在课内比教学中成长

我成长我快乐 ---“课内比教学”的点滴体会“课内比教学”活动拉开序幕以来，我们学校积极响应，领导周密部署，厉兵秣马，老师们都“八仙过海，各显神通”，比教学活动的蓬勃开展，为校园注入了勃勃生机。

作为一名普通的语文教师，在比教学活动中，我深深感触到“课内比教学”不仅仅是一次活动的开展，更是一场智慧与能力的较量。

老师们精彩纷呈的课堂表现，给我们送上了一份丰盛的精神大餐，让我们每个人回味无穷……这期间的教学比武活动让我在备课、议课、上课、听课、评课各个环节中受益匪浅，每个环节都见证了教师们点滴成长的足迹，让我深切的感受到我校教师勤钻苦研、敬业乐业、与时俱进的精神，感受了甘露润心田的美好滋味。

我认为开展课内比教学活动，是高效课堂的延伸，是提高教学质量的保证，更是教师张扬个性、展示风采、成长的舞台。

什么样的课堂才是学生收获丰厚，教学效果显著的课堂呢？以下是我在比教学活动中的点滴体会，与各位分享。

一、目标定位准确，环节设计新颖。

备课是课堂教学过程活动实施的第一步，教学目标明确具体，课堂设计新颖别致，能给学生以深刻的印象，让学生提纲挈领地掌握课文的内容，学到相关的知识，轻车熟路地达到教学目的。

通过观课活动，我认为，教学目标是一节课教学的核心，是教学活动预期所要达到的最终结果。

目标设计要明确，是为学生而设计的；要具体不要模糊，使学生知道做什么，做那些；要适度不要繁杂，根据学生“最近发展区”设计教学目标。

如在我校比教学活动中，有位教师在设计语文版九上教材《一厘米》一课的教学时，将教学目标定位为：“1、整体感知，学会用自己的话复述课文故事情节。

2、分析人物的语言、动作、外貌、心理描写，概括人物的性格特征。

3、学会在生活中维持自己的尊严，懂得体谅父母，做一个正直、诚实、善良、有责任感的人。

”其中，目标1和目标2是知识和能力目标，目标3是情感、态度和价值观方面的目标。

而且，此目标涉及小说三要素中的人物、故事情节，可谓指向明确、具体、实施性强。

我在课内比教学活动中成长汪营中学邓红敏今秋开学以来，“课内比教学，课外访万家”活动已在我们学校轰烈烈地开展着，我更是有幸参加了教研室在柏杨初中举办的全市思想品德展示课，老师们都“八仙过海，各显神通”。

我深深感触到“课内比教学”不仅仅是一次活动的开展，更是一场智慧与能力的较量。

老师们精彩纷呈的课堂表现，给我们送上了一份丰盛的精神大餐，让我们每个人回味无穷……。

这期间的教学比武活动让我在备课、议课、上课、听课、评课各个环节中受益匪浅，每个环节都见证了教师们点滴成长的足迹，让我深切的感受到我校教师勤钻苦研、敬业乐业、与时俱进的精神，感受了甘露润心田的美好滋味。

我认为开展课内比教学活动，不仅能够提高广大教师的教学能力，更能成为广大教师成长的舞台。

每次教学展示课之后，各教研组都组织了课后交流和研讨。

上课教师说教材、说教法、学法、说教学目标、说教学流程……，而我们好多教师还说了他的教学预设是否与动态生成的课堂教学效果相符合，是否达到了预期的教学目标，还说了他自己的成功之处与不足……。

评课教师点评是实事求是，即说出了讲课教师在教学中的得意之作，同时还指出了讲课教师在教学中的失误之处，并提出了改进的方法，大家共同研究、共同受益、共同提高，真正体现同一教研组教师的“同伴互助”。

