九年级语文专题复习教案人教新课标版

人教部编版语文九年级上册第三单元复习课教案【学习目标】1.学习并积累本单元中的重点字词，做到正确识音、辨字、释相关义。

2.培养学生借助文中的注释和工具书，整体感知课文内容大意的能力。

3.联系上下文，体会文言虚词在关联文意、传达语气等方面的作用。

4.了解古人的思想、情趣，感受其忧乐情怀。

【核心素养】借助文中的注释和工具书，整体感知课文内容大意的能力。

（此文档由心平如水编写，请勿转载！）【重难点】学习并积累本单元中的重点字词，做到正确识音、辨字、释义【评价任务】通过具体的文言文语段，学会理解重点字词，做到正确识音、辨字、释义。

【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。

学生认读，抽查学生听写。

2.课文复习学生浏览问题，再次回顾本单元重点内容：（1）《岳阳楼记》通过对"迁客骚人"登楼时或喜或悲的"览物之情"的分析、议论，表达了作者"不以物喜，不以己悲"的博大胸怀和"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的政治抱负。

（2）《醉翁亭记》通过对醉翁亭周围的秀丽景色的描写和对游宴之乐的叙述，勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者对自然山水的热爱和与民同乐的旷达情怀。

（3）《湖心亭看雪》以清新淡雅的笔触描绘了湖心亭看雪的经过，表现了作者痴迷于天人合一的山水之乐以及超然于世俗之外的雅情雅致，以巧遇知己的愉悦化解了怀恋前朝往事的淡淡愁绪。

（4）《诗词三首》中，《行路难(其一)》描写了诗人在政治上遭遇挫折后内心的强烈苦闷和抑郁不平之情，同时又表现了诗人的偏强、自信和对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。

《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗写了诗人被贩的不幸遭遇，抒发了诗人二十多年转徒巴山楚水的悲愤心情，同时也表现了诗人的坚定意志和乐观精神。

《水调歌头(明月几时有)》这首词借赏月抒发了丰富而乐观的思想情感，写出了作者以理遣情，以超然的思想排解政治上的失意，以积极的人生态度战胜抑郁长之情的心理过程。

人教版九年级复习教案语文五篇国外有专家认为，在早期视听教材令人失望的情形下，“是教学设计使他们走出了困境。

”后来他们取得成功的“秘诀”之一就是“在节目的制作过程中致力于严格的教学设计。

下面小编给大家带来关于初中九年级语文教案，方便大家学习。

初中九年级语文教案1《沁园春雪》教学目标1知识与技能：(1)学习词的相关知识，了解词的基本特点和表现手法。

(2)能够有感情地朗读，注意停顿和重音。

(3)体会诗词语言的凝练、准确和“诗化”形象的丰富内涵。

(4)学会借景抒情的表达手法，能够在写作中运用想象和联想。

2.过程和方法(1)学生结合文中的注释，在讨论的基础上，在教师的指导下理解词的内容。

(2)结合视频，体会本词的壮美意境和诗人豪迈情怀。

(3)结合几首描绘雪景的诗词，进行比较，加深对词主题的理解。

3.情感态度价值观：(1)感受诗人的形象，体会诗人莽莽原野般宽阔的胸怀，巍巍高原般宏大的气魄，坚定的信心，充分获得审美的愉悦;(2)体会作者作为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大包抱负，抒发了对当代无产阶级和人民无比信赖和热爱的激情。

教学过程一、交流预习心得导入1.结合本地的气候特征，引导学生展开对“雪景”的描绘。

学生畅所欲言，想象大地披白、青松傲雪、堆雪人、打雪仗等雪景。

2.不同的人、不同的心境、不同的时代环境，会赋予雪景不同的特点，1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。

面对雪原壮景，触景生情，写下了这首壮词，抒发了无产阶级革命英雄的壮志豪情。

1945年发表于重庆《新民晚报》,引起极大轰动。

今天我们有幸来欣赏学习这“伟大的篇章”——《沁园春雪》。

(学生接触古典诗词不多，对此的兴趣爱好尚未形成，对毛泽东的了解恐怕也只停留在政治家的层面。

设计这段导语的目的在于引起同学们对古典诗词的兴趣，了解毛泽东作为古典诗词爱好者和伟大诗人的一面。

)二、听范读，正读音，感受气势。

九年级语文专题复习教案一、教案设计理念本教案以提高学生的语文综合素养为目标，结合九年级学生的学习特点，注重知识的系统性和实践性，通过丰富多彩的语文活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们巩固和拓展语文知识，提高语文运用能力。

二、教学目标1. 知识与技能：巩固和拓展九年级语文知识点，提高学生的语文素养。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨、实践操作等方法，提高学生解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱语文的情感，增强民族自豪感，提高综合素质。

