第七课伟大的历史转折

部编人教版历史八年级下册第7课《伟大的历史转折》教学设计一. 教材分析本课《伟大的历史转折》是部编人教版历史八年级下册第七课，主要讲述了中国共产党在革命时期的历史转折。

通过本课的学习，学生将了解到中国共产党从诞生到领导中国人民进行抗日战争、解放战争，最终建立中华人民共和国的历史进程。

教材内容丰富，插图清晰，文字简练，逻辑严密，便于学生理解和掌握。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了中国共产党成立于1921年，以及中国共产党成立后领导中国人民进行革命斗争的基本知识。

但是，对于中国共产党在革命时期的历史转折及其意义，部分学生可能还不太了解。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，运用生动形象的语言、案例和图片，帮助学生理解和掌握教材内容。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地记住中国共产党在革命时期的历史转折，了解其意义。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：教育学生热爱党、热爱社会主义，培养学生的民族自豪感和使命感。

四. 教学重难点1.教学重点：中国共产党在革命时期的历史转折及其意义。

2.教学难点：中国共产党在革命时期的历史转折的具体过程和原因。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受中国共产党在革命时期的历史转折。

2.案例教学法：运用典型的事例，分析中国共产党在历史转折中的重要作用。

3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和探究能力。

六. 教学准备1.教材：部编人教版历史八年级下册。

2.课件：根据教学内容，制作课件。

3.图片：与教学内容相关的图片。

4.视频：与教学内容相关的视频资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置问题情境，引导学生回顾已学知识，引出本课内容。

例如：“同学们，我们已经学习了中国共产党成立于1921年，那么，中国共产党是如何领导中国人民进行革命斗争，最终建立中华人民共和国的呢？这就是我们今天要学习的第七课《伟大的历史转折》。

第7课伟大的历史转折1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：中共十一届三中全会。

教学难点：中共十一届三中全会在政治上、思想上、组织上的转变，还有其召开的历史意义。

2 教学过程一、导入新课多媒体播放音乐：《走进新时代》。

师：同学们，这首歌是大家非常熟悉的，那你们知道带领“我们唱着东方红，当家作主站起来”的伟人是谁吗？生：毛泽东。

师：那带领我们“改革开放富起来”的伟人又是谁？生：邓小平。

师：正确。

1978年，以邓小平为核心的第二代党中央领导集体带领我国人民走进了建设社会主义的新时期，从此我国发生了翻天覆地的变化，是新中国成立以来的伟大转折。

这节课，我们就一起探究共和国历史上的这一伟大转折。

二、新课讲授目标导学一：中共十一届三中全会(一)中共十一届三中全会召开的背景1．教师讲述：中共十一届三中全会召开的背景。

粉碎“四人帮”后，人们要求对“文革”中的冤假错案进行平反，而党中央的主要领导人仍然坚持“左”的指导思想，提出“两个凡是”的方针。

2．引导学生讨论：对“两个凡是”方针，你们是怎么看的？提示：一个人不可能一辈子所说的话、所做的事都是正确的，毛主席是伟大的革命领袖，这点我们不能否认，他确实为中国作出了巨大的贡献，但是，并不是他所说的、所做的都是正确的，比如说“文化大革命”，给中国带来了巨大的危害，那我们还要继续进行下去吗？另一方面，随着时代的变化，我们会遇见很多的新问题，我们不可能总是用旧的方法去解决新的问题，所以，对于“两个凡是”的方针，我们是应该予以反对的。

其实质就是“左”倾错误的继续。

3．教师总结：针对“两个凡是”的方针，思想理论界展开了一场真理标准问题的讨论，目的就是要反对“两个凡是”的方针。

4．图片展示：5．教师过渡：真理标准问题的讨论，否定了“两个凡是”的错误方针，解放了人们的思想，为中共十一届三中全会的召开奠定了思想基础。

(二)中共十一届三中全会的召开1．播放纪录片《伟大转折》的片断。

八年级历史第七课知识点
第七课：伟大的历史转折
一、中共十一届三中全会
1. 背景：“文化大革命”结束后，人们急切地期盼中国能迅速摆脱困境，走向富强。

但是“两个凡是”的方针，让大家有点迷茫。

就好像你想往前走，却有人告诉你只能原地踏步，这能行？不行！
2. 时间：1978 年 12 月
3. 内容：
- 思想上：不再坚持“两个凡是”，重新确立了解放思想、实事求是的思想路线。

- 政治上：停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，作出把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策。

