实验10：探究简单电路的组成

第十三章探究简单的电路13.1 从闪电谈起1.什么是摩擦起电？用摩擦的方法使物体带上电荷叫摩擦起电。

2.带电的物体的性质是什么？属于轻小物体的有哪些？带电的物体的性质是能够吸引轻小物体。

属于轻小物体的有：毛发，纸屑，通草球，灰尘等。

3.有关摩擦起电的例子有哪些？1、用塑料梳子梳理干燥的头发时，头发会跟着梳子动2、在一张纸上反复摩擦过的尺子迅速接近小纸屑时，小纸屑会被吸引；3、在干燥的气候里我们在晚上没光的地方脱毛衣时会看到有小火花；4.烘衣服产生静电用烘衣机烘衣服时,衣服在干热的空气中摩擦造成衣服上带有静电,穿时还会有黏身不舒服的感觉。

5.摸门把,金属物有触电现象此为大陆性气候或干燥地区常见的现象,因人在地毯上行走与地板摩擦,身上累积大量静电,触及金属物后放电；6、买食品时，食品袋会粘在手上不容易甩掉7、印刷厂里的纸张粘在一起不容易分开。

4.解释下列现象：1 用摩擦过的塑料棒靠近细小的水流会看到细小的水流被塑料棒吸引发生弯曲。

原因是摩擦过的塑料棒带上了电荷，能够吸引轻小物体（细水流）。

2 干燥的天气，用毛巾擦镜子，镜子上会有些“小毛毛”用毛巾擦镜子，使镜子带上了电荷，“毛巾上的小毛毛”属于轻小物体，能够被镜子吸引。

3 穿化纤布料的衣裳很容易沾上灰尘化纤布料相互摩擦会带上电荷，能够吸引轻小物体（灰尘）。

4 电视机，电脑的屏幕很容易沾灰电视机，电脑通电后，带上了电荷，能够吸引轻小物体（灰尘）。

5 脱毛衣时会有噼噼啪啪的小响声，夜晚还会看见有火花出现脱毛衣时，毛衣摩擦带上了电荷，会有噼噼啪啪的小响声，有火花出现，这种现象在干燥的环境容易产生。

6 用毛皮摩擦过的气球会粘在竖直的墙壁上不掉下来用毛皮摩擦过的气球，带有电荷，能够被墙壁吸引。

7 冬天，用湿手摸室外的铁器容易沾手湿手上有水珠，摸铁器时，手上有水珠凝固，所以沾手，这与摩擦起电无关。

5.在什么条件下容易发生摩擦起电？1，在干燥的环境下容易产生 2，只有两种不同的物体相互摩擦才会带电 3，摩擦起电属于静电，对人体有影响，但不会危及生命 4，物体不通过摩擦也可以带电6.物体带电的方式有哪些？1，摩擦起电 2，接触起电，即让不带电的物体接触带电体。

