校本研修活动总结表格

说明纸型：A4纸，双面印刷，不装订挥课堂教学在实施素质教育中的主渠道作用，最大限度地培养学生创新精神和实践能力，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，全面提高教学质量，从而加速了学校发展。

一、加强学习，树立新的理念1、为了全面推进课程改革，必须彻底改变教师旧的教学观念。

我校十分注重对教师的培训工作，大力组织教师认真参加各种培训。

通过一系列的学习，使我校教师认识到新课程改革既是挑战，又是机遇，并将一轮课程改革视为一次难得的历史机遇，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

另外借助师徒结对活动，充分发挥骨干教师在教育教学中的传、帮、带作用，促进青年教师的快速健康成长。

通过校内和校外的培训学习，提高和造就了我校一批教学骨干教师，扎实稳步地开创我校教育教学工作的新局面。

二、积极进行教学研究我校教师根据新课标和新教材的特点，主要抓好两项工作：一是认真钻研课标和教材，为确定教学目标、教学重、难点，设计教学过程做好铺垫；在编写教学设计时套用我校课改模式，最好做到有模式可循学思路。

把大力开展教学研究，教师间加强合作，发挥各自长处，共同探究，互相交流作为课改的主要内容。

大家集体研究教材，设计教学。

三、开展校本教研1、我校的教研活动以校本教研为核心，学校依据校情、师情和生情以及学情，成立了语数两个教研组，负责检查督促。

各组组长在拟定计划的基础上严格按计划开展每周一次的教研活动，结合教师教学中的实际和遇到的问题开展研究，每次教研活动做到了有计划，有目的，有内容，有效果，使校本教研确实起到了促进教师专业发展，促进教师成长的作用。

全体教师还认真参加中心学校教研组活动，并能按时保质完成每次心得体会和论文，并及时将教研活动所得运用于实际的教学工作之中，以促进教学业务素质的提高，提高教学质量。

教师教育发展学校校本研修活动总结表一、领导重视，为校本研修工作开展保驾护航。

领导非常重视校本研修工作，我们成立了校长任组长、教学校长任副组长、教务主任为成员的校本研修领导小组。

这样强烈的信号，把校本研修工作推倒一个高位。

学校加强了对校本研修过程的管理，做到了研修有时间、有内容、有记录、有图片、有安排。

做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记有反思，自主学习有记录、每月有教学博客原创的流程模式。

二、建立激励机制，推动校本教研进程。

为了调动教师参与教学研究的积极性，促进校本研修深入持久地开展，学校购置了许多帮助教师成长的书籍，以改变教师的教育教学观念，开拓教师视野，提高教学水平，把研修提升与奖惩、教师评优等挂钩，促进教师不断进取，转变教育观念，改变教学行为，提高自身理论水平，从而推动以校为本研修活动三、采取多种研修模式，全面提升教师素质1、师徒结对模式。

学校重视青年教师成长，于是把老生常谈的师徒结对做细做实。

2、课题研究模式。

学校以日常课堂教学研究为载体，各学科组根据本学科的特点确立研究主题，我们确立的研究主题基于这样几个思考:(1)、问题直接来自于教师的课堂，是具有代表性的，亟待解决的:(2)围绕课题研究目标能提升教师教育改革适应能力的;(3)在前期实践中骨干教师已对这方面有一定实践研究的基础与积累了一定的经验与做法的主题,因为引领的力量与能力直接影响课题研究的质量。

以教研组为核心开展课题研究活动。

从选题到申请立项，学校校本研修小组高度重视，请教研室南主任把脉，筛选课题，召开课题立项会议，颁发立项证书，并与年终小本研修学分挂钩，与奖励挂钩。

极大调动了教师参与课题研究的积极性。

3、自主学习模式。

学校引发“校本研修记录本”，购置书籍，推荐教师看。

开辟教师阅览室供教师学习。

4、网络交流模式。

学校建立微信群，供教师交流学习。

四、校本研修内容丰富多彩1、加强师德建设，夯实立教之基。

教书育人，师德为本，缺乏良好师德的教师队伍，无从谈好的教学质量。

新课改拓展研修总结表研修目标回顾在新课改的大背景下，本次拓展研修旨在帮助教师们深入理解新课程理念，掌握新教学方法，并通过实践活动提升课堂教学效果。

研修内容涵盖了课程标准解读、教学设计创新、学生评价方法、信息技术应用等多个方面。

学习内容梳理在研修期间，我们通过专题讲座、工作坊、案例分析和小组讨论等形式，系统学习了以下几个方面的内容：1. 新课程标准解读：深入理解了新课程标准的核心理念和基本要求，明确了课程目标与学科素养的内涵。

