一年级上册语文教案-《比一比》(第2课时)-人教(部编版)

部编语文一年级上册识字二第7课《大小多少》优质教案两篇第一篇教材与学情分析这首儿歌由4 小节组成。

每小节有两行，第一行从“大小”或“多少”的角度进行简单比较，第二行通过具体事物，感受“大小”或“多少”。

这首儿歌节奏感强，读起来朗朗上口。

配合儿歌，有4 幅对比图，形象地呈现了事物间“大小”“多少”的关系，提示学生不同大小、不同数量的事物要用恰当的量词来表示。

由于教材倡导“多认少写，及早阅读”的识字教学理念，所以在教学设计上先让学生看图说、看图找本课生字，使所认的字得到巩固；接着充分挖掘教材，根据教材插图中的事物与所学内容紧密融合，引导学生仔细观察画面，看图说话，培养、发展学生的语言能力。

教学目标1.通过归类识记图文对照等多种方法，认识多、少等12 个生字，认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁会写小、少等5 个生字和竖折折钩1 个笔画正确朗读课文。

2.了解大小、多少的对比关系背诵课文3.初步了解个、只等量词的正确使用；学习并积累带量词只的短语。

教学重点：正确朗读背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字教学难点：了解量词头、群、颗、堆的意思；会写笔画竖折折钩。

课前准备：1.制作本课的生字卡片，制作多媒体课件。

(教师)2.熟读课文，预习生字。

(学生)教学过程一、游戏导入，激发兴趣1．(课件出示情境图)教师激趣：小朋友们，今晚的夜色真美，不仅月亮姐姐来到了我们的现场，你看星星妹妹也来凑热闹了。

老师听说你们在上学前就认识了许多汉字，现在老师就考考你们，看看这几个汉字，你们会不会读。

只要把你认识的字宝宝读对读准，这颗星星就送给你了。

2．随着学生认读，把带有动物或水果图片的生字归类贴在黑板上。

(如黄牛、小猫、鸭子、小鸟；苹果、大枣、杏子、桃等)设计意图：由于学生学前已经有了一定的基础，所以本节课的生字对学生来说并不难。

设计这样的导入，不仅激发了孩子们的学习兴趣，同时增加了孩子的自信心，也为下面集中识字做好了铺垫。

二、结合图画、韵文，学习生字(一)学习韵文，识记“大”“小”。

语文园地三【我读教材】语文园地三共编排了五个板块的内容。

第一板块是“识字加油站”，以课程表形式呈现，通过学生熟悉的课程表认识“午、星、期、语、文”等8个常见的生字，学习写“午、下”两个生字。

第二板块是“用拼音”，巩固已经学习的声母、区分平翘舌音、声母与韵母组成的音节的认读与拼写；“读一读，做动作”进一步巩固6个音节词，并能根据读出的词义做动作，体会学习拼音的乐趣。

第三板块“字词句运用”，旨在引导学生借助拼音和图画认读事物名称和数量短语，初步学习量词的使用。

第四板块“日积月累”是6个与数字相关的成语，让学生通过读一读发现成语特点，背诵积累。

最后一个板块“和大人一起读”编排了儿歌《谁会飞》，通过问答的形式介绍动物不同的活动方式。

插图与儿歌内容匹配，可借助图片理解儿歌，朗读与积累。

【教学目标】1.正确读课程表，识认“午、星、期、语、文”等8个生字。

2.正确辨析形近声母，读准平翘舌音，对常见音节词进行拼读。

3.能借助图片认读事物名称，初步学习量词的使用。

4.通过学习带有数字的成语，发现成语特点，完成背诵积累。

5.在大人的帮助下正确朗读《谁会飞》，结合图片理解儿歌内容，初步感受问答儿歌的趣味。

【教学重难点】形近声母的辨析，区分平翘舌音及拼读。

【教学准备】小绳子、细木棒，橡皮泥，音节词卡及PPT。

【教学过程】第一课时活动一：情境入课，单元回顾1.出示“拼音号”小火车。

小朋友们，我们跟随“拼音号”小火车在拼音王国游览了很多地方，认识了很多新朋友，你还记得他们吗？（出示本单元学习的声母和整体认读音节）指导：声母要读得轻短，整体认读音节不拼读。

