《草丛中》教学设计

《草丛中》教学设计一、教学目标：1、知识与技能：学会观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。

2、过程与方法：通过观察草的图片和草的实物，了解草的外形特征，探究草叶之间的空间关系。

3、情感态度价值观：培养学生细心观察生活、热爱生活的情感，引导学生热爱自然，并参与保护自然。

二、教学重点与难点：重点：认识不同草的形态、结构及相互穿插遮挡关系。

用线描表现草丛。

难点：富有创意的表现草丛里的各种关系，丰富画面。

三、教学准备：教师：草的实物、PPT 课件、任务单等。

学生：绘画工具（勾线笔、彩纸、素描纸等工具）。

四、教学设计：课件准备：课前分组，每组发放草叶实物、花瓶、小贴纸一、激趣导入1、今天，老师给大家带来了一段视频，同学们在观看的过程中思考：视频中发生了什么故事？这个有趣的故事又发生在哪里呢？2、视频看完了，谁来回答老师的问题呢？（草丛中）这节课我们将用自己的画笔和智慧，画出草丛中（板书课题）小草的千姿百态，画出草丛中神奇的故事。

3、今天我们是带着任务来学习的，出示情境图片。

通知：学校要举办以《草丛中》为主题的环保公益绘画大赛，这节课每组选出三名同学进行参赛。

希望同学们踊跃参加。

二、新授环节（1）分析单株草，逐步发现1、根据调查，小草现在大概有130多万种，种类非常繁多，现在，老师带领大家去欣赏丰富、美丽的小草：PPT课件展示各种单株草图片，重点介绍几种有代表性的草，如车前草（又叫猪耳朵草，因为叶子的形状像猪耳朵而得名），狗尾草和蒲公英等，感知大自然中草的千姿百态，并且像车前草、蒲公英等还有药用价值。

2、学生交流自己所看到的草的形状、颜色、感受等，老师对于学生的回答给与积极的评价。

（形状、颜色）3、现在请大家观察桌上的盆栽，小组同学一起看一看、闻一闻、摸一摸，说说大家闻到小草的气味，以及摸到的小草的感觉等。

（气味、触感）4、欣赏了各种各样的小草后，我们发现小草看似平凡，却有着自己独特的魅力，每一棵草，甚至它的每一片叶子，都是一个美丽的图形，你想不想画一画呢出示任务单（一）:画出一株你喜欢的草，要画的迅速、简单，时间两分钟。

《草丛中》教学设计一、教学内容本课《草丛中》选自人教版高中语文必修2第二单元，课文描绘了一个发生在草丛中的故事，通过细腻的描绘展现了人物的心理活动和情感变化。

本节课的教学内容主要包括对课文内容的理解、分析和欣赏，以及对文中修辞手法、人物描写技巧的探讨。

二、教学目标1. 让学生理解和把握课文的基本内容，体会作者对草丛中景象的描绘和人物心理活动的刻画。

2. 培养学生欣赏美、感悟美、表达美的能力，提高审美情趣。

3. 通过对课文的分析，让学生掌握一定的文学鉴赏方法，提高语文素养。

三、教学难点与重点重点：理解课文内容，分析人物心理，掌握文中运用的修辞手法和描写技巧。

难点：如何引导学生深入理解课文，感悟作者所表达的美学思想。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 情景引入：播放草丛中的音频，让学生闭眼聆听，感受草丛中的生机与活力。

2. 自主学习：让学生默读课文，理解故事情节，感受作者对草丛中景象的描绘。

3. 合作探讨：分组讨论，分析文中人物心理活动，探讨作者如何通过细节描写展现人物情感。

4. 课堂讲解：针对学生讨论中的疑问，进行针对性讲解，梳理课文内容，讲解文中修辞手法和描写技巧。

5. 实践演练：让学生选取文中一句进行模仿写作，锻炼表达能力。

6. 欣赏与评价：组织学生展示自己的作品，互相评价，教师点评，提升审美情趣。

六、板书设计板书设计如下：草丛中故事情节人物心理修辞手法描写技巧七、作业设计1. 作业题目：请根据课文《草丛中》的内容，结合自己的实际生活体验，写一篇以“草丛中的故事”为主题的作文。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过引导学生深入理解课文，让学生掌握了文中的人物描写技巧和修辞手法，提高了学生的语文素养。