最后给讲课的教师评分，这一环节是教学比武不可忽略的一个环节。

我参与了讲课、说课、听课、评课，感受很深、收获很大。

通过这次“课内比教学”活动，使我明白在组织教学活动时，应该充分考虑每一个细节，使学生在活动中最大限度的发挥自己的潜能。

在进行数学教育活动时，应尽量让学生在教学中占主体地位，让他们的思维得到充分的发展。

使学生主动去学习和掌握相对来说比较枯燥的数学知识，充分体现出学生在思品教学中的主体地位。

课堂上不仅教师要精彩，更重要的是学生要表现的精彩。

人是在锻炼中不断成长，这话一点不假。

在这次“课内比教学”活动中,我经常问自己“如果这节课让我来上，我会怎么上?”正如有人说过的“教学是一种永远有遗憾的艺术。

学校课内比教学活动征文之一：“课内比教学”促我成长学校课内比教学活动征文之一：“课内比教学”促我成长第一轮紧张而激烈的“课内比教学”活动在我校已圆满结束。

在这一轮活动中，我既当评委又参与讲课、说课比武，虽然忙碌但不曾觉得劳累，深深感触到这次赛课和听课不仅仅是一次活动的开展，更是一场智慧与能力的较量。

老师们精彩纷呈的讲课、说课表演，给我送上了一份丰盛的精神大餐，让我久久回味，这也许是我一生中无法抹掉的印记。

我是一名青年教师，从事英语教学工作12年，在我们学校也有12年的英语教学经历。

从教以来，我多次给新来的教师上研讨课、展示课和示范课，教学成绩在县内小有名气，是市级英语学科骨干教师，几次被评为县级优秀教师。

活动之初，我有一种优越感，但自“比教学”活动深入开展以来，我校青年教师成长迅速、咄咄逼人，中年教师年富力强、得心应手，老年教师“宝刀未老”、稳健有余，此时我的“优越感”已荡然无存，触动极大，清醒地认识到只有不断学习创新才不会落伍。

这次活动也让我看到了一群勤钻苦研，敬业乐业、与时俱进的同行们。

他们的教学充分体现出了细心、耐心和精心。

教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的安排、教学语言的组织……尤其是教学活动的设计，更是体现出了我校教师不甘人后，不断提升自身综合素养和练就过硬基本功的决心。

从几位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备。

从导入新课到布置作业和课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处。

xx老师重视学生口语训练，以活动贯穿教学全过程；xx 老师能根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，师生始终充满激情；xx远老师虽然教学经历不长，但是对于新课程理念的把握与体现，以不同的活动使教学任务落实，都能做到突出重点，突破难点。

身处活动中，我有一种紧迫感，但活动之后，我又无比欣慰。

通过“课内比教学”活动，我深受启发，同时也明白了今后努力的方向。

一、转变观念，做课程改革的实践者。

我在课内比教学中成长这次的课内比教学活动，让每一位老师有了一个展示自己能力的教学平台，各位老师生动的预热和丰富多彩的各种教学活动，使学生真正体验分享学习的快乐。

把课堂上老师想要说的放给学生说出来，要做的放手给学生做出来，想到的要学生也试着想到，把原来课堂上老师做的一切试着都让给学生做，让学生讲课文，让学生讲题，让学生做实验，让学生做规律总结，让学生自我订正作业，让学生教学生（兵教兵），放手给学生时间和机会，让学生看、想、说、做，真正动口、动脑、动手。

总之，让我看到了学生思维的火花在跳跃，创新的精神在闪现。

使整个课堂真正焕发出了生命的活力。

同时为老师创造了一个新的机遇，“一切为了学生”，这将是老师心中为之奋斗的目标；赋予学生自由，是老师教学中的唯一规范。

愉快教学，令老师与学生在教学共同成长，并使学生在学习中既获得知识又得到个性的培养与健康发展。

让我看到了优秀教师的风采：扎实的教学功底，普通话标准，体态自然，举手投足间渗透新课程的要求，同行相互之间的合作和足够的新知识。

课内比教学到处呈现出亮丽的风景！巧妙使用多媒体。

使用多媒体教学不仅给人一种赏心悦目的感觉，而且创造了轻松愉快地学习氛围，激发了学生学习的积极性。

各位老师们特别是年轻教师积极制作的精致课件，操作多媒体的熟练，呈现出一片百花齐放、各具匠心的景象，更体现了新时代教师的综合素养和极其过硬的教学基本功。

在讲课活动中，我们学校要求人人听课：看教师的组织教学、教学管理方式、看教学行为规范、看学生的参与情况等，这之中有语文、数学课堂的独具匠心，有英语、音乐的快乐享受，有悬念迭起的科学课，有充满活泼气息的体育课，有充满想像创新的美术课，精彩生动的课堂让听课的老师们体会到不同学科的教学艺术。