2.小朋友们真棒！拼音号小火车继续出发，前方又到我们的森林学校啦（鸣笛音效）走，赶紧跟我来！活动二：借助课表，认识生字词一、认识课程表。

1.看，森林学校的教室里挂着什么？小熊看不懂，谁来帮帮它？它有什么用处呢？认识课程表，并知道课程表的用处。

2.同学们，你们认识这些课程的名字吗？谁来读一读？（“午、星期、语文、数、会、写”标红，生读）3.结合生活情境，学习生字。

一年级上语文教案-语文园地二∣人教部编版部编版一年级语文上册教案授课教师：授课时间：月日部编版一年级语文上册教案授课教师：授课时间：月日语文园地二第1 课时课时目标1、认读生字，认识量词。

2、掌握识字方法。

3、复习 26 个字母的大、小写。

教学重点：1、认读生字，认识量词。

2、掌握识字方法。

教学难点：复习 26 个字母的大、小写。

教学过程一、导入新课师：同学们，在今天的学习中，老师希望大家用眼睛仔细观察，动脑筋认真分析，并用你们的小嘴巴把观察到的结果告诉大家。

二、学习“识字加油站”1.认读生字“辆、匹、册、支、铅、棵、架”。

（1）教师出示这些生字的带拼音的卡片，逐一示范朗读。

（2）教师让学生齐读生字，并开“小火车”认读。

教师及时纠正错误。

（3）教师遮掉生字的拼音，检查学生的认读效果。

2.学习量词。

（1）教师出示一些图片，请学生仔细观察，说一说图片上是什么，再根据图片上的物体数量来说一说图片内容。

生：三辆汽车、两支笔、四册书、一棵树、两架飞机、四匹马……（2）师：“辆、支、册、棵、架、匹”这些字有什么共同特点？学生自由讨论并回答。

（3）师：这些都是量词。

量词是用来表示人、事物或动作的数量单位的词。

但是量词不能乱用，要用得恰当、准确。

（4）课堂练习。

教师用多媒体课件出示几组词，让学生判断量词使用是否正确，不正确的找出错误并改正。

一张书一只糖果一条人一个杯子两棵飞机五匹布三册铅笔一架汽车3.巩固新字。

（1）教师示范书写生字，指导学生注意笔画顺序。

学生在本子上描红。

（2）学生自由练习认读和书写这些字。

三、学习“字词句运用”1.找一找，连一连。

（1）学生重温 26 个字母，教师指名背诵。

（2）教师请几个学生到黑板上默写，每人按顺序默写 26 个字母的大、小写形式，其他同学在自己的本子上默写。

（3）学生完成课本上“找一找，连一连”的习题。

教师公布答案。

学生自己检查是否正确。

（4）学生把 26 个字母的大、小写再抄写一遍。

【同步备课】第2课时比多少（教案）一年级数学上册（人教版）一、教学目标1. 让学生通过观察、操作，能够比较两组物体的多少。

2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

3. 培养学生合作学习的精神，体验数学学习的乐趣。

二、教学内容1. 比较两组物体的多少。

2. 学习用一一对应的方法比较物体的多少。

三、教学重点1. 比较两组物体的多少。

2. 学习用一一对应的方法比较物体的多少。

四、教学难点1. 掌握比较两组物体多少的方法。

2. 理解一一对应的概念。

五、教学准备1. 课件：PPT或黑板。

2. 实物：水果、玩具等。

3. 学生分组，每组准备一张白纸和一支笔。

六、教学过程1. 导入新课通过一个故事导入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲解（1）比较两组物体的多少a. 教师出示两组物体，让学生观察并比较多少。