四年级科学《认识简单电路》教案教案一：《认识简单电路》课题名称认识简单电路教学目标知识与技能：学生能够识别和描述电路的基本组成部分（电源、导线、开关、负载）。

学生能够理解电路的基本工作原理，即电流的流动路径。

学生能够设计和搭建简单的闭合电路。

过程与方法：通过实验和观察，培养学生的动手能力和科学探究精神。

通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。

通过问题解决，培养学生的逻辑思维和创新能力。

情感态度与价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心。

培养学生的安全意识和责任感。

培养学生的环保意识，理解电能的合理使用。

教学重点与难点教学重点：电路的基本组成部分及其功能。

电流的流动路径和电路的闭合与断开。

教学难点：理解电流的概念和其在电路中的流动。

设计和搭建简单的闭合电路。

解决策略：通过实物展示和实验操作，帮助学生直观理解电路的组成部分和电流的流动。

通过分步骤指导和小组合作，帮助学生逐步掌握电路的设计和搭建。

教学准备教学资源：教材《科学》四年级上册。

电路实验箱（包含电池、导线、灯泡、开关等）。

多媒体课件（包含电路图和动画演示）。

教具和设备：电池、导线、灯泡、开关、电路板。

投影仪、电脑、白板、马克笔。

教学过程1. 导入新课（5分钟）：通过提问“你们知道电是怎么来的吗？”引入电路的概念。

展示一个简单的电路模型，介绍电路的基本组成部分。

2. 讲解与示范（10分钟）：讲解电路的基本组成部分（电源、导线、开关、负载）及其功能。

通过多媒体课件展示电流的流动路径和电路的闭合与断开。

3. 实验操作（20分钟）：学生分组进行实验，搭建简单的闭合电路。

教师巡视指导，帮助学生解决实验中遇到的问题。

4. 讨论与总结（10分钟）：各小组展示实验结果，讨论电路的工作原理。

教师总结电路的基本知识和实验中的注意事项。

5. 课堂练习（5分钟）：学生完成课堂练习题，巩固所学知识。

板书设计关键内容：电路的基本组成部分：电源、导线、开关、负载。

电流的流动路径：电源→导线→负载→导线→电源。

简单电路的实验教案实验名称：简单电路实验实验目的：通过实际操作，探索简单电路的基本原理和组成部分，并培养学生动手实验、观察和分析问题的能力。

实验材料：1. 电源（干电池）2. 灯泡3. 开关4. 电线5. 铁丝6. 电池夹7. 耐热板8. 胶布实验原理：1. 电流的概念：在电路中，电源所提供的正负电荷载体就是电流。

