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一、前言为了提高教学质量，确保教学工作的顺利进行，我校于近期对全体教师的教学工作计划进行了全面检查。
现将检查反馈情况汇报如下：二、检查情况1. 教学计划制定情况本次检查发现，大部分教师能够按照学校要求，认真制定教学计划，内容完整，目标明确，重难点突出。
但也有部分教师教学计划内容不够详实，教学目标不够具体，教学措施不够得力。
2. 教学进度执行情况在检查中发现，大部分教师能够按照教学计划推进教学进度，但仍有部分教师进度较慢，未能按照计划完成教学任务。
此外，部分教师对教学进度调整不够灵活，未能根据学生实际情况进行调整。
3. 教学内容与教学方法本次检查发现，大部分教师教学内容丰富，教学方法多样，能够激发学生的学习兴趣。
但部分教师教学内容过于简单，教学方法单一，未能有效调动学生的学习积极性。
4. 教学反思与改进措施在检查中发现，大部分教师能够认真进行教学反思，总结教学经验，提出改进措施。
但仍有部分教师教学反思不够深入，改进措施不够具体。
三、反馈意见1. 加强教学计划制定指导。
学校将组织教学教研活动，加强对教师教学计划制定的指导，提高教师的教学计划制定水平。
2. 加强教学进度管理。
学校将加强对教学进度的监控，确保教师按照教学计划推进教学进度，对进度较慢的教师进行个别辅导。
3. 丰富教学内容与方法。
教师应结合学生实际情况，丰富教学内容，创新教学方法，提高课堂教学效果。
4. 深入进行教学反思。
教师应认真进行教学反思，总结教学经验，提出切实可行的改进措施，不断提高教学质量。
四、总结本次教学工作计划检查反馈情况总体良好，但也存在一些问题。
学校将继续加强对教学工作的指导与监督，确保教学工作有序开展，提高教学质量。
同时，也希望全体教师能够认真对待教学工作，不断提升自身教育教学水平，为学生的全面发展贡献力量。
常规教学检查总结汇报（精选11篇）常规教学检查总结汇报（篇1）12月3日中午，在谢主任的亲自参与下，语文教研组11月教学检查如期进行，现将检查结果总结如下：1、整体情况：全体语文教师可以说十分敬业，能够做到刻苦钻研教材，全心全意为学生服务，各方面做得都还不错，但问题也存在，主要是在备教辅改方面存在马虎，如作业批改不规范，缺乏对后进生辅导的耐心，备课环节不到位。
2、具体情况通报马丽华老师：应备28课时，已备44课时，课时量足，教案详实，缺少教学反思；作业方面，课堂练习多达32次，训练强度大，教师批阅详细、认真，有更正，基本照顾了全体学生，练习册同步，且批阅详细；单元测验学期累计5次，批阅详细、认真，反思及时、到位。
罗文老师：相较于上月接手总体上有较大的改进，应备课时28次，实际备课36课时，课时量足，教案详实，有教学反思，课堂练习次数多，训练量较大，教师批阅比较认真，单元测试方面同步，完成的较好。
柴燕君老师：应备28课时，实备46课时，书写较为规范，教学反思比较深刻、实际；在作业和辅导方面较上月而言有极大的`改进，数量达标，批阅详细认真，有更正之处，单元测验较好，质量分析比较全面。
黄娟娟老师：应备28课时，实备55课时，数量完全达标，书写认真，格式正确，教案切合实际，均由自己独立设计；作业批改方面，数量齐，种类多，如生字练习、小日记、课堂练习、练习册。
批改却非常认真。
单元测试6次，有登分评讲。
不足之处为备课无教学反思。
江禺老师：应备28课时，实备1课时，教材上有些许记录；但在作业辅导方面基本达到了要求，批改较为详细，认真；单元测验累计达到5次，批阅详细。
何仁清老师：应备26课时，实备28课时，备课很认真，书写规范；作业方面为全批全改，且批阅十分规范，作文评语有针对性；单元测验累计达到5次，批阅详细认真，且有O分记载，分析到位，不足之处为备课无教学反思。
