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教育心理学试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学研究的主要对象是（）。
A. 教育过程B. 学习过程C. 教学过程D. 心理过程答案：B2. 教育心理学的学科性质是（）。
A. 基础学科B. 应用学科C. 交叉学科D. 边缘学科答案：C3. 教育心理学的研究方法不包括（）。
A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 演绎法答案：D4. 以下哪项不是教育心理学的研究内容？（）A. 学习心理B. 教学心理C. 学校管理D. 评价心理答案：C5. 教育心理学的研究目的不包括（）。
A. 揭示教育规律B. 促进学生发展C. 提高教学效率D. 增进教师福利答案：D6. 教育心理学的发展历程可以分为几个阶段？（）A. 两个阶段B. 三个阶段C. 四个阶段D. 五个阶段答案：B7. 教育心理学的学科性质是（）。
A. 基础学科B. 应用学科C. 交叉学科D. 边缘学科答案：C8. 教育心理学的研究方法不包括（）。
A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 演绎法答案：D9. 以下哪项不是教育心理学的研究内容？（）A. 学习心理B. 教学心理C. 学校管理D. 评价心理答案：C10. 教育心理学的研究目的不包括（）。
A. 揭示教育规律B. 促进学生发展C. 提高教学效率D. 增进教师福利答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教育心理学的研究任务包括（）。
A. 描述教育现象B. 解释教育现象C. 预测教育现象D. 控制教育现象答案：ABCD2. 教育心理学的研究原则包括（）。
A. 客观性原则B. 发展性原则C. 系统性原则D. 教育性原则答案：ABCD3. 教育心理学的学科性质包括（）。
A. 基础学科B. 应用学科C. 交叉学科D. 边缘学科答案：BC4. 教育心理学的研究方法包括（）。
A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 演绎法答案：ABC5. 教育心理学的研究内容不包括（）。
A. 学习心理B. 教学心理C. 学校管理D. 评价心理答案：C三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述教育心理学的研究对象。
教育心理学考试题库（含答案）（一）一、单选题（每题 3 分，共30 分）1. 教育心理学研究的核心内容是（）A. 教学方法B. 教师C. 学生D. 学习过程答案：D2. 提出“试误说”学习理论的是（）A. 桑代克B. 巴甫洛夫C. 斯金纳D. 华生答案：A3. 学生通过学习后，能说出“诚信”的含义。
根据加涅的学习结果分类，这属于（）A. 智慧技能B. 言语信息C. 认知策略D. 动作技能答案：B4. 先行组织者教学技术的提出者是（）A. 奥苏贝尔B. 布鲁纳C. 罗杰斯D. 班杜拉答案：A5. 成就动机理论的主要代表人物是（）A. 阿特金森B. 维纳C. 班杜拉D. 马斯洛答案：A6. 小红为了得到老师的表扬而努力学习，这属于（）A. 内部动机B. 认知内驱力C. 自我提高内驱力D. 附属内驱力答案：D7. 以下哪种迁移理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用（）A. 形式训练说B. 共同要素说C. 经验类化说D. 关系转换说答案：C8. 具有高创造性的个体往往具有的特征是（）A. 独立性B. 冲动性C. 保守性D. 依赖性答案：A9. 心理辅导的目标有两个：一是学会调适，二是（）A. 行为矫正B. 学会适应C. 寻求发展D. 克服障碍答案：C10. 课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）的功能。