三、教学内容1. 第一章：古诗文阅读与鉴赏主要复习古诗文的基本知识，如诗、词、赋、散文等，引导学生掌握鉴赏方法，提高古诗文阅读能力。

2. 第二章：现代文阅读与分析重点分析九年级教材中的现代文，培养学生快速获取信息、理解文章主旨、分析文章结构的能力。

3. 第三章：写作技巧与实践通过对九年级作文要求的回顾，引导学生掌握写作技巧，提高写作水平。

包括记叙文、议论文、说明文等文体的写作方法。

4. 第四章：口语交际与表达结合生活实际，培养学生敢于表达、善于表达的能力，提高口语交际水平。

5. 第五章：语文基础知识复习字词、成语、语法等基础知识，强化学生的语文基本功。

四、教学方法1. 自主学习：鼓励学生独立思考，自主学习，提高解决问题的能力。

2. 合作探讨：组织学生进行小组讨论，共同分析问题，培养团队协作精神。

3. 实践操作：引导学生将所学知识运用到实际中，提高语文运用能力。

五、教学评价1. 课堂表现：关注学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予及时的反馈和鼓励。

2. 作业与测试：定期布置适量作业和进行阶段测试，了解学生的学习进度和掌握情况。

3. 综合素质：关注学生的口语交际、写作等实践能力，全面评估学生的语文素养。

六、第六章：文言文阅读与翻译重点复习文言文的基本知识，如文言文的句子结构、词类活用、特殊句式等，引导学生掌握文言文阅读和翻译的方法，提高文言文阅读能力。

人教版初三语文复习教案积累常见常见文言实词，理解常见实词在文中的含义。

积累常见常见文言虚词，理解其在句中的一般用法和意义。

一起看看人教版初三语文复习教案!欢送查阅!人教版初三语文复习教案1【复习目标】1、积累常见常见文言实词，理解常见实词在文中的含义。

2、积累常见常见文言虚词，理解其在句中的一般用法和意义。

3、了解文言特殊句式，划分句子的朗读节奏，读好句中的停顿。

4、翻译文言句子。

5、感知文章内容，把握文章大意;对文章的观点和人物等作简单的评价和分析。

第一课时【复习目标】了解并掌握常见文言实词，能准确地写出它们在具体语言环境中的含义。

【考点导学】文言实词是文言诗文语意的重要载体，因此，理解常见文言实词在具体语境中的含义也自然成为文言文阅读考查的重要内容。

文言实词的重点是要确定一个实词在特定的语境中的具体含义。

训练中要特别注意文言实词的特殊用法及其与现代汉语的差异现象。

主要包括：通假字、一词多义、古今异义、词类活用等。

中考之所以特别强调实词的积累，是因为古今语言的差异不在虚词，而在文言实词：我们如果不知道文言实词的不同义项，不知道这些实词的古今异义，在考试中就会难以理解古文的内容。

同学们平时学习课内文言诗文时要养成文言实词积累的习惯。

【中考例析】龙岩市2021年初中毕业、升学考试(一)阅读下面的文字，完成6—8题。

(10分)(甲)邹忌讽齐王纳谏(乙)宣王好射，说①人之谓己能用强②也，其实所用不过三石。

以示左右，左右皆引试之，中关而止，皆曰：不下九石，非大王孰能用是宣王悦之，然那么宣王用不过三石，而终身自以为九石。

三石实也③;九石名也。

宣王悦其名而丧其实。

(选自汉书•宣公好射)【解释】①说(yuè)：同“悦〞快乐。

②用强：使用强弓。

③九石名也：九石是虚名。

解释以下加点的词。

(3分)⑴臣之妻私臣。

()⑴期年之后。

()⑴非大王孰能用是()龙岩市2021年初中毕业、升学考试父子性刚有父子俱性刚不肯让人者。

人教版九年级语文复习教案一、教学目标1. 理解并掌握人教版九年级语文教材中的各单元内容；2. 复和巩固九年级语文的基础知识和技能；3. 提高学生的语文综合运用能力；4. 培养学生的阅读、写作和表达能力。

二、教学内容本教案主要复以下单元内容：1. 第一单元：家的温暖；2. 第二单元：校园文化；3. 第三单元：忍者的身手；4. 第四单元：艺术之美；5. 第五单元：科技改变生活；6. 第六单元：读书的乐趣。

三、教学步骤第一步：复导入1. 利用课件或黑板引导学生复已学过的知识点，回顾相关概念和基本理论。

第二步：课堂互动1. 组织学生进行小组讨论，分享对于每个单元内容的理解和感悟；2. 引导学生互相讲述各自喜欢的故事、文章或诗歌，分享感受和体会；3. 分组进行角色扮演，演绎九年级语文课文中的情节，培养学生的表达能力和合作意识。