但在课堂讨论环节，部分学生表现出积极性不高，今后需加强对学生的引导，提高课堂参与度。

拓展延伸：鼓励学生阅读其他描写自然景象的文学作品，如《草原》、《荷塘月色》等，提升学生的文学素养。

湘美版四年级美术上册教学设计《5. 草丛中》教学目标知识与技能让学生了解和掌握草丛中生物的形态、颜色和结构特点。

培养学生运用线条、色彩等基本绘画技巧表现草丛中的生物。

引导学生观察和体验自然，培养他们对自然美的感受和表达能力。

过程与方法通过观察、讨论和实践活动，培养学生的观察力、表达力和创造力。

通过小组合作，提高学生的团队协作和沟通能力。

情感态度价值观培养学生对自然的热爱和环保意识。

培养学生积极向上的审美情趣和艺术修养。

教学内容教材内容湘美版四年级美术上册《草丛中》一课。

教学重点草丛中生物的形态、颜色和结构特点。

线条、色彩等基本绘画技巧在草丛生物绘画中的应用。

教学难点草丛生物的细节描绘和整体氛围的营造。

学生对自然美的感受和表达。

教具与学具准备教具多媒体设备：用于展示草丛生物图片和绘画教程。

实物模型：草丛中的生物模型，如蝴蝶、小鸟、小草等。

学具画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。

观察记录本：用于记录学生对草丛生物的观察和感受。

教学过程导入利用多媒体展示草丛生物图片，引导学生观察和感受自然美。

提问：你们在草丛中见过哪些生物？它们有什么特点？新课内容讲解草丛中生物的形态、颜色和结构特点。

演示线条、色彩等基本绘画技巧在草丛生物绘画中的应用。

学生实践学生分组观察草丛中的生物，记录特点。

学生运用所学绘画技巧，独立完成一幅草丛生物画作。

作品展示与评价学生展示自己的作品，互相评价。

教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。

学生分享自己的学习心得和创作感受。

板书设计板书《草丛中》板书内容草丛中生物的形态、颜色和结构特点。

线条、色彩等基本绘画技巧在草丛生物绘画中的应用。

作业设计作业内容让学生回家后，观察身边的自然环境，选择一种草丛生物进行绘画。

要求运用本节课所学的绘画技巧，表现草丛生物的形态、颜色和结构特点。

课后反思教学效果学生对草丛中生物的形态、颜色和结构特点有了更深入的了解。

学生能够运用线条、色彩等基本绘画技巧表现草丛生物。

湘美版美术四年级上册《5. 草丛中》教学设计3一. 教材分析《5. 草丛中》是湘美版美术四年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘草丛中的景物，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

教材以真实的草丛场景为例，引导学生发现草丛中的美，激发学生对大自然的热爱。

教材中还提供了不同的绘画技法和材料，使学生能够充分发挥自己的想象力和创造力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和表达能力，他们对大自然的事物充满好奇心和兴趣。

但是，他们的绘画技巧和创作能力还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察细节，培养学生用绘画表达自己的情感和想象的能力。

三. 教学目标1.让学生通过观察草丛中的景物，培养观察能力和表达能力。

2.引导学生运用不同的绘画技法和材料，表现草丛中的美。

3.培养学生热爱大自然、珍惜生态环境的情感。

四. 教学重难点1.重点：观察草丛中的景物，用绘画表达自己的情感和想象。

2.难点：运用不同的绘画技法和材料，表现草丛中的美。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设草丛中的情境，引导学生身临其境，激发学生的学习兴趣。

2.启发式教学法：引导学生观察、思考、讨论，培养学生的创新能力和解决问题的能力。

3.示范教学法：教师现场示范绘画技法，让学生直观地学习并掌握。

六. 教学准备1.准备真实的草丛场景图片或视频，用于引导学生观察。

2.准备不同种类的绘画材料，如彩铅、水粉、毛笔等。

3.准备草丛中的动植物图片，供学生参考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用草丛场景的图片或视频，引导学生观察草丛中的景物，让学生说说自己看到了什么，感受到了什么。

