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中医护理专业设置论证报告一、中医护理专业设置的背景及理由（一）开设中医护理专业是健康促进及新医学模式的需要护理教育是我国医学教育的重要组成部分，肩负着为医疗卫生事业培养合格护理人才的艰巨任务。
我国护理教育为各级医疗卫生机构培养了数以百万计的毕业生，为提高卫生服务质量和水平，推动卫生事业的发展做出了巨大贡献。
随着社会经济的发展，广大人民群众对健康的需求、对卫生服务的需要越来越高，同时科学技术的进步和医疗卫生服务改革的不断深入，对护理人才的数量、质量和结构都提出了更高的要求。
我国全面建设小康社会目标的逐步实现，卫生服务模式从传统的医疗救治逐步转向包括保健、康复、健康的心理状态和行为方式等的全面照顾，对护理服务提出了更高的要求。
随着人民生活水平的提高，疾病谱发生了改变，慢性病中医护理的需求在不断增加，同时人们在重视身心健康的同时，对疾病的预防和自我保健意识也在不断增强。
在老龄化社会中，大医院推行分级诊疗，基层医院承担着更多的护理工作，中医护理契合预防、保健、治疗、康复等方面的需要，获得基层百姓的喜爱。
目前与经济社会进步、卫生计生事业发展和人民群众健康需求相比，我区护理事业发展也面临一些问题和挑战。
护士队伍数量相对不足、结构配置不够合理，专业素质和服务能力有待提高。
护理服务内涵需要不断丰富，延伸护理等服务领域需要进一步拓展。
广西护理事业发展规划（2017—2020年）明确指出：为满足临床工作需求，特别是基层医疗机构的护士数量，要增加注册护士总量；要拓展护理服务领域，大力推进老年护理、加快社区护理发展、增加中医护理服务能力；积极推动中医护理发展，大力开展中医护理人才培养，促进中医护理技术创新和学科建设，推动中医护理发展；充分发挥中医护理在疾病治疗、慢病管理、养生保健、康复促进、健康养老等方面作用。
坚持以市场和社会需求为导向，培养既适合我国卫生事业发展方向又符合世界护理发展趋势的人才，是护理职业技能培养的方向。
护理实训室建设方案护理实训室建设方案引言：护理实训室是护理学专业学生进行实践操作的场所，是培养合格护士的重要环节。
为确保学生能够获得全面而实际的护理技能，建设一个完善的护理实训室显得尤为重要。
本文将探讨如何设计和建设一间高质量的护理实训室，以满足学生的实践需求。
一、实训室布局1. 空间规划：护理实训室应具备足够的空间，以容纳学生们进行操作和模拟实验。
空间应布置合理，便于学生之间的互动和师生之间的指导。
2. 模拟病房：建设几间模拟病房，可以让学生在真实的环境中进行护理操作，提升其实践能力。
3. 实训设备：实训室应配备各种模拟设备，如人体模型、医疗仪器和护理用具等，以供学生进行实践操作和技能训练。
二、教学资源1. 图书资料：在实训室内设置一个小型图书馆，收藏各类护理相关的书籍和资料，供学生自主学习和查阅。
2. 多媒体设备：配备电子白板、计算机、投影仪等多媒体设备，方便教师进行知识讲解和展示，提供更多的学习资源。
3. 互联网接入：为了学生能够及时获取最新的护理相关信息，实训室应提供稳定的互联网接入。
三、安全措施1. 防火设施：护理实训室应安装火灾报警器、灭火器等防火设施，确保学生和教师的人身安全。
2. 废物处理：建设合理的废物处理系统，包括医疗废弃物的分类和妥善处理。
3. 紧急救护设备：配备紧急救护设备，如急救箱和自动体外除颤器等，以应对可能发生的突发情况。
四、实训课程设计1. 确定学习目标：根据护理学科的要求和学生的培养目标，设计实训课程的学习目标，明确学生应具备的技能和知识。
2. 实践操作：课程设计应结合实践操作，让学生通过模拟实验和真实情境来练习护理技能，增强其实践能力。
3. 多样化教学方法：结合讲解、示范、互动讨论等不同的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
五、师资队伍建设1. 专业护士：配备经验丰富的专业护士或护理教师，他们能够传授实际护理操作技能，同时提供专业的指导和辅导。
2. 持续培训：建立师资队伍的培训机制，确保教师能够及时更新自己的知识和技能，提高教学水平。
实训室项目专家论证意见范文示例1:实训室项目专家论证意见尊敬的评委和各位专家：我将在这篇文章中就实训室项目进行专家论证意见，以分析该项目的优势和可行性。
首先，实训室项目是为了满足学生实践操作需求而设计的一种教育设施。
实际操作是学生培养实际技能和提高实践经验的重要方式。
然而，现有的学校实训室通常存在空间狭小、设备滞后等问题，无法满足学生的需求。
因此，建设实训室项目是十分必要的。
