工活动，制作简单的手工作品。

二、教学重点1.教授“短”，“山”，“小”，“大”等字的正确书写。

2.教授课文《一个接一个》的朗读和理解。

3.引导学生参与手工活动，制作相关手工作品。

三、教学内容1. 课文朗读在课堂上朗读课文《一个接一个》，让学生跟读，并进行语音、语调指导，确保学生正确理解和流利朗读。

2. 字词教学教授本单元新学的字词：“短”，“山”，“小”，“大”，通过提示、示范等方式进行教学，让学生掌握正确书写方法。

3. 课文理解通过提问、讨论等方式，帮助学生更好地理解课文内容，引导学生自主思考和回答问题。

4. 手工活动组织学生进行手工活动，制作与课文内容相关的手工作品，培养学生的动手能力和创造力。

四、教学过程安排1.课前准备：检查教具准备情况，整理课堂布置，确保课堂秩序有序。

2.课堂导入：通过引入主题相关的问题或故事引起学生的兴趣。

3.词语教学：教授新学的字词，让学生认读、书写，加深理解。

4.课文朗读及讲解：带领学生朗读课文，讲解生词、语法、内容，引导学生理解课文。

5.课文理解活动：提出问题，让学生思考及回答，巩固对课文的理解。

6.手工活动：组织学生进行手工制作，让学生动手实践，巩固课文相关知识。

7.课堂总结：回顾本节课的重点内容，鼓励学生分享感悟和体会，为下节课预习做好准备。

五、教学评估1.通过观察学生的课堂表现，包括阅读、书写、听说能力等，进行综合评估。

2.记录学生在课堂上的参与度、表现等情况，以便后续课程调整和改进。

3.针对学生表现较好或有提高空间的方面进行反馈和指导，促进学生全面发展。

六、教学反思通过本节课的教学实践，发现学生对课文内容和字词的理解程度较好，但在书写和表达方面仍有提高空间。

部编版语文一年级下册一个接一个教案３篇〖部编版语文一年级下册一个接一个教案第【1】篇〗【教学目标】1.认识“接、再”等12个生字和单耳旁1个偏旁，读准多音字“觉”的字音，会写“各、种”等5个字，会写词语“各种各样”“伙伴”。

