下载文档原格式
《登上地球之巅》学案[学习目标]1、速读课文，概括文章内容。
理清文章思路，了解中国人第一次从北坡登上珠穆朗玛峰的过程。
2、学习抓住特点进行生动的景物描写。
3、激发探索未知世界的兴趣，培养开拓创新精神。
学习探险队员表现出的强烈的团队合作精神和崇高的奉献精神。
[补充资料]中国西部的山脉，大多横亘绵长，山体高峻雄伟。
位于中国西藏自治区同尼泊尔、印度等国边境上的喜马拉雅山脉，绵延长达2400多公里，主脉海拔平均超过6000米，是世界上最雄伟的山脉。
在喜马拉雅山脉之中，海拔在7000米以上的高峰有40座，8000米以上的有11座，著名的有南峰、希夏邦马峰、干城章嘉峰。
“喜马拉雅”在藏语中就是“冰雪之乡”的意思。
这里终年冰雪覆盖，一座座冰峰如倚天的宝剑，一条条冰川像蜿蜒的银蛇。
其中最为高耸的则是位于中国和尼泊尔边界上的珠穆朗玛峰，它高达8848.13米，是世界最高峰。
珠穆朗玛峰，峰高势伟，地理环境独特，峰顶的最低气温常年在零下三四十摄氏度。
山上一些地方常年积雪不化，冰川、冰坡、冰塔林到处可见。
峰顶空气稀薄，空气的含氧量只有东部平原地区的四分之一，经常刮七、八级大风。
十二级大风也不少见。
风吹积雪，四溅飞舞，弥漫天际。
珠峰具有重大的科学研究价值，很早就为人们所注目。
1960年中国登山运动员和科学工作者不畏艰险，克服重重困难，首次从北坡登上了珠穆朗玛峰顶，创造了世界登山史上前所未有的奇迹。
其北坡被许多登山家认为“连鸟也无法越过”，是一条“充满死亡的路线”。
而在1960年，年轻的中国登山运动员，把鲜艳的五星红旗插上了地球之巅。
从60年代起，中国科学工作者对珠峰地区进行了全面考察，在古生物、自然地理、高山气候以及现代冰川、地貌等多方面，都获得了丰富而有价值的资料。
1975年，中国测绘工作者在中国登山队的配合下，再次登上珠穆朗玛峰，精确地测定了它的高度，并绘出了珠峰地区的详细地图。
所有这些，为中国开发利用西藏高原的自然资源提供了极其重要的科学依据。
人教版七年级下第五单元23《登上地球之巅》学案7预习学习目标：1、快速默读，复述课文内容；2、理解课文为什么浓笔重彩描写刘连满；3、探讨探险的意义。
学习重点：提高复述课文的能力，学习叙述的详略和选材的典型性。
预习任务：一、默读课文一遍，划出生字词，借助借助课释或字典解决。
二、查阅资料了解作者的有关情况及写作背景。
三、快速默读一遍，复述文章内容1、不看材料在题目前加上一些信息来概括课文内容：2、快速默读课文，复述几名登山运动员突击主峰的经过。
3、复述印象最为深刻，最令你感动的细节？4、、刘连满最后并没有登上珠峰，作者为什么花大笔墨写他？（1）他遇到的困难也就是其他队员遇到的困难如（2）他身上体现着登山英雄们的精神风貌（3）使事件叙述有详有略，用事件来表现人物。
（4）他在整个攀登过程中起着的作用等。
四、仿写：课后练习第二题五、课堂检测：听写课后生词。
六、随笔：探险需要有强烈的集体合作精神和崇高的奉献精神，以前文的奥茨和本文的刘连满等队员为例，写一则心得笔记，你觉得这样的探险有没有意义？自学课型：自读课学习目标：提高概括课文的能力。
学习抓住景物特点生动的描写景物。
学习探险队员表现出的强烈的团队合作精神和崇高的奉献精神本课重点：有详有略的复述课文，学习探险队员的崇高精神背景资料：1960年5月英勇的中国登山健儿发扬不怕苦，不怕死的革命精神，从珠穆朗玛峰北坡成功登顶，书写了世界登山史上的新记录。
1960年3月9日，中国登山队在海拔5120米的珠峰下一块宽阔的谷地上停下来。
这里是登山队的大本营。
参加登山活动的共有214名队员和工作人员，他们来自祖国各地，来自各行各业，他们有一个共同的目标：登上珠峰，为国争光。
在大本营里，他们战天斗地，与风雪搏斗，表现出革命乐观主义精神。
为了尽早的征服珠峰，他们争分夺秒，作了大量周密的准备工作。