2. 闭合电路：当电路中没有中断或断开时，电流能够通行，回到电源的正极。

3. 开闭电路的实验：观察电路中开关打开与关闭时是否有电流通过。

实验步骤：实验一：打开和关闭电灯材料：电灯、电源、开关、电线步骤：1. 将电源的正极和负极连接到开关的两端。

2. 将电灯的金属底座插入电源的正极。

3. 将电源的负极连接到电灯的其他端。

4. 打开开关，观察电灯是否亮起。

5. 关闭开关，观察电灯是否熄灭。

实验二：串联和并联电路材料：电源、灯泡、开关、电线步骤：1. 将一个灯泡插入电源的正极。

2. 将另一个灯泡插入电源的负极。

3. 观察两个灯泡同时亮起。

4. 关闭其中一个灯泡的开关，观察另一个灯泡是否继续亮着。

5. 打开关闭的灯泡开关，观察两个灯泡是否同时亮起。

6. 将两个灯泡插入电源的正极，形成并联电路。

7. 观察两个灯泡同时亮起。

8. 关闭其中一个灯泡的开关，观察另一个灯泡是否继续亮着。

9. 打开关闭的灯泡开关，观察两个灯泡是否同时亮起。

实验三：制作电报机材料：铁丝、电源、开关、电线、胶布步骤：1. 将两端开裂的铁丝分别用胶布固定在耐热板上。

2. 将电源的正负极分别连接到铁丝的两端。

3. 将一根电线的一端插入开关，另一端插入电源的正极。

4. 将另一根电线的一端插入铁丝上，另一端插入开关。

5. 打开开关，观察铁丝的变化。

6. 关闭开关，观察铁丝的变化。

实验四：探究电流的强度和电阻的关系材料：电源、灯泡、开关、电线步骤：1. 插入一个灯泡到电源的正负极之间。

2. 打开开关，观察灯泡的亮度。

3. 关闭开关，再次打开，观察灯泡的亮度。

实验：组成串联电路和并联电路教学目标1.学会串联电路和并联电路的连接方法.2.根据电路图连接简单的串联电路和并联电路.3.培养学生连接电路的基本技能、科学态度、科学方法和科学习惯教学建议教材分析这是学生做的第一个电学分组实验，它对学生认识串、并联电路特点，培养学生连接电路的技能有重要作用，必须创造条件，组织学生做好这个实验.由于实验所需器材较简单，取材也容易，建议尽可能多分一些组，让学生人人都有动手操作的机会.如果没有那么多的电铃，也可不用.连接电路时强调要注意两点，一是开关先要切断，二是经验不足时不要先用两根导线连接电源后再接电路，而是要按教材所讲的，先从电源的正极连起，连好各个元件后最终连上电源的负极，或者按相反的次序.教法建议1.为了提高实验效果，可引导学生围绕以下问题进行预习：(1)串联电路、并联电路连接的特点是什么?连接课本图4-24和图4-25电路需那些器材(包括名称、数量)?(2)为防止接错或漏接，自己先拟定一个接线顺序.再连接过程中为什么开关应是断开的，并特别注意防止短路?(3)如下图所示电路中的开关的连接是否正确?如果是错误的，把它改正过来.2.实验课上学生动手之前，教师应要求学生做到以下几点，以培养学生良好的电学实验习惯：(1)把实验桌上的器材与所做实验的电路图中需要的器材对照，检查器材是否够用.(2)搞清使用的电源是什么电源，分清电源的正、负极，弄清如何接线.(3)想一想，灯座、开关应如何连接?把导线接到接线柱上，导线应沿什么方向缠绕，旋紧螺帽时导线才不致被挤出来?3.接好电路后，再闭合开关前，要对照电路图认真检查，闭合开关后，如出现故障，应立即断开电源，然后从电源的一个极出发，逐段检查原因.4.实验后，要求学生整理好实验器材，并写好简单的实验报告.分组实验是培养学生操作技能和科学方法、态度、习惯的重要过程，一定要组织好，以获得较好的效果.第七节之后，教材又安排了一个实践活动--想想议议.这个问题对刚刚接触电学知识的初中学生来说，要求较高，不必要求全体学生都能做出.教学设计方案1.复习(1) 串联电路、并联电路连接的特点是什么?(2) 什么叫短路?连接电路时，开关应该是断开还是闭合的?(3) 怎样判断电路的连接形式?试判断下面电路的连接是否正确.(投影片)(4) 可用计算机模拟演示串联电路、并联电路的连接方法，也可用实物电路，教师一步步操作.让学生观察并进行归纳小结：① 首先将电池连接成串联电池组;② 按电路图从电源正极开始，依电流的路径，把元件一个个连接起来(连接开关前，开关是断开的)，最后连到电源的负极(也可反过来顺次连接);③ 连线时要注意导线两端必须接在接线柱上，导线不要交叉，不要重叠.④连接并联电路时，可按串联的方法先连接一个支路，找到电流的分、合点再将其他支路并列接在分、合点上.2.进行新课------学生实验(1) 组成串联电路① 首先让同学将实验桌上的器材与做实验的电路图中需要的器材对照，检查器材是否够用.画出串联电路图.② 弄清使用的电源的正、负极.③ 按课本中的步骤进行实验.注意电路连接过程中开关必须是断开的.④若电路连接完毕，闭合开关后，灯泡不亮时注意检查发生故障的原因：检查电池之间是否连接正确;检查每个接线柱是否拧紧，导线是否连接好;检查小灯泡与灯座是否接触好(可用手向下轻轻按按).在自己解决问题有困难时，可请老师协助检查.⑤积极动手，认真观察，深入思考，回答课本实验步骤中提出的问题.(2) 组成并联电路①认真画好并联电路图.弄清电路的分、合点，用字母A、B 标出.标出电路中的电流方向，分清哪部分是干路，哪部分是支路.②弄清电路中有几个开关;哪个开关是控制整个干路的;哪个开关是控制支路的.③按电路图连接并联电路，并进行观察，回答实验步骤中提出的问题.探究活动自制电路板材料：25厘米40厘米0.3厘米的纤维板一块、接线柱28个、导线若干.制作方法：1.在纤维板的正面，绘出电路如图1所示，然后按图中圆圈位置先为接线柱打孔，再行安装.2.在板的背后，按板面电路用双股软导线连接在线柱上. 使用方法：实验中需要使用的电路元器件，事前连接好两端引线，然后按照电路设计连入电路板中，如果被利用的电路接线柱间不需连接元器件但必须连通，可用导线短接.图1说明：1.本电路板可供学生做电学各种实验线路之用.2.接线柱如选用空心接线柱，元器件引线一端连接与空心接柱匹配的香蕉插头，使用起来更加方便.。