2.呈现（10分钟）展示草丛中的动植物图片，让学生观察并描述它们的特点。

教师引导学生关注草丛中的细节，如叶子的形状、颜色，昆虫的翅膀纹路等。

3.操练（10分钟）教师现场示范绘画草丛中的景物，边示范边讲解绘画技法。

学生在教师指导下，选择合适的绘画材料，开始绘制草丛中的景物。

湘美版美术四年级上册《5. 草丛中》教学设计1一. 教材分析《5. 草丛中》是湘美版美术四年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘草丛中的生物，培养学生的观察能力和绘画技巧。

教材以草丛中的生物为主题，内容丰富，贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和绘画基础，他们对草丛中的生物有一定的了解，但可能缺乏对草丛中生物细节的观察和描绘。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生仔细观察，培养他们的绘画技巧。

三. 教学目标1.让学生通过观察草丛中的生物，培养观察能力和绘画技巧。

2.培养学生对大自然的热爱和保护意识。

3.培养学生合作学习和主动探究的精神。

四. 教学重难点1.观察草丛中的生物，捕捉它们的特征和细节。

2.运用适当的绘画技巧，生动地描绘草丛中的生物。

五. 教学方法1.观察法：让学生仔细观察草丛中的生物，捕捉它们的特征和细节。

2.示范法：教师现场示范绘画技巧，引导学生正确描绘草丛中的生物。

3.合作学习法：学生分组合作，共同完成一幅草丛中生物的画作。

4.讨论法：引导学生分享自己的绘画心得，互相学习和交流。

六. 教学准备1.教材《5. 草丛中》及相关图片资料。

2.绘画工具和材料（如画纸、画笔、水彩等）。

3.草丛中生物的实物或模型。

4.投影仪和白板。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示草丛中生物的实物或模型，引导学生观察并提问：“你们看到了哪些生物？它们有什么特征？”激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的图片，引导学生仔细观察草丛中的生物，捕捉它们的特征和细节。

同时，教师提问：“这些生物是如何生活在草丛中的？你们能想象一下吗？”引导学生发挥想象。

3.操练（10分钟）教师现场示范绘画技巧，如如何描绘草丛中的生物、如何运用色彩等。

在示范过程中，教师讲解绘画技巧，并引导学生跟着实践。

4.巩固（10分钟）学生分组合作，共同完成一幅草丛中生物的画作。

《草丛中》教学设计教学目标：1、使学生认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能进行描绘，表现草类植物的特征。

2、使学生能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的穿插、遮挡和前后的空间关系。

3、使学生学会观察自然，并认识自然、热爱自然。

教学重点：1、让学生了解事物的特征在绘画中的重要性。

2、让学生学会观察作画，了解草的结构特征。

3、草丛中的空间关系，前后关系和近大远小等关系的运用。

教学难点：学生思维的扩散，想象力的充分发挥。

必须使学生联想起日常生活里自己喜欢的东西，并展开想象，多想多画。

教学方法：多媒体图片和视频展示，讲解并演示。

教学准备：老师：多媒体课件（含图片）学生：绘画纸、铅笔教学过程：课题教学程序教学活动《草丛中》媒体运用一、观看分析，感受1.听教师讲草丛故事播放视频草丛2．出示单片草叶的图片3．学生观察草叶叶面出现转折的草和叶面没出示单片草叶的图片有出现转折的草看上去有什么不同（叶面有转折和叶面没请一位同学在黑板上画单片的草叶，其他同学有转折的草叶）在纸上绘画，并评价，画有转折的草叶时，能同时看到正反两个面，叶面外轮廓线产生变化。