基础知识：P182读一读写一写中的有关词语；课解中的有关词语的解释。
课文内容把握：1、从全文看，三位队员最后的胜利，是团结协作，共同奋斗的结果，是集体主义精神的胜利2、登顶过程中，要注意作者着意描写的三大困难：寒冷、黑夜和缺氧。
第23课登上地球之巅
第一课时文本感知
诊断性测试
1.C 点拨：呼啸xiāo应为：xiào
2.B 点拨：“侦查”应为：侦察
3. 崎岖：形容山路不平，也比喻处境艰难。
养精蓄锐：保养精神，蓄积锐气。
点拨：结合句子进行解释，如：“崎岖”的意思只能选择“形容山路不平”。
4.B 点拨：应为：支撑
5.(1)C (2)A (3)B (4)D 点拨：此题考查辨析使用同义词的能力，根据句子的意思认真辨析使用。
6.C 点拨：C项是夸X，不是比喻，比喻的本体和喻体必须具有相似性，该项不符合比喻的要求。
7. （1）完美旺盛砭骨履践侵袭（2）沉重迟缓点拨：此题考查我们对课文内容的把握和对词语的运用能力。
涉及到的是一些形容词和动词的运用，要结合特定的语言环境认真揣摩。
8. 红旗插上珠穆朗玛峰郭超人新闻工作者四名队员克服重重困难攀登珠峰寒冷黑夜缺氧点拨：记住作者的情况，熟读课文后填写。
3月19日，在海拔5120米处设大本营.为确保登顶成功，做了大量周密的准备工作，分批进行了三次适应性行军.5月24日，登顶的总攻打响四、字词认读缭绕砭骨履践崔巍滞留窒息匍匐养精蓄锐阴霾余暇耸立五、初读体会1阅读课文，梳理登山经过.5.24上午9时王等四人向珠峰最后380米高度冲击2小时后“第二台阶”挡住了他们的去路继前5小时后通过搭人梯，终于登上岩顶天色黑下来向最后二三百米路途艰难前进.刘连满留氧气，写遗书.茫茫夜色中三名队员借着星光和反照的雪光，匍匐前进夜更深沉到达8830米处，氧气全部用完夜色朦胧，星斗闪闪登上峰顶，完成从北坡攀登的创举2概述经过，注意详略3详：征服“第二台阶”；刘连满献氧气〈二〉登珠峰的英雄遇到哪些困难？靠什么来战胜？遇到的困难：1、山路陡峭、2、天气严寒、3、身体虚弱、4、高山反应、5、缺乏氧气、6、黑夜登山靠坚强的意志、坚韧的毅力、団结合作、敢于牺牲的精神来克服〈三〉、登顶成功，只是文中介绍的这四个人努力的结果吗？请说明原因.单从课文来看，好像就只是这四个人的登山故事，但联系全篇通讯来看，三位队员最后的胜利，是团结协作、共同奋斗的结果，是集体主义精神的胜利.假如没有二百多名队员和服务人员的前期的大量工作，没有几次集体的适应性行军，打通通向蛛峰的关键性道路，则三位队员绝没有可能取得登顶的胜利.六、质疑探讨1、文中写队员在突击顶峰时哪里最打动你？2 课文第12段中引用英国扬赫斯班的话有什么作用?为了表现珠峰严酷的自然环境,突出登山队员所遇到困难的巨大和他们不畏艰险,勇往直前的精神.3、刘连满没有最终登上主峰，可文中写他的文字最多，这样写是否偏离中心？他同样是英雄，值得赞赏.一是临危之时，把死亡留给自己，将成功的希望给战友的团队精神和牺牲精神；二是他不能到达顶峰，并非思想上的懈怠和精神上的畏缩，而是身体方面的客观原因所造成的.4、文中有不少描写自然环境的句子，找一找，想想它们起什么作用？5月24日清晨，阳光灿烂，珠穆朗玛尖锥形的顶峰耸立在蓝天之上，朵朵白云在山岭间缭绕不散天色开始黑下来，寒风凄厉地呼啸着.夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出隐约的轮廓.夜更深沉，山上山下到处是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀.举目四望，朦胧的夜色中，珠穆朗玛山区群峰的座座黑影，都匍匐在他们的脚下.作用：交代时间；渲染恶劣环境；突出神秘气氛，给人身临其境之感，紧张中得些须放松.七、仿写夜景1 / 1。
23．《登上地球之颠》【教学目标】1．速读课文，复述概括故事内容，提高学生概括课文的能力。
2．理清文章思路，了解中国人第一次从北坡登上珠穆朗玛峰的过程。
