下载文档原格式
小学教师数学教研心得体会感悟（10篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如演讲致辞、合同协议、条据文书、策划方案、总结报告、简历模板、心得体会、工作材料、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of practical sample essays, such as speeches, contracts, agreements, documents, planning plans, summary reports, resume templates, experience, work materials, teaching materials, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!小学教师数学教研心得体会感悟（10篇）2023小学教师数学教研心得体会感悟（10篇）当我们心中积累了不少对数学教研时的感想和见解时，我们可以将其记录在心得体会中，从而不断地丰富我们的思想。
作为一名数学教师，我深知教研活动对于提高教学质量的重要性。
近期，我参加了一次数学教研活动，这次活动让我受益匪浅，让我对数学教学有了更深刻的认识。
以下是我对这次教研活动的感悟。
一、教研活动让我认识到自身教学中的不足在教研活动中，我认真聆听了其他教师的授课，发现他们在教学过程中有许多值得我学习的地方。
例如，他们在课堂导入、教学方法、课堂互动等方面都有独到之处。
而与之相比，我发现自己存在以下不足：1. 课堂导入缺乏新意。
在平时的教学中，我总是采用传统的导入方法，让学生复习旧知识，然后引入新课。
这种导入方式容易让学生感到枯燥乏味，缺乏吸引力。
2. 教学方法单一。
我习惯于采用讲授法，较少运用其他教学方法，如小组合作、探究式学习等。
这使得学生在课堂上参与度不高，学习效果不佳。
3. 课堂互动不足。
在课堂上，我较少关注学生的个体差异，没有充分调动学生的积极性，导致课堂氛围沉闷。
二、教研活动让我学习到了新的教学方法在教研活动中，我观摩了其他教师的示范课，学习到了一些新的教学方法。
以下是我总结的几种教学方法：1. 小组合作学习。
将学生分成若干小组，让他们在小组内进行讨论、探究，共同完成学习任务。
这种方法可以培养学生的合作意识，提高他们的团队协作能力。
2. 探究式学习。
让学生在教师的引导下，通过观察、实验、分析等方法，自主探究知识。
这种方法可以激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神。
3. 信息技术辅助教学。
利用多媒体技术，将抽象的数学知识形象化、具体化，提高学生的学习兴趣。
例如，使用动画、图片等，让学生直观地理解数学概念。
三、教研活动让我明白了教学评价的重要性在教研活动中，我了解到教学评价对于教学质量的提高至关重要。
以下是我对教学评价的认识：1. 教学评价要全面。
不仅要关注学生的知识掌握情况，还要关注学生的能力、情感态度等方面的发展。
2. 教学评价要客观。
评价要公正、公平，避免主观因素的影响。
3. 教学评价要多样化。
第1篇一、引言数学教研活动是教师们提高教育教学水平、促进专业成长的重要途径。
作为一名数学教师，我有幸参加了多次数学教研活动，从中受益匪浅。
本文将从以下几个方面谈谈我在数学教研活动中的收获。
二、收获一：更新教育理念1. 以学生为中心的教育理念在教研活动中，我深刻认识到，数学教学应以学生为中心，关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位。
教师应从学生的兴趣、需求出发，设计符合学生认知特点的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
2. 素质教育理念教研活动使我认识到，数学教学不仅要关注学生的知识技能，还要关注学生的情感态度和价值观的培养。
教师应通过数学教学，培养学生的创新精神、实践能力和团队协作精神，促进学生全面发展。
三、收获二：提升教学技能1. 教学设计能力在教研活动中，我学习了如何进行教学设计，包括确定教学目标、选择合适的教学方法、设计教学活动等。
这些知识使我能够更好地把握教学内容，提高教学效果。
2. 教学评价能力教研活动使我认识到教学评价的重要性，学会了如何进行有效的教学评价。
通过评价，我可以及时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学质量。
