建筑装饰工程制图课程标准

《建筑装饰制图》课程教学大纲一、课程性质和任务本课程是一门研究用投影法绘制工程图样和解决空间几何问题的理论和方法的技术基础课。

其主要目的是培养学生读图、制图的基本技能和空间想象力，为今后识读建筑施工图、绘制装修施工图打下必备的基础。

二、教学基本要求1、掌握正投影的基本理论和作图方法；培养空间想象和空间分析的能力，熟练掌握一般程度的三视图、剖视图的基本看图、画图方法。

2、能正确使用绘图工具和仪器，掌握用仪器作图的技能和方法。

3、能正确阅读不太复杂的建筑施工图纸。

4、能正确阅读和绘制装修施工图。

三、教学内容第一章：绪论第二章：制图基本知识1、常用制图工具和用品2、基本制图规范第三章：正投影的基本知识1、投影的基本概念和分类2、三面正投影图及其特性第四章：点、直线、平面的投影（掌握）1、点的投影2、直线的投影3、平面的投影第六章：形体的表面交线（掌握）1、形体的投影及表面的点和线2、平面与立体相交第七章：组合体的投影（掌握）1、基本几何体及尺寸标注、组合体投影图的画法2、组合体投影图的尺寸标注和识读第八章：建筑形体的表达方法（掌握）1、基本视图与辅助视图、剖面图2、断面图第十章：房屋建筑工程施工图（重点掌握正确识读方法）1、概述2、建筑施工图第十一章：装饰工程施工图（重点熟练掌握正确识读和绘制图纸的方法）1、概述2、装饰平面布置图3、装饰立面布置图4、装饰吊顶布置图5、装饰节点详图四、实践环节一、房屋建筑工程施工图抄图练习二、装饰工程施工图抄图练习要求：认真的按照要求进行抄图练习，通过练习加深对建筑施工图、装饰施工图的认识和理解。

五、各教学环节学时分配六、考核方式闭卷笔试。

七、说明本课程是环艺设计专业的重要专业基础课。

主要用于培养学生空间想象和分析能力，能够正确识读建筑施工图绘制装修施工图。

主张学生利用休息时间到装饰材料市场和装修工地现场参观，可加深对图纸的理解。

通过抄图训练，让学生正确掌握识图和绘图的方法。

建筑装饰制图与识图课程标准《建筑装饰制图与识图》课程标准适用专业：建工系建筑装饰工程技术专业课程编码：开设时间：第三学期课时数：64课时一、课程概述《建筑装饰制图与识图》强调理论知识够用为度，对画法几何部分介绍精简，同时注重培养学生识读和绘制相关施工图的能力，另外针对专业特点详细介绍了阴影与透视图。

建筑装饰制图与识图是研究如何用规定的投影法和图示法来表达建筑工程图样和装饰工程图样，培养学生的空间想象和思维能力，达到能绘制和识读建筑工程图、装饰工程图及其他相关专业图的能力。

是高等职业院校建筑类专业主干技术基础课。

二、课程培养目标1．方法能力目标（1）培养学生谦虚、好学的能力；（2）培养学生勤于思考、做事认真的良好作风；（3）培养学生良好的职业道德。

2．社会能力目标（1）培养施工型人才；（2）培养能力型人才：（3）培养成品型人才：3．专业能力目标（1）掌握正投影的基本原理和绘图技能，并正确的绘制物体的投影图。

（2）熟悉并贯彻建筑及装饰专业的国家制图标准和基本规定。

（3）掌握建筑和装饰工程图的图示方法、图示内容和识读方法，并能熟练识读施工图样，准确掌握设计意图，运用工程语言，进行有关工程方面的交流，合理地组织和指导施工。

（4）培养认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。

三、与其它课程的联系1．与前续课程的联系继续加强培养学生的专业素养。

2．与后继课程的关系专业综合设计。

四、教学内容与学时分配根据职业岗位设计的要求，将本课程的教学内容分解为3个项目。

2.“主要教学知识点”以i-j编号，核心课程在i-j编号前加H，其知识点应与人才培养方案中的主要知识点一致；非核心课程在i-j前加K；3.“学习目标”的编号与“主要教学知识点”一致。