3．理解课文的叙事详略。
用典型事例表现人物精神风貌的方法4．体会文中景物描写的作用，学习抓住特点进行生动的景物描写。
【教学过程】一、整体感知1.．快速阅读，概括课文内容：中国登山队员王富洲、屈银华、贡布于1960年5月25日凌晨登上地球之巅——珠穆朗玛峰。
2.概述几名登山队员突击主峰的经过。
①登山队出发。
②刘连满甘作人梯，帮助其余队员登上第二台阶。
③黑夜中，由于缺氧，刘连满留下，其余三人以最快的速度奔向顶峰。
④处于半昏迷状态的刘连满冒着生命危险将氧气留给他人。
⑤三位登山队员果断抛掉空氧气筒，开创人类历史上的无氧攀登。
⑥完成由北路登上珠穆朗玛峰的壮举。
二、品味探究1．登顶过程中作者着意描写了哪三大困难？这样描写有什么作用？寒冷、黑夜和缺氧。
这三者都构成对生命的极大威胁。
作者在行文中处处表现这些困难对于队员的严峻考验。
正是在这样的考验面前，才充分体现了队员们坚强的意志和大无畏的精神。
2．三位队员最后的胜利是靠什么力量取得的？靠意志、毅力、团结合作和牺牲精神。
是团结协作，共同奋斗的结果，是集体主义精神的胜利。
3．课文中有不少描写自然环境的句子，它们在文章中起什么作用?作者除了尽力渲染恶劣的自然环境，突出队员的精神外，还不时描写美丽的珠穆朗玛峰的景色如：“阳光灿烂，珠穆朗玛尖锥形的顶峰耸立在蓝天之上，朵朵白云在山岭间缭绕散。
”“夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出隐约的轮廓。
”“夜更深沉，山上山下到处都是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀。
”等等。
这些描写既烘托队员美好的追求，又带给读者美的享受，使读者有身临其境的感觉，调节阅读的情绪。
1。
23 登上地球之巅“无限风光在险峰”，正是因为有了英雄们的挑战地球之巅的壮举，珠峰，一个令万千人顶礼膜拜的圣地，一个令旅游者心驰神往的盛境，才向世人展示了她的神秘与伟岸。
重温往事，我们更有理由相信人类征服自然的脚步走得更稳健、更远。
1.学习简洁概括课文信息，提高阅读能力。
2.理解文章通过典型事例表现人物精神风貌的方法，体会文中景物描写的作用。
3.学习登山队员不怕艰险、勇往直前的气概和协作精神，培养敢于探险的勇气。
第一课时一、新课导入同学们，你可知道地球上的最高峰——珠穆朗玛峰的险要吗？你可知道它的北坡被许多登山家认为“连飞鸟也无法越过”，是一条“充满死亡的路线”吗？就是这样，就是这座险峰，却被中国登山运动员坚强不屈的精神、团结合作的力量所征服。
登山运动员，为了祖国和民族的荣誉，克服重重困难完成了人类历史上第一次从北坡攀上世界最高峰的壮举，这必将鼓舞我们树立民族自豪感和自信心。
二、自学指导（一）——预习与交流1．请给下面加点的字注音。
缭．(liáo)绕砭．(biān)骨履．(lǚ)践 X巍．(wēi)滞．(zhì)留窒．(zhì)息匍匐．．(pú fú) 巉．(chán)岩2．根据词语写意思或根据意思写出相应的词语。
砭骨：刺骨。
覆践：踩踏。
X巍：形容山高大雄伟。
养精蓄锐：养足精神,积蓄力量。
齐心协力：众人一心,共同努力。
头昏眼花：头脑眩昏,视力模糊。
勇往直前：毫无畏惧地一直向前。
缭绕：回环旋转。
窒息：因外界氧气不足或呼吸系统发生障碍而呼吸困难甚至停止呼吸。
轮廓：构成图形或物体的外缘的线条。
斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。
阴霾：本文指一种压抑、沉闷的气氛。
郭超人(1934～2000)，某某武穴人，中共党员，高级记者，1956年毕业于大学中文系新闻专业。
先后任新华社某某分社、某某分社、某某分社记者、副社长，新华社秘书长、副社长。
1992年11月起任新华社社长。
第二课时文本研读课文整体把握1. 寒冷、黑夜缺氧意志毅力协作牺牲精神。