A. 培养动机B. 激发需要C. 促进和维持D. 引导答案：C1. 学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（）A. 学生B. 教师C. 教学内容D. 教学媒体E. 教学环境答案：ABCDE2. 以下属于行为主义学习理论的有（）A. 经典性条件作用理论B. 操作性条件作用理论C. 社会学习理论D. 建构主义学习理论答案：ABC3. 影响自我效能感形成的因素主要有（）A. 个人自身行为的成败经验B. 替代经验C. 言语劝说D. 情绪唤醒答案：ABCD4. 知识学习的类型包括（）A. 符号学习B. 概念学习C. 命题学习D. 规则学习答案：ABC5. 影响课堂气氛的主要因素有（）A. 教师的领导方式B. 教师对学生的期望C. 班级的规模D. 班级的性质答案：ABD1. 简述建构主义学习理论的主要观点。
教育心理学试题推荐及答案教育心理学是研究教育过程中个体心理活动规律及其应用的科学。
以下是一份教育心理学的试题推荐及答案，供参考。
一、选择题1. 教育心理学研究的核心是什么？A. 教育方法B. 学习过程C. 教育制度D. 教育政策答案：B2. 以下哪项不是学习理论的类型？A. 行为主义学习理论B. 认知主义学习理论C. 人本主义学习理论D. 社会文化学习理论答案：D3. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7到11岁之间通常处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C二、简答题1. 简述布鲁纳的发现学习理论的主要观点。
答案：布鲁纳的发现学习理论强调学生通过探索、实验和发现来获取知识。
他认为学习是一个主动的、构建性的过程，学生应该通过自己的思考来理解知识，而不仅仅是被动接受信息。
2. 描述维果茨基的社会文化理论对教育的影响。
答案：维果茨基的社会文化理论认为，学习是在社会互动中发生的，文化工具（如语言、符号系统）在个体的认知发展中起着重要作用。
教育应该考虑学生的“最近发展区”，即学生在成人或更有能力同伴的帮助下能够达到的发展水平。
三、论述题1. 论述如何运用教育心理学理论来提高课堂教学效果。
答案：运用教育心理学理论提高课堂教学效果的方法包括：了解学生的认知发展水平，设计符合学生认知特点的教学内容；采用多样化的教学方法，如讨论、合作学习等，以适应不同学习风格的学生；设置合理的学习目标和反馈机制，以激励学生的学习动机；运用积极的心理支持，如表扬、鼓励等，以增强学生的自信心和学习兴趣。
四、案例分析题1. 某学生在数学学习中遇到困难，经常感到焦虑和挫败。
请运用教育心理学理论分析原因，并提出改进建议。
答案：学生可能因为缺乏有效的学习策略、过高的自我期待或不良的学习环境等原因感到焦虑和挫败。
根据教育心理学理论，教师可以采取以下措施：首先，帮助学生建立积极的自我概念，鼓励他们相信自己能够克服困难；其次，教授有效的学习策略，如时间管理、问题解决技巧等；再次，创造一个支持性的学习环境，减少学生的焦虑感；最后，提供及时的反馈和适当的挑战，帮助学生逐步提升数学能力。
教育学心理学试题及答案20套教育学心理学试题及答案（第一套）一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学研究的核心问题是：A. 学习B. 教学C. 评价D. 管理2. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7-11岁之间通常处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段3. 以下哪项不是布鲁纳的发现学习特点？A. 强调学生主动参与B. 强调知识结构C. 强调教师主导D. 强调问题解决4. 教育心理学中的“自我效能感”概念是由谁提出的？A. 班杜拉B. 弗洛伊德C. 斯金纳D. 马斯洛5. 以下哪个不是教育心理学研究的方法？A. 观察法B. 调查法C. 实验室实验法D. 逻辑推理法...（此处省略16-20题）二、填空题（每题1分，共10分）6. 教育心理学是研究_________与_________之间相互作用的科学。
