初级(师)卫生资格初级心理治疗师模拟题2021年(13)_真题-无答案

卫生资格初级师《心理治疗（相关专业知识）》考前点题卷三[单选题]1.患者男，25岁。

总是听到脑子中有人给他讲话辱骂他，声音来自于脑子中而不是外界。

这个患者存在的症状为A.真性幻觉B.假性幻觉C（江南博哥）.意识混浊D.疑病妄想E.非真实感正确答案：B参考解析：暂无解析[单选题]2.如果要评定患者是否存在大脑损伤，我们最好采用A.神经心理测验B.心理健康测验C.人格测验D.智力测验E.情境测验正确答案：A参考解析：神经心理学测验的用途主要表现在：为大脑损伤病例提供定位诊断的症状学依据。

[单选题]3.“杯弓蛇影”、“风声鹤唳”属于A.感觉减退B.幻觉C.感觉过敏D.错觉E.感知综合障碍正确答案：D参考解析：无论是杯弓蛇影,还是草木皆兵,或者风声鹤唳,在心理学上这种现象均称为“错觉”。

所谓错觉,是指对客观事物的不正确感知。

[单选题]4.关于思维障碍的诊断意义以下哪项不对A.在意识清晰状态下出现联想松散，思维破裂，思维中断等常指向精神分裂症B.在意识不清晰的状况下常出现思维结构方面的障碍C.慢性的脑器质性精神病常出现病理性赘述D.联想加速，思维奔逸主要见于躁狂症E.思维贫乏和思维迟缓主要见于抑郁症病人正确答案：E参考解析：本题考查了思维障碍对疾病的诊断意义，一般抑郁症病人多见思维迟缓。

思维贫乏多见于精神分裂症。

[单选题]5.卡马西平的不良反应不包括A.过敏性皮疹B.引起窦性心动过缓C.直立性低血压D.肝功能异常E.不自主运动正确答案：C参考解析：暂无解析[单选题]6.患者男，46岁。

平日喜欢喝酒，大约每天三斤白酒。

患者表现为识记能力障碍，时间定向障碍，虚构症和顺行性遗忘。

此患者最符合的综合征为A.遗忘综合征B.疑病综合征C.精神自动综合征D.紧张综合征E.Capgras综合征正确答案：A参考解析：暂无解析[单选题]7.下面哪项不是神经心理学测验的用途A.为大脑损伤病例提供定位诊断的症状学依据B.提供药物和外科等治疗的判定标准C.评定治疗效果D.为制定高级神经功能的康复治疗计划提供心理学的依据E.探究病源因素正确答案：E参考解析：暂无解析[单选题]8.研究的效度关注()A.用同样方法是否能够重复研究的结果B.研究的自变量与因变量之间是否有关系C.研究的自变量与因变量之间是否有因果关系D.研究的自变量与因变量之间因果关系的构思E.研究结果能否推广到其他人员、背景条件和时间正确答案：B参考解析：研究的效度是研究测到所要测验的东西或达到某种目的的程度。

2024年卫生专业技术资格考试心理治疗(初级(师)212)专业知识模拟试卷(答案在后面)一、A1型单项选择题（本大题有30小题，每小题1分，共30分）1、心理治疗的基本原则不包括以下哪项？A、尊重患者B、建立信任关系C、不干涉患者的自主选择D、追求完美效果2、以下哪项不是心理治疗的目标？A、缓解心理症状B、促进个人成长C、提高患者的社会功能D、治疗所有疾病3、患者，男，45岁，因焦虑症就诊。

近1个月来，患者出现紧张不安、心悸、失眠等症状。

以下哪种心理治疗方法最适宜用于该患者的焦虑症治疗？A. 认知行为疗法B. 人本主义疗法C. 心理动力疗法D. 系统脱敏疗法4、患者，女，35岁，患有抑郁症。

在治疗过程中，患者突然出现自杀念头。

以下哪种措施最适宜用于应对患者的自杀风险？A. 增加药物治疗剂量B. 与患者进行深入沟通，了解其自杀动机C. 将患者送入封闭式病房D. 立即给予电休克治疗5、题干：在心理治疗中，以下哪种技术被认为是最基本的、最常用的治疗技巧？A. 指导技术B. 支持性技术C. 理解性技术D. 行为矫正技术6、题干：心理治疗的目标中，不属于治疗性目标的是：A. 减轻心理痛苦B. 改善社会功能C. 提高自我认知D. 促进自我实现7、A、心理治疗的基本目标是帮助患者缓解心理压力。

B、心理治疗的核心目标是帮助患者改善其心理功能。

C、心理治疗的首要目标是帮助患者恢复正常的生理功能。

D、心理治疗的主要目标是帮助患者治愈心理疾病。

8、A、心理治疗的过程通常分为评估、诊断、治疗和评估四个阶段。

B、心理治疗的过程通常分为评估、治疗、评估和预防四个阶段。

C、心理治疗的过程通常分为诊断、治疗、预防和精神分析四个阶段。

D、心理治疗的过程通常分为评估、诊断、治疗和康复四个阶段。

9、在心理治疗中，以下哪项不是心理治疗的基本原则？A. 尊重患者B. 隐私保密C. 治疗者中立D. 治疗者主动11、在心理治疗过程中，以下哪项不属于心理治疗师的专业责任？A、保护患者的隐私和信息安全B、提供准确的心理治疗信息C、进行不适当的治疗操作以测试患者的反应D、尊重患者的自主权和治疗意愿13、A1型单项选择题：心理治疗中，以下哪项不属于认知行为疗法的基本技术？A. 认知重建B. 行为实验C. 情绪释放D. 角色扮演15、患者，女，45岁，因焦虑症就诊。

2025年卫生专业技术资格考试心理治疗(初级(师)212)专业实践能力模拟试题(答案在后面)案例分析题（总25大题，75小题，共100分）第一题【临床案例材料】患者，男，35岁，已婚，从事IT行业。

因工作压力较大，近期出现失眠、焦虑、注意力不集中等症状。

患者自诉在家庭和工作中都感到紧张，容易烦躁，且经常感到疲惫。

患者既往身体健康，无重大疾病史。

经心理咨询评估，诊断为焦虑症。

【心理治疗过程】1.初诊时，患者表现出明显的焦虑情绪，对治疗持有一定的抵触情绪。

2.治疗师采用认知行为疗法（CBT）对患者进行心理治疗，帮助患者识别和改变负面思维模式。

3.在治疗过程中，患者逐渐能够认识到自己的焦虑情绪与工作压力、生活习惯等因素有关。

4.治疗师指导患者进行放松训练，如深呼吸、渐进性肌肉放松等，以减轻焦虑症状。

5.经过一个月的治疗，患者焦虑情绪明显改善，睡眠质量提高，工作表现也有所改善。

【单选题】1、在初诊时，患者的主要心理问题是：A、抑郁B、焦虑C、恐惧D、强迫2、治疗师在治疗过程中采用的主要治疗方法是：A、心理动力学治疗B、认知行为疗法C、人本主义治疗D、行为治疗3、在治疗过程中，患者通过以下哪种方法来减轻焦虑症状：A、药物治疗B、放松训练C、心理疏导D、社交支持第二题临床案例材料：患者，男性，32岁，因工作压力过大，出现焦虑症状，表现为心慌、失眠、注意力不集中、容易紧张等。

患者自述近一个月来症状逐渐加重，严重影响日常生活和工作。

既往无重大疾病史，性格内向，社交活动较少。

患者主诉：1.近一个月来经常感到心慌，尤其是工作压力大的时候。

2.睡眠质量差，晚上容易醒，醒来后难以再次入睡。

3.注意力不集中，工作中经常出错。

4.容易紧张，遇到一些小事就会焦虑不安。

体检：1.生命体征正常。

2.神经系统检查无异常。

3.心电图检查无异常。

诊断：焦虑症。

1、针对患者的焦虑症状，以下哪种心理治疗方法最为适宜？A、认知行为疗法B、精神分析疗法C、人本主义疗法D、森田疗法2、在实施心理治疗过程中，以下哪项措施有助于增强患者的治疗依从性？A、对患者进行严格的时间管理B、鼓励患者参与治疗决策过程C、减少治疗次数以减轻患者负担D、仅对患者的负面情绪进行干预3、患者在接受心理治疗过程中，出现治疗阻抗，以下哪种应对策略最为合适？A、增加治疗次数，强化治疗压力B、与患者进行沟通，了解阻抗的原因，调整治疗方案C、减少治疗次数，给予患者更多的时间休息D、对患者的阻抗进行严厉的批评和指责第三题【临床案例材料】患者，男性，35岁，因焦虑症就诊。