2. 教学设计创新：学习了如何根据学生实际情况设计富有创意的教学活动，以及如何整合跨学科资源，提高教学的有效性。

3. 学生评价方法：掌握了多元化评价体系的构建，包括过程性评价和终结性评价的结合，以及如何运用评价结果指导教学。

4. 信息技术应用：了解并实践了现代信息技术在教学中的应用，如智能教学平台的使用、多媒体资源的整合等。

实践应用分享在研修过程中，每位教师都有尝试将所学知识应用到实际教学中的机会。

例如，张老师在数学课上运用了情境教学法，通过设计生活化的数学问题，激发了学生的学习兴趣，提高了解题能力。

李老师则在语文课上引入了文学作品的跨学科学习项目，让学生在欣赏文学的同时，学习到了历史和艺术知识。

反思与展望通过本次研修，教师们普遍反映对新课改有了更深刻的认识，教学技能也得到了显著提升。

也有教师指出，在实际操作中仍面临一些挑战，如时间管理、教材资源的匹配等问题。

因此，未来的研修应更加注重实践操作的指导，以及个性化问题的解决策略。

结语新课改拓展研修是一个持续的过程，它要求教师不断学习、实践和反思。

通过本次研修总结，我们希望能够帮助教师们更好地整合所学知识，不断提升教学质量，最终实现教育教学的创新与发展。

幼儿园校本研修活动记录表校本研修活动是指学校以自身的教学特点和教学需求为依托，根据教师的专业发展和学校教育发展需求而组织开展的教育教学活动。

在幼儿园中，校本研修活动对于教师专业成长和幼儿教育质量的提升具有重要意义。

为了更好地记录成长和共享经验，幼儿园校本研修活动记录表成为必不可少的工具。

一、基本信息1. 活动主题：在此处记录校本研修活动的主题，例如“幼儿园语言发展的策略与实践”，“幼儿园游戏教学的创新与实践”等。

2. 活动时间：填写校本研修活动的具体时间，包括年、月、日。

3. 参与教师：记录参与此次校本研修活动的教师尊称，包括主持人、主讲人等。

4. 活动内容：简要描述此次校本研修活动的内容概要，包括讲座、座谈、观摩课等具体内容。

二、活动收获1. 个人收获：每位参与教师可根据自己的实际参与情况和感受，在此处填写自己在校本研修活动中所获得的收获和感悟。

2. 教学实践：记录参与教师在校本研修活动中所获得的教学实践经验和方法，包括如何运用到实际幼儿园教学中。

三、反思与总结1. 活动反思：每位参与教师就此次校本研修活动进行反思，包括对活动内容、组织方式、收获与不足的评价等方面进行反思。

2. 成长与规划：填写自己在本次校本研修活动中的成长点和不足之处，并规划下一步的专业发展目标和计划。

校本研修活动记录表的填写，有助于教师将自己在校本研修活动中所获得的经验和知识进行系统的整理和总结，提高了教师个人的专业发展能力。

对于学校教育教学质量的提升也起到积极的推动作用，有利于共享教育资源和经验，促进教师间的交流和合作。

幼儿园校本研修活动记录表的制定和使用，对于促进幼儿园教师教育教学水平的提升，推动学校教育教学改革和发展具有重要意义。

希望广大幼儿园教师能够充分重视校本研修活动，并通过记录表的使用，不断提升自身的专业素养，为幼儿的健康成长和发展贡献自己的力量。

通过填写此校本研修活动记录表，教师可以更好地记录成长，共享经验，共同进步。

校本研修表格校本微型课题研修内容校本研修内容与过一、研究背景当今世界知识发展日新月异，科学技术突飞猛进。

一个人单靠在学校教育时所掌握的知识，已远远不能适应社会与时代发展的需要，必须在社会、工作、生活中不断学习，学会合作。

这给我们学校教育提出了新的要求：在教育教学实践中，充分尊重与努力发挥学生学习主体地位和作用，培养学生主体意识与自主学习能力。

“先学后教”在课堂上给了学生自主学习，合作交流的机会，不仅培养了学生学习的习惯与方法，而且培养了学生学会与人相处与合作的能力，更培养了学生团体和竞争意识。

二、概念界定1、教学模式指在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。

作为结构框架，突出了教学模式从宏观上把握教学活动整体及各要素之间内部的关系和功能；作为活动程序则突出了教学模式的有序性和可操作性。

2、“先学后教，自主学习”是一种课堂教学结构，旨在改变传统的教学方式，提高学生学习能力，从而达到提高教学效益的目的。

三、本课题研究的主要目标和内容本专题研究以教师教学方式的改变为切入点，构建师生交往、校本研修内容与过程（二）过程是学生实践活动、合作学习中自己体验、思考、总结知识的发生、发展的过程，从中逐步形成正确健康的情感、态度、价值观。

学生学习要成为在教师指导下主动的、富有个性发展的过程。

2、民主性原则。

树立民主教学思想，教师要尊重学生的人格，真情对待学生，关心爱护学生，公正对待学生，客观认识学生的差异，尤其对于学习成绩不够理想的学生，教师要多鼓励、多关怀，相信他们的潜力，建立和谐、融洽、民主的师生关系。

3、合作性原则。

在教与学的互动过程中，教师与学生要分享彼此的思考、经验知识，交流彼此的情感体验与理念，丰富教学内容。

要加强组织，指导学生进行合作学习，培养学生的合作意识。

在备课过程中，教师与教师要加强合作交流，共享优质教学资源，发挥集体智慧，形成共同的施教方案，实现教学相长、共同发展。

教研组工作总结表格类
教研组工作总结表格。

教研组是学校教学管理中非常重要的一部分，它承担着教学研究、课程开发、
教学改革等重要任务。

为了更好地总结教研组的工作，我们特意制作了一份教研组工作总结表格，以便更好地了解教研组的工作情况。

表格内容主要包括教研组成员名单、工作任务分配、教学研究成果、教学改革
措施等内容。

通过填写表格，我们可以清晰地了解每位成员的工作任务和完成情况，对教学研究成果和教学改革措施进行总结和评估。

在填写表格的过程中，我们发现教研组成员们都非常认真负责，积极参与教学
研究和课程开发工作。

他们在教学改革方面也做出了很多有益的尝试和探索，为学校的教学质量提升做出了积极的贡献。

通过对教研组工作总结表格的填写和分析，我们不仅对教研组的工作情况有了
更清晰的了解，也为今后的工作提供了有益的参考和指导。

我们将继续努力，不断完善教研组的工作机制，为学校的教学质量和教学水平不断提升而努力奋斗。