五、学习资源的选用1．教材选取的原则（1）选用教材必须满足课程教学大纲的要求。

（2）选用教材必须符合相关学生层次和学科要求。

（3）选用教材一般为近三年出版和再版的教材。

（4）优先选用获奖教材、推荐教材和规划教材。

《建筑装饰效果图制作》课程标准课程代码：80011060课程类型：职业拓展课程适用专业：建筑装饰工程技术、室内设计技术总学时：80-100学时一、课程性质1、课程的性质与任务建筑装饰效果图制作课程是建筑装饰工程技术和室内设计技术专业的一门职业拓展课程，也是一门工学结合课程，是在学生具备了一定的建筑装饰设计的基本知识的基础上，培养设计员职业岗位能力，并为职业拓展做准备。

本课程的任务是通过3D MAX软件的学习，让学生掌握家具建模、空间建模、装饰材料的编辑、室内灯光以及室外光的设置、场景渲染，同时培养学生良好的职业素质，为学生后续课程学习和毕业后从事建筑装饰设计与施工等工作奠定基础。

2、本课程与前后课程之间的联系、要求前修课程：艺术造型训练、建筑装饰制图，本课程对应的理论课程是建筑装饰设计，建筑装饰材料，人体工程学。

后续课程：建筑装饰施工图绘制、建筑装饰工程项目管理、建筑装饰工程信息管理、建筑装饰工程质量检验与检测。

二、课程目标1、专业能力目标通过本课程学习，培养学生具有室内装饰设计的职业技能，能够熟读装饰图纸，正确进行室内家具的建模、布置和材料编辑、室内界面设计；能够根据室内环境氛围运用3D MAX软件；进行完整的室内空间的效果图表现；并且能进一步完善空间的装饰设计。

2、方法能力目标通过本课程学习，培养学生能够根据项目要求，获取专业信息，客观分析问题，优化设计方案和材料、构造设计；根据表现要求，确定表现方法；根据行业规范，贯彻规范标准；系统的进行效果图制作。

3、社会能力目标通过对本课程的学习，培养学生具备一定的洞悉装饰设计潮流的敏感性和创新能力，能自主学习、独立分析问题和解决问题的能力；具有较强的与客户交流沟通的能力、良好的语言表达能力；具有严谨的工作态度和团队协作、吃苦耐劳的精神，爱岗敬业、遵纪守法，自觉遵守职业道德和行业规范。

三、学习内容与学时分配四、学习情境教学设计五、考核方式及比例六、教学基本条件1、师资条件（1）教师数量: 主讲教师1-2人。

《建筑装饰制图与识图》课程标准一、概述（一）课程性质本课程是建筑装饰设计专业的一门专业基础课，该课程主要的任务是使学生能识读一般建筑的建筑施工图，为后续课程学习和以后从事建筑工程技术工作奠定必要的识图技能。

要求学生掌握制图的基本知识，掌握专业制图的方法，能识读一般建筑装饰构造详图、装饰设计施工详图和初步绘制透视图的能力。

（二）课程基本理念本门课程是以“练”为主体的课程，将理论知识融入制图训练过程中。

本课程以训练学生制图与识图技能为目标，能过4个学习情境的学习最终获得建筑制图与识图的能力。

（三）课程设计思路课程设计思路是依照制图员工作过程，提炼典型工作任务，有针对性开发学习情景，在教学内容上依照学生认知规律，有简单到复杂，由单一到综合设计教学情景。