2.正确、流利地朗读课文，感受“我”的快乐和心情变化。

3.体会诗歌的童趣，初步体会生活的快乐。

【教学重点】正确、流利地朗读课文，感受“我”的快乐和心情变化。

【教学难点】体会诗歌的童趣，初步体会生活的快乐。

【教学过程】一、课程导入1.导入新课：今天我们一起学习一首充满童趣的诗歌，名字叫作《一个接一个》，出自日本作家金子美铃。

什么是一个接一个呢，你能用自己的话说说吗？预设：一个连着一个，一个挨着一个2.不错，一个接一个就是事物一个连着一个，一个挨着一个。

诗中什么事物一个接一个呢？就让我们走进今天的课文。

（板书：一个接一个）3.学习“接”字：小手拉在一起就是“接”，所以“接”是“提手旁”。

同学们谁来给它组个词？预设：接力、接送、迎接……4.请多位同学读课题。

点拨：刚才这几位同学就是在“一个接一个”地读课题。

设计意图：提问的方式，调动学生的思考，引导其理解课题的大概意思。

再顺势进行“接”字的教学，借助偏旁加深理解、帮助识记。

二、整体感知1.听读任务认真听读课文，把自己读不准的字标注出来。

2.集中识字小朋友们读得真有感情！为了更好地理解课文，让我们一起把课文的生字学会吧。

（1）出示课文中要求会认的字。

jiào zài zuò gè zhǒng yàng huǒ bàn què yě qù zhè睡觉再做各种样伙伴却也有趣这样点拨：第一小节。

①指名读第一小节，教师随机正音。

②教学多音字“觉”。

指名学生读一读词语“感觉”。

辨一辨。

引导学生理解“觉”表示睡眠的意思时读“jiào”，如“睡觉”。

人教部编版一年级语文下册《一个接一个》优秀教案一、教学目标1.能够理解和朗读课文中的文字内容。

2.能够理解故事情节并表达自己的看法。

3.能够完成相关的练习活动，巩固课文内容。

4.培养学生的阅读兴趣和思维能力。

二、教学重点1.理解课文内容，包括人物和事件。

2.运用所学语言表达自己的看法和感受。

3.完成教师布置的练习任务。

三、教学难点1.启发学生进行自由联想，增强语文表达能力。

2.帮助学生更好地理解课文内容，培养细致观察和思考能力。

四、教学准备1.PowerPoint课件。

2.课文《一个接一个》的复印件。

3.黑板、粉笔、书籍等教学工具。

五、教学流程第一步：导入（5分钟）1.利用图片或故事情节铺陈，引发学生对故事主题的猜测。

2.让学生谈谈自己做过的类似的事情。

第二步：学习课文（15分钟）1.教师朗读课文，学生跟读。

2.解释课文生词，确保学生理解文字意思。

3.分角色朗读课文，加深理解。

第三步：课文理解（10分钟）1.提问：“故事的主要人物有哪些？”、“发生了哪些有趣的事情？”2.学生进行小组讨论分享答案。

第四步：情感体验（10分钟）1.让学生围绕故事情节，发表自己的看法和感受。

2.鼓励学生进行自由联想，写下相关内容。

第五步：课文讲评（10分钟）1.学生分享自己的联想和感受。

2.教师指导学生总结课文中的重点，加深理解。

第六步：巩固练习（10分钟）1.布置与课文内容相关的练习题目。

2.学生独立完成或小组合作完成，在整体交流讨论。

六、课堂小结1.通过本节课的学习，学生对《一个接一个》这篇课文有了更深入的理解。

2.培养了学生的语文表达能力和思维能力。

七、作业布置1.完成与课文相关的练习册上的题目。

2.写一篇关于自己经历的类似故事的短文，注重感受的描写和细节的表达。

以上是本节课的教学内容，希望学生能够在学习语文的过程中不断提升自己的语言表达能力和阅读理解能力。

部编版语文一年级下册一个接一个教学设计(推荐3篇) 部编版语文一年级下册一个接一个教学设计【第1篇】［教学目标］1.认识“接、再”等13个生字和单耳旁1个偏旁，读准多音字“觉”的字音；会写“过、各”等7个生字和横折折撇1个笔画。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.感受“我”的快乐，愿意和同学分享自己的经历。

［教学重难点］重点：识字、写字，能正确、流利地朗读课文。

难点：了解诗歌中孩童的想法，感受童年生活的快乐，乐于与同学分享自己的经历。

［教学课时］2课时第一课时教学过程一、导入1.看图导入。

出示课文插图，看看图画里的两个小朋友在做什么。

她们玩得正开心的时候，突然听见大人叫她们赶快回家，她们是怎样做的？怎么想的呢？我们一起来学习课文《一个接一个》。

2.教师板书课题。

二、初读课文，学习生字1.学生对照拼音自由朗读课文，读准字音读通句子。

把课后生字圈画出来。

2.同桌之间互读生字，抽查检验，查漏补缺。

3.教师检查生字认读情况。

出示生字卡片，正音校错，范读生字，学生跟读。

4.讲解多音字“觉”。

“感觉”中读“ｊｕé”,在本课诗句中，和睡眠有关，应读“ｊｉàｏ”。

三、指导朗读，读好长句1.划分课文小节。

（共四小节）指名分段朗读，教师相机正音。

2.挑出文中长句，重点指导朗读，学会用划分符号“/”划分长句。

不过，回家睡着了，倒可以/做各种各样的梦呢！正和小伙伴们/玩着跳房子，操场上/却响起了上课铃声。

2.按要求填空。

课文一共划分为小节，第一小节共有句话。

四、走进诗歌第一小节1.自由朗读第一小节，读熟诗歌。

2.这一小节讲了什么？（“我”正在玩，大人叫“我”快回家睡觉）3.从这一小节中可以看出“我”怎样的情感变化？可以画一画表情。

正玩着踩影子高兴听到大人叫着：“快回家睡觉！”不情愿不过，倒可以做各种各样的梦呢！心情好转4.带着这样的情感变化来读一读第一小节。

指导读好“唉、啊”。

指名朗读。

5.启发学生联系生活思考：假如是你，你会怎么想，怎么做？6.引导学生想象“我”会做哪些有趣的梦呢？（有时候看似烦恼和无聊的事物，也蕴含着乐趣。

《一个接一个》（教学设计）一、教学目标1.能听懂、理解歌曲《一个接一个》的歌词。

2.能正确地说出歌曲中出现的数字。

3.能够用数学数量词描述物品的数量。

4.能够通过游戏活动中辨认物品进行数量比较的简单操作。

5.能扩展数字认知，思维灵活，增加观察能力。

二、教学内容1. 学习歌曲《一个接一个》1.教师播放歌曲，学生听众，并理解歌曲歌词的意思。

2.教师逐句教唱，学生跟唱并手势配合，呈现数字。

3.让学生自己唱歌，逐渐提高难度。

2. 用数学数量词描述物品的数量1.为学生规定一个特定数量的物品，例如笔、书、桌子等。

2.教师模仿数量描述对应的物品，并引导学生模仿。

3.教师放出一些数量，例如1个、2个、3个等等，让学生判断领会哪个数值可以对应哪个物品的数量。

3. 游戏活动1.选择物品，例如玩具、水杯等等，让学生围观，并对物品的数量进行估计。

2.教师将零碎的物品混合在一起，让学生通过比较形状、数量等因素，找出拥有同样数量的物品。

3.让学生在黑板上画出不同数量的物品。

三、教学方法1.歌曲教学：播放歌曲，学生跟随并理解歌词歌曲的意思，再逐句唱歌，手势配合，呈现数字。

2.积累过程教学：进行简单的游戏活动，提高学生对数量的感知能力。

3.辨识游戏教学：通过游戏，优化视觉认知能力。

四、教学重点1.歌曲的听懂、理解和咕噜数字。

2.数字表述的数量关系。

3.数量比较的简单操作。

五、教学流程1.歌曲学习1.教师介绍歌曲名字《一个接一个》，让学生一起感受快乐的氛围。

2.播放歌曲，让学生认真听，理解歌曲歌词的意思。

3.逐句教唱歌曲，并手势配合。

一个、一个接一个1 2 3 4，不要马虎5 6 7 8，小朋友一定要好好学习4.让学生自己唱歌，逐渐提高难度，例如速度、音调等。

2. 数学数量词描述物品的数量1.为学生规定一个特定数量的物品，例如笔、书、桌子等，并让学生熟悉它们。

2.教师模仿数量描述对应的物品，并引导学生模仿。

3.让学生通过数学数量词描述物品的数量(例如：一个、两个、三个)。