初级(师)卫生资格初级心理治疗师模拟题2021年(18)(总分100,考试时间120分钟)A1/A2题型1. 为“符号互动理论的基本假设有①个体对事物采取的行动是以该事物对其意义为基础的②事物的意义源于个体与他人的互动，而不是存在于事物自身之中③个体在应付他所遇到的事物时，往往通过自己的解释去运用和修改事物对他的意义④个体要将事物转变为他的心理符号，纳入个人的心理结构去认识事物A. ①③④B. ①②④C. ②③④D. ①②③E. ①②③④2. 态度的功能有①认知功能②适应功能③情感功能④自我防卫功能A. ②④B. ②③④C. ①②③D. ③④E. ①②④3. 下列对心理治疗中的文化屏障的含义理解，最准确的一项是A. 来访者与心理治疗师的教育程度不一样B. 来访者与心理治疗师的国籍不一样C. 来访者与心理治疗师的文化背景不一样D. 来访者与心理治疗师的语言不一样E. 来访者与心理治疗师的生活习惯不一样4. 在心理治疗实践中，存在着的两种思维模式是A. 理论思维，临床思维B. 理论思维，实践思维C. 临床思维，实践思维D. 孤立思维，系统思维E. 临床思维，系统思维5. 边际人的类型，从时空上可划分为两种具体形态A. 历时态边际人，跨空间边际人B. 历时态边际人，共时态边际人C. 跨时态边际人，共时态边际人D. 历时态边际人，跨时态边际人E. 跨时态边际人，跨空间边际人6. “巫术”之所以在某些地区迅速传播，流行一时，原因在于A. 巫术的传播者受过正规中医训练B. 巫术是我国传统文化的精髓C. 巫术通过暗示一催眠，形成一种“安慰剂效应”D. 巫术具有奇效、治疗百病E. 巫术可以强身健体，是一种很好的心理治疗方法7. 保证神经元信息传递过程中绝缘性的是A. 白质B. 灰质C. 星形胶质细胞D. 树突E. 轴突8. 下面不属于注意的功能的是A. 注意的选择性B. 注意的持续性C. 注意的集中性D. 注意的稳定性E. 注意的分配性9. 下面有关长时记忆的描述错误的是A. 容量没有限度，来源大部分是对短时记忆内容的加工B. 是一种永久性的存储C. 编码只有语义编码D. 信息提取的方式为再认和回忆E. 它的保存时间长，从1分钟到几年，甚至终身10. 有关挫折的描述，以下看法正确的是①挫折包括挫折情景、挫折认知和挫折反应②遭受挫折后，人会变得非常颓废③挫折产生的原因可分为环境起因和个体起因④侵犯行为的发生总是以挫折为条件，这是确定无疑的A. ①②③B. ②③④C. ②③D. ①③④E. ①③11. 当人们无法驳倒对方的观点时，常采用贬低或损害对方的声誉来表示信息不可靠，从而加以拒绝，这种现象叫做A. 歪曲信息B. 掩盖或拒绝C. 社会惰性D. 印象管理E. 贬损信息源12. 关于人际沟通，正确的说法是A. 沟通的形式包括口头语言和书面语言B. 障碍不属于共同过程的要素之一C. 沟通可以分为上行沟通和下行沟通两类D. 人际关系越远，沟通的人际距离越需要靠近E. 沟通可以减少冲突，获取信息和协调群体内行为等13. 在美国学者舒茨看来，个体的三种基本人际需要分别是A. 包容需要、支持需要和感情需要B. 理解需要、支持需要和感情需要C. 理解需要、支配需要和感情需要D. 包容需要、支配需要和感情需要E. 理解需要、支配需要和情感需要14. 有关P-A-C分析的论述，正确的是①P代表儿童状态，A代表成人状态，C代表父母状态②人们在交往中常常以不同的人格状态出现，构成人际关系的不同人格类型③交往的双方如果能按照对方期望作出反应，人际关系就是“互补型”或“平衡型”，建立起良好的人际关系④交往双方的反应如呈现出“非互补型”或“交互型”，则容易引起冲突，导致关系恶化⑤通过PLA-C分析，可以改善人际关系A. ①③④B. ②③④C. ③④⑤D. ①②③④E. ②③④⑤15. 对社会助长与惰化的理论解释是A. 归因理论B. 优势反应强化假说C. 相互作用分析理论D. 平衡理论E. 人际交往的三维理论16. 从众行为的特点包括①引起从众行为的群体压力既可以是真实的，也可以是想象的②个体对群体压力的感知既可以是有意识的，也可以是无意识的③从众行为虽非本意，但却是个体自愿的行为④从众行为对个体来说是消极的⑤从众行为可以让个体快速决策A. ①③④⑤B. ②③④⑤C. ③④⑤D. ①③④E. ①②③⑤17. 关于动机冲突，说法不正确的一项是A. 鱼和熊掌不可兼得B. 前有悬崖后有追兵C. 边走路边唱歌D. 想出国读书又想在国内创业E. 又要马儿好又要马儿不吃草18. 沟通信息重复频率与说服效果呈什么关系，效果比较好A. 线形B. 倒U形C. 倒金字塔形D. 波浪形E. 折线形19. 个体与个体、群体与群体、个体与群体之间为达到共同目的，彼此相互配合的一种行为，在社会心理学里叫做A. 社会促进B. 社会助长C. 结伴效应D. 合作E. 社会责任分散20. 米勒和多拉德提出，人们的社会行为都是通过什么而习得A. 家庭教育B. 本能遗传C. 学校教育D. 模仿E. 再社会化21. “两种心理学”观点的提出者是A. 多伊奇B. 卡尔·雅斯培尔斯C. 柏恩D. 舒茨E. 凯尔曼22. 如何消除心理治疗中的文化屏障，以下说法中，不正确的是①心理治疗师必须了解自己与来访者之间在知识、信仰、道德、法律、风俗习惯等方面的社会文化差异和相似性②对异族文化采取文化相对主义态度和多元化观点的同时，放弃本民族的文化价值观念③尊重对方的生活方式、经历、自我意识和价值，尤其要注意这些因素与来访者目前症状、处境和预后的关系④对欠发达国家的来访者，有必要让他们接受发达国家的文化理念⑤文化具有民族性，所以保持大民族意识和民族优越感无可厚非A. ③④⑤B. ②③④C. ②③④⑤D. ②④⑤E. ②⑤23. 在心理治疗实践中，临床思维和系统思维分别是A. 割裂式抽象，总结式抽象B. 分离式抽象，综合式抽象C. 割裂式抽象，归纳式抽象D. 分离式抽象，集合式抽象E. 割裂式抽象，聚合式抽象24. 对于“边际人”现象的描述，错误的是A. 边际人是社会变迁或地理迁徙过程中产生的一种过渡人格状态，是文化变迁下人格的不定型乃至分裂多重状态B. 边际人的矛盾状态表现为，一方面还残留着旧的观念和价值准则，另一方面接受了新的价值规范，新旧观念互相冲击、碰撞C. 边际人根本无法完成内心不同观念的整合，成为“垮掉的一代”，失去了内心价值准则，苦闷彷徨D. 边际人是文化迁移过程中的一种不可避免的现象E. 在文化人类学家眼里，边际人成为跨文化研究的理想人格25. 巫术涉及的初级思维过程不包括①魔幻思维②发散思维③象征-隐喻思维④联想思维⑤类比思维A. ①②B. ②④C. ③④D. ④⑤E. ②③26. 主要的功能是调节自主神经系统功能，对运动、感觉、情绪、体温和内分泌均有影响的是大脑的哪一部位A. 额叶B. 顶叶C. 枕叶D. 边缘系统E. 丘脑27. 在同一时间内把注意指向不同对象，同时从事几种不同的活动。