刘凤英老师：应备26课时，实备36课时，教案详实、书写认真、格式规范，具有操作性；作业方面：课堂练习11次，练习册同步，均已批阅，单元测试学期累计次数5次，批阅详细认真；作文批改详细；不足之处为备课无教学反思，但瑕不掩瑜，仍然是全体语文教师学习的楷模。
第1篇一、引言综合实践教学是高等教育的重要组成部分，旨在培养学生综合素质、实践能力和创新精神。
为了进一步提高实践教学的质量，我校在近期组织了一次综合实践教学检查。
本次检查旨在全面了解各学院实践教学开展情况，发现问题，总结经验，为今后实践教学工作的改进提供依据。
现将检查情况及反馈如下：二、检查内容1. 实践教学计划与实施本次检查主要针对各学院实践教学计划的制定、实施及效果进行了全面评估。
检查内容包括实践教学计划是否合理、教学内容是否丰富、教学方法是否多样、实践环节是否落实等。
2. 实践教学师资队伍实践教学师资队伍的素质直接影响到实践教学的质量。
本次检查重点考察了实践教学教师的数量、结构、教学能力及科研水平。
3. 实践教学条件实践教学条件是保证实践教学顺利进行的重要保障。
本次检查主要针对实验室、实习基地、实践教材等硬件设施进行了评估。
4. 实践教学效果实践教学效果是检验实践教学质量的最终标准。
本次检查主要通过学生评价、教师反馈、教学成果等方面来评估实践教学效果。
三、检查结果1. 实践教学计划与实施大部分学院能够按照教学大纲要求制定实践教学计划，并按照计划实施。
实践教学环节较为丰富，教学方法多样，实践环节落实较好。
2. 实践教学师资队伍实践教学师资队伍整体素质较高，教师数量充足，结构合理。
部分教师具有丰富的实践经验，能够胜任实践教学工作。
3. 实践教学条件实践教学条件较为完善，实验室、实习基地等硬件设施满足实践教学需求。
实践教材丰富，内容实用。
4. 实践教学效果实践教学效果良好，学生普遍反映实践教学对提高自身综合素质和实践能力有显著帮助。
部分学院还取得了丰硕的教学成果。
四、存在问题1. 部分学院实践教学计划不够完善，实践教学内容与实际需求存在一定差距。
2. 部分实践教学教师实践经验不足，教学能力有待提高。
3. 实践教学条件有待进一步改善，部分实验室、实习基地设备陈旧，难以满足实践教学需求。
4. 实践教学评价体系不够完善，难以全面反映实践教学效果。
教学计划检查情况反馈根据我对教学计划的检查和观察，以下是我的反馈：首先，教学计划的目标明确且具体。
目标应该是能够衡量学生在学期末达到的能力和知识水平，能够指导教师在整个学期内进行教学。
在本教学计划中，目标被清晰地列出，并且与学生的实际需求相一致。
其中包括学生应该能够掌握的知识和技能，以及他们应该在各种任务和评估中展示出的能力。
这有助于确保教学计划的有效性和可衡量性。
其次，教学计划的课程内容合理安排和组织得当。
每周的教学主题和学习目标都是有条理和连贯的。
内容的安排确保了学生能够逐步建立和巩固他们的知识和技能。
每个主题都有充足的教学资源和材料，以支持学生的学习和理解。
此外，教学计划还考虑了学生的兴趣和需求，因此可以提高学生的参与度和学习兴趣。
第三，教学方法和策略合理多样。
在教学计划中，不仅仅使用了传统的讲授方法，还包括了其他一些交互和合作的教学方法。
例如，探究学习、小组讨论和项目制等。
这种多样性的教学方法可以满足不同学习风格和能力的学生的需求。
此外，它也能够帮助学生培养一些重要的学习和社交技能，例如合作、沟通和批判思维等。
第四，教学计划的评估方式全面和多样化。
评估应该是与学习目标对应的，可以提供有关学生学习成果、长处和短处的信息。
在教学计划中，各种评估方式被使用，包括日常测验、作业、小组项目和期末考试等。
这些评估方式可以全面地评估学生的学习进展和能力。
