高考现代文阅读知识储备

高考现代文阅读知识点全总结高考现代文阅读知识点总结小说阅读一、情节类型题目标：1.掌握小说情节的概括技巧。

2.掌握小说情节的作用。

3.掌握5种记叙顺序。

情节是指小说中事件的发展和演变的全过程。

小说情节用以展示人物性格和表现作品主题。

小说情节的概括可以采用完整叙述或从主人公的角度叙述。

完整叙述应按照“何时何地何人做何事”的格式加以概括，包括开端、发展、和结局。

从主人公的角度叙述时，要避免前后情节的相互交错，注意把握事件涉及的对象，从同一角度概述，做到前后贯通。

小说的记叙顺序有顺叙、倒叙、插叙、补叙和交叉叙述。

顺叙按时间的先后顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。

倒叙不按时间的先后顺序，先行提出某些发生在后面的情节或结局，造成悬念，引人入胜。

插叙在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事。

补叙是指用三两句话或一小段话对前面说的人或事作一些简单的补充交代，往往是中心事件的有机组成部分。

交叉叙述则是交错叙述多个情节或时间线。

小说情节的作用在开头、结尾和中间都有体现。

开头可以采用一般开头、开头设疑和开头写景等方式，交代故事发生的时间、地点，引起读者兴趣和思考，烘托人物心情。

结尾可以采用一般结尾、悲剧结尾、大团圆结尾和戛然而止的结尾等方式，结构上呼应前文或总结全文，主题上点明主旨，丰富人物形象，引起读者共鸣，留下无穷回味的余地。

中间情节的作用则是展示人物性格和表现作品主题。

二、分析人物形象目标：1.掌握5种人物描写方法。

2.掌握人物形象分析技巧。

3.掌握人物心情分析技巧。

人物形象是指小说中的人物形象特征和性格。

人物描写方法包括外貌描写、语言描写、行为描写、心理描写和环境描写。

外貌描写可以通过对人物的衣着、身材、面容等进行描写，展示人物的外在形象。

语言描写可以通过人物的语言表达来展示人物的性格和情感。

行为描写可以通过人物的行为来展示人物的性格和行为特征。

心理描写可以通过人物的内心活动来展示人物的思想和情感。

高考现代文阅读专题的知识点对于一篇阅读题，同学们首先要有整体感知的能力，在短时间内能够着眼于全局，通过自己的主观判断与感知，综合运用课堂内外的多种语文知识、以及日积月累的语感，对阅读材料有宏观的理解和把握。

下面小编给大家分享一些高考现代文阅读专题的知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读!高考现代文阅读专题的知识1小说部分：考点及答题技巧〈一〉整体感知类题型及答题要点。

1.用短语或句子概括情节，写在空格内。

2.概述故事内容(特别注意情节双线发展的内容概括)3.局部内容的理解〈二〉人物形象分析的题型及答题要点1.你认为主要人物是一个怎样的人?2.结合内容具体分析人物的性格特征。