3. 信息技术应用能力在当今时代，信息技术已成为教育教学的重要工具。
教研活动使我掌握了多媒体教学、网络教学等信息技术应用方法，提高了我的教学效率。
四、收获三：拓展知识视野1. 数学专业知识在教研活动中，我与其他教师交流了数学专业知识，拓宽了自己的知识面。
这使我能够更好地理解数学知识，提高自己的教学水平。
2. 教育教学理论教研活动使我对教育教学理论有了更深入的了解，如建构主义、多元智能理论等。
这些理论使我能够更好地指导教学实践，提高教学质量。
3. 教育政策法规教研活动使我了解了我国的教育政策法规，如《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等。
这使我能够更好地遵守教育法规，依法执教。
五、收获四：加强团队协作1. 教师之间的交流与合作在教研活动中，我与其他教师进行了广泛的交流与合作，共同探讨教学问题，分享教学经验。
2021年数学教研活动心得体会〔精选11篇〕数学教研活动心得体会1一学期来，我们数学教研组的全体教师以整体推进素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，采取课题牵动策略。
以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。
现就以下几方面总结如下：一、教学常规工作管理从整体优化出发，加强教学工作的五个环节的管理。
为进一步发挥教研组、备课组的功能，开学初，我组积极响应学校的号召，明确树立集体质量意识，信息资源共享，认真落实了集体备课制度，由备课组长负责制，抓好备课过程中的各环节。
据抽查，各备课组至始至终都能认真执行。
二、教研组建设根据学校的工作方案，结合本组的特点，经过全组教师的热烈讨论，制定了工作目标和具体方案，有定期的教研活动制度、备课制度、相互听课制度、教研组活动记录。
组内教研气氛浓厚，各教师听课都在15节以上，年轻教师都积极参加各种进修、培训活动。
全组教师团结协作凝聚力强，有良好的师德师风。
三、教科研活动1、加强年级组听课、评课活动。
本学期，各年级组老师，积极开展集体备课，每次研讨课，老师们都能认真研究教材，写出设计意图和详细教案，课后及时召开专题研讨会，针对上课老师教学中存在的问题，各教研组成员提出了许多改良建议。
我们教研组尤其重视评课及反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展认真的说课、评课活动。
这样组内教师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享。
2、本期我们数学组与银田学校数学组进行了校际交流活动。
由xx执教的三堂课表达了我们数学组的集体智慧，得到了各级高度评价。
3、课题组成员以课题带动全组成员进行“小学生数学学习中两极分化的成因及对策〞研究，全组成员在课题研究中都得以提高业务能力以及教学水平。
四、工作实绩1、执教的《粉刷围墙》集全组之智慧，在“我是主席小同学〞的主题竞赛活动中获得一等奖。
关于数学教研活动心得体会（精选16篇）数学教研活动心得体会篇1一、教育理念的转化新课程要求教师确立新的教学观，克服教育生涯中的陈旧观念，使教学方式显现多样化的格局。
在新的课程与教学改革中，教师要充分相信学生的能力，把自己定位于学生学习的组织者、引导者，而不是知识的化身，以权威自居。
教师在学生学习过程中是起辅导、帮助、引导作用的人，而不是支配学生的控制者，学生是学习的主体，学习的主人。
教师在教学过程中，要充分激励学生的学习兴趣和潜能，要通过讨论、实验、探究等多种教学组织形式，引导学生积极主动地，探究性学习的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力。
让学生多动手操作、手脑并用，培养技能、技巧，发挥学生的创造性。
二、要正确认识新的学习方式，主要包括：自主学习、合作学习、探究性学习自主、合作、探究性等学习方式，能够更大限度地调动学生的主动性、积极性，更能激发学生的内在学习动力，更能培养学生的创造精神和实践能力。
大力提倡这样的新的学习方式，是现实的要求和未来的需要。
三、对自主、合作、探究的学习方式的认识从新课标来看，自主学习是素质教育的灵魂，就培养能力而言，自主学习是发展潜能的桥梁。
从教育实践来说，自主学习也是当代教育改革的重要方面。
新课程的改革迫使我们要改变传统的教学方式，在课堂中倡导自主学习。
数学是思考性极强的学科。