在讲课活动中，人人参与评课：听课之后各组负责人认真组织教师研讨。

个个发言、人人评议，把课堂中的亮点及时提出来，充分肯定课堂中的优点，同时也指出课堂中的不足或提出忠肯的建议，老师们在点评和互动中，教学思想得到碰撞与交流，对有效性的课堂研讨更加深入，为老师们互相学习、展示自我，提供了一个交流学习的平台。

随“比教学”一起成长如果说随堂课是教师教学水平、知识、才情的真实反应的话，比武课则除了能体现这些综合素质外，更能检验其驾驭课堂的应变能力。

不知道同行们怎样看待，反正这是我的切身体会。

公开课是一种面向非特定人群作正式的公开的课程讲授形式。

它具有原生态、研究性和鲜明的个性，是教师专业成长坚实的台阶。

所以课前准备较随堂课更为充分，但即使准备的再充分，也难免会出现小小意外，处理得不好，势必会影响教学效果，处理得当，则会制造出意想不到的精彩。

从教17年，上过无数次的公开课，但每次都会有些紧张。

这不在这次“课内比教学”活动中，我就又“慌乱"了一把。

作为语文组的带头人，为能呈上一节精彩的公开课，我课前精心制作课件、设计板书、教案也是改了又改，唯恐准备不周而导致底气不足。

我执教的是老舍的《猫》，因课前强调有全校教师要来听课，要学生积极表现出最棒的一面，学生们的配合也恰到好处。

可就在互动环节中，小小意外出现了。

上来表演猫捉老鼠的两位同学，因用力过猛把”老鼠“的头碰疼了，”老鼠“眼里噙着泪花，做痛苦状。

我知道有点疼但不太碍事，就边上前帮他揉揉，便笑着说：”咱们家的猫太——（学生补充：尽职），一心想着要抓老鼠，没控制力度。

呵呵，太投入了，忘记这是表演了吧?“又转向”老鼠“说：”看来老鼠如果想干坏事在咱家肯定是不行的哦。

“一席话说得”老鼠“破涕为笑，同学们也都笑开了，课堂上呈现出乐融融的的气氛，可想而知，后来的学习劲头更足了。

除此之外，我大胆的点了上课不太听讲的肖同学回答问题，他说自己家的猫捉老鼠时是”它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。

”我笑着问他：“你确定你家的猫是这样的？”他疑惑的点点头。

“那你家的猫一定是老舍爷爷家走失的那只。

”大家听了又乐了，因为他说的是文中的原句。

不过我很高兴他课前能认真预习课文，要不怎么能说得这么准确呢？这次公开课之后，学生们表现出对语文课前所未有的兴趣，发言的多了，不按时完成作业的少了。

课内比教学，伴我快成长“课内比教学，课外访万家”活动在全省拉开帷幕后，我校积极召开主题会议，召集全体教师讨论学习相关文件精神，并制定出了详细的活动指导方案，在校领导的指挥下这项活动开展得如火如荼。

作为年轻教师，这项活动带给了我很多的学习机会，同时也让我感触颇多。

针对“课内比教学”这一活动，我们学校组织所有的老师，不分年龄，不分职务按照学科分类进行了密集的教学大比武。

从开学第二周开始，采取集中讲课，听课随即评课的方式，扎扎实实的进行，旨在提高学校全体老师整体的业务能力。

在参加了学校的“课内比教学”活动后我有以下感受：一﹑博采众家之长，提高教学能力。

在“课内比教学”活动以前，我也去听过学校里的一些公开课，但那毕竟是很少数的，也是很零散的。

而“课内比教学”这个教学大比武是全民参与，集中进行。

我不仅在两周之内听了我们学校语文组所有老师精心准备的课，也听了其他学科老师的课，通过听这些课，我看到了老师的共性与个性。

每一个优秀的语文老师都具有一些共同点：扎实的专业素养、良好的表达能力、善于启发学生的思维，将语文上的生动有趣。

除此之外，老师们也各有特色：语文组组长王利老师经验丰富，教学语言精确精炼；潘双红老师普通话非常动听，她的范读最吸引人；叶香君老师情感丰富，善于启发学生，并且板书具有代表性，能使知识点一目了然；谢琴老师语调铿锵，富于激情，能快速带动学生进入教学情境。