这类题的答题步骤：①.答出描写人物的方法。

(肖像、语言、动作、心理;侧面描写)②答出这些方法的具体内容(找最能表现人物特点的重点词语和句子。

)③针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质。

要分析全面，具体，不可泛泛而谈。

3.发挥想象，补写人物心理活动。

①心理活动的作用：揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情，刻画人物性格，深化作品主题。

出现问题：①.缺少要素;②.心理活动不符合人物性格。

原因分析：①.答题时随意，说的话不符合人物性格。

②不注意联系上下文，忽略了文中人物的潜台词。

这类题的答题方法：.通过语言、神态、动作分析人物的心理过程，注意答题语言的规范性、合理性。

4.体会人物感情的变化。

〈三〉环境描写的题型及答题要点(节气、天气、气候、风物、景色)环境描写的作用1.交代背景。

2.推动情节。

3.渲染气氛。

4.刻画人物形象，衬托人物的性格、情绪。

5.使故事情节更为生动、真实。

6.使主题更为突出、深刻。

7要表现一定的新鲜感受或微妙情绪，做到情景交融，能够给人以感染、启发和美的享受。

〈四〉理解标题的含义。

1.以主要内容或主要事件拟题。

2. 以贯穿全文的线索拟题。

3. 以有象征意义又暗含中心的的实物为题。

4. 以主要人物为题。

高考现代文阅读知识点集锦近年来，高考对现代文阅读的要求越来越高，考查的内容也更加多样化。

为了帮助同学们更好地备考，本文将对高考现代文阅读的一些重点知识进行整理和总结。

一、文学流派和作品首先，要熟悉现代文学流派和代表作品。

例如，鲁迅是中国现代文学的奠基人，代表作品有《狂人日记》、《阿Q正传》等，他的作品以批判现实、呼吁国家独立为主题；而鲁迅之后的“朦胧派”则以崇尚诗意和表现内心感受为特点，代表作品有张爱玲的《小团圆》、余秋雨的《文化苦旅》等；另外，还有巴金的《家》、王朔的《黄金时代》等都是高考经常考查的文学作品。

二、文学手法和题材其次，要了解文学手法和题材的运用。

高考中常会考查文字表达的特点和文学手法的应用。

比如，夸张手法常被用来渲染情感，运用夸张手法能够更加生动地描绘人物形象和事件发展；另外，对比手法也常被运用，通过对比来强调某个情节或主题的重要性。

同时，还要注意不同题材的特点，如小说常以故事情节为主，而散文则更注重对生活感悟的抒发。

三、文学与历史文学作为历史的重要记录，与历史有着密切的关系。

考生要了解作家生活背景和作品所处历史背景，才能更好地理解文学作品。

举例来说，鲁迅的作品多关注社会问题，批判封建主义，这与当时中国社会的混乱和内忧外患的局面有着密切的关系。

因此，在阅读时要结合历史背景进行深刻理解。

四、文学与社会文学作品经常反映社会现象和社会问题，因此对于社会热点问题的了解也是很有必要的。

比如，近年来环境污染、人际关系以及青少年心理健康等问题都备受关注，这些问题也经常会在现代文阅读中涉及到。

因此，了解社会问题的背景和现状，才能更好地理解文学作品。

五、优秀作家和作品在备考过程中，多读优秀作家的作品是非常重要的。

要熟悉鲁迅、巴金等作家的代表作品，同时还要关注当代优秀作家和他们的代表作，如莫言的《红高粱家族》、余华的《活着》等。

通过阅读这些作品，可以提高对现代文学的理解和把握。

六、写作技巧和范文模板除了阅读理解，写作也是高考的一大重点。

语文现代文阅读知识总结有哪些重要知识点一、文学作品的阅读要点1.了解作品的背景和作者的生平，理解作品的社会历史背景，有助于更好地理解作品的含义和主题。

2.分辨作品的时代特点，注意作品中描写的社会现象和人物形象是否符合当时的历史和社会背景。

3.关注作品的体裁，包括散文、小说、诗歌等，不同的体裁有不同的表达方式和意义。

二、作品中人物形象的理解1.关注人物的性格特点和内在情感，探究人物的举止言论和行为背后的动机和目的。

2.分析人物形象与作品主题的关系，理解作品通过人物形象所反映的社会现象和人性问题。

3.比较不同人物形象的对比和相互关系，分析其对故事情节和主题发展的推动作用。

三、作品中的意象和象征1.注意作品中出现的意象，包括自然、物象、情感等的象征和隐喻表达。

2.识别作品中使用的各种象征手法，如色彩、光影等，理解其在作品中的意义和作用。

3.探究文本中的意象和象征与作品主题的关系，帮助理解作品的内涵和美感。

四、作品的语言运用和表现方式1.注意作品的语言风格，分辨作品中的抒情、叙事、议论等不同的表现方式。

2.分析作品中的修辞手法，如比喻、拟人等，理解其在作品中的功能和美感效果。

3.关注作品的句式结构和语篇布局，理解作品中信息的表达和传达方式。

五、文学批评和鉴赏的方法1.学习文学批评的基本理论和方法，包括文学的历史发展、文学流派、文学批评的基本观点等。

2.培养对文学作品的独立思考和评价能力，理解文学作品多元的价值和意义。

3.通过参与文学鉴赏活动，如诗歌朗诵、戏剧表演等，加深对作品的理解和欣赏。

以上是语文现代文阅读的一些重要知识点总结，通过学习和理解这些知识点，可以提高对文学作品的理解和欣赏能力，培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。