此外，这些评估方式还可以帮助教师了解学生的学习需求和困难，从而调整教学计划和方法。
最后，教学计划的时间安排合理。
教学计划中的每个阶段和任务都有明确的时间安排和期望完成日期。
这有助于教师有效地组织和管理教学活动，以确保教学进度和学习质量。
此外，时间安排还能够帮助学生合理规划学习时间和任务完成时间，培养自我管理和时间管理的能力。
综上所述，教学计划在目标设定、内容安排和组织、教学方法和策略、评估方式和时间安排等方面都表现出良好的特点。
然而，我也注意到一些改进的地方。
教学工作常规检查反馈为了加强教学常规管理，提高教育教学质量，近日我校对教学工作进行了一次全面的常规检查。
本次检查涵盖了教学计划、备课、课堂教学、作业批改、辅导、考试等多个方面，旨在发现问题、总结经验，促进教学工作的规范化和科学化。
现将检查情况反馈如下：一、教学计划大部分教师能够按照学校的要求，认真制定教学计划。
教学计划内容完整，包括学情分析、教材分析、教学目标、教学措施、教学进度等方面。
但也有少数教师的教学计划存在以下问题：1、教学目标不够明确，缺乏可操作性和可检测性。
2、教学措施不够具体，缺乏针对性和实效性。
3、教学进度安排不合理，没有充分考虑节假日和学校活动的影响。
二、备课备课是教学工作的重要环节，直接影响课堂教学的质量。
从检查情况来看，大部分教师能够认真备课，做到提前备课，备课内容详细、规范。
但也有部分教师的备课存在一些不足之处：1、教案格式不规范，缺少教学反思等环节。
2、教学重难点把握不准确，教学方法选择不当。
3、对教材的挖掘不够深入，缺乏对知识的拓展和延伸。
三、课堂教学课堂教学是教学工作的核心，是提高教学质量的关键。
通过听课发现，大部分教师能够认真组织课堂教学，教学目标明确，教学方法灵活多样，教学过程流畅，能够充分调动学生的学习积极性。
但也有个别教师在课堂教学中存在以下问题：1、教学理念陈旧，仍然采用“满堂灌”的教学方式，忽视了学生的主体地位。
2、教学方法单一，缺乏创新，不能够根据教学内容和学生的实际情况选择合适的教学方法。
3、课堂管理不到位，对学生的违纪行为不能及时有效地进行处理，影响了教学秩序和教学效果。
四、作业批改作业批改是教学工作的重要组成部分，是了解学生学习情况、反馈教学效果的重要途径。
从检查情况来看，大部分教师能够认真批改作业，做到全批全改，批改符号规范，批改记录详细。
但也有部分教师的作业批改存在以下问题：1、作业布置缺乏针对性和层次性，不能满足不同层次学生的学习需求。
2、批改作业不及时，不能及时反馈学生的学习情况。
综合组教学计划检查反馈
综合组同仁:
经过对本学期的教学计划的检查和评估,现将反馈意见总结如下:
1. 教学目标设置
大部分教学目标设置明确,能够体现知识、能力和素质的培养要求。
但也有个别课程目标过于笼统,需要进一步细化和量化。
2. 教学内容安排
教学内容安排基本合理,能够覆盖课程大纲所列的主要知识点。
但部分课程内容安排稍显冗余,需要适当压缩和优化。
同时,也建议增加一些前沿知识和实践环节,以提高教学内容的时代性和实用性。
3. 教学方法和手段
绝大部分课程采用了多种教学方法,如讲授、讨论、案例分析等,有利于学生主动学习。
但是在一些课程中,仍以教师讲授为主,学生参与度不足,需要加强互动性教学环节。
4. 课程考核方式
考核方式多样化,能够全面考查学生的知识掌握程度和应用能力。
但权重分配有待优化,建议适当增加平时学习过程的考核权重。
5. 教学资源应用
多数课程都较好地利用了多媒体等教学资源,有利于提高教学效果。
但课程资源制作质量参差不齐,需要加强资源建设。
本学期教学计划执行情况良好,但仍有一些需要改进和完善的地方。
希望各位老师认真吸收并积极落实上述反馈意见,共同提高教学质量。
如有任何疑问,欢迎随时反馈。
祝教学工作顺利!