《简单电路》主题单元教案一、教学目标：1. 让学生了解电路的基本概念，知道电路的组成部分。

2. 让学生掌握电路的连接方法，能够正确搭建简单电路。

3. 让学生了解电路中的电流、电压和电阻的概念，理解它们之间的关系。

4. 培养学生动手操作能力和团队协作精神。

二、教学内容：1. 电路的基本概念：电路、电源、负载、导体等。

2. 电路的组成部分：电源、导线、开关、灯泡等。

3. 电路的连接方法：串联、并联。

4. 电路中的电流、电压和电阻概念及其关系。

5. 简单电路的搭建与实验。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：电路的基本概念、组成部分、连接方法以及电流、电压和电阻的关系。

2. 教学难点：电流、电压和电阻的测量以及简单电路的搭建。

四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解电路的基本概念、组成部分、连接方法以及电流、电压和电阻的关系。

2. 采用演示法，展示电路的搭建与实验过程。

3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论并解决实验中遇到的问题。

4. 采用问答法，鼓励学生提问，解答学生心中的疑问。

五、教学步骤：1. 导入新课：通过生活中的实例，引出电路的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解电路的基本概念、组成部分、连接方法以及电流、电压和电阻的关系。

3. 演示电路的搭建与实验过程，让学生直观地感受电路的工作原理。

4. 学生分组讨论，尝试搭建简单电路，并解决实验中遇到的问题。

5. 总结课堂内容，布置课后作业，巩固所学知识。

六、教学评估：1. 课后作业：要求学生完成电路基础知识的学习，包括电路的组成部分、连接方法以及电流、电压和电阻的定义。

2. 实验报告：评估学生在实验过程中的动手操作能力和问题解决能力，以及他们对实验现象的观察和分析。

3. 课堂提问：通过提问了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现并解决学生的疑惑。

七、教学资源：1. 教材：《简单电路》相关章节。

2. 教具：电路演示板、电线、灯泡、开关等。

3. 实验器材：电流表、电压表、电阻器等。

科学探索制作简易的电路目前，电路已经成为现代社会中不可或缺的一部分。

从家用电器到计算机，电路无处不在。

本文将介绍如何制作一个简易的电路，帮助读者了解电路的基本原理。

首先，让我们了解一下电路的组成部分。

一个简单的电路由电源、导线和负载组成。

电源提供电能，导线将电能传输到负载，负载则将电能转化为其他形式的能量。

在这个实验中，我们将使用电池作为电源，导线将连接电源和负载。

准备材料：- 1个9V电池- 1个电池夹- 1根导线- 1个小灯泡或蜂鸣器步骤：1. 首先，将电池夹与9V电池连接。

电池夹有两个金属夹子，分别与电池的正极和负极相连。

2. 将导线的一端连接到电池夹的正极（通常是红色的一端）。

3. 将导线的另一端连接到小灯泡的一个导线末端，或者蜂鸣器的引脚。

4. 将小灯泡或蜂鸣器的另一端的导线连接回电池夹的负极（通常是黑色的一端）。

经过以上步骤，一个简易的电路就制作完成了。

当你连接好电池和导线后，小灯泡或蜂鸣器会发出光或声音。

这个实验的原理是利用电池的正负两极之间形成了电势差，导线则提供电流的通路，使得电流从电池的正极流向负极。

当电流通过小灯泡时，它会发光，或者通过蜂鸣器时，它会发出声音。

这是因为小灯泡的灯丝发热产生光，蜂鸣器的震动产生声音。