7. 根据维果茨基的社会文化理论，教育应该关注学生的_________。
8. 学习风格是指个体在学习过程中所偏好的_________方式。
9. 动机是推动个体进行_________的心理状态或过程。
10. 教育心理学中的“迁移”指的是一种学习对另一种学习的影响。
...（此处省略11-20题）三、简答题（每题10分，共30分）21. 简述马斯洛的需求层次理论。
22. 解释什么是元认知，并举例说明元认知在学习过程中的作用。
23. 描述斯金纳的强化理论，并说明其在教育中的应用。
四、论述题（每题15分，共30分）24. 论述如何运用教育心理学理论提高学生的自我效能感。
25. 分析教育心理学在课程设计中的应用。
五、案例分析题（20分）26. 根据以下案例，分析学生的行为问题，并提出相应的教育策略。
案例：小明是一个八年级的学生，最近在课堂上经常分心，成绩下滑，老师发现他经常在课堂上玩手机。
参考答案：一、选择题1. A2. C3. C4. A5. D...（此处省略16-20题答案）二、填空题6. 教育心理7. 最近发展区8. 学习9. 学习活动10. 影响三、简答题21. 马斯洛的需求层次理论认为人的需求分为五个层次，从低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
教育心理学考试题及答案教育心理学是研究教育过程中个体心理活动规律的科学。
以下是一份教育心理学考试题及答案，供参考使用。
一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学的主要研究对象是什么？A. 教育方法B. 教育内容C. 教育过程中的个体心理活动D. 教育环境答案：C2. 皮亚杰的认知发展理论将儿童的认知发展分为几个阶段？A. 3个B. 4个C. 5个D. 6个答案：B3. 以下哪项不是布鲁纳的教学原则？A. 动机原则B. 结构原则C. 序列原则D. 反馈原则答案：D4. 以下哪个是自我效能理论的提出者？A. 弗洛伊德B. 马斯洛C. 班杜拉D. 斯金纳答案：C5. 教育心理学中的“最近发展区”概念是由谁提出的？A. 维果茨基B. 皮亚杰C. 布鲁纳D. 埃里克森答案：A二、简答题（每题10分，共30分）6. 简述教育心理学在教育实践中的作用。
答案：教育心理学在教育实践中的作用主要体现在：帮助教师更好地理解学生的认知、情感和行为模式；指导教师设计有效的教学策略，以适应不同学生的需求；促进学生个体的全面发展，包括认知、情感和社会技能等方面。
7. 描述埃里克森的心理社会发展理论中的几个阶段。
答案：埃里克森的心理社会发展理论将人的心理发展分为八个阶段，包括婴儿期的信任与不信任、幼儿期的自主与羞耻、学前期的主动与内疚、学龄期的勤奋与自卑、青少年期的身份认同与角色混淆、成年早期的亲密与孤独、成年中期的创造力与停滞、以及成年晚期的完善与绝望。
8. 什么是动机？动机在教育过程中的重要性是什么？答案：动机是驱使个体向特定目标行动的内在心理状态。
在教育过程中，动机的重要性体现在：它可以激发学生的学习兴趣，提高学习效率；有助于学生克服学习中的困难，持续进行学习活动；并促进学生形成积极的学习态度和习惯。
三、论述题（每题25分，共50分）9. 论述维果茨基的社会文化理论对教育实践的启示。
答案：维果茨基的社会文化理论认为，人的心理发展是在社会互动中实现的，特别是通过更有知识的他人（如教师、家长）的指导。
选编二中学教育心理学学习单选题1、教育心理学的研究对象是<>A．教育情境中学与教的基本心理规律B．学生和教师的基本心理活动规律C．学习过程和教学过程的基本心理规律D．学校情境中教育活动的基本心理规律单选题2、频谱多普勒技术可用来监测血流的种类和性质，下列哪项不能检测A．动脉血流B．静脉血流C．血流宽度D．层流E．湍流单选题3、某项目生态影响区面积为40km2，可能导致评价区的荒漠化。
如仅考虑前述条件，根据《环境影响评价技术导则—非污染生态影响》，该项目生态评价等级<>。
A．1级B．2级C．3级D．2级或3级单选题4、履历分析又称资历评价技术，是通过对被评价者的个人背景、工作与生活经历进行分析，来判断其对未来岗位适应性的一种人才评估方法，是相对独立于心理测试技术、评价中心技术的一种独立的人才评估技术。