教学督导组。
教学计划常规检查反馈教学计划常规检查反馈报告已经为大家整理好了，教学工作需要及时的反馈，看看下面吧！教学计划常规检查反馈xx县教育局教研室今学期，教研室根据教育局“创强提质改课堂”的工作思路，结合《xx县中小学教学常规管理细则》（下称《教学管理细则》），采取先深入课堂听课后进行教学常规检查的方式，对各中小学校的教学管理情况进行检查。
现将检查情况反馈如下：一、教学管理方面【工作亮点】多数学校按照国家课程标准要求和计划开齐课程，开足课时，保证学生每天1小时体育活动时间，基本杜绝了违背教育规律、随意增减课程课时的现象。
【存在问题】大部分学校教务处没有设置《教学日志》；课程表不规范，非考试科目依然有随意改变及增减课程课时的现象。
此情况，小学分教点尤其突出；教学工作量化标准执行不够到位。
【整改建议】严格按照粤教基[XX]56号文及《广东省义务教育课程（实验）计划表》设置课程和安排课时。
严格执行《教学管理细则》第一至第五条，并加强督查。
按要求规范“三表”（作息时间表、课程表、座位表），并张贴到教室；各镇中心小学要加大对村级学校常规教学管理、督促及检查的力度，规范村级学校管理及教学行为。
二、教学工作方面（一）计划【工作亮点】大部分学校的教学、教研计划能从学校实际出发，提出本学期的教学工作目标和教学质量要求，体现教学工作的内容、进程、措施与方法等，并交县教研室备案。
【存在问题】1.教学计划不规范，个别学校教学计划没有行事历表，没有课堂教学改革的举措与对策。
任课教师的学科计划不完整，没有教学进度表，没有学期的教学知识体系、教学目标、重点和难点的分析，没有学情分析等。
2.部分学校的计划在实施过程中执行力度不够，实施效果不够理想。
【整改建议】落实《教学管理细则》第八条。
下学期开始，按照教研室下发的规范格式拟定教学计划。
各学校要根据制定的教学计划分步落实，力争取得理想的教学效果。
（二）备课【工作亮点】1.大部分学校能按常规要求，认真备课。
一、前言为了提高教学质量，我校制定了详细的教学工作计划，旨在优化教学过程，提高教师教学水平和学生学习效果。
现将本学期教学工作计划执行情况进行反馈，以便及时发现问题，调整教学策略，确保教学工作顺利开展。
二、计划执行情况1. 教学目标达成情况本学期，各学科教师严格按照教学计划，认真备课、上课，确保教学目标达成。
在教学过程中，教师注重启发式教学，激发学生学习兴趣，提高学生综合素质。
经过对学生的学业成绩进行统计分析，大部分学生的成绩较上学期有所提高，教学目标基本达成。
2. 教学内容落实情况教师按照教学计划，对教学内容进行了合理安排。
在教学中，教师注重理论联系实际，结合教材内容，拓展学生知识面。
同时，教师针对学生的实际情况，调整教学内容，确保每位学生都能掌握所学知识。
3. 教学方法运用情况本学期，教师积极运用多种教学方法，如小组合作、案例教学、翻转课堂等，提高学生的学习兴趣和参与度。
在教学过程中，教师注重培养学生的创新能力和实践能力，提高学生的综合素质。
4. 教学评价与反馈教师定期对学生的学习情况进行评价，及时了解学生的学习状况，为改进教学方法提供依据。
同时，教师积极与学生沟通，了解学生的需求和困难，为学生提供个性化辅导。
5. 教学资源利用情况学校为教师提供了丰富的教学资源，如网络资源、图书资料等。
教师充分利用这些资源，丰富教学内容，提高教学质量。
三、存在问题及改进措施1. 部分教师对教学计划的执行不够到位，存在随意性。
针对这一问题，学校将加强对教师的教学管理，提高教师对教学计划的执行力。
2. 部分学生的学习兴趣不高，课堂参与度较低。
