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第3课生态系统的结构和能量流动【课标要求】1.阐明生态系统由生产者、消费者、分解者以及阳光、空气、水等非生物的物质与能量组成，各组分紧密联系使生态系统成为具有一定结构和功能的统一体。
2.讨论某一生态系统中生产者和消费者通过食物链和食物网联系在一起形成复杂的营养结构。
3.分析生态系统中的能量在生物群落中单向流动并逐级递减的规律。
4.举例说明利用能量流动规律，人们能够更加科学、有效地利用生态系统中的资源。
5.解释生态金字塔表示了食物网各营养级之间在个体数量、生物量和能量方面的关系。
【素养目标】1.掌握生态系统是由生物群落和非生物环境组成的生命系统，其结构包括生态系统的组成成分、食物链和食物网。
(生命观念)2.理解生态系统的成分，构建生态系统组成成分之间的关系模型。
(科学思维)3.使用图示等方式了解生态系统中能量流动的过程和特征，并对相关的生态学实践应用作出合理的分析和判断。
(科学思维、社会责任)4.结合生态金字塔理解食物网各营养级之间在个体数量、生物量和能量方面的关系。
(科学思维)5.调查或探讨一个校园、公园、农田、森林、湿地或池塘生态系统中的能量流动。
(科学探究)【主干·梳理与辨析】一、生态系统的概述1．概念：生态系统是由生物群落与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体。
2．范围：有大有小，地球上最大的生态系统是生物圈。
3．结构：由组成成分和营养结构(食物链和食物网)构成。
4．功能：进行物质循环、能量流动、信息传递。
二、生态系统的结构1．生态系统的组成成分：(1)非生物环境：非生物的物质和能量。
(2)生物群落：项目生产者消费者分解者营养方式自养异养异养实例主要是绿色植物主要是动物主要是营腐生生活的细菌和真菌作用把无机物合成有机物，把光能转化为有机物中的化学能加快物质循环；帮助植物传粉和传播种子将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物地位生态系统的基石，主要成分生态系统最活跃的部分生态系统物质循环的关键成分2．食物链和食物网的概念和特点：(1)食物链：(2)食物网：3．食物链和食物网的功能：是生态系统的营养结构，是物质循环和能量流动的渠道。
2025年新人教版高考生物一轮复习讲义第52课时1.分析生态系统中的能量在生物群落中单向流动并逐级递减的规律。
2.举例说明如何利用能量流动规律，使人们能够更加科学、有效地利用生态系统中的资源。
3.解释生态金字塔表征了食物网各营养级之间在个体数量、生物量和能量方面的关系。
4.活动：调查或探讨一个校园、公园、农田、森林、湿地或池塘生态系统中的能量流动。
课标要求考情分析1.能量流动的过程及特点2023·新课标·T33 2023·全国甲·T5 2022·北京·T19 2022·河北·T18 2022·湖北·T20 2022·辽宁·T19 2021·辽宁·T19 2021·全国甲·T312.能量流动的相关计算2023·山东·T13 2022·湖北·T20 2021·山东·T243.能量流动的应用2022·山东·T11 2022·湖南·T8 2022·湖北·T20 2021·福建·T64.生态金字塔分析2022·天津·T13内容索引考点一 生态系统的能量流动考点二 生态金字塔及研究能量流动的意义课时精练1.能量流动的概念生态系统中能量的_____ 的过程，称为生态系统的能量流动。
传递、转化和散失输入、太阳能生产者食物链和食物网化学能热能2.能量流动过程(1)能量流经第一营养级的过程光合呼吸热能生长、发育和繁殖分解者(2)能量流经第二营养级的过程由图分析得到：①初级消费者摄入量(a)＝初级消费者的同化量(b)＋。