“第二台阶”的过程和X连满同志宁可自己牺牲也要把氧气留给同志的事迹。
有利于突出人物崇高的精神品质。
3.如文中重点写了征服“第二台阶”，这一“台阶”被外国探险家认为是不可逾越的，1942年，英国赫赫有名的登山家马洛里和欧文就是在煊赫一带失踪的。
还重点写了X连满同时宁可自己牺牲也要把氧气留给同志的事迹。
由这一个人的行为，可以窥见全体登山队员的优秀品质，也可以推断这样的队伍是不可战胜的。
4.例一：“5月24日清晨，阳光灿烂，珠穆朗玛尖锥形的顶峰耸立在蓝天之上，朵朵白云在山岭间缭绕不散。
”从形态及色彩方面形象地描绘出了珠穆朗玛峰美丽的景色，犹如一位圣洁的女神，正等着勇敢的人们去揭开她神秘的面纱。
例二：“天色开始黑下来，寒风凄厉地呼啸着。
”一句渲染了登山恶劣的自然环境。
重点语段阅读5.B 点拨：考查对课文的熟悉情况，参考课文。
6.①提示事情发展的进程。
②略写运动员们前进时内心对顶峰的向往。
点拨：考查对景物描写的掌握情况，点明时间、烘托气氛。
7.示例：氧气没有了，如果继续往上攀登极为危险，但是为了祖国的荣誉，再苦、再累、再危险，也要登上珠峰，完成任务。
点拨：要符合当时的情境和课文内容。
8.“斩钉截铁”表明了说话语气的果断坚决。
“异口同声”表明两人的想法、说法完全一致。
用这两个词，强调了屈银华和贡布向主峰发起进攻的决心之大，意志之坚定。
点拨：从当时的特定环境和他们的精神、品质方面回答。
9.黑夜、寒冷、缺氧。
点拨：这是课文的重点内容，重点掌握。
10.坚强的意志、大无畏的勇敢精神和爱国主义精神。
点拨：结合他们的心理和行动思考、回答。
《登上地球之巅》【学习目标】1、速读课文，复述故事，提高概括能力。
2、学习叙事详略得当，选材典型以及抓住景物特点来描写的写作方法。
3、体会探险队员表现出来的团队合作精神与崇高奉献精神。
激发探索未知世界的兴趣，培养开拓创新精神。
【学习重点】1、复述故事，提高概括能力。
2、学习叙事详略得当，选材典型以及抓住景物特点来描写的写作方法。
【学习难点】体会探险队员表现出来的团队合作精神与崇高奉献精神。
【自主预习案】1、给下列加点字注音。
耸．立（）砭．骨（）崔巍．．（）．．（）匍匐阴霾．（）余暇．（）2、解释下列词语。
①砭骨：：②履践：③阴霾：：④迫不及待：⑤侵袭：⑥哀思：3、整体感知（1）速读课文，把登山队员突击主峰的经过划分成几个阶段，在原文中标记出来。
用自己的话概括这几个阶段。
（2）找出文中感人的描写语段。
登山队员遇到了哪些困难？他们是如何克服这些困难？（3）登山队员表现出哪些令你感动的优秀品质？（4）找出你认为精彩的景物描写，体会一下这些语句好在哪里。
【课内探究案】一、情景导入，明确目标。
在《伟大的悲剧》中，我们曾为斯科特等勇敢者的悲壮之举感动不已。
其实，在我们中国，也有这样具有崇高献身精神的探索者，今天，我们就来接触这样一批《登上地球之巅》的勇士们。
本节课我们的学习目标是：（见上文）二、自主探究，释疑解惑。
（一）读一读。
1、再突击顶峰的过程中，队员们先后遇到了哪些困难？体力衰竭，寒冷、黑夜、缺氧（标出课文中的提示语）2、登山英雄是靠的什么来克服上述困难的？靠意志、毅力、团结合作和牺牲精神。
3、课文详写了哪些典型事例表现队员们坚强和大无畏的精神。
重点写了征服第二台阶和刘连满宁可牺牲自己也要把氧气留给同志。
（二）议一议。
1、刘连满的形象令人感动难忘，他的哪些行动给你留下深刻印象？2、12自然段中引用杨赫斯班在《埃非勒士峰探险记》中的那段话作用是什么？是否离题？3、再次走进文章，以自己喜欢的方式朗读．．．．．．．．．课文，边读，边找出课文中描写自然环境的句子，在文中勾画出来，并说说它们在文章中起什么作用?品味它们的表达效果。
《登上地球之巅》教育方针⑴快速默读课文。
挑选课文首要信息，概括阅览内容关键。
⑵了解文章通过典型案例体现人物精力风貌的办法。