初级(师)卫生资格初级心理治疗师模拟题2021年(19)(总分100,考试时间120分钟)A1/A2题型1. 俄狄蒲斯情结出现在A. 口唇期B. 肛门期C. 生殖器期D. 潜伏期E. 生殖期2. 根据斯金纳的心理发展理论，下面错误的观点是A. 正强化是由一种新的刺激的加入增进了行为出现的频率B. 负强化是由某一刺激的撤消或减少而使行为频率增加C. 行为受伴随它的强化刺激所控制D. 行为不强化短时间内不会消退E. 强化不及时不利于人的行为发展3. 在教育与发展的关系上，不是维果斯基提出的是A. 最近发展区B. 教学应当走在发展的前面C. 学习的最佳期限D. 关于智力形成的“内化”学说E. 观察学习4. “个体有了完全的心理运算能力”所处的心理发展阶段是A. 感觉运动阶段B. 前运算思维阶段C. 具体运算思维阶段D. 形式运算思维阶段E. 无思维阶段5. 关于婴儿记忆发生发展的描述，错误的是A. 人类个体在胎儿末期已有了听觉记忆B. 新生儿有了再认表现C. 3个月婴儿对操作条件反射的记忆能保持4周之久D. 6个月以后的婴儿再现、模仿能力迅速发展E. 12个月以后的延迟模仿能力产生6. 通过“陌生情景”研究法，依据婴儿在陌生情景中的不同反应，把婴儿依恋分为安全型依恋、回避型依恋和反抗型依恋三种类型的心理学家是A. 安斯沃斯C. 托马斯D. 布雷泽尔顿E. 皮亚杰7. 有关青少年反抗心理不正确的是A. 是11～12岁青少年普遍的心理特征B. 表现为对于一切外在力量予以排斥的意识和行为倾向C. 自我意识高涨是其首要原因D. 情绪的多变性和固执性并存E. 中枢神经兴奋过强和独立意识过强是其原因8. 社会学家把夫妻关系的变化划分为先后相继的时期，依次是A. 蜜月期-深沉期-移情期-矛盾期B. 蜜月期-矛盾期-深沉期-移情期C. 蜜月期-矛盾期-移情期-深沉期D. 蜜月期-深沉期-矛盾期-移情期E. 蜜月期-移情期-矛盾期-深沉期9. 在弗洛伊德人格结构理论中，关于本我的描述，正确的是A. 本我是现实化了的自我B. 心理能量的基本源泉C. 是无意识、有理性的D. 本我是自我的唯一出路E. 婴儿的人格结构大部分是由本我组成的10. 根据弗洛伊德的梦论，梦的过程不包括A. 凝缩B. 去理性化C. 象征D. 润饰E. 移置11. 下列属于阿德勒个体心理学中重要概念的是A. 力比多B. 集体无意识C. 死亡焦虑D. 追求卓越E. 存在感12. 斯金纳认为，处理非期望行为的合适方式是A. 连续强化B. 部分强化C. 负强化D. 惩罚E. 忽视13. 罗杰斯的人格理论中的基础概念是A. 本我B. 自我C. 超我E. 现实自我14. 在当代人格心理学中，特质概念的提出者是A. 卡特尔B. 阿尔波特C. 高登伯格D. 米德E. 麦孤独15. 为社会心理学诞生做出杰出贡献的两位学者是①美国社会学家罗斯②美国社会心理学家马斯洛③英国社会心理学家麦孤独④德国社会心理学家勒温A. ①和②B. ②和③C. ①和③D. ②和④E. ③和④16. 在社会交换理论者看来，某种行为的结果对个体越有价值，他重复这种行为的可能性越高，这属于A. 成功命题B. 刺激命题C. 价值命题D. 意义命题E. 奖励命题17. 个体在印象形成的过程中所采用的算术模式，除了加法模式和平均模式，还包括A. 减法模式B. 乘法模式C. 除法模式D. 混合模式E. 加权平均模式18. 有人说，东北人直爽、山东人憨厚、浙江人会做生意、四川人会做菜，这种看法在社会心理学里属于哪种现象A. 首因效应B. 近因效应C. 刻板印象与定型D. 光环效应E. 晕轮效应19. 在社会性发展的年龄特征研究中，最重要的一环是A. 动机B. 情感C. 人格D. 自我意识E. 能力20. 力比多受到压抑，性能量转移到了创造性的游戏和学习上，这个阶段是A. 口唇期B. 肛门期C. 生殖器期D. 潜伏期E. 生殖期21. 在执行操作条件反射时，错误的是A. 要求习得的行为一般比较简单并与发展需要相关B. 学习任务都应谨慎地明确界定C. 只要预先设计并提供适当的学习环境，条件反射就会发生D. 应根据不同情况选择恰当的强化物E. 应限定和使用辨别线索22. 认知发展理论的主要代表人物是A. 班杜拉B. 维果斯基C. 鲁利亚D. 列昂节夫E. 皮亚杰23. 婴幼儿脑重量相当于成人脑重的75%，是在A. 出生时B. 1岁时C. 2岁D. 3岁E. 6岁时24. 关于婴儿学习发生发展的描述，错误的是A. 婴儿的学习可分为习惯化、经典/工具条件反射、语言的掌握、概念的学习三个层次B. 婴儿从一生下来就有学习能力C. 4个月以后的婴儿再认能力加强，社会性认知和社会性学习进步D. 10～12个月的婴儿已能进行基本的数的概念学习E. 10～12个月的婴儿已能进行高级的、对现实事物的分类25. 皮亚杰将儿童道德认知划分为先后两个阶段，这两个阶段依次是A. 道德成规前期、道德循规期B. 道德循规期、道德自律期C. 道德自律期、道德成规期D. 他律期、自律期E. 自律期、他律期26. 进入青春期所面临的心理困境不包括A. 烦恼突然增多B. 不知怎么出现在众人面前C. 容易出现内疚感D. 不知如何保持和确立自己在同伴人中应有的地位E. 心理上的断乳带来孤独的心境、压抑的心理27. 关于老年期认知发展的描述，正确的是A. 最早衰退的是视觉B. 味觉在55岁以后的感受性急剧下降C. 视觉在60岁后衰退严重D. 机械记忆减退，回忆力显著下降E. 智力全面减退28. 在弗洛伊德人格结构理论中，关于自我的描述，错误的是A. 自我是从本我中分化出来的B. 自我是现实化了的本我C. 自我是理性的、识时务的D. 自我遵循现实原则，追求无条件的即刻满足E. 自我是本我的唯一出路29. 艾里克森人格发展阶段说的核心是A. 创新-罪恶B. 勤奋-自卑C. 亲密-孤独D. 自我整合-失望E. 自我同一性-角色混乱30. 下列关于阿德勒个体心理学的描述，正确的是A. 器官缺陷与补偿是人格的首要动力B. 自卑感是所有个人成就背后的主要推动力C. 自卑感只起积极作用D. 在后期理论中，力求优越是人格的原初动力E. 力求优越是在后天环境中逐渐形成的31. 与连续强化相比，部分强化对行为影响的特点是A. 习得行为保持时间较短B. 引起反应的速度较慢C. 习得行为保持时间较长，但引起反应的速度较慢D. 习得行为保持时间较短，但引起反应的速度较快E. 习得行为保持时间较长，引起反应的速度较快32. 艾里克森认为，青少年期要面临的危机是A. 自律-羞愧B. 勤奋-自卑C. 亲密-孤独D. 自我整合-失望E. 自我同一性-角色混乱33. 下列关于阿尔波特对特质的描述，错误的是A. 特质比习惯更具有一致性B. 特质具有动力性C. 特质可以直接被观察到D. 特质是人存在的真实的重要部分E. 特质都有独特的和普遍的两个方面34. 关于社会心理学的研究对象，说法错误的一项是A. 在个体层面，可以研究个体社会化与自我意识、社会知觉、态度等B. 在群体层面，可以研究群体凝聚力、群体心理氛围等C. 在社会层面，可以研究个体与个体之间的相互作用，如人际关系和沟通D. 社会心理学的研究对象，可以分为三个层面E. 对风俗、时尚、阶级、阶层及民族的心理特征、国民性的研究属于社会层面”35. 社会交换理论的创始人是A. 霍曼斯B. 布劳C. 埃莫森D. 多拉德E. 詹姆斯36. 不属于社会知觉的类别的一项是A. 对他人表情的知觉B. 对他人人格的知觉C. 对人际关系的知觉D. 对自我的知觉E. 对他人思维的知觉37. 提出需求层次理论的是A. 罗杰斯B. 马斯洛C. 布鲁姆D. 霍兰夫E. 凯尔曼38. 下列关于心理发展年龄特征研究的描述，不正确的是A. 人类心理发展的研究主要是围绕心理发展的年龄特征展开的B. 心理发展年龄特征研究包括认知发展和社会性发展两个方面的年龄特征研究C. 年龄特征研究一般以纵向研究为主、横向研究为辅D. 横向研究是研究每一个年龄阶段心理发展的特征E. 纵向研究是研究不同年龄阶段心理发展的特征39. 关于心理社会发展理论，错误的是A. 创立者为艾里克森B. 既考虑到生物学的影响，也考虑到社会文化的影响C. 将人生全期分为五个阶段D. 任一时期的身心发展都与前一/前各时期的发展有关E. 将每一时期视为一个“危机与转机”的关键40. 社会学习理论的创建者是A. 华生B. 斯金纳C. 班杜拉D. 阿尔波特E. 维果斯基41. 皮亚杰认为，心理发展的真正原因是A. 主体通过动作对客体的适应B. 先天的成熟C. 后天的经验D. 社会文化-历史的发展E. 力比多的发展42. 关于婴幼儿大脑功能发展的描述，正确的是A. 出生1个月是婴儿脑电活动发展的重要阶段，脑电逐渐皮质化B. 约从3岁开始，内抑制开始发展起来，皮质对皮下的调控作用逐渐加强C. 12～36个月期间，婴儿脑电活动逐渐成熟D. 婴儿脑中的发展速度最快的是大脑额叶E. 婴儿的大脑具有巨大的可塑性和损伤的不可修复性43. 下列不是皮亚杰所认为的2～7岁儿童思维的基本特点的是A. 过渡性B. 不可逆性C. 自我中心性D. 刻板性E. 相对具体性44. 根据科尔伯格的观点，道德发展的三期及对应的时间正确的是A. 道德成规前期：2岁～小学低年级B. 道德成规前期：3岁～小学低年级C. 道德循规期：自小学中年级开始D. 道德循规期：自小学高年级开始E. 道德自律期：自青年初期接近人格成熟时开始45. 青少年进入高中后自我意识发展的特点不包括A. 自我意识中独立意向的发展B. 自我意识成分的分化C. 强烈的关心自己个人的成长D. 自我评价的成熟E. 过于以自我为中心46. 老年期的情感发展特点是①容易有消极情感体验②容易激动、冲动③各种丧失是情绪体验的最重要的诱发事件④情感体验深刻而持久⑤情感体验丧失A. ①②③B. ③④⑤C. ①③④D. ②③④E. ①④⑤47. 弗洛伊德把焦虑分为A. 神经症性焦虑、特质焦虑、现实焦虑B. 神经症性焦虑、道德焦虑、现实焦虑C. 基本焦虑、特质焦虑、道德焦虑D. 特质焦虑、道德焦虑、现实焦虑E. 基本焦虑、道德焦虑、现实焦虑48. “创新-罪恶”危机得以积极解决的结果是A. 能被生产性的工作吸引，因完成工作而自豪B. 能投入工作和建立亲密人际关系的能力C. 秩序感和意义感，对自己和自己的成就感到满足D. 成功的欢乐，主动性、方向性、目的性E. 意志训练，能做决定49. 在阿德勒个体心理学中，对人本主义观点有很大影响的概念是A. 真我B. 生活风格C. 创造性自我D. 追求卓越E. 情结50. “异常行为是由于不适当的学习所造成的”观点属于A. 认知论的观点B. 特质论观点C. 交互作用观点D. 行为主义观点E. 人本主义观点51. 作为测量自我的Q分类技术的创立者是A. 马斯洛B. 罗杰斯C. 史蒂文森D. 卡特尔E. 弗洛姆52. 在阿尔波特特质理论中，“对一个人有一般意义的倾向”的特质是A. 个人特质B. 一般特质C. 枢纽特质D. 核心特质E. 次要特质53. 社会角色理论认为，每个人在社会关系系统中处于一定的角色地位，周围的人也总要按照社会角色的一般模式对他的态度、行为提出种种合乎身份的要求并寄予期望，这就叫做A. 角色不清B. 角色领悟C. 角色采择D. 角色扮演E. 角色期望54. 心理学家勒温认为，构成心理动力场的是A. 外部环境和心理环境B. 心理环境和内部个人区域C. 外部环境和内部个人区域D. 外部环境、心理环境和内部个人区域E. 心理环境和外部个人区域55. 中心品质指影响整个印象形成和组织的具有重大影响力的特征，社会心理学研究发现，具有中心品质的特征是A. 积极/被动B. 勤劳/懒惰C. 开放/保守D. 热情/冷漠E. 勇敢/懦弱56. 