在数学活动中，必须使学生积极开动脑筋、乐于思考、勤于思考、善于思考，逐步养成独立思考并与同伴交流的习惯。
总之，新课程已经为我们指明了新的方向，只有跟着新课标的方向，我们才不会迷失自己的方向！面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发。
在研究现实问题的工程中做数学、理解数学和发展数学。
让学生享受快乐的数学。
经过这次学习，在以后的教学工作中，我将不再迷惑、彷徨。
我相信在以后的工作中我将会严格按照新课标的要求，上好每节课，努力使自己成为新时代合格的人民教师。
随着我国教育事业的不断发展，教育质量成为社会关注的焦点。
作为一名数学教师，我深知提高自身教育教学水平的重要性。
近年来，我有幸参加了多次数学教研活动，通过学习、交流和反思，我对数学教学有了更深刻的认识。
以下是我对数学教研学习的感悟。
一、更新教育观念，关注学生全面发展在数学教研活动中，我深刻认识到，数学教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力和创新精神。
传统的教学模式往往过于注重知识的灌输，忽视了对学生综合素质的培养。
为了改变这一现状，我努力更新教育观念，关注学生全面发展。
首先，我注重激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，我尝试将数学知识与生活实际相结合，让学生在实际情境中感受数学的魅力，从而提高他们的学习兴趣。
例如，在教学“分数”这一章节时，我让学生利用分数解决生活中的实际问题，如如何分配蛋糕、如何计算购物折扣等，让学生在实践中理解分数的概念。
其次，我注重培养学生的思维能力。
在课堂教学中，我鼓励学生积极参与讨论，提出自己的观点，培养学生的批判性思维。
同时，我还通过设计富有挑战性的问题，引导学生进行探究，提高他们的逻辑思维能力。
最后，我关注学生的个性发展。
在教学中，我尊重学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，制定个性化的教学方案，使每个学生都能在数学学习中取得进步。
二、改进教学方法，提高教学效果数学教研活动使我认识到，教学方法对教学效果的影响至关重要。
在活动中，我学习了多种有效的教学方法，并结合自身教学实践，不断改进教学方法，提高教学效果。
1. 案例教学法：通过分析典型数学案例，引导学生深入理解数学概念和方法。
在教学“圆”这一章节时，我选取了多个与圆相关的实际问题，让学生在解决案例的过程中，掌握圆的性质和计算方法。
2. 问题教学法：以问题为导向，引导学生主动探究。
在教学“方程”这一章节时，我设计了一系列问题，让学生在解决问题的过程中，逐步掌握方程的解法。
3. 合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
教师数学教研心得体会（精选19篇）教师数学教研篇1我有幸参加了“国培”小学数学教师远程教研培训。
通过学习，使我在理论上对教育、教学有了更深层次的认识和体会。
在多元化社会背景下，在一个以学习为主题的时代发展中，“国培”为小学教师提供了学习和交流的平台，通过这次学习，突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。
我觉得我要学的东西还很多，和新老师一样，不能因为自己新而原谅自己教育教学上的不足，因为对学生来说小学教育也只有一次。
而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的'教育教学进行反思、调控我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。
百年大计，教育为本。
教育大计，教师为本。
我们必须是着眼于未来，采取科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应新时代的教育。
在今后的工作中还必须给自己定好位，必须走“学习，反思，研究，实践”相结合的专业发展之路。
这次培训让我受益匪浅，感谢“国培计划”这个平台为我们特别是农村小学教师提供这么好的学习空间，感谢“国培”为我们提供这么难得的学习机会，促使我在教育生涯的轨道上大步前进！教师数学教研心得体会篇2本学期，我担任四年级数学教学工作。
六年制小学中，四年级属于中年级;教学实践中，我发现本年级大部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，学习成绩比较理想。