第三步：知识巩固1. 针对每个单元的重点知识，设计相应的练题，让学生进行巩固性练；2. 布置作业，要求学生整理笔记或写一篇与某个单元相关的短文。

第四步：总结回顾1. 学生进行自我总结，检验自己对于九年级语文的掌握情况；2. 教师进行课堂总结和点评，激发学生的研究兴趣和积极性。

四、教学评估1. 通过课堂互动和组织活动的表现，评估学生的口头表达能力和合作精神；2. 通过练题和作业的完成情况，评估学生的知识掌握程度和应用能力；3. 通过自我总结和教师点评，评估学生的研究态度和进步情况。

五、教学反思本教案采用了多种教学方法，通过复习、互动和巩固等环节，全面复习和巩固了九年级语文的知识和技能。

在课堂上注重学生的参与和合作，激发学生的学习兴趣和积极性。

通过自我总结和教师点评，能够及时发现学生的学习问题，有针对性地进行指导和帮助。

教学效果应该是良好的，但仍需不断改进和完善，以提高学生的学习效果和语文素养。

语文中考复习教案复习思路一、复习目的1、第一轮积累整理这个阶段的复习目的：帮助学生过好知识点关，帮助学生熟悉文言文课文及与往年基础知识。

复习基本的问题知识，掌握语文的基础知识和基本技能，提高语文综合素质。

主要内容有：字词积累、并举辨析、修辞手法、背诵默写、语言综合运用、名著阅读、文言文阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、写作素材积累等。

2、第二轮巩固提高这个阶段的复习目的：通过综合训练，学生熟悉中考的各种题型，临阵不慌；提高学生审题能力；提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力，训练学生的表达能力。

3、第三轮临阵模拟这个阶段的复习目的：要针对前边复习考试中出现的问题进行补缺补漏，专项强化训练；精选与福州市考题相近的试卷，进行模拟考试。

二、复习重难点1、要认真研究课标和考试说明，根据本地区本校本班学生的实际进行三轮有效复习。

2、要发挥学生主动性，引导学生动手整理归纳整理字词、古汉语语言现象、背诵默写、作文素材等复习资料。

3、加强现代文阅读答题思路和解题方法技巧的指导。

4、强化现代文语段的训练，重在对语段的理解、感悟和表达能力。

5、重视开放型、评价型试题的训练，重在感悟、体验、理解和价值取向。

6、重视比较阅读。

7、重视中考临考作文训练有效化。

三、复习方法（一）应该明确语文学科的特点（1）语文是一门注重能力的学科，知识在语文学习中并不占主导地位，复习时应以能力训练为主；（2）语文不属系统性很强的学科，知识间的联系不像理科那样直接、紧密，因此复习时不应以主要精力去追求知识的系统性，从而费时费力，加重学生的负担；（3）语文是实践性很强的学科，理性的灌输作用并不大，应当以学生自己的语文实践为主。

语文学习主要在于积累和感悟。

总复习阶段的主要任务是巩固、充实语言材料的积累，特别是要求背诵的名篇、名段、名句要真正落实；进一步提高理解、运用语言和初步鉴赏言语作品的能力。

（二）应当重视语言材料的积累学习语文需要日常的积累，没有积累的语言是苍白的，没有积累的学习是徒劳的。

第四单元复习教案复习目标1．复习巩固本单元文本中基础知识2．把握论据：它与论点的关系，它的两种基本形式——事实和道理。

把握论证：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等几种常见的论证方法。

区分立论与驳论；论证的基本思路（提出问题、分析问题、解决问题）。

3．掌握领会议论文语言严密、概括的特点。

内容概述这个单元的人文主题是求知。

大多数课文是阐述求知问题的，当然，这是就广义来说的。

第一篇课文(事物的正确答案不止一个9，实际上讲的是培养创造性思维和创新精神问题；第二篇课文《应有格物致知精神》实际上讲的是培养格物致知精神和实验精神问题；第三篇课文包括两篇文章《不求甚解)与《谈读书)，谈的是读书问题，但大致上都可以归在求知范围之内。

当今世界，科技迅猛发展，知识经济韧露端倪．一个国家、一个民族，具有创新精神，拥有创新人才，在知识经济时代能不断创新，才能自立于世界民族之林．对学生来说，只有具有创新意识，创新精神，才有可能成为有用人才，在四化建设中为祖国贡献力量。

因此，创新，是一个时代的主题，这个单元所选的课文，正是为了突出这个主题的。

其实，关于求知的文章不少，有些还是传统课文，应该说文质兼美，但由于这些文章与创新这个主题的关系不是很密切，所以没有选．而像(事物的正确答案不止一个》，它突破过去人们早巳根深蒂固的思维模式，提出新颖的观点，使人眼睛一亮。