针对这一问题，教师应进一步优化教学方法，提高课堂教学效果，激发学生的学习兴趣。
3. 部分教师对教学资源的利用不够充分，未能充分发挥教学资源的作用。
针对这一问题，学校将加强对教师的教学培训，提高教师对教学资源的利用能力。
四、总结本学期教学工作计划执行情况总体良好，但仍存在一些问题。
第1篇一、前言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生综合素质和创新能力的重要途径。
为了确保实践教学工作的顺利进行，我校开展了实践教学检查工作。
现将检查情况反馈如下：二、检查情况概述本次实践教学检查主要针对全校各学院、各专业的实践教学情况进行全面检查，检查内容包括实践教学计划、实践教学过程、实践教学成果等方面。
通过检查，我们发现实践教学工作取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足。
三、实践教学计划1. 实践教学计划制定较为合理，各学院、各专业均制定了实践教学计划，明确了实践教学的目标、内容、时间、地点等。
2. 实践教学计划与理论教学计划相衔接，保证了实践教学与理论教学的协调一致。
3. 部分学院、专业实践教学计划存在重复设置、内容过于简单等问题，需要进一步优化。
四、实践教学过程1. 实践教学过程组织有序，教师认真负责，学生积极参与。
2. 实践教学方式多样，包括实验、实习、实训、社会调查等，能够满足学生多样化的实践需求。
3. 部分实践教学环节存在安全隐患，如实验室安全、实习实训基地安全等，需要加强安全管理。
4. 实践教学过程中，部分教师对学生指导不足，需要进一步提高教师的实践教学能力。
五、实践教学成果1. 学生在实践教学过程中，能够将理论知识应用于实际，提高了自身的实践能力。
2. 学生在实践教学中，积极参与创新活动，取得了一定的创新成果。
3. 部分实践教学成果得到了社会认可，如企业、科研院所等对学生的实践成果给予了高度评价。
4. 实践教学成果转化率较低，部分成果未能得到有效推广和应用。
六、存在问题及改进措施1. 实践教学计划存在重复设置、内容过于简单等问题，改进措施：优化实践教学计划，避免重复设置，提高实践教学内容的深度和广度。
2. 实践教学过程中，部分教师对学生指导不足，改进措施：加强教师实践教学能力培训，提高教师对学生的指导水平。
3. 实践教学成果转化率较低，改进措施：加强与企业的合作，推动实践教学成果的转化和应用。
教学计划检查情况反馈
概述
本文档旨在汇报教学计划检查的情况。
通过对教学计划的全面
检查，我们能够评估教学的有效性，并提出改进措施。
检查结果
经过对教学计划的详细检查，我们得出以下结论：
- 教学计划的内容丰富全面，覆盖了所需的核心知识和技能。
- 教学计划的目标明确，并根据学生的需求进行了调整和优化。
- 教学计划的安排合理，时间分配合适，有利于学生的研究和
理解。
- 教学方法和资源的选择恰当，促进了学生的参与和互动。
- 教学评估方式健全，能够准确评估学生的研究进展和成绩。
改进建议
尽管教学计划整体表现良好，但仍有一些改进的空间：
- 更多的实践活动：增加实践环节可以帮助学生将理论知识应
用到实际中，提升他们的实际操作能力。
- 多样化的评估方式：引入多样化的评估方式可以更全面地了解学生的研究情况，例如项目作业、小组讨论、口头报告等。
- 引入新的教学资源：不断更新和引入新的教学资源，可以丰富课堂教学内容，激发学生的研究兴趣。
- 定期反馈和评估：与学生和教师进行定期反馈和评估，以了解教学计划的实施情况，并及时调整和改进。
结论