章勇老师ppt做的好，听他的课能带来美的享受。

王春香老师注重细节，入情入理，丝丝入扣，在不知不觉间分解重难点，使学生学来毫不费力。

此外，还有很多老师有自己的风格，这里就不一一列举。

古人说：以人为镜，可以正衣冠。

是的，听了那么多老师的课我受益匪浅，我不再仅仅依赖于教学参考书，而是把每一节课都当做一个艺术品来研究来雕琢。

二﹑关注教学，更关注学生。

以前的我总是想着自己该如何把一堂课讲的五彩缤纷，为此，我在网上看很多人的教学设计，然后选一个好的照本宣科，看到学生课堂上气氛很活跃，我便认为这是一节成功的课。

课内比教学心得体会-我的收获与思考
在课内比教学中，我收获了许多知识和技能，也进行了深刻的思考和反思。

以下是我的一些收获和思考：
1. 学会了更好地利用课堂时间：通过比较与教师的合作，我发现在课内比教学中，教师更注重活动的设计和引导，而学生则更多地参与和实践。

这样有效地利用了课堂时间，提高了学习效率。

2. 提高了自主学习能力：在比教学中，学生需要根据教师的指导和要求，自主完成任务和解决问题。

这锻炼了我的自主学习能力，提高了我独立思考和解决问题的能力。

3. 加强了合作与交流能力：在课内比教学中，我与同学们进行了频繁的合作和交流。

通过合作，我学会了倾听他人的观点，尊重他人的意见，同时也提高了自己的表达和沟通能力。

4. 激发了学习的兴趣和动力：相比传统的教学方式，课内比教学更注重学生的主动参与和经验分享。

这种教学方式激发了我的学习兴趣和动力，使我更加积极主动地投入到学习中去。

5. 感受到了学习的乐趣：通过课内比教学，我发现学习不仅仅是知识的传递和掌握，更是一种乐趣和享受。

在比教学中，我通过实际操作和实践，深刻体验到了知识的实用性和魅力。

综上所述，课内比教学给我带来了很多收获和思考。

通过这种教学方式，我不仅提高了自主学习能力和合作交流能力，也激发了学习的兴趣和乐趣。

我相信，这些收获和思考将对我的学习和发展产生积极的影响。

课内比教学心得体会课内比教学心得体会精选2篇（一）1.课内比教学能够提供更系统、全面的知识内容。

教师在课堂上将会按照教学进度和课程要求，有计划有组织地向学生传授知识。

而依靠个人在课外自学，则可能会存在遗漏或者学习不全面的情况。

2.课内比教学更容易与老师和同学进行互动。

在课堂上，学生和老师可以直接交流问题，老师也能够及时解答学生的疑惑。

同时，学生之间的互相讨论也能够促进彼此的学习和理解。

3.课内比教学能够培养学生的合作精神和团队意识。

在课堂上，学生们经常会被分组进行小组讨论、合作实验等活动，这样能够促使学生们相互配合，共同完成任务。

4.课内比教学有助于形成良好的学习习惯。

在课堂上，学生需要按时到岗，积极参与讨论和活动，这有助于培养学生的学习纪律和自律精神。

5.课内比教学能够提供更好的学习资源和教学工具。

在课堂上，老师可以利用多媒体设备，展示图片、视频等教学资源，增强学生的直观感受和理解能力。

总体来说，课内比教学是一种有效的教学方式，能够提供全方位的教学资源，促进学生与老师和同学的互动，培养学生的合作能力和学习习惯。

这种教学方式有助于学生更好地掌握知识，提高学习成绩。

课内比教学心得体会精选2篇（二）在课内比较学这门课程中，我从中获得了很多学习心得和领会。

首先，我学到了如何从多个角度来观察和分析问题。

通过比较学的方法，我可以比较不同学科、不同文化、不同历史时期等多个维度的知识，从而更全面地理解一个问题。

这样的学习方法可以帮助我培养思维的灵活性和独立思考的能力。

其次，我学会了如何辨别和评估不同学术观点。

在比较学中，我们需要接触不同学派和学说的观点，并进行批判性思考和分析。

通过与不同观点的对比，我可以更好地理解其优点和局限性，并形成自己的对问题的见解。

这对我的学术素养和批判性思维有很大的提升。

此外，我还学到了跨学科的思维和学习方法。

在比较学中，我们需要掌握多种学科的知识和方法，以便对不同领域进行比较。

这让我能够在不同学科中找到相互关联的点，从而更好地理解和解决问题。