卡特尔和同事用大量取样和因素分析的方法确认的根源特质的数量是A. 15种B. 14种C. 13种D. 16种E. 17种57. 科学儿童心理学的奠基人是A. 达尔文B. 普莱尔C. 柯林渥斯D. 霍尔E. 荣格58. 下列对多血质这一气质类型的描述，正确的是A. 与之相应的高级神经活动类型是兴奋型B. 热情、果敢但脾气暴躁C. 活泼、乐于交际但兴趣和注意难专一D. 安静、稳重但反应迟钝E. 想象丰富、观察细致但多愁善感59. 社会学习理论的基本概念是A. 直接强化B. 非直接强化C. 自我强化D. 观察学习E. 社会学习60. 下列关于皮亚杰的适应的观点，错误的是A. 动作的本质是主体通过动作对客体的适应B. 适应的本质在于取得机体与环境的平衡C. 指向于外部的动作是适应，内化了的思维动作不是适应D. 适应是通过同化和顺应实现的E. 适应的过程是不断的平衡-不平衡-平衡的过程61. 关于婴幼儿动作发展的描述，错误的是A. 婴幼儿各种运动、动作的发展是其活动发展的直接前提B. 婴幼儿各种运动、动作的发展是其心理发展的外在表现C. 胎儿期的胎动和一些反射活动是最早产生的两种动作D. 婴儿的动作最早发生在新生儿期E. 婴儿动作发展主要是行走动作和手的运用技能两方面的发展62. 数概念形成和发展的关键年龄是A. 0～1岁，3～4岁B. 1～2岁，4～5岁C. 2～3岁，5～6岁D. 3～4岁，6～7岁E. 4～5岁，7～8岁63. 下列儿童对性别认识发展的描述，错误的是A. 1岁左右的儿童已经能够分辨出照片上人的性别B. 2岁左右的儿童还不能确定自己的性别C. 2.5～3岁的儿童能够正确说出自己的性别D. 5～7岁的儿童开始认识性别的稳定性E. 学龄期的儿童开始理解男女生理上的差异64. 下列关于青少年社会性交往的描述，正确的是A. 开始建立友谊B. 青春期结交的作为知己的亲密朋友的地位明显高于父母C. 同伴团体逐渐形成，同伴团体压力日益降低改善D. 青春期的异性交往关系由亲密到疏离E. 到了青春期，父母的榜样作用显著增强65. 适应退休生活的心理过程是A. 期待期-退休期-稳定期-适应期B. 退休期-期待期-适应期-稳定期C. 退休期-适应期-期待期-稳定期D. 稳定期-退休期-期待期-适应期E. 期待期-退休期-适应期-稳定期66. 下列关于弗洛伊德防御机制理论的描述，错误的是A. 既可在无意识水平上进行，也可在意识水平上进行B. 防御机制发生作用时，当事者本人一般是不知道的C. 防御机制都通过伪装事实，从而减轻个体的焦虑和罪恶感D. 防御机制都通过歪曲事实，从而减轻个体的焦虑和罪恶感E. 防御机制有两种方式：一是阻挡本我冲动，二是干扰本我冲动67. 根据埃里克森的人格心理社会发展理论，青春期所面临的心理危机是A. 信任-不信任B. 自律-羞愧C. 创新-罪恶D. 勤奋-自卑E. 自我同一性-角色混乱68. 认为“环境是决定行为的唯一重要因素”的人格理论是A. 人本主义理论B. 特质论C. 本能论D. 认知论E. 行为主义理论69. 观察别人行为后所受到的强化，叫做A. 替代性强化B. 直接强化C. 自我强化D. 部分强化E. 负强化70. 罗杰斯认为，心理顺应不良的原因在于自我和经验间的不协调，而不协调的根源在于A. 同一性混乱B. 存在感的丧失C. 价值条件的作用D. 本我和自我的矛盾E. 人的异化71. 功能自主概念的提出者是A. 卡特尔C. 阿尔波特D. 米歇尔E. 艾普斯坦72. 常见的角色失调有四种：角色冲突、角色不清、角色失败和A. 角色转换B. 角色危机C. 角色混乱D. 角色中断E. 角色放弃73. 勒温最为著名的群体动力研究是A. 组织内的人际关系B. 群体规范C. 组织压力D. 群体决策E. 领导方式与群体心理气氛的相互关系74. 归因是指A. 一个观察者根据外在的行为作出有关行动者或他本人的内部状态的推论过程B. 一个观察者根据内在的行为作出有关行动者或他本人的外部状态的推论过程C. 一个观察者根据外在的行为作出有关行为者的内部状态的推论过程D. 一个观察者根据外在的行为作出有关本人的内部状态的推论过程E. 以上都不对75. 以下观点符合人本主义心理学理论的有①人的五种需要由低到高排列②低层次需要满足后高层次需要产生③高层次需要产生后，低层次需要仍然存在，但强度减弱④不同心理发展水平的人动机结构不同，他们占优势的需求会存在较大的差异⑤心理需求层次的发展也存在例外，比如为实现高的理想而牺牲基本需求乃至生命A. ①②③B. ①②③⑤C. ①②③④D. ①②③④⑤E. ②③④⑤76. 霍尔对人类心理发展研究的贡献体现在A. 最早对成年期心理发展理论的研究B. 将儿童心理学研究的年龄范围扩大到青春期C. 提出前半生和后半生分期的观点D. 重视“中年危机”E. 建立了心理社会发展阶段说77. 艾里克森认为，青年期的主要发展任务是A. 获得自主感，克服羞怯和疑虑，体验意志的实现B. 获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现C. 获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现D. 建立自我同一感，防止同一感的混乱，体验忠实的实现E. 获得完善感，避免失望和厌倦感，体验智慧的实现78. 学习者看到别人的成功或受赞扬的行为，就会增强做出同样行为的倾向，这是一种B. 部分强化C. 替代强化D. 自我强化E. 泛化79. 下列关于皮亚杰心理发展的阶段理论的描述，正确的是A. 心理发展过程是阶段性的而不是连续性的B. 心理发展各阶段出现的时间是固定不变的C. 心理发展各阶段的出现具有一定次序，从不交叉重叠D. 心理发展的各阶段都有它独特的结构E. 每一个阶段都是形成下一个阶段的充分条件80. 关于婴儿感觉发展的描述，正确的是A. 婴儿3个月时的颜色视觉的基本功能已接近成人水平B. 听觉对于正常、健康的婴儿来讲一生下来就有C. 味觉感受器在出生3个月时开始发育D. 嗅觉感受器在出生后七八个月时已相当成熟，且有了初步的嗅觉反应E. 婴儿在出生后49天时已具有初步的触觉反应81. 下列关于婴儿言语发生发展的描述，错误的是A. 婴儿言语发生的时间基本在10～14个月之间B. 婴儿最早可在9个月时说出第一个有特定意义的词语C. 15个月时基本已能说出50个词D. 16～19个月是词语爆炸时期E. 20～30个月是婴儿基本掌握语法的关键时期82. 关于儿童游戏的形式发展顺序，正确的是A. 模仿性游戏-表演性游戏-角色性游戏-有规则的游戏B. 模仿性游戏-角色性游戏-表演性游戏-有规则的游戏C. 表演性游戏-模仿性游戏-角色性游戏-有规则的游戏D. 表演性游戏-角色性游戏-模仿性游戏-有规则的游戏E. 有规则的游戏-模仿性游戏-表演性游戏-角色性游戏83. 艾里克森认为，青春期的主要心理社会任务是A. 学习B. 独立自主C. 建立自我同一性D. 找工作E. 建立友谊84. 长寿者的一般心理特点是①热爱生活②心情愉快③性格开朗④兴趣广泛⑤善于交际A. ①②③B. ②③④C. ③④⑤D. ①②⑤E. ②③⑤85. 在弗洛伊德的理论中，最基础的防御机制是A. 替代B. 认同C. 压抑D. 投射E. 合理化86. “自律-羞愧”危机消极解决的结果是A. 坏的感觉，不信任自己和他人，悲观B. 刻板严厉，过度自责、怀疑，关注自我，空虚C. 对深思的目标和取得的成就感到愧疚D. 角色混乱，没有固定标准，感到虚伪E. 不适合感和自卑感，不能完成工作87. 行为主义人格理论强调A. 追求卓越是人格发展的首要动力B. 情境对行为的决定作用C. 环境与人格的交互作用决定了人的行为D. 特质是人格结构的基本单位E. 人格的差异源于认知结构的差异88. 不属于弗洛伊德的人格发展阶段的一项是A. 口唇期B. 肛门期C. 生殖器期D. 潜伏期E. 成人期89. 不属于罗杰斯对健康人格的描述的一项是A. 自我经验的开放态度B. 自我的协调C. 机体估价过程D. 无条件积极关注E. 相信自己的潜能90. 卡特尔认为，人格研究中最好的材料来源是A. 生活记录材料B. 客观测验材料C. 问卷资料D. 个人作品E. 梦91. 最严重的角色失调是A. 角色失败B. 角色不清C. 角色间冲突D. 角色中断E. 角色内冲突92. 20世纪30年代，将“角色”一词引入社会心理学的是A. 认知论B. 奥地利精神分析学派C. 美国芝加哥学派D. 人本主义E. 行为主义93. 下列有关社会知觉的各种观点，正确的说法是①社会知觉，又叫社会认知，即个体对他人、群体以及自己的知觉②社会知觉与普通心理学的知觉的含义基本相同③对他人表情的知觉包括面部表情和身段表情④影响社会知觉的主观因素有认知者的情绪、经验、动机和兴趣等⑤对他人人格的知觉指个体对他人的看法，对他人的印象A. ①②③④⑤B. ①②③④C. ②③④⑤D. ①③④⑤E. ①④⑤94. 本能论的代表人物是A. 布鲁姆B. 弗洛伊德和勒温C. 罗杰斯和马斯洛D. 布鲁姆和勒温E. 麦孤独和弗洛伊德95. 我国最早的儿童心理研究始于A. 春秋时期B. 战国时期C. 19世纪末D. 20世纪三四十年代E. 20世纪五六十年代96. 艾里克森认为，以“获得繁殖感而避免停滞感，体验关怀的实现”的阶段是A. 学龄期B. 青年期C. 成年早期D. 中年期E. 老年期97. “社会引导社会成员用社会认可的方法去活动”是指A. 社会学习B. 社会化C. 观察学习D. 自主学习E. 规范学习98. 具体运算思维阶段出现的年龄是A. 0～2岁B. 2～7岁C. 7～11岁D. 12～15岁E. 15岁以上99. 关于婴儿空间知觉发展的描述，错误的是A. 婴儿的方位知觉是以自身为中心进行定位的B. 刚出生的新生儿就具备基本的听觉定向能力C. 新生儿未能对逼近物体进行反应D. 新生儿已经具有原始的深度知觉E. “视崖”装置是用来研究婴儿深度恐惧感的100. 下列美国儿科研究院关于婴儿情感发展里程碑学说的描述，正确的是A. 第一个里程碑（0～3个月），开始显露爱B. 第二个里程碑(3～7个月)，自我调节和对外部世界的兴趣C. 第三个里程碑(7～9个月)，有意识交流的发展D. 第四个里程碑（9～18个月），有机的自我意识的发展E. 第五个里程碑(18～36个月)，情绪思维的形成101. 在儿童逐渐发展建立的同伴关系的主导特征中，不包括A. 帮助B. 分担C. 合作D. 关爱E. 对他人的同情心102. 下列关于成年期生理发展的描述，错误的是A. 人的身体在20～30岁期间达到生理和知觉能力的顶点B. 人的体力在30岁达到顶点，以后便开始衰退C. 女性更年期发生在45～55岁之间，平均年龄47岁D. 女性更年期持续时间一般8～12年E. 男性没有更年期103. 下列关于弗洛伊德潜意识理论的描述，正确的是A. 人的心理活动分为意识-潜意识-前意识三个层次B. 意识、前意识是个体心里活动的有限外显部分C. 潜意识是被压抑到意识下面的、但可以从记忆中招回的部分D. 潜意识在正常心理功能中作用不大E. 潜意识决定了个体行为的真正原因和动机，也决定了神经症的症状104. 当人受到挫折无法应付时，即放弃已经学会的成熟态度和行为模式，使用以往较幼稚的方式来满足自己的欲望，这种防御机制是A. 移置B. 投射C. 退行D. 压抑E. 反向作用105. 荣格将人格划分为A. 意识、前意识、潜意识B. 本我、自我、超我C. 意识自我、个人无意识、集体无意识D. 枢纽特质、核心特质、次要特质E. 人格面具、阴影、阿尼玛和阿妮姆斯、自身106. 荣格的人格结构是包括个体无意识、集体无意识和A. 自我概念B. 意识自我C. 真实自我D. 人格面具。