通过教学计划的检查和评估，我们对教学质量有了更全面的认识，并提出了一些改进建议。
我们将根据这些建议，持续改进教学计划，提高教学效果，促进学生的研究和成长。
如有任何问题或建议，请随时与我们联系。
感谢您对教学工作的支持和关注！。
教学计划执行检查反馈（精选11篇）教学计划执行检查反馈（精选11篇）时间过得太快，让人猝不及防，我们又将学习新的知识，有新的感受，我们要好好计划今后的教育教学方法。
那么教学计划要怎么写才能突出呢？以下是小编帮大家整理的教学计划执行检查反馈，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学计划执行检查反馈篇19月7日教导处组织了对全体任课教师的教学计划进行了一次普查，检查总体情况如下：一、好的方面：1、学生分析：绝大部分老师学生分析详细具体，如学生人数男女人数异动学生名单学生情况分析都非常详细具体，老师们对学生都有很详细的了解。
2、教材分析：老师们都发了一定的精力对教材进行了系统的分析，做到了在上课之前对教材有系统性的把握。
个别老师的教材分析更是深入透彻，完全吃透了教材。
如袁伶俐、王小英、陈静、谢秋艳、梅耀刚、雷谨等等老师。
3、教学要求：绝大部分老师在吃透教材的基础上对教学要求进行了全面系统的分析，教学要求的填写深入详细，使之对整本教材的要求有深入的了解。
个别教师的教学要求更是全面深入。
如李峥、王小英、陈静、谢秋艳、卫衍金、袁艳等等老师。
4、教学进度：全体教师的教学进度都在年级组长的协同下有科学性系统性安排了。
使得整个学校的教学进度统一步调，科学性系统性非常强。
5 、教学措施：全校教师都根据自己多年的教学经验制定了属于自己的教学措施。
个别教师的教学措施更是详细具体，可操作性强。
如吴保华、谢少怀、胡爱萍、李红芳等等老师。
二、不足的方面：1、学生分析：一部分老师可能是新接手班级，对班级学生不是非常了解，特别是新接两个班级的老师，学生分析部分填写非常简单。
术科组老师的学生分析部分更是简单。
2、教材分析：个别老师的教材分析过于简单粗糙，完全没有深钻教材。
3、教学要求：个别老师将教学要求和教材分析相混淆，填写混乱。
也有老师填写极其简单，完全没有吃透教材。
4、教学进度：这部分内容在教导处的统筹下基本上没出现问题。
5、教学措施：部分老师教学措施空洞，可操作性差。
总之，全体老师在教导处的指导下，在深钻教材的基础上，科学地、详细地、全面地制定了本次教学计划，从而使得整个学校的教学有计划可依。
教学计划执行检查反馈篇2按照学校教学管理的常规要求，教导处于3月5日进行了一次教学“七认真”常规检查，本次检查的重点是学期期初教学计划的制订情况。
现将各科检查的情况作一汇总。
本次检查显示，全体教师在开学伊始，就全面进入角色，各位老师都能认真执行学校“七认真”规范的各项要求，认真钻研教材，依据教材的特点，按照新课标的理念，密切联系本班学生的学习情况，认真确立学期教学目标，并且将教学目标细化为每单元的教学目标，实施目标具体、细致，可操作性强。
在具体的目标设置中，无论是双基教学要求、情意教育要求，还是具体的教学措施，单元教学进度等，定位都比较合理。
语文学科:1、教科研课题研究计划:许多教师都能能以立项的微型课题为内容，确立本学期的研究重点和研究计划。
部分教师能联系学校立项课题《现代阅读理念与语文课堂教学的改革研究》，在学校课题的统领下确立个人的研究课题。
如:《在课堂中实践个性化阅读教学》等。
2、对教材整体的把握和分析:能通过年级组的集体研究，以语文课程标准为理念，从阶段性教学目标出发，分析全册教材，认真制定全册课程的教学目标，把握教学的重点、难点。