但也有少数几个不足龄生和插班生基础比较薄弱，对新知的理解也比较慢。
结合本班学生实际情况，和新课标的具体要求，现将本人九月份教学工作的一点思考总结如下：一、夯实基础，努力减轻学生学习负担苏霍姆林斯基说过：“只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地学习。
”这句话看似矛盾，其实蕴藏真理：一个学生如果大部分时间都被作业塞满，就没有了思考的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。
数学教研心得体会（精选10篇）数学教研心得体会（精选10篇）我们得到了一些心得体会以后，好好地写一份心得体会，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。
你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编收集整理的数学教研心得体会（精选10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
数学教研心得体会1上周五下午在王校长的主持下一场别开生面的的数学组教研精彩生成了。
在这次教研中我们除了体验到不一样的数学磨课形式，更真实的感受到王校长作为专家引领学科发展的高度。
通过这次教研中对王校长讲话的领会，对于平时数学课堂教学中问题设置以及小组活动的组织有以下几点思考。
一、课堂问题设置要有层次性、指向性。
一节课中如何设置有价值、有启发性，调动学生思维的问题很关键，教师在准备每一节课时，对于课中的几个主要问题一定要拿捏好，讲究提问的精炼，如果难度确实高，可以在问之前帮学生搭梯子做铺垫，正如王校长提出的用语文的方式完成数学概念，即通过提供关键词设置符合数学语言的框架，给学生支撑帮助其完成。
另外教师在设置问题时注意提问的层次性，分清即时问题和思考性问题。
特别是思考性问题，要留给学生充分时间思考，在课堂中对于中差生回答出的学习错误，要及时促成学生发展的资源，因为它来自于学生，暴露出学生的真实思维，反映出学生建构知识时的障碍。
如果教师能有效利用错误信息，巧妙地给以点拨、适时地给以鼓励，让同等水平的学生再多次说，则能帮助学生突破眼前的思维障碍，实现让学生“捅”破“窗户纸”。
二、课堂小组活动中，教师和学生角色定位准确、明确。
一节课中组织好小组活动可以提高整节课的课堂效率，使得单位时间内课堂参与度提高，学生参与面扩大。
根据小组创建时的组间同质原则，教师可以从一个小组的回答与展示中得知一个班的知识点掌握情况，从而及时调整教与学的策略。
另外在小组活动中，每个学生分工明确，学生参与学习的积极性大大提高。
当然要实现小组活动成功的案例，首先，教师需要在活动前要做足准备，给予小组活动的任务要清晰，难度要递进。
数学教研教师心得体会（精选12篇）数学教研教师篇1在教研室的正确指导下，在全组老师的通力合作下，高中数学教研组很顺利地度过了本学期，基本完成了本学期的工作任务。
现将本学期的较研工作总结如下：一、教研活动总体情况1、公开课本学期全组上公开课共计7人次，其中王副校长，陈春雷主任各上领导示范课一节，马婷婷老师上青年教师师范课一节;蔺文娟老师上汇报课两次;李进和李丽萍老师参加全市优质课比赛。
2、讲座本学期我组组织组内讲座两次，主讲人均为王校长，一次是针对高二会考复习，另一次是高考信息讲座。
3、其他本学期我组组织了期中考试试卷分析和一次月考试卷分析;集中学习新课程标准三次(在机房看有关新课程的光蝶)，专门组织集体备课两次(其它的集体备课时间由各备课组长自行安排时间)。
二、教研组例会情况本学期我组开教研组会共计十五次，五次未开，原因是：开学第一个星期四下午我去教研中心开会而未能开教研组会;由于期中考试和两次月考耽误了三次例会，还有最后一个星期没有开会。
每次教研组例会考勤情况良好，除了偶尔几次有个别老师确实有特殊情况需请假而缺席外，基本上每次例会人员都能到齐。
在这里，我想对我组的两位领导王校长和陈主任提出表扬。
这两位领导在工作很忙的情况下也很少缺席教研组例会。
这一方面给全组其他老师起到了模范作用，另一方面因为有他们参加会议，无形之中提高了会议质量和效果。
三、我组教师具体情况高中数学组是个很团结的集体，在各备课组长的通力配合下，我组的一切工作进展很顺利。
在这里想对高一年级备课组长马婷婷老师和高二年级备课组长王芳老师提出表扬。
这两位老师工作很认真，每次有工作安排，只要给她们一传达，她们便马上行动起来，把工作具体安排到个人，从未耽误过工作。