此外，读者还可以通过增加电池或改变负载的方式来扩展电路实验。

例如，可以尝试用两个电池连接，或者在电路中添加一个电动机。

值得注意的是，在进行电路实验时，一定要注意安全。

确保电路的连接稳固，防止短路，避免触碰导线或电池，以免发生电击或其他危险。

通过制作简易电路的实验，读者可以更好地理解电路的基本原理。

电路是由一系列元件和导线组成的，通过它可以实现电能的传输与转化。

希望读者通过这个实验能够对电路有更深入的认识，并且能够进一步进行电路探索和创作。

电路科学探索的世界是如此的广阔，等待着你去探索和发现。

教案：四年级下册科学《简单电路》教案第一章：认识电路一、教学目标1. 了解电路的概念，知道电路是由电源、导线和用电器组成的。

2. 能够正确识别电路中的各个部分。

3. 掌握电路的连接方法。

二、教学内容1. 电路的概念：电路是由电源、导线和用电器组成的，电流在其中流动的路径。

2. 电路的各个部分：电源、导线、用电器、开关等。

3. 电路的连接方法：串联和并联。

三、教学活动1. 引入话题：通过生活中的实例，引导学生思考电路的概念。

2. 讲解电路的各个部分：通过实物展示，讲解电路中各个部分的名称和作用。

3. 演示电路的连接方法：用导线、灯泡等器材，演示串联和并联的连接方法。

4. 学生实践：学生分组，自己动手连接简单的电路，观察灯泡的亮灭。

四、教学评价1. 学生能够正确识别电路中的各个部分。

2. 学生能够掌握电路的连接方法，并能正确连接简单的电路。

第二章：电路的组成一、教学目标1. 了解电路的组成，知道电路中各个部分的作用。

2. 能够正确连接电路，使用电器正常工作。

二、教学内容1. 电路的组成：电源、导线、用电器、开关等。

2. 各个部分的作用：电源提供电能，导线传递电能，用电器消耗电能，开关控制电能的流动。

三、教学活动1. 回顾电路的概念：引导学生回顾上一节课所学的电路概念。

2. 讲解电路的组成：通过实物展示，讲解电路中各个部分的作用。

3. 学生实践：学生分组，自己动手连接简单的电路，观察用电器的工作情况。

四、教学评价1. 学生能够理解电路的组成，知道各个部分的作用。

2. 学生能够正确连接电路，使用电器正常工作。

第三章：电路的连接一、教学目标1. 掌握电路的连接方法，能够正确连接简单的电路。

2. 能够分辨串联和并联电路的特点。

二、教学内容1. 电路的连接方法：串联和并联。

2. 串联电路的特点：电流只有一条路径，用电器相互影响。

3. 并联电路的特点：电流有多条路径，用电器互不影响。

三、教学活动1. 回顾电路的组成：引导学生回顾上一节课所学的电路组成。

一、认识电路教学目标知识与技能1．知道电路的组成。

2．知道并能够识别通路、断路、短路三种电路状态，知道短路的危害。

3．记住并会画一些电路元件的电路符号，会画简单的电路图。

过程与方法1．通过实验和探究活动，认识电路，了解电源和用电器中能量的转化。

2．通过观察实验电路、规范作图，培养学生读图及作图能力。

情感、态度与价值观1．通过教学活动，使学生知道电的应用在生活中的重要地位；2．通过让学生讨论废旧电池的收集和处理增强学生的环保意识。

教学重点电路的组成及作用、电路的三种状态、电路图的画法。

教学难点对通路的理解和掌握及电路图的正确画法。

教具准备电源、导线、开关、灯泡等。

教学过程新课引入类比引入。

飞机在空中飞行，火车在铁轨上行驶，汽车在公路上行驶。

那么，用电器在工作时“电的流动”有没有自己的道路呢？知识点一认识电路的组成教师提问：什么是电路？1．请每一小组利用所给的实验器材，同组员一起动手组装电路，并使它们能正常工作。