二、课程目标1、总体目标2、具体目标知识目标1、能掌握建筑装饰制图组成的一般知识。

2、能识读一般建筑装饰施工图包括构造详图。

3、能对建筑装饰构件实物进行图纸绘制。

能力目标：1、培养学生的学习能力。

2、培训学生必要的政治素质。

3、使学生具备一定的法律意识。

4、培养学生必备的人文素养和健康的身心。

5、培养学生良好的职业道德。

素质目标：1、能初步学会适应建筑行业的环境。

2、具有较强的计划组织能力和团队协作能力。

3、具有较强的与人沟通和交流的能力。

三、内容标准（一）教学内容与具体标准1、教学内容2、考核方式与标准3、过程考核项目考核标准（二）能力教学进程（三）能力（技能）训练项目设计1、设计原则和依据依照学生实际操作技能开展实训项目设计，参照制图员手册，安排相应的训练项目。

2、能力（技能）训练项目设计一览表3、实训考核标准四、实施建议（一）教学建议（教学过程的组织与安排、各环节的具体要求）尽量选用理论实践一体化教材；涉及的概念讲解要深入浅出，并配有大量实例，以使学生更容易理解和掌握；因为关于新材料的研制、开发与应用的发展非常迅速，因此尽量选用涉及新材料、新技术的新教材；尽量选取带有与教学内容配套的实验学习指导教材，能够指导学生掌握基础的实验实习技能。

建筑装饰装修工程制图与识图教学大纲一、层次与学制：专科,三年制二、教学时数:64学时，周学时：4三、适用专业：11级装潢艺术设计专业四、课程简介建筑装饰装修工程制图与识图课程以画法几何为理论基础，主要介绍图解空间几何问题的基本原理和绘制、阅读建筑工程图样的理论和方法,它既有系统理论又有较多绘图实践，是装潢艺术设计专科生必修的一门重要的学科基础课程.五、教学目的与基本要求建筑装饰装修工程制图与识图课程旨在培养学生的空间思维能力和形象思维能力，使学生具有正确绘制和阅读建筑工程图样的基本能力，掌握徒手绘图、尺规绘图的基本技能,为后续课程、毕业设计以及就业后的工程设计打下必要的基础.教学方法和手段：根据学院人才培养方案和课程教学目的，针对职业教育特点，本课程教学以视频授课、电子教案、学习与考试指导书及习题解答系统（光碟)多种形式指导学生自主学习。

视频授课对各个章节的主要内容进行重点讲解；电子教案系统介绍投影的基本原理、绘制、阅读建筑工程图样的基本理论和方法;学习与考试指导书通过学习方法指导、常见问题分析、典型例题详解、自学练习测试、模拟试卷解答等环节，由浅入深进行空间思维训练和绘图、读图能力培养；习题解答系统（光碟）有助于学生高质量的完成课程作业。

平时，教师还将通过网络及时为学生答疑解惑.通过实施多种教学方法，以期有效地指导学生自主的学习，掌握课程基本要求,达到课程教学目的。

六、教学主要内容与学时分配（一)理论教学 (56学时）绪论教学目的：了解本课程的地位、性质、任务和学习方法。

第一章概述1.1建筑室内装饰工程图的基本知识1.2建筑室内装饰工程图绘制的基本知识1.3 几何制作教学目的：（1）了解并遵守国家标准《建筑制图》的基本规定。

做到作图准确,图线分明，字体工整，整洁美观.培养认真、细致的工作作风。

（2）掌握常用的几何作图方法。

（3）能正确使用绘图工具和仪器，掌握仪器作图的技能和方法。

（4）了解徒手绘图的基本方法和技巧.教学重点：（1）绘图工具和仪器的正确使用。

《建筑装饰制图与CAD》课程标准课程代码： 070034 课程类别：专业基础课程适用专业：建筑装饰工程技术总学时： 80学时学分： 5一、课程概述（一）课程性质《建筑装饰制图与CAD》是建筑装饰工程技术专业的基本能力课程。