根据上述定义，下列属于履历分析的是<>。
A．很多企业在筛选简历的时候，会首先剔除那些千篇一律，没有特点的简历B．顾大鹏在面试中介绍完自己的工作经历后，用人单位觉得他口齿伶俐，思维活跃，很适合应聘的这个职位C．相对其他应聘者，田雨凭借自己的第二外语能力，顺利地进入了一家跨国大公司D．杨先生拥有名牌大学MBA的学历，同时又在出版行业有7年的项目管理经验，志新公司据此高薪聘请他做该公司的市场部经理单选题5、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为<>。
A．学生只有机械记忆的能力B．教师的知识、能力是不一样的C．教育活动要遵循人的身心发展的一般规律D．教育活动完全受到人的遗传素质的制约单选题6、某建筑工程按扩大单价法编制单位工程概算，由于设计深度的原因，其零星工程如散水、台阶等无设计尺寸。
对此部分工程可以按<>计算。
A．预算定额中划分的项目B．概算定额中划分的项目C．主要工程费用的百分率D．主要材料消耗量的百分比单选题7、在城市公共交通线网技术指标中，评价乘客乘车方便程度的指标是<>。
教育心理学考试题库及答案和解析教育心理学是一门研究教育过程中心理现象和心理规律的科学，它对提高教育质量和促进学生全面发展具有重要意义。
以下是一套教育心理学考试题库及答案和解析，供参考使用。
一、选择题1. 教育心理学的研究对象是什么？A. 教育过程中的教师B. 教育过程中的学生C. 教育过程中的教材D. 教育过程中的师生互动答案： D解析：教育心理学关注的是教育过程中的师生互动，以及学生在学习过程中的心理活动和心理发展。
2. 以下哪项不是教育心理学的主要研究内容？A. 学习动机B. 学习策略C. 学习风格D. 教学方法答案： D解析：教育心理学主要研究学生的心理特征和学习过程，包括学习动机、学习策略和学习风格等，而教学方法属于教育学的研究范畴。
3. 根据布鲁纳的认知发展理论，儿童的认知发展分为几个阶段？A. 2个B. 3个C. 4个D. 5个答案： C解析：布鲁纳认为儿童的认知发展分为四个阶段：感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
二、简答题1. 简述皮亚杰的认知发展理论中的具体运算阶段的特点。
答案：在具体运算阶段，儿童开始能够进行逻辑思考，但这种思考仅限于具体情境。
他们能够理解数量守恒、体积守恒等概念，但还不能进行抽象的逻辑运算。
解析：皮亚杰的理论强调儿童在不同阶段具有不同的认知能力，具体运算阶段是儿童认知发展的关键时期，标志着他们开始能够进行更高级的思维活动。
2. 描述马斯洛的需求层次理论中的五个层次。
答案：马斯洛的需求层次理论包括五个层次：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
这些需求从低到高依次排列，通常只有当较低层次的需求得到满足后，个体才会追求更高层次的需求。
解析：马斯洛的需求层次理论是理解个体动机和行为的重要理论框架，它强调了不同需求层次对个体行为的影响。
三、论述题1. 论述如何运用教育心理学原理来提高学生的学习动机。
答案：提高学生学习动机的方法包括：设置合适的目标，使学生能够看到自己的进步；提供及时的反馈，让学生了解自己的表现；创造支持性的学习环境，鼓励学生的积极参与；使用多种教学方法，满足不同学生的学习风格；以及培养学生的学习兴趣，激发他们的内在动机。
2023年教师资格之中学教育学教育心理学通关试卷附答案详解单选题（共20题）1. 看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）A.强化B.惩罚C.消退D.逃避条件作用【答案】 D2. 教育教学研究中最基本、最常用的一种研究方法是（）A.观察B.个案研究C.调查D.实验【答案】 C3. 德育的“社会模仿模式”的创立者是（）。
A.皮亚杰B.柯尔伯格C.杜威D.班杜拉【答案】 D4. 在教学中，学生学习的主要内容是（）。