高中现代文阅读题的知识点在高中阶段，现代文阅读题是非常重要的考试项目。

如何在考试中取得高分就需要掌握一些阅读技巧和知识点。

本文将对高中现代文阅读题的知识点进行综述。

一、文章结构高中现代文阅读题需要掌握文章结构，包括全文结构和段落结构。

全文结构指的是文章整体的组织方式，包括开篇、发展和结尾。

段落结构指的是文章的局部组织方式，包括主题句、承上启下、衔接、举例子等。

掌握文章结构能够帮助考生更深入地理解文章的主旨，从而回答问题。

二、修辞手法高中现代文阅读题也需要掌握修辞手法。

修辞手法指的是作者在语言运用中所采用的一些技巧，包括比喻、比拟、夸张、反问、描摹等。

掌握这些手法能够帮助考生更深刻地理解文章的含义，并从中寻找答案。

三、语境理解语境理解也是高中现代文阅读题中一个非常重要的知识点。

语境理解指的是考生需要在阅读文章中把握上下文的关系，理解文章中一些难懂的词语和句子的含义。

只有深入理解文章的语境，才能更好地回答考试中的问题。

四、议论文的结构和思路议论文是高中现代文阅读题中出现较多的文章类型。

考生需要掌握论点、论据和结论之间的关系，以及作者在措辞上的倾向性和移情手法。

同样地，考生也需要理解写作的思路和逻辑，以便更好地回答文章中的问题。

五、文化背景和历史背景文化背景和历史背景在高中现代文阅读题中也非常重要。

有些文章可能会涉及到某些文化和历史事件。

因此，考生需要具备一定的背景知识，才能更好地理解文章中的含义和答题。

总之，高中现代文阅读题需要考生掌握文章结构、修辞手法、语境理解、议论文的结构和思路以及文化背景和历史背景等知识点。

只有在掌握了这些知识点之后，考生才能更好地理解文章的主旨，回答考试中的问题，并取得更好的成绩。

现代文阅读知识一、相关知识积累（一）修辞手法及其作用：比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化无形为有形。

拟人（比拟）：给物赋予人的形态情感，便于抒情；描写生动形象，表意丰富。

借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡；利于表达作者情感。

夸张：使表达的情感更为强烈；突出事物的本质特征；引发人们的想象。

对偶：形式上音节整齐匀称，节奏感强；内容上表意凝练，概括力强，抒情酣畅。

排比：节奏鲜明，内容集中；增强气势，加强语气；叙事透辟，条理清晰，长于抒情。

反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，增强表达效果，突出主旨。

对比：使所表现的事物特征或所阐释的道理观点更鲜明，更突出。

设问：自问自答，突出文章内容；吸引读者，引发读者思考。

反问：增强语气，强化情感。

引用：增强文章历史文化底蕴；丰富文章内容；增强表达效果和说服力。

双关：使语言幽默；适应语境需要，使表达含蓄曲折，增强文章表现力。

反语：正话反说，显得幽默讽刺。

（二）表现手法及其作用：象征：引申事理，使抽象事物具体化，激发联想，感染力强。

衬托：突出所要表现的事物特点，强化思想感情；使主要形象更加鲜明，使文章曲折含蓄。

抑扬（先抑后扬，先扬后抑）：引发好奇，使文章曲折有波澜；感情铺垫，突出喜欢赞美或批评讽刺的情感。

托物言志：在对事物的描绘过程中寄托作者的个人情感和理念。

借景抒情：通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。

虚实结合：突出事物的本质特征，刻画人物性格更鲜明，凸显事物景物的特点，更集中的揭示主旨。

动静结合：以静衬动或以动衬静，起烘托作用。

以小见大:由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更具震撼力。

渲染烘托：使主要形象更加鲜明。

联想想象：丰富文章内容；使形象更为生动形象；增添文章艺术表现力。

反语（反讽）:表现人与人之间的亲昵情感或讽刺语气；辛辣讽刺，幽默有趣，使文章富有战斗性。

（三）叙述方式：顺叙：按某一顺序（时间或空间）较清楚的进行叙述。

高考现代文阅读主要考点归纳解题思路一、筛选概括信息类1.找准答案所在区间；2.注意同义替代语和体现文章主旨的概念, 抓关键词句；3.进行整合, 合并相同类；4、归纳答案, 分条表述。