初级(师)卫生资格初级心理治疗师模拟题2021年(10)(总分99.XX02,考试时间120分钟)A1/A2题型1. 靶行为的确定不包括( )A. 区别靶行为是反应性行为还是操作性行为B. 找出能改变靶行为的自变量因素C. 记录靶行为D. 分析来访者的个性E. 分析来访者的动机与需要2. 弗洛伊德将0～1岁的婴儿期称为( )A. 肛欲期B. 口欲期C. 性器期D. 生殖期E. 发育期3. 下列不属于认识治疗方法的是( )A. 理性情绪疗法B. 系统脱敏法C. 自我指导训练D. 隐匿示范E. Beck认知转变法4. 催眠治疗中，把大目标换成一系列小目标，在不为被催眠者注意的小地方进行干预，在没有准备的情况下对方却被影响了。

这一治疗原则是( )A. 利用B. 去固定(稳定)化C. 不经意性D. 阶梯式小变化E. 保护无意识5. 通过轻微的惩罚来消除适应不良行为，这种方法是( )A. 系统脱敏法B. 冲击疗法C. 厌恶疗法D. 放松训练E. 塑造法6. 对来访者的有关资料保密，不仅是咨询者的道德原则，也涉及来访者对咨询者的信任，进而影响咨询的成效( )A. 但是，对来访者资料保密不是绝对的B. 因此，对来访者资料保密是绝对的C. 因此，对来访者资料保密是重要的D. 但是，对来访者资料保密不是必须的E. 因此，对来访者资料保密是必须的7. 以下是协助家庭寻找和发现解决问题的方式，但需除外的是( )A. 会谈前的询问B. 例外问题C. 应付问题D. 历史问题E. 奇迹出现问题8. 首次提出催眠一词的心理学家是( )A. 麦斯默B. 布雷德C. 南锡D. 埃里克森E. 弗洛伊德9. 森田疗法的绝对卧床期时间一般为A. 3天B. 4天C. 7天D. 10天E. 15天10. 标志着现代心理治疗的真正开端的是A. 麦斯麦创立的麦斯麦术的施行B. 西格蒙德·弗洛伊德所创立的精神分析体系C. 斯金纳所创立的行为主义体系D. 罗杰斯所创立的人本主义体系E. 贝克所创立的认知主义体系11. 心理咨询的对象大部分是A. 勉强求助的人B. 身心很健康的人C. 有幻觉的人D. 正常的人E. 人格障碍的人12. 心理治疗中的关系限定原则指的是A. 不对患者的观点进行评价B. 尊重每一位来访者，以真诚的态度帮助来访者C. 一般情况下不能为亲友、熟人进行治疗D. 治疗的目标是促进求助者的成长与自立E. 不能代替患者作出任何选择与决定13. 不符合心理咨询一般原则的是A. 来访者与咨询师进行对话B. 来访者提供情况和问题C. 来访者与咨询者共同商讨并听取咨询者的指导和建议D. 咨询者参与决断和解决问题E. 咨询者提供一定的指导意见14. 关于心理治疗师进行自我体验的目的描述不正确的是A. 评估自己踏人心理治疗领域的动机B. 探讨自己的价值观、需求、态度及人生经验C. 解决患者的内心冲突或心理创伤D. 体会作为来访者、患者的内心感受E. 了解从帮助别人的工作中能获得什么15. 心理治疗的不同学派在经历了多年的隔阂、争论与竞争之后，各家各派趋向于整合的原因是A. 单一理论模型的不足B. 各种疗法疗效接近C. 社会经济和政治压力D. 影响治疗效果的共同因素的研究E. 以上均是16. 心理咨询中的倾听技巧包括A. 封闭式提问B. 开放式提问C. 鼓励D. 简述E. 以上都是17. 罗杰斯提出，以下这些是成功心理治疗所必备的条件，但不包括A. 积极尊重关心B. 共情C. 真诚D. 协调性E. 权威性18. 卡尔.罗杰斯的心理治疗观点的演变过程为( )A. 个人中心治疗→来访者中心治疗→非指导性治疗B. 非指导性治疗→来访者中心治疗→个人中心治疗C. 指导性治疗→非指导性治疗→来访者中心治疗D. 指导性治疗→来访者中心治疗→个人中心治疗E. 来访者中心治疗→个人中心治疗→非指导性治疗19. 自我管理中靶行为目标的选择应该做到( )A. 重要B. 可测量C. 能够达到D. 积极E. 上述都是20. 精神分析治疗中，患者把治疗师当成怨恨等情感发泄的对象，这是( )A. 发泄B. 反移情C. 负移情E. 无理取闹21. 在某小学的某次班会课上，倾听了心理咨询师和同学们探讨“我该怎么玩”，这属于( )A. 咨询师超过了职责的限度B. 课堂指导C. 协作培训D. 同伴咨询E. 团体咨询22. 不属于建立治疗关系的原则的是( )A. 心理治疗师不得因来访者的性别、民族等任何方面的因素歧视来访者B. 心理治疗师应对自己所处的位置对来访者存在的潜在影响有清楚的认识C. 心理治疗师应努力保持与来访者之间的客观的治疗关系D. 在治疗中可以与熟人、亲友、同事等建立治疗关系E. 不得利用来访者对自己的信任或依赖谋取私利23. 在弄清来访者的情况，判明问题之后，咨询者要确定此来访者所要达到的目标，如改善人际关系、消除焦虑症状、提高学习能力等，这些目标就是所谓的( )A. 一般目标B. 发展的目标C. 终极目标D. 过程性目标E. 高级目标24. 作为一名好的心理咨询师，应具备的技能包括( )A. 诊断的能力B. 创造性解决问题的能力C. 敏感性D. 通过言语和非言语手段向他人交流自己的思想、情感的能力E. 以上都是25. 在家庭的晚景夕阳阶段，家庭的核心是( )A. 老一代B. 中间一代C. 下一代D. 上一代E. 最年轻的一代26. 沟通治疗师与来访者心灵桥梁的表达是( )A. 共情B. 积极关注C. 尊重D. 真诚可信E. 具体化27. 森田疗法的创始人是A. 麦斯默B. 森田正马C. EllisD. Caplan28. 不属于行为治疗的主要特点的是A. 以行为原则为理论基础B. 治疗目标是改变人的行为C. 揭示个体的思想矛盾D. 不过分追究过去的经验E. 使用一系列的行为矫正程序29. 主要的心理治疗一般可以分为如下几种，但不包括A. 介入治疗B. 行为治疗C. 人本主义治疗D. 精神分析治疗E. 认知治疗30. 对心理治疗从业人员的要求有A. 必须经过心理学的训练B. 有进行心理治疗的工作执照C. 具有高尚的职业道德D. 对来访者保密E. 以上都对31. 在国外，有资格开心理咨询门诊者需要具备的条件是A. 具有博士学位B. 具有硕士学位C. 经过三年专业训练并具有硕士学位D. 经过两年专业训练并具有博士学位E. 经过三年专业训练并具有博士学位32. 心理治疗师在咨询中可能发生的越界行为不包括A. 伪造或以虚假和不正当手段获得心理治疗师专业资格或职称B. 利用工作之便，与来访者发生超越客观专业服务关系的亲密性关系C. 在专业工作中违反保密原则D. 未经测验版权所有者授权，私自发行与出售他人所编制的心理测验工具E. 不允许他人以自己的名义从事心理治疗工作33. 对心理治疗中所要求的医患关系的描述最恰当的是A. 理解热情B. 良好通情C. 关心尊重D. 真诚中立E. 良好中立34. 属于心理咨询影响技巧的是A. 提问B. 情感反应C. 鼓励D. 简述E. 反馈35. 以下几个方面，在心理咨询中特别容易构成医源性心理障碍，但须除外A. 产生负面效果的语言暗示B. 解释含糊C. 咨询环境改变D. 误诊E. 指导失误36. 个人中心治疗中的决定因素不包括( )A. 真诚一致B. 无条件的积极关注C. 共情的了解D. 治疗师的技术E. 治疗师的个人特质37. 在埃里斯的理论中，D代表( )A. 诘难B. 疗效C. 诱发事件D. 后果E. 信念38. “导之以其所便，开之以其所苦”属于中国古代传统心理治疗思想中的( )A. 义理开导法B. 以情志相胜法C. 习见习闻法D. 消愁怡悦法E. 气功引导法39. 正接受精神分析治疗的来访者，在第6次治疗中突然表现得过度沉默，表明患者可能处于( )A. 移情B. 发泄C. 联想障碍D. 压抑E. 阻抗40. 罗杰斯认为“体会来访者的内心世界，有如自己的内心世界一般，可是却永远不能失掉”，这说明在心理治疗中需要( )A. 积极关注B. 共情C. 尊重D. 真诚可信E. 具体化41. 心理治疗的基础是( )A. 良好的人际交往技术B. 明确的心理诊断技术C. 高超的心理治疗技术D. 良好的通情的医患关系E. 高超的心理咨询技术42. 关于心理咨询师自我体验的描述正确的是( )A. 自我体验是治疗师在接受培训前、受训中接受心理治疗专业人士的心理治疗的经验过程B. 自我体验是治疗师以来访者的身份接受心理治疗，是了解自己、探索自己的重要途径C. 自我体验的主要方式是个别自我体验和小组自我体验两种D. 自我体验是准备成为治疗师的专业人员提高对自我的认识和自身素质、得到自身成长的重要途径E. 以上都对43. 家庭中的成员从原来家庭中间独立出来，个体接受亲子的分离，这个阶段在家庭周期中称为( )A. 独立成人阶段B. 新婚成家阶段C. 养育新人阶段D. 子女成长阶段E. 家庭空巢阶段44. 心理治疗的频率一般是( )A. 每周1次B. 每周2次C. 每个月1次D. 每个月2次E. 每个月3次45. 森田治疗的最佳适应证是A. 强迫症B. 疑病症C. 具有敏感特征的人D. 追求完美的焦虑症患者E. 刻板固执者46. 心理治疗与药物治疗的关系，表述错误的是A. 缺乏适当的现实检验能力及足够的求治动机，是所有心理治疗的排除标准B. 精神病性患者、绝大部分神经症药物治疗应是其主要的选择C. 药物治疗的机制是直接通过生理生化效应实现的D. 心理治疗的机制更多的是通过心理活动的变化产生效果E. 应根据来访者的问题，从来访者的利益出发，来选取治疗方式47. 心理治疗师应具备的技能包括哪些①诊断的能力②程序操作的能力③创造性解决问题的能力④敏感性⑤通过言语和非言语手段向他人交流自己的思想、情感的能力A. ①③⑤B. ①③④⑤C. ①②③④D. ①②③⑤E. ①②③④⑤48. 《咨询与心理治疗》的出版，打破了精神分析一枝独秀的局面，认为一个温暖、安全、自由的治疗氛围有利于来访者自我改变和个人成长，该书的作者是A. 贝克B. 埃利斯C. 华生D. 罗杰斯E. 斯金纳49. 对治疗师个人因心理治疗工作或个人生活引起的心理困扰进行督导帮助，称为A. 业务督导B. 个人发展督导C. 专家督导D. 同行督导E. 小组督导50. 在心理咨询过程中，不当的治疗实务可能引起诉讼的一些特定起因不包括A. 告知来访者守密的限度B. 未做适当转介C. 未能作出正确的诊断D. 诽谤和侮辱来访者，或导致来访者身体的伤害E. 未经同意泄露来访者的秘密51. 心理治疗师应遵纪守法，遵守心理治疗工作的道德准则，遵守有关的法律和法规，表现为A. 按照当地有关政府部门所规定的标准收费B. 定期参加业务研讨活动及督导C. 说明和宣传自己或自己单位应实事求是D. 采用心理测量工作时，应全面了解、规范操作并正确向来访者解释测量结果E. 以上都对52. 适合做心理治疗的来访者，其心理治疗效果也存在较大差异。

卫生资格初级师《心理治疗（基础知识）》考前点题卷一[单选题]1.有关沟通的论述，错误的是A.沟通指的是人际沟通，个体之间的信息交流以及情感、需要、态度等心理因素的传递与交流B.沟通包括语言沟通和（江南博哥）非语言沟通C.沟通过程由信息源、信息、通道、信息接受者、反馈、障碍与背景等7个因素构成D.沟通的功能包括获取信息、思想交流与情感分享、满足需求和维持心理平衡、减少冲突和协调群体内行为E.沟通有多种分类方法正确答案：A参考解析：沟通包括人际沟通和大众沟通，后者是通过媒体作为中介的沟通过程，所以选项A不正确。

[单选题]2.主要的功能是调节自主神经系统功能，对运动、感觉、情绪、体温和内分泌均有影响的是大脑的哪一部位A.额叶B.顶叶C.枕叶D.边缘系统E.丘脑正确答案：D参考解析：暂无解析[单选题]3.下列关于婴儿言语发生发展的描述，错误的是A.婴儿言语发生的时间基本在10～14个月之间B.婴儿最早可在9个月时说出第一个有特定意义的词语C.15个月时基本已能说出50个词D.16～19个月是词语爆炸时期E.20～30个月是婴儿基本掌握语法的关键时期正确答案：D参考解析：暂无解析[单选题]5.印象形成的线索有①人的自然特征如性别②人的社会特征如角色③人的心理特征如智力④人的精神特征如信仰A.①②③④B.②③④C.①②③D.①③④E.②③④正确答案：C参考解析：暂无解析[单选题]6.“听其言，观其行，而知其人”这是A.对个人的知觉B.社会知觉C.自我知觉D.角色知觉E.时间知觉正确答案：A[单选题]7.认知心理学按照信息保存时间的长短以及信息的编码、储存和加工方式的不同，将记忆分为①感觉记忆②短时记忆③程序记忆④长时记忆⑤动作记忆A.①②③B.①③⑤C.①②④D.②③④E.③④⑤正确答案：C参考解析：暂无解析[单选题]8.当有效的治疗条件得到保证时，来访者身上会观察到的变化，不包括A.来访者不再否定自我概念与某些先前经验间的失调B.更准确指出周围的各种事件和自身的真实情况C.来访者能根据机体估价过程来评价自己的经验D.来访者根据价值条件评价自己的经验E.来访者形成清晰、积极、一致性的自我概念正确答案：D参考解析：暂无解析[单选题]9.在海德的P-O-X态度转变模型中，X代表A.另一对象B.个体C.他人D.环境E.已形成的态度正确答案：A参考解析：在海德的P-O-X态度转变模型中，P代表个体，O代表他人，X代表另一对象。