其次，实训室项目能够提供具有现代化设备和相关工具的实践操作环境。
这将使学生能够更好地学习和应用所学知识。
实训室的设备和工具将与实际工作场所接近，使学生能够更好地适应未来的职业发展。
此外，实训室还能够提供灵活的时间安排，使学生可以更好地组织自己的实践学习。
此外，实训室项目还能够加强学校与企业的合作。
学校可以与相关企业合作，引入他们的实践经验和先进技术，为学生提供更多实践机会。
企业也可以通过参与实训室项目，了解到学生的培养情况，从而更好地与学校合作，提供就业机会，促进校企合作的进一步发展。
然而，建设实训室项目也面临一些挑战。
首先是资金问题。
建设和维护现代化实训室需要巨大的资金投入，这对于一些财力有限的学校来说可能是一个难题。
其次是师资问题。
学校需要具备相关技术和实践经验的教师来指导学生的实践操作。
因此，学校需要加强教师队伍的培养和引进。
综上所述，实训室项目具有巨大的优势和可行性。
它能够满足学生实践操作需求，提供现代化设备和实践环境，加强学校与企业合作。
虽然面临一些挑战，但通过充分的筹资和培养师资，实训室项目将能够实现并带来良好的效果。
教育领域应该积极推动实训室项目的建设，为学生提供更好的实践学习机会，促进他们的综合素质和就业能力的提升。
谢谢评委和各位专家的聆听！示例2:标题：实训室项目专家论证意见摘要：据专家论证，实训室项目对于学生的职业发展和实践能力提升具有重要意义。
在本文中，我们将了解专家们对实训室项目的看法，包括其优势、挑战和推进该项目的建议。
完整版护理专业实训室建设方案详细护理专业实训室的建设是提高护理教育质量和学生技能培养水平的重要保障。
为了确保实训室的建设符合实际需要，我向您提供以下详细方案。
一、实训室设计布局：1.整体布局：根据实训室功能需求，分为接待区、模拟病房区、技能训练区和教学区。
接待区设置在实训室入口处，用于接待来访人员和学生的报到等事务。
模拟病房区按比例划分为住院病房和护理站，住院病房用于模拟患者住院环境，护理站用于模拟护理工作流程。
技能训练区根据不同的护理技能需求设置不同的训练模拟器材和设备。
教学区用于举行理论教学课程和技能操作指导。
3.设备配置：实训室的设备配置需要根据护理专业的实际需求确定，包括模拟人、测血压仪、注射器、血液透析机、护理床、监护仪等。
设备的品质要符合相关标准，以确保实训效果和学生的安全。
二、规划建设流程：1.确定实训室建设的总体目标和需求：通过与护理专业相关教师和学生进行沟通交流，确定实训室的建设目标和需求。
2.编制实训室建设规划方案：根据目标和需求，制定实训室的功能划分、设备配置和布局设计方案，并进行可行性研究和经济评估。
4.执行建设计划：根据建设方案，启动实训室的建设工作。
包括施工招标、设备采购、装修装饰等。
5.设备安装调试和验收：采购到位的设备进行安装调试，并进行验收，确保设备正常运行。
6.装修装饰和设备布置：对实训室进行装修装饰和设备配置，使其符合实训需求。
同时，确保环境卫生和安全。
7.教师培训和软件支持：配备专业教师培训，以熟悉实训室设备和操作。
同时，提供相关软件支持，使教师和学生能够更好地利用实训室进行教学和实践。
8.试点运行和改进完善：实训室建设完成后，进行试点运行并收集意见和反馈，根据实际情况进行改进和完善。
三、实训室使用管理：1.实训室开放时间和使用规定：根据实训室的使用情况和学校的教学安排，制定实训室的开放时间和使用规定，保证实训室的合理利用。
2.设备的日常维护和保养：制定设备的日常维护和保养计划，保持设备的良好工作状态，延长设备的使用寿命。
护理专业校内实训基地建设标准生体制改革的深入，医院对于护理实生的接纳也越来越困难，实生的数量也越来越少。
因此，建立校内实训基地成为了解决这些问题的重要手段。
1.3从护理专业校内实训基地建设的实际意义来看1.3.1提高护理专业教学质量：校内实训基地可以提供更加安全、规范、科学的实践教学环境，为学生提供更加真实的护理实践操作机会，有利于提高学生的实践操作能力和实践经验，提高教学质量。
1.3.2加强学校与社会的联系：校内实训基地的建设可以促进学校与社会的联系和合作，为学生提供更多的实践机会，同时也为社会培养更多的高素质护理人才做出贡献。
1.3.3提高学生的就业竞争力：校内实训基地可以让学生更加深入地了解护理职业的实际工作环境和工作内容，提高学生的职业素养和就业竞争力，为学生顺利就业提供更加有力的支持。
总之，护理专业校内实训基地的建设对于提高护理专业教学质量、加强学校与社会的联系、提高学生的就业竞争力等方面都具有重要的意义。
因此，我们应该积极推进校内实训基地的建设，为护理专业学生提供更加优质的教育资源和实践机会，为我国的护理事业培养更多的高素质护理人才。