3、分单元实施目标:实施目标教为细致，能根据本单元的教材的实际教学内容和本单元在全册教材中的地位，制订具体的认知目标、思维目标和情感目标。
4、学期教学重点、难点的确定和突破:能结合教材实际，准确把握教学的重点、难点，并设计合理的教学方法，实现对教学重难点的突破。
5、教学进度安排:教学进度都能依据本学期的学校行事历的安排，合理进行调度。
主要存在问题:1、部分教师各栏目填写依然不齐全。
如扉页上的年度、学期，后面的课时数等。
2、部分教师对课题的定位表述不准确，在具体研究内容的表述上不够具体，只是粗线条式的表达，缺乏具体的实施策略，研究重点细化不够，没有从具体的课堂教学策略上展开思考。
3、部分教师在分单元计划中遗漏了单元检测的安排、课外辅助活动。
4、部分青年教师备课的字迹不够端正。
青年教师要继续重视练好写字基本功。
数学学科:1、计划项目齐全。
各年级组教师均严格按照教学计划的格式和项目制定计划，填写项目齐全，条理井然。
2、内容充实。
大部分教学计划内容都较具体、细致、详细。
不仅对教材进行了分析，而且对教学内容、教学重点、教学难点也进行了深入细致的分析。
为今后的教学奠定了良好的基础。
3、教学措施得力。
对于教材中的重难点大多数老师均能用心推敲，并结合学科特点和学生实际采取不同的方法措施，有较强的针对性。
4、教学进度安排合理。
大多数老师教学进度表具体、详细、安排合理。
为本学期的教学行为做了合理的设想或打算，具有较好的指导性和可操作性。
同样，在检查过程中也发现存在的一些的问题。
1、个别教师在上学期原有成绩中出现了班级平均分。
2、个别老师教科研课题研究计划与微型课题不一致。
英语学科:1、备课本栏目填写基本齐全。
(一备课本座位表未填写)2、每位教师都有独立的教科研专题，学期研究目标明确，措施得当。
3、单元计划制定能从教材整体入手，正确定位各单元在教材中的位置，注重前后知识间的联系，并根据学生的年龄特点，制定出符合学情的单元计划、课时计划。
4、能够吃透教材，准确把握教材的重难点，并能根据教学的重难点，设计合理的教学活动，激发学生学习的积极性。
5、每单元的课外辅导内容较详实，每一课时后面都有具体的辅导活动项目(试卷分析不能作为课外活动)。
6、上学期成绩表述中最好由数据说明部分情况(如合格率、优秀率)，但不能以分数说明问题(如平均分的出现)。
其他学科:1、专任教师均有体现学科特色的教研课题，并明确了学期研究要点。
个别教师的教研专题与微型课题不符，建议统一起来，便于扎实深入开展研究。
2、学期教学重难点在教学计划中均有体现，但由于各学科备课要求不同，因此部分学科教学重难点分布于单元目标中。
3、各学科教学进度安排合理。
4、各学科备课均有一定超前量，个别学科已完成学期大部分备课。
总体来看，教师们都非常认真，可以说是在教学上开了个好头，希望各位教师能再接再厉，在新学期的教学中有更大的收获。
教学计划执行检查反馈篇3教学计划执行检查反馈篇4一、基本情况各职业学校近年来都能高度重视教学工作，大部分学校在教学计划、教学大纲和教材管理、教学行政管理、教学过程管理、教师业务管理、教学研究及信息管理、教学设施管理等方面都加强了制度建设。
各校实施性教学计划格式基本规范，专业培养目标、业务范围、岗位能力、知识结构、毕业形式等要求明确；主干专业核心课程设置、教学要求及教学活动安排表基本符合国家教育部颁布的指导方案的要求；市工业学校、职教中心等学校还能不定期召开有相关行业和企业专家参加的制订教学计划研讨会，根据地方经济建设和社会事业发展的要求，适时修订实施性教学计划。
市信息技术学校组织部分教师对长三角地区和武汉市以及我市工业园区企业进行调研，在此基础上制定专业建设方案。