初级(师)卫生资格初级心理治疗师模拟题2021年(17)(总分100,考试时间120分钟)A1/A2题型1. 下面有关强化的陈述，正确的是A. 经典条件反射提出了强化的概念B. 强化会使先前的某一行为出现频率增加C. 由于一种新刺激的加入增进了行为的出现频率是负强化D. 由于某一刺激的撤销或减少而使行为频率增加是正强化E. 负强化与惩罚相同2. 下面的陈述不符合皮亚杰阶段理论的是A. 各阶段都有它独特的结构，标志着一定阶段的年龄特征B. 由于各种因素，阶段可以提前和推迟C. 各阶段的出现，从低到高是有一定的次序D. 每一个阶段都是形成下一个阶段的必要条件E. 每个阶段之间都是截然分开的3. 弗洛伊德把精神活动分成的三个层次是A. 意识-前意识-后意识B. 意识-潜意识-后意识C. 意识-前意识-潜意识D. 前意识-潜意识-前意识E. 无意识-意识-潜意识4. 下面关于艾里克森人格发展理论的陈述，错误的是A. 遗传因素决定八个阶段的顺序，因而其顺序是不变的B. 各个发展阶段以一个危机为特征，用它来标志一个重要的转折点C. 对危机的积极解决会增强自我D. 社会环境决定危机是否能得到积极的解决E. 对危机的解决有三种基本方式5. 社会学习论的代表人物是A. 华生B. 班杜拉C. 勒温D. 奥尔波特E. 斯金纳6. 某人活泼好动、热情、好交际、足智多谋，但常常朝三暮四、虎头蛇尾、粗心大意、任性，此人最可能的气质类型是A. 胆汁质B. 抑郁质C. 多血质D. 黏液质E. 无法判断7. 患者男，24岁。

中学语文教师，热衷于哲学，自言要创立一个新的哲学流派，因此，业余时间几乎都花在哲学研究上了，离群独处，很少参与交际活动，平素少言，但喜钻牛角尖，日常生活经常丢三落四，不注意生活细节。

此人的人格类型最可能是A. 外倾思维型B. 内倾思维型C. 外倾感觉型D. 内倾感觉型E. 内倾直觉型8. 小张在家比较懒惰，笤帚倒了也不愿扶一下，但在学校总是表现得很爱劳动，积极地分发课本、擦黑板、抬桌子，大家都对小张印象很好，小张的这种行为是由什么所推动A. 光环效应B. 社会赞许性动机C. 角色中断D. 外部归因E. 心理防御9. 学生在一起完成作业比独立完成作业的效率高，这是A. 结伴效应B. 观众效应C. 安慰剂效应D. 名人效应E. 从众效应10. 很多人认为北方男人粗犷、豪爽，而南方男人细致、拘谨，这是属于A. 首因效应B. 近因效应C. 光环效应D. 刻板印象E. 财富效应11. 被视为儿童心理学早期专题研究成果的是A. 《儿童心理》B. 《一个婴儿的传略》C. 《发展心理学概论》D. 《儿童心理之研究》E. 《婴儿研究手记》12. 操作条件反射最优化的三个主要步骤是：①期望行为的选择和限定②提供学习环境，选择恰当的强化物③操作行为的习得④限定和使用辨别线索⑤实践习得的行为A. ①②③B. ①②④C. ②③⑤D. ①③④E. ③④⑤13. 皮亚杰把儿童分为四个阶段，依次是A. 感觉运动阶段；前运算阶段；具体运算阶段；形式运算阶段B. 前运算阶段；感觉运动阶段；形式运算阶段；具体运算阶段C. 感觉运动阶段；具体运算阶段；前运算阶段；形式运算阶段.D. 具体运算阶段；感觉运动阶段；前运算阶段；形式运算阶段E. 以上都是14. 潜意识是指A. 个体心理活动的有限外显部分，是与直接感知有关的心理活动部分B. 介于意识和潜意识之间的部分C. 可以回忆起来的经验，可以返回到意识中的那部分经验和记忆D. 被压抑到意识下面、无法从记忆中返回的部分E. 现实中的自我意识15. 主动性，能决定这个积极结果所对应的危机是A. 自律-羞愧B. 信赖-不信赖C. 勤奋-自卑D. 亲密-孤独E. 创新-罪恶16. 下面是罗杰斯对于健康人格的描述，不包括A. 理想自我与现实自我的差距B. 自我经验的开放态度C. 自我的协调D. 机体估价过程E. 无条件的积极关注17. 一名21个月的幼儿，每晚当父母将他放在床上离去时就大哭大闹，孩子父母不得不在孩子睡觉前陪伴他1～2小时，直到他安然入睡后才能离去。

心理治疗(师)考试：2021专业知识真题模拟及答案(3)共810道题1、心理咨询的任务不在于使（）。

（单选题）A. 咨询者帮助来访者理清头绪，找到问题的症结B. 来访者与咨询者进行谈话C. 来访者和咨询者共同协商D. 来访者提供情况和问题E. 咨询者参与决断和解决问题试题答案：E2、担心身体或心理上有危险属于（）。

（单选题）A.B.C.D.E.试题答案：D3、错误地认为自己不可能有好的表现，别人对自己都有负性评价属于（）。

（单选题）A.B.C.D.E.试题答案：C4、罗杰斯认为“体会来访者的内心世界，有如自己的内心世界一般，可是却永远不能失掉”，这说明在心理治疗中需要（）。

（单选题）A. 积极关注B. 共情C. 尊重D. 真诚可信E. 具体化试题答案：B5、助人自助属于（）。

（单选题）A.B.C.D.E.试题答案：D6、来访者对治疗关系的影响因素有（）。

（单选题）A. 吸引力和交际能力B. 理解水平和认知风格C. 对治疗效果的满意度D. 改变目标行为的投入程度E. 以上选项都是试题答案：E7、Tyhurst理论的危机过程除了退却阶段、创伤后阶段外还有（）。

（单选题）A. 开始阶段B. 平衡阶段C. 作用阶段D. 诱发阶段E. 进取阶段试题答案：C8、家庭中以一定的方式建立起来的角色和功能的子系统，指的是家庭的（）。

（单选题）A. 亚系统B. 结构C. 组成D. 边界E. 构成试题答案：A9、以整个家庭为对象来规划和进行治疗的心理治疗方式称为（）。

（单选题）A. 家庭治疗B. 行为治疗C. 分析性心理治疗D. 支持性心理治疗E. 认知性心理治疗试题答案：A10、每个人都可以做出自己的决定，都有自我实现的倾向，只要给患者提供适当的环境，他将有能力改变自己的看法，调整和控制自己的行为，从而达到良好的主观选择与适应。

因此，治疗不需患者回忆压抑在潜意识中的心理症结，而是帮助患者正确认识和处理当前环境的状况，体验当时的感受，治疗的目的就是让患者进行自我的探索，了解与自我一致的恰当的情感，并以此来指导自己的行为，靠自己本身的力量来治疗自己存在的问题。