当然，其他老师也很配合，从不推托工作，大家除了干好本职工作，组内安排的工作也都能很好的完成。
本学期，我组青年教师的业务能力有了进一步的提高。
赵娜、张玲玲两位05年进校教师已完成了第一轮的教学。
数学教研活动心得体会(15篇)数学教研活动心得体会1时光荏苒，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。
一学期来，我们数学教研组的全体教师以推进素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，认真落实“科研兴教、科研强师、科研兴校”战略，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，加强教研力度，采取课题牵动策略，以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。
现就以下几方面总结如下：一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。
1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。
2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习型的校园文化。
3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。
同时为青年教师成长搭建平台。
4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。
本学期我们全组教师的公开课都采用多媒体的辅助教学，多数老师都能自制教学课件，熟练操作。
在平时的教学中能自觉地、经常地使用多媒体教学，并能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态，也能利用远程教育资源服务课堂。
二、加强常规管理，优化课堂教学。
本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学“六认真”的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、严格执行课程计划，各教师应从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
2、文化知识考核：平时同年级单元把关，认真做好质量分析；期末学校统一过关测试，相互比较，对比差距和不足。
3、一学期来，教师们都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详细教案，并能及时写好个人补充和教后反思。
教师数学教研心得体会感悟范文（10篇）教师数学教研心得体会感悟范文篇120__年4月21日——23日，我很荣幸的参加了在Z区举办的，农村小学数学“关注常态、聚焦高效”课堂教学研讨会，在会上13位教师采用“同课异构”的形式为我们展示了身边的计算课的常态课堂。
农村联小、村小的教师能走上全市的课堂和省市教学能手同上一节课，近距离的感悟名师的指点，史无前例。
与会教师之“多”，实为罕见，整个会场，挤得水泄不通，坐两人的位子都临时安排了3个座位，走道处都挤满了听课的教师。
听课教师几乎都提前1个小时到达会场，详细记录，仔细聆听，认真思考，会场秩序之“好”，绝无仅有。
在这样激情高涨的会场里，我能欣赏到每一位献课教师的执教艺术，能为课堂中出现的每个问题质疑思考，能领略献课教师们的课前构思及课后反思，更能聆听教研专家高屋建瓴的评课，能够和教研专家们、联小、村小老师们一起关注、反思常态课中的计算课教学，我有以下感悟：一、课前要备“教什么?”从执教老师的课前思考可以感受到他们是如何利用教参、把握教材的。
特别是Z老师、Z老师谈的课前思考，给我印象最深刻。
他们既思考了学生已经学会了哪些知识，找准学生的实际的知识起点，又站在学生的位置思考教材是不是适合学生生活实际，如Z老师在执教《同分母分数加减法》时，因为教材中“八分之三张饼的说法不符合生活实际，不是生活中的自然状态，加之一块饼与八分之一张饼模糊，难以区分，就站在学生的角度思考学生需要什么，大胆取舍了教学情境。
正所谓：情境是知识的外衣，算理是算法的拐棍。
二、备课还要备“怎么教?”计算课教学本身就乏味，教师不乐意上，学生不喜欢学。
Z老师为我们指明了上计算课的方向：“有情、有趣、有法、有效。
”用数的组成、直观图形，当拐棍，理解算理;用分层练习、小组竞赛、容易沟通的语言，引发学生的学习兴趣。