当涂县职教中心教学计划能从专业建设、课程建设、教学改革与教学质量监控体系建设等方面提出了建设目标与实施措施。
两所民办学校在教育教学管理上也很有特色。
一是针对职业学校学生的身心特点展开有的放矢的教育。
二是利用暑期开展勤工俭学活动解决贫困家庭子女“上学难”的问题。
各校能加强师资队伍建设，特别是“双师型”教师队伍建设，工业学校、信息技术学校、市县职教中心等学校制定了“双师型”教师的培养计划，“双师型”教师队伍在数量上增长很快，从而保障了实习课程的开设。
根据随堂听课、查看资料、学生访谈、教师座谈等方面获取的情况，各校能重视平时的教学过程管理，教师对“六认真”教学环节的把握比较严谨，重视学生学习能力、创新能力、实践能力的培养，大部分学校教案比较规范。
直属各学校实验实训设备的使用情况正常，并选定了部分专业进行课程改革，取得了阶段性成效，市职教中心学分制管理有成效。
相比较而言仍有少数学校由于学校实验实训设备不足，实训基本安排在校外，质量难以监控。
二、存在问题部分学校在制定实施性教学计划时缺少市场调研，存在课程设置陈旧、结构不尽合理、课时比例不恰当的现象；部分学校教学计划、教学大纲、授课计划、教学进度不完全匹配；大部分学校实施性教学计划未备案。
少数学校教师习惯于填鸭式的教学方法，对具有职教特色的任务驱动、项目教学和启发式教学等方法运用不够；部分学校主干专业核心课程实验的开出率不高；现代化教学设备的使用率普遍不高。
尤其值得提出的是，“校企合作”办学十分薄弱，“契约式”合作要求达到的“共建、共管、共享”机制氛围还未形成，学校利用专业优势创造社会价值的功能还未彰显。
培养“名教师”和“名学生”的方法措施力度不够。
三、整改意见及要求各校要加大推进“双师型”教师培养的力度，制定切实可行的培养计划，扎实推进，在内涵建设上下功夫，通过落实专业教师企业实践制度和技能大赛制度，使专业课教师尽快成为既能胜任理论课教学、又能胜任实训课程指导的“双师型”人才，为学校专业建设奠定一定的基矗各校教务处、实训处要加强工作上的协调配合，共同对教学环节进行严格的管理，并进行高标准、严要求的考核；各校要根据教育部颁布的相关专业设置要求及学校发展目标统筹添置设备，要提高现代化教学设施、实验、实习设备的使用效率。
各校要高度重视青年教师的培养，对1--3年教龄的新教师要进行教育、教学工作的业务指导；教师备课原则上要求备详案，掌握好备课“五阶段”要求，做到备教材、备学生、备方法，精心设计教学环节，同时要提高课堂教学、实训教学的效果。
各职业学校要通过这次教学管理检查，认真组织全体教职员工学习盛市有关职业教育、教学管理的文件，坚持面向全体学生的原则，强化以学生发展为本位的职业教育思想，制定完善的教学管理规章制度，采取切实有效的措施，努力使教学管理科学化、法制化、规范化；要排查本校在教学管理中存在的问题及其症结，认真制定措施加以整改；严格按教学管理规范要求做好各类教学资料的整理和归档；各职业学校之间要加强交流和学习，取人之长，补己之短，整改存在的问题。
教学计划执行检查反馈篇5为加强教学常规管理，督促教师有效完成教学任务，结合实际，2月28日，联校对教师的教学计划、读书笔记和班级计划进行了检查。
通过检查发现：教师们能利用空闲时间，读陶行知、苏霍姆林斯基等教育名著，阅读教学报刊，上网浏览教学知识，及时做笔记;在开学初，主动学习新课标，通读教材，制定了详实的教学计划;班主任对班级工作做了具体的安排。
但，从材料中也反映出许多问题，现例举如下，并提出一些建议，请各位教师认真对照，及时修订计划，以利于今后更好地有计划教学。