课程以建筑装饰制图与CAD操作基本知识为基础，以项目导向、任务驱动为手段，以实际工作任务为载体，通过对家居、办公、酒店、商业等不同类型建筑空间图纸的识图与绘制，使学生掌握建筑装饰制图必备的基本知识，熟练掌握CAD绘图软件操作的方法和技巧，具备一定的建筑装饰制图的识图绘图能力和空间想象能力及从事建筑装饰工程技术专业所必需的基本职业素质，实现学生职业能力的自我建构和职业素养的形成。

（二）设计思路具体思路如下：企业调研→学习领域分析→创设学习情境→寻找合适的载体→对载体进行细化，系统化的实施工作过程→制定课程标准、落实课程实施要素→与企业联合开发工学结合教材→创新教学模式，改革教学方法，提高教学质量→改革学业评价体系，实施质量监控→进一步开发。

二、课程目标（1）知识目标具有从事建筑装饰制图所必需的基本理论知识和CAD软件操作能力。

具体为：了解建筑装饰制图的重要意义，熟悉基本的制图标准，理解投影的基本概念，掌握建筑形体的表达方法，掌握家居、办公、酒店、商业装饰施工图的识读与制图。

（2）能力目标培养学生能够识读和绘制常见的建筑装饰装修施工图。

具体为：具备装饰制图资料的收集、分析能力，具有一定的装饰制图方案识读和施绘制能力，能熟练地运用计算机和手绘表现建筑装饰施工图，能够与客户深入交流的沟通表达能力。

（3）素质目标具有从事建筑装饰制图所必需的基本职业素养，具有团队协作、吃苦耐劳、诚实守信、求真务实的职业道德观念，养成严谨、踏实、认真负责的工作作风，培养创新意识；具备较好的自主学习能力，能独立获取新知识，并能现学现用。

三、课程内容与要求四、实施建议（一）教学模式（1）课程解构与重构根据学习领域课程开发思路，对原课程内容进行解构与重构，打破原理论课+集中实训的课程模式，引入典型的实际工作项目，创设教学情境，将理论知识融入到每个情境中,见课程解构与重构示意图。

《建筑装饰制图与识图》课程标准适用专业：建工系建筑装饰工程技术专业课程编码：开设时间：第三学期课时数：64课时一、课程概述《建筑装饰制图与识图》强调理论知识够用为度，对画法几何部分介绍精简，同时注重培养学生识读和绘制相关施工图的能力，另外针对专业特点详细介绍了阴影与透视图。

建筑装饰制图与识图是研究如何用规定的投影法和图示法来表达建筑工程图样和装饰工程图样，培养学生的空间想象和思维能力，达到能绘制和识读建筑工程图、装饰工程图及其他相关专业图的能力。

是高等职业院校建筑类专业主干技术基础课。

二、课程培养目标1．方法能力目标（1）培养学生谦虚、好学的能力；（2）培养学生勤于思考、做事认真的良好作风；（3）培养学生良好的职业道德。

2．社会能力目标（1）培养施工型人才；（2）培养能力型人才：（3）培养成品型人才：3．专业能力目标（1）掌握正投影的基本原理和绘图技能，并正确的绘制物体的投影图。

（2）熟悉并贯彻建筑及装饰专业的国家制图标准和基本规定。

（3）掌握建筑和装饰工程图的图示方法、图示内容和识读方法，并能熟练识读施工图样，准确掌握设计意图，运用工程语言，进行有关工程方面的交流，合理地组织和指导施工。

（4）培养认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。

三、与其它课程的联系1．与前续课程的联系继续加强培养学生的专业素养。

2．与后继课程的关系专业综合设计。

四、教学内容与学时分配根据职业岗位设计的要求，将本课程的教学内容分解为3个项目。

2.“主要教学知识点”以i-j编号，核心课程在i-j编号前加H，其知识点应与人才培养方案中的主要知识点一致；非核心课程在i-j前加K；3.“学习目标”的编号与“主要教学知识点”一致。