三、计算课要有“总路子”，体现算法多样化的同时优化算法。
1、复习导入，重视口算;2、尝试解决问题，加强估算，探索交流归纳过程、理解算理;3、巩固应用，分层练习。
四、数学教学中的问题，尽量让学生通过自己动口，动手，动脑去解决。
教师要鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，教学可采用“讨论式”、“合作式”等教学模式，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每个学生都成为数学学习的主人。
五、数学教师要锤炼课堂教学语言;要准确、具体、及时的评价学生的点滴进步。
几位名师的教学语言，简洁有力，富有鼓舞性和亲和力，给我们的课堂指明了方向。
六、细节决定成败。
名师的课堂引领我们注重课堂上的每一个细节，细到每个环节的预设、学生回答问题的每一句话，名师们都用敏锐洞察力，机智的教学方法引导着学生去探索、理解、归纳数学知识。
于科长的每次画龙点睛般的点评，都把会议推向高潮，她一针见血的指出：课堂教学要找准学生的起点，把握本课的切入点，关注知识的重点，抓住课堂生成点，突破知识的难点，落实学生的终点，不可平均用力，教师不要包办，要引导鼓励学生用自己的方法解决问题，用自己的方法总结归纳算理，优化算法。
于科长还语重心长地劝勉老师们：要总结梳理数与代数中的整数、小数、分数四则运算的知识体系在各册的分布情况及规律，这正是指引教师增加深厚的知识储备，在课堂的深度和宽度上下功夫，可谓用心良苦啊!我的心灵又一次被震撼了，王善宏老师的“学校而不叫教校”的富有哲理性的话语，令人深思;吕慎光老师的幽默机智的点评，催我们思考;Z老师说的：“你有一种思想，我有一种思想，交换之后我们就都拥有了两种思想。
”我愿意带着专家们给我们的这些思想，踏踏实实走好教学教研之路。
教师数学教研心得体会感悟范文篇212月3—4日，德州学院西校区。
我有幸参加了“全国名师小学数学有效课堂教学观摩会”，通过听专家讲课和学术报告，我受益良多，深刻感受到名师课堂的风采和教学艺术。
其中给我印象最深的是刘松老师的《乘法分配律》一课和报告《运算律教学的若干思考》。
刘松老师现任杭州市文海教育集团副校长，身为一个南方人，我明显感觉到他的课和北方老师的课不同之处。
他语言幽默风趣，行为举止有些滑稽可笑，和学生零距离的沟通交流，像流水、像微风一样的课，细微之处尽显名师驾驭课堂的功力和教育智慧。
由于课前和学生互动费时较多，加之会场状况不佳，刘松老师这节课有些超时(用时大约1小时)，但是在下课后学生仍然舍不得离开，这就表明了学生乐学、愿意学，而且不感到学习是种负累。
刘老师营造的课堂氛围轻松自由，学生在不紧张的状态下不知不觉地参与到探究乘法分配律的教学中来。
老师在这节课中是一个引领者而不是传教者，其教学环节设计合理、环环相扣、水到渠成，学生真正成为学习的主人，在探究的过程中，学生眼、手、口、脑、身体并用，课堂参与度很高(几乎每个学生都有发言)，老师对出错的学生也只是善意的“幽他一默”，学生并不感到尴尬甚至害怕。
刘老师能很好地利用教学中的生成，他的课和教学预案并不完全一致，正应了那句话“所有的好课都是生成的课”。
听刘松老师做报告也是一种享受，他话语幽默风趣，举止形象生动，在一个个鲜活的事例中向老师们呈现出“教什么”与“怎么教”的重要性。
作为一个年轻教师，我深刻体会到要抓准“教什么”有多困难。
我任教的是一年级数学，由于大部分学生在入学前都经历了一定的学前教育，对于一年级的知识或多或少都掌握了一些，这就给教师出了不少难题：对于这些知识，有哪些同学已经完全理解并掌握了?有哪些同学还一知半解?而一知半解的同学，又是哪里知、哪里不解?知多少、不解多少?如何组织课堂教学，吸引学生的注意力?如何在一堂课中让未会的学生掌握理解，让已会的学生有所提高?正确处理这些问题，是使课堂有效、优效的前提，也是我今后教学中需要努力的方向。
在这短短的两天时间里，我近距离地接触了名师，聆听名师的示范课，从中我领略到每个名师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术，在以后的教学中，我将更加努力学习，期待自己有长足的进步。
教师数学教研心得体会感悟范文篇3前几天，在临沂九小成功举办了小学数学教研员课堂教学研讨会。
我平时听的复习课很少，上的也很少，一直都比较愁于上复习课，对于如何有效地指导学生复习也比较陌生，有这个千载难逢的机会当然不能错过。
听了三节复习课，收获颇多。
几位老师的精彩设计让人印象深刻，对复习课也有了不一样的感觉和认识。
