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《石钟山记》教案《石钟山记》教案篇一nbspnbspnbspnbsp《石钟山记》是一篇考察性的游记。
文章通过记叙作者亲自对石钟山得名由来的探究，说明要认识事物的真相必须“目见耳闻”，切忌主观臆断的道理。
在讲析这篇课文时，我针对文章的疑点、重点和难点，引导学生抓住“二疑”、“三笑”、“一旨”，收到了很好的教学效果。
nbspnbspnbspnbsp一、疑点——找出二疑nbspnbspnbspnbsp文章开篇先质疑，对石钟山得名由来的两种说法表示怀疑。
疑郦说：“以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。
”理由是：“今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！”尤疑李说：“得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇。
”理由是：“石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？”正是这两疑引出了作者探访石钟山的行动，为下文作出了铺垫。
nbspnbspnbspnbsp二、重点——理解三笑nbspnbspnbspnbsp为了释“疑”，作者亲往石钟山进行考察。
面对“寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉”的解释，作者“笑而不信”，从而更坚定了探明真相的决心。
此笑表明了作者敢于怀疑、善于探索的态度。
nbspnbspnbspnbsp夜游石钟山，作者通过对“森然欲搏人”的大石、磔磔惊飞的栖鹘、似咳且笑般怪叫的鹳鹤等令人毛骨悚然心惊肉跳的景物的描写，渲染出一种阴森恐怖冷清凄厉的环境气氛，充分烘托了亲身探访的不易。
正在“心动欲还”之际，却意外地探得了“噌吰”的声音：“山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵淡澎湃而为此也。
”在“将入港口”处，又意外地查明了“窾坎镗鞳”的声音：“有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。
”的确是不虚此行。
释疑后的苏轼轻松愉快地笑了：“因笑谓迈曰：‘汝识之乎？噌吰者，周景王之无射也，窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。
古之人不余欺也！’”此笑表现了作者探明真相后的得意和兴奋，充溢着欣喜和自豪之情。
文言文双文本阅读：章潢《游石钟山记》与俞樾《春在堂笔记》（附答案解析与译文）阅读下面的文言文，完成10-14题。
材料一：今年秋七月既望，因督学至其邑，偕老人高嵩等诣北钟山。
山皆大石，侧立于江滨，高可千余丈。
左有观音阁，阁有小轩，适临钟石之上。
老人与寺僧宏综指予曰：此北钟山也，山以．是名。
乃由阁后履崭岩，触荆榛，蛇．行而上。
有亭曰“白云”，盖顶也，仅可容二三人。
凭阑一望，小孤、五老、香炉、二祖、五祖诸峰，如拱如抱，皆屏列于左右，江水南来而清，湖水西出而浊，或汇于此而后朝宗于海。
灏瀚汪洋无际，远涵天碧，近漾岚光。
悠然之景，可以游览得，而不可以笔舌状。
九江复回与进士梅君愈及老人乘舟至其处风怒浪急舟不能舣。
乃上阁之小轩，聆之，诚噌吆如洪钟，然余石无此声。
郦元之记，苏公之辨，良足以破千古之疑矣。
次日，诣南钟山，山下亦有观音阁，临大江。
左右石壁如北钟山，其景则不如，右石中缺十余丈。
老人寺僧曰，此南钟石也。
苏公有记刻其上。
正统十四年己已，石裂而仆于水，形迹尚新。
详察南北诸石，下俱穴窍，风水搏之，皆能有声，何独此石以钟名?盖诸石负土而侧立，下虚而背实，故其音浊。
惟此石突然于水中，中空而下虚，故其音如洪钟焉。
李渤乃欲以斧斤考击而辨其清浊，则疏矣。
然疑苏公当时所游乃港口，稍南之景，方有石如猛兽奇鬼，森然欲搏人者。
杨次山所谓“真山从作假山看”者，正此谓也。
且遇恐即回，南钟山恐未到也，故其景不见称于文。
(节选自章潢《游石钟山记》) 材料二：东坡《石钟山记》叹郦元之简而笑李渤之陋，至今游石钟山者，皆以坡语为然。
余亲家翁彭雪琴侍郎……驻江西最久，语余云：“湖口县钟山有二，一在城西，滨鄱阳湖，曰上钟山；一在城东，临大江，曰下钟山，下钟山即东坡作记处。
然东坡谓山石与风水相吞吐，有声如乐作，此恐不然。
天下水中之山多矣。
凡有罅隙，风水相遭，皆有噌呔镗鞯之声，何．独兹山为然乎?余居湖口久，每冬日水落，则山下有洞门出焉。
入之其中，透漏玲珑，乳石如天花散漫，垂垂欲落。