参加课内比教学的体会作为一名学生，在课堂上参加课内比教学是一种非常有益的学习方式。

这种方式能够使学生在竞争中不断进步，提高学习效果。

在我的学习过程中，我有幸参加了一次课内比教学，下面我将分享我在这次活动中的体会。

首先，在课内比教学中，我感受到了强烈的竞争氛围。

在参加比赛之前，我非常紧张和担心自己的表现。

我知道，自己的成绩将会与其他同学进行比较，这给了我很大的压力。

然而，正是这种压力让我更加努力学习和准备。

我制定了学习计划，并按时完成了各项任务。

这种竞争的氛围激励着我不断进步，努力提高自己的水平。

其次，课内比教学让我更加积极主动地参与课堂。

在平时的课堂中，我可能会比较被动，只是听讲和做笔记。

但是，在参加比赛的时候，我需要展示自己的知识和技能，因此我开始积极主动地提问问题、回答问题和发表自己的观点。

这样的参与让我更加深入地理解和掌握知识，提高了学习效果。

此外，课内比教学也给我提供了一个展示自我的机会。

在课堂上，我可以向老师和同学展示我所学到的知识和技能。

这种展示不仅可以增强我的自信心，更重要的是可以让我的学习成果得到认可和肯定。

这种认可和肯定激励着我更加努力学习，不断提高自己。

最后，课内比教学让我学会了团队合作和合理竞争。

在比赛中，我与其他同学组成小组，共同解决问题和完成任务。

这样的合作让我更加了解和理解他人，培养了我的团队合作精神和沟通能力。

同时，与其他同学的竞争也让我认识到自己的不足之处，并激励着我不断改进和提高。

总的来说，参加课内比教学是一种非常有益的学习方式。

它能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

通过课内比教学，我深刻体会到了竞争的力量和团队合作的重要性。

我相信，在以后的学习中，我将继续努力，不断提高自己的能力。

作为一名教育工作者，我深知教学是一门艺术，更是一项责任。

近期，我有幸参加了学校组织的课内比教学活动，这次活动让我受益匪浅，对教学有了更深刻的认识。

以下是我参加课内比教学的心得体会。

一、教学理念的提升在参加课内比教学活动之前，我对教学理念的认识还比较片面。

通过这次活动，我深刻体会到了教学理念的重要性。

活动期间，我聆听了多位优秀教师的精彩授课，他们的教学理念给我留下了深刻的印象。

1. 以学生为本。

在教学过程中，教师应始终关注学生的需求，尊重学生的个性，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

在课内比教学活动中，我看到了很多教师都能够将学生放在首位，关注学生的成长。

2. 注重过程评价。

教学不仅仅是传授知识，更是培养学生能力的过程。

在课内比教学活动中，我认识到教师应注重学生的过程表现，关注学生在学习过程中的进步，以过程评价为导向，促进学生全面发展。

3. 创新教学方法。

教学方法的创新是提高教学质量的关键。

在课内比教学活动中，我看到了很多教师运用了多媒体、小组合作、探究式学习等新颖的教学方法，使课堂更加生动有趣，提高了学生的学习效果。

二、教学技能的提高1. 课堂驾驭能力。

在课内比教学活动中，我深刻体会到了课堂驾驭能力的重要性。

优秀的教师能够巧妙地运用教学技巧，调动学生的学习积极性，使课堂氛围活跃，学生参与度高。

2. 教学设计能力。

教学设计是教学活动的核心。

在课内比教学活动中，我学到了如何根据学生的实际情况，设计合理的教学目标、教学内容和教学过程。

3. 教学评价能力。

教学评价是检验教学效果的重要手段。

在课内比教学活动中，我认识到教师应关注学生的综合素质评价，将评价结果作为改进教学的依据。

三、团队协作意识的增强在课内比教学活动中，我深刻体会到了团队协作的重要性。

活动期间，我们团队成员相互学习、相互借鉴，共同进步。

以下是我对团队协作的几点体会：1. 互相尊重。

在团队中，每个成员都有自己的特长和优势，我们要尊重彼此，充分发挥每个人的潜能。