五、学习资源的选用1．教材选取的原则（1）选用教材必须满足课程教学大纲的要求。

（2）选用教材必须符合相关学生层次和学科要求。

（3）选用教材一般为近三年出版和再版的教材。

（4）优先选用获奖教材、推荐教材和规划教材。

建筑装饰制图课程标准建筑装饰制图是建筑装饰设计的重要组成部分，是设计师将设计方案转化为具体施工图纸的重要环节。

因此，建筑装饰制图课程标准的制定对于培养学生的实际操作能力和专业素养具有重要意义。

本课程标准旨在规范建筑装饰制图课程的教学内容和教学要求，促进学生全面发展，提高专业素养。

一、课程目标。

建筑装饰制图课程的目标是培养学生具备以下能力：1.掌握建筑装饰制图的基本知识和技能，包括建筑装饰材料、构造、施工工艺等方面的知识；2.具备独立完成建筑装饰制图的能力，能够准确表达设计意图，符合施工规范和标准；3.具备团队合作的能力，能够与建筑设计师、结构工程师等其他专业人员进行有效沟通和协作；4.了解建筑装饰制图的发展动态和前沿技术，具备不断学习和提升的意识。

二、课程内容。

1.建筑装饰制图基础知识。

1.1 建筑装饰材料及其特性。

1.2 建筑装饰构造原理。

1.3 建筑装饰施工工艺。

2.建筑装饰制图技术。

2.1 CAD绘图技术。

2.2 建筑装饰图纸规范。

2.3 建筑装饰图纸标注方法。

3.建筑装饰制图实践。

3.1 建筑装饰立体图绘制。

3.2 建筑装饰施工图绘制。

3.3 建筑装饰图纸审查。

三、教学要求。

1.注重理论与实践相结合，注重培养学生的实际操作能力；2.注重教师的示范引导，引导学生从实际案例中学习，注重培养学生的创新能力；3.注重团队合作，鼓励学生在团队中进行设计讨论和合作实践，培养学生的团队意识和沟通能力；4.注重学生综合素质的培养，注重学生的职业道德和社会责任感的培养。

四、教学方法。

1.理论教学与实践操作相结合，通过理论课程和实际操作相结合的教学方法，提高学生的实际操作能力；2.案例教学，通过真实案例的讲解和分析，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力；3.项目驱动教学，通过项目实践，培养学生的团队合作意识和实际操作能力；4.多元评价，通过考试、作业、实习等多种方式对学生进行全面评价，促进学生全面发展。

五、教学评估。

建筑工程制图与CAD课程标准【课程名称】建筑工程制图与CAD【适用专业】中等职业学校建筑装饰专业1、前言1．1课程性质本课程是中等职业学校建筑装饰专业的一门专业核心课程，是从事建筑装饰装修岗位的一门专业必修课程。

其任务是使学生掌握建筑制图必备的基本知识，CAD绘图软件的操作技巧和方法，具备一定的建筑制图与识图绘图能力和空间想象力及从事建筑装饰装修工程专业所必需的的基本职业素养，它是建筑装饰专业课程的专业基础课程，也为学习后续专业课程奠定基础。

1．2设计思路本课程的总体设计思路是遵循任务引领、做学一体原则，根据建筑装饰专业的工作任务与职业能力要求，以建筑装饰专业相关工作中施工图识读和绘制要求为依据设置本课程。

课程内容的选取围绕完成建筑装饰专业识图和绘图所需的职业能力培养需求，并参照国家制图规范和标准，充分考虑本专业中职学生对本课程相关理论和技能知识的需要，并融入室内设计员（初、中级）职业资格鉴定的相关要求。

