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一、课题：种子的萌发二、教学目标：科学概念1、理解种子的外部形态。
2、理解种子的内部结构，了解种子最重要的部分是胚，胚是有生命的。
3、理解种子各部分在萌发过程中的作用。
1、使用感官及工具研究种子的内部结构。
2、使用归纳思维总结观察中发现的共同现象和规律。
情感态度价值观1、培养探究科学的兴趣。
2、养成认真细致、坚持观察的科学态度。
3、培训学生合作学习的意识。
三、教学准备：大豆、黄豆、蚕豆、豌豆、黑豆、绿豆、放大镜、镊子、培养皿四、教学过程：（一）教学引入1、情境引入学习。
2、教师出示种子模型。
3、师生互动，揭示学习内容。
（二）理解种子的外部结构1、学生分组观察培养皿中的各种种子，对比归纳不同种子外部形态的共同特征。
2、学生交流展示学习成果。
3、学生理解种子的种皮和种脐。
4、教师评价学生学习情况。
（三）理解水在种子萌发中的重要作用1、学生思考怎样剥开坚硬的种皮。
2、学生根据生活经验介绍用水将种皮泡软再剥。
3、学生理解水在种子萌发中的重要作用。
（四）观察种子的内部结构1、学生分组观察种子的内部结构。
2、学生交流展示学习成果。
3、引导学生在观察基础上归纳理解不同种子内部结构的共同特征。
4、教师评价学生学习情况。
（五）理解种子内部结构的名称1、学生分组自学教科书。
2、学生交流展示自学成果。
3、学生理解种子的胚根、胚芽和子叶。
4、学生了解种子最重要的部分是胚，胚是有生命的。
（六）理解种子各部分的作用1、学生分组观察不同种子萌发过程中各内部结构的变化。
2、学生交流展示学习成果。
3、学生在观察基础上归纳理解不同种子内部结构的共同变化。
4、学生总结种子各部分的作用。
5、教师引导学生体会归纳思维在科学观察中的重要作用。
（七）拓展种子萌发了，怎样才能让它成长成为一株新植物呢？。
种子的萌发一．教学目标知识与技能目标1.阐明种子萌发的环境条件和自身条件。
2.阐明种子萌发的过程。
3.用实验法完成“种子萌发的环境条件”的探究。
4.尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。
1.通过结合生活经验和实验观察来探究种子萌发的过程，学会实验设计的基本方法，懂得实验设计的基本原则。
2.使用对照实验法设计并完成“种子萌发的环境条件”的探究，学会控制条件，检验不同的环境条件对种子萌发的影响。
3.学会抽样检测的基本方法。
情感、态度与价值观目标1.通过小组合作探究，培养同学间的合作精神和协作情感。
2.通过参与种植、管理植物的活动，培养爱护植物的情感。
二．教学重点1.种子萌发的环境条件和自身条件。
2.使用实验法完成种子萌发的环境条件的探究。
3.抽样检测法测定发芽率的方法及原理。
三．教学难点1.种子萌发的环境条件和自身条件的结论的得出。
2.种子萌发环境条件的探究实验中，设置对照实验的训练及现象分析。
实验法、归纳法、分析法。
五．教具准备1.教师准备：（1）种子结构及种子萌发过程的CAI课件。
（2）培养皿、滤纸等，分发给各小组。
2.学生准备：（1）生物课外小组的同学做好测定种子发芽率的演示实验。
（2）可自己再收集一部分种子。
（3）玻璃瓶、罐头瓶或烧杯。
六．课时安排2课时七．教学过程第一课时［导入新课］教师：“离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
”这是我们在很小的时候就能倒背如流的诗句。
那它的意思是什么呢？学生解释：这是一首描写草的生命活动的诗句，是草生命周期的生动写照。
教师：非常准确，这不但是草生命周期的生动写照，也是被子植物生命周期的生动写照，被子植物的一生都要经历生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程。
我们这个章就来详细地理解一下被子植物的一生。
［讲授新课］教师：当我们步入茂密的大森林，抬头仰望那参天的大树时，都不禁会感叹生命的伟大。
但是不要忘记，对于被子植物来说，生命的起源要从种子的萌发开始。
【教学目标】科学概念：1、植物的种子能够孕育生命，条件适宜时种子就会萌发，新的生命就会开始生长。
2、植物种子最重要的部分是胚，胚是有生命的。
3、种子的各个部分在种子的萌发过程中起着不同的作用。
过程与方法：1、实行对比实验并做记录。
2、使用感官和工具研究种子的内部结构。
情感、态度、价值观：培养探究种子奥妙的兴趣，养成认真细致、坚持观察的科学态度。
【教学重点】观察蚕豆种子的构造与各部分的作用。
【教学难点】理解子叶在蚕豆发芽过程中的作用。
【教学准备】演示：课件分组：培养皿、镊子、放大镜、发芽与未发芽绿豆各一颗、未浸泡的蚕豆黑豆黄豆种子各一颗，浸泡2天的蚕豆黑豆黄豆的种子各一颗。