初级(师)卫生资格初级心理治疗师模拟题2021年(16)(总分100,考试时间120分钟)B1题型1. 人本主义的代表人物是A. 冯特B. 弗洛伊德C. 詹姆斯D. 华生E. 罗杰斯2. 小鼠被关在笼子里，只要它触摸到笼子里红色的按钮就可得到一颗食物，于是小鼠很快就学会了一进笼子就去按红色的按钮以得到食物，这是A. 阳性强化B. 阴性强化C. 替代强化D. 消退E. 惩罚3. “情绪是对身体变化的知觉”，此观点属于A. 沙赫特和辛格理论B. 伊扎德的动机-分化理论C. 拉扎勒斯理论D. 阿诺德评定-兴奋学说E. 詹姆斯-兰格理论4. 科学儿童心理学的奠基人是A. 达尔文B. 普莱尔C. 柯林渥斯D. 霍尔E. 荣格5. 青年期的主要发展任务是A. 获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现B. 发展信任感，克服不信任感C. 建立自我同一感，防止同一感的混乱，体验忠实的实现D. 获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现E. 获得自主感，克服羞怯和疑虑，体验意志的实现6. 个体开始用语言符号去吸收知识，也可运用符号从事思考活动”所处的心理发展阶段A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段E. 无思维阶段7. 提出心理发展八阶段说的是A. 弗洛伊德B. 艾里克森C. 塞尔曼D. 皮亚杰E. 科尔伯格8. 产生“刻板严厉，过度自责，怀疑，关注自我，空虚”消极结果的危机是A. 自律-羞愧B. 创新-罪恶C. 勤奋-自卑D. 自我同一性-角色混乱E. 亲密-孤独9. 斯金纳认为，处理非期望行为的合适方式是A. 观察学习B. 强化C. 替代性强化D. 消退E. 自我强化10. 卡特尔用大量取样和因素分析法确认了16种A. 表面特质B. 次要特质C. 枢纽特质D. 核心特质E. 根源特质11. 小明工作能力很强，但从不愿意参加任何竞赛，安心做一名普通的职员，他的同事认为他是缺乏A. 成就动机B. 社会赞许性动机C. 亲和动机D. 挫折反应E. 心理防御机制12. “女子无才便是德”的观点，有不少人至死都拥护，这说明A. 态度的内隐性B. 态度的对象性C. 态度的稳定性D. 态度的改变E. 态度的形成13. 小田是个“人来疯”，人越多他表演的舞蹈就越精彩A. 从众B. 合作C. 竞争D. 社会惰化E. 社会助长14. 最严重的角色失调是A. 角色冲突B. 角色不清C. 角色中断D. 角色失败E. 角色选择15. 文化变迁最主要的动力是A. 文化涵化B. 文化革新C. 文化传播D. 文化冲击E. 文化适应16. 允许对方进入自己的私密性领域，自我暴露广泛而深刻，处于人际关系发展的A. 定向阶段B. 情感探索阶段C. 情感交流阶段D. 稳定交往阶段E. 单项帮助阶段17. 某种行为的结果对个体越有价值，他重复这种行为的可能性越高，指的是A. 成功命题B. 刺激命题C. 价值命题D. 剥夺与满足命题E. 侵犯与赞同命题18. 个体在不同条件下有不同的地位、身份与角色，如果它们互不相容，出现矛盾，个体在心理上就会出现( )A. 角色失败B. 角色同一性C. 角色冲突D. 角色不清E. 角色中断19. 精神分析学派的代表人物是A. 冯特B. 弗洛伊德C. 詹姆斯D. 华生E. 罗杰斯20. 小鼠被关在带电的笼子里，只要它触摸到笼子里红色的按钮就可免除电击，于是小鼠很快就学会了按红色的按钮以免遭电击，这是A. 阳性强化B. 阴性强化C. 替代强化D. 消退E. 惩罚21. 情绪状态是由认知过程、生理状态和环境因素在大脑皮层中整合的结果A. 沙赫特和辛格理论B. 伊扎德的动机-分化理论C. 拉扎勒斯理论D. 阿诺德评定-兴奋学说E. 詹姆斯-兰格理论22. 《发展心理学概论》是世界上第一部发展心理学著作，提出了追求人的心理发展的全貌，该书的作者是A. 达尔文B. 普莱尔C. 柯林渥斯D. 霍尔E. 荣格23. 属于正强化的是A. 一朝被蛇咬，十年怕井绳B. 守株待兔C. 杀鸡给猴看D. 屈打成招E. 惩奸罚恶24. “数学方面超越了简单的机械加减水平”所处的心理发展阶段是A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段E. 无思维阶段25. 提出儿童友谊发展五阶段说的是A. 弗洛伊德B. 艾里克森C. 塞尔曼D. 皮亚杰E. 科尔伯格26. 产生“爱：感情共鸣，分享想法、工作和感情”积极结果的危机是A. 自律-羞愧B. 创新-罪恶C. 勤奋-自卑D. 自我同一性-角色混乱E. 亲密-孤独27. 班杜拉否认对于习得的必要性的概念是A. 观察学习B. 强化C. 替代性强化D. 消退E. 自我强化28. 刚学的单词比三个月前学的单词更容易回忆出来，这是因为存在A. 首因效应B. 近因效应C. 刻板印象与定型D. 光环效应E. 归因偏差29. 每当有人打阿Q，他没能力还手，总是说“儿子打老子”，这属于A. 成就动机B. 社会赞许性动机C. 亲和动机D. 挫折反应E. 心理防御机制30. 虽然可以看到他人的外在行为，但很难知道别人真实的态度，这是因为A. 态度的内隐性B. 态度的对象性C. 态度的稳定性D. 态度的改变E. 态度的形成31. 小王老师要给学生做个心理咨询的讲座，合适的人际距离是A. 公众距离B. 个人距离C. 社交距离D. 亲密距离E. 友谊距离32. 由于各种原因使个体在角色扮演中发生中途中断的现象，这叫做A. 角色冲突B. 角色不清C. 角色中断D. 角色失败E. 角色选择33. “思乡病”这种心身性障碍体现了一种文化现象，叫做A. 文化涵化B. 文化革新C. 文化传播D. 文化冲击E. 文化适应34. 是人格结构中最重要的部分，是一个行为的最终根源的特质是A. 表面特质B. 根源特质C. 枢纽特质D. 核心特质E. 次要特质35. 个体或群体重复获得相同奖赏或次数越多，则该奖赏对个体的价值越小，指的是A. 成功命题B. 刺激命题C. 价值命题D. 剥夺与满足命题E. 侵犯与赞同命题36. 由于各种原因使个体的角色扮演发生、中途间断的现象是( )A. 角色失败B. 角色同一性C. 角色冲突D. 角色不清E. 角色中断37. 根据皮亚杰的观点，心理、智力和思维起源于A. 主体通过动作对客体的适应B. 先天的成熟C. 后天的经验D. 社会文化-历史的发展E. 力比多的发展38. 小鼠被关在笼子里，只要它触摸到笼子里红色的按钮就会遭受电击，于是小鼠很快就学会了不去触摸红色的按钮以免遭电击，这是A. 阳性强化B. 阴性强化C. 替代强化D. 消退E. 惩罚39. “情绪是人格系统的组成部分，是人格系统的动力核心”，此观点属于A. 沙赫特和辛格理论B. 伊扎德的动机-分化理论C. 拉扎勒斯理论D. 阿诺德评定-兴奋学说E. 詹姆斯-兰格理论40. 恋父情结和恋母情结出现在A. 口唇期B. 肛门期C. 生殖器期D. 潜伏期E. 青春期41. 属于负强化的是A. 一朝被蛇咬，十年怕井绳B. 守株待兔C. 杀鸡给猴看D. 屈打成招E. 惩奸罚恶42. 认为新生儿即有兴趣、痛苦、厌恶和微笑四种表情的学者是A. 格林斯潘B. 孟昭兰C. 格维茨D. 托马斯E. 布雷泽尔顿43. 情绪思维的形成是在A. 婴儿期B. 幼儿期C. 青少年期D. 成年期E. 老年期44. 产生“能力：能够被生产性的工作吸引，因完成工作而自豪”积极结果的危机是A. 自律-羞愧B. 创新-罪恶C. 勤奋-自卑D. 自我同一性-角色混乱E. 亲密-孤独45. 使人类能逐渐形成满足延迟能力的是A. 观察学习B. 强化C. 替代性强化D. 消退E. 自我强化46. 无论初恋结果如何，人们都感觉很难忘记，这是因为存在A. 首因效应B. 近因效应C. 刻板印象与定型D. 光环效应E. 归因偏差47. 小张出车祸去世了，但他的妈妈坚持认为他只是出差了，每次吃饭都给他摆上一双筷子，这种心理防御机制叫做A. 升华B. 反向C. 幽默D. 否定E. 投射48. 认知失调论主要是研究A. 态度的内隐性B. 态度的对象性C. 态度的稳定性D. 态度的改变E. 态度的形成49. 马博士在与中学同学聚会时，最适合保持A. 公众距离B. 个人距离C. 社交距离D. 亲密距离E. 友谊距离50. 海德提出的著名理论是A. 侵犯-挫折假说B. 态度改变的劝说情景模式C. 本能论D. 模仿与社会学习理论E. 平衡理论51. 在文化变迁中，表现最为缓慢、温和的方式是A. 文化涵化B. 文化革新C. 文化传播D. 文化冲击E. 文化适应52. 对一个人有一般意义的倾向的特质是A. 表面特质B. 根源特质C. 枢纽特质D. 核心特质E. 次要特质53. 沟通者传达给他人的观念和情感，指的是A. 背景B. 信息C. 通道D. 障碍E. 反馈54. 个人需要与人交往、归属某一群体，被接纳的需要，这种需要是( )A. 安全需要B. 生理需要C. 社交需要D. 自我实现的需要E. 尊重需要55. 最重要的角色失调，角色承担者不得不退出舞台，放弃原有角色( )A. 角色失败B. 角色同一性C. 角色冲突D. 角色不清E. 角色中断56. 根据维果斯基的观点，发展的实质是A. 主体通过动作对客体的适应B. 先天的成熟C. 后天的经验D. 社会文化-历史的发展E. 力比多的发展57. 某画家利用对亡妻的印象给她画了幅遗像，这思维方式是A. 直观动作思维B. 形象思维C. 逻辑思维D. 经验思维E. 直觉思维58. “情绪是个体对环境事件知觉到有害或有益的反应，是人与环境相互作用的产物”，此观点属于A. 沙赫特和辛格理论B. 伊扎德的动机-分化理论C. 拉扎勒斯理论D. 阿诺德评定-兴奋学说E. 詹姆斯-兰格理论59. 根据弗洛伊德的心理性欲发展，最先进入A. 口唇期B. 肛门期C. 生殖器期D. 潜伏期E. 青春期60. 属于替代强化的是A. 一朝被蛇咬，十年怕井绳B. 守株待兔C. 杀鸡给猴看D. 屈打成招E. 惩奸罚恶61. 将婴儿气质划分为活泼型、安静型和一般型三种类型的学者是A. 格林斯潘B. 孟昭兰C. 格维茨D. 托马斯E. 布雷泽尔顿62. 心理上的断乳期带来孤独的心境、压抑的心理是在A. 婴儿期B. 幼儿期C. 青少年期D. 成年期E. 老年期63. 心灵中最黑暗、最深入的部分是A. 生活风格B. 阴影C. 阿尼玛D. 阿妮姆斯E. 自身64. 根据马斯洛的需要层次理论，一般而言，在安全需要满足之后，紧接着可得到满足的需要是A. 安全需要B. 自我实现的需要C. 生理需要D. 尊重需要E. 归属和爱的需要65. 人们经常说，“一白遮百丑”，“伟人似乎都是十全十美的”，这是因为存在A. 首因效应B. 近因效应C. 刻板印象与定型D. 光环效应E. 归因偏差66. 司马迁身受腐刑，但仍然完成了《史记》的撰写而流芳百世，这种心理防御机制叫做A. 升华B. 反向C. 幽默D. 否定E. 投射67. P-A-C分析的提出者是A. 舒茨B. 柏恩C. 费斯廷格D. 海德E. 勒温68. 黄经理在商务谈判中，在与外国友人碰面时，应该保持A. 公众距离B. 个人距离C. 社交距离D. 亲密距离E. 友谊距离69. 试图以行为主义来解释人们社会行为的学说是A. 侵犯-挫折假说B. 态度改变的劝说情景模式C. 本能论D. 模仿与社会学习理论E. 平衡理论70. 老张出国后很不适应，经常感受到一种焦虑、紧张和心理困惑，这是A. “代沟”现象B. “文化休克”C. 心理暗示D. “边际人”现象E. 文化变迁71. 在一个人身上体现不甚明显的、缺乏一般性和一致性的特质是A. 表面特质B. 根源特质C. 枢纽特质D. 核心特质E. 次要特质72. 使沟通成为一个双向的相互过程，指的是A. 背景B. 信息C. 通道D. 障碍E. 反馈73. 最低级的需要是( )A. 安全需要B. 生理需要C. 社交需要D. 自我实现的需要E. 尊重需要74. “认为看不见的东西是不存在的”所处的心理发展阶段是( )A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段E. 无思维阶段75. 根据弗洛伊德的观点，心理的发展是源于A. 主体通过动作对客体的适应B. 先天的成熟C. 后天的经验D. 社会文化-历史的发展E. 力比多的发展76. 幼儿园的小朋友用小木棒来学习加减运算，这种思维方式是A. 直观动作思维B. 形象思维C. 逻辑思维D. 经验思维E. 直觉思维77. 柏曼把个体心理发展阶段划分为胸腺时期、松果腺时期、性腺时期，这一划分标准属于A. 生理发展标准B. 种系演化标准C. 智力发展标准D. 人格发展特征标准E. 活动特点标准78. 婴儿期的主要发展任务是A. 