因此，护理专业实验室和实训室建设需要在多个方面进行改进和创新，以满足护理人才培养的需求。
在建设实训中心时，需要遵循以下原则：校内校外相结合、产学研相结合、实用性与先进性相结合、网络化建设、功能上实现教育、培训与技能鉴定相结合。
这些原则可以相互补充相互促进，达到更好的效果。
学校的专业建设工作应该由临床和社区直接参与，通过成立专业委员会的形式和学校共同完成。
实训项目的开发应该来自于临床和社区护理的工作分析。
学校应该建立校办社区医院开展社区服务工作现场接轨，模拟现场环境，并面向学生和社会开展服务。
师资的使用与培养应该兼教学与社区工作，并定期到校外实训基地进行研究与教学研究。
在总体规划上应该先小后大，量力而行，分步实施逐步完善，对于实训设备在要求先进性的同时对其使用频率和可重复使用率等作更进一步的确定从而作为是否添置的依据。
护理类实验室建设论证会
尊敬的各位专家、领导、同事们：
大家好！今天我们在这里召开护理类实验室建设论证会，共同探讨护理类实验室的建设与发展。
首先，我代表全体师生向出席本次论证会的各位专家表示热烈的欢迎和衷心的感谢！
随着社会的发展和人们健康意识的提高，护理专业的重要性日益凸显。
为了更好地培养高素质的护理人才，提高护理实践教学质量，建设一个现代化、功能齐全的护理类实验室是至关重要的。
本次论证会的目的是为了充分听取各位专家的意见和建议，确保实验室建设的科学性、合理性和实用性。
我们将认真研究各位专家提出的宝贵意见，并在实验室建设过程中充分考虑这些建议，力求使实验室的建设达到国内先进水平。
同时，我们也希望通过本次论证会，进一步加强与兄弟院校、医疗机构和企业的合作与交流，共同推动护理类实验室的建设与发展。
最后，再次感谢各位专家、领导和同事们对本次论证会的支持与关注。
相信在大家的共同努力下，我们一定能够建设出一个高水平、有特色的护理类实验室，为培养更多优秀的护理人才做出贡献。
谢谢大家！。
护理实训室建设方案一、前言护理实训室是护理专业学生进行实践操作的场所，是培养护理人才的重要基础设施。
本文将从实训室建设的必要性、建设目标、建设内容及方案实施等方面进行详细介绍。
二、护理实训室建设的必要性1.提高学生技能水平。
护理实训室可以提供一个真实模拟的临床环境，使学生能够在模拟情景下进行各种操作和技能练习，提高其技能水平。
2.增强学生职业素养。
通过对患者角色扮演和情景还原等方式，使学生更好地了解患者需求，并培养其与患者沟通交流、关注患者安全等职业素养。
3.提高教育质量。
护理实训室可以为教师提供更加灵活多样化的教学方式和手段，加强课堂教学与实践操作之间的衔接，提高教育质量。
三、护理实训室建设目标1.满足教育需求。
为护理专业学生提供一个符合临床标准的实践操作环境，满足其实践操作需求，提高其实践能力。
2.提高教学水平。
为教师提供一个更加灵活多样化的教学方式和手段，提高课堂教学与实践操作之间的衔接，提高教育质量。
3.节约成本。
通过模拟临床环境进行训练，可以有效节约医疗资源和成本。
四、护理实训室建设内容1.基础设施建设。
包括房屋结构、通风、照明、电力等基础设施建设。
2.实验器材采购。
根据临床需求和课程设置，采购符合标准的各类实验器材。
3.环境布置。
根据临床标准和课程要求进行环境布置，使其符合真实临床情景。
4.技能培训。
为学生提供各种技能培训课程，并由专业人员进行指导。
五、护理实训室建设方案1.确定建设地点。
选择一个空间较大、通风良好、安全可靠的场所作为护理实训室建设地点。
2.制定预算方案。
根据建设内容和目标制定预算方案，明确经费来源和使用情况。
3.基础设施建设。
进行房屋结构、通风、照明、电力等基础设施建设，确保实训室的安全性和实用性。
4.实验器材采购。
根据临床需求和课程设置，采购符合标准的各类实验器材，并按照临床标准进行摆放和使用。
5.环境布置。
根据临床标准和课程要求进行环境布置，使其符合真实临床情景，并设置模拟患者区、手卫生区等功能区域。
高职院校护理专业实践基地建设摘要:总结校内外实训基地建设的管理与运行机制,并在此根底上进一步构建虚实结合、深度产教融合的校内校外一体化实训基地,以保证学校教育顺利开展,促进与用人单位的不断合作,深化"产教融合校企合作";,促进教育资源的优势互补。
关键词:高职院校;护理专业;基地建设;基地管理根据国卫医发〔2021〕64号文件?全国护理事业开展规划(20212021年)?中"加强护教协同工作,提高护理人才培养质量";的要求【1】,我校护理专业制定"产教融合、仁术融合、选择多样、胜任岗位";的人才培养目标,采用"2+1";教学模式,即2年校内培养+1年临床实践,校内培养主要依托校内实训基地,临床实践主要由校外实习基地承当。