【教学过程】一、引入同学们好！今天能和xx班的同学们共同来学习一堂科学课，老师感到非常高兴，所以老师特意给同学们带来三份小礼物！但是，老师有一个小要求，现在还不是打开礼物的最佳时机，等时机成熟了，老师发出口令，我们再来打开它们，好不好？1、欣赏图片（由种子发育成熟的食物），引出“种子”师：（出示课件）你吃过这些食物吗？你知道它是由什么发育而来的吗？（种子）2、打开“1”号盒子，观察绿豆种子（发芽与未发芽的绿豆）（1）观察交流：你理解里面的种子吗？它们一样吗？有什么不同？（2）总结：科学上把种子发芽的形态称为种子的萌发！3、观看相关于种子萌发的视频资料4、揭示课题<1>师：是啊！为什么春天一到，种子就开始萌发？植物就开始生长了呢？<2>概括种子萌发的条件：适宜的温度、充足的空气、适宜的水分<3>揭示课题具备了这三个条件，种子就开始萌发了！同学们再想一想种子里面有什么？为什么一粒小小的种子能生根、发芽长成一株新植物呢？带着这些问题与思考，走进我们今天的科学课题——种子的萌发二、探究过程（一）观察种子的外部结构师：同学们想不想知道小小的种子是如何长成新植物的呢？要想发现它的这个小秘密呀，我们就得通过细心的观察，从了解种子的结构入手1、打开“2”号盒子<1>你们理解它们吗？（说出名字）<2>从种子外部结构上观察，比较这些种子的异同点（种脐：它就像我们每个人身上的肚脐一样，是种子从果实上脱落后留下的痕迹。
教材分析
本节课主要是研究植物的种子结构及种子各部分的作用是什么？教材内容分为三个部分：一是浸泡种子；二是理解种子的内部构造；三是观察发芽的种子。
学情分析
四年级的学生已有一定的观察经验和动手操作经验，他们的好奇心很强，对做实验很感兴趣，前几节课学生对植物的花、果实的形成过程以及如何把种子传播出去都做了研究，对种子发育成植物有一定的感性理解，但他们对种子是怎样萌发的缺乏深入的研究和思考。
教学目标
科学概念：
1.植物的种子能够孕育生命，条件适宜时种子就会萌发，新的生命就会开始生长。
2.植物种子最重要的部分是胚，胚是有生命的。
3.种子的各个部分在种子的萌发过程中起着不同的作用。
过程与方法：
1.实行对比实验并做记录。
2.使用感官和工具研究种子的内部结构。
情感、态度、价值观：
培养探究种子奥妙的兴趣，养成认真细致、坚持观察的科学态度。
教学重点：观察蚕豆种子的构造与各部分的作用。
教学难点：理解子叶在蚕豆发芽过程中的作用。
教学准备
演示：课件
分组：放大镜、塑料杯、蚕豆、菜豆的干种子和浸泡1天的种子、不同发芽阶段的蚕豆种子。
教学过程
一、引入部分
复习：植物种子成熟之后，植物妈妈利用哪几种方法将种子散播到了远处？
生回答：（略）
师导入:撒播出去的种子，在适合的条件下，就会生根、发芽，长成一棵新的植物。
种子里面到底有什么?为什么能生根、发芽、长成一株新的植物呢？今天我们就来探究种子内部的秘密，探究种子是怎样萌发的。
出示课题：种子的萌发
师：清明前后，种瓜点豆。
今天，我们就用蚕豆和菜豆来实行研究，我们的研究大概要持续10天时间。
二、探究过程
（一）（出示课件）第一天，浸泡种子
1、观察蚕豆、菜豆的种子，观察他们的外形，大小，硬度等有什么相同和不同之处。
小组观察、讨论、汇报。
2、为了便于实验，老师已经提前1天指导同学们浸泡了种子。
请同学们从1号杯中取出蚕豆、菜豆的种子，观察种子发生了什么变化。
小组观察、讨论、汇报。
3、师引导：猜一猜，浸泡好的种子里可能藏着什么？激发学生的探究兴趣。
生猜测、小组交流。
4、师过渡，要想知道种子里藏着什么，我们把种子解剖开一看便知。
（二）（出示课件）第二天，观察种子的内部构造
1、请同学们从2号杯中取出浸泡了1天的蚕豆、菜豆的种子。
2、指导学生小心地把蚕豆、菜豆的皮剥开。
强调要领：a．不要着急；b．剥开后把皮和豆瓣分别放在桌上。
3、指导学生理解种皮和胚。
并了解种皮的作用。
（保护胚）
4、研究重点：指导学生沿着胚上开口的地方轻轻掰开，看看在两片豆瓣的连接处有什么？（用自己的话来描述）
小组观察、讨论、汇报。
5、师借助课件指导学生理解：胚根胚芽子叶
6、引导学生推测：胚根、胚芽和子叶在蚕豆种子生长过程中分别起了什么作用？
小组讨论、汇报。
师：带着猜测我们进入下一个环节。
（三）（出示课件）第3天观察发芽的种子
（探究胚根、胚芽和子叶在蚕豆种子生长过程中分别起了什么作用。
）
1、指导学生从3号杯中取出萌发3天的蚕豆种子。
观察有什么新的发现。
小组观察、讨论、汇报。
2、指导学生解剖萌发3天的蚕豆种子，进一步观察胚根、胚芽和子叶的变化。
小组观察、讨论、记录、汇报。
（重点指导学生根据胚根、胚芽的发育形状来推测它们会变成植物的哪些部分。
）
3、师出示种子萌发的过程图，指导学生理解胚根会发育成植物的根，胚芽会发育成植物的茎和叶。
4、师：子叶在植物的萌发过程中又起到了什么作用呢？
小组讨论、汇报。
（教师引导学生想想，我们平时吃的主要是种子的哪部分？因为子叶营养丰富，学生自然就会想到子叶为幼苗的生长提供养分的作用。
）
三、小结
种子最重要的部分是胚，胚是有生命的。
蚕豆的胚包括胚根、胚芽和子叶。
种子的各个部分在种子的萌发过程中起着不同的作用。
四、布置作业课外活动
持续观察第6天、第9天蚕豆种子发芽的变化过程并做好记录。
五、板书设计
种子的萌发
种皮胚（胚根、胚芽和子叶）
↓↓↓
根茎和叶养分。