获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现B. 发展信任感，克服不信任感C. 建立自我同一感，防止同一感的混乱，体验忠实的实现D. 获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现E. 获得自主感，克服羞怯和疑虑，体验意志的实现79. 属于泛化的是A. 一朝被蛇咬，十年怕井绳B. 守株待兔C. 杀鸡给猴看D. 屈打成招E. 惩奸罚恶80. 根据科尔伯格的道德发展理论，处于相对功利取向阶段道德表现的是A. 尚缺乏是非观念，专注于行为的结果B. 为寻求行为上的认可遵守好孩子的标准规范C. 开始基于自己的利益和他人将给予的回报来考虑服从原则D. 服从团体规范，尊重法律权威，判断是非时初具法制观念E. 相信道德法则的普遍价值，认识人性尊严，凭自己的良知去做是非判断根据81. 情感体验深刻而持久是在A. 婴儿期B. 幼儿期C. 青少年期D. 成年期E. 老年期82. 每个人追求卓越，解决环境中的问题都是独特的，其区别在于A. 生活风格B. 阴影C. 阿尼玛D. 阿妮姆斯E. 自身83. 根据马斯洛的需要层次理论，强度最高的需要是A. 安全需要B. 自我实现的需要C. 生理需要D. 尊重需要E. 归属和爱的需要84. 罗杰斯把一个人所希望的自我形象称为A. 理想自我B. 现实自我C. 超我D. 意识自我E. 本我85. 小刘很早就秃头了，他经常告诉别人的是“热闹的马路不长草，聪明的脑袋不长毛”，这种心理防御机制叫做A. 升华B. 反向C. 幽默D. 否定E. 投射86. 心理动力场概念的提出者是A. 舒茨B. 柏恩C. 费斯廷格D. 海德E. 勒温87. 许多男士将对方容貌放在择偶的第一要求，这体现了人际关系中A. 相似性吸引B. 互补性吸引C. 邻近性吸引D. 外表的吸引E. 人格的吸引88. 麦孤独和弗洛伊德都是什么理论的代表人物A. 侵犯-挫折假说B. 态度改变的劝说情景模式C. 本能论D. 模仿与社会学习理论E. 平衡理论89. 巫术之所以在某些地区流行，客观上是利用了A. “代沟”现象B. “文化休克”C. 心理暗示D. “边际人”现象E. 文化变迁90. 根据人格适应理论，当自我的力量不够时，自我不能控制本我，就体验到一种无对象、浮动性的恐惧感，称之为A. 神经症性焦虑B. 道德焦虑C. 现实焦虑91. 沟通发生时的情境，指的是A. 背景B. 信息C. 通道D. 障碍E. 反馈92. 马斯洛认为最难以实现的需要是( )A. 安全需要B. 生理需要C. 社交需要D. 自我实现的需要E. 尊重需要93. “已经知道了物体的常在性”所处的心理发展阶段是( )A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段E. 无思维阶段94. 在中国贵州偏僻的农村，高鼻子黄头发的外国人特别容易引起人们的注意，原因是A. 刺激物的新异性B. 刺激物的强度C. 刺激物的运动变化D. 兴趣E. 情感95. 地质学家利用地质构造理论来解决石油勘察问题，这种思维方式是A. 直观动作思维B. 形象思维C. 逻辑思维D. 经验思维E. 直觉思维96. 艾利康宁和达维多夫把儿童心理发展分为：直接的情绪性交往活动(0～1岁)；摆弄实物活动(1～3岁)；游戏活动(3～7岁)；基本的学习活动（7～11岁）；社会有益活动（11～15岁）；专业的学习活动(15～17岁)，这一划分标准属于A. 生理发展标准B. 种系演化标准C. 智力发展标准D. 人格发展特征标准E. 活动特点标准97. 学步期的主要发展任务是A. 获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现B. 发展信任感，克服不信任感C. 建立自我同一感，防止同一感的混乱，体验忠实的实现D. 获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现E. 获得自主感，克服羞怯和疑虑，体验意志的实现98. 提出“观察学习”的是A. 班杜拉B. 维果斯基C. 鲁利亚D. 列昂节夫E. 皮亚杰99. 根据科尔伯格的道德发展理论，处于顺从权威阶段的道德表现是A. 尚缺乏是非观念，专注于行为的结果B. 为寻求行为上的认可遵守好孩子的标准规范C. 开始基于自己的利益和他人将给予的回报来考虑服从原则D. 服从团体规范，尊重法律权威，判断是非时初具法制观念E. 相信道德法则的普遍价值，认识人性尊严，凭自己的良知去做是非判断根据100. “酸葡萄”效应所反映的防御机制是A. 替代B. 认同C. 压抑D. 反向形成E. 合理化101. 男性中的女性成分或意向称为A. 生活风格B. 阴影C. 阿尼玛D. 阿妮姆斯E. 自身102. 根据马斯洛的需要层次理论，在种族进化中，比尊重需要出现稍早些的需要是A. 安全需要B. 自我实现的需要C. 生理需要D. 尊重需要E. 归属和爱的需要103. 弗洛伊德把人格中最原始的、与生俱来的部分称为A. 理想自我B. 现实自我C. 超我D. 意识自我E. 本我104. 领导方式与群体心理气氛的相互关系的实验是什么理论的重要研究A. 社会角色理论B. 符号互动理论C. 模仿与社会学习理论D. 社会交换理论E. 场论与群体动力学理论105. 人际交往的三维理论的提出者是A. 舒茨B. 柏恩C. 费斯廷格D. 海德E. 勒温106. 爱跳舞的张大妈有许多“舞友”，喜欢打麻将的张大爷有许多“麻友”，这体现了人际关系中A. 相似性吸引B. 互补性吸引C. 邻近性吸引D. 外表的吸引E. 人格的吸引107. 既要马儿跑，又不给马儿吃草，这属于A. 趋避式冲突B. 双趋式冲突C. 双避式冲突D. 角色内冲突E. 角色间冲突108. “垮掉的一代人”，是一种A. “代沟”现象B. “文化休克”C. 心理暗示D. “边际人”现象E. 文化变迁109. 来自外界环境真实的危险或威胁事件，表现出的焦虑称之为A. 神经症性焦虑B. 道德焦虑C. 现实焦虑110. 精神分析的地形学说，是弗洛伊德在他发展精神分析早期时提出的著名理论的A. 潜意识理论B. 人格动力论C. 人格结构论D. 人格适应论E. 人格发展论111. 巫术主要使用了人类处于童年时期所占优势的( )A. “代沟”现象B. 原始思维C. 文化冲击D. 文化革新E. 文化适应112. “数学方面超越了简单的机械加减水平”所处的心理发展阶段是( )A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段E. 无思维阶段113. 夜晚，闪烁的霓虹灯容易引起人们的注意，原因是A. 刺激物的新异性B. 刺激物的强度C. 刺激物的运动变化D. 兴趣E. 情感114. 情绪研究的维度是A. 主观体验、外部表现、生理唤醒B. 强度、肌张力水平、快感度、复杂度C. 愤怒、快乐、恐惧、悲哀D. 心境、激情、应激E. 积极情绪、消极情绪115. 将儿童心理学研究的年龄范围扩展为从出生到成熟期（青少年期到青春期）的心理学家是A. 达尔文B. 普莱尔C. 柯林渥斯D. 霍尔E. 荣格116. 儿童早期的主要发展任务是A. 获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现B. 发展信任感，克服不信任感C. 建立自我同一感，防止同一感的混乱，体验忠实的实现D. 获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现E. 获得自主感，克服羞怯和疑虑，体验意志的实现117. 强调“最佳学习期限”的是A. 班杜拉B. 维果斯基C. 鲁利亚D. 列昂节夫E. 皮亚杰118. 根据科尔伯格的道德发展理论，处于价值观念取向阶段道德表现的是A. 尚缺乏是非观念，专注于行为的结果B. 为寻求行为上的认可遵守好孩子的标准规范C. 开始基于自己的利益和他人将给予的回报来考虑服从原则D. 服从团体规范，尊重法律权威，判断是非时初具法制观念E. 相信道德法则的普遍价值，认识人性尊严，凭自己的良知去做是非判断根据119. 年轻妇女模仿电影明星的装束、发型和行为风格所反映的防御机制是A. 替代B. 认同C. 压抑D. 反向形成E. 合理化120. 阿德勒视为人格的原初动力的是A. 社会兴趣B. 生活风格C. 器官缺陷与补偿D. 追求卓越E. 自卑情结121. 根据马斯洛的需要层次理论，在得到满足之后能产生最深刻的幸福体验的需要是A. 安全需要B. 自我实现的需要C. 生理需要D. 尊重需要E. 归属和爱的需要122. 荣格认为自我满足是个体精神核心的一种分化的意识载体，称之为A. 理想自我B. 现实自我C. 超我D. 意识自我E. 本我123. 主张在与他人处于互动关系的个体的日常情景中研究人类群体生活的理论派别是A. 社会角色理论B. 符号互动理论C. 模仿与社会学习理论D. 社会交换理论E. 场论与群体动力学理论124. 小杨不喜欢去跳健美操，但科室的女职员都参加，她最后也一块去了，这属于A. 从众B. 合作C. 竞争D. 社会惰化E. 社会助长125. 大家都喜欢淳朴的孙军，觉得他身上体现了一种自然的质朴，不做作，对人真诚友好，这体现了人际关系中A. 相似性吸引B. 互补性吸引C. 邻近性吸引D. 外表的吸引E. 人格的吸引126. 个体在不同的身份和扮演的角色中，对不同的要求产生不相容的现象，叫做A. 趋避式冲突B. 双趋式冲突C. 双避式冲突D. 角色内冲突E. 角色间冲突127. 彼此沟通越来越广泛，有一定程度的情感卷入，处于人际关系发展的A. 定向阶段B. 情感探索阶段C. 情感交流阶段D. 稳定交往阶段E. 单项帮助阶段128. 自我受到超我威胁时产生的焦虑称之为A. 神经症性焦虑B. 道德焦虑C. 现实焦虑129. 用本我、自我、超我三个层次的结构来阐述人的精神世界是A. 潜意识理论B. 人格动力论C. 人格结构论D. 人格适应论E. 人格发展论130. 为了更好地进行代际的交流，需要正确地处理( )A. “代沟”现象B. 原始思维C. 文化冲击D. 文化革新E. 文化适应131. 行为主义的代表人物是A. 冯特B. 弗洛伊德D. 华生E. 罗杰斯132. 婴儿的哭声容易引起母亲的注意，原因是A. 刺激物的新异性B. 刺激物的强度C. 刺激物的运动变化D. 兴趣E. 情感133. 情绪状态的分类是A. 主观体验、外部表现、生理唤醒B. 强度、肌张力水平、快感度、复杂度C. 愤怒、快乐、恐惧、悲哀D. 心境、激情、应激E. 积极情绪、消极情绪134. 提出前半生和后半生分期的观点，重视中年危机的心理学家是A. 达尔文B. 普莱尔C. 柯林渥斯D. 霍尔E. 荣格135. 学龄期的主要发展任务是A. 获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现B. 发展信任感，克服不信任感C. 建立自我同一感，防止同一感的混乱，体验忠实的实现D. 获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现E. 获得自主感，克服羞怯和疑虑，体验意志的实现136. “认为看不见的东西是不存在的”所处的心理发展阶段是A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段E. 无思维阶段137. 提出成年期“心理的延缓偿付期”的是A. 弗洛伊德B. 艾里克森C. 塞尔曼D. 皮亚杰E. 科尔伯格138. 一个内心讨厌抚养孩子的母亲却对孩子非常关心、照顾，其所反映的防御机制是A. 替代B. 认同C. 压抑D. 反向形成139. 阿德勒视为人格的首要动力的是A. 社会兴趣B. 生活风格C. 器官缺陷与补偿D. 追求卓越E. 自卑情结140. 那些在一个人身上体现不甚明显的、缺乏一般性和一致性的特质是A. 表面特质B. 次要特质C. 枢纽特质D. 核心特质E. 根源特质141. 船员小李长期在海轮上工作，休假回到家中发现自己很难与家人进行沟通，这是因为他缺乏A. 成就动机B. 社会赞许性动机C. 亲和动机D. 挫折反应E. 心理防御机制142. 班杜拉是什么理论的代表人物A. 社会角色理论B. 符号互动理论C. 模仿与社会学习理论D. 社会交换理论E. 场论与群体动力学理论143. 小张最讨厌与别人一起工作，认为这样会带给自己心理压力，做不好事情，这属于A. 从众B. 合作C. 竞争D. 社会惰化E. 社会助长144. 不属于角色失调的一项是A. 角色冲突B. 角色不清C. 角色中断D. 角色失败E. 角色选择145. 周末的晚上，小明又想去看电影，又想去球赛，拿不定主意A. 趋避式冲突B. 双趋式冲突C. 双避式冲突D. 角色内冲突E. 角色间冲突。