因此,校内校外基地的内涵建设、加强院校紧密合作是深化我校护理专业教育教学改革的重要组成局部。
1校内实训基地的管理与运行护理实训中心为直属分院的院校两级管理模式,基地的组织构架为:教务处直接管理,分院教学副院长兼任实训中心主任,实训中心副主任负责中心具体运行,以护理学根底、内外科护理、急重症护理、妇产科护理、儿科护理、老年护理为模块,每一模块配备专门的实验管理人员。
校内实训基地自2002年建成以来,不断完善相关管理制度,制定并实施?实验室工作条例?,其中包括?实验室根本信息收集、整理、统计管理方法??仪器设备管理方法??低值耐用品和易耗品管理方法??大型精密贵重仪器设备管理方法??校内实训基地平安守那么??校内实训基地危险品管理方法?等12项制度。
同时根据护理实训中心的特色,制定?学生管理员值班制度??实训室业余开放制度??实训授课质量信息员监督制度?等制度。
根据我校护理专业人才培养方案的要求,学生以临床护理为根底,开设康复、社区、口腔、涉外、老年、中医、美容等7个护理专业方向。
在校期间学生的实验实训教学由护理实训中心、根底医学实训中心、口腔护理实训中心、康复护理实训中心等多中心合作完成,既增强了人才培养与行业需求的契合度,也为学生个性化培养提供了选择。
实训室建设论证会一、引言实训室是学校为了提供学生实践能力培养而设立的场所。
随着教育改革的不断推进和社会对人才培养的需求不断增加，实训室的建设变得尤为重要。
本文将围绕实训室建设的必要性、建设内容和建设效益展开论证，以期为学校决策者提供决策依据。
二、实训室建设的必要性1. 培养实践能力：实训室是学生进行实践操作、实际应用的场所，通过实训室的建设，学生可以得到更多的实践机会，提高自己的实践能力，为将来就业做好充分准备。
2. 拓宽就业渠道：实训室建设有助于提高学生的就业竞争力。
许多企业在招聘时更倾向于选择具备实际操作经验的学生，而实训室提供了这样的机会，使学生在实践中锻炼自己，增加自己的就业机会。
3. 推动科研创新：实训室建设有助于推动学校的科研创新。
实训室可以提供先进的实验设备和技术支持，为教师和学生的科研活动提供优质的平台，促进科研成果的产生。
三、实训室建设的内容1. 设备设施：实训室建设首先需要考虑的是设备设施的配置。
根据不同专业的要求，选择适合的实验设备和工具。
同时，还需要考虑实训室的空间布局和环境设计，以提供一个舒适、安全的学习环境。
2. 师资队伍：实训室建设需要配备一支高素质的师资队伍。
教师要具备丰富的实践经验和教学能力，能够指导学生进行实践操作，并引导学生进行独立思考和创新实践。
3. 实训课程：实训室建设需要设计合理的实训课程。
这些课程应该能够与专业课程相结合，使学生能够将理论知识应用到实践中，提高实践能力和解决实际问题的能力。
4. 运行管理：实训室建设还需要考虑运行管理的问题。
包括实训室的日常维护、安全管理和设备的更新与维修等。
同时，还需要建立完善的实训管理制度，确保实训室的正常运行和管理。
四、实训室建设的效益1. 提高教学质量：实训室建设有助于提高教学质量。
通过实践操作和实际应用，学生可以更好地理解和掌握专业知识，提高学习效果。
2. 培养实践能力：实训室建设可以培养学生的实践能力。
通过实际操作和实践活动，学生可以锻炼自己的实践能力和解决实际问题的能力，提高就业竞争力。
护理学院实验实训室改造方案一、实验实训室基本情况1.护理学院实训中心于2012年建成使用，总面积9000平方米，分为A、B两栋楼，共有实验实训室72间。
A楼为临床技能实训室，由内科、外科、急救、基础护理等组成。
B楼为基础实验楼，由解剖、机能（生理、药理、病理合称机能）、微免、化学、显微镜、妇儿等组成。
具体分布如下图：—1——2——3—2.护理学院实训中心已使用10余年，整体设备性能下降，而且大部分设备已落后，无法满足正常教学需求。
例如：模拟人的使用年限是5年左右，一般仪器设备的使用年限为8-10年。
机能实验室(生理、药理、病理组成)以动物实验为主,多年来依然是一只兔子，一张桌子做实验，实验条件非常简陋。
二、存在问题（一）布局不合理，空间不足：近年来我院新增实验实训室较多，空间严重不足。
比如：老年技能训练室、老年病房、康复实训室等等，都是穿插在原有实训室，基本上是那个教室利用率低又适合，就建在那里。
操作相关的实验室相距较远，不能互相协助。
另外，技能大赛办赛和训练也没有固定场地。
每次比赛都是搬来搬去腾地方，训练也是占用正在上课的教室。
总体来说功能区域不明确，布局混乱。