他们的课堂教学风格各有千秋，都浸润着浓浓的求知精神和探索理念，真实、朴实、扎实、生活化的数学课堂都是各位执教教师智慧火花的精彩呈现。
纵观这三节复习课，几位教师的丰采依然呈现在脑中。
1.课堂返璞归真，去掉了很多浮躁、形式上的东西。
课堂上安静了很多，留给学生安静思考的时间多了，回归数学课堂抽象性或逻辑性。
但是教师语言、课堂精彩度都使课堂呈现出了令人难忘的一幕，变成了一个师生共同“享受”知识能量，传递信息的空间，让我真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。
2.回顾浏览课本是复习的好方法。
执教教师都非常注重对学生复习方法的指导，学生最容易接受的就是回顾浏览课本，圈画出知识点，对一单元的知识进行初步梳理，接着老师再引导学生找寻知识点之间的联系，以小组合作的形式进行知识网络的建构，从小组合作到交流汇报，再到交流矫正，再次修改知识结构图，在这个过程中虽然会浪费一些时间，但对学生复习能力的提高非常重要。
有的老师把初次整理的过程放到了课前完成，也是一个不错的方法。
只有学生有了自己的想法和看法，在课堂上的交流才有的说，才能做到有的放矢。
3.注重数学思想方法的渗透。
在复习课上，几乎每一位老师或多或少的都对学生进行了数学思想方法的渗透，比如《比例》这一单元，注重运用转化的思想。
尤其在一年级的数学教学中也有所提及，在整理相关加法算式时也渗透了加法交换律的应用，让学生有成功的数学体验。
让学生从一年级就接受数学思想的渗透，在数学的学习过程中学会自己学习，感受数学的真谛。
4.能力训练贯穿始终。
所有参赛老师对复习课的策略都有所创新，没有按部就班地按策略进行上课，每一节课的设计都有它独特的地方，各个环节之间没有明显的区别，每一环节都互有联系，互相补充，尤其是对重点难点的训练水到渠成，及时的有趣味性的练习学生也非常喜欢，复习效果非常好，从学生的表现可以看得出一节课都有所收获，对学生的复习能力也是一次提升。
5.注重知识的前后联系。
几乎所有老师都想到了让学生了解知识的前后联系非常重要，都不同程度进行了梳理，有一位老师对方程的复习这方面就做的非常好，从一年级到九年级教材中的相关知识点都带领学生做了梳理，学生直观地纵向了解了这一部分知识的重要性，也增强了学好数学的信心。
所有知识都是有联系的，都可以转化成以前所学过的旧知识，为学生学好数学做好铺垫。
仔细回想，自己以往的工作还有很多不足之处，在今后的教学工作中一定要努力探索，在以后的复习课教学的道路上不再迷茫，用更多的时间研究复习的策略，注重复习课对学习的巩固，培养学生思考、归纳、总结的能力，让复习课也如同新授课一样清晰，努力尝试着去做一定会做到的。
教师数学教研心得体会感悟范文篇4一、完善学习方式，提升学科教学素养。
1.开展《创学堂》前瞻性项目的学习培训。
本学期，为帮助教师进一步理解教学内容，重点围绕学校提出的《“创学堂”：指向创新思维的教学实践探索》在预学——合学——创学三个方面的学习要求，结合着教材学习和课程目标学习，使每位教师能专业地读懂教材、理解教材，创新地使用教材，切实提高课堂教学的实效性。
2.积极参加论文投稿及评比活动。
本学期老师们在假期里就由陈建先老师进行了论文培训，各位老师积极撰写论文参与到投稿及评比活动中。
教研组鼓励教师在认真学习理论、总结经验的基础上，尤其可撰写与主题相关的经验类文章，以此提升自己的教育教学素养。
二、增加研究自主度，工作重心下移1.加强教研组和备课组建设。
本学期我组开展教师专业学习活动，线上线下相结合，以集中学习+分散学习，定期+不定期地多方汲取课内外知识养分，提高了教师专业能力，拓宽了教师教育视野，提升了教研质量。
教研组成为了促进教师发展和提升教学质量的有力支撑。
2.发挥市、区学业质量监测的导向功能。
本学期，__市市测组织抽中了我校对五年级学生两个班的数学，监测内容以计算为主并加以拓展。
我校以此为契机，加强对监测导向功能的研究，尤其要重视对以往监测中学生暴露出的薄弱环节和存在问题，认真加以分析和改进，全面提升教学质量。
六年级毕业班的区测，数学取得了优异的成绩。
三、提升专题研究效能，开展课题研究。
1.开展教学专题研究。
本学期，申报了区课堂教学研究，在实践教学领域，臧彩霞老师到经开小进行课堂展示，周惠芬老师就本内容进行了讲座，老师们通过专题研究实现课堂的实践策略的优化，并且把已有的教学经验，及时交流推广。
2.开展课题研究。
本学期，数学教研组成功立项到了2个区级课题，课题研究为抓手，结合课堂研讨活动，不断积累资料与经验，取得很好的成果。