课程内容组织是以施工图绘制为线索、遵循建筑装饰施工图绘制的认知规律，以培养建筑装饰专业工程图绘制能力为主线，以建筑装饰工程项目施工图案例和建筑制图规范为载体，设计有：识图与制图工具应用、投影制图、平、立、剖、断面视图绘制、CAD绘图环境设置、CAD几何图形创建、CAD图块应用、CAD各类标注及出图、CAD建筑平面图绘制、CAD 建筑立面图绘制、CAD建筑剖面图绘制、CAD建筑详图绘制11个学习任务，以任务为载体整合相关知识与技能。

本课程建议学时数为144学时2、课程目标通过本课程的学习，使学生具备识读与绘制建筑装饰专业施工图的专业知识和操作技能，能根据制图规范正确识读和绘制施工图纸，能熟练掌握CAD软件制图的各种方法，具备职业资格考证要求，室内设计员（初、中级）职业资格证书的考核要求，具体达成以下职业素养和职业能力培养目标：职业素养目标：逐渐养成认真负责、严谨细致、静心专注、精益求精的工作态度，养成严格按照建筑制图规范绘制施工图的工作习惯，注重图纸识图与绘制细节，做到准确细致，有吃苦耐劳的职业精神，能在较长时间内坚持识图与绘图，不怕烦不怕累，有良好的专业沟通能力，在识图与绘图过程中，诚实守信，实事求是。

建筑装饰制图与识图课程标准建筑装饰制图与识图是建筑学专业的一门基础课程，旨在培养学生的装饰设计与图纸制作能力。

本文将详细介绍建筑装饰制图与识图课程的标准，包括课程设置、教学要求和考核方式。

一、课程设置建筑装饰制图与识图课程应在建筑学专业的前期阶段设置，通常安排在第二学年。

该课程是建筑学专业的基础课程，为后续专业课程打下坚实的基础。

在课程设置中，应注重理论与实践相结合，既要培养学生的装饰设计理论知识，又要锻炼学生的实际操作能力。

二、教学要求1. 熟练掌握建筑装饰制图基本知识：学生应通过课堂学习和实践训练，了解建筑装饰制图的基本概念、方法和流程。

学生应熟悉各类建筑装饰图纸的绘制要求，能够正确使用绘图工具和软件进行图纸制作。

2. 掌握建筑装饰材料和构件的识图技巧：学生应具备识别各类常见建筑装饰材料和构件的能力。

通过课堂教学和实地考察，学生应能够准确识别常用的装饰材料，了解其特点和用途；并能分析建筑装饰图纸中的各类构件，理解其功能和作用。

3. 能够独立完成建筑装饰制图任务：学生应通过实践训练，培养独立完成建筑装饰图纸的能力。

通过指导老师的示范和实操训练，学生应能够按照设计要求和规范要求，独立绘制各类建筑装饰图纸，包括平面图、立面图、剖面图等。

4. 具备良好的团队合作精神和沟通能力：建筑装饰制图与识图通常需要团队协作完成。

学生应通过小组合作项目，培养与他人合作的能力，能够有效沟通并协调各自的工作进度。

三、考核方式为了全面评估学生在建筑装饰制图与识图方面的能力，考核方式应多样化，包括以下内容：1. 课堂作业：学生应按时完成老师布置的各类课堂作业，包括绘制图纸、识别材料和构件等。

课堂作业的完成情况将作为考核的重要依据。

2. 实验报告：学生应根据实验课的内容，编写实验报告，详细记录实验过程和结果。

实验报告将用于评估学生的实践操作能力和实验数据处理能力。

3. 课程设计：学生应独立完成一定难度的课程设计项目，包括建筑装饰图纸的绘制和相关材料与构件的识别。

建筑装饰制图与识图课程代码：建议课时数：108课时学分：6分适用专业：室内设计专业、环境艺术设计专业先修课程：建筑设计初步后续课程：专题空间设计、办公空间设计、餐饮空间设计一、前言（一）课程的性质《建筑装饰制图与识图》是江苏省五年制高等职业教育环境艺术类专业设置的一门专业平台课。