（二）设备维修不及时：仪器设备的质保期一般为1年，质保期过后很多厂家很难保障维修，实训中心没有专业的维修人员，小问题不能及时解决，久而久之成大问题，无法修理。
（三）报废仪器设备不能及时处理：很多设备已无法使用，但不能及时的报废、处理，占用空间较多。
三、必要性和可行性分析（一）专业需求：随着专业数量的增加，每个专业都有其特—4—定的实验实训需求。
原有的实验室布局已无法满足这些新的、特定的需求，导致实验实训效果不佳或无法进行。
（二）学生人数增长：学生人数的增多意味着原有的实验室空间变得相对紧张。
合理的布局可以更好地利用空间，确保每个学生都有足够的实验条件。
（三）提高教学效果：优化教学环境，提高教学质量，提高学生实践能力，促进科研。
整合资源和优化，促进资源共享和利用，提高实验实训室利用率。
高职院校护理综合实训室的建设与管理【摘要】以临床护理工作过程为导向，按照患者入院诊疗顺序过程完全仿真医院的环境和布局，再现临床护理工作场景和工作流程，建设校内护理综合实训室，实训室不但能保证校内学生实训、开放、练习和考前培训，又能在课余时间或假期向社会开放，为社区所用，为在职卫生技术人员、护理人员提供合适的培训基地，承担各项护理相关技能的培训、考核和鉴定任务。
【关键词】高职院校护理综合实训室建设与管理我国的高职教育是以培养应用型人才为目标的教育。
高职院校综合实训室的建设是专业建设和发展的基础，是实现高职院校人才培养目标和课程体系改革的有力保证，也是组织开展实训教学、强化培养专业技能的重要场所，更是培养学生职业素质及能力、在校教师开展科研工作、实现社会服务功能的重要载体。
所以高职院校校内护理综合实训室应该是在行业专家指导协作下共同建立的集教学、科研、培训和鉴定功能于一体的开放式、共享型护理综合实训基地。
一、护理综合实训室的建设规划（一）护理综合实训室建设的目的护理综合实训室应该本着“自主、创新、共享、发展”的实训教学理念建设成为多功能的实训基地。
建成的护理综合实训室能够真正成为实用型护理人才培养的摇篮，能够完全承担护理各专科实训教学和模拟仿真教学的需要。
护理综合实训室应该无论在环境、布局、装饰，还是规章制度、操作规程、职业礼仪等都能完全和医院“零距离”接轨，使学生在真实的工作场景中进行技能训练，培养学生职业素质和实践能力，为培养进入临床就能胜任工作岗位的合格“准护士”保驾护航，同时又能面向社会进行开放，为在职卫生技术人员、护理人员提供合适的培训基地。
（二）护理综合实训室建设的共享性因为护理各学科一般包含护理学基础、外科护理学、内科护理学、母婴护理学和儿科护理学，这些专科实训教学所需要的用物和仪器有相当一部分是相同的，这为实训室的共享性提供了前提条件，所以护理综合实训室可以统筹安排，使仪器设备和实训物品最大化共享和应用。
护理专业实训室建设方案随着医疗技术的不断发展和护理专业的日益重要，护理实训室的建设变得尤为关键。
护理实训室是护理专业学生进行实践教学的场所，对于培养护理人才具有重要意义。
本文将针对护理专业实训室的建设方案进行详细介绍。
一、实训室的空间规划护理实训室应具备合理的空间规划，充足的面积以及合理的布局。
实训室应包括模拟病房、实验室、技能训练区以及教学辅助区等功能区域。
模拟病房应设置床位、病床、病人模型等，以模拟真实的护理环境。
实验室应配备必要的实验设备和仪器，供学生进行实验操作。
技能训练区应设置各类技能训练模型和设备，供学生进行实践操作。
教学辅助区应包括教师办公区、学生自习区、资料区等，以提供良好的学习和教学环境。
二、设备与器材的配备护理实训室的设备与器材的配备是实训室建设的核心要素。
实训室应配备与临床实践相匹配的现代化医疗设备，如监护仪、呼吸机、输液泵等。
此外，还应配备常见的临床护理器材，如注射器、导尿管、胃管等。
同时，实训室还应配备相关的护理设备，如洗手消毒设备、护理床、医疗垃圾处理设备等，以保证学生进行实践操作时的真实性和安全性。
三、环境与安全措施护理实训室的环境与安全措施是保障学生安全的重要保证。
实训室应保持良好的通风和光照条件，以提供舒适的学习环境。
实训室的地面、墙面和天花板应使用易清洁、抗菌、防滑、防火等材料进行装修，以确保实训室的卫生与安全。
此外，实训室应配备应急设施，如灭火器、急救箱等，以应对突发情况。
实训室的门窗应设置安全防护措施，以确保学生的人身安全。
四、信息化建设护理实训室的信息化建设是现代化教学的必然趋势。
实训室应配备先进的多媒体设备，如投影仪、电子白板等，以提供多样化的教学手段。
实训室还应配备网络设备，以便学生进行在线学习和资源获取。
同时，实训室还应配备电子学习平台，方便学生进行实践操作的记录和反馈。