《应有格物致知精神》指出传统教育的弊病，并提出今后努力的方向，有振聋发聩的作用。

这两篇文章以其观点新人选．关于读书的两篇文章都是老文章．《谈读书》又是外国的。

但它们仍具有现实章义。

尤其是《不求甚解)一文，它所谈的是既古老又新鲜的问题。

过去，关于读书方法问题，儒遭两家就务说各的，从来投有统一过。

前不久，《中国教育报，上还开展了关于读书方法的讨论．对于广大中学生来说．怎样读书：对于广大教师来说，怎样开展阅读教学：都是天天要面对的问题。

选这两篇文章作课文，应该是有现实意义的。

初中语文总复习教案（人教版九年级必修）教案教学设计初中语文总复习教案目录第一部分积累与运用第1、2课时字音第3、4课时汉字第5、6课时词语（成语）及运用第7、8课时标点符号第9、10课时修辞第11、12课时病句（文）的修改第13、14课时缩句、扩句、仿句第15、16课时名句的识记第17、18课时文学常识及文化常识第19课时中外名著第20课时口语交际第21课时获取信息与时事第22课时图文转换第23课时综合学习与探究第二部分现代文第24、25课时记叙文阅读第26、27课时说明文阅读第28、29课时议论文阅读第30、31课时散文阅读第32、33课时小说阅读第34、35课时现代诗歌阅读第三部分文言文第36、37课时文言实词第38、39课时文言虚词第40、41课时文言句式第42、43课时文言翻译第44、45课时课内阅读第46、47课时课外阅读第48课时诗词赏析第四部分写作篇第49、50课时中考作文概述第51、52课时全命题与半命题作文第53、54课时材料作文第55、56课时话题作文第57、58课时选题作文第59、60课时中考高分作文要旨第61－90课时综合（模拟）练习第一、二课时语音一、复习要点《语文课程标准》（实验稿）提出“学会汉语拼音，能说普通话”。

初中学生“累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写”，“在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学会规范、通行的行楷，提高书写速度。

”考点分析同学们通过三年的初中学习，应该能够正确认读3500个左右常用字的字音。

同学们应该了解《汉语拼音方案》，掌握汉语拼音规则，认读汉语拼音的音节。

从近几年的中考来看，语音考查一般放在试卷的最前面，往往是第一个题，试题分值往往在二到四分。

有采用选择的形式，有采用让同学们注音的形式。

以双音节词或者成语为考查重点。

考查的往往是一些多音字、容易误读的以及生活中常用常见字的读音。

在近几年的中考试题中，也常常会在阅读题中考查汉字的读音，要求同学们能够根据语境来确定多音字和重点字的读音。

九年级上册新课标语文复习教案五篇教案反映出的课堂教学设计特点，包括教学目标、教学重难点的教学处理策略、教学活动过程(导入、讲授新课、练习反馈、小结等环节)的处理、教学媒体、形成性练习的设计特点及其相互关系。

下面小编给大家带来关于初中三年级语文教案，方便大家学习。

初中三年级语文教案1《出师表》教学目标1、理清作者的写作思路，把握文章结构特点。

2、领会文章融议论、记叙、抒情为一体的写法。

3、重新认识诸葛亮，并了解其政治主张。

课时安排：3课时。

教学内容和步骤第一课时一、导入新课(播放歌曲)刚才大家听到的这首歌是电视剧《三国演义》主题歌——《滚滚长江东逝水》。

读过《三国演义》的人都知道，这阙《临江仙》是这部著作的开篇词。

但这首词作者并不是罗贯中，而是明朝中叶的文学大家杨慎。

罗贯中是从杨慎那里抄来的吗?不是，罗贯中为元末明初人，而杨慎是明朝中期人。

最初《三国演义》开篇并没有此《临江仙》，是清初毛宗岗父子将其移植在卷首，不管怎么移植，我们都相信罗贯中和杨慎两老人家都不会有意见。

就像被罗贯中演义神化的诸葛亮，老诸葛也很乐意，可怜他的一片忠心能流芳百世，老罗有很大的功劳，只不过老罗演义，内容可信度不高，真正值得信赖的文字还算是老诸葛本人的《出师表》，今天我们就来学习诸葛亮的这篇经典名作。

二、在学习本文前，我们先了解：1、本文的学习目标;2、作者简介;3、时代背景;4、标题。

(播放幻灯片)三、整体感知1、国庆八天长假，要求同学们放假期间预习本文，现在我来检查预习情况，(播放生字词幻灯片)请一位同学把幻灯片的红字读一下。

崩殂( cú ) 菲(fěi )薄裨补(bì ) 遗(wèi )陛下祎(yī ) 攸(YōU ) 阕(quē ) 陟(zhì)罚臧(zāng ) 否(pǐ ) 行(háng )阵猥(wěi)自夙(sù )夜驽(nú)钝诹(zōu ) 攘(rǎng)除斟酌(zhēn zhuó )2、录音范读课文。