A.间接经验B.直接经验C.课外活动D.操作性知识【答案】 A5. 我国义务教育的教学计划的特征是（）。
A.强制性、统一性、基础性B.强制性、普遍性、基础性C.强制性、普遍性、免费性【答案】 B6. 主张废除班级上课制的教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责任的单元活动中获得有关的知识和能力的教学组织形式是( )A.导生制B.道尔顿制C.特朗普制D.设计教学法【答案】 D7. 我国目前班级管理实践中运用的比较多的领导方式是（）A.集体中心B.教师中心C.学生中心D.教学中心【答案】 C8. 分支制学制是（）建立的一种学制。
A.苏联B.美国C.印度D.欧洲E.中国【答案】 A9. 现代认知心理学把记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和（）。
A.长时记忆B.内隐记忆C.操作记忆D.形式记忆【答案】 A10. 智力接近成熟，抽象逻辑思维从经验性向理论性转化，开始出现辩证思维的时期是（）。
A.儿童期B.青年期C.青年初期D.少年期【答案】 C11. 以个人好恶，兴趣爱好为联系纽带，具有强烈情感色彩的群体是（）。
A.非正式群体B.正式群体C.联合群体D.松散的群体【答案】 A12. 从世界教育的发展历程来看，第二次工业革命后提出的教育是普及（）。
A.初等教育B.初级、中等教育C.高等中级教育D.高等教育【答案】 B13. 目前，我国各级各类学校教学的基本组成形式是（）。
教育心理学题库（附参考答案）一、单选题（共27题，每题1分，共27分）1.学生为了得到更好的成绩获得他人的认可以及赞赏属于【】。
A、内部动机B、外部动机C、情感动机D、取向动机正确答案：B2.如果学生喜爱踢趍球而不喜欢阅读,教师可以让他先完成一定的阅读然后去踢趍球,这运用的是【】。
A、博弈法则B、普雷马克原则C、积极情绪原则D、艾宾浩斯规律正确答案：B3.【】是以简要的语词写下主要和次要的观点,也就是以金字塔的形式呈现材料的要点。
A、表格B、概念图C、流程图D、列提纫正确答案：D4.我国心理学家【】提出心智技能形成的三阶段说,即原型定向阶段、原型操作阶段和原型内化阶段。
A、邵瑞珍B、陈琦C、冯忠良D、潘菽正确答案：C5.从强化程序看,老虎机赌博属于【】。
A、变化比率程序B、变化间陻程序C、固定比率程序D、固定间陻程序正确答案：A6.下列不属于操作技能的是【】。
A、体操B、弹吉他C、跳进D、打哈欠正确答案：D7.【】提出了需要局次理论。
A、马斯洛B、斯金纬C、奥苏贝尔D、维果茨基正确答案：A8.培养学生的心智技能要注意【】。
A、激发学习的积极性不主动性B、注意原型的完备性、独立性不概括性C、适应培养D、以上三项都对正确答案：D9.在运动技能形成过程中,练习中期往往出现进步的暂时停顿现象,这就是练习曲线上所谓的【】。
A、起伏现象B、个别差异C、高原期现象D、成绩相对稳定现象正确答案：C10.【】是由于练习或反复经验而引起的心理和行为的变化。
A、注意B、教育C、认知D、学习正确答案：D11.【】具有关于是非善恶的社会准则和道德要求,但主要从行动结果及自身的利害关系来判断是非。
A、前习俗水平B、后习俗水平C、习俗水平D、服从于惩罚的道德定向阶段正确答案：A12.【】技能也叫动作技能,是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。
A、工作B、操作C、心理D、合作正确答案：B13.【】指的是能够激发机体的定向行为,并能够满趍机体某种需要的外部刺激。