其任务是使学生了解制图的基本原则，能对装饰设计施工图纸的基本内容有个初步系统的认识，理解图纸的要求，能正确识读建筑装饰施工图；使学生具备从事本职业的高素质劳动者和高级专门人才所必需的分析制图能力，为学生提高全面素质，增强适应职业变化的能力和继续学习的能力打下一定的基础。

本课程一方面是装饰制图，结合立体几何，增强空间概念；另一方面是装饰识图，对建筑装饰图纸全面的了解，掌握图中所有符号代表的意义。

本课程教学内容主体是建筑装饰制图、建筑装饰识图。

本课程应实现认知专业知识、夯实专业基础、履行岗位技能、具备根据实际需要进行绘制的能力等四个教学目标。

为达到初级设计员应具备的知识做准备。

（二）设计思路本课程是依据江苏省五年制高职设计类专业课程体系原则要求设置的。

本课程的设计总体要求是：以就业为导向，以能力为本位，以职业需要为主线，以构建项目、任务课程为主题，以设计岗位从业需要为主要考核依据，以夯实基础、适应岗位为要求、尽可能形成过程化课程体系。

教学过程中，要通过校企合作、校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。

教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。

总体设计思路是，按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，以工作任务模块为中心构建的工程项目课程体系。

彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕项目任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。

《建筑装饰制图与识图》课程原则一、学习领域定位《建筑装饰制图与识图》学习领域是建筑装饰工程技术专业和环境艺术旳一门重要专业课程，以培养学生识图和绘图技能为重要目旳。

根据建筑工程技术领域和制图员等岗位旳任职规定，参照国家制图员职业资格原则，以工作过程为导向，改革课程体系和教学内容；会同企业技术人员，精心设计实训项目，理论以“必须、够用”为度，强化实践能力培养，彻底打破原有旳学科体系，构建理论与实践一体化课程。

同步使学生具有较强旳工作措施能力和社会能力。

图一：经典工作任务分析本学习领域对应旳工作任务是识读二维建筑装饰图、运用计算机辅助绘制二维建筑装饰图、进行简朴旳建筑三维立体造型；是《室内设计》、《建筑设计》、《3D max 》等学习领域和各类课专业实践旳重要前提。

二、学习目旳本学习领域教学过程以学生为主体，以能力目旳旳实现为关键。

培养学生具有专业能力、措施能力、社会能力。

1、专业能力（1）学生可以掌握正投影法原理，绘制和看懂中等复杂程度旳建筑装饰图样；（2）学生可以运用形体分析、线面分析等措施，进行物体构形以及构造创新；（3）学生可以应用国标规定旳多种体现措施精确体现建筑构件，并能独立进行方案评价；（4）学生能纯熟应用计算机绘制建筑装饰施工图；（5）学生可以纯熟应用计算机绘制进行建筑装饰透视图绘制和建筑构件立体图绘制。

2、措施能力（1）学生可以具有很好旳空间想象、空间分析旳能力；（2）学生要学会原则、手册等资料旳查阅措施；（3）学生要具有很好旳理解力、记忆力、动手能力。

（4）学生可以理论与实践相结合，自主学习新旳绘图软件，提高计算机绘图能力。

3、社会能力（1）学生可以具有与人沟通和交流旳能力；（2）学生可以具有较强旳团体精神和合作意识；（3）学生可以具有较强旳责任感和严谨旳工作作风。

（4）学生可以积极学习新技术、新知识、新原则、新规范，具有不停更新，灵活适应发展变化旳能力；三、学习内容四、学习领域设计1.学习领域设计学习领域划分学习情境旳设计思绪为：遵照从简朴到复杂旳工作过程；选择合理旳学习任务作载体（载体为某一套原则完整旳建筑装饰施工图纸）将系统理论学习和实践训炼有机结合；手工绘图与计算机辅助绘图相辅相成，空间想象与分析辅助三维造型。