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石钟山再推军旅小说新作《春风十里》
作者：
来源：《文学教育》2019年第08期
石钟山回归军旅背景的小说新作《春风十里》日前出版，《春风十里》中，农家子弟李
满全在即将退伍的日子里，接到为江师长女儿江歌做勤务员的命令。
江歌因一场意外差点轻生，在李满全的悉心照顾下渐渐恢复，也慢慢滋生了男女之情。
因为這场婚姻，李满全在短短的时间内完成了他盼望已久的转变。
时过境迁，因部队裁编，李满全转业到林场工作，再次遇到初恋情人马香香，而妻子江歌这时与自己渐行渐远。
面对世事辗转，人聚人散，李满全会如何选择？作家巧妙地将军营中的小人物放置在大时代的背景下，在日常生活中解读真实的人性，也将个人选择和时代浪潮互相作用的命运转折以上帝视角直接铺陈在读者眼前。
据悉，根据石钟山作品改编的电视剧曾大获成功，其中最具代表性的《激情燃烧的岁月》《幸福像花儿一样》等都有共同特点，即主要描写的是和平年代的军营生活和军人的精神世界。
评论者认为，石钟山的军旅题材创作挣脱了对“军人”形象的概念化书写，他写的军人不是脸谱化的高大上的“英雄”形象，而是穿着军装的人，他们与普通人并无两样，有着七情六欲，活生生的血肉和梦想。
这些，是曾为军人的石钟山对军旅文学的独特贡献。
石钟山记的文学地位
《石钟山记》是中国作家才华横溢的文学巨匠余华的作品之一，被誉为中国当代文学经典之一。
该小说通过描绘石钟山是如何逐渐从一个普通的小山村成为一个著名的旅游景点，展现了社会变革对人民生活的巨大影响。
余华以其独特的写作风格和对人性的深刻洞察力，成功地将个人命运与时代背景相结合。
《石钟山记》被认为是余华在刻画人物形象、揭示人性善恶与复杂性、表达对现实社会的思考等方面的代表作之一。
小说中人物的形象生动鲜明，情感细腻真实，让读者对他们的遭遇与命运产生共鸣。
同时，余华巧妙地运用象征意义的景物与事件，为小说增添了深邃的含义。
《石钟山记》语言简练、富有张力，以独特的叙事方式吸引了广大读者，获得了广泛的赞誉与认可。
小说突出了石钟山这个小山村的个体命运，展现了中国社会从农业社会向现代社会转变的历程，反映了社会变迁对个人命运的影响与改变。
通过对这个小山村里人们的故事的揭示，小说深入地反思了现代社会中人性的善恶与矛盾，挖掘了人与人之间的真实情感。
总的来说，《石钟山记》实现了文学作品的艺术价值与社会思想性的统一，展示了余华作为一位杰出作家的才华与影响力。
它的文学地位不仅在中国文坛上异常崇高，同时也受到国际文坛的关注与尊重。
《石钟山记》教学设计《石钟山记》教学设计1教材分析《石钟山记》选自统编版高中语文选择性必修下册第三单元，此文作于神宗元丰七年(1084年6月)，是苏轼由黄州贬所调往汝州途径江西时所作，当时，苏轼已经47岁，仕途之路几经波折。
文中寥寥数语对环境描绘得诡谲阴森，正与《后赤壁赋》与神人相遇幻境的神秘空旷相谐，正是这些不经意的点滴记录却让我们感受到他心灵的颤动和气息。
教学目标1.掌握苏轼和本课的有关文学常识;2.了解和体会本文的写作特点——将议论/记叙/描写/抒情，恰当结合及将情/景/理浑然融合的写法;3.了解和体会作者在文中提出的观点和主张。
核心素养语言建构与运用:掌握重要文言文语法现象。
思维发展与提升:自读自译课文，提高文言文的自学能力审美鉴赏与创造:结合写作背景，找出二疑，理解三笑，彻悟一旨。
文化传承与理解:学习本文了解苏轼散文的特点及其严谨治学的态度。
教学重点积累重要文言文语法现象。
教学难点了解和体会作者在文中提出的观点和主张。
教学方法朗读、分析、讨论、合作探究课前准备1.搜集资料、图片，制作课件;2.指导学生完成预习。
课时安排2课时教学过程一、课堂导入俗话也说：“眼见为实”，可美国伊利诺伊大学的韦斯克博士却用事实证明了“眼见”也出错。
他进行过一项有趣的研究：他给参加减肥夏令营的青少年，每人发了一个杯子，用来倒橙汁喝。
所发的杯子容量相等，却有高有矮，高的高度是矮的两倍。
结果发现，青少年用矮杯子的人多出用高杯子的，可见对一件事情的认识是必须不仅要眼见还要亲自考察研究，才能得出正确的结论，今天苏轼也为我们提供了这样一个范例。
二、文学常识1.作者简介苏轼：字子瞻，号东坡，四川眉山人，北宋著名思想家和文学家。
“三苏”：苏洵(父)苏轼、苏辙(子名与车有关)“唐宋八大家”：韩愈、王安石、柳宗元、欧阳修、“三苏”、曾巩。
他是中国文人用儒佛道三家构筑精神世界的典型代表，他的一生最能体现“达则兼济天下，穷则独善其身”的人生信条，在政治改革中既不同意新派的么某些做法，也不同意老派的观点，结果“如风箱中的老鼠两头受气”一贬再贬。
第12课石钟山记练习一、文言文阅读阅读下文，完成小题。
《水经》云：“彭□之口有石钟山焉。
”郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。
是说也，人常疑之。
今以．钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣而．聆之，南声函胡，北音清越，枹止响腾．，余韵徐歇。
自以为得之矣。
然是说也，余尤疑之。
石之．铿然有声者，所在皆是也，而此独以．钟名，何哉？元丰．．七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴铙之德兴尉，送之至湖口，因．得观所谓石钟者。
寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉。
余固笑而不信也。
至暮夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。
大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人，而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人欬且笑于山谷中者，或曰：“此鹳鹤也。
”余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。
舟人大恐。
徐而．察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵淡澎湃而为此也。
舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。
因笑谓迈曰：“汝识．之乎？噌吰者，周景王之无射也．；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。
古之．人不余欺也！”事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。
此世所以不传也．。
而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。
余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。
1．在□处填写正确汉字。
彭□之口有石钟山焉。
___________2．选出下列对加点词语解释有误的一项（）A．元丰．．七年六月丁丑（宋神宗年号）B．枹止响腾．（喧闹）C．因．得观所谓石钟者（因此）D．汝识．之乎（知道，懂得）3．选出下列加点虚词意义用法相同的一项（）A．周景王之无射也．/此世所以不传也．B．今以．钟磬置水中/而此独以．钟名，何哉？C．扣而．聆之/徐而．察之D．古之．人不余欺也/石之．铿然有声者4．赏析文中画线句。
湖口县石钟山导游词湖口石钟山位于鄱阳湖出口长江南岸，属湖口县双钟镇，位于镇南的叫上石钟山，位于镇北的叫下石钟山，相对高度只有____多米。
石钟山历史悠久，其得名由来，据北魏郦道元说，是微风鼓浪，水石相搏，其声若钟;唐李渤则在深潭上发现两块巨石相击之声，清脆而高亢，故名石钟。
为解决此谜，北宋文学家苏轼亲自乘舟考察，发现绝壁下都是洞穴和石缝，风浪冲击洞穴，发出钟鸣般的声响，谜底终于揭开了。
苏轼为此写下了千古名篇《石钟山记》，石钟山就更名扬中外了。
关于石钟山来历还有一些民间神话传说：天上玉皇大帝建造灵宵宝殿，用九华山白玉石雕刻了两口玉石神钟，命力士下凡搬运，力士腾云驾雾，肩挑双钟，途经鄱阳湖与长江汇合处上空时，因贪看景色，不觉神钟脱肩落地，一在鄱阳湖畔，一在长江之滨，因而才有上、下石钟山之分。
鄱湖长江，烟波浩渺，湖光山色，风景宜人，而石钟山上又山临水、水绕山，素有“小蓬莱”之雅称。
浑浊的长江水滚滚东流，浩翰清澈的鄱阳湖水北流长江，清浊分明，合流近50华里而不混。
两座钟山又以下钟山较胜，山上怪石林立，江边石洞众多，历史上早已成为旅游胜地，亭台楼阁，回廊曲折，名篇手书，古迹甚多。
主要名胜古迹有怀念苏东坡月夜泛舟探石钟山的怀苏亭、纪念晋代田园诗人陶渊明弃官归田的归去亭及江天一览亭、半山亭、锁江亭、临江塔、绀园、船厅、报慈禅林、太平天国遗垒、同根树等三十余处。
石钟山不仅风景秀丽，而且地势险要，素有“江湖锁钥”之称，自古兵家必争之地，历史上在此曾发生过多次大战，如元末朱元璋和陈友谅之战、太平天国石达开与曾国藩之战等，现仍存有太平军营房壁垒遗址——太平遗垒。
湖口县石钟山导游词（二）石钟山坐落在湖口县双钟镇，雄峙于长江之滨，鄱阳湖口，三面临水，一面着陆，形如半岛。
全山分上下两部分，面南临湖的是上石钟山，靠北濒江的是下石钟山。
两山总面积有十万平方米，海拔____米。
山虽不高，但悬崖峻拔，突兀峥嵘，插湖锁江，气势不凡。