b. 引导学生用一一对应的方法比较物体的多少。

（2）学习用一一对应的方法比较物体的多少a. 教师讲解一一对应的概念。

b. 学生分组操作，用一一对应的方法比较物体的多少。

3. 实践活动学生分组进行实践活动，用一一对应的方法比较两组物体的多少，并记录结果。

4. 总结反馈教师引导学生总结比较两组物体多少的方法，并对学生的实践活动进行评价。

5. 课后作业让学生回家后，用一一对应的方法比较两组物体的多少，并记录结果。

七、教学反思1. 教师应关注学生的学习过程，及时发现并解决学生的问题。

2. 教师应注重培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

3. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作学习精神。

4. 教师应关注学生的课后作业，及时了解学生的学习情况，并对学生进行个别辅导。

5. 教师应注重自身的教育教学能力提升，不断提高教学质量。

需要重点关注的细节是“教学过程”部分中的“新课讲解”环节。

在这个环节中，教师需要有效地引导学生理解并掌握比较两组物体多少的方法，特别是“一一对应”的概念，这是本节课的核心内容。

新部编人教版一年级语文上册比一比组词（完整版）一、我会比一比，再组词。

近（__________）美（__________）春（__________）进（__________）羊（__________）青（__________）怕（__________）声（__________）斗（__________）拍（__________）色（__________）头（__________）二、比一比，再组词。

木（_______）四（_______）云（_______）问（_______）本（_______）西（_______）去（_______）同（_______）三、比一比，组词。

以（________）近（_______）请（________）玩（________）真（_____）已（________）进（_______）晴（________）完（________）直（_____）四、比一比，再组词。

流（__________）干（__________）快（__________）梳（__________）千（__________）块（__________）像（__________）治（__________）吐（__________）象（__________）抬（__________）土（__________）五、比一比，再组词。

百（_____）古（_____）跟（_____）午（_____）力（_____）白（_____）舌（_____）很（_____）牛（_____）刀（_____）六、比一比，再组词。

舌（______）怕（______）午（______）目（______）古（______）拍（______）牛（______）耳（______）乡（______）故（______）低（______）思（______）红（______）居（______）计（______）田（______）外（______）晚（______）爸（______）样（______）处（______）兔（______）巴（______）详（______）七、辨字组词。