五、师资力量与管理护理实训室的建设离不开师资力量和管理。
实训室的师资力量应由具备丰富临床经验和教学经验的专业护理教师组成。
中职护理专业实训室建设方案及其效果评估随着社会对医疗健康服务的需求日益增长，护理专业人才队伍的建设显得尤为重要。
作为培养护理人才的摇篮，中职护理教育在提升学生实践能力方面承担着关键职责。
本文将探讨一种中职护理专业实训室建设方案，并对其效果进行评估，以期为实训基地的优化和教学质量的提升提供借鉴。
一、实训室建设方案1.模拟病房区模拟病房是中职护理实训室的核心区域，应配备齐全的医疗设备和家具，如病床、监护仪、注射器、输液架等。
还应设立护士站、医生办公室、治疗室等，以模拟真实的工作场景，让学生在学习和实践中熟悉病房的各项工作流程。
2.基础护理技能训练区该区域主要用于训练学生的基础护理技能，如注射、换药、测血压、吸氧等。
可设置多个操作台，配备相应的模型和设备，便于学生进行分组练习。
3.临床技能实训区临床技能实训区包括内、外、妇、儿等专科模拟病房，以及手术室、ICU等特殊病房。
在这里，学生可以进行更贴近临床的护理技能训练，如心电图操作、急救技能、新生儿护理等。
4.情景模拟教学区该区域可设置不同场景的模拟病房，如内科、外科、急诊科等，以便进行情景模拟教学。
通过模拟各种临床病例，让学生在模拟实践中提高临床思维和应对能力。
5.远程教学与资源共享平台利用现代信息技术，建立远程教学与资源共享平台，实现优质教学资源的共享，提高实训室的使用效率。
同时，可通过该平台开展在线培训、学术研讨等活动，促进教师和学生之间的交流与合作。
二、效果评估1.学生实践能力的提升通过实训室的建设，学生可以更加直观地了解临床护理工作，提高动手操作能力和实践技能。
通过模拟病房的实践，学生还能提高与患者的沟通能力，培养团队协作精神。
2.教师教学质量的提高实训室的建设为教师提供了丰富的教学资源，使教学更加直观、生动。
同时，教师可在实训室开展各种教学活动，提高教学效果。
实训室还可作为教师进行临床研究、技术创新的基地，促进教师队伍的成长。
3.学校与社会合作的加深实训室的建设可促进学校与医疗机构的合作，为学生提供更多临床实践机会。
一、项目背景随着我国经济的快速发展，各行业对高素质技能人才的需求日益增长。
实训中心作为培养高素质技能人才的重要基地，其建设对于提高人才培养质量、满足社会需求具有重要意义。
本报告旨在论证实训中心建设的必要性和可行性，为实训中心的建设提供科学依据。
二、建设必要性1. 响应国家政策号召：我国政府高度重视职业教育和技能人才培养，近年来出台了一系列政策文件，强调实训中心建设的重要性。
建设实训中心是贯彻落实国家政策、推动职业教育发展的必然要求。
2. 满足社会需求：随着产业结构调整和升级，各行业对高素质技能人才的需求不断增加。
实训中心能够提供与企业实际需求相符的实践教学，培养符合社会需求的人才。
3. 提高人才培养质量：实训中心为学生提供真实的生产环境，使学生能够在实践中掌握专业技能，提高学生的实践能力和综合素质。
4. 促进校企合作：实训中心可以成为企业与学校合作的平台，共同培养人才，实现资源共享、优势互补。
三、建设可行性1. 技术可行性：我国在实训中心建设方面积累了丰富的经验，拥有成熟的技术和设备。
实训中心的建设在技术上具有可行性。
2. 经济可行性：实训中心的建设成本相对较低，投资回报周期较短。
通过校企合作等方式，可以有效降低建设成本。
3. 管理可行性：实训中心可以借鉴国内外先进的管理经验，建立健全的管理制度，确保实训中心的正常运行。
4. 政策可行性：国家政策对实训中心建设给予了大力支持，为实训中心的建设提供了良好的政策环境。
四、建设原则1. 实用性原则：实训中心的建设应紧密结合专业特点，满足实践教学需求，提高人才培养质量。
2. 先进性原则：实训中心的建设应采用先进的技术和设备，确保实训中心的实践教学水平。
3. 开放性原则：实训中心应向企业、社会开放，实现资源共享，提高实训中心的利用率。
4. 可持续发展原则：实训中心的建设应注重可持续发展，降低资源消耗，提高资源利用效率。
五、建设内容1. 实训场地建设：根据专业特点，建设符合实践教学需求的实训场地，包括实验室、实训车间、模拟生产车间等。
Innovation in Mechanical and Electronic Education机电教育创新1校外实训基地建设的难题1.1经费投入相对不足现高职院校专业数量较多,吉林省高职院校专业数量通常在30个以上,专业跨类多,有限的办学资源分散投入在专业群中会使得专业建设经费不足,难以打造和南方优质高职院校相媲美的品牌专业。