教育心理学试题以及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学是一门研究什么的学科？A. 教育现象B. 学习过程C. 教育与心理的关系D. 教育实践2. 教育心理学的主要研究对象是什么？A. 教师B. 学生C. 教育环境D. 教育政策3. 教育心理学的发展历程中，哪个理论对现代教育心理学的形成产生了重要影响？A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 人本主义理论D. 精神分析理论4. 教育心理学中，哪个概念强调学习是一个主动的、有目的的过程？A. 认知发展B. 学习动机C. 学习策略D. 元认知5. 在教育心理学中，哪个理论认为学习是通过条件反射实现的？A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 人本主义理论D. 社会学习理论6. 教育心理学中，哪个概念强调学习者在学习过程中的自我监控和自我调节？A. 自我效能B. 元认知C. 学习动机D. 学习策略7. 教育心理学中，哪个理论认为学习是通过观察他人的行为及其后果来实现的？A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 社会学习理论D. 人本主义理论8. 在教育心理学中，哪个概念描述了学习者对学习结果的期望和价值的评价？A. 成就动机B. 自我效能C. 学习动机D. 成就目标9. 教育心理学中，哪个理论认为学习是通过内在动机驱动的？A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 人本主义理论D. 社会学习理论10. 在教育心理学中，哪个概念强调了学习者在学习过程中的情感、态度和价值观？A. 认知发展B. 情感教育C. 学习动机D. 社会认知二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 教育心理学的主要研究内容包括哪些方面？A. 学习理论B. 教学理论C. 学习者差异D. 教育评价12. 教育心理学中，哪些因素会影响学习者的学业成就？A. 智力水平B. 学习动机C. 学习策略D. 家庭背景13. 在教育心理学中，哪些理论对教学实践有重要指导意义？A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 人本主义理论D. 建构主义理论14. 教育心理学中，哪些概念与学习者的自我认知有关？A. 自我效能B. 自我监控C. 元认知D. 自我评价15. 在教育心理学中，哪些因素会影响学习者的学习动机？A. 成就目标B. 成就动机C. 学习策略D. 学习环境三、判断题（每题2分，共10分）16. 教育心理学是一门研究教育过程中心理现象的学科。
选编二中学教育心理学考题推荐20单选题1、提倡自我激励、自我调节的学习、情感教育、真实性评定、合作学习等主张的是<>。
A．人本主义理论B．建构主义理论C．行为主义理论D．认知主义理论答案：A[解析] 在人本主义理论家看来，人的发展的基本概念是存在或者自我。
人本主义理论提倡自我激动、自我调节的学习、情感教育、真实性评定、合作学习等主张。
单选题2、劳动者所具有的知识和技能不包括<>。
A．可以从教育和培训中获得的B．可以在实际工作过程中学到的C．天生拥有的D．是一种特定的生产资本储备答案：C[解析] 一位劳动者所具有的知识和技能<既能从教育和培训中获得，也能够在实际工作过程中学到>形成了一种特定的生产资本储备。
单选题3、某楼有6层，每层有一个配线间，其交换机通过光纤连接到主机房，同时用超5类UTP连接到该楼层的每间房，在每间房内安装一个交换机，连接房内的计算机；中心机房配置一个路由器实现NAT并使用仅有的一个外网IP地址上联至Internet;应保证楼内所有用户能同时上网。
网络接通后，用户发现上网速度极慢。
最可能的原因及改进措施是<36>。
按此措施改进后，用户发现经常不能上网，经测试，网络线路完好，则最可能的原因及改进措施是<37>。
空白处<37>应选择<>A.很多人不使用分配的IP地址，导致地址冲突。
在楼层配线间交换机端口上绑定IP地址B.无法获得IP地址。
扩大DHCP地址池范围或分配静态地址C.交换机配置不当。
更改交换机配置D.路由器配置不当。
更改路由器配置答案：A本题考查网络故障分析与处理方面的基本知识。
网络故障分析与处理的一般思路如图5所示。
其中原因分析、制定行动方案没有标准的模式，在很大程度上依赖人的知识和经验，包括对各类设备、介质、软件等的了解。
针对本题的现象，首先应分析哪些地方可能是网络的瓶颈。
显然，楼层交换机、中心机房路由器都是可能的瓶颈，其中NAT最有可能成为瓶颈。