- 组织上：形成了以邓小平为核心的党中央领导集体。

这就好比给咱们国家这辆大车重新定了方向，不再瞎转悠，直奔经济发展的大道去！
4. 意义：中共十一届三中全会是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，开启了我国改革开放和社会主义现代化建设的新时期。

它就像一个超级大开关，一打开，咱们国家就开始了全新的、充满希望的旅程！
二、拨乱反正
1. 平反冤假错案：“文化大革命”中受到迫害的干部和群众纷纷得到平反，恢复名誉。

那些被冤枉的好人终于能挺直腰杆啦！
这下，思想上的混乱都理清啦，大家可以轻装上阵，朝着美好的未来前进！怎么样，这样的知识点讲解是不是好懂又有趣呀？。

2023_2024学年部编八下历史第三单元7《伟大的历史转折》教学设计一. 教材分析本课《伟大的历史转折》是部编八下历史第三单元的第7课。

教材主要介绍了20世纪70年代末以来，我国在改革开放和社会主义现代化建设中取得的伟大历史转折。

内容包括：真理标准的讨论，党的十一届三中全会，改革开放的起步，以及中国特色社会主义道路的探索。

通过本课的学习，使学生了解我国在这段历史时期取得的重大成就，认识我国发展的历史规律，培养学生的爱国主义情感和历史责任感。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对我国现代史有一定的了解。

但对于本课中所涉及的一些重大历史事件和转折点，可能还存在着一些模糊的认识。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过史料分析，深入理解历史事件的背景、过程和意义，使学生能够更加全面、客观地认识我国的历史发展。

三. 教学目标1.知识与技能：了解我国在20世纪70年代末以来取得的伟大历史转折，掌握相关的历史事实和概念。

2.过程与方法：通过史料分析，培养学生的史证意识和历史思维能力。

3.情感态度与价值观：认识我国发展的历史规律，培养学生的爱国主义情感和历史责任感。

四. 教学重难点1.教学重点：我国在20世纪70年代末以来取得的伟大历史转折。

2.教学难点：对历史事件背景、过程和意义的深入理解。

五. 教学方法1.史料教学法：通过引入历史史料，使学生深入了解历史事件的背景、过程和意义。

2.问题驱动法：教师提出引导性问题，引导学生进行思考和讨论，提高学生的史证意识和历史思维能力。

3.案例分析法：通过分析具体的历史案例，使学生更好地理解历史事件的发展过程和影响。

六. 教学准备1.教材：部编八下历史第三单元7《伟大的历史转折》2.历史史料：与本课相关的历史文献、图片、视频等。

3.多媒体教学设备：电脑、投影仪、白板等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示我国改革开放以来的一些重要历史图片，引导学生回顾我国在这段历史时期的发展变化，激发学生的学习兴趣。

人教版部编历史八年级下册《第7课伟大的历史转折》教学设计一. 教材分析本课《第7课伟大的历史转折》是人教版部编历史八年级下册的一课。

教材主要围绕我国历史上的一些伟大转折点展开，包括辛亥革命、五四运动、中华人民共和国成立等。

通过这些历史事件的学习，使学生了解我国历史的发展脉络，认识历史转折的重要性，培养学生对历史的认识和理解能力。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了我国古代史和近现代史的一些基本知识，对历史事件有一定的认识。

但部分学生对历史事件的内在联系和转折点的理解还不够深入，需要通过本课的学习加以巩固和提高。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解我国历史上的重要转折点，认识历史转折的意义。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史事件、归纳总结的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、珍惜当下、为国家和民族的发展贡献力量的价值观。

四. 教学重难点1.重点：我国历史上的重要转折点及其意义。

2.难点：历史事件之间的内在联系，以及对历史转折点的理解和把握。

五. 教学方法1.自主学习：引导学生独立思考，发现问题，解决问题。

2.合作探讨：分组讨论，共同分析历史事件，提高团队协作能力。

3.案例分析：通过具体历史事件的分析，使学生更好地理解历史转折的意义。

4.启发引导：教师引导学生从多角度、多层面思考问题，提高分析问题的能力。

六. 教学准备1.教材：人教版部编历史八年级下册。

2.课件：制作与本课相关的历史事件图片、视频等资料。

3.学具：历史事件时间轴、思维导图等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本课的主题，引导学生关注历史转折的重要性。

2.呈现（10分钟）展示我国历史上的几个重要转折点，如辛亥革命、五四运动等，让学生对这些事件有一个初步的了解。

3.操练（15分钟）学生分组讨论，分析每个历史事件的原因、过程和意义，引导学生从多角度思考问题。

4.巩固（10分钟）教师提问，检查学生对历史事件的掌握程度，对学生的回答进行点评和指导。