⑶学习捉住景象特色生动地描绘景象的办法。
⑷学习爬山队员不怕险阻、一往无前的气魄和协作精力，培育勇于探险的勇气，鼓舞学生探求天然奥妙的壮志豪情。
教育重难点⑴快速阅览并概括课文首要内容。
⑵了解课文选取典型案例体现人物精力风貌的办法。
⑶了解作者烘托恶劣的天然环境和描绘珠峰风光的效果教育东西多媒体教育进程（一）导入：珠穆朗玛峰是地球上的最高峰，其北坡被许多爬山家以为“连鸟也无法跳过”，是一条“充溢逝世的道路”。
而在1960年，年青的我国爬山运动员，把艳丽的五星红旗插上了地球之巅。
今日就让咱们跟着他们的脚印，去感触他们登顶的气魄。
（可出示相关图片）1、出现有关雪域高原特别是喜马拉雅山和珠穆朗玛峰的图片和我国爬山队登上珠峰的图片，并播放歌曲《珠穆朗玛》。
赏识后让学生说说自己对这座山峰所了解的状况以及看了图片后的感触。
2、激趣引读：教师：1960年5月，英勇的我国爬山健儿发扬一不怕苦、二不怕死的革命精力，从珠穆朗玛峰北坡成功登顶，书写了国际爬山史上的新纪录。
郭超人，北京大学新闻系结业后奔赴西藏，在十分艰苦的条件下从事新闻工作。
其时，他作为随爬山队采访的一名记者，直接或直接了解到这次爬山活动进程中的许多感人故事。
爬山成功后，郭超人以最快的速度写成长篇通讯报导《红旗插上珠穆朗玛峰》并宣布。
下面就让咱们一起来感触爬山成功那一片刻的高兴与美好吧。
板书文题和作者（二）、快速阅览，全体感知1、学生快速阅览课文，圈点勾画，堆集字词并开端感知课文。
2、查看学生预习状况。
投影；1注音峰巅澈骨崔巍停留窒息爬行2释义澈骨；刺入骨髓，描述使人感觉十分冷或痛苦十分剧烈。
履践；践踏。
崔巍；描述山高大宏伟。
疗养生息；养，疗养。
蓄，积储。
养息精力，积储力气。
齐心协力；世人专心，共同努力。
一往无前；英勇的一直往跋涉。
3、全体感知：学生快速阅览可课文，精确掌握文章首要信息①请几位同学用简练的言语概述几名爬山队员突击主峰的通过。
23.登上地球之巅郭超人【学习目标】1、速读课文，概括文章内容。
理清文章思路，能够概括出中国人第一次从北坡登上珠穆朗玛峰的过程。
2、学习抓住特点进行生动的景物描写。
3、能够从描写、修辞、词语的准确运用等角度学习探险队员表现出强烈的团队合作精神和崇高的奉献精神。
【课前阅读】清平乐·六盘山天高云淡，望断南飞雁。
不到长城非好汉，屈指行程二万。
【预习导学】六盘山上高峰，红旗漫卷西风。
今日长缨在手，何时缚住苍龙？1、给下列加点字注音，并抄写三遍。
峰巅．（）砭．骨（）崔巍．．（）（）耸．立（）．．（）（）滞．留（）窒．息（）匍匐冰镐．（）体力不济．（）阴霾．（）余暇．（）养精蓄．锐（）2、在书中标出下列词语，并结合语境解释词语。
砭骨：履践：崔巍：阴霾：哀思：养精蓄锐：3、请用简练的语言简洁作者。
【理清文意】4、速读课文，把登山队员突击主峰的经过划分成几个阶段，在原文中标记出来。
分别用简短的语言概括出每一阶段的主要内容。
5、小组讨论完成：登山队登顶过程中遇到了哪些困难？他们是如何克服的？3、听了这个故事后你有什么感受呢？请用一两句话表达出来。
【文意探讨】6、请你找出文章中一处人物描写，从描写、修辞、词语的准确运用等角度进行赏析。
7、文中哪能些部分略写，为什么这样安排？8、找出课文中你认为最精彩的景色描写，读一读，想一想这些景色描写是抓住什么特点来写的？这些景色描写有什么作用？【我看冒险】8.探讨探险的意义2002年北京大学山鹰社登山队有五位大学生在攀登西藏希夏邦马西峰时遭遇雪崩，两人遇难，3人失踪。
山难发生之后就有很多人开始思考大学生登山的意义。
持反对意见的人认为，大学生不具有登山运动员的专业素质，不应该参与这种专业性强的极限运动，他们这是拿生命开玩笑。
持赞同意见的人则认为登山运动体现的是一种积极向上的探索精神，大学生作为时代的先锋应该用这种精神激励自己，参加登山也是未尝不可的。
你怎么看这件事情？请表明自己的观点。