护理类专业与会计、电子商务等专业不同,实训设备和实训环境、实训条件要求高,不能完全依靠校内实训室开展实践教学,必须有效的利用校外实训基地来解决实训问题。
通过对省内部分高职院校调研,很多高职院校用于校外实训基地建设的经费偏低,并且呈现逐年下降的趋势。
以该院为例,护理专业开设时间短,随着学生规模的扩大,校外实训基地建设投入相对不足。
1.2校外实训基地数量不足,合作沟通难度大根据对省内部分高职院校调研,很多专业的校外实训基地数量少,不能使得学生的校外实训实习一人一岗、一人一师(师傅带徒弟)。
在联系校外实训基地时,学校普遍感觉与企业沟通难度大,学生的实训实习会给企业带来影响生产、安全等麻烦和风险,企业的合作积极性不高[1]。
1.3合作力度小,人才培养作用难发挥通过调查,省内一些专业的校外实训基地的作用比较单一,仅是接收学生的顶岗实习与就业,在现代学徒制探索、共建专业课程、共编教材、共享师资、共同育人、共同评价考核等方面没有体现合作或深度融合。
1.4校企合作联系少,校外实训管理散一些专业的校企合作因为联系少,因此不稳定。
另外,很多同行反馈,因为学生在校外实训基地实训实习过程中出现了问题,影响了企业与学校的进一步合作。
2对策建议2.1加大经费投入,打造优良的校外实训基地学校需要进一步优化专业布局,缩减专业,集中办学资源,以全力打造品牌专业。
尤其对于民办高职院校而言,办学经费主要依靠自筹,有限的办学经费必须有效利用。
校外实训基地建设,需要加大资金投入力度,包括校外实训基地设备采购、场地布置、耗材使用、企业补贴等。
中职学校护理实训基地项目论证
一、学校基本情况
学校创建于1987年10月，占地面积168.8亩，建筑面积35300平方米,固定资产9000多万元。
建有功能完善的教学楼、实训楼、学生公寓、食堂等教学及生活服务设施。
现有多媒体教室63个，计算机网络教室6个，计算机300多台，教师网络备课室3个，教研组办公室11个，各级管理部门10个，全部使用计算机办公，全校共有计算机500多台，全部接入100M的互联网，建成了五类双绞线支持的520个信息点容量的校园网，具有部分教育资源和管理服务功能的多媒体教学资源管理平台和教务管理系统。
设有电子技术应用、机械加工等专业实训室34个，图书近30万册(其中电子图书25万册)。
教学楼可容纳3500人同时上课，实训楼有800个实习工位。
学校运动场所充足，体育设施齐备。
现有各级各类学生（学员）3225人，教职工216人，开设现代农艺技术、计算机技术应用、护理等10个专业。
近年来，在各级党委、政府的高度重视和教育主管部门的正确领导下，学校坚持以服务为宗旨，以就业为导向，加强基础设施、教师队伍和专业建设，深化“升学+就业”办学模式改革，扩大招生，畅通就业，狠抓管理，办学质量和效益明显提升，服务功能不断增强，为全县经济社会稳步发展做出了积极贡献。
但是，随着办学规模的不断扩大，学校护理专业实训设施严重不足，直接制约着学校
办学质量的进一步提高。
二、实训室建设项目实施的必要性和可行性
（一）必要性
1.贯彻党职业教育方针，完成专业实训教学任务，提高学生的动手操作技能的需要。
由于社会的发展和人民生活水平稳步提高，现代医疗卫生行业技能型人才相当紧缺，为适应社会社会对护理专业人才的迫切要求，我校从2012年开始，先后同陇南市卫生学校、陕西海棠职业学院、陕西安康学院联合办学，开设了护理专业“2+1”教学班和“2+3”中高职对接班，共有教学班级9个，学生465人，随着学生人数的增加，学校现有的护理专业实训设备远远不能满足教学需求。
2.实现与中等职业学校护理技能大赛相对接。
护理技能竞赛作为中等职业学校学生技能大赛的比赛项目之一，需要有专门的实训场地和配套的实训设施。
３.进一步提高外出务工人员技能水平的需要。
近年来，学校每年要完成近3000人（次）的农民职业技能培训和鉴定任务，并打造出“礼贤妹”、“礼贤大嫂”等知名品牌，然而随着家政服务业的发展，社会对家政服务人员的素质要求越来越高，婴儿护理、老年护理、病人护理、孕产妇护理等逐步趋于专业化。
为进一步提高家政服务人员的服务水平，必须加强护理技能培训，护理专业实训室建设势在必行。
（二）必要性
1. 政策支持有力度。
国务院《关于印发国家教育事业发展“十三五”规划的通知》国发〔2017〕4号文件指出：“完善生产性和生活性服务业人才培养体系，加快培养研发设计、知识产权、检验检测、现代物流、电子商务、金融、涉外法律、国际交流、旅游、健康、体育以及涉老等领域的新型专业人才。
”同时，《甘肃省教育厅关于推动中等职业教育资源整合理顺管理体制的指导意见》中提出对县属学校，本着一县首先办好一所中等职业学校的原则，通过资源整合，资产置换、撤销合并等进行布局调整，做大做强县域职业教育。