②同化量(b)＝呼吸作用散失的能量(d)＋用于生长、发育和繁殖的能量(e)。
③用于生长、发育和繁殖的能量(e)＝遗体残骸被分解者利用的能量(f)＋次级消费者摄入量(i)＋暂时未被利用的能量(j)。
第6课时2024年新人教版高考生物一轮复习讲义课标要求1.分析生态系统中的能量在生物群落中单向流动并逐级递减的规律。
2.举例说明如何利用能量流动规律，使人们能够更加科学、有效地利用生态系统中的资源。
3.解释生态金字塔表征了食物网各营养级之间在个体数量、生物量和能量方面的关系。
考点一 能量流动的过程考点二 能量流动的特点及研究能量流动的实践意义内容索引重温高考 真题演练课时精练能量流动的过程1.能量流动的概念生态系统中能量的 的过程，称为生态系统的能量流动。
归纳 夯实必备知识输入、传递、转化和散失热能太阳能生产者食物链和食物网化学能2.能量流经第一营养级的过程光合呼吸热能生长、发育和繁殖分解者3.能量流经第二营养级的过程热能生长、同化发育和繁殖分解者4.流入每一营养级的能量最终去向(1)通过以 形式散失。
(2)被同化(最高营养级除外)。
(3)被 利用。
呼吸作用热能下一营养级分解者教材隐性知识源于选择性必修2 P55“图3－5”：在一定时间内，某生态系统中全部生产者固定的能量值为a，全部消费者所获得的能量值为>b，全部分解者所获得的能量值为c，则a b＋c(填“>”“＝”或“<”)。
易错提醒(1)解读能量流动过程的“一来二去”模型①A是初级消费者摄入量；B是初级消费者同化量；C是用于自身生长、发育和繁殖量；D是次级消费者摄入量。
②初级消费者摄入量＝同化量＋粪便量。
③同化量＝呼吸作用散失的能量＋用于生长、发育和繁殖量。
④生长、发育和繁殖量＝遗体残骸＋次级消费者摄入量。
易错提醒(2)解读能量流动过程的“一来三去”模型①D、E、F分别代表第一、第二、第三营养级同化量。
②四条去路(最高营养级除外)：呼吸作用散失、流入下一个营养级、分解者利用、未利用。
③如果是分析能量的最终去向，只有呼吸作用散失、流入下一个营养级、分解者利用三条去路(最高营养级除外)。
拓展提升科学思维向，据图回答有关问题：(1)初级消费者摄入的能量是其同化量吗？它们之间存在什么关系？提示 初级消费者摄入的能量不等于其同化量。
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重点1 能量流动模型解读
1.不同营养级能量流动示意图
2.构建能量流动模型（表示方法）
方法一：
说明两个等量关系：同化量（b）＝呼吸作用消耗量（d）＋用于生
长发育和繁殖的能量（e）；摄入量（a）＝同化量（b）＋粪便量（c）方法二：
说明三个去向（不定时分析）：同化量＝呼吸作用消耗量＋分解者分解量＋下一营养级的同化量（最高营养级除外）
方法三（拼图法）：
说明四个去向（定时分析）：同化量＝自身呼吸作用消耗量（A）＋未利用（B）＋分解者的分解量（C）＋下一营养级的同化量（D）（最高营养级除外）
【典例】如图是生态系统的能量流动图解，N1～N6表示能量数值。
请回答下列有关问题：
（1）流经该生态系统的总能量为（用N1～N6中的字母表示）。
（2）由初级消费者传递给蜣螂的能量为。
（3）图中N3表示_______________________________________________。
（4）能量由生产者传递给初级消费者的传递效率为。
（用N1～N6中的字母表示）。
（5）生态系统具有自我调节能力的基础是。
若要提高生态系统的抵抗力稳定性，一般可采取的措施为_______________________。
审题指导
答案（1）N2（2）0 （3）生产者用于生长、发育和繁殖的能量（4）N5/N2×100% （5）负反馈调节增加各营养级的生物种类
（1）最高营养级能量去路只有3个方面，少了“传递给下一营养级”这一去路。