运行测试软件，可以监测到，路由器的CPU利用率极高，可能达到100%，因此应从NAT入手，消除瓶颈。
分配静态IP地址，即可消除这一瓶颈。
地址盗用是导致所述问题的最可能原因，简单而有效的解决方案如A 所述。
单选题4、下列与病人用药依从性无关的是<>。
A．药物的外观、口感和易识别使患者放心B．医师的关怀、体贴和对患者的责任心C．药师口头和书面用药指导的耐心D．护师给药操作和监护使患者安心E．国家卫生保健体制对群众的关心答案：E[知识点] 不依从性产生的后果及主要原因单选题5、下列有关信息系统相关控制的了解、测试和评估的表述中，不恰当的是<>。
A．在了解所有自动应用控制时，都应了解与之相对应的手工控制B．如果不拟依赖自动系统，注册会计师就无须对系统环境了解和评估C．如果期中测试一项自动系统的应用控制有效，注册会计师更多依赖测试其一般控制作为支持该项控制在相关期间运行有效性的重要审计证据D．测试每个自动系统的应用控制时应考虑与其对应的手工控制一起进行测试答案：B[解析] 选项A，所有的自动应用控制都会有一个手工控制与之相对应。
在理论上，测试每个自动系统控制时都要与其对应的手工控制一起进行测试，才能得到控制是否可信赖的结论。
选项B，无沦是否依赖自动系统，注册会计师都要对系统环境进行了解和评估。
由于信息技术处理具有内在一贯性，而且针对计算机系统的信息技术一般控制只要有效发挥作用，曾经测试过的自动化控制一般都能保持可靠运行。
在确定被审计单位自动控制的测试范围时，如果支持其运行的信息技术一般控制有效，注册会计师测试一次应用程序控制便可能足以获得对控制有效运行的较高的保证水平。
单选题6、教育心理学的研究对象是<>A．教育情境中学与教的基本心理规律B．学生和教师的基本心理活动规律C．学习过程和教学过程的基本心理规律D．学校情境中教育活动的基本心理规律答案：A暂无解析单选题7、下列关于科技常识的表述，不正确的是：A．纳米是一种长度单位，1纳米=10-10米B．光纤通信具有传输损耗低、抗干扰能力强、保密性能好等优点C．物联网的核心和基础是互联网D．电子计算机的发展已进入人工智能计算机时代答案：A暂无解析单选题8、教育心理学的创始人是<>。
A．冯特B．布鲁纳C．加涅D．桑代克答案：D[解析] 美国心理学家桑代克使教育心理学成为一门独立学科，他的研究成果和理论建树成为教育心理学发展史的第一个里程碑，他也被誉为|教育心理学之父|。
简答题9、初中学生信息技术水平差异程度显著，是目前初中信息技术教学的一个重大问题。
这表现在学校与学校之间、班级与班级之间、学生与学生之间的信息技术应用水平存在着明显差距。
这种水平差异影响了正常的教学实施和信息技术教学的效率。
谈谈你如何根据你校学情差异组织有效的教学活动。
答案：<1>教学目标的分层导学：设置多元级的学习目标分层导学不应该将班级分层打散，而应该面向全体施展教学。
具体可以把每节课的教学目标区分为达标、中级、高级等不同发展水平层次的目标维度，同时针对不同认知智能领域也适当提出一些发展要求。
例如作品创作中不同学生在艺术表现、技术应用、表达与交流等方面可能会有不同程度的差异表现。
这样，学生可以根据自己的情况确定发展方向和水平要求．充分发挥学习主体的作用，体现了学习行为和学习目标的可选择性。
在确保每位学生达到基本要求的前提下，课堂上的分层导学应当鼓励学生有个性、有创意地发展自己。
<2>教学过程的分层导学：组织有差异的教学活动分层导学要求教师拥有驾驭和创新教材的能力。
教材是教师进行教学的依据，也是学生在教学过程中的认识对象，但是它不完全等同于教学内容。
新课程目标要求|重视从学生的生活体验和已有的知识中学习和理解|，这就要求教师具有驾驭和处理教材的能力。
在分析教材逻辑结构的基础上，根据学生的心理特点，从总体教学过程最优化角度考虑，重新组合安排知识信息，把教材的文字系统转化成符合学生实际情况，适合于各层次学生发挥最大主体作用。
具体可实施|六环节|课堂导学模式。
在课堂教学中，以学生学习为主线，教师要转|教|为|导|，充分发挥自身的主导作用．注重加强学法指导，构建信息技术|六环节| <3>教学技能的分层导学：开展有层次的小组合作分层导学通过构建基于任务的小组合作学习模式，改革学习过程，创建一种新型的以教师引导下的、交互式、自激励的学习为特征的信息技术体系，着重培养学生的批判性思维、问题解决能力和信息素养。