作为全县职业教育龙头学校，必须加强护理专业实训室建设，补充实训设备，增强办学实力，提高办学水平。
2.学校硬件配套有保障，软件配套较充分。
我校建成1栋1000平方米的实训楼，能够提供实训室建设场地。
护理专业现有专任教师10人，其中高级职称教师1人，中级职称教师5人，初级职称教师4人。
他们有丰富的教学经验，较强的动手能力，对于学科的建设都有着丰富的经验，可以充分满足教学的需求。
3.学校领导高度重视，积极参与护理专业实训室建设项目，多次召开专题会议研究，亲自指导制定实训室建设规划。
４.我校是一所公办的省级重点中等职业学校，是2017年甘肃省中等职业教育改革和发展示范校创建学校，为更好地发挥对全县职业教育的辐射带动作用，市县两级政府非常支持学校的发展，地方
配套资金有保障。
三、申报专业基本情况
我校护理专业设置于2012年8月，年招生人数250人，现在校学生465人，该专业现有专业课教师10人，其中高级职称教师1人，中级职称教师5人，初级职称教师4人，基本能够满足该专业教学的需要。
在上级主管部门的关心支持下，我校通过多方筹资建成1个60平方米护理示教室，设备总值近10万元，实训条件有所改善，能够完成一部分护理实训内容，然而随着学校规模不断扩大，现有的示教室已经不能满足学校教学需求，教学条件急需改善。
四、项目建设内容
建设1个120平方米的护理实训中心，包括一个开放式三基教学平台——基础护理学及相关模型。
设备清单(见附件)，所有设备共需资金731.万元。
主要设备有：青年经济型心肺复苏模型-艾伦（一个一包）、标准创伤人模型、透明洗胃模型、吸痰练习模型、气管切开术护理模型、透明男性导尿模型、透明女性导尿模型、女性导尿模型、男性导尿模型、半侧男性导尿示教模型、半侧女性导尿示教模型、灌肠操作模型、辅助排便和灌肠练习模型、精装静脉注射及穿刺手臂模型、精装静脉注射及穿刺右手臂模型、动脉穿刺手臂模型、经济型成人静脉注射手臂、青少年注射手臂模型、儿童注射手臂模型、高级静脉注射手模型、高级皮内注射模块(十块装)、皮肤注射模块(带血
管)、高级肌肉注射模型、皮内注射外套、上臂肌肉注射及对比模型、臀部肌肉注射训练以及对比模型-带监测警示系统、臀部肌肉注射训练外套模型、肌肉注射模型—臀部以及大腿、臀部肌肉注射模型、胰岛素注射模块、血压测量手臂模型、褥疮护理模型、褥疮护理模型6件套、高级口腔清洁模型(带舌)、高级口腔护理模型（带脸颊）、心肺音听诊训练模型、高级无菌人操作模型、外科缝合包扎展示模型
、高级皮肤缝合模块、多功能电子打结训练器、综合穿刺训练电子标准化病人、中心静脉插管模型、外周穿刺中心静脉插管（PICC线）模型、着装式乳房自检模型、高级会阴切开缝合模型、女性器官模型、胚胎发育示教模型、婴儿护理模型-男婴、婴儿护理模型-女婴、分娩机转示教模型、小儿头部注射模型、双侧婴儿头部注射模型、高级成人气管插管模型、半盖头模型、先天性器质性心脏病系列模型等188个护理实训模型。
五、项目建成后的效益
项目建设实施后,无论对护理专业学生的专业培养,还是对相关人员的技能培训均会发挥良好作用。
1.有利于发挥我校的办学优势。
随着我校护理专业实训设备的完善，将会进一步提高我校实践课教学水平，彰显出我校办学特色。
2.满足护理专业学生实训需求，增加学生在校学习期间的操作训练课时，提高学生专业技能。
3. 满足家政服务员培训需求，将有力地提高全县劳务培训质量
和水平，对于我县劳动力市场健康、持续发展有着重要意义。
4.为了避免实训设备闲置，最大限度地提高教学设备的使用率，学校将对实训教学的班次进行适当调整，实行长短班轮流制。
5.利用寒暑假或双休日时间，学校将积极承担有关部门安排的短期培训实训教学任务，充分发挥实训室的经济效益与社会效益。
六、保彰措施
1.学校成立专门的护理专业实训室领导小组,由学校校长任组长,副校长具体负责，设立管理办公室，加强常规化管理。
2.建立完善的实训基地的各项管理制度，采用计算机网络管理，在具体使用过程中,要做到专款专用，由学校项目领导小组具体负责实施,并定期向教育厅汇报项目建设情况。
学校内部成立由总务,教务,办公室及财务部门人员参加的项目资金的督察审核组,对建设过程的每一项内容进行专项审核,确保项目资金的合理使用。
3.加强师资队伍建设，我校现有护理专业教师10人，为确保实训设备高效正常运转，必须高度重视人才的培养和储备，为此学校将加强资师队伍的建设，每年将派出2-3名教师围绕实训和教学方向进行专业培训，加强“双师型”教师队伍的培养，鼓励教师在职进修学习。
开展“实训室建设服务教学和地方经济”的课题研究。