一、教材分析
本教学设计针对一年级语文课本中的《比一比》这篇课文展开教学。

此课文主要介绍了比较的概念和使用比较词语进行大小比较的方法。

二、教学目标
1.知识目标：通过本节课的学习，让学生了解什么是比较以及如何用比较词语进行比较。

2.能力目标：培养学生观察和比较的能力，使他们能够正确使用比较词语进行大小比较。

3.情感目标：激发学生对语文学习的兴趣，培养他们对身边事物的观察力。

三、教学重难点
1.教学重点：让学生理解比较的概念，掌握使用比较词语进行大小比较的方法。

2.教学难点：培养学生观察和比较的能力，使他们能够准确的用比较词语进行描述。

四、教学方法
本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法。

在引导学生学习课文的过程中，鼓励学生积极参与讨论，培养他们的观察和比较能力。

五、教学准备
1.课件：准备一份与《比一比》相关的图片、课文内容及比较词语的课件。

2.物品：准备一些实物，如小球、绳子、水果等，用于引发学生的观察和比较。

3.板书：写下课文标题《比一比》、比较词语及课文中的关键句子。

六、教学过程
Step 1：导入新课（5分钟）
1.引入话题：老师可以提问学生，你们有没有比过大小呢？举一个例子。

2.出示课件，展示与《比一比》相关的图片，激发学生的学习兴趣。

《小小的船》教案设计一、教学目标：1．了解课文内容，知道睛天的夜晚，天空中有星星，初步培养学生的想象力，激发热爱大自然的思想感情。

2．能口齿清楚，声音响亮地读课文，能读准字音，不丢字，不加字，会背诵课文。

3．学会5个生字和由生字组成的新词，认识一个新偏旁：舟字旁，学会一种笔画，横折弯。

二、教学重点：指导正确地朗读课文。

三、教学难点：引导学生理解“弯弯的月儿小汴的船”的意思是“弯弯的月亮象小船”“小小的船”指的象月牙。

四、课时安排：1课时五、课前准备：教师准备：1.生字卡片。

2．制作有关星空及带有歌曲《闪烁的小星》《小小的船》的多媒体课件。

学生准备：熟读课文，预习生字。

教学过程一、复习引入，再现情境1．引入：上节课，我们初步学习了课文，你还记得课文写了什么吗？2．根据学生的发言，教师配上音乐，出示星空图片。

3．创设情境引发学生想象：让我们飞起来吧！飞到美丽的蓝天上。

看，一闪一闪的星星在向我们招手。

我们快飞吧，飞吧！飞上蓝天坐在小船里。

设计意图：在学生回忆课文的过程中再现情境，使学生集中精神；配上音乐，可以让学生进行大胆的想象，把学生带入有声有色的情境中。

静中有动的图画情境，让学生感到新奇有趣，学习情绪高涨。

二、创设情境，合作学习1．学习第一句。

(1)(出示月儿的图片)引导学生交流：图片上的月儿是什么样子的？像什么？引导学生借助图片，让学生观察“月儿”和“船儿”的相似之处。

(2)投影出示第一句，请学生自由读、个别读，最后互相评一评。

(3)指导学生画出描写“月儿”“船”的词语。

(4)引导学生质疑：为什么用“弯弯的”“小小的”，而不用“弯的”“小的”？引导学生通过比较，感受运用了叠词后的表达效果。

(5)课件出示句子，指导学生朗读，并试着比较。

(6)学生分别朗读，说体会：“弯弯的月儿”比“弯的月儿”更能突出月儿弯的程度；“小小的船”比“小的船”更能突出月儿的可爱，读起来也更上口。

(7)指导朗读。

“小小的”“弯弯的”读出欢快的节奏，表达出月儿的可爱、有趣。

一年级上册语文教案-语文园地五（第2课时）人教（部编版）语文园地五【教材分析】本次园地共有六项内容，“识字加油站”通过认识表示时间的词语让学生知道一天，一个月，一年当中不同的时间段。

“我的发现”让学生学会积累偏旁相同的生字。

“学词句运用”，通过认读字音，知道鼻音“n”和边音“l”的区别，平舌音和翘舌音的区别。

“书写提示”学习两个新笔顺规则：“从左到右，先撇后捺。

”“日积月累”“和大人一起读”，继续提高学生阅读能力培养阅读兴趣！并从古诗中知道粮食来之不易，要养成爱惜粮食的好习惯。

【学前准备】1.多媒体课件，生字卡片。

（教师）2.生字卡片。

（学生）【课时安排】2课时第二课时（书写提示、日积月累、和大人一起读）【学习目标】1.会写规范字，认识两种新的笔顺规则。

2.正确流利地朗读古诗，背诵古诗，懂得粮食来之不易，养成爱惜粮食的好习惯。

【学习重点】会写规范字。

【学习难点】正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。

【学前准备】1.田字格贴片，生字卡。

（学生）2.多媒体课件。

（教师）【教学环节】书写提示一、认读生字,书写生字。

1.教师出示“儿、林、本、天”生字卡，开火车认读生字。

2.师范写“儿”字，让小朋友观察。

3.指名说：老师写“儿”字，让小朋友观察。

4.生答：先写“丿”，再写“乚”两笔以竖中线为中心。

5.师及时总结：写“儿”字，一定要按“从左到右”的笔顺规则字。

6.生先书空，再书写生字，师相机提示学生注意事项。

7.同法指导书写“林”。

8.展示优秀作品。

9.玩变字游戏：“木”字加一笔是什么字。

10.师范写“本”字，让学生观察发现了什么?11.生答，师归纳：“十”写完后，应先写“丿”，再写“”,先撇后捺，是我们今天学到的新笔顺规则。

12.生完成书上“本”的书写，师巡视指导。

13.同法学习“天”的书写。

14.师总结，并展示优秀作品。

日积月累一、谈话导入，借助课件，引入课题。

孩子们，我们平时吃的大米饭是怎么来的？出示课件，大屏幕上是什么？齐读诗题，把“悯”多读几遍。