二、概括文章的要点类1.给选段分层；2.逐层概括；3、整理, 分点作答（用自己的语言）。

三、理解重要词语在文中的含义依据词语所在句子的内容→依据前后句述说的内容→依据相关文字的思路1.原句→文本（从原句入手回归文本）2.本句→上句、下句（关系）(1)总分—分总 (2)阐释、说明 (3)比较、呼应 (4) 指代、复指3.主干（关键词）、枝叶（定、状、补）4.扣住中心主结旨、揣摩作者情感四、理解文中重要句子的含义类语法分析→修辞分析→情感分析→区间分析五、分析文中重要句子、段落的作用类(一)分析文中重要句子作用1.联系本句的含意2.关注是否突出强调上下文的什么内容或是否揭示段意4、 3.联系作者情感（或事物特征或本文中心观点）5、关注是否有用到某种表达技巧(二)分析文中重要段落作用1.确认指定内容在文本中的位置2.分析它的语言表达方式是议论、叙述还是描写, 使答案更有针对性：(1)记叙性的段落: 何时、何地、何人、何对象做了什么事(2)描写性的段落：描写了何种对象的何特点, 并由此表达了作者的何种情感(3)议论性的段落: 论证了什么观点(4)陈述性的段落: 把握主要的陈述对象是什么？以什么方式引出主要的陈述对象？3、根据指定内容的位置, 联系上下文, 从内容和形式两方面思考作答。

六、分析文章的结构（思路）类1.分层概括写了什么2.结构的作用是什么七、评价文章的思想内容和作者的观点态度类1、仔细读题, 明确方向；2、选取角度, 揭示特点；3、示举典例, 具体分析；指向主旨, 阐明效果。

八、鉴赏文学作品的表达技巧类(一)行文段落类1.确认指定段落在行文中的位置。

2.明确段落的作用, 明确答题的方向(一般从内容和结构两个角度人手)。

高考语文现代文必备知识点高考语文考试是每届毕业生都必须面对的一项重要考试，尤其是现代文部分更是被聚焦关注。

掌握一些必备的现代文知识点对于高分通过考试来说是至关重要的。

在下面的文章中，我将介绍一些高考语文现代文必备的知识点。

1. 文学常识文学常识是现代文考试中必须掌握的一部分，一些常见的文学名著、作者和其代表作品需要我们熟知。

例如，《红楼梦》是清代作家曹雪芹的代表作，描写了贾宝玉一家的兴衰之路，是中国古代小说的巅峰之作。

还有像《悲惨世界》、《骆驼祥子》等经典作品都是高考语文必备知识点。

2. 文学流派和重要作家了解一些文学流派和重要作家对于阅读和理解现代文有着重要的作用。

例如，现代主义文学是二十世纪初兴起的一种文学潮流，以追求形式的突破和个性化的表达为特点。

知道一些现代主义作家如卡夫卡、福克纳等的作品和风格，可以帮助我们更好地理解和分析现代文中的文学思潮。

3. 现代文学思潮现代文学的发展离不开各种思潮的影响。

例如，超现实主义是20世纪二三十年代兴起的一种文学思潮，它追求“超脱现实”、“异想天开”的艺术表现方式。

熟悉一些超现实主义的代表作品和特点，对于高考语文解题和作文都有很大的帮助。

4. 语言表达技巧语言表达技巧是高考语文现代文中的重要考点之一。

掌握一些常用的修辞手法如比喻、拟人、夸张等，能够更好地理解现代文中的隐喻和象征意义。

同时，记叙、描写、议论等文字表达方式也需要我们掌握，使得我们能够准确地理解和分析课文和考题中的意思。

5. 文化常识和历史背景理解现代文作品除了要熟悉文学常识和作者背景外，还需要了解一些文化常识和历史背景。

例如，了解中国古代文化和历史的一些重要事件、人物和地点对于正确理解某些现代作品中的象征意义和隐喻是有帮助的。

此外，还需要关注一些时事和社会热点，这些都是现代文作品中常常涉及的话题。

总的来说，高考语文现代文必备的知识点涵盖了文学常识、作家和作品、文学流派和思潮、语言表达技巧以及文化常识和历史背景等方面。

高考语文现代文阅读知识清单教学园地03-25 2201：现代文阅读知识清单一、常用术语（一）叙述人称1.第一人称：叙述亲切自然，便于直接抒情，能自由地表达思想感情，给读者以真实、生动之感。