(提示：连接电路时，开关必须先断开)2．引导学生讨论和发言，归纳出简单电路的基本组成。

讨论后回答：由电源、用电器、开关、导线四部分组成。

3．指导学生看教材P34～35图11－2、11－3、11－4，认识电源的实质，认识常见开关的类型，并说出它们在电路中的作用。

老师演示实物，让学生说出它们的作用。

(1)电源：提供电压的装置。

干电池、蓄电池、发电机等都是电源。

(2)用电器：指利用电流来工作的设备。

如电铃、电风扇、电视机等。

(3)开关：控制电路通、断的器件。

有拉线开关、拨动开关、按钮开关等。

(4)导线：传送电流。

知识点二 演示通路、断路和短路1．按教材P36图11－5的实验装置演示断路和短路。

(1)通路：处处连通的电路。

此时电路是闭合的，电路中有电流通过。

(2)断路：断开的电路，也叫开路。

此时电路不闭合，电路中无电流。

(3)短路：不经过用电器而直接用导线把电源的正负极连接在一起或用导线把某一用电器的两个接线柱连接在一起。

《幼儿园科技实验：简单电路组装实验方案》在幼儿园阶段，科技教育的目标是引导幼儿在探究自然、认识世界的过程中培养科学素养。

作为幼儿园科技课程的一部分，简单电路组装实验是一个很好的选择。

通过这个实验，幼儿可以初步了解电路的基本概念，培养动手能力和实验观察能力，激发他们对科技的兴趣。

在本文中，我们将提供一份简单电路组装实验方案，帮助老师和家长们为幼儿设计有趣的科技教育活动。

1. 实验材料准备为了进行这个实验，我们需要准备以下材料： - 1个电池盒 - 2根导线 - 1个小灯泡 - 1个开关 - 学生使用的安全剪刀2. 实验步骤接下来，我们将介绍如何进行这个简单电路组装实验。

- 第一步：将电池盒放在桌子上，打开电池盒的盖子。

- 第二步：拿出两根导线，一端插在电池盒的正负极上。

- 第三步：将另一端的导线分别与小灯泡和开关的两端相连接。

- 第四步：打开开关，观察小灯泡的亮灭。

3. 实验观察在完成实验组装后，我们可以做一些观察实验，让幼儿亲自操作，观察电路的变化以增加他们的学习兴趣。

可以尝试以下几种观察： - 将灯泡和开关的位置对调，观察灯泡的亮灭变化 - 逐步拉开开关，观察灯泡的亮度变化 - 加入一个新的开关或灯泡，观察整个电路的变化4. 实验总结通过这个简单的电路组装实验，幼儿可以初步了解电路的概念，明白电流的传导原理。

通过实际操作，他们能够培养动手能力和实验观察能力，增强对科技的兴趣。

在老师或家长的引导下，可以引发他们对科学的好奇心和求知欲，为日后更深入的学习打下基础。

5. 我的观点和理解作为幼儿科技教育的必备实验之一，简单电路组装实验可以很好地培养幼儿的科学素养和实践能力。

通过这个实验，幼儿可以从小培养对科学的兴趣，为将来的学习生涯打下坚实的基础。

这也是一个很好的亲子活动，可以让父母与孩子一起动手实践，在乐趣中促进亲子关系的发展。

以上是对幼儿园科技实验的简单电路组装实验方案的介绍和总结，希望对您有所帮助，谢谢阅读！幼儿科技教育一直以来都备受关注，因为科技教育能够激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的动手能力和实验观察能力，为他们未来的学习生涯打下坚实的基础。