根据学生技能水平层次的不同，可以采用异质分组<如水平不同的学生结成小组，|强弱搭配|：水平高的学生与水平一般的同学组合在一起>、同质分组<水平接近或相当的学生组成小组，|强强联合|：让水平高的学生在一个小组内>等分组方法，使学习小组在问题或任务的驱动之下，为达成共同学习目标而进行协作式的小组学习。
<4>教学检测的分层导学：布置多样化的综合练习分层导学要求教师注重分层概念的理解和把握，不是简单地根据学习成绩把学生分成A、B、C等若干的层次，而是让学生根据自己的已有水平和知识技能，选择适合自己的学习平台。
在这个过程中，学生的参与性和达成度都得到了体现。
他们能从差异中找到教学平衡点，使每位学生都有选择适合自己学习和发展的机会。
在教学检测过程中，练习和作业是巩固所学知识，检查学生学习情况的一种必要的教学手段。
由于学生存在着种种差异，每个学生个体的学习方式、学习体验也不近相同，所以对于同一事物、不同的学生都会以不同的方式，从不同的角度来表达自己的学习体验。
信息技术学科的特点也决定了学生个性的学习体验具有较强的主观色彩。
作为教师，在课堂导学过程中，应布置多样化的分层练习和分层作业，对不同层次的学生采用不同的检测方法，分类矫正，全面提高。
这样不仅有利于提高学生分析问题、解决问题的能力，更有利于提高学生的整体素质。
<5>教学评价的分层导学：实施多元化的考核体系分层导学注重课堂教学评价的多元化。
教学评价是教学过程的重要环节，对全面提高教学质量、优化教学过程具有重要作用。
信息技术是一门融知识性、趣味性和技能性于一体的学科，它在提高学生学习兴趣、发展学生个性、拓展学生思维、培养学生创新能力等方面发挥着重要作用。
在教学过程中，我们根据不同层次的学生教给不同水平层次的知识．必然要对学生进行不同的多元化的评价。
对学生进行分层次的多元化评价，以其在原有知识水平上的进步和提高大小作为评价学生是否完成教学目标的一个基准，这是进行分层导学的一个重要方面，也是衡量分层导学法是否有效的一个重要手段。
暂无解析单选题10、对被测评者的回答或反应不作任何限制的品德测评法是< >。
A．心理技术B．FRC技术C．投射技术D．问卷技术答案：C【解析】投射技术是指那些把真正的测评目的加以隐蔽的一切问接测评技术。
其特点有：①测评目的的隐蔽性；②内容的非结构性与开放性；③反应的自由性。
在投射技术中，一般对被测评者的回答或反应不作任何的限制，完全是自由性的反应。
单选题11、如何以合适的方法监督供方是项目外包管理的一个重点，以下监控方式正确的是______。
A．由项目监理来监督，委托方不用过问B．所有项目成果都必须测试C．所有过程和产品监控须由委托方人员来执行D．与供应商先确定评价的频次和方法，列出日程表，按照计划进行评价答案：D为了使委托者和承包者真正能够从外包中获益，达到双赢的目的，就产生了外包管理，即委托方依据既定的规范，选择合适的承包商，签订合同，监控开发过程和验收最终成果。
单选题12、一项有关国家气象服务局的风暴检测雷达系统测试表明，1957年的系统比新的计算机化系统可靠10倍。
因此，用于新雷达系统的技术一定没有用于1957年的雷达系统的技术复杂精密。
以上的结论依赖以下哪项有疑问的假设A．风暴检测雷达系统的可靠性是由其故障的频率决定的。
B．风暴检测雷达系统所使用的技术的复杂精密程度可以由该系统的可靠性来决定。
C．风暴检测雷达系统的可靠性是由它们预测天气形势的准确性决定的。
D．计算机硬件是现今用于天气预报服务的新的风暴检测雷达系统中的一个关键的组成部分。
答案：B[解析] 本题涉及的共变关系是，风暴检测雷达系统的可靠性越强，其复杂精密程度就越高。
单选题13、对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是<>。
A．标准化成就测验B．教师自编测验和问卷测验C．标准化成就测验和教师自编测验D．认知测验和能力测验答案：C[解析] 与教学目标相一致，教学评价也应包括认知、情感和技能三个方面。