2.第二人称：呼告抒情，便于感情交流，增强文章的抒情性和亲切感。

有时可以造成拟人效果。

3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。

（二）叙述方式1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。

2.倒叙：造成悬念，引人入胜，波澜起伏。

3.插叙：丰富内容，深化主题，曲折有致。

4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。

（三）描写总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光；②描绘人物的外貌及内心世界；③交代人物活动的自然及社会环境。

1．人物肖像——以形传神； 2．动作描写——表现人物的性格特点；3．语言描写——言为心声，表现人物的性格特点； 4．心理描写——揭示人物内心世界；5．细节描写——准确、传神、鲜明； 6．景物描写——渲染气氛、烘托人物、寄托感情；7．正面描写——正面直接表现人物、事物； 8．侧面描写——侧面烘托突出人物、事物。

（四）修辞1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，深入浅出；2.比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。

3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。

5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。

6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。

7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。

8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。

9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。

10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。

（五）结构安排1、布局谋篇的技巧——①开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索；②结构严密，完整匀称；③烘托铺垫，前后照应；④设置悬念，制造波澜，起承合，曲折有致。

现代文阅读Ⅰ做题方法和知识梳理一、指导思想：“点面结合”做题法，由点及面，由面及点二、具体方法：123456——一本，二读，三关系，四点，五意识，六文体（众所周知，三六九可表示虚指）（一）一本——《乡土中国》（二）二读1.读题：初步感知文本核心信息点①读题干，圈画设问方向及关键词；②读选项，重点留意核心概念、含有假设关系、因果关系、目的关系、条件关系的句子等关键信息，初步感知文意。

2.读文：由面及点把握文本核心信息点①读文本的标题，读表格的表头（注意：依表而读，因表而变），初步确定多文本之间的关系（或异同点）；②读文本内容，圈画顺序词、总结词、指代词、解说词、中心论点句、分论点句、结论句、总结句、过渡句等，标记和选项有关的核心信息句或其他重要信息等。

（三）三关系①转折关系：但是，然而，不过，其实，与之相反②因果关系：究其原因，根源，缘由，之所以……是因为……，何以，所以，导致③假设关系：假如，如果④目的关系：来，以达到……目的，为了，能够⑤递进关系：不仅……而且，甚至，更进一步讲⑥条件关系：必备条件，基础，前提，只有……才……⑦并列关系：此外，以及，和，一方面……另一方面……2.段落与段落的关系①总分关系②并列关系③层进关系④对比关系3.材料与材料的关系——不同材料的相同话题内容之间的区别和不同内容之间的联系①互补关系：即每则材料内容上各有侧重，围绕同一话题或对象从不同角度、不同侧面展开，材料之间互相补充，让读者能够全面了解中心话题或陈述对象。

例：2020年新高考卷Ⅰ。

②统领（印证）关系：一则材料为宏观策略或理论，其他材料为微观实例。

宏观策略或理论统领微观实例，微观实例则印证宏观策略或理论。

例：2022年新高考卷Ⅰ。

③递进关系：每则材料呈现的内容之间是层层深入的关系，引导读者深入思考。

（四）四点（1）找准文本核心信息点，需要关注以下提示词：①总结词：总而言之，由此观之，综上所述，一言以蔽之等②顺序词：首先，其次，再次，最后③指代词：这，那，它（他），上述④解说词：比如，也就是说（2）找准文本核心信息点，需要关注文章观点句、段落中心句、总结句、原因句、作用句、措施句、特点句、影响句、预测句、带有或然或必然语气限制语的句子等。