4．评析指导尝试作业。

图片展示画多片草叶时，草叶之间出现了相互穿插、遮挡，要先画前面的，再画后面的。

后面被挡住的部分不用画线条。

5．在大自然中草总是会长在一块儿的，那么，草丛会是什么样呢引导学生回忆平时观察到的草丛的情形。

6．教师讲解：草丛的特征。

草长在一起，它出示草叶不同形态变化们会有前后、高低、大小等各种变化，呈现出图以及不同种类的草叶生动的自然效果。

7.学生尝试添画草丛。

二、赏析探究，激发1．欣赏卢梭的作品。

观察作品中每棵草的转卢梭和其他优秀的线描欲望折、穿插等不同姿态，以及画面上动静结合的作品生动效果。

2．出示其他有关草的优秀线描作品，感受用线的变化。

3．引导学生开始进行想象(1)草丛中会有什么呢？它们会发生什么样的课件出示草丛中小动物故事呢？。

《草丛中》教学设计湘美版（2012）美术四年级上册教学目标：知识与技能：1. 观察不同的草丛，了解草丛的特点，能够运用点、线、面的表现方式进行创作。

2. 学习草丛中的动物的生活习性，能够用简练的线条和色彩表现草丛中的动物。

过程与方法：1. 通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

2. 学习草丛中动物的生活习性，提高学生的生态意识。

情感、态度和价值观：1. 培养学生对大自然的热爱，增强对生态环境的保护意识。

2. 培养学生合作学习、积极探究的学习态度。

教学内容：湘美版四年级上册第9课《草丛中》，本课要求学生观察不同的草丛，了解草丛的特点，学习草丛中动物的生活习性，运用点、线、面的表现方式进行创作。

教学重点与难点：重点：观察不同的草丛，了解草丛的特点，学习草丛中动物的生活习性。

难点：运用点、线、面的表现方式创作草丛和草丛中的动物。

教具与学具准备：教师准备：草丛图片、动物图片、画纸、画笔、水彩颜料等。

学生准备：画纸、画笔、水彩颜料等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的植物，提问：你们知道草丛是什么样的吗？2. 展示草丛图片，让学生描述草丛的特点。

二、新课讲解（10分钟）1. 讲解草丛的特点，如草丛的形状、颜色、高度等。

2. 讲解草丛中动物的生活习性，如兔子、青蛙等。

3. 展示优秀作品，分析作品中的点、线、面表现方式。

三、实践操作（10分钟）1. 学生分组合作，观察草丛和动物图片，讨论如何运用点、线、面表现草丛和动物。

2. 学生动手实践，画出草丛和草丛中的动物。

四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示作品，描述自己的创作思路。

2. 教师和学生共同评价作品，给予肯定和建议。

板书设计：草丛中特点：形状、颜色、高度动物：兔子、青蛙等表现方式：点、线、面作业设计：1. 观察家乡的草丛，画出草丛和草丛中的动物。

2. 家长参与评价学生的作品，鼓励学生创新和实践。

课后反思：本节课通过观察草丛和动物，让学生了解草丛的特点和动物的生活习性，培养学生的观察能力和动手能力。

小学四年级美术《草丛中》教学设计
教学目标：
知识与技能：认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能进行具体细致的描绘。

过程与方法：能够用线描的方式表现一片草丛，体现草叶子之间的遮挡转折穿插和远近的空间关系。

情感态度与价值观：培养学生观察自然，热爱自然，保护环境的意识。

教学重点：认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能够进行具体细致的描绘。

教学难点：表现草叶的技巧和空间关系，根据空隙适当添画。

教学环节：
一、声音导入，激发兴趣
让学生听声音，猜一猜来到了哪里？播放声音，揭晓答案，引出课题。

（板书：草丛中）
二、大胆尝试，深入感知
（一）尝试画草
草丛是怎样构成的？请学生在纸上尝试画出一株自己常见草叶的形态。

（二）发现问题
让学生观察小草，尝试在习作纸上画草，教师挑具有代表性学生习作，剖析草叶的遮挡、转折关系。

（三）观察常见草叶的形态
播放课件，配乐欣赏图片，获得直观感受，说一说自己最喜欢什么形状的草叶？为什么喜欢？
（四）走进草丛中的小世界
师提问“草丛中除了有草之外还有什么呢？”。

带领学生观看草丛里的小世界，开拓学生眼界，引导学生发散思维。

三、创造表现，作品展示
1、出示作业要求。

2、开展小组活动，学生分组完成习作，老师巡视指导。

四、作业展示及评价
1、学生分小组展示作业。

2、抽学生代表讲述草丛小故事，教师点评。

五、课题升华，保护环境
保护环境人人有